Встреча. Брат с сестрой.

ПРОЛОГ

Глава 1. Дневник.

Привет, помните меня? Алекс.

Итак, прошёл год. Мои дети подросли, сейчас им по десять лет. Двойняшки. Недавно Мирослав, мы его зовём Мир, и Мирослава, а её мы зовём Мира, поделились с нами, со мной и Миланой, моей женой и их мамой, своим дневником, который они вели тайно, чтобы потом показать и рассказать нам про него и про то, что в нём было написано.

Глава 2. Двойняшки-хулигашки

Часть 1. Начало.

Привет, дорогие читатели! С вами двойняшки-хулигашки, Мир и Мира. У нас прекрасные родители и расстраивать мы их не хотим, поэтому мы всё будем делать тайно: в школе, на секциях и на кружке. Это будет наш мини-челлендж.

Конечно, в наших планах нет того, что родители будут знать: где, с кем, когда, как и что именно мы нахулиганим.

Мы думали, с какого места нам лучше начать. Мир говорил, что лучше начинать с секций. Мира говорила, что – с кружка. Мы спорили до вечера, даже, чуть не подрались, но потом решили, что утро вечера мудренее, и легли спать. Как оказалось, нам обоим приснился одинаковый сон.

Часть 2. Решение.

Эту часть поведу я, Мира, от своего лица.

На утро мы встали с кровати, кстати, она у нас двухэтажная, Мир спустился ко мне, мы с ним заметили друг друга и оба сказали:

— Со школы!

На этот раз мы оба сошлись в мнениях и решили начать хулиганить именно со школы.

Глава 2. Подготовка

А вот эту часть поведу я, то есть Мир, от своего лица.

Мы с Мирой пошли в школу. Был понедельник. Расписание было у нас такое:

№1) 8/00-8/40 - Разговоры о важном.

№2) 8/50-9/30 - Математика.

№3) 9/45-10/25 - Русский язык.

№4) 10/40-11/20 - Литературное чтение.

№5) 11/35-11/55 - Окружающий мир.

В 11/55 уроки уже заканчивались. Здесь мы решили сделать шесть пакостей. Вы спросите: «Как так шесть? У вас же только пять уроков». Но не забывайте, что у нас есть ещё и обеденная перемена. Вот на ней то и будет шестая пакость.

ЧАСТЬ 1. ШКОЛА

Глава 1. Разговоры о важном.

Итак, первый урок — Разговоры о важном.

Первую пакость мы придумали такую: прийти не в белом как обычно, а вообще без формы – в джинсах и толстовке

Дома мы оделись, как подобает, и взяли джинсы и толстовке. Погода стояла ясная, не дождливая, ветер приятно подувал. Пришли в школу, пошли в туалет, в нём переоделись, вышли из него и пошли в кабинет.

После того, как мы зашли в кабинет и разделись наш вид заметила Анна Павловна, это наша учительница.

Заметив это, она начала на нас кричать, что будто ей от директора попадёт.

Прозвенел первый звонок, да, в нашей школе подают два звонка. Мы пошли в спортивный зал на линейку. На линейке было награждение, вызвали весь наш класс, потому что мы победили на дне здоровья, а грамоты выдавал Тимур Вадимович, это наш директор.

Линейка закончилась, все разошлись по своим кабинетом и мы тоже. К нам пришёл директор и подошёл к Анне Павловне и начал её ругать, а потом подошёл к нам и спросил, почему мы пришли без формы.

Мы делали вид, что не видим и не слышим его. Директор попросил посмотреть за нашим поведением в течение дня и, если что, вызвать наших родителей.

Глава 2. Математика.

Вторая пакость. Урок математики.

На этом уроке мы решили написать неправильные ответы на все задачи в проверочной работе.

Нам раздали задания, в принципе, они были лёгкие, но мы специально навредничали и написали неправильные ответы.

Мы сдали работы, учительница проверила их и спросила у нас, как так мы написали на два. Мы ответили, что задания были сложные. Анна Павловна сказала, что подумает, что с нами делать.

Глава 3. Перемена.

Здесь мы решили кидаться едой.

Прозвенел звонок, урок закончился, мы пошли в столовую. На обед были макароны, котлета, борщ, компот и кусок хлеба.

Мы решили начать портить еду с хлеба. Взяли его и стали отрывать мякиш, после этого мы стали скручивать его в шарики и кидаться друг в друга. Дальше полетел суп на стол, хотя мы съели пол тарелки, мы взяли тарелку с оставшимся супом и перевернули её вверх головой на стол, дальше полетели макароны без котлеты, её мы тоже съели. Из самих макарон мы делали ядра для катапульты, а саму катапульту мы сделали из ложки. Компот, конечно же, мы выпили.

После всего этого хаоса к нам подошла Анна Павловна и отругала.

Глава 4. Русский язык.

Итак, обеденная перемена закончилась.

Прозвенел звонок, теперь урок русского языка.

На этом уроке мы решили коверкать слова, как только можно.

Нас начали вызывать к доске по двое. Очередь дошла и до нас. Мы вышли.

Анна Павловна начал диктовать предложение:

— Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак, сунул Грека руку в реку — рак за руку Греку цап.

При чём знаки препинания она прямо указывала, говорив «Запятая», «Тире», «Точка».

Мы написали так: «Ихал Грика чирис рику видет Грика в рики рак сунул Грика руку в рику рак за руку Грику саб».

Тут Анна Павловна хотела взбеситься, но выдохнула, успокоилась и посадила нас на места.

Глава 5. Литературное чтение.

