Экскурсия в... Зазеркалье

… Во время экскурсии в уникальную пещеру в горах, девятиклассница Оля на несколько минут отвлеклась и упала, сильно ударившись правым коленом.

- Ай, больно! – закричала девочка, чем привлекла внимание впереди идущих товарищей и педагогов.

К ней подбежала завуч школы, которая была назначена старшей экскурсионной группы.

- Что случилось? – спросила она.

- Ногу ушибла, - пожаловалась девочка и попыталась найти место, где можно было бы присесть. – Хотела сфотографировать эти рисунки и споткнулась.

- Вот незадача, - покачала головой завуч. – Нужно было смотреть под ноги, теперь из-за тебя придётся всей группе задержаться.

- Ну, не ждите меня, идите своей дорогой, я вас тут буду ждать, - девочке было обидно за себя.

- Ничего подобного! – возмутилась завуч, - одну мы тебя здесь не оставим! – затем обратилась к остальным, - ребята, все, наше путешествие закончилось. Здесь подождем Туманову, и как только она немного поправиться, вернемся назад.

- Ну, Лидия Семеновна, день только начинается, мы успели бы идти до конца и вернуться. – раздались возмущенные голоса. – Может быть сделаем носилки, и поочередно будем нести ее?

- Какие носилки?! – закричала девочка, - Со мной все хорошо. Вы идите, я тут немножко посижу, если что, затем вас догоню.

- Ну, Лидия Семеновна, видите. Она делает дельное предложение. Давайте, оставим кого-нибудь с ней, а сами будем идти дальше. Ну, будем идти помедленнее, чтобы она могла нас догнать.

Идея организовать экскурсию в уникальную пещеру в горах для старшеклассников была включена в план-конспекте учителя истории. На педагогическом совете идею одобрили и предложили включить туда кроме учеников 10 и 11 классов еще и девятиклассников.

- Многие из них после 9-го класса покидают школу. Пусть напоследок тоже прогуляются. – сказал директор.

***

Эта пещера, расположенная в горах примерно в двух часах езды от города, была уникальна по многим причинам. Во-первых, в ней были найдены останки жилищ первобытных людей. Во-вторых, на стенах пещеры можно было увидеть наскальные рисунки, которые рассказывали о жизни древних людей. В-третьих, в глубине пещеры было небольшое озеро, вокруг которого были расположены каменные изваяния людей и странных животных.

Пещеру обнаружили случайно. За тысячелетия вход в неё был скрыт от глаз густыми кустарниками и растениями, а тропа, ведущая к ней, исчезла под слоем пыли и травы. Однажды пилот вертолёта, пролетая над ущельем, заметил над деревьями небольшое отверстие, из которого вылетали и влетали птицы. Он сообщил об этом явлении соответствующим службам.

Те не стали медлить и проложили дорогу к загадочной пещере. Затем они расчистили местность от деревьев и кустарников, чтобы можно было подойти к пещере. Когда путь был расчищен, внутрь пустили небольшую группу спелеологов.

К их удивлению, уже с первых шагов они наткнулись на останки жилищ первобытных людей. Эта пещера представляла собой уникальное место, где время словно остановилось. В ней можно было увидеть наскальные рисунки, которые рассказывали о жизни первобытных людей.

Стены пещеры были украшены изображениями животных, сцен охоты и быта древних людей. Рисунки были выполнены с наивным мастерством первобытного художника. Они создавали ощущение присутствия в далёком прошлом.

В глубине пещеры находилось небольшое озеро, которое было окружено каменными изваяниями. Эти скульптуры, созданные частично природой, и частично теми же обитателями этой пещеры, напоминали о том, как долго существует это пристанище людей каменного века. Вокруг озера можно было найти останки жизнедеятельности первобытных людей: кости животных, орудия труда, примитивные оружия и другие предметы быта.

Пещера создавала особую атмосферу, которая позволяла почувствовать связь времён и погрузиться в мир прошлого. Это место было настоящим сокровищем для археологов и любителей истории. Как будто природа специально сохранила её для будущих поколений.

