Гитлерюгенд - национал-социалистическая молодёжь действует

АНДРЕЙ ВАСИЛЬЧЕНКО

ГИТЛЕРЮГЕНД: НАЦИОНАЛ-СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ МОЛОДЕЖЬ ДЕЙСТВУЕТ

Введение.

В мае 1945 года III Райх был разгромлен ; вместе с национал-социалистическим государством исчез и " гитлерюгенд" , эффективнейшая молодёжная организация нового времени . Для многих миллионов немецких юношей и девушек в период между 1933 и 1945 годами он был важнейшим социальным институтом , наряду с семьёй и школой . "Гитлерюгенд" , устремленный исключительно на военное разрешение конфликтов, был организацией полностью интегрированной в политическую систему Третьего Рейха . "Гитлерюгенд" готовил подрастающие кадры для НСДАП и её подразделений , поэтому молодые люди воспитывались исключительно как носители имей национал-социализма . Этому способствовала жесткая военно-иерархическая структура , позволявшая наиэффективнейше выполнять функции , возложенные на "гитлерюгенд" партией . Еще в годы войны во многих молодёжных организациях приобрело значительное влияние движение "фёлькише", опиравшееся на пангерманизм , расизм , антисемитизм .

Как отмечал западногерманский историк И. Фест : " ... самым знаменательным был успех НСДАП у молодёжи . Как никакая другая политическая партия она сумела воспользоваться и ожиданиями самого молодого поколения , и широко распространенными надеждами на него . Понятно , что поколение 18-30-летних , чьё честолюбие и жажда деятельности не могли реализоваться в обстановке массовой безработицы , переживала кризис крайне болезненно . Будучи радикальными и в то же время склонными к бегству от действительности , эти молодые люди представляли собой огромный агрессивный потенциал" . Эта молодёжь презирала своё окружение , родительский дом , учителей , признанные авторитеты , "все ещё отчаянно тоскующие по старым буржуазным порядкам , из которых молодежь давно уже выросла".

На интеллектуальном уровне это выразилось в убеждении , что Германия проиграла не только войну , но и революцию - и теперь должна всё это исправить . Молодёжь в большинстве своём презирала республику , которая славила собственное бессилие , а свою слабость и нерешительность рядила в одежды демократической готовности к компромиссу . Но молодёжь отвергала её пошлый материализм социального государства и её "эпикурейские идеалы ", в которых она не находила ничего из переполнявшего её трагического восприятия мира .

Вместе с республикой молодёжь презирала и традиционный тип партии , который не отвечал пробудившейся в молодёжном движении жажде "органического сообщества", якобы возникшего на фронтах войны. Недовольство "властью стариков" ещё более усиливалось при виде традиционных центров партий , пребывающих в состоянии частичной ограниченности . Довольно значительная часть молодёжи вступила в коммунистическую партию , хотя узость классового мышления КПГ многим затрудняла вступление в её ряды ; другая часть пыталась выразить своё мировоззрение в пёстром по своему составу национал-большевицком движении . Большинство же молодёжи , особенно студенты , перешло к нациолнал-социалистам ; НСДАП стала естественной альтернативой коммунистам . Из всего пёстрого идеологического набора пропаганды национал-социалистов она видела прежде всего нечто революционное. Эти молодые люди искали дисциплины и жертвенности ;кроме того их привлекала к себе романтика движения , которое постоянно балансировало на грани законности , а тем кто непременно этого хотел , позволяла перейти эту грань . Это была для них не сколько партия , сколько боевое сообщество , требовавшее пожертвовать всем и противопоставлявшее гнилому распадающемуся миру пафос воинственного нового строя .

