Музыкальный Феникс

– Обозначение нот и аккордов латинскими буквами универсально и общепринято в международном пространстве.

Часто в нотах можно увидеть буквенные обозначения.

– «И зачем я только согласился на эту авантюру с музыкой?» – подумал я пытаясь внимательно вслушиваться в тему лекции, – «Ни черта не понятно..»

– Данная последовательность аккордов позволяет исполнить аккомпанемент почти на любом инструменте, чаще всего такие обозначения оставляют в нотах для гитары. Однако аккорды, написанные специально для гитары имеют некоторое отличие от классического написания.

Ноты (и аккорды от данных нот) обозначаются следующими буквами латинского алфавита…

***

Первым делом я отправился в курилку в голове была полнейший аут, вокруг шум, а хотелось тишины, спокойствия и привести мозговую активность в порядок.

После первой затяжки я упал на скамейку, мимо прошел преподаватель кафедры и я мысленно стал проклинать тот вечер, когда согласился пойти в музыкалку. Ни слуха, ни голоса, ни таланта у меня не было, в отличии от всей моей семьи. И чтобы не быть паршивой овцой я усердно пытался понять музыку. Но увы не получается.

В этом мире есть магия и она связана не только со звуками, но моя семья является теми кто хранит именно звуковую магию. Пепел упал на джинсы. Я чертыхнулся, ну не моё это дело. Я бездарь в музыке, ноты для меня как чужой язык, а с языками у меня проблема. Только я хотел было стряхнуть пепел, как заметил кое-что странное, из пепла показались крохотные крылья. Ну всё дожили.. Я рехнулся, теперь меня заберут в психушку и я смогу спокойно прожить жизнь без музыки. Сигарету я выкинул в сторону, а на уровне моих глаз летал маленький.. Маленькая серая птица.. птенец? Что за?

Кто-то в кабинете на втором этаже включил громко музыку и из открытого окна раздавались звуки джаза. Птенец посмотрел на меня, потом на окно и полетел в сторону музыки. Я пошел на ним.. Зачем? Я и сам не знаю. Крылатый залетел в окно, а я побежал в здание. Когда я прибежал на второй этаж никакой музыки не было, как и птицы.

– Самая известная музыкальная монограмма принадлежит И. С. Баху, который смог увековечить свою фамилию с помощью мелодии: си- бемоль (В), ля (А), до (С), си (H).

Если вы проиграете эти ноты, получится мелодия из четырёх нот, или (при повторении в произведении)- музыкальная тема. Попробуйте зашифровать слово и проиграйте его"

–«Опять, практика,» – я расстроился, ведь я ничего не понимаю от слова совсем, вся информация для меня проходит словно через решето, и что я смогу показать, меня приняли из-за фамилии, а в итоге я самый что ни на есть тупень. Я поднял руку, – Прошу прощения, какой минимум из букв можно составить?

– О, мистер, я так понимаю что вы уже составили несколько вариантов, раз задаёте такой вопрос, - преподаватель кафедры как мне показалось хищно ухмыльнулся, – Выходите, покажите нам свои таланты, все же вы из знаменитой семьи.

–«Сука», – подумал я прежде чем начал выбирать варианты, мозг мой тяжело скрипел шестеренками пока я шел к учителю. Мысленно представляя, как иду на плаху. Я моргнул и оказался на полу. Хех, я ожидал от своих одногруппников чего-то подобного, спасибо услужили этой подножкой. Я извинился за неуклюжесть и медленно начал вставать, всё ещё думая что ответить преподу. Прозвенел спасительный звонок и я ретировался на перекур.

***

В голове были лишь буквы, но я никак не мог уловить себя хоть на каком-то варианте. Неподалеку прошли однокурсники обсуждавшие какой я не хороший, кичливый и горделивый. Ну да, ну да... Я посмотрел на тлеющую сигарету и оттуда снова показались крылья. Ну вот меня опять глючит. Я должен думать над буквами, а мне мерещится птица. На сей раз она была не серая, а рыжая, при взмахе рассыпались искры.

– Ха, – горько усмехнулся я, – Это сумасшествие..

