История одного гимназиста

Матвей Липатников — подросток 14 лет, который учится в модной гимназии города уже пятый год. Парень не мажор, но скромным и тихим назвать его тоже сложно. В кругу друзей он Мотя, Мэт или Липа, играет в свободное время в футбол или баскетбол, а также занимается в школьной секции по водному поло. Учится Матвей достаточно неплохо, но, как любит говорить его папа «недостаточно прилагая усилий». Парень — хорошист, но учителя отмечают, что лень и тусовки с друзьями мешают получать оценки выше. У Матвея есть младшая сестрёнка — Ксюша, которой всего 7, и с которой подросток не особо ладит.

Их родители — Екатерина Михайловна и Андрей Борисович имеют семейный бизнес и достаточно много времени в течение недели работают, поэтому для сына и дочери была выбрана школа полного дня. В целом, Ксюша, как и Матвей, заняты в школе уроками и занятиями до семи — восьми вечера. Возвращаясь домой, подросток часто хочет посидеть за играми перед компьютером, но планы приходится рушить, ведь родители время от времени просят поиграть с младшей сестрой, из-за чего возникают споры и ссоры.

⁃ Вот почему опять я? Вы задерживаетесь на работе третий раз за неделю, я её покормил. Она может играть и сама. Что ещё нужно?— возмущался в трубку Матвей.

⁃ Моть, ты старший брат.— спокойно отвечала мама. - Да, у нас с папой сложная неделя, а Ксюшке совсем одиноко. Поиграй с ней недолго и почитай что-нибудь на ночь, а там она уснёт и сможешь заняться, чем хотел.

⁃ Ладно, ма. Я понял. — заключил парень, понимая, что всё равно придётся сделать, что сказано. - Во сколько вы приедете, не понятно?

⁃ Не понятно пока, сынок. Может, в десять, может, и позже...

⁃ Я понял. Пока!

⁃ Пока!

Положив трубку, Матвей пошёл в детскую к сестре, которая играла с куклами.

⁃Мама и папа когда приедут?— заинтересовалась Ксюша.

⁃Поздно, у них работа.

⁃Жалко... они уже третий день так. Я скучаю. — ответила грустно девочка.

⁃Я понимаю, но, к сожалению, не могу ничего поделать. Поиграть с тобой?

⁃Да!— обрадовалась первоклашка и протянула брату куклу.

Они вместе играли около получаса, а затем Матвей отправил сестру чистить зубы, а сам дожидался её с книгой.

⁃Укладывайся, Ксю. — произнёс старший брат.

⁃Ты почитаешь мне?

⁃Да. Кролика Питера вы с мамой же читаете?

⁃Да, его. Спасибо!— ответила довольно девчонка, укрывшись одеялом.

Матвей читал сестре историю про кролика, а она с больши́м интересом и детской искренней улыбкой слушала брата.

⁃Спасибо, Мотя! Я тебя люблю! Спокойной ночи!— ответила девочка, как подросток отложил книгу, и потянулась, чтобы обнять брата.

⁃Не за что. Засыпай! Спокойной ночи!— ответил по-подростковому сухо парень.

Матвей дождался, пока сестра заснёт, и, выключив ей ночник, ушёл к себе в комнату. Наконец, парень мог поиграть в компьютер. Он надел наушники и зашёл в стрелялку, в которую часто играет с друзьями по сети. Ребята уже активно рубились, но Матвей быстро включился в игру и не заметил, как пролетел час с лишним.

⁃Сори, парни, я пошёл. Мама спать пинает.— произнёс в микрофон лучший друг Матвея — Серёжа Коротков.

⁃Спокойной ночи, Серый! До встречи завтра!— протянули ребята, а Сергей отключился.

Время на часах было уже 23:04, а родителей всё никак не было. Матвей продолжал игру с двумя другими друзьями — Мишей и Марком, но вскоре и они ушли спать. Девятиклассник сходил в душ и около полуночи заснул.

Утро началось с будильника в 7:15 утра. Пахло сырниками, поэтому Матвей знал, что родители дома.