Вследствие большого притока представителей молодого поколения , НСДАП ещё не став массовой партией , приобрела характер прямо таки своеобразного молодёжного движения . Например , в Гамбургском округе в 1925 году около 66% партии состояло из людей моложе 30 лет , в Галле они составляли 86% , да и в других округах эти показатели , если и отличались ,то не намного. В 1931 году 70% берлинских штурмовиков составляли люди не достигшие возраста 30 лет, а по всей партии число таковых составляло 40% , в то время как доля людей того же возраста у социал-демократов была вдвое меньше. Если депутатов от СДПГ моложе 40 лет было всего 10% от всей фракции в рейхстаге , то у фракции НСДАП они составляли почти 60%.Стремление Гитлера заинтересовать молодых людей , оказать им доверие оказалось весьма действенным методом для привлечения молодёжи в ряды НСДАП . Так Геббельс стал гауляйтером Берлина в 26 лет , Бальдуру фон Шираху было всего 25 лет , когда он был назначен на пост рейхсюгендфюрера ( имперского руководителя немецкой молодёжи ) ,а Гиммлеру было 28 лет при его назначении на пост рейхсфюрера СС. Бескомпромиссность и ничем не ослабленная вера этих молодых руководите лей , их " чисто физическая энергия и драчливость ,-вспоминал впоследствии Альберт Кребс , гауляйтер Гамбурга ,- придавали партии ту пробивную силу , которой прежде всего буржуазные партии ,чем дальше , тем меньше могли противопоставить что-либо равное по действенности"

ГЛАВА 1: "Гитлерюгенд" времени "национальной революции".

Приход нацистов к власти можно определить не только как политическую победу НСДАП , но и социальный процесс , который находился не только в плоскости главных государственных акций , но и определялся двумя следующими обстоятельствами , оказавшимися чрезвычайно важными для политического успеха НСДАП :

во-первых , молодежность "национальной революции " ( главным лозунгом нацистов в 20-е годы стала фраза : " Национал-социализм мобилизует молодёжную волю ";

во-вторых , успех тотальных претензий "гитлерюгенда" на пути к победе " национальной революции" сделал его государственной молодёжной организацией . Поэтому , вполне закономерно , что НСДАП совершила свой прорыв на политическом ландшафте Германии , в том числе благодаря привлечению голосов молодых избирателей. Национал-социализм воспользовался внутренним кризисом Веймарской республики , что особо тяжело сказалось на подрастающем поколении . Пропаганда нацистов учитывала возрастную психологию аудитории , традиционные романтические стремления немецких молодёжных организаций . В обращениях к молодёжи подчеркивалась её сознательность , самостоятельность , способность воспринимать "горькую истину".

Не случайно специально для молодёжи нацисты пустили в оборот следующий лозунг : "Новое время , новые символы , новые люди". Обращаясь к молодёжи различных социальных групп , национал-социалисты прославляли " безграничную свободную волю сознательной молодёжи". Именно в кризисные годы республики к НСДАП вообще , и к СА в частности , устремились в больших количествах молодые люди , как непосредственные члены , и как избиратели . И это в то время , когда в большинство политических партий еле-еле привлекали молодёжь. Руководство НСДАП очень рано поняло , что серьезную общественную и политическую силу представляют из себя студенты. Влияние НСДАП на студентов объясняется еще тем , что семена нацистской пропаганды падали на благоприятную почву : традиции, царившие в университетах до войны , культивировались после неё с ещё большим рвением . В 1922 году в Мюнхене Гесс, секретарь Гитлера лично организовал из студентов-нацистов , молодёжный батальон СА , 29 сентября 1922 года в "Фёлькише беобахтер" был опубликован призыв к студентам покидать свои корпорации и вступать в СА . Кроме этого в феврале 1922 года Гитлер распорядился создать в партии молодёжный отдел . Первый опыт выделения из НСДАП молодёжной организации был предпринят в Мюнхене весной 1922 года . " Молодёжный Союз НСДАП" был создан по личной инициативе Гитлера . Первый призыв в ряды данной организации был опубликован в газете "Volkische Beobahter"( "Народный наблюдатель") -партийном органе НСДАП 8марта 1922 года . В нем сообщалось , что образован союз молодёжи национал-социалистической партии , который будет воспитывать своих членов в духе , который присущ партии . Далее в призыве содержалось требование , обращенное к национал-социалистической молодёжи , ко всем молодым немцам в возрасте от14 до 18 лет , "душу которых терзает нищета и нужда отечества", предоставить себя в распоряжение "Молодёжного союза НСДАП".

