А. Общая статья о вселенной и человеке.

А. Общая статья о вселенной и человек е .

(откорректированная)

«Люди, станьте больше людьми, развивайте интеллект!»

Послание Альберта Энштейна.

Автор: Ангел Богопосланник ( Фенстер Михаил).

Для умных и сообразительных читателей.

И нформационное поле Вселенной или Создатель (Бог) создал Человека по своему подобию, то есть Бессмертным!

Жизненный путь к бессмертию, для которого Б ог создал человека: это творчество на благо людей ( Б ог творил и на с создал для этого ), саморазвитие и самосовершенствование (развитие интеллекта), а все другие пути противоестественны природе человека и ведут его к самоуничтожению и смерти.

В ч ё м причина, что Вы такой какой Вы есть?

Вас не научили быть бессмертным. Вас научили уничтожать своё бессмертное тело и мыслить неправильно. Переучивайтесь, ведь Вы же ничего не теряете, кроме своей смерти, а приобретёте бессмертие.

Неизвестный автор

Переучивайтесь и мы (получите информацию от лучших умов человечества) Вам в этом поможем !!!

А.1 Поля вселенной.

Вселенная: в современном понятии учёных в и  в человечества не имеет строгого определения, под которой чаще всего подразумевается совокупность всей существующей в мире  ,   и  . Понятие Вселенной делится на две принципиально различающиеся сущности: умозрительную (философскую) и  ( астрономическую) (доступную наблюдениям в настоящее время и в обозримом будущем).

Согласно современным представлениям учёных вселенная заполнена полями , которые учёные могут тем или иным образом определять, а о других только догадываются, что они существуют (но могут быть обнаружены в обозримом будущем). Согласно современным представлениям, силы передаются не напрямую между взаимодействующими объектами, а посредством промежуточных объектов, называемых  (по крайней мере, до той степени, в какой они реально определимы существом мыслящим).

Поля, определяемые учёными.

Магнитное поле  является м, действующим на движущиеся  и на тела, обладающие , независимо от состояния их , и является магнитной составляющей , а также создаётся в результате изменения во времени (тока), или, в случае ,   в  (и моментами других , что обычно проявляется в существенно меньшей степени).

Существуют также магнитные поля звёзд (Солнца) и Земли.

Магнитное поле человек определяет с помощью приборов.

Электрическое поле  окружает каждый , а также возникает при наличии изменяющегося во времени , и оказывает силовое воздействие на все покоящиеся заряды, притягивая или отталкивая их.

Частным случаем электрического поля является электростатическое поле, созданное неподвижными в пространстве и неизменными во времени  и  зарядов друг на друга.

Электрическое поле человек определяет с помощью приборов, однако сильное электрическое поле может ударить или даже убить человека.

Электромагнитное поле  взаимодействует с  , а также с телами, имеющими собственные не­под­виж­ны е или дви­жу­щи е ­ся элек­трич еские за­ря­д ы в ог­ра­ни­чен­ной об­лас­ти про­стран­ст­ва , и представляет собой совокупность магнитного и  полей, которые могут, при определённых условиях, порождать друг друга (а по сути являются одной сущностью).

Электромагнитное поле человек определяет с помощью приборов.

Гравитационное поле (или поле тяготения) осуществляет  между всеми материальными телами, обладающими  (от элементарных частиц до звёзд во вселенной) и осуществляет силу притяжения между ними.

Гравитационное поле человек ощущает как силу притяжения (измеряемую весами) или как невесомость в космосе.

Время  в основных понятиях   и  представляет собой форму протекания физических и психических процессов и возможные условия их изменения , является одним из мерил длительности существования всех объектов, характеристикой последовательной смены их состояний в процессах и самих процессов, их изменения и развития, а также одной из   единого  .

В контексте   время не может быть отделено от трёх измерений пространства, поскольку наблюдаемая скорость течения времени объекта зависит от   объекта относительно наблюдателя.  , кроме того, даёт объяснение того, как   могут замедлять течение времени для объекта, наблюдаемого за пределами этого поля.

Современные   :  (часто говорят «день»), основаны на периодах вращения  вокруг своей оси и обращения вокруг . ,  и : возникли в результате деления суток на меньшие временные интервалы одинаковой длины. Сутки делятся на два равных последовательных интервала (условно день и ночь), каждый из которых длится по 12 часов. Каждый час делится по на 60 минут, а каждая минута на 60 секунд.