⁃Доброе утро!— произнёс сонный парень, появившись на кухне в пижаме.

⁃Доброе, сынок! Как ты?— ответила мама и поцеловала сына.

⁃Да хорошо в целом, во сколько вы вчера вернулись?

⁃Поздно... в начале первого где-то.

⁃Сегодня тоже допоздна работаем. Проблемы небольшие с документами. Справитесь?— добавил папа, читая параллельно в планшете новости.

⁃Да, справимся, но на выходных я с пацанами гулять иду. Вы обещали!

⁃Я помню, Мотюх. Погуляешь! Мы сегодня должны всё доделать.

⁃Это было бы хорошо!— ответил Матвей и принялся уплетать сырники.

⁃А в школу ты хотя бы нас отвезёшь?— заинтересовалась Ксюша.

⁃Нет, простите, не успеваю. В 9:15 встреча на другом конце города.

⁃Ла-а-дно.— протянула расстроенно первоклашка.

Мама быстро заплела дочери косы, и, поцеловав детей, родители уехали на работу.

⁃Ты одевайся тогда, и поедем!

⁃Хорошо. Мы опять на такси, Моть?

⁃Да, а на чём ещё?

⁃Не знаю. Я просто спросила…

Ксюша убежала переодеваться. Матвей, допив чай, тоже ушёл в комнату, где в шкафу висела форма. Надев на себя брюки, рубашку, пиджак, а также завязав галстук, парень закинул в рюкзак планшет и несколько других тетрадей и вышел в коридор.

⁃Помоги мне, пожалуйста?— попросила Ксюша, выйдя в коридор с криво застёгнутой рубашкой.

⁃Эх ты! Мама же тебе показывала, пуговица к дырочке на одном уровне.— пробормотал подросток.

⁃Я помню, но не всегда получается…

Матвей присел на корточки перед сестрой, застегнул ей рубашку и, заправив в юбку, надел сверху галстук.

⁃С пиджаком справишься?

⁃Справлюсь! Спасибо!— ответила уверенно Ксюша.

Пока сестра надевала пиджак, а затем ветровку и обувь, старшеклассник вызвал такси. Путь до школы занял около получаса. До уроков оставалось ещё примерно 20 минут, поэтому можно было поболтать с друзьями. Первым у 9В, в котором учился Матвей, была физика.

⁃Хай, парни!— произнёс парень, войдя в кабинет, и кинул рюкзак на своё место рядом с Мишей.

⁃Здорова, Мэт!— протянули по очереди ребята и крепко пожали другу руки.

⁃В футбик на большой перемене идём?

⁃Конечно! Погода топ. А вы вечером тут до скольких?

⁃Я после трени по водному домой. — ответил Марк Афанасьев.

⁃Я где-то в 17 уеду, у меня репет в 18:30 по матеше.— ответил Серёжа.

⁃У меня англ до 18:30 с Анной Викторовной. Четверг же.— добавил Миша.

⁃Понял. Придётся одному домашку доделывать.

⁃А ты что ль опять тут до ночи?

⁃Да, родаки снова работают. Можно было, конечно, домой поехать, но малую тоже тогда надо забирать. Я лучше тут, мб кого из А класса встречу или из 10-х.

⁃Капец они у тебя, конечно. Всю неделю… — рассуждал Михаил. - В сб-то ты свободен?

⁃Надеюсь, что да. Батя обещал, что сегодня, край завтра последний день. Задолбался с мелкой…

Так, за разговорами время пролетело, и в 9:00 прозвенел звонок. Учитель физики — Владимир Олегович достаточно молод. Ему 30 с небольшим лет, но свой предмет он очень любит и чудесно знает, а также хорошо ладит с детьми и умеет заинтересовать. Во многом благодаря его харизме Матвей с 7 класса полюбил физику и даже решил сдавать её на ОГЭ. Урок шёл очень оживлённо. Девятиклассники обсуждали ускорение и равноускоренное движение и даже проводили эксперименты на подручных предметах.