. Основные задачи этой организации оговаривались в уставе . В третьем пункте устава говорилось , что целью союза является стремление "вновь пробудить и взрастить в нашей молодёжи качества , коренящиеся в германской крови". Так же в уставе был использован весь набор понятий , имевших хождение в кругах "Фелькише". В соответствии с этими воззрениями пятый пункт устава провозглашал , что в союз принимаются только немцы - граждане Германии в возрасте от 14 до 18 лет , а иностранцы и евреи не принимаются. О социальном составе "Молодежного Союза НСДАП" данных нет , но можно предположить , что он мало отличался от множества других националистических военизированных организаций : гимназисты , студенты , молодые служащие и рабочие. Сначала это был " боевой листок " выходивший от случая к случаю. В 1927 году появился журнал под громким названием "Юнге революционер" , переименованный в следующем году в "Академический наблюдатель" . С мая 1930 года он превратился в еженедельную газету под названием "Движение", где помещались статьи руководителей НСДАП , достигая подчас тиража в 5 тысяч экземпляров .).

Исследователями не было установлено так же совместной работы "гитлерюгенда" с остальными молодёжными союзами ( за исключением отдельных акций с небольшими националистическими группами ) ; но уже с лета 1932 года "гитлерюгенд" был в числе ведущих молодёжных организаций , но массового присоединения молодёжных групп различных организаций к "гитлерюгенду" не наблюдалось ( что не отражено даже изданиями "гитлерюгенда ") .

По сообщениям тех же изданий число членов "гитлерюгенда" на начало 1932 года достигало 20 тысяч платящих взносы , 30 тысяч не платящих и столько же сочувствующих . Если говорить о социальном составе "гитлерюгенда" , то к 1931-1932 годам он выглядел следующим образом : основную массу составляли молодые рабочие и подмастерья - 69% , учащиеся составляли -12% , торговцы - 10 % и очень высокое процентное количество по сравнению с другими партиями и союзами безработных членов - 9% .

Несомненно так же , что основной чертой различия между "гитлерюгендом" и остальными молодёжными организациями была полная зависимость первого от НСДАП , как в политическом , так и в организационном смысле.

Эта зависимость ярко прослеживается как в период организационного строительства , так и в период расцвета ; причем эта зависимость не только не скрывалась , но и наоборот подчеркивалась руководством "гитлерюгенда". Так А..Аксман, ставший затем рейхсюгендфюрером , писал : "Гитлерюгенд , выросший как подразделение партии - имеет с ней одинаковую судьбу и путь."(31) . Несомненно , что у подрастающего поколения "привлекательность " националсоциализма и НСДАП обуславливалась не только идеологией , но и возможностью социально-профессиональных перспектив , которые в условиях всеобщего кризиса притягивали молодых людей . Но с другой стороны для собственно молодёжной работы , как отмечалось выше , структуры НСДАП были не приспособлены до прихода к власти , поэтому в специфических областях молодёжной жизни ведущую роль занимали другие объединения и союзы. До 1932 года национал-социалистические молодёжные объединения в сфере организованной молодёжи находились в качестве меньшинства . Самих молодых людей , чьи политические надежды возлагались на НСДАП , было гораздо больше , но их общественная жизнь в гражданских союзах по сути прекращалась в случае вступления в "гитлерюгенд".К 1932 году численный состав ведущих организаций выглядел следующим образом :

1. Спортивные объединения ................................................. 2 миллиона человек

2. Католические молодёжные союзы ...................................1 миллион человек

3. Евангелические молодёжные союзы ................................600 000 человек

4. Профсоюзная молодёжь ......................................................400 000 человек

5. Социалистическая рабочая молодёжь ............................... 90 000 человек

6. Коммунистический молодёжный союз ...............................55 000 человек

Но стоит учитывать следующее : во-первых , организации союзной молодёжь в узком понимании этого слова , едва ли могли насчитать и 70 тысяч чело - век ; во-вторых едва ли и одна треть тогдашнего молодого поколения была членами союзов , подчиненных Государственному Комитету Молодёжных Организаций (32).

