Отблески витражей

Ещё вчера были зимние каникулы, а уже сегодня я шёл в новую школу. Перевод в середине учебного года, наверное, не самое лучшее решение, но в моих обстоятельствах это был лучший вариант.

На улице было ещё темно, и шёл крупный снег. Не смотря на середину зимы и раннее утро, мороз совсем не щипал щёки. Один за другим меня обгоняли спешащие на работу люди, а мне совсем не хотелось торопиться.

Внутри была какая-то пустота: все эмоции, которые ещё вчера волновали, куда-то пропали. Я, видимо, уже устал переживать, как сложатся мои отношения в новой школе, и поэтому просто шёл, обдумывая всевозможные сценарии развития событий с одноклассниками.

Здание школы построили ещё в середине ХХ века. Даже издалека было видно, что каждый этаж раза в полтора выше, чем в моей прежней школе. Во всех окнах горел свет, хотя до начала уроков оставалось ещё минут сорок. Видимо, так у них было принято.

Остановившись на оживлённом перекрёстке, который отделял меня от школы, я, не отрываясь, смотрел на светофор. Он словно подыгрывал мне, стараясь как можно дольше не переключаться с красного на зелёный.

Красный, жёлтый, зелёный - я занёс ногу и поставил её на проезжую часть. Больше меня ничего не останавливало. Пройдя сотню метров, я оказался возле тяжёлой входной двери.

Я не успел ещё занести руку, чтобы взяться за ручку двери, как из-под меня вынырнул какой-то младшеклассник и, схватившись за неё обеими руками, с силой дёрнул её на себя. Дверь действительно была тяжёлая, она неохотно поддавалась, едва приоткрывая чёрный проём. Решив, что новую школьную жизнь нужно начинать с хороших поступков, я протянул руку и, схватившись выше рук школьника, потянул дверь на себя.

- Так, что там было написано?! — я шарил по карманам в поисках записки от родителей, в которой было записано: класс, имя классного руководителя и всё остальное. — Да где же она? — бубнил я себе под нос.

Обшарив все карманы, я никак не мог найти этот клочок бумаги. Точно помнил, что у меня был десятый «Б», но всё остальное вылетело из головы.

Поставив свою сумку на подоконник, я оглянулся по сторонам. Мимо меня быстрым шагом шел пацан лет десяти.

- Стой! — окликнул я его, когда он уже практически прошёл.

- Чё надо? — хамовато ответили мне.

- Слушай, где у вас тут расписание висит?

- Да вон оно, - он махнул в сторону, откуда я только пришёл, и больше не оборачиваясь, удалился быстрым шагом.

«Урод», - подумал я. «Так давай вот без этого!», - мысленно постарался себя успокоить. Не хватало ещё в первый день ввязаться в неприятности.

Взяв свой рюкзак и оглядываясь по сторонам, я пошёл в сторону, указанную школьником. Рядом с окошком гардероба на большом стенде, на котором большими буквами красовалось слово «Расписание», висели листы формата А4, исписанные мелким шрифтом.

- Интересно, и как я его сразу не заметил? Так, ну и что тут у нас, десятый «Б», - водя пальцем по стеклу в поисках своего класса, бубнил я себе под нос, растерянно смотря на расписание. — Ага вот! Шесть уроков, первый физика. А кабинет-то какой? Ну почему тут не написан номер кабинета?

- Новенький? Я тебя раньше здесь не видела, - за моей спиной раздался девчачий голос. От неожиданности я едва заметно дёрнул плечами.

За мной стояла старшеклассница, одетая в черную юбку чуть выше колен и черный пиджак на белую рубашку. У неё были светло-русые волосы, стянутые сзади в тугой хвост, а лоб закрывала густая чёлка.

- Да, - выдавил я из себя. Никак не ожидал, что в первый день со мной заговорит девчонка.

- Что ищешь?

- Физика, - мысли растеклись, и я сказал первое, что пришло в голову.

- Физика - что? — немного растягивая слова и делая акцент на последнем слове, переспросила она и заулыбалась.

- Кабинет для физики, - я попытался собраться с мыслями. Но у меня не особо получилось правильно построить предложение.

- Как интересно, - она на секунду замолчала и стала серьёзной — Второй этаж, на нём так и написано, - с этими словами она снова улыбнулась и, развернувшись, пошла в сторону широкой парадной лестницы.

Я смотрел ей вслед, разглядывая её с ног до головы. Она была обута в лёгкие черные туфли с ремешком, а хвост доходил до середины лопаток. Подойдя к лестнице, она начала не спеша подниматься по самому её центру, пока через мгновение не скрылась из виду.

- Так, ладно, хватит пялиться! - сказал я сам себе под нос. – Второй этаж, класс с табличкой. Ну, пойду искать.