После того как были изучены каждый сантиметр этого загадочного объекта, было принято решение создать на этом месте природный музей. К пещере протянули электрический кабель, провели освещение, установили специальные оборудования для вентиляции воздуха и поддержания температуры.

Не забыли также о безопасности персонала музея и гостей. По всему периметру, и в разных уголках внутри пещеры были установлены камеры наблюдения, и за их бесперебойной работы постоянно следила группа специалистов.

В пещере были найдены различные предметы, которые решили оставить на своих местах. За долгие века многие из них превратились в труху, и одно неосторожное касание могло привести к их рассыпанию.

Также в пещере обнаружили несколько скелетов взрослых и детей. На некоторых из них даже были видны остатки одежды из шкур - накидок или набедренных повязок. Вероятно, до обуви они еще не додумались.

Несколько месяцев в пещере работали специалисты, которые пытались восстановить картину жизни того времени. Из более-менее сохранившихся скелетов антропологи создали образы нескольких женщин, мужчин и детей. Затем специалист по экспозиционной деятельности и художники использовали эти образы для создания экспозиций, изображающих быт и деятельность людей того времени.

Для сохранения экспонатов были созданы специальные застеклённые шкафы и тумбы. Некоторые хорошо сохранившиеся экспонаты также выставили на подиумах.

После завершения подготовительных работ было решено открыть пещеру для посетителей. Для этого прежде всего проложили благоустроенную асфальтовую дорогу до подножия гор. Примерно за километр до пещеры находилась ровная площадка, где организовали стоянку для транспорта. Вокруг неё построили различные строения для торговли, питания и проживания гостей и посетителей экспозиции. А от стоянки до пещеры проложили тропу, оборудованную ступеньками из необтёсанных каменных плит и бетона. Это придавало ей мистический и древний вид.

В дальнейшем пещера стала местом посещения не только местного населения, но и всей страны и даже дальнего и ближнего зарубежья.

***

И вот однажды, руководство одной из школ города, согласно плану преподавателя истории, решило организовать для старшеклассников экскурсию в эту пещеру.

- К этой пещере приковано внимание всего мира, а мы, находясь рядом не можем разве организовать поездку? И детям полезно будет узнать историю родного края, - так обосновал свое предложение историк.

Итак, ближе к концу учебного года, в один из солнечных дней, ранним утром, в выходные, колонна из двух автобусов для школьников и микроавтобуса для учителей - руководителей классов, организатора внеклассных мероприятия и физруков для поддержания порядка, тронулась в путь.

Дорога занимала почти два часа, и наконец путешественники прибыли на автостоянку, о которой мы рассказывали выше. Отсюда они должны были отправляться в путешествие пешком.

Уже с первых минут путешествия зрители могли ощущать себя в атмосфере древних времен. В различных местах были установлены деревянные фигуры животных и древних людей, изображающие охоту, борьбу, труда, отдыха и все прочее. У входа пещеры также были установлены фигуры мужчин с копьями, в одежде из шкур животных.

Внутри пещеры в различных нишах тоже были установлены фигуры, изображающие работающих женщин, играющих детей, отдыхающих мужчин.

- М-да, мужики и в те времена тоже были, наверное, лентяями, - пошутила учительница алгебры Нина Владимировна, которая руководила десятым классом, - женщина работает, а этот лежит.

- Эту экспозицию, наверное, придумала женщина, - тоже пошутил учитель географии, руководитель 9 «Б», - мужик просто после охоты отдыхает, наверное...

- Да уж, чего-чего, но мужскую солидарность не отменить, - с иронией продолжила учительница алгебры.

Дальше, таким образом шутя, и комментируя, группа продолжала экскурсию и заходила все глубже внутри пещеры. Во главе группы находилась женщина-экскурсовод, которая в течении всей пути знакомила зрителей экспонатами и экспозициями.

- Вам повезло, и вы сегодня становитесь свидетелями необычайного зрелища, - рассказала экскурсовод, - Недавно в нашем музее установили голографическую диораму, в которой изображены движущиеся сцены из той эпохи, и сегодня намечается её первая демонстрация. Все изображено в натуральную величину, к работе были привлечены актеры. Как раз к вашему прибытию к озеру, они заканчивают установку и запускают её.