Нельзя не учитывать успех "гитлерюгенда" с той точки зрения , ч то данная организация использовала уже удачный опыт молодёжных организаций фашистской Италии . Основным орудием фашизации новых поколений Италии , как и стоило предполагать , стали юношеские организации режима . Главная из них "Балилла" ( ОНБ) - объединяла подростков до 18 лет . Её структуры и порядки были в максимальной степени военизированы : 11 детей составляли эскадрон , 3 эскадрона - манипулу , 3 манипулы - центурию , 3 центурии - отряд , 3 отряда легион . президентом ОНБ был генерал фашистской милиции , высшим покровителем - лично дуче . При вступлении в ОНБ дети давали клятву ему на верность присягая отдать все силы и жизнь во имя фашизма . Манифестации и шествия , митинги и еженедельные собрания , происходившие даже в дни школьных каникул , марши и маневры занимали вторую половину дня в будни , а так же субботы и воскресенья . Механизм организации юношеских массовых мероприятий был прост : отменялись занятия в школах , трудящаяся молодёжь на целый день освобождалась от работы , из окрестных сел в города стягивались молодые крестьяне , которым оплачивался проезд и давались пайки . Дети не могли не чувствовать гордости от осознания своей принадлежности к великой "армии дуче" , готовой завоевать для Италии "место под солнцем" .Форма ( черная рубашка , бархатные панталоны , шапочка с орлом и кожаные перчатки ) и личное оружие ( деревянные карабины ) льстили детскому тщеславию , способствовали формированию у ребенка сознания своей причастности к единой , спаянной организации .

Членам ОНБ были предоставлены широкие возможности для занятий спортом . Сооружались Новые стадионы , бассейны и спорт площадки , турбазы и лагеря , спорт стал доступен миллионам итальянцев , однако занятия им сопровождались насаждением культа грубой силы и жестокости . "Homines novi" , по Муссолини , должны были стать не только политически , но и морально обновленными и физически развитыми . Фашистские иерархи полагали , что занятия спортом должны пробудить потаенную энергию и боевой дух , развивать силу воли и приручать к преодолению трудностей , воспитывать презрение к уюту и комфорту .

Позже была создана еще одна организация - "Молодые фашисты" для юношей 18-21 лет , то есть для заполнения разрыва между верхней возрастной гранью "авангардистов" и минимальным возрастом членов партии . Главной задачей "Молодых Фашистов" стала идейно-политическая и физическая подготовка для вступления в фашистскую партию .

Специальные фашистские организации были созданы и для девушек . по старой римской традиции фашисты представляли женщину "ангелом домашнего очага" и "матерью война" , поэтому молодёжные организации должны были готовить девушек к исполнению этих функций . Для них создавались многочисленные курсы рукоделия , кулинарии , машинописи и даже специальные курсы по организации и ведению хозяйства в колониальных странах.

Еще позже все юношеские организации были слиты в единую организацию под названием ДЖИЛ (JIL) - итальянская ликторская молодёжь . формально вступление в ликторскую молодёжь было добровольным , но по сути отклониться от этого было практически невозможно . Членский билет организации служил для молодых людей и подростков своего рода удостоверением личности , а с11 лет им выдавались специальные книжки , в которые периодически заносились сведения о физической подготовке и уровне овладения военными специальностями . Согласно фашистской доктрине понятия "гражданин" и "солдат" были идентичны , поэтому милитаристская подготовка молодёжи начиналась еще с того времени , когда ребенок был в состоянии держать оружие . С 11 лет учили обращаться с винтовками , с 16 - стрелять из пулеметов и водить танки , с 17 все юноши обязаны были посещать курсы военной подготовки .

Многие студенты были объединены в университетские фашистские группы , которые в сравнении с другими молодежными организациями пользовались большей автономией . Их члены могли не носить специальную форму , требования к дисциплине и регламентации деятельности в рамках этих групп были не столь жестокими .

Муссолини любил броские лозунги и умел мастерски их выдумывать . "Дорогу молодёжи!" - этот девиз дуче выдвинул в первое десятилетие своего господства . Его содержание было достаточно емким : старые поколения должны были уступить дорогу " человеку эпохи Муссолини" , пред которым якобы открыты все пути к блестящей карьере , богатству и военной славе , к возвышению Италии и утверждению её господства далеко за пределами Апеннин . В фашистской печати нередко можно было встретить утверждения , что "фашистская революция "- это прежде всего "моральная ломка старого" , а сам фашизм - попытка создания " нового духовного порядка века " . "Фашистский тип" человека по всем параметрам противопоставлялся обычному буржуазному типу . Таким образом можно говорить , что фашистские молодёжные организации в Италии предвосхитили тотальную систему "гитлерюгенда" , который стал намного мощнее и универсальное своих предшественников .

