Не дают проводить реформ.

Эта история произошла еще в 1984 ом году перед самой перестройкой, уничтоживший и испортивший жизнь многим гражданам. А в особенности породившей страшнейшее явление – реформы. Слово, которое уже давно никому ничего хорошего не приносит. Зато все сметет на своем пути, поломав все что хорошо работает.

И вот в 1984-ом году, когда во главе страны оказался Черненко,человек много лет занимавшийся образованием. В этот периодучителям повысили зарплату, разрешили ставить золотые зубыбесплатно. А главное заговорили об очередной школьной реформе. В чем она заключалась мало кто имел представление.По телевизору показывали встречи с передовыми учителями в концертном зале подобно с артистами, художниками, писателями и космонавтами. Говорили, что в школах будут учиться 11 лет, а дети начнут ходить в первый класс с 6 лет.

А на местах в школах шла своя жизнь. Там учителя мучились от несоответствия школьного учебника и присланной программы, поведения не совсем адекватных учеников- правонарушителей, пытались отвечать на умные вопросы возникших у школьников после прочтения умных книг , газет и журналов. А читали дети тогда много, начиная от «Юного ленинца», «Пионерской правды», «Пионерии», «Юного техника», «Юного натуралиста», заканчивая взрослыми журналами «Химия и жизнь», «Наука и жизнь», Да и по телевизору шло много интересного.

Так жили и в обычной школе в новом микрорайоне Проспекта. Причём район города очень плотно застраивался, благодаря соседству с новыми заводами: «Элементов вычислительных машин» и «Полупроводника». Естественно заводы выступали шефами, спонсорами по-новому. В результате в здании построенном 12 лет назад количество детей оказалось больше чемпланировалось. Вернее сказать школа строилась на 600 детей,а уже в первый год там оказалось 900 человек. А теперь там уже было больше 2000 учеников. Школа перешла работать в 2 смены, сопровождавшееся перестройкой широкой коридоров. И при попадании туда многих шокировало детское броуновское движение. Да и школа работала в таком режиме, что в здании не было свободных кабинетов, поэтому о развитии кружков и спортивных секций никто и не говорил. Хотя и они тоже имелись.

А во главе школы стоял опытный директор- Семен Устинович Войтюк.Человек проработавший длительное время инспектором в ГОРОНО. У него была завуч Петрунько Станислава Петровна, и как её ласково за глаза называли Стасси. Видимо насмотрелись оперетту Кальмана «Сильва».Надо сказать, что в тот момент педагогический состав был довольно сильным и большим, особенно в преподавании точных предметов: физики, математики, химии, биологии. Да и с гуманитарными предметами тоже было неплохо. В огромной школе преподавали 2 иностранных языка: английский и немецкий. Так что у детей был выбор-какой иностранный язык изучать. Да и преподаватели иностранных языков были сильными специалистами- заставлявшими детей учить слова и тексты на память.

А особо умных ещё и заставляли почитывать газеты на английском и немецком вооружившись словарем. Благо что все тогда имелось. Да и как известно, советская школа была самым демократичным местом. Тут в одном классе могли быть сын дворника, и дочь молодого удачливого профессора, и сын партийного функционера и дочь заядлого диссидента. А поскольку все были одеты в форму, то не всегда была возможность определить социальный статус родителей.

И вот наступило время очередного педсовета с основной задачей собраться и обсудитьплан на следующий учебный год. Школьные классы-кабинеты были отремонтированы стараниями шефской помощи и руками самих учеников. Помощь от взрослых не пришла, родители оказались занятыми на работе, так что дети начиная с 4 класса освоили профессию маляров. Пришедшая комиссия поставила отличные комиссии.

Директор школы Семен Устинович был доволен прошедшим. Хотя ему намекнули, что пора готовиться к идти на пенсию.Но в связи с тем что в следующем годунамечалось празднование 40 летия Победы. И ему сказали провести правильные патриотические мероприятия. А сейчас он сидел на сцене актового зала рядом с завучем Иетрунько Станиславой Петровной. Нужно сказать, что она была полна свежих идей и внимательно читала «Семью и школу», «Учительскую газету», «Правду», да и брошюры издаваемыеобществом «Знание».