Ребята и их учителя с интересом наблюдали обстановку, и почти все снимали на свои гаджеты понравившиеся им зрелища. И вдруг, все услышали крик одной из девочек:

- Ай, больно!

Девятиклассница Оля Туманова настолько была увлечена просмотром древних художеств и предметов старины, и их фотографированием, что не заметила выступающий камень и споткнулась об него. Вдобавок, падая, девочка подвернула ногу и коленкой больно ударилась об каменистую землю.

А сейчас девочка считала себя виноватой в срыве экскурсии, и сев на небольшой выступ, заплакала.

- Нет, честное слово, я не хотела, чтобы вот так случилось. Вы продолжайте прогулку, я чуть посижу, и догоню вас.

- Ладно, Николай Петрович, - обратилась завуч к физруку, - тогда вы за старшего. Двигайтесь дальше, я тут останусь с девочкой. Потом вас догоним. Но если не получится, ничего страшного. Организуем в другой раз еще одну экскурсию.

- Лидия Семеновна. Вы тоже идите. Я с ней останусь, - отозвался один из учеников 11-го класса. - Мне с самого начала не было интересно это путешествие. Я хочу стать программистом, и мне не интересна эта ваша история, в любом ее виде.

- Это ты зря, Сорокин. Не любить историю – это не любить себя…

- Лидия Семеновна, я не говорю, что не люблю, я говорю, что не интересно. Ну, чем мне завтра поможет история? Я лучше буду изучать, то, что мне в будущем пригодиться.

- Не нужно никому остаться. Я не маленькая девочка, чтобы со мной нянчили. Вы идите, к своему озеру. Я чуть посижу и вернусь в автобус. Это ближе, - возмутилась девочка.

- Не надо мне тут устроить концерт! – завуч тоже была непреклонна, - Если Сорокину не интересно, пусть тоже остается и заниматься своими программами. А ты, Туманова, как знаешь. Можешь вернуться в автобус, можешь позже к нам присоединяться. Только, мне тут без самодеятельности! Ладно, пошли ребята!

- Ну, а вы, если передумаете, вот здесь указатели, если по ним идете, найдете нас, - женщина-экскурсовод показала на табличку с указателем.

- Какие самодеятельности?! – закричала Оля в отчаянии, - Я его вижу впервые! Пусть тоже уйдет!

Но ее уже никто не слушал. Мальчик, которого назвали Сорокиным, тоже отошел чуть подальше, сел на другой выступ и стал играть в своем смартфоне.

Минут через десять девочка подняла голову и сквозь ресниц посмотрела на своего напарника.

- Мне уже лучше, может все-таки присоединяемся к коллективу, - робко спросила девочка, вставая с места и шагая налево-направо, - нога уже не болит.

- Ну, если уверена, пошли. Шагай вперед.

- Давай, ты вперед. Не люблю, когда на меня пялятся… сзади… - недовольным тоном сказала девочка.

- Пф-ф. Было бы на что смотреть, - ехидно ответил мальчик, но зашагал вперед.

- Слушай, Сорокин, или как там тебя, экскурсовод говорила, что есть указатели. А я ни одного не вижу.

- Роман, можно просто Рома, если есть желание, Туманова, или как там тебя. И я не вижу, отчего то.

- Можно просто Туманова, - съязвила девочка. - Вон там впереди тропинка поворачивается направо. Может там начинаются указатели?

- Пошли, посмотрим.

Действительно, шагов через сто пятьдесят, коридор, по которому они шли, развернулся направо. А там было несколько ответвлений, и на каждом из них были видны указатели. В том ответвлении, что справа, был указатель белого цвета с буквой «П». В первом ответвлении слева был нарисован указатель желтого цвета с буквенным обозначением «К». Во втором – красный указатель с буквой «Л».

- И как тут разобраться, - удивленно спросила девочка.

- Сейчас разберемся. «К» - это, наверное, карсты. Значить, туда ходить опасно, - задумчиво ответил Роман, - Что обозначает «Л» - не знаю. Но почему «П»? Может пруд?