⁃Спасибо, Владимир Олегыч за урок!— благодарили парни и девушки и покидали класс.

⁃До понедельника, ребята! — отвечал учитель и улыбался вслед.

Вторым и третьим уроками у 9-х классов уроки алгебры и геометрии, где вся параллель разделена по группам в зависимости от уровня. Матвей очень неплохо разбирался в математике, но не особо стремился попасть в самую сильную группу параллели. Он получал свои «4» в группе Best, что являлось второй из четырёх по уровню и кайфовал в компании друзей. Из компашки лишь Серёжа, которого «пинали» больше других, учился в группе выше. Матвей сидел с Мишей на предпоследней парте, а учитель — Ольга Валерьевна рассказывала тему «Метод интервалов». В конце урока была небольшая проверочная. Матвей, хоть и прослушал половину, в целом справился, потому изучал немного эту тему в летнем математическом лагере, куда его отправили родители после конца прошлого учебного года. На геометрии друзья решили быть чуть внимательнее, и Марк, который сидел на парту впереди от своих товарищей, даже вышел к доске решать задачу. Дальше путь девятиклассников лежал в кабинет русского языка, и два урока с классным руководителем — Светланой Алексеевной Михайловой. Учитель была достаточно строгой и требовательной, поэтому уроки русского и литературы Матвею нравились не очень. Он очень хотел перевестись от неё в начале года в другую группу, но результаты переводных экзаменов за 8 класс не позволили, и пришлось остаться. Как человек, классная тоже была не особо понимающей и очень часто отчитывала парня и компанию за ненадетые галстуки. Наконец, отсидев 5 уроков, можно было вкусно пообедать в столовой. Выбор блюд был очень большой: по 2–3 супа, салата и вторых блюд, а напитки можно было выбирать вообще из пяти-шести. Столовая — одно из любимых мест парня с самых первых дней в гимназии, ведь обеды в его первой школе напоминали что-то некрасивое и не сильно съедобное. Здесь же помимо просторной столовой на 300 человек, рядом есть кафетерий, где можно купить чай/кофе и даже молочный коктейль или свежевыжатый сок, а также сдобное и сладкое. Очередь в столовке всегда большая, поэтому, как только прозвенел звонок, девятиклассники, сломя голову, побежали по коридору. Сытно и вкусно поев, парни-девятиклассники со всей параллели перемещались на улицу. В целом на переменах выход из школы свободный, ведь по периметру забор, а внутри полностью охраняемая территория, и ни один ученик не может покинуть территорию без ведома охраны. Баталии на футбольном поле в хорошую погоду были уже традицией. Сентябрь в этом году был по-особенному тёплым, и, несмотря на конец месяца, температура доходила до +21. Четверо лучших друзей играли вместе ещё с несколькими ребятами своего класса против парней 9A. На географию, которая была шестой, парни бежали и очень торопились, но по итогу всё равно немного опоздали. Взмыленные, они вошли, извинившись, в класс и заняли свои места. Географию Матвей совсем не любил. Все эти карты, горы, реки не вызывали интереса, а куча названий вообще «взрывали мозг». Сегодня ещё и не повезло: Ирина Аркадьевна вызвала его к доске отвечать материал параграфа. Читать подросток, конечно, читал, а учить не учил, но память была хорошей, поэтому материал кратко, но парень рассказал. Получив вопрос от учителя, на первый, Матвей не ответил, а вот на второй вспомнил информацию с урока.

⁃ Садись, 4-.— произнесла учитель, а парнишка довольно выдохнул.

⁃Пронесло! — прокрутил он в голове и довольный уселся на место.

Последним уроком дня стала химия. Эти уроки Матвею нравились из-за учителя. Елизавета Сергеевна недавно окончила институт и работала в школе только второй год. Учитель горела своим делом и вкладывала в детей душу и энергию. На её уроках ребята часто проводили в лаборатории эксперименты и опыты. Это было захватывающе и очень интересно. Устные опросы были совсем нечасто, а письменные работы были несильно сложными. Записав немного теории, девятиклассников вновь ждали опыты: они смешивали цинк с соляной кислотой и наблюдали за реакцией. Выделялся газ, который ребята пробовали собрать в пробирку. Урок пролетел на одном дыхании.

