Проблема объективности в психологии

Проблема объективности в психологии: Предмет и задачи психологии поведения

***

— Невроз вашей жены не опасен. С ним она проживет много лет, — говорит психолог.
— А я? — спрашивает муж.

Основная проблема и подходы

Психология веками пыталась обрести статус настоящей науки, стремящейся преодолеть субъективные суждения и предвзятости. Вопрос объективности встал на центральное место в размышлениях многих ученых, искавших ключи к созданию надежного и достоверного знания о человеческой природе.

Один подход заявлял, что объективными могут считаться только те явления, которые можно прямо наблюдать и измерять. Внешние поступки людей, доступные нашим органам чувств и измерительным приборам, становились основой этого взгляда.Другой подход, напротив, подчеркивал, что подлинная объективность лежит в глубинах нашего внутреннего мира — в тех невидимых процессах, таких как мышление и эмоции, которые направляют наши действия. Эти процессы, хоть и скрыты от прямого взора, оказывают решающее влияние на поведение.Третий подход обращал внимание на жизненные контексты, в которых разворачивается человеческая деятельность. Здесь объективность виделась в тех аспектах нашей жизни, которые имеют реальное воздействие на наше существование и поведение.

Критика метода интроспекции

Джон Уотсон решительно выступил против интроспекции как метода научного познания. Он утверждал, что для признания какого-либо явления научным фактом, оно должно отвечать жестким критериям:

Наблюдаться извне — так, чтобы любой исследователь мог повторно провести эксперимент и получить аналогичные результаты.Повторяться в идентичных условиях — позволяя проверять гипотезы на прочность.Могло быть зафиксировано приборами — для обеспечения точности и надежности научных выводов.

Поскольку интроспекция не соответствовала этим требованиям, Уотсон призвал отказаться от попыток исследовать сознание и направить научные усилия на изучение поведения, которое можно наблюдать и контролировать.

Поведение как новый предмет психологии

Именно так родился бихевиоризм — направление, предложенное Уотсоном, которое сделало поведение центральным предметом психологии. Уотсон свел сложную картину человеческого реагирования к простейшей формуле: стимул (S) порождает реакцию (R). Все многообразие человеческих поступков оказалось сведено к результатам внешних воздействий.

Науче́ние и виды научения

Центральной движущей силой формирования нового поведения бихевиористы считали обучение, или научение. Были выявлены два главных типа научения:

Классическое обусловливание (по Павлову): Связывание нейтрального стимула с безусловным рефлексом, что приводило к возникновению новой реакции. Например, знаменитое слюноотделение собаки при звуке звонка, который ассоциировался с подачей пищи.Оперантное обусловливание (по Скиннеру): Процесс, при котором поведение меняется в зависимости от последствий — вознаграждений или наказаний. Положительное подкрепление усиливает вероятность повторного выполнения определенного действия.

Заключение

Бихевиоризм совершил настоящую революцию в психологии, сместив акцент с изучения сознания на исследование поведения. Теория научения открыла новые горизонты для предсказуемого управления поведением, создав основу для будущих практических приложений. Этот подход сыграл важную роль в развитии психологической науки, подготовив почву для современных теорий и методик.

Конспект

Основная проблема и подходы:

Поиск объективности:Подходы к объективности:Наблюдаемость снаружи (действия людей).Внутренние процессы, объясняющие поведение (мышление, эмоции).Явления, связанные с реальной жизнью.Критика интроспекции:Джон Уотсон критиковал интроспекцию за субъективность и невозможность проверки.Требования к научному явлению: наблюдаемость, повторяемость, возможность фиксации приборами.

Поведение как новый предмет психологии:

Бихевиоризм (основанный Джоном Уотсоном):Изучает поведение как основную область психологии.Формула поведения: стимул (S) → реакция (R).Новые формы поведения формируются через обучение (научение).

Механизмы научения:

Классическое обусловливание (по Павлову):Формируются новые реакции на основе старых рефлексов.Ассоциации между стимулами и реакциями.Оперантное обусловливание (по Скиннеру):Реакция закрепляется через поощрение или наказание.

Промежуточные переменные:

Между стимулом и реакцией присутствуют мысли и ожидания.

Когнитивные карты:

Мысленные карты среды помогают ориентироваться и принимать решения.

Заключение:

Бихевиоризм смещает фокус с внутреннего мира на внешние проявления и управление поведением.

Уважаемые друзья, полный вариант Книги "Психология живым языком и сухим конспектом" со всеми 28 лекциями можно приобрести на Литрес за сущие копейки (159р)

Прошу понять и простить, на Автор тудей будут не все лекции, ибо автору тоже нужно что-то кушать.