И вставши она говорила: «Партия перед нами поставила задание провести реформу образования, подготовиви грамотных и активных граждан СССР, вырастить интернационалистов и атеистов.

(Насчет последнего в районе было всё нормально, здесь отсутствовали церкви, да и с интернационализмом тут было в порядке, из-за того что заводы были всесоюзного подчинения тут жили представителипрактически всех народов СССР. И во дворах многоэтажек часто жарили шашлыки.)

Мы должны больше уделять времени математики и физики. (И тут тоже было всё в порядке. Дети любили эти два предмета. Да и преподаватели были довольно сильными, Крейц Григорий Иосифович, Беспалова Ярослава Ивановна, Иванова Мальвина Гавриловна, ЛукьянчукИрина Семеновна, Циммерман Карл Петрович , да и физик Зернышко Пауль Францевич. Многие дети даже хотели быть похожими на них.)

Мы должны усилить преподование гуманитарных предметов, в особенности иностранных языков. (Об истории и обществоведении почему-то не вспомнили.)

- У нас преподаётся два иностранных языка. Но к сожалению, у нас в стране дети недостаточно могут говорить на иностранных языках. (Но и здесь оказалось не все так плохо. Дети заняли вторые и третьи места на уровне учеников специализированных школ- учительницы английского и немецкого языков -Людмила Борисовна, Елизавета Иосифовна, Мария Юрьевна,Раиса Николаевна старались. И даже организовали работу КИДА (клуба иностранной дружбы) организовав переписку с ровесниками из социалистических стран и канцеляриями государственных лидеров.

Мы должны усилить изучение русского языка и литературы. (Этот предмет она вела сама и ещё трое коллег, две Светланы- Светлана Николаевна, Светлана Петровна и Ольга Николаевна. И тут тоже было всё неплохо, дети во время показали хорошие результаты- написавши диктант).

- У нас также неплохо обстоят дела с естественными науками: биологией и химии. (Учительницы биологии и химии: Богдана Петровна, Юлия Ивановна и Людмила Петровна работали по полной, обустроив кабинеты по-современному насколько возможно. А дети с большим интересом рассматривали гербарии, скелеты. Да и любовь к химии привела к тому что талантливые ученики смогли во дворе устроить такой взрыв из не взрывчатых веществ. Что стало понятно, что химия детям прекрасно вошла в головы.)

Но Станислава Петровна заявила, что школа должна идти в ногу со временем и готовиться к приёму шестилеток. Да и оказаться одной из первых в городе.

- Снова новые программы – послышалось в актовом зале- У нас и такучебники не совсем соответствуют им. Благо, что каждый год ГОРОНО и ОБЛОНО раздают методички. Да и такое впечатление, что там не читают учебников вообще.

-Людмила Борисовна, Елизавета Иосифовна не переживайте. Ваш предмет в журнале находится возле физкультуры.Да и мы начинаем развивать младшую школу.

- А что в младших классах надо преподавать иностранные языки? – с недоумением, спросила Мария Юрьевна.

- Пока в планах о реформах образования этого нет.

- А где у нас будут находиться классы для шестилеток?- поинтересовался директор Семен Устинович- Мы и так находимся в невероятной тесноте. Половина коридоров переделено перегородками. Да и сделать пристройку для мастерских по-труду не разрешил горисполком. Объясняя перенасыщенностью района.Вот учителя физкультуры уже второй год как просят переделать гардероб под малый спортзал. Да и для шестилеток нужны игровая и спальная. Так может это пусть развивается в детских садах в виде подготовительных нулевых классов.

Педсовет мог ещё и продолжаться дальше, как неожиданно учитель физкультуры Илья Резник произнес: « Может хватит уже. А то с этими совещаниями, я детей сделать не могу. И не могу исправить сложную демографическую ситуацию.»

Станислава Петровна осталась недовольной, так –как амбиции брали свое.

Через несколько дней наступило 1-ое сентября. И была проведена линейка. Первым по лестницам перед детьми поднялся таракан. Правда разговоры о новых программах закончились нечем. Зато по телевизору продолжали рассказывать о творческом новаторстве передовых педагогов. А Станислава Петровна ходила в тоскливом настроении. И посещала открытые уроки своих учителей.