–«Буквы это звуки. Звуки это мелодия. Усмешка тоже музыка. Ха-ха-ха!» – мысленно начал размышлять я, надев наушники и зашел в приложение, чтобы проверить как сочетаются ноты, конечно я мало что понимаю, но потренироваться стоит, всего-то сыграть два звука. Немного увлекшись я не заметил куда делась птичка, но это не беда, второй наушник у меня забрал один из однокурсников и просто нагло слушал как я играю то на виртуальной гитаре, то на фортепиано, он рассмеялся кинул в меня мой же наушник и побежал первый в кабинет. И как я мог так увлечься, не заметив что звук только в одном ухе.

***

После звонка я боялся меня снова вызовут, но нет, вызвали того придурка, что забрал мой наушник. Ну конечно же он использовал мою идею. Дальше вызвали меня, а я опять шел пустой. Огненная птичка, о которой я совсем забыл с огромной скоростью влетела в окно и врезалась мне в лоб, никто ничего не заметил, а я потер лоб, вроде ничего не случилось. Я оглянулся ее нигде не было.

– Ну и долго вас ждать, молодой человек?– нетерпеливо нахмурился преподаватель. Я на автомате в три шага проскакал через аудиторию и встал лицом ко всем.

А-а-а-а че делать? Мою идею наглым образом спёрли, а что мне говорить? А? – я был в панике.

– Что ж, удивите нас, мы вас ждём...

Тук-тук-тук. Сердце быстро отбивало только ему понятный ритм.. Вдох-Выдох

– В сравнении с зашифрованным словом HAHA, что мой однокурсник до этого продемонстрировал, можно использовать и более сложные например до си ля фа ми ре что означает слово из шести букв CHAFED, можно и менее сложные слова из 5 или 4 букв: BEACH, CAFE и так далее, не буду произносить все слова, так мои одногруппники тоже могли выбрать их, но я пожалуй попробую сыграть все три слова на разных инструментах, – я достал телефон и поставил на запись выбирая первый инструмент, - ... Вот примерно так мы записали три разных слова на трех инструментах с разным тактом и вот что получилось, – я поставил на сохранение и воспроизведение и сам не ожидал что получится что-то годное. Я смотрел удивлённо то на телефон, то на учителя, а мимо меня опять пролетел крылатый глюк искря своими крыльями.

–«Как!? Как у меня это получилось? Что я сейчас сделал? Объясните что только что произошло?»

– Меньшего я от вас и не ожидал, садитесь, продолжаем, следующим пойдет... - я быстро ретировался за свою парту и не мог сообразить что я сделал.

***

Домашние как обычно на каникулах доставали меня музыкой, будто в музыкалке мне ее мало. Основы которые я хоть немного с огромным трудом запомнил, не всегда складывались в какую-то логику. Нас обучали одному - издавать звуки ради музыки, а домашние могли использовать любой звук как приспособление в магии. Они создавали музыку из всего, созидали магию музыки. Я так не мог, вообще чувствовал себя отщепенцем в этой семье. Никто не обращал внимания умеешь ли ты что-то или нет, раз родился в этой семье значит что ты автоматически это умеешь. Дома я не курил, в семье вообще не знают что я курю, не хочу их расстраивать еще больше. Мало того что я не умею то чем славится семья, так еще и курильщик, да меня со свету сживут. Нет-нет, я хочу жить. А потому глюков в виде птицы я не видел.

Звонил наш преподаватель хвастался что я лучший на кафедре и весьма смышленый, но мою семью его не радовало. Они чего-то ожидали от меня сверх ординарного.

***

На следующем уроке теории музыки я снова трясся как осиновый лист. Учитель объяснял очень подробно и с примерами, что я даже начал что-то понимать.

"..Хотя динамика в музыке часто воспринимается интуитивно, существуют определенные стандарты, которые помогают музыкантам ориентироваться в уровнях громкости. Эти уровни выражаются в децибелах.

Примеры уровней громкости

1. Пьяниссимо: Около 30–40 дБ. Это уровень шёпота или тихого разговора. Представь, как играет пианист, едва касаясь клавиш, создавая атмосферу тишины и таинственности.