ГЛАВА 2: Педагогические концепции А.Гитлера в книге "Моя борьба".

После "пивного путча" в 1923 году Гитлер пробыл в тюрьме Ландсберг с ноября 1923 года по декабрь 1924 года . С ранней весны 1924 года Гитлер приступил к работе над книгой , которую назвал впоследствии " Моя Борьба" , первая часть была закончена 3,5 месяца спустя. (33)

Интересен тот факт , что в одной из главнейших частей "Библии нацизма" ,посвященной проблеме национального государства и его построения , проблеме молодёжного воспитания уделено 17 страниц , что говорит о том , что уже в 1923 году Гитлер чувствовал в молодёжи ту социальную базу , на которую он мог бы опереться при приходе к власти . Своей первейшей задачей Гитлер считал " защиту и систематическую поддержку лучших элементов расы "(34), начиная от младенца , кончая уже взрослым членом общества . На протяжении 17 страниц пытается изобразить как надо воспитывать "расово чистого" члена общества .

Основным девизом грядущей воспитательной работы могли бы стать следующие слова : "... государство будет видеть главную свою задачу не в том , чтобы накачивать наших детей возможно большим количеством знаний , а прежде всего в том , чтобы вырастить вполне здоровых людей . Лишь во вторую очередь мы будем думать о развитии духовных способностей . Но и в этой области мы будем думать прежде всего о том , чтобы развить в нашей молодёжи характер , волю , силу решимости , а в сочетании с этим мы будем систематически работать над тем , чтобы развить в ней чувство ответственности . Лишь в последнюю очередь мы будем думать о чисто школьном образовании (35)."

Нацизм уже заранее исходил из того , что НСДАП не нужны слабые , хотя бы и всесторонне развитые люди ,- национал-социализму требовались лишь "физически здоровые люди с твёрдым характером , решительные и энергичные".

Физическое здоровье молодёжи , по мысли Гитлера , становилось достоянием нации и государства . "В нашем государстве забота о физическом развитии не будет представлена каждому отдельному лицу , не будет только задачей родителей . Нет этой проблеме само государство посвятит огромное внимание , ибо это есть проблема самоутверждения нации , здоровье , которой и призвано защищать государство"(36). Воспитательную работу Гитлер считал необходимым начать с юных матерей и добиться того , чтобы они рожали здоровых детей . Этим Гитлер хотел заложить основу для создания "действительно здорового потомства".

Касаясь проблемы физического воспитания в школе , Гитлер отмечал , что в "национал-социалистическом государстве школа должна уделить несравненно больше времени физическому воспитанию - никуда не годиться обременять молодых людей таким балластом , как это делается теперь "(37). Если в Германии 20-х годов занятия по физподготовке заменялись необязательной гимнастикой , которая была 2 часа в неделю , то по идее Гитлера в будущем на физкультуру школьникам должно отводиться по 2 часа в день ( час до обеда , час - после ) , и при этом на обязательных занятиях физкультуры основное время должно отводиться не гимнастике , а боксу . Именно этот вид спорта , по мнению Гитлера , должен был выработать у мальчика с юных лет стойкий характер .