Такой выбор единиц обусловлен как историческими, так и практическими соображениями: необходимостью согласовывать деятельность людей со сменой дня и ночи или сезонов.

В понятии обычного человека время - это то, что мы определяем по часам в течении суток и по календарю в течение года.

Едино

е

информационно

е

пол

е

Вселенной

связывает всё живое и неживое в космическом масштабе

(

научные доказательства

его

существования пока не имеют однозначного подтверждения

). Во

в

селенной первичн

ы

не материя (то есть пространство и время с их законами)

,

а именно информация. Она суть и источник всего

и создаёт из свободной энергии космоса всё, что мы наблюдаем или сможем наблюдать в будущем, от элементарных частиц (являющихся сгустками энергии и, так далее, до материи, звёзд, галактик и вселенной). Более подробно можно прочитать в книгах и статьях

Лер

ы

Некрасов

ой,

а

кадемик

а

(

Российская академия естественных наук

)

 Г.И. Шипов

а,

Общий разум землян

(

),

Информационная сущность сознания

.

Лезина И.С.

и других.

Применительно к человеку его создало информационное поле (создатель, творец или Бог), методом творческого созидания биологических объектов в их развитии. Не исключено, как полагают учёные, вмешательства разумных существ с других планет.

А.2. Человек - как высшее создание Создателя.

Человек разумный является самым высшим результатом деятельности создателя во вселенной и создан как копия по своему подобию, так как имеет своё личное информационное поле (находится в мозге человека), позволяющее ему творить и создавать новое, для развития человеческой популяции, и в дальнейшем для освоения других планет и миров. Для этого он и обладает бессмертием, но при условии полного его доразвития до человека разумного.

Учёные определили, что вся информация, поступающая человеку через его органы чувств с момента его рождения, записывается в его мозге (используется за всю жизнь до 20% объёма возможности мозга), а после смерти вливается в общее информационное поле. Резерв мозга как раз и определён для хранения информации во время жизни человека бессмертного.

Функция воспроизводства человека (рождение человеческого детёныша) возложена создателем на женщину (мать), с использованием информации, для развития зародыша, из информационного поля матери (в том числе и при искусственном зачатии).

А.3. Сущность человека разумного.

На основании работ по изучению человека учёные определили, что человек в сущности отличается от своих ближайших предков наличием интеллекта , передающегося по наследству через гены интеллекта. Причём учёные не нашли элементов зачатия и развития этих генов у предков человека (обезьян), у человека он возник сразу, без следов развития у предков, что позволяет предположить, что на землю он был внесён высокоразвитыми существами из других планет (путём совокупления с предками человека), после чего на Земле появились предположительно человеко-образные обезьяны, дальнейший путь развития которых учёными достаточно изучен. Причём из-за наличия различия в человеческих расах не обусловленных различием условий в климатических зонах проживания (« » («кавказская»), « » («эфиопская») и «жёлтая» («монгольская»)) возможно предположить, что на разных участках земли это осуществилось пришельцами из различных планет Галактики.

Легенда о Адаме и Еве (как первочеловеках на Земле) подтверждает это предположение (медленное количественное развитие их потомков: популяции человекообразных обезьян), а длительность жизни Адама и Евы позволяет предположить, что они были бессмертными.

А. 4. Человеческий интеллект.

Интеллект  (от   intellectus «восприятие»; «разумение», «»; «», «рассу́док») или  и являет собой качество  человека разумного, состоящее из  осознавать новые ситуации, способности к познанию и решению проблем, обучению и запоминанию на основе , пониманию и применению абстрактных концепций, способности использовать свои  для управления окружающей человека средой, используя наделённые создателем способности разума человека: , , , ,  и .

Интеллект позволяет человеку мыслить , анализировать и решать задачи, выходящие за пределы предыдущего опыта, а также включает возможность использовать накопленный опыт и способность применения усвоенных знаний и навыков.

Интеллект обусловлен и передаётся по наследству посредством гена интеллекта от женщины. Так как в древности существовали сословия, в которых вид деятельности родителей передавался по наследству (смешанные браки между сословиями были запрещены, за чем следили религиозные службы), то в сословиях, занимавшихся интеллектуальной деятельностью, развитие интеллекта, закреплённое в более развитом гене интеллекта, происходило намного быстрее, чем в других сословиях (национальности были придуманы потом, для того, чтобы натравливать народы друг на друга и устраивать между ними войны. Все люди одинаковы и физиологического отличия между людьми различных национальностей до сих пор не обнаружено, но вражду по национальному принципу продолжают провоцировать).