2. Пиано: Около 50–60 дБ. Это уровень обычного разговора или фонового шума. Музыка исполняется мягко и сдержанно, как будто рассказывая историю вполголоса.

3. Меццо-пиано: Около 65–75 дБ. Уровень чуть громче обычного разговора. Музыка начинает обретать уверенность, но остаётся достаточно мягкой и ненавязчивой.

4. Меццо-форте: Около 70–85 дБ. Примерно соответствует уровню оживленного разговора или уличного шума. Музыка становится более выразительной и уверенной, но не перегружающей.

5. Форте: Около 85–95 дБ. Соответствует уровню громкой музыки в наушниках или разговору на повышенных тонах. Музыка приобретает силу и энергию, привлекая внимание слушателя.

6. Фортиссимо: Более 100 дБ. Это уровень громких звуков, таких как крик или шум работающего двигателя. Музыка исполняется с максимальной силой и экспрессией, вызывая сильные эмоции. – Я слушал внимательно, пытался понять что говорит учитель, – Вот вы молодой человек, приведите примеры из известных произведений, – он указал на меня.

–«А-а-а-а! Да почему я? Почему всегда меня спрашивают, у меня в одно ухо слетело в другое вылетело!» – мысленно ужасался я и нервно крутил зажигалкой в руке, пытаясь собраться с мыслями, чиркнул ей, в надежде что меня спасёт звонок. Но этого не произошло. Как появилась опять эта птица я не знаю она просто промелькнула перед глазами, я даже особо не понимал что говорю:

"1. Ludwig van Beethoven, Симфония № 5: Начало симфонии начинается с знаменитого мотива "та-та-та-там", который исполняется фортиссимо. Это создаёт драматическое вступление и привлекает внимание слушателя.

2. Claude Debussy, "Clair de Lune": Начинается с мягкого и нежного пиано, создавая мечтательную и загадочную атмосферу.

3. The Beatles, "Hey Jude": Песня начинается с меццо-форте, постепенно нарастая до форте в припеве, подчеркивая эмоциональную насыщенность текста."

– «Что я несу? Откуда я это знаю? Что происходит?» – мыслительный процесс переходил в истерику.

– Ты это всегда знал! - услышав ответ на не задаваемые вопросы, я несколько раз обернулся и не увидел чтобы кто-то мне что-то говорил, все просто смотрели на меня с негодованием, ничего не обычного.

– Всё верно! – воодушевился преподаватель, а я непонятливо моргая сел.

– «Может быть показалось? На перекур! Все хватит сходить с ума.» – я попытался собраться хотя бы мысленно.

***

Но на этом ничего не закончилось, только я зажёг сигарету как опять .. этой крылатый глюк!

– Да что такое!? – воскликнул я.

– Как что? Я - феникс, юный повелитель, – раздался голос, точно такой же как и во время лекции, я оглянулся, никого не было поблизости, кроме моего разыгравшегося воображения, – Я твой наставник, путеводитель, твои знания и умения, твое второе Я, прими меня как равного себе

– Я-я? Я явно схожу с ума! – как же я хотел сжаться в позу эмбриона и укутаться в плед и вообще оказаться дома у себя в комнате.

– Возможно, но если мы с тобой будем вместе, то ты больше никогда не подумаешь о том что ты бестолочь, ведь ты всегда знал все о музыке и как ее использовать, но всегда отрицал очевидное - Меня. Так прими же меня и будь таким каким должен быть! – вторил голос, а птичка порхала огненными крыльями оставляя следом не только искры но и языки пламени

– А что получишь ты? – может быть мне сейчас предложат душу продать, надо знать все подводные камни.

– Я? – удивился феникс, вот актёр! Вы только посмотрите даже один глаз прищурил, – Возможность творить и созидать.

– Но ты будешь во мне.. – я правда не понимаю резон... Чувствую себя еще глупее чем был секунду назад.

– Какая разница, ведь созидание намного лучше чем просто наблюдать...

***

Спустя десять лет, я стал новым молодым маэстро, стал преподавать таким же как я бестолочам, которые не понимали для чего они на самом деле учатся и принимали себя как творцов. Ведь создание чего-то нового и есть магия, которую я освоил увы не сразу.