Гитлера не устраивало , что "учебные заведения принципиально воспитывали ... чиновников , инженеров , техников , химиков " , а не немецких мужчин . Лучшим примером примером воспитания молодёжи Гитлер считал армейское воспитание . " Пример армии лучше всего показывает , насколько сознание своей физической силы и ловкости пробуждает в человеке чувство мужества , дух наступления " . То есть очевидно , что основной упор на физическое воспитание германской молодёжи был необходим для превращения их в потенциальных солдат , верящих в свою непобедимость . Сам Гитлер этого и не скрывал , когда писал следующее :"... эту внутреннюю веру можно воспитать с детских лет . Мы должны воспитать своих детей так , чтобы они верили , что именно мы , немцы , будем безусловнее сильней остальных . Всей постановкой дела воспитания мы должны внушить нашему народу сознание того , что наша нация вновь станет непобедимой "(38). Всё чётко и предельно понятно - школа должна выращивать солдат , готовых захватить мир , и более никого : грядущей национал-социалистической Германии требовались прежде всего солдаты . Школа и армия сливались в одно единое , заканчивая школу , юноши должны были тут же попадать в армию , где продолжают своё физическое совершенствование . Армия должна стать для молодёжи "школой патриотизма". Именно в армии кроме физической и "патриотической подготовки" молодой человек должен был научиться , прежде всего , беспрекословно подчиняться и выполнять приказы .. именно такая система воспитания " должна упрочить свою веру в собственную силу, Воспитать свой корпоративный дух , воспитать в себе глубокое убеждение в непобедимости собственной нации "(39). По окончании данной системы воспитания Гитлер предложил выдавать на руки два документа : во-первых , гражданский диплом , документ , дающий право заниматься общественной деятельностью ; во-вторых , "свидетельство о состоянии физического здоровья ", дающий право вступать в брак . То есть получается, что люди , не прошедшие нравственно-физическую обработку ,лишались всех гражданских прав и становились изгоями , фактически изолированными от общества . Прошедшие же обработку не представляли бы для режима социальной опасности . Итак , важнейшей задачей системы образования Гитлер видел воспитание физически сильных солдат.

Кроме физического воспитания государство должно было , по мнению Гитлера , воспитывать характер , преданность , верность , готовность к самопожертвованию , умение молчать - вот добродетели , которые необходимы молодёжи . Благодаря системе воспитания Гитлер надеялся если не полностью уничтожить , то хотя бы смягчить "изъяны" общества . Особо большое внимание он уделял воспитанию силы воли и решимости , систематическому культивированию чувства ответственности , умению предпринять решительный шаг . "Лучше жесткий приказ , чем никакого приказа -, писал Гитлер ,-... лучше , чтобы наша молодёжь отвечала на вопрос иногда не совсем правильно , чем не отвечала вовсе "(40).

Итак , система морального воспитания должна была создать народный организм , свободный от тех "слабостей" , которые могли бы привести национал-социалистическое государство к крушению . "Государство будет воспитывать в юношестве со школьной скамьи чувство ответственности и готовности отстаивать мужественно своё мнение . Это необходимо нам так же , как и систематическое воспитание в молодёжи воли и решимости к действию ". Моральные качества , культивируемые с раннего детства , должны были обеспечить существование государства .

Сама система получения общеобразовательных школьных дисциплин должна была претерпеть ряд серьёзных изменений . В основе первого коренного изменения школьной системы лежит утверждение Гитлера , что "молодой мозг не должен быть обременен вещами , которые ему не нужны и которые поэтому он быстро забывает (41). На основании этого появилась мысль , что школа должна давать жизненно необходимый минимум знаний . Стоит заметить , что в этот жизненно необходимый уровень знаний не попали , например , иностранные языки , так как в жизни 98% молодых людей они не понадобятся вовсе . Вместо иностранного языка предполагалось изучение его краткой характеристики . "Благодаря этому -,писал Гитлер ,- большинство учащихся получило бы общие основы , которые действительно необходимы для дальнейшей жизни . Те же , кому действительно необходимо изучение иностранных языков , занялись бы этим сами специально по собственному выбору и достигли бы нужных результатов "(42). В результате сокращения школьной программы выделилось бы свободное время для физических упражнений . Особо большие изменения требовал Гитлер внести в преподавание истории . Как и в других предметах он предлагал сократить школьную программу и "центр тяжести" перенести на то , чтобы облегчить учащимся понимание основной линии истории . Сама история должна была рассматриваться не как цель , а как средство , которое помогло бы нации в будущем применять уроки истории с максимальной пользой . История , впрочем как и остальные науки , должна была служить национал-социализму . Поэтому в этой области ,"одной из важнейших задач ... является забота о том , чтобы наконец , был написан такой курс истории , в котором доминирующее положение займёт расовая проблема "(43).

