Перекрёсток

Я всегда думала, что я одна такая. Что только меня с презрением или ненавистью зовут "занудой", "зубрилой" и "заучкой". Что я одна не понимаю язык, на котором говорят все остальные люди, а они не понимают мой. Мой старший брат, Денис, является среднестатистическим подростком. Самый распространённый способ его времяпрепровождения - примитивные компьютерные игры. Я обычно довольствуюсь чтением книг по квантовой механике, органической химии и ядерной физике. Но иногда я смотрю на своих одноклассников - смеющихся подростков, разговаривающих о чем-то мне абсолютно непонятном, разглядывающих что-то в телефонах или бегающих по коридору, нарушая пункт 4.2 правил поведения учащихся в школе. И мне становилось грустно.

Однажды я решила научиться дружить, смеяться, нарушать правила ради выброса серотонина, дофамина и окситоцина.

5В класс Московской школы №49 стал полигоном для изучения социальной психологии, ученики и учителя - объектами наблюдения, а экземпляр Homo Sapiens Екатерина Фёдорова, моя биологическая ровесница, - экзаменатором моих знаний. На третий день наблюдений и усиленного чтения художественных рассказов о школе, я подошла к Екатерине Фёдоровой и сказала, изображая улыбку: "Давай дружить". Она посмотрела на меня с удивлением и ответила: "Давай". Я произнесла: "Пойдём в кино сегодня, в 18:45, на документальный фильм о космосе?". Она посмотрела на меня с ещё большим удивлением, и ответила: "Давай лучше погуляем". Я сказала: "Движение без цели - это иррациональная трата времени. Можем сходить на экскурсию в центр Москвы". Объект Екатерина Фёдорова не выразил возражений.

После этой экскурсии я стала полноправной подругой Екатерины. Ежедневно я встречаю её "Привет, Катя! Как дела?", и совершаю ритуал тактильного прикосновения, называющийся "обнимашки". На этом наше взаимодействие пока ограничено, но в дальнейшем я собираюсь это исправить.