Приблизившись к лестнице, я слегка опешил. Вверх шла широкая парадная лестница, она упиралась в окна, украшенные разноцветной мозаикой. Я стал медленно подниматься, пытаясь понять, что изображено на витражах.

Вокруг начали мелькать школьники, которые, в отличие от меня, видели их раз сто и они совершенно не вызывали у них интереса. А я и представить не мог, что в школах так бывает. Школьники прибывали, и когда я дошёл до второго этажа, внизу уже было сложно разглядеть ступени.

В оба конца от лестницы уходил длинный коридор. Озираясь по сторонам, я пытался понять в какую сторону мне идти.

- Выбирать тут особо не из чего... Пойду направо, - машинально пожав плечами, я повернул направо и пошёл по коридору, не отрывая взгляд от дверей кабинетов.

– Русский, Русский, - читал я тихо, – Литература!? Я был искренне удивлён: для меня что русский, что литература были одним предметом и, кстати, не самым любимым.

- Физика, - остановившись, ещё раз прочитал, но не решился пока открыть дверь.

“Как лучше сделать, зайти сейчас, пока никого нет, или подождать, когда начнут подходить школьники? А как я потом зайду в полный класс? Все будут пялиться на меня... А если зайду сейчас, точно начнут приставать с вопросами до звонка. Ладно, пока постою тут.”

Когда решение было принято, оставалось только ждать.

Прислонившись к откосу окна, которое располагалось прямо напротив дверей в класс, я стал наблюдать за мельтешившими ребятами, пытаясь угадать, кто из них может быть моим новым одноклассником.

Мимо меня бесконечным потоком проносились младшеклассники, то поодиночке, то целой толпой. Они появлялись в каком-то хаотичном порядке, то с одной стороны коридора, то с другой. Скорее всего в концах коридора, что проходил через весь этаж школы, тоже были лестницы, по которым они и поднимались.

Из-за угла со стороны центральной лестницы вышла толпа парней примерно моего возраста. Они громко что-то обсуждали. Особенно выделялись двое: один был по центру, вокруг которого сбились все остальные. Высокий парень с короткой стрижкой и взглядом, словно он шёл по коридору один.

Второй - полная его противоположность. Ниже всех остальных, копна светлых волос, торчавших в разные стороны, его пиджак был расстёгнут, а из штанов выглядывал край незаправленной рубашки. Он что-то эмоционально рассказывал, жестикулировал руками, то и дело забегал вперёд, и, пятясь назад, продолжал, что-то говорить.

- Ты чё сказал?! — с этими словами и поравнявшись со мной, он снял с плеча рюкзак и со всей силы ударил им парня, который шёл ближе ко мне.

Парень пошатнулся и, стараясь отпрыгнуть, на всём ходу врезался в меня. Я машинально напряг всё тело и оттолкнул его в противоположную сторону.

- Ты какого тут пихаешься? — налетел на меня парень, только что врезавшийся в меня.

- Так ты первый начал, - я старался отвечать как можно спокойнее.

- Самый умный?! - с этими словами он подошёл и резко ударил меня своим плечом.

Ситуация вокруг меня стремительно накалялась, мне нужно было срочно ответить. Сердце заметно прибавило в темпе. Остальные сгрудились вокруг меня, обступив со всех сторон, за исключением парня, который до этого шёл в центре компании.

- Ты кто такой?! - резко затараторил тот, который и спровоцировал всю эту ситуацию.

Рост у него был действительно небольшой, мне едва ли доставал до груди, чего нельзя было сказать о его наглости.

- Алё, ты чё, оглох? — не унимался коротышка.

- Я же сказал, вы начали первые, - сухо ответил я. Мои руки начали едва заметно дрожать.

- И дальше чё?! Проехали уже. Я спрашиваю, ты кто такой?

- Слушай, отстань, а?! — я постепенно терял терпение, мне совершенно не хотелось отвечать этой выскочке. У меня едва получалось справляться с нарастающей дрожью в руках. Чтобы хоть как-то взять над ними контроль, одну я сжал в кулак, а второй вцепился в лямку рюкзака.

Мимо проходили девчонки; некоторые с любопытством разглядывали меня и происходящее, но не пытались остановиться, сразу заходили в класс напротив. Парни же, наоборот, подходили и толпились за спинами моих оппонентов.

Кровь начала пульсировать в ушах, голоса отдалились, меня била лёгкая дрожь по всему телу, пальцы больно впились в ладонь.

- Ладно, Чирик, оставь его, потом разберёмся, - вдруг заговорил высокий парень, который всё это время наблюдал за происходящим.

- Слышь, я тебя запомнил, - разворачиваясь, процедил сквозь зубы мелкий.

Вся толпа развернулась и вошла в кабинет напротив.

«Да как так-то?! Они, что, в моём классе?!» — мысленно заорал я.