- Ладно, пошли в этом направлении. Если что, вернемся обратно, и будем ждать остальных у автобуса, - и девочка съежилась. - Мне отчего то становится холодно.

Мальчик осмотрел девочку с ног до головы. Она была в розовом спортивном костюме.

- У тебя же спортивный костюм, неужели в нем холодно? Или под ней ничего нет? – снова ехидничал мальчик.

- Э-эй! Я могу обидеться! – недовольно закричала девочка.

- Шучу, - мальчик, смеясь, поднял руки, - если будет холодно, могу одолжить свою куртку, - он был одет в джинсовую куртку поверх белой футболки и в светлых джинсовых брюках.

- Не надо, вон впереди вижу какой-то свет, - девочка показала в ту сторону. - Дойдем до него, и если ошиблись, вернемся.

В трёхстах метрах впереди они увидели свет, похожий на дневной, и направились к нему. По мере приближения свет становился всё более странным: сначала он приобрёл сиреневый оттенок, затем стал розовым, а когда они подошли совсем близко, отражался светло-жёлтым.

Когда они вплотную подошли к источнику света, за туманной пеленой они увидели овальный вход высотой в полтора человеческих роста и шириной около метра. Вход словно зиял, как огромная пасть неведомого чудовища. Оттуда веяло свежестью и запахом растений.

За входом раскинулся густой зелёный лес, с доселе неизвестными деревьями. Деревья стояли так плотно друг к другу, что солнечный свет, видимо, едва проникал сквозь их кроны. В лесу царил полумрак и таинственная атмосфера.

Над лесом поднимался туман. Он медленно плыл по воздуху, окутывая всё вокруг своей пеленой. Сквозь туман можно было разглядеть очертания деревьев и кустов, но детали терялись в этой дымке.

Внезапно из тумана появились птицы с необычным оперением. Они летели высоко в небе, а их перья переливались всеми цветами радуги. Птицы кружились над лесом, создавая ощущение волшебства и нереальности происходящего. Некоторые из них даже пролетели внутрь пещеры.

Когда мальчик и девочка спустились на несколько ступенек и оказались перед входом в пещеру, девочка испуганно произнесла:

- Ромка, мы где? Мы не заблудились? Здесь озером даже и не пахнет...

Мальчик задумчиво ответил:

- Не знаю, но в любом случае это не озеро. Но, вид красивый, ничего не скажешь...

Он начал снимать на смартфон зрелище вокруг.

Девочка сказала:

- Здесь, да, действительно красиво, но мне страшно. Давай вернёмся.

Мальчик сделал ещё пару снимков и обернулся, и сильно удивившись, спросил:

- А где пещера?

Девочка тоже обернулась и в ужасе закричала:

- Но как? Только что здесь был вход! Мы же оттуда выходили! Куда он исчез? Ромка, что нам делать? Нужно открыть дверь! Сделай что-нибудь!

Мальчик с тем же удивленным видом подошёл к стене и стал толкать камни. Он сказал:

- Если здесь вход, то должны быть рычаги, ручки, кнопки, а здесь ничего не заметно...

Девочка в растерянности тоже бегала вокруг парня и толкала разные выступающие камни.

- Или заклинание произнести, как в каком-то фильме. Ну, типа «Сезам, откройся… - в отчаянии предложила она.

Мальчик ответил:

- Не рассмеши, какие заклинания?

Он тоже был растерян, и не знал что делать.

- Мы, похоже, в какой-то ловушке, - наконец, сказал он.

Девочка плакала и просила:

- Ну, Ромчик, придумай что-нибудь.

Ей не хотелось здесь оставаться, она хотела домой.

Мальчик прошелся вокруг, потрогал все выступы, до которых мог достать, но все они были обычными камнями. Он облокотился к каменной стене, и тревожным голосом сказал:

- Мы с тобой, Туманова, не заблудились. Мы попали…

Девочка в истерике закричала:

- Как попали? Куда попали? Что всё это значит?

Мальчик устало ответил:

- Мы попали в другой мир… в какое-то Зазеркалье...

***