21. Метод бутылочки в преподавании

Некоторое время Витек почти каждый день покупал бутылочку домашнего компота в кафе домашней кухни и пил ее в течение дня. Поскольку она всегда была под руками, то ему часто приходилось использовать ее для объяснения школьникам самых разных понятий и явлений в физике: центра масс, теплопроводности, рассеяния света, жидкого трения, поверхностных волн, пузырьков, силы Архимеда, поверхностного натяжения и даже параллельных вселенных-пузырей. В какой-то момент Витек вдруг понял, что ему вообще достаточно этой бутылочки, чтобы объяснить любой раздел физики (ок, почти любой, но он сильно подозревал, что это недостаток его воображения, а не недостаток бутылочки с компотом). Дальше у него возникла идея учебника физики на основе единственной бутылочки с компотом. Потом он подумал, что в принципе, и химия недалеко ушла от бутылочки, хотя реализовать это ему было уже сложнее. Биологию тоже можно было. С философией - нет проблем, а социология и психология - дело техники... Теперь Витек крепко задумался о другом: а есть ли что-то вообще во вселенной, чего нельзя было бы объяснить с помощью его бутылочки с компотом?

От автора