Постепенно дрожь в моём теле успокоилась, и осталось только чувство досады, почему случилось именно так. Не меняя позы, всё также прислонившись к окну, я размышлял о случившемся.

Во мне не было страха. Но я понимал, что мой первый день в новом школе начался с конфликта. И судя по всему, с лидерами класса. Хотя вполне возможно это и не так. Ну сколько их тут было, если считать того долговязого? Пятеро. Те, что подходили потом, в расчёт брать не буду. Они скорее так, зеваки, и вряд ли играют хоть какую-то роль. Но ведь могут быть и другие, которые являются центром притяжения. Ладно, какой смысл сейчас гадать…

Резкий громкий звон заставил меня вынырнуть из потока моих мыслей. Я поморщился и посмотрел на школьный звонок, который висел недалеко от меня под самым потолком. Его две круглые чашки заметно вибрировали и издавали пронзительный звук. С каждой секундой в коридоре становилось всё меньше и меньше учеников.

Со стороны боковой лестницы вышла невысокая женщина в возрасте, в очках с тонкой золотистой оправой, и быстрым уверенным шагом, приблизилась ко мне. Поравнявшись, она остановилась между дверью в класс и мной.

- А ты почему тут стоишь? — обратилась она.

- Я первый день сегодня. Не совсем ещё разобрался, как тут всё, - максимально застенчиво ответил я.

- Звонки на урок везде одинаковые, - властным голосом констатировала учительница. - Крылов? — она посмотрела на меня из-под очков.

- Да, - я инстинктивно чуть расправил плечи и выпрямился.

- Так заходи в класс, быстро. Или хочешь опоздать в первый день?! — и она потянула за ручку двери.

Как только я перешагнул порог класса, шум, который доносился из-за двери, резко прекратился. На меня одновременно обратилось минимум тридцать пар глаз. С последней парты третьего ряда была слышна какая-то возня. Я мельком посмотрел в ту сторону - за последней партой сидел Чирик. В его глазах читалась злорадство, а губы расплылись в ухмылке.

- Уважаемый десятый «Б», - нестандартно начала учительница, - С этого дня у вас новый одноклассник, Кирилл Крылов.

Я в знак приветствия слегка кивнул головой.

- Кирилл, пока не определимся с твоим местом, садись за первую парту на первом ряду, - с этими словами она прошла к своему столу.

Быстрым уверенным шагом я подошел к парте, за которой сидел коренастый парень в очках. Свободное место было возле окна, и чтобы мне к нему подойти, нужно было либо обойти весь ряд, либо попросить его встать.

- Позволь пройти, - как можно дружелюбнее сказал я и показал на свободный стул.

- Да, сейчас, - слегка заикаясь, ответил парень и начал вставать со своего места.

Видимо, ловкость была не его конёк: вставая со стула, он умудрился как-то зацепиться за стул, который с грохотом упал на пол, чем вызвал бурю смеха по всему классу.

-Квашнин, аккуратнее надо, - воскликнула учительница.

Пока Квашнин разбирался со своим стулом, я сел на пустое место и поставил рюкзак у ножки стола.

- На последнем уроке второй четверти мы с вами проходили закон сохранения электрического заряда. Кто хочет рассказать, что это за закон? — весь класс замер. В этом плане, наверное, все классы были похожи. — Ну, кто готов ответить, кроме Симоновой? Есть желающие?

- Крылов, ты готов ответить?! — в голосе учителя было удивление.

- Да, - уверенно ответил я.

- Хорошо, давай. Мы тебя слушаем. Можешь с места.

Я встал из-за стола в проход между партой и окном и, упершись взглядом в портрет Эйнштейна, начал отвечать.

- Закон сохранения электрического заряда утверждает, что общая сумма электрических зарядов в замкнутой системе остаётся неизменной во времени. Другими словами, электрические заряды не создаются из ничего и не исчезают, а могут только перемещаться или преобразовываться из одной формы в другую. Некоторыми областями применения являются: электрические цепи, электродинамика и химия при описании реакций с перераспределением электронов.

- Крылов, хорошо, даже очень хорошо для первого урока, - учительница была явно довольна. — Садись.

- Итак, мы продолжаем раздел электродинамики, - начала учительница физики.

Сзади кто-то несильно ткнул меня ручкой в бок. Стараясь не привлекать внимания я повернулся. На меня смотрела девочка с густой челкой и темно-зелёными глазами.

- Физика? — улыбаясь, тихо спросила она.

- Физика, что? — растеряно и едва слышно спросил я, непонятным образом повторяя в точности её слова

- Нашел кабинет для физики?! - и она тихо рассмеялась.

В меня ударился скомканный листок бумаги, я повернулся в сторону, откуда он мог прилететь. На меня, не отрывая взгляда, смотрел Чирик.