Вторым изменением в системе общешкольного образования должна была явиться замена материализма на идеализм . Иначе говоря , логика мышления подрастающего поколения должна была стоится не на рациональных началах , а на иррациональной слепой вере . Нацистское государство , по мысли Гитлера , должно было дать молодому человеку лишь узкоспециальные знания , чтобы он мог "заработать себе на кусок хлеба ". Основной задачей системы образования становится интеграция молодого человека , в общество , которому он необходим . Кроме этого Гитлер хотел " уже с юных лет... воспитывать в молодёжи уважение к национализму " . В завершении Гитлер писал :"Венцом всех задач нашей постановки воспитания должен заключаться в том , чтобы со всей отчетливостью поставить перед всей молодёжью в первую очередь проблему расы . И умом и чувством наша молодёжь должна понять , что это главная из главных , центральная из центральных проблем . Ни один юноша , ни одна девушка не должны покидать стен школы , не поняв до конца , какое гигантское значение имеет вопрос о чистоте крови ... Ибо мы должны помнить , что все физическое и умственное воспитание в последнем счете может быть полезно лишь для лишь тех людей , кто понял принципиальную важность расовой проблемы ... Если мы сумеем на указанных началах перестроить все дело воспитания пол углом зрения сохранения чистоты расы , то это разумеется принесёт величайшую пользу и военному делу . В нашем государстве военная служба вообще будет рассматриваться только как заключительная глава в воспитании нашей молодёжи ( выделено автором курсовой)"(44).

Из выше указанного можно предположить сведущую концепцию нацистского воспитания , предполагаемую Гитлером в 20-х годах : минимум жизненно необходимых знаний при активнейшей националистическою- расистской накачке позволит контролировать среду духовных интересов молодёжи . Наряду с этим активная физическая подготовка и военная служба позволит направить энергию молодёжи либо на подготовку , либо на непосредственное осуществление военных действий .

Эти идеи , изложенные Гитлером в 1923-1924 годах на бумаге были тогда лишь идеями , но десять лет спустя , после прихода к власти НСДАП , они начали проводиться в жизнь

ГЛАВА 3: "Гитлерюгенд" в системе Третьего Райха.

А) "Гитлерюгенд" в 1933-1934 годах (на пути к государственной организации).

Приход нацистов к власти 30 января 1933 года позволил "гитлерюгенду" занять новые позиции в связи со своими новыми функциями . Выбор пути "гитлергенда" должен был стать выбором всей немецкой молодёжи . После 30 января руководство "гитлерюгенда" начало предъявлять тотальные притязания на сферу работы с молодёжью . Бальдур фон Ширах по этому поводу высказался следующим образом :" Как НСДАП стала единственной партией , так и "гитлерюгенд" должен стать единственной молодёжной организацией ". А один из теоретиков деятельности этой организации писал позже по этому поводу :"Совокупность притязаний "гитлерюгенда" простиралась в 2-х направлениях "гитлерюгнд" хотел охватить всю молодёжь

и всю жизненную сферу моолодой Германии". С 1933 года "гитлерюгенд" направляет свои старарния с одной стороны на то , чтобы "поглотить" молодёжи сколько возможно , а с другой стороны "выключить" как можно больше молодёжных союзов и объединений , то есть стремится использовать максимальное количество образовательных функций . Сосвоей стороны "гитлерюгенд" рассматривал любые проявления в области молодёжной жизни ( вне родительского дома , школы и церкви ) как конкурирующие социальные институты . В их число , например , попали политические молодёжные организации , молодёжные религиозные союзы , союзные и автономные организации , ведшие спортивную ипрофессиональную работу в среде молодёжи . Все эти организации играли в Веймарской республике значительную роль , а их совокупность составляла 5-6 миллионов человек .

5 апреля 1933 года Бальдур фон Ширах велед подразделениям "гитлерюгенда" врасплох захватить канцелярии Государственного Комитета Немецких Молодёжных Организаций . От этой акции руководство "гитлерюгеда" получило значительные матариалы о существовании , руководстве , адресах всех остальных молодёжных организаций , что весьма способствовало политике их "выключения" . Впоследствии последний председатель Государственного Комитета генерал Фогт самовольно передал свой пост Шираху и даже поступил на службу в "гитлерюгенд"( позже его книга "Немецкая молодёжная служба" использовалась "гитлерюгендом" как учебное пособие для военно-спортивного воспитания ) . Став главой комитета , Ширах несколько дней спустя исключил из него еврейские молодёжные организации (45).