⁃До свидания, Елизавета Сергеевна! Спасибо большое за урок!— повторяли девятиклассники один за одним и улыбались учителю.

⁃До свидания, ребята!— отвечала учитель. - Матвей, задержись, пожалуйста.— попросила следом, увидев уходящую компанию.

Попросив подождать его в коридоре, девятиклассник сменил направление и подошёл к столу учителя.

⁃Да, Елизавета Сергеевна.

⁃Матвей, ты не хотел бы провести химию на день самоуправления? У тебя замечательно всегда получается на всех экспериментах.

⁃Ого.— парнишка обалдел с такого предложения. - Опыты — это да. Но я не очень силён в теории... — промямлил он следом.

⁃Ты себя недооцениваешь. Да и теорию всегда можно подучить. Тем более, я тебе хотела предложить урок в паре.

⁃А с кем?

⁃С Никой Мельник из 9A.

С Вероникой Матвей общался и даже иногда пересекался в компаниях. Контактировали они нечасто, но после дня рождения общего друга весной парень понял, что девушка ему очень симпатична, но сблизить общение он так и не решился.

⁃Я согласен, Елизавета Сергеевна. — недолго подумав, ответил парень.

Перспектива вместе готовиться к уроку и проводить время вместе очень нравилась.

⁃Вот и хорошо. Я рада, что ты согласился. Приходи тогда завтра после обеда, обсудим с вами, что надо сделать.

⁃Да, хорошо, договорились. Я могу идти?

⁃Да, конечно. До завтра, Матвей!

⁃До свидания, Елизавета Сергеевна!— ответил подросток и довольный вышел из класса.

Миша, Марк и Серёжа его ждали и заинтересовались, что хотела учитель.

⁃Оо. Урок — классно!— оценил Марк. - Я бы англ хотел провести. Хотя бы у мелких, но девчонкам всё отдадут.

⁃А я бы матешу!— поддержал Сергей. - Надо бы у Пал Иваныча напроситься!

Ребята пообсуждали день самоуправления ещё около пяти минут и разделились. Миша пошёл на доп.занятие по английскому, Марк с Матвеем на тренировку по водному поло, а Серёжа, попрощавшись со всеми, уехал домой. Тренировки по водному поло доставляли кайф и удовольствие. Помимо того, что ребята учились быстро и технично плавать, игра включала в себя борьбу и работу с мячом. Матвей и Марк были в сборной школы и успешно выступали с командой на соревнованиях между школами Москвы и области. После занятия, приняв душ и высушив голову, Марк, которого уже ждала на парковке мама, уехал, а Матвей решил позвонить.

⁃Привет, мам.

⁃Привет, Мотюша. Как дела?

⁃Хорошо, тренировка вот по поло закончилась. По географии 4 получил. Вы по итогу до скольки? Не понятно?

⁃Молодец! Не понятно, Моть. До упора планируем, но как сил хватит. По правде, устали, спали 6 часов. Может, и не сильно поздно приедем. Как Ксюшка или ты её не видел?

⁃Я понял. Не видел. Мы же в корпусах разных. Я планирую англ и алгебру сделать на завтра, и потом тогда домой поедем.

⁃Хорошо. Я тогда позвоню ей и скажу.

⁃Да, хорошо! Из новостей, кстати, Елизавета Сергевна предложила мне химию на день самоуправления вести.

⁃Оо, как здорово! Ты умничка!

⁃Спасибо, мам. Я пошёл тогда, а то времени не так много.

⁃Да, сынок, конечно. Целую тебя! Пока!

⁃Пока!— ответил Матвей и, убрав телефон в карман, пошёл в коворкинг-зону, где можно было заняться уроками.

За час с небольшим были сделаны алгебра и английский, и, сложив тетради, Матвей пошёл за сестрой. Ксюша играла на улице вместе с несколькими ребятами из других начальных классов, которых не забрали.