Вот сегодня она решила сходить на урок рисования Плавику Василию Григорьевичу. А новые времена уже дули в паруса художника. Он рисовал эскизы рекламных вывесок для магазинов. И сегодня у него был заказ.

Василий Григорьевич был на крыльях творческого вдохновения. И он вошел в класс не сильно заметив, что там находится завуч.

Станислава Петровна сидела в конце класса. Василий Григорьевич вошёл и сказал: «Здравствуйте ученики! У нас были прекрасные летние каникулы. Мы смотрели кино, не отрывались от телевизора и естественно читали интересные книги –сказки. И давайте сегодня нарисуем героев наших любимых сказок.»

Дети послушно согласились. Некоторые начали рисовать героев из «Волшебника Изумрудного города» - Элли, Страшилу, Железного дровосека; «Золотого ключика»- Буратино, Пьеро, Мальвину, а некоторые даже взялись рисовать героев мультфильма «Тайна третьей планеты» или «Узников астероида», что как раз печатали в «Пионерской правде». Естественно подобное задание вызвало у детей своего рода громкие дискуссии. И тут Василий Григорьевич как опытный учитель обратился к ученикам: « А сейчас для дополнительного погружения в творческий процесс включить современную музыку.» И Василий Григорьевич достал и поставил пластинку Аллы Пугачевой с популярной песней «Миллион алых роз». Зазвучала музыка и Станислава Петровна заулыбалась. Алла Пугачева ей нравилась. И действительно класс погрузился в творчество. Дети сразу сочинили:

Миллиион пьяных рож,

Из окна, из окна видишь ты,

А в окне видишь морг.»

«С такими подходами далеко пойдем! -подумала Станислава Петровна- Хорошо, у нас дети не злые и друг на друга в драку не кидаются. И главное нет комиссии из ГОРОНО.»

А Василий Григорьевич продолжал рисовать и похоже делал последние штрихик своему шедевру. И дети продолжали что-то рисовать, параллельно сочиняя свои аллюзии и пародии на песни Аллы Пугачевой и Раймонда Паулса.

Василий Григорьевич посмотрел на учеников и спросил: «А теперь расскажите персонажей каких сказок Вы рисуете? Петрович Иван?»

- «Тайну третьей планеты» Громозеку.

-Ясно. Продолжай рисовать дальше. Только выбирай цветы получше. А то оценку снижу.

- Таня Филиппова. Что у Вас там?

-Элли и Страшила.

- Понятно. А почему у льва на картинке такое лицо?

- Он ведь трусливый лев.

-Понятно. Продолжайте рисовать.

И Василий Григорьевич продолжал рисовать. И за 5 минут до конца урока он закончил свой эскиз, взял журнал и провел перекличку учеников.

- А теперь- сказал Василий Григорьевич- Покажите Ваши рисунки.Алла покажи свой рисунок. Ваня, но нельзя так всё делать косо и криво. Дома закончишь. Что там ракета с роботами? Рисовать надо в хорошем настроении.

После таких слов прозвонил звонок. Василий Григорьевич собрал свои пожитки с эскизом и пошел, так и не заметив что на его уроки побывала завуч. А сам он направился в учительскую, где и снова встретил Станиславу Петровну.

Немного кокетливо Станислава Петровна подошла к нему и спросила: «А что Вы рисовали?»

-Чайку.

- Для народного школьного театра?

- Нет для вывески магазина.

- А что у Вас дети пели на уроке?

- Нет. Я ведь не учитель музыки. Я учитель рисования.

- Как Вы не слышали пионерско-пиратскую песню о морге?

-Нет.

- И Вы не заметили, что я была на уроке?

-Нет.

- И кстати, что Вы поставили Тани Филипповой?

- 3. Мне ее Громозека не понравился.

- Да, вообще она рисовала трусливого льва из «Волшебника Изумрудного города.»

-Да, не знаю не читал.

- А Кира Булычева?

- Конечно. Я «Пионерскую правду» с сыном почитываю.

Станислава Петровна задумалась. «И с этими людьми мы собираемся проводить реформы.»

