Спецназ Пятый Б

Пролог

В школе № 34 существовала легенда. Говорили, что лет двадцать назад здесь была команда старшеклассников, которая тайно помогала ученикам: возвращала отобранные задирами карманные деньги, находила потерянные вещи, даже мирила поссорившихся друзей. Они называли себя «Школьным спецназом». Но потом их руководитель, молодой учитель истории, уволился, и команда распалась. Легенда стёрлась, превратившись в безобидную байку, которую рассказывали новичкам.

До сегодняшнего дня.

Глава 1. Три одиночества

Иван Сомов сидел на задней парте и старался быть невидимкой. Он был новичком в этой школе, и первые две недели сентября стали для него сплошным испытанием. Одноклассники уже поделились на группки, а он оставался сам по себе. Его страстью были шахматы и тактика, он мог часами раскладывать дома партии великих гроссмейстеров, но здесь, в шумном и хаотичном мире пятого “Б”, его знания были никому не нужны.

В двух метрах от него, у окна, рисовала в скетчбуке Лика Завьялова. Худенькая девочка с тёмными, почти чёрными волосами, собранными в неаккуратный пучок. Она приходила в школу как на нелюбимую работу, отвечала на уроках односложно и на переменах надевала наушники, отгораживаясь от всех. Её мир был нарисован на бумаге — летающие города, фантастические звери, портреты одноклассников, которых она делала, когда те не видели.

А в центре класса, окружённый смехом и вниманием, был Артём “Сила” Силаев. Главный силач и заводила класса. Он мог подтянуться на турнике двадцать раз, отжаться пятьдесят и закинуть портфель на шкаф так, что учительница ничего не замечала. Но за его внешней бравадой скрывалась тоска. Ему было скучно. Очень. Все его «подвиги» были бессмысленными, а уважение одноклассников — поверхностным.

Их миры никогда не должны были пересечься. Но это произошло на самом скучном уроке в мире — уроке краеведения.

Глава 2. Особое задание

Учительница краеведения, Анна Викторовна, была молодой и полной энтузиазма. Она ненавидела стандартные уроки и любила давать необычные задания.

— К концу четверти, — объявила она, — каждый из вас должен подготовить индивидуальный проект на тему «Неизвестные герои нашего города».

По классу пронёсся недовольный гул.

— Но есть один вариант, — продолжила она, — вы можете объединиться в группу не более трёх человек и сделать одно общее дело. Но! Это должно быть не просто презентация. Это должно быть реальное, полезное для города дело. Помощь кому-то или чему-то.

Иван, Лика и Артём мысленно перевели дух. Групповой проект был спасением от необходимости подходить к одноклассникам с просьбой объединиться.

— Сомов, Завьялова, Силаев! — неожиданно произнесла Анна Викторовна, пробегаясь глазами по журналу. — Вы трое пока не влились ни в одну команду. Объединяйтесь.

Так по воле судьбы и учительского журнала три одиночества оказались в одной команде.

Их первая встреча после уроков была катастрофой.

— Я не буду с ними ничего делать, — буркнул Артём, глядя куда-то в сторону.
— Мне всё равно, — ответила Лика, не поднимая глаз от скетчбука.
— Нам нужно определиться с темой, — робко начал Иван.

Они сидели в пустом классе, и атмосфера была настолько густой, что её можно было резать ножом.

— Давайте быстрее придумаем какую-нибудь ерунду и разойдёмся, — предложил Артём.
— Помощь бездомным животным, — монотонно произнесла Лика. — Все его выбирают. Сфотографируем пару собак у подвала, напишем текст, готово.

Иван молчал. Ему претила такая идея. Всё должно быть продумано, как шахматная партия.

— Это не эффективно, — наконец сказал он. — Мы потратим время, но ничем не поможем. Нужен системный подход.

— Ага, «системный подход», — передразнил его Артём. — Как в твоих шахматах?

— Именно, — не сдавался Иван. — Нужно найти небольшую, но реальную проблему и решить её. Цель — не оценка, а результат.

Неожиданно для всех, Лика оторвалась от рисунка.
— А что, если... найти того, кто потерял эту штуку? — Она достала из кармана куртки маленький, старый металлический жетон. На нём была выгравирована дата — «2003» и аббревиатура «ШСН-34».

— Что это? — поинтересовался Артём.
— Нашла в старом атласе по географии, который взяла в библиотеке, — пожала плечами Лика. — Похоже на какой-то пропуск.

Иван взял жетон и повертел в руках. Его аналитический ум сразу начал работать.
— «ШСН»... Школьный... Спортивный... Нет. Школьный Спецназ? — он вспомнил легенду, которую слышал в столовой.

— Да ладно, выдумки, — махнул рукой Артём.
— А что, если нет? — в голосе Лики впервые появился интерес. — Что, если мы найдём того, кто это потерял, и поможем ему? Это и будет наш проект. «Помощь неизвестному герою».

Идея висела в воздухе. Она была странной, авантюрной и гораздо интереснее, чем фотографии бездомных собак.

— И как мы его найдем? — скептически спросил Артём.
— Начнём с библиотеки, — предложил Иван. — Старые школьные газеты, архив.

