Попаданец в будущее. Книга вторая. Бытие

Многоместный пассажирский флаер приземлился на крышу небоскреба. Под присмотром воспитательницы, из него строем вышли детишки, лет примерно 10-11. И девочки, и мальчики были одеты в одинаковые белые одежды, типа форменной туники.

– Сейчас мы пойдем в музей компьютеров, – сказала воспитательница, – его основал человек, который две тысячи лет пролежал замороженный во льдах Арктики, пока его не нашли археологи. Несмотря на многочисленные повреждения тканей и внутренних органов, в его мозгу еще пока не было необратимых разрушений, так что врачам удалось вернуть его к жизни.

Они шагали по коридорам здания, затем вышли на большую винтовую лестницу, но не стали спускаться на нижние этажи, а углубились в лабиринты коридоров.

– Все эти компьютеры Сергей воссоздал, руководствуясь своими знаниями о технологиях прошлого, а так же некоторыми архивными книгами, - продолжала рассказывать ведшая детей женщина, – ему удалось заново сконструировать вычислительную машину, работающую на принципах Фон Неймана, создать древний процессор и различные хранители информации, относящиеся к Эре Разобщенных миров: жесткие диски, флешки, а так же более древние дискеты, магнитные ленты и даже перфокарты. Его вклад в исторические, информационные и кибернетические науки бесценен.

Они вошли в первый зал. Здесь были уменьшенные макеты древних ЭВМ.

– Первые компьютеры были огромные. Здесь вы видите лишь их имитацию в масштабе 1 к 5.

Дети с любопытством уставились на макет непонятного агрегата величиной с человеческий рост.

– А почему компьютеры были огромные? – спросил мальчик с голубями глазами, который внимательнее всех разглядывал макет.

– Потому что тогда не было нанотехнологий.

– А как люди обходились без нанотехнологий?

– Это было трудно. Приходилось работать по восемь часов в сутки, а еще раньше даже по двенадцать. А в более древние времена люди вообще работали от зари до зари.

Они прошли в следующий зал. Там был макет компьютера в натуральную величину, но занимал он полкоманты. Машина представляла собой несколько шкафчиков с мигающими лампочками. Повсюду тянулись множество проводов.

– Ой, он работает, – воскликнула какая-то девочка.

– Нет, Айрина, – ответила воспитательница, - это только имитация. Действующие модели в следующем зале.

Дальше они вошли в помещение, где было несколько столов, за которыми стояли компьютеры.

– О! Они почти как современные.

– Да, выглядят они точно так же. Но есть существенное отличие. Эти компьютеры сделаны не по технологии наносетей, а по архитектуре Фон Неймана.

– Но зачем? – удивился мальчик с голубыми глазами, – такие компьютеры имеют очень низкую производительность, и не могут обрабатывать информацию параллельно.

– Зато их очень легко программировать. Более того, новые образцы компьютеров Фон Неймана как раз таки обладают способностью к параллельной обработке информации. Правда, не в тех масштабах, как современные наносети.

Потом следующий зал. Еще один. И еще один. Детям показали флешки, дискеты, перфокарты. Игровые приставки. Действующие промышленные роботы, которые неуклюже двигали одним манипулятором. К концу экскурсии, воспитательница сказала мальчику с голубыми глазами:

– Светомир, я знаю, ты очень интересуешься темой компьютеров. Если хочешь, можешь пообщаться с Сергеем, он согласен выделить тебе время.

– Здорово!

Когда дети уходили, кто-то спросил:

– А мы что, оставляем Светомира здесь?

– Не беспокойся, а пошлю за ним флаер.

А сам мальчик тем временем зашел в кабинет Сергея.

– Здравствуйте, – поздоровался мальчик.

– Здравствуй, Светомир.

Если честно, Сергей выглядел уставшим. Его лицо осунулось, а под глазами появились синие круги.

– Что с вами? – робко спросил мальчик.

– Я много работаю…

– Зачем? У нас же есть нанотехнологии! Это в прошлом люди работали от зари до зари.