Через некоторое время она услышала, в разговорах учителей младших классов; «Акселераты! Акселераты!» И действительно в школе дети младших классов были намного выше ростом и не очень помещались за партами.

Семен Устинович, директор школы, привел своих однополчан. И они пошли в актовый зал рассказывать как они воевали и как после войны заканчивали школу. Семен Устинович вспоминал как он с трудом досиживал урок, болели раны. Да так что приходилось ложиться на парту.

«И дети не представляете, что такое четыре года спать под шинелями в землянках и квартирования в полуразрушенных домах.»

«Спешите жить и радуйтесь миру!»- говорили они детям.

Станислава Петровна задумалась и решила написать письмо в ОБЛОНО. Заявление о том что засидевшиеся старики не дают ей проводить реформу образования в школе, не позволяют разделить классы на математические, гуманитарные и выравнивания. Необходимо переходить на приём детей с 6 ти лет, прикрываясь отсутствием необходимых программ и помещений.

И надо сказать, что письмо попала на нужную почву. Через несколько недель в школу нагрянула комиссия под предлогом проверки соответствия новому видению. Надо сказать, что у учителей есть поговорка: «Если из тебя не вышел учитель, значит из тебя выйдет хороший инспектор.»

И в комиссии оказались бывшие учителя из той же школы. Но они были, так серьезно настроены, что даже не поздоровались со своими бывшими коллегами. И по хозяйски расположились в кабинетах завуча и директора. Причем обращали внимание даже не убраность[П1] кабинетов, чистоту классов. Например, в кабинете биологии у Людмилы Ивановны не зажглась лампочка.

-И за что ей дали методиста?- произнес инспектор.

Затем комиссия направилась в подсобку.

- Так, а почему скелет висит?

- А что он должен бегать?

- От наших детей он сам побежит – съязвила Богдана Петровна.

- И Вы так плохо думаете о своих детях?

- Нет мы о них хорошо думаем. Только они у нас такие веселые, что истории о них можно снимать Ералаш.

-Да, а мы думали, что у Вас полно трудных подростков. Как ни крути Ваша школа на окраине города. Да и вокруг рабочие районы.

- Ой, у Вас не все гербарии есть.- прокричала инспектор-Вы что его не получали? Могли и сами приготовить.В конце -концов у Вас есть шефы?

- Есть! - вздохнули учителя.

- А с чего Вы взяли, что у нас должны быть «трудные подростки»? У нас так много приводов в милицию.

- А как- же тут столько строится жилья для рабочих новых заводов. Там столько переселяющихся в город сельских жителей. Вы ведь знаете, что там за детьми никто не смотрит. И они сколачиваются в группировки, шайки.

У учительниц расширились глаза, и они переглянулись. И действительно в школе было всего несколько приводов в милицию. Да и на учете в детской комнате милиции состояло 3 ученика. Что касается такой большой школы, так это было мелочи. Да и порядок во дворах поддерживали бабушки. Так- как в большинстве своем это были переселенные жители из сносимых особняков.

Тем не менееу Людмилы Борисовны, учительницы английского языка, имелось двое как она говорила «гавриков» - Петяет Юркин и Ваня Ковальчук, двое друзей, любителей подраться и водивших дружбу с разного рода компаниями. Тем не менее Людмиле Борисовне удалось отучить их драк в школе. Но зато «темные пятна» остались.

И представительница комиссии Скрепко Нина Ивановна направилась к Людмиле Борисовне. Надо сказать, что Людмила Борисовна дала открытый урок по теме «Климат в Англии». Дети выучили текст на память и показали неплохие умениярассказывая по теме и отвечая на вопросы.

И после урока к Людмиле Борисовне подошли с разбором. Многие говорили, что урок был великолепным, как неожиданно поднялся один из инспекторов и сказал: «А могли бы больше уделять внимание патриотическому воспитанию». И это при том что урок был посвящен только погоде и климату в Англии.

Людмила Борисовна вздохнула. «Хорошо, что в теме не было слов осельском населении. . Там ведь говорят о том, что в сельском хозяйстве занято только 4 процента населения. И у них нет проблем с продуктами. А у нас 40 процентов, а проблемы с морковкой. Обязательно нашёлся бы ученик с таким вопросом.»