Мо-о-отя!— обрадованно закричала девочка и побежала на встречу брату.

Привет. Домой едем?

Да! Конечно! Скажи только воспитателю? И ранец у меня в школе, заберём?

Конечно. Сейчас скажу.

Ксюша взяла брата за руку, который был не особо этому рад, но не сопротивлялся. Они вместе подошли к Василисе Алексеевне, которая сегодня сопровождала детей.

⁃Здравствуйте!

⁃Здравствуй, Матвей. Забираешь Ксюшу?

⁃Да. А учебный класс открыт?

⁃Открыт, 203 кабинет. Там рюкзаки ребят.

⁃Я понял. Спасибо большое! До свидания!

⁃До свидания!

Они вместе зашли в уже опустевшую школу и, забрав ранец и поделку с труда, уехали на такси домой. Пробок не было, поэтому доехать удалось чуть больше чем за 20 минут.

⁃Ты голодная?

⁃Нет, мы ужинали после занятий. Но можно чай?

⁃Да, хорошо, ты переодевайся тогда и приходи на кухню.

⁃Хорошо, Моть.

Матвей щёлкнул чайник, и, быстро переодевшись в домашнее, вернулся на кухню. Он налил сестре и себе в кружки чай, достал печенье и вафли.

⁃Тебе понравилась моя поделка?— интересовалась первоклашка, уплетая печенье.

⁃Да, красиво.

⁃Спасибо! Мы сегодня в бассейн ходили на физкультуре, а математика у нас на улице была. Писали мелками на асфальте! А после уроков я на танцы ходила и доп. английский. —делилась девочка.

⁃Круто. На завтра не забудь ранец пересобрать.

⁃Да, хорошо! А ты поиграешь со мной? Мама сказала, что они опять поздно приедут.

⁃Давай сегодня сама, ладно? Я дз на завтра ещё не всё сделал. Я как закончу, почитаю тебе на ночь.

⁃Хорошо, Моть. Я люблю тебя!— ответила от души девочка и чмокнула в щеку брата.

Убрав кружки, Матвей ушёл к себе в комнату, где около сорока минут делал биологию и историю. Собираясь идти к сестре, парень услышал, как открылась входная дверь.

⁃Маа-аа-ма! Паа-а-па!— громко кричала Ксюша, выбежав в обнимку взрослых.

⁃Привет, доченька!— повторяли родители и крепко обнимали и целовали девчонку.

Из дверей комнаты появился Матвей.

⁃Привет, Мотюха. Как дела?— произнёс отец и протянул сыну руку.

⁃Привет! Да хорошо всё! Вы как? Закончили дела?

⁃Основное да, но уже нет сил. И решили, что хоть вас увидим! Завтра с утра всё доделаем! — ответила уставшая Екатерина.

⁃Я понял. Поставить чайник?

⁃Да, спасибо, сынок. — ответила мать и поцеловала сына в макушку.

Родители быстро переоделись в домашнее, Екатерина пошла укладывать дочку, а Андрей разместился на кухне и пил чай с бутербродами.

⁃Спасибо, Моть. За помощь с Ксюшкой! Навалилось как-то. Вы с парнями куда в субботу?

⁃Да я понимаю, что работа, бать. В субботу в кинчик собирались, по ТЦ пройтись, может, и на великах покататься. Погода классная!

⁃Погода — точно, даже обидно работать в такое солнце. Держи!— ответил отец и достал из бумажника пятитысячную купюру. - Оторвитесь как следует. Может, купишь себе что-то!

⁃Спасибо, пап!— ответил Матвей и обнял отца.

