Будущее твоими глазами

Аннотация

Относительно недалёкое будущее. В рамках практической части курса «Тёмные века в истории человечества», в составе группы студентов, ты прибываешь на полигон промышленных отходов, частично разработанный для переработки полезных материалов.

Eugen Qu – Эпоха нерационального использования

Однажды, держась за подвесной поручень в транспортнике, ты задумаешься на миг о том, куда всё-таки направляешься. Мысли о том, что когда-то люди жили иначе, не так как сейчас, будут терзать не только тебя, но и окружающих сокурсников.

Когда летательный аппарат приземлится рядом с полигоном, вместе с другими ровесниками ты выпрыгнешь на взлётно-посадочную площадку. Голос наставника пригласит вашу группу зайти внутрь технического лифта. Спускаясь вдоль откоса недоработанного карьера, через прозрачные стены и пол ты увидишь аморфную массу под ногами. По мере приближения к нулевому этажу, эта масса приобретёт видимые, более чёткие очертания. Твой пытливый взгляд разглядит в ней металлические конструкции, огромные резиновые кольца с рельефным рисунком на внешней стороне, разрушенные кирпичи, а также иной строительный лом. Многие объекты, которые и дальше будут попадаться на глаза, ты не сможешь описать, поскольку ничего подобного ранее в жизни никогда не видел. Запрос об идентификации того, что находится в аморфной массе, наставник отклонит, аргументируя отказ тем, что в первую очередь необходимо завершить спуск.

Двери лифта распахнутся на дне карьера. От огромной вертикальной стены, из массы теперь уже не кажущейся аморфной, твою группу будет отделять прозрачный защитный экран, напоминающий изогнутой формой своей – гребень волны, обращённый в сторону лифта. Когда свободное пространство этажа заполнят вновь прибывшие молодые люди, наставник обратится к вам со словами:

— Добро пожаловать в антропологический музей. Здесь, на вещественном примере, вы должны будете изучить период в истории человечества, носящий название Эпохи Нерационального использования.

Полигон, который будет находиться в полумраке, вдруг зальёт свет. В этой большой камере хранения ты увидишь странные предметы. Там же справа от тебя откроется шлюзовая камера, в которой ты облачишься в одежды для защиты от разного рода опасных газов, частиц, реагентов и иной «заразы», сосредоточенной на полигоне. Дотошный наставник снова напомнит о мерах предосторожности и целевом задании:

— Воздух над объектом очищен, но настоятельно рекомендуется дышать через специальные маски, чтобы исключить вероятность заражения. Категорически запрещается снимать перчатки. Вы должны предотвратить прямой контакт кожи с окружающими предметами. В остальном вам разрешена полная свобода действия. Вы должны изучить объекты на полигоне и в конце занятия написать отчёт о проделанной работе.

Одним из первых ты выйдешь на полигон и начнёшь исследовать его. Взгляд будут притягивать деформированные металлические обломки, отдельные части каких-то огромных стальных конструкций, изъеденные коррозией аппараты минувшей эпохи. Помимо металла попадутся другие, незнакомые на вид материалы. Спектральный анализ подскажет, с чем ты имеешь дело. Так ты узнаешь, как выглядит многовековой пластик, что такое зола и чем опасны тяжёлые элементы, находящиеся в ней. Но больше всего тебя удивит вид огромного кольца на массивной несущей опоре, заваленные набок. Подойдя ближе, ты увидишь пассажирские кабины с выбитыми стеклянными окнами.

Обратившись к наставнику с вопросом: «Что это такое?»; ты получишь невероятный ответ, который введёт тебя в некоторый мимолётный ступор. Наконец отбросив лишние мысли, ты продолжишь исследовать полигон, одновременно заполняя отчёт о проведённых исследованиях, содержащим любопытные выводы.

В конце занятия наставник обратится к тебе со словами:

— Прошу внимание. С коротким докладом выступит…

Сокурсники подбодрят тебя, чтобы ты не робел, чтобы справился с напряжением и рассказал им:

— Коллеги. Как я понял, сегодня мы все стали участниками эксперимента. На практике мы столкнулись с невероятными последствиями человеческой деятельности, а именно: перепроизводство материальных благ, повлёкшее чрезмерное, ничем не обоснованное, и, я не побоюсь этого слова, кощунственное сверхпотребление природных ресурсов. Да простит меня наставник в выборе выражения…

На этой фразе ты посмотришь в сторону виртуальной проекции наставника, а когда тот одобрительно кивнёт тебе в ответ, то продолжишь доклад:

— К ранее сказанному, хочу добавить вот что. Я, наконец, понял, зачем нас привезли сюда, в этот комплекс, именуемый нашими предками в старину полигоном бытовых отходов. Мы должны были лично и, как говорили раньше, воочию, увидеть то, к чему привели ошибки прошлых поколений, чтобы не повторить их вновь, помнить нашу главную цель и не свернуть с правильного пути.

На этих словах ты закончишь доклад, а наставник, подытожив занятие, обратится к группе и добавит:

— Многие из вас уже пришли к аналогичным выводам в своих отчётах, а те, кто не пришли, обязательно скоро придут. В оставшийся год обучения, вам часто придётся сталкиваться с подобного рода практикой и теорией описывающей её. Завершив эти курсы, вы станете специалистами по «Тёмным векам».