– Потому что мне нравиться моя работа. Я иногда забываю даже отдохнуть. Мой наставник даже обещал отправить меня в принудительный отпуск. И, видимо, скоро отправит.

Светомир с любопытством разглядывал различные приборы: паяльник, наносинтезатор, испытательный стенд, многочисленные вольтметры и амперметры. А потом его взгляд упал на самый обычный наносетевой компьютер.

– О! А это уже современная штука, – воскликнул он.

– Да, – сказал Сергей, – здесь я пишу программы для наночастиц. Вот смотри, –он нажал кнопку, и, через некоторое время устройство наносинтеза выдало микросхему.

– Это центральный процессор, – пояснил Сергей, – самая важная часть компьютера Фон Неймана.

Потом он взял паяльник, и подсоединил микросхему к плате.

– Именно так в старину делались компьютеры, – пояснил он.

– Что, вот так вот сидели и вручную делали?

– Сначала да. Потом появились роботы, процесс частично механизировали и автоматизировали.

– А правда, что на компьютерах Фон Неймана легко программировать?

– Да. Вот смотри.

Он включил компьютер и напечатал на экране: «print(“Hello, World!”);». Запустил программу. Она выдала надпись «Hello, Word!».

– А еще можно использовать переменные. Циклы. Ветвления. Вот смотри, сейчас я напишу на компьютере программу вычисления факториала.

Пальцы Сергея ловко забегали по клавишам. Светомир внимательно следил за его манипуляциями.

– Готово, – сказал Сергей, вводя команду «run».

– Ух ты! Действительно просто. И что, для того, чтобы программировать на таких компьютерах, не надо знать высшее тензорное исчисление?

– Нет, не надо.

– И даже теорию решения дифференциальных уравнений на многомерных квазипространствах?

– Да, и даже эту теорию не надо знать.

– Действительно, просто…. Вообще же просто! А можно я что-нибудь попробую?

– Да, попробуй. Вот, справочник по языку программирования.

Сергей протянул мальчику небольшую бумажную книжечку. Тот сначала внимательно пролистал ее, потом начал программировать. Основатель музея, тем временем, заставил устройство наносинтеза выдать несколько дискет. Сергей по очереди стал вставлять их в другой компьютер, некоторое время ждать, слушая причудливое шуршание, затем доставать и класть в отдельную кучку.

– А что это вы делаете? – поинтересовался Светомир.

– Резервную копию. Я записываю на магнитные носители важную информацию.

– А зачем так? Почему не на информационный кристалл?

– Я воспроизвожу технологии прошлого. В том числе и процесс резервного копирования, как он происходил тогда.

– Ужас! – воскликнул мальчик, – это наши предки так долго делали банальный бэкап?

– Да. По крайней мере, пока не появились более совершенные способы резервного копирования.

– А правда, что еще раньше информацию записывали на перфокарты?

– Да.

– А можно посмотреть, как это делалось.

– Конечно. Пойдем.

Они прошли в другое помещение, где стояли разные устройства, была куча проводов, мигающих индикаторов и непонятных механизмов. В один из таких механизмов Сергей сунул небольшой пластиковый прямоугольник. Раздался довольно неприятный шум, а потом устройство выплюнуло это же прямоугольник, но с дырочками.

– Ух ты, как интересно! А вы бы не могли стать моим наставником?

– К сожалению, нет, – покачал головой Сергей, – мой статус в обществе не позволяет мне заниматься наставничеством.

– Почему? Сколько кругов Инферно вы уже прошли?

– Пока только один.

– Ну, может быть, к моменту моего взросления вы пройдете больше кругов…. Вы вообще не думали о том, чтобы стать наставником? Или Хранителем?

Сергей улыбнулся.

– А вы все-таки подумайте, – сказал Светомир, – Вдруг это ваше призвание. А я бы очень хотел стать вашим учеником.

– Когда ты повзрослеешь, возможно, у тебя будут другие интересы. Подумай об этом, – в тон ему ответил Сергей.

А потом настало время Светомиру возвращаться в воспитательный центр.