Так, нехотя, с подвешенным решением, они договорились встретиться завтра в библиотеке. Никто из них ещё не знал, что эта маленькая находка изменит всё.

Глава 3. Первая миссия: Найти прошлое

Школьная библиотека пахла пылью и старыми книгами. Заведующая библиотекой, Маргарита Степановна, с интересом отнеслась к их просьбе.

— Школьный спецназ? — она задумчиво улыбнулась. — О, да, это было давно. Пожалуй, у меня кое-что сохранилось.

Она принесла несколько потрёпанных папок со старыми школьными газетами «Голос тридцать четвертой». Они с головой погрузились в чтение. Статьи были скучными: успехи в олимпиадах, спортивные достижения. Ничего о тайной команде.

— Бесполезно, — вздохнул Артём, откладывая очередную папку. — Легенда и есть легенда.

— Подожди, — вдруг сказала Лика. Она рассматривала фотографию команды КВН за 2003 год. На заднем плане, чуть в стороне, стояла группа старшеклассников в простых футболках, а не в костюмах. — Смотрите. У них на груди... маленькие значки.

Иван взял лупу. На распечатанной черно-белой фотографии качество было плохим, но он смог разглядеть: форма значков была точно такой же, как у их жетона.

— Это они, — уверенно сказал Иван. — Школьный спецназ.

— Отлично, — сказал Артём. — Мы их нашли. А теперь что?

— Нам нужно найти кого-то из них, — настаивала Лика. — Может, они и сейчас живут в городе.

Маргарита Степановна, подслушав их разговор, кашлянула.
— Знаете, их куратором был молодой учитель истории, Сергей Петрович Орлов. Он до сих пор живёт в нашем городе. Работает... кажется, в антикафе «Время».

Три пары глаз загорелись. Адрес был!

Антикафе «Время» оказалось уютным местом с диванами, настольными играми и запахом кофе. За стойкой стоял мужчина лет сорока с добрыми глазами и сединой на висках. На его футболке была надпись: «История — это круто».

— Сергей Петрович Орлов? — робко спросил Иван.

Мужчина удивлённо поднял бровь.
— Давно меня так не называли. Чем могу помочь, юные друзья?

Они показали ему жетон. Сергей Петрович взял его, и его лицо озарилось тёплой, но грустной улыбкой.

— Наша эмблема, — прошептал он. — «Школьный Спецназ-34». Вы где это нашли?

Они рассказали. Сергей Петрович кивал, слушая.
— Мы не были супергероями, — сказал он, когда они закончили. — Мы просто помогали там, где взрослые не всегда могли или не хотели. Но самое главное, чему мы научились — работать в команде. У нас был девиз: «Сила — в правде, тактика — в уме, а успех — в единстве».

Артём, Иван и Лика переглянулись. Эти слова странным образом подходили каждому из них.

— А почему вы распались? — спросила Лика.

Сергей Петрович вздохнул.
— Я ушёл из школы. Не смог найти общий язык с новым директором. А команда без лидера — как корабль без капитана. Но знаете что? — Он посмотрел на них с хитрой искоркой в глазах. — Ваш проект мне нравится. Но помощь одному человеку — это хорошо. А что, если вы продолжите наше дело? Станете новым «Спецназом»? Только, чур, тайно.

Идея повисла в воздухе. Она была грандиозной, пугающей и невероятно заманчивой.

— Но мы даже не друзья, — честно сказал Артём. — Мы просто... случайные люди.

— Самые крепкие команды часто собираются из самых разных людей, — улыбнулся Сергей Петрович. — Подумайте. А пока... у меня для вас есть первое реальное задание.

Он рассказал им о младшекласснике из второго “А”, Семёне, у которого старшие ребята из соседнего двора постоянно отбирают карманные деньги.

— Раньше мы бы уже решили эту проблему, — сказал Сергей Петрович. — Подумайте, как вы можете помочь. Это и будет ваша первая миссия и ваш проект.

Выйдя из антикафе, трое пятиклассников молча смотрели на проезжающие машины.

— Ну что? — первым нарушил молчание Артём. В его глазах горел огонёк азарта. — Берёмся?

— Это нечестно, — сказал Иван. — Трое против двоих. Нужна тактика, а не сила.

— А можно их не бить, а... пристыдить? — тихо предложила Лика. — Например, нарисовать карикатуру и повесить на школьном стенде?

Иван посмотрел на неё с новым уважением.
— Это... гениально, — сказал он. — Мы можем собрать информацию: имена, время, место. Лика делает шарж. Мы анонимно размещаем его с подписью: «Герои нашего времени?» Без обвинений, но всем всё станет ясно.

Артём присвистнул.
— Здорово придумано! Значит, план такой: Иван — мозг, Лика — художник, а я... а что я?

— Ты — сила и авторитет, — сказал Иван. — Если что-то пойдёт не так, твоё присутствие заставит их задуматься о последствиях.

Впервые за долгое время Артём почувствовал, что его сила может быть направлена в нужное русло. Он не просто хулиган, он — защитник.

— Значит, решено, — сказал Артём, и его голос звучал твёрдо. — Наша первая миссия начинается.

Так, в тот день, родилась новая команда. Они ещё не были друзьями. Но они стали союзниками. И у них была общая цель.