Однако для Людмилы Борисовны разговоры с комиссией на эту тему не закончились. К ней в кабинет влетела инспектор Скрепко с вопросом: «Вы как –никак их классный руководитель? - заявила Нина Ивановна – И работа с «трудными» должна быть в приоритете. Вы следите за своими учениками?

- Да, слежу!- резко ответила Людмила Борисовна.

- А вот Ваш ученик сказал в анкете, что Вас у него не было дома.

- И с чего Вы взяли что я у него не было дома?

- Мы проверили все анонимные анкеты. И Ваш Ваня указал, что к нему никто не приходил?

-А как Вы определили, что это именно он такое написал?

- По его почерку. А может он хотел, сказать что он нормальный ученик и ему не нужно чтобы к нему ходили учителя домой.

- И Вам не стыдно? –вспылила Нина Ивановна- Вам государство платит за классное руководство. А Вы?

- А мы отрабатываем. Мне платят 10 рублей за то, что я заполняюклассный журнал. И веду огромное количество бумажной работы, ту которою не захочет за эти деньги заполнять обычный клерк. – закипела Людмила Борисовна.

Она уже была готова проститься со своей работой, как вдруг Ваня заявился в кабинет. Надо сказать, что она уже была готова проститься, со своей любимой работой, как вдруг Ваня заявился в кабинет.

Надо сказать, что его вид был просто впечатляющим. Ваня был в куртке. (Несмотря на то что верхнюю одежду было положено сдавать в гардероб), а на ногах у него были самые настоящие солдатские кирзовые сапоги. Да и внешность его не была из приятных.

- Ваня, ты почему не был на первом уроке? - спросила Нина Ивановна.

- А я в это время уходил от мусоров на своем мопеде- нагло ответилВаня, пристукнув сапогами.

Проверяющей стало не по себе, и она попросила его пойти.

- А что там с Петей?

-Он его нералучный друг- ответила Людмила Борисовна- Я его маме уже несколько раз говорила про то что с этой дружбой надо кончать. Но она говорит, что Вы ведь учите о важности дружбы.

-Да такой друг- произнесла Нина Ивановна.

- А кстати вся его шобла здоровается со мной по имени, отчеству.

Нина Ивановна вышла в коридор. А в кабинет влетели Мария Юрьевна и Елизавета Иосифовна.

- Люда, а ты так смело с ними вступила в бой?- сказала Елизавета Иосифовна.

- А что, как говорила моя учительница Евгения Даниловна: « Ниже учителя меня не опустят.» Да и моего Яшу могут отправить на 2 года на Кубу.А за это время этих деятелей уже не будет.

Хотя голова у нее довольно сильно болела. Как потом выяснилось у нее был гипертонический криз.

А в это время Семен Устинович вместе со своими однополчанами во второй раз проводил патриотическое мероприятие. И они чтобы не повторяться больше рассказывали не про участие в Великой Отечественной войне, а в Японской.

И тут неожиданно один умный ученик Илюша Головатый, с вопросом: «А как Вы считаете, нанесение ядерного удара по Хиросиме и Нагасаки помогло Советской армии или нет?»

И не сильно задумавшийся ветеран ответил: «Да! Если бы американцы тогда не нанесли ядерный удар. Мы бы ещё долго воевали с Квантунской группировкой в Маньчжурии и Корее. И спасибо америкнацам, что они двумя атомными бомбами ускорили конец войне. Да и с американцами, мы тогда ещё не были в ссоре. Чкалов туда летал, больного Отто Юльевича Шмидта туда везли с «Челюскинца».

От услышанного представитель комиссии был просто в шоке. Да ещё и учитель географии Николай Иванович высказал крамольную мысль, что в Союзе нет подобных дорог как в США.

Семен Устинович сидел в шоке в своем кабинете и уже готовился к возможному уходус поста не дотянувшего 2 года до пенсии.

И тут к нему зашел его старый знакомый Володя Присяжный, тоже один из членов комиссии.

- Как Сема поживаешь?

-Да вот ко мне сюда ты пришел с комиссией? - ответил директор.

- А не переживай. Просто молодое поколение рвётся занимать посты. Вспомни как мы пробивались.