Подросток посидел с родителями около 20 минут. Уставшие родители, пожелав сыну «спокойной ночи», ушли пораньше спать, ведь работая всю неделю по 12–15 часов словили жёсткий недосып. Матвей же написал друзьям, и около часа они вновь играли в стрелялку по сети. Перед сном он решил залезть в мессенджер и завис на страничке Вероники. Девушка училась в гимназии второй год, но у неё было много друзей и подруг. Ника — активистка класса и активно участвует в школьных концертах и других мероприятиях. В учёбе Вероника также достаточно сильна и учится практически на «отлично». Матвей, который в целом по предметам был в средних группах и лишь по английскому он с Вероникой по уровню был примерно вровень, общался с девушкой лишь на общих мероприятиях для параллели. Лишь изредка они «контачат» на перемене, а вечером, бывает, пересекаются за выполнением домашки. Матвей знал, что Вероника хорошо разбирается в химии и даже планирует её сдавать.

«Ну ничего, меня Елизавета Сергеевна сама выбрала! Пусть Ника увидит, что я не такой уж и дурак».— вертелось в голове у парня перед сном. Он ещё долго вертелся и не мог заснуть, размышляя об идеях для урока. Очень хотелось предложить что-то умное и интересное на совместной встрече.

***

На следующий день после пятого урока, быстро пообедав, Матвей спешил в кабинет химии. Елизаветы Сергеевны ещё не было, а вот Вероника стояла около кабинета.

⁃Привет, Ника!

⁃Привет, Матвей! Ты тоже к ЕС?

⁃Да, она предложила мне вести урок на день самоуправления. Точнее, я так понял, мы будем проводить его вместе.

⁃Аа, ну круто. Она мне вчера сказала, что я буду, скорее всего, не одна, но мол, всё станет понятно чуть позже. А ты что ль сдавать будешь химию?

⁃Нет, я физику и инфу или англ.

⁃Интересно… а ты шаришь?

⁃В целом да. Ты не хочешь со мной вести?

⁃Почему? Я думала, мне ботана в пару какого-нибудь дадут. А с тобой, думаю, даже интересно будет.

⁃Спасибо! — успел ответить Матвей, как к кабинету подошла учитель.

⁃Простите, ребят. Давно ждёте?

⁃Здравствуйте, Елизавета Сергеевна! Не, минут 5. Всё в порядке!— ответил за двоих парень.

⁃Хорошо, проходите!

Учитель открыла кабинет и запустила девятиклассников.

⁃Ника, Матвей успел тебе сказать, что он твой напарник?

⁃Да, успел.

⁃Хорошо. Я бы хотела, ребята, чтобы вы показали ребятам серию экспериментов для разделения смесей: фильтрование, дистилляция, выпаривание и т.д. в сравнении. Сможете?

⁃Оо! Это интересно!— обрадовался Матвей, ощущая внутри, что многое умеет и помнит по прошлому году.

⁃Сможем!— пообещала немного неуверенно Вероника.

⁃Отлично! Сами опыты и что использовать для них полностью, решаете сами. Давайте тогда договоримся так: мы встретимся с вами в следующий четверг после 7 урока, и вы расскажете, что придумали. Договорились?

⁃Да.— кивнули ребята и, попрощавшись, вышли из кабинета.

До следующего урока оставалось 7 минут, поэтому обсудить ничего не вышло, и ребята разошлись. Они торопились в раздевалки, ведь у 9-х классов была физкультура. Парни, собравшись большой компанией из разных классов, перемещались с одним из учителей на футбольное поле и устроили на полчаса футбольные баталии 8 на 8. Вернувшись в здание школы и переодевшись вновь в форму, девятиклассники шли в кабинеты математики, и их ждал практикум по подготовке к ОГЭ. После урока Вероника ждала Матвея у кабинета английского, где у него будет доп. занятие.

⁃Ты меня ждёшь?

⁃Да, Гриша сказал, что у вас тут сегодня доп. После англа ты занят?

⁃В целом нет, домой собирался, но могу задержаться.

⁃У меня репетиция с театральной студией с 17:00 до 18:30, у тебя англ до 18:00?

⁃Вообще да. Но я могу тебя подождать, а потом пообсуждаем эксперименты и план.

⁃Было бы хорошо. Спасибо, Матвей. Тогда до встречи!

⁃До встречи!— ответил девятиклассник и расплылся в улыбке.

