Кот Архимед

Случилась эта история в период индустриализации СССР, то есть в тридцатые годы прошлого столетия.

Преподавал в одном из столичных, или не столичных, ВУЗов некий старичок доцент, оставшийся там ещё с дореволючионных времён. Преподавал он математику, так что особых сложностей по жизни не имел. Дважды два четыре при любой политико-экономической общественной формации. Правда, уже в наше время стали появляться сомнения в некоторых странах. Но пока только в отношении числа Пи, которое решили приравнять к четырём. А также на предмет формы Земли. Вроде как она всё-таки плоская, небо твёрдое, а Солнце вращается вокруг Земли. Но космонавты перед вылетом дают торжественную клятву не разглашать сии факты. Впрочем, вернёмся к нашему доценту.

Профессором старичок по какой-то причине так и не стал, но преподавал с душой. И был у него в арсенале один хитрый приём как заинтересовать студентов учёбой дополнительно.

Дополнительно, потому, что в тридцатые ценность высшего образования ещё под сомнение не ставилась, а окончившие ВУЗы инженеры, экономисты и так далее работали именно инженерами и экономистами, а не разносчиками пиццы. По многим причинам. Опять таки, не буду вдаваться.

Так вот. О хитром приёме. Он заключался в следующем. Этот самый доцент делил доску пополам и на одной половине писал правильное решение математической задачи, а на другой неправильное.

После чего просил выбрать правильный ответ, проживавшего на кафедре математики кота Архимеда, очень ценившегося за безжалостную борьбу с мышами и крысами.

Делалось это следующим образом. Доцент просил его слопать кусочек корма напротив правильного решения. И кот железобетонно ел первым тот кусочек, который лежал со стороны правильного решения. Надо добавить, что сжирал он оба, но первым всегда тот, который лежал напротив правильного. Студенты этого, как правило, просто не замечали, да и кому какая разница если КОТ знает математику.

После этого старичок доцент просил кого-нибудь из аудитории пояснить почему одно решение правильное, а второе нет и где ошибка.

Студенты, даже понимая, что это какой-то трюк, всё равно включались в процесс обдумывания и обсуждения. В общем результат был достигнут. Ребята включались в процесс обучения со всем жаром молодого организма, ещё не уставшего от жизни.

Трюк на самом деле был прост. Напротив правильного решения доцент всегда клал кусочек того корма, который кот особенно любил. Соответственно котяра, понюхав воздух, безошибочно определял где вкусняшка, а что можно слопать и потом.

P.S. От автора. Всё, что описано в рассказе чистейшей воды вымысел самого автора. За исключением одного факта. В СССР была лучшая в мире школа математики.