- Ещё бы. Только я боюсь, что меня скоро обвинят в излишней любви к Америке. У меня ведь учителя по хлестче детей.В большинстве своем жены начальства, никаких поручений на них не повесишь.

- Так вот и не переживай, жены начальников и отобьют атаку. Да еще и

ревизоры журналы не проверили. А там всегда полный бардак.

Тем временем учитель рисования Василий Григорьевич дал великолепный открытый урок, держа в руках «Голубю мира» Пабло Пикассо, при этом уточнив партийность автора.

И задав при этом вопрос: «Как называется художник- рисующий птиц?»

Многие зависли.

- Анималист! - сам ответил Василий Григорьевич.

В результате его похвалили члены комиссии. Да и сам художник вышел победителем из создавшейся ситуации.

Что касается других то у них не все происходило гладко.

Учителю физики Паулю Францевичу несмотря на то что его ученикисмогли решать довольно умудренные задачи из «Кванта», сказали что в школе пора вводить курс информатики. А на вопрос о том где взять компьютеры? Послышался ответ: «Компьютеры появятся позже, а сейчас пусть займутся программированием».

Учитель Григорию Иосифовичу указали на то что во время изучения гипотенузы, не указал где и как ее применять. И это было в кабинете профессиональной ориентации.

И в это время как раз ревизоры-бухгалтера из КРУ начали изучать документацию Станиславы Петровны. И сразу начали рвать и метать. Как и всякий грамотный человек она не очень умела вести документацию. А в школе с огромным количеством детей болеют все. Так происходило и здесь. И Станислава Петровна довольно часто ставила себя на замену, получая за это выплаты в 1 рубль.Да и имела она как завуч 8 уроков. Так что она как бы имела время. Но она ухитрилась давать сразу три или четыре урока одновременно. Да еще иуспевала, посещать все открытые уроки у учителей. Таким образом она превысила все лимиты. Прямо как Юлий Цезарь, высказалась ревизор. И все инспектора прекратили мучить других учителей. Уже никто не обвинял бедного Семен Устиновича за неправильное патриотическое воспитание. Про «трудных» уже призабыли, да и они ничего за это время не натворили.

Пауль Францевич от волнения частично потерял голос и теперь уже вел уроки с микрофоном. У Григория Иосифовича воспалились глаза. Учителя иностранного языка ходили в ожидании выговоров. Зато Василий Григорьевич ходил крайне довольным.Учителя физкультуры тоже стали вовремя возвращаться домой. Зато у Станиславы Петровны дела перестали идти не настолько хорошо. КРУ (контрольно-ревизионное управление) начала ее трясти за полученные деньги. И ей пришлось взять деньги в долг у учителя труда Николая Ивановича. Долг перед государством был выплачен.

И неожиданно комиссия признала, что школа готова к реформам, кроме завуча. И ей пришлось перейти работать в школу-интернат для умственно отсталых детей.А ее коллеги долго вспоминали поговорки: «Не разбрасывайся камнями в стеклянном замке», «Не копай яму, а то сам в неё попадешь». А учительница английского языка говорила: «Don’t tell gossips out of school.” (Не выноси сор из избы).

И тут произошло неожиданное, скончался инициатор педагогических реформ Черненко. О классах с шестилетками продолжали только разговаривать.

Хотя Семен Устинович через 2 года был отправлен пенсию в самый разгарантиалкогольной компании. И ему не дали провести прощальный банкет в уже заказанном ресторане, за 2 месяца до окончания года. Тем не менее он еще 20 лет проработал простым учителем физики, переживши несчетное количество реформ и нововведений.

Пауль Францевич спустя некоторое время перешел работать в лицей точных наук завучем, но не надолго, так-как не смог научиться правильно вести всю документацию. Зато смог вырастить не одно поколение физиков, математиков, математиков и программистов.

Что касается остальных учителей то они ещё долго проработали на педагогической ниве.

А вот на место Станиславы Петровны назначили библиотекаря Ольгу Николаевну, жену первого секретаря райкома. Да и в школе было созданы классы трех направлений- математический, гуманитарный и выравнивания. Но это была совсем другая история.

19.02.2025

[П1]