Предмет и задачи психологии поведения

***

— Давай как психолог психологу, посоветуй, что мне делать: муж не любит мою собаку!
— У тебя есть выход — отравить…
— Кого?
— Ну у тебя есть выбор…

Психология поведения раскрывает тайны того, как человек и животные реагируют на внешние сигналы. Её главная задача — проникнуть в лабиринт поведения, изучить, как именно внешние стимулы заставляют нас действовать определенным образом, минуя глубины внутреннего мира. Психолог поведения словно детектив, расследующий мотивы и причины наших поступков, не углубляясь в потаенные уголки души.

Общее представление о научении и его видах

Научение — это магия превращения опыта в знание. Оно подобно волшебству, когда случайные встречи с миром трансформируются в устойчивые реакции и навыки. Науче́ние бывает двух видов:

Классическое обусловливание (по Павлову): Два стимула встречаются на перекрестке событий, и внезапно один из них начинает вызывать реакцию, которая ранее принадлежала другому. Например, звук колокольчика заставляет собаку пускать слюну, потому что он прочно ассоциируется с пищей.Оперантное научение (по Скиннеру): Здесь организм учится, получая награды или наказания за свои действия. Это похоже на игру, где правила меняются в зависимости от результата: правильно сделал — получил конфету, неправильно — лишился сладкого.

Промежуточные переменные и когнитивные карты

Современная психология поведения добавила в уравнение поведения важный компонент — промежуточные переменные. Они представляют собой внутренние состояния организма, которые находятся между стимулом и реакцией, влияя на то, как мы ведём себя. Одной из таких переменных стала когнитивная карта — ментальная схема окружающего мира, которая служит путеводителем для наших действий.

Представьте себе карту сокровищ, скрытую в глубине нашего разума. Она помогает нам находить дорогу, избегать опасностей и достигать целей. Когнитивные карты — это как лоции, которыми пользуются моряки, прокладывая маршрут сквозь бурлящие воды неизвестности.

Рефлексивное кольцо Бернштейна

Николай Бернштейн предложил идею, что организм не просто пассивно реагирует на внешний мир, а активно взаимодействует с ним. Его концепция рефлексивного кольца предполагает наличие петли обратной связи: мы действуем, получаем отклик от среды и на основании этого отклика корректируем свои последующие шаги.

Это как танец, где партнер постоянно адаптируется к движениям другого, прислушиваясь к ритму музыки и импровизируя на ходу. Каждый шаг зависит от предыдущего, и только гибкость и умение приспосабливаться ведут к успеху.

Итоги

Психология поведения стремится разобраться в том, как внешние стимулы влияют на наши действия. Она исследует, как мы учимся через взаимодействие с миром, будь то через ассоциации (классическое обусловливание) или последствия наших поступков (оперантное научение). Современные теории добавляют глубину этому процессу, вводя понятия промежуточных переменных и когнитивных карт, которые помогают нам ориентироваться в мире. А идея рефлексивного кольца Бернштейна подчёркивает активную роль организма в этом взаимодействии, придавая поведению динамичность и гибкость.

Конспект

1. Предмет и задачи психологии поведения:

Основной фокус: Внешние действия и реакции на стимулы, а не внутренние переживания.Задачи: Исследование механизмов формирования поведения, способов адаптации к внешним условиям и влияния среды на поступки.

2. Общее представление о научении и его видах:

Определение: Процесс приобретения нового опыта и изменений в поведении вследствие взаимодействия с окружающей средой.Виды научения:Классическое обусловливание (по Павлову):Формирование новой реакции на нейтральный стимул путём ассоциации с ранее известным стимулом.Пример: Собака выделяет слюну на звук звонка, связанный с подачей пищи.Оперантное научение (по Скиннеру):Изменение поведения посредством подкрепления (награды) или наказания.Пример: Животное учится нажимать рычаг за еду.

3. Понятие промежуточной переменной и когнитивных карт:

Промежуточные переменные: Внутренние состояния (мысли, эмоции, мотивации), которые оказывают влияние на поведение, дополняющие прямую связь стимул-реакция.Когнитивные карты: Внутримозговые модели окружающего мира, используемые для ориентации и принятия решений.Пример: Крысы формируют карту лабиринта, чтобы находить выход быстрее.

4. Рефлексивное кольцо Бернштейна:

Концепция Николая Бернштейна: Поведение регулируется активным взаимодействием организма с внешней средой.Включает механизм обратной связи, позволяющий корректировать действия на основе полученных результатов.

Уважаемые друзья, полный вариант Книги "Психология живым языком и сухим конспектом" со всеми 28 лекциями можно приобрести на Литрес за сущие копейки (159р)

Прошу понять и простить, на Автор тудей будут не все лекции, ибо автору тоже нужно что-то кушать.