Английский прошёл отлично. В целом это один из любимых уроков Матвея и то, чем он готов заниматься много и долго. В июне парень ездил в Стамбул и сдал международный экзамен FCE for Schools на В2. После занятия Матвей решил набрать матери, чтобы сказать, что задержится:

⁃Мама, привет!

⁃Привет, Мотя! Как дела? Ты закончил?

⁃В целом, да. Но я хотел сказать, что задержусь. Вы заберёте Ксю?

⁃Да, едем с папой, как раз с работы. Минут через 20 будем у школы. У тебя что-то случилось?

⁃Нет, меня же поставили урок вести на день самоуправления, но не одного... я говорил?

⁃Не говорил.

⁃Аа. Ну, в общем, урок будет с Никой из 9А, мы хотели обсудить перед выходными, что и как делать. У неё студия до 18:30, потом пообсуждаем, и я приеду на такси. Ладно?

⁃Да, конечно! Нет проблем! Ты в школе поужинаешь или тебе что-то приготовить дома?

⁃В школе, сейчас, как раз пока у Ники репетиция, пойду поем в столовку. Отдыхай, мам!

⁃Хорошо, Моть! До вечера!

⁃До вечера! Пока.

Матвей отключился и, попрощавшись с Серёжей, с которым вместе ходит на английский, пошёл в столовую. После ужина парень дошёл до актового зала и ждал Веронику. Репетиция ещё шла, и из зала доносились громкие реплики. По отрывкам девятиклассник понял, что это «Ревизор» Гоголя. Он тихонько приоткрыл дверь и наблюдал за происходящим. Вероника играла Анну Андреевну, а одну из главных ролей — Ивана Хлестакова исполнял его однокласник — харизматичный Вася Ермак. Участвовали и другие знакомые ему ребята, в том числе одноклассники. Матвей особо и не знал, что они играют в театре, т. к. обычно последнее время не ходил на школьные постановки. Через 5 минут репетиция была окончена, и Вероника, попрощавшись с участниками студии, подошла к Матвею.

⁃Я немного задержалась. Давно ждёшь?

⁃Нет, минут пять-семь. Не страшно! Я присмотрел нам пустой бокс в коворкинге, пойдём?

⁃Пойдём!

Они дошли до места и начали обсуждения. Матвей предлагал эксперименты, а Вероника кивала и быстро соглашалась.

⁃Может тебе кофе и перекусить что-то? Ты, наверное, голодная.— обратил внимание на уставший вид паренёк.

⁃Кстати, идея. Может, тогда переместимся в кафетерий? Не думаю, что там много народа.

⁃Пойдём!

Они вместе дошли до кафе. Вероника взяла себе раф и сэндвич, а Матвей капучино и куккис. Перекусив, энергии прибавилось, и обсуждения продолжились. План был готов примерно через 20 минут. Договорились ребята потренировать эксперименты в понедельник после уроков и сделать рабочий лист, наполнением которого займётся Вероника. Матвей, как шарящий получше в информатике, займётся оформлением и редактированием. Они вместе вышли из школы около 19:30, Веронику забрала мама, а Матвей уехал вскоре на такси. Часть вечера он провёл за игрой с папой в приставку, а в остаток времени решил посмотреть записи экспериментов, которые они запланировали.

Выходные прошли максимально отлично: с утра в субботу парень немного поделал уроки, позанимался русским с репетитором и с обеда до самого вечера проводил время с друзьями. В воскресенье же родители организовали совместный выезд в аквапарк, где около четырёх часов семейство каталось на горках, купалось в бассейнах, а после грелись в бане и вкусно обедали. Вечер прошёл за уроками на понедельник и частично вторник и небольшой прогулкой. Матвей совсем не любил понедельники. Во-первых, из-за того, что это у девятиклассников самый трудный день– 8 уроков, которые заканчиваются позже пяти вечера. Во-вторых, что, помимо этого, прийти надо к 8:00 из-за общешкольного классного часа. Матвей решил лечь спать чуть раньше, чем обычно, чтобы завтра после уроков остались силы на эксперименты и тренировку. В этот раз начало учебной недели он почему-то очень даже ждал.