Итак, прозвенел звонок, начался урок литературного чтения.

На этом уроке мы должны были написать имя автора по его портрету и названиям его произведений.

Авторы и их произведения были следующие: Пушкин – «Сказка о царе Салтане...»; Крылов – «Обезьяна и очки» и «Ворона и лисица»; Паустовский – «растрёпанный воробей»; Мамин-Сибиряк – «Алёнушкины рассказы».

Мы написали так: место Пушкина – Крылова; вместо Крылова – Паустовского; вместо Паустовского – Мамина-Сибиряка; вместо Маминого-Сибиряка – Пушкина.

На этот раз Анна Павловна просто посмотрела на нас, вздохнула и поставила по двойке.

Глава 6. Окружающий мир.

Итак, прозвенел звонок, теперь урок окружающего мира.

На этом уроке мы должны были играть в «Ситуации». Правила игры были примерно такие: кто-то попадает в какую-то ситуацию, а кто-то другой должен был её разрешить. На этот раз темой игры были ПДД, правила дорожного движения.

Анна Павловна решила, что в ситуацию будут попадать другие двойняшки из нашего класса, Влада и Влад, они были новенькие в нашем классе, только сегодня пришли, а разрешить эту ситуацию должны были мы, Мир и Мира.

Ситуация была следующая: два водителя одновременно въехали в узкий переулок, где где на проезжей части вмещается только одна машина, и встретились эти две машины по середине дороги. Что делать?

Влад и Влада стали изображать эту ситуацию.

Мы сказали, что надо устранить человека, который мешается и угнать его машину.

После наших слов наша одноклассница выкрикнула:

— Надо выйти из машины и договориться, кто будет отъезжать назад!

Прозвенел звонок, урок закончился. Анна Павловна всех отпустила, а нам сказала остаться.

Глава 7. Вызов родителей.

Итак, все ушли и остались мы втроём: Анна Павловна и мы вдвоём, я – Мира, и я – Мир.

Анна Павловна спросила у нас, что будем делать с нашим поведением. Мы ответили, что не знаем. Анна Павловна собиралась вызвать наших родителей, но мы сказали, что они в командировке и не стоит их беспокоить, а мы дома одни.

Анна Павловна согласилась не вызывать наших родителей, но при одном условии – наше поведение изменится в лучшую сторону. Мы согласились.

Часть 2. Секции.

Теперь мы решили хулиганить на секциях.

Мы ходили на две разные секции, как бы то странно ни было. Я, Мир, ходил на футбол, а я, Мира, ходила на художественную гимнастику.

Глава 1. Футбол.

Эту главу буду вести я, то есть Мир, от своего лица.

На футболе у нас были показательные игры для семей ребят, которые ходят на эту секцию, но родителям я ничего не стал говорить, знала о них только Мира.

Мы пришли на футбол и решили так. Я буду играть, специально нарушая правила, а потом, когда Евгений Владимирович, это наш тренер, покажет мне красную карточку, Мира станет буянить и говорить, что меня подсушивают.

Как мы ожидали, всё пошло по плану, но потом, после окончания игр Евгений Владимирович поймал нас с Мирой и начал на нас орать, угрожая вызвать родителей. Мы использовали ту же отмазку, что и в школе.

Она прокатила и наших родителей не вызвали.

Глава 2. Гимнастика.

Эту главу буду вести я, то есть Мира, от своего лица.

Художественную гимнастику мы решили сорвать, включив пожарную тревогу.

Занятие началось. Я отправилась в туалет, меня отпустили. В коридоре я встретила Мира и мы с ним прошли к пожарной кнопке и нажали на неё. Прозвенел в пожарная тревога.

Все стали выходить на улицу и паниковать. После всего этого балагана выяснили, что пожара нет и пожарную тревогу включили мы.

Марья Сергеевна, это тренер по художественной гимнастике, остановила нас с Миром и начала на нас орать и также угрожала вызвать наших родителей, но мы отмазались.

Как вы думаете, какую отмазку мы использовали на этот раз? Правильно! Про командировку родителей.

ЧАСТЬ 3. ФИНАЛ.

Глава 1. Кружок.

Последнее хулиганство на кружке. Мы оба ходили на юнатский кружок, это кружок, на котором ухаживают за животными. На нём мы решили просто не слушать Яну Святославовну, это руководитель, и вести себя безобразно.

На кружке мы сидели, закинув ноги на стол, играли в телефон и орали на всё здание.

Все пошли кормить животных, а мы продолжали хулиганить. Кружок закончился, все ушли домой, а нас заставили остаться.

Отмазка, проверенная временем, удачно сработала.

Глава 2. Конец одного – начало нового.

Мы вышли на улицу. Там мы встретили тех близнецов, Владу и Влада.

Они с нами поздоровались, мы в ответ тоже. Они спросили, почему мы хулиганили. Мы рассказали им про наш мини-челлендж. Мы с ними разговорились и оказалось, что у нас много общего.

На следующий день мы договорились погулять после всех дел.

На этот раз наше поведение была лучшее из лучших, Анна Павловна не стала вызывать наших родителей и сказала:

— Почему ваше поведение не было таким прекрасным вчера?

Уроки закончились, футбол, гимнастика и юнатский кружок закончились, на них начали ходить Влада и Влад. На этом всём сегодняшняя школьная история повторилась.

Все дела закончились. Мы, две пары двойняшек, пошли гулять. На прогулке мы качались на качелях, баловались на уличных тренажёрах и играли в прятки и догонялки.

Мы с ними очень быстро подружились.