Интеллект обуславливает здоровье организма, эффективную борьбу с различными вредителями организма, эффективное поведение в окружающей среде, предотвращающее нанесение самим человеком вреда своему организму, а также более здоровый и длительный срок жизни, по сравнению со среднестатистическими показателями (статистика показывает, что учёные с развитым интеллектом меньше болеют и дольше живут).

Интеллект обуславливает получение удовольствия (счастья) в жизни от творческого процесса в деятельности человека и от настоящего секса у счастливой интеллектуальной пары (данные процессы обеспечивают получение большого количества жизненной энергии от - можно назвать это биореактором (в настоящее время наукой не определён)) и рождения здоровых детей.

Учёные доказали, что потребляемая человеком пища обеспечивает материалами для восстановления организма (за счёт выращивания новых клеток взамен отмерших) и включает в себя только 10% необходимой ему жизненной энергии, остальная энергия поступает от биореактора, выделяемая в организм в состоянии, когда человек получает удовольствие от жизни (за счёт поступления в мозг гормонов счастья). Если же человек живёт не по пути создателя (не правильно), то вся его деятельность направлена на поиск и получение псевдоудовольствий (так как человеческий организм - это биологический объект, созданный для получения жизненной энергии через процесс удовольствия, с выделением в мозг соответствующих гормонов, других путей нет), которые удовольствия не дают, но нарушают работу организма, приводят к болезням, старости и сокращению его бессмертной жизни. Так как получение удовольствия является неотъемлемой жизненной потребностью человеческого организма, но человека не научили правильно получать его (в творческом процессе и сексе), он находит (или его научили) получать его в псевдоудовольствиях: наркотики, алкоголь и курение (уничтожают в первую очередь интеллектуальную часть мозга и приводят к зависимости), токсичная еда, поведение (гарантирующее получение травм и болезней: экстримы и другие). В этом поведении происходит следующая зависимость: вначале человек получает прилив энергии и как бы удовольствие (за счёт уничтожения части мозговых клеток), но через короткое время поступление энергии прекращается (так как это не естественно для человеческого организма) и наступает упадок сил, что стимулирует человека повторить процедуру, а затем постепенно появляется болезненная зависимость от процедуры. Происходит медленное самоубийство (сокращение его бессмертной жизни).

Если же человека с детства научили развивать свой интеллект, жить по естественным законам (законам создателя), его жизнь наполнена творчеством, счастьем и любовью, а при достижении определённого уровня развития интеллекта наступает: отсутствие болезней и старения организма, приближение к бессмертию, что даст возможность бессмертным Землянам в будущем заселять человеческой популяцией другие планеты (это цель вселенского разума).

А.5. Путь современного человека к Бессмертию.

Так как современный человек бессмертен по своей природе от создателя, но не обучен жить по пути, указанном создателем, а его жизнь, на данном отрезке времени развития человеческой цивилизации, является медленным самоубийством, то очевиден вывод: надо переучиваться и жить по пути, указанном нам создателем - развивать интеллект и заниматься творчеством.

Интеллект развивается только в процессе умственной и творческой деятельности человека (что отличает его жизнь от жизни предков), поэтому с детства его жизнь должна направляться по этому пути, а уже взрослые должны переучиваться и избавляться от приобретённых организмом нарушений (болезней).

Эта статья короткая версия «Книги 1. О вселенной и человечестве.» из серии: «Верни себе своё счастье и бессмертие», состоящей из 10 книг, остальные книги серии, которые я хочу издать:

Книга 2. Для чего «Создатель» создал человека Бессмертным.

Книга 3. Твой путь к Бессмертию.

Книга 4. Как изменить человеку себя, чтобы вернуть себе Бессмертие.

Книга 5. Что меняется в организме человека по пути к Бессмертию.

Книга 6. Изменение энергетики тела человека по пути к Бессмертию.

Книга 7. Изменение психологии человека по пути к Бессмертию.

Книга 8. Изменение физиологии человека по пути к Бессмертию.

Книга 9. Изменение воспитания родителями своих детей по пути к их Бессмертию.

Книга 10. Как будет меняться человечество по пути возвращения себе Бессмертия.

Я, Ангел, буду рад получит Ваши пожелания и мысли по этой теме.

Автор: Ангел Богопосланник ( Фенстер Михаил).