Что-то на так срослось!

Школы как известно живут своей жизнью. В основном их коллективы женские, мужчины находятся в меньшинстве. И в особенности радостно радостно, когда туда приходят молодые мужчины, да ещё и с предложением работать учителями труда- обучать мальчиков работать в столярку и на металлообработке.Как – раз туда привезли новые верстаки и станки, под новую программу обучению. Оборудование было, а преподавать некому. С девочками было кому работать, а с мальчиками могли быть проблемы- был только один Николай Иванович, да только теперь увеличилось количество классов, если раньше было только 2 класса на параллели, а теперь доросли до четырех и шести. Так- что количество часов выросло. И вот перед Семен Устиновичем предстало двое мужчин, и что самое странное с высшим образованием (а главное техническим). Но правда они не заканчивали профильный инженерно- педагогический вуз. Да и откуда им взяться. Никакого высшего педагогического института. Да и университет обеспечивал школу только биологами, физиками, географами. А вот уже с учителями математики, русского и английского было проблематично. Да и с появлением в городе филиалов ряда НИИ автоматики, прикладной математики большинство выпускников университета туда шло работать. Благо что рядом в соседних областях находились педагогические институты. Так что учителя в школе в основном были выпускниками этих заведений, вернувшиеся домой после нескольких лет работы в сельских школах.

Тут к нему попало двое инженеров в костюмах, при галстуках. Но правда до этого какое-то время проработавшие на местном металлообрабатывающем заводе и на фабрике бытовой химии. Как говорили, тогда из местной промышленности (местпрома). Не самом престижном месте для работы. И это никого сильно не удивляло, зарплаты там были не на высоте. Централизованные капиталовложения почти сюда не вкладывались. Люди работали на станкахпереживших несколько войн и революций. Да и попасть туда по распределению считалось несчастьем. И двое принятых от ГОРОНО инженера пошли работать в школу. Конечно у них не всё складывалось легко. Завуч Станислава Петровна начала от них требовать грамотно заполнять журнал и писать календарные и поурочные планы. Причем на это уходило больше времени чем на наладку станков. И они подолгу засиживались в школе, что не у кого не вызвали подозрения.

Надо сказать, что в это время страну захватило новое увлечение- чеканка, выбивание картинок на металле. И это привело к массовому явлению, чеканкой украшались стены квартир, кабинетов начальства, наружных стен административных зданий. И делали чеканку все кто не лень. Благо, что металл тогда стоил копейки, а люди были с руками, и обладали художественным вкусом. А стук молотка по металлу слышался из домов. Многие даже переживали чтобы соседи не начали заниматься этим ремеслом.

И как многие поняли двое учителей труда: Игорь Николаевич и Владимир Николаевич тоже начали чем –то заниматься. Начав с замены поломанных замков у дверей в обмен за это уговорив опытных учителей помочь заполнить журналы и составить план урока. Правда от такой бурной деятельности запереживал директор Семен Устинович. Уж слишком часто такие учителя устраивали служебные романы с замужними, что потом заканчивалосьизгнанием директоров с постов, а затем из партии. Но вскоре выяснилось, что два трудовика Николаевича оказалисьпримерными семьянинами. И в основном занимались ремонтом оборудования и разгрузкой материалов. И даже уходили с работы почти около 9 вечера имея скандалы со сторожем собиравшимся закрыть школу и куда-то пойти. Тем не менее им удалось в щитке заменить автоматы. И в школе перестало так часто выбивать свет, им удалось заменить две вечно протекающие трубы. Благодаря этого подвала ушла сырость вместе с запахом плесени. А самое главное они были неразговорчивы на педсоветах. Таким образом увеличение педсоставадала позитивный результат. Правда в мастерских станки часто стали громко постукиват, и создавалось впечатление что там что-то штампуют. Но когда в школе находились дети, многие считали что у них происходит профориентация. Да и детей из других школ начали приводить – показывать современные станки. Хотя они и были новыми, не ЧПУ. Но опытные учителя трудаотвечали, что в местпроме можно и не такое увидеть. Семен Устинович был довольным, что наконец уроки труда достигли более высокого уровня. Да и старый учитель труда стал поприличней одеваться. И у него теперь всегда были планы уроков. Так что завуч Станислава Петровна ходила более довольной. Учитель рисования тоже что-то рисовал. И всё было хорошо…

Но недалеко от школы находился дом, где жили сотрудники ОБКОМа. Конечно не сами секретари, а их обслуживающий персонал, люди зоркие и наблюдательные. И в одну из ночей из школьных мастерских шум достиг их ушей.

Жильцы дома проснулись и начали искать источник шума. И не долго думая они вызвалимилицию. И бобик –уазик приехал. Не долго думая милиционеры вбежали в здание школы. И тут на стук они вошли в школьные мастерские, где и нашли пресс бьющий по стальному листу и двоих учителей труда.

-Вот это да!- прокричал сержант Ион Попеску- Нашли цеховиков. Вызываем ОБХСС.

И над школой нависло уголовное дело. Семен Устинович ходил подавленным. У него возник страх, что будет… Но его знакомый Володя Присяжнюк: «А что тебя удивляет? Раньше надо было думать. С чего вдруг инженеры подались в учителя. Им просто захотелось срубить денег. В «Местпроме» их идея не нашла поддержки. В систему НИИ их не взяли. А в школе вот за полтора года смогли научиться преподовать, отремонтировать станки, что никто не брался делать годами. А их чеканку не удивлюсь заказывали жильцы того дома. Да вот что-то не срослось.»

Учителей труда уволили и вместо них пришло двое не сильно трезвых , да и станки перестали громко стучать. И активисты из дома напротив спокойно спят. А что касается Семена Устиновича то он отделался выговором без занесения в личное дело.

15.03.2025