Если в 1932 году "гитлерюгенд" ни в коем случае не имел более 700 000 членов , то к концу 1934 года их число составило 3,5 миллиона членов . Этот громадный численный взлёт имел как политическую , так и воспитательную основу :

во-первых , у национал-социалистического государства "гитлерюгенд" получал монопольные позиции на пути роспуска , унификации , запрета остальных молодёжных организаций ;

во-вторых , "гитлерюгенд" овладел теми жизнеными формами , которые под конец республики делались распространенными и популярными у молодёжи (46).

22 июля 1933 года Ширах окончательно распустил и закрыл Государственный Комитет Немецких Молодёжных Организаций . Но этим большинство союзных организаций не было убрано с дороги . Но их закрытие и присоединекние приосходило удивительнро быстро и без сопротивления . Конечно , немалую роль в этом сыграл террор "гитлерюгенда" , которому подверглись коммунистические и социадистические молодёжные организации , не испытавшие до этого на себе столь жесткого давления . Кроме того , местные отделения "гитлерюгенда" позволяли себе перегибы , считая , что "национальная революция " до сих пор не заверешена .

Основными конкурентами "гитлерюгеда " стали левые орнганизации , молодежные праворадикальные организации , а так же евангелические и католические союзы.

а) Левые молодёжные объединения .

После пожара в рейхстаге и как следствия этого закона о предоставлении чрезвычайных полномлчий КПГ и СДПГ подверглись террору СС , СА и полиции . Домашние обыски , аресты и запреты сломали организацию социалистической рабочей молодёжи . Коммунистический союз молодёжи ушёл в подполье . Часть этих организаций присоединилась к "гитлерюгенду" , но цель всё равно была достигнута - один из конкурентов был запрещен и убран с дороги (47).

б) "Великогерманский Молодёжный Союз".

У ряда молодёжных организаций , находившихся близко к НСДАП , так же возникли организационные проблемы . Не смотря на то , что идеологическими лозунгами их были : "Вождь и дружина ", "Кровь и почва", "Нация и социализм" , "Борьба против Версаля и Веймара "- они являлись кокурентами "гитлерюгенда" в монополии на нацционалистическую пропаганду. Эти праворадикальные организации объединились в конце марта 1933 года в "Великогерманский молодёжный союз" под руководством адмирала фон Тратха , который обладал широкими связями с рейхсвером . Через эти связи он надеялся получить , по крайней мере , небольшую автономию от "гитлерюгенда" . Союз выступил с верноподданической декларацией в отношении НСДАП , в которой клеймились коммунисты , демократы и евреи . "Гитлерюгенд" не раз пытался перетянуть к себе молодёжь из Союза , но подобные случаи имели единичный характер . Идеологически "Великогермансктй молодёжный союз" стоял довольно таки бизко к нацисам , но слияние с пролетарским "гитлерюгендом" ему мешало элитарное происхождение большинства членов Союза , к тому же он вряд ли имел столь большое количество членов как "гитлерюгенд" . Летом 1933 года "Великогерманский Молодёжный Союз" холтел устроить слёт , но это было запрещено окружным начальником , так как " это привнесло бы в население округа беспорядки" .

17 июня 1933 года Бальдур фон Ширах был назначен Гитлером на пост рейхсюгендфюрера ( имперского руководителя немецкой молодёжи). В приказе Гитлера было указано , что "рейхсюгендфюрер стоит во главе всех объединений девушек и юношей ". В тот же день Ширах распустил своей властью "Великогерманский молодёжный союз ". Адмирал фон Тратх выразил свой протест Гитлеру и Гинденбургу , но это не никак не повлияло.

Отношения между "Великогерманским молодёжным союзом " и нацистским государством не были однозначными . С одной стороны схожесть идеологии позволяла проводить совместную работу , с другой стороны руководители Союза считали себя элитой и дистанцировались от новой "пролетарской власти" Так Ширах писал по данному поводу о Союзе: " Они считают нас массой , а себя элитой . Мы ("гитлерюгенд") - народная молодёжь , а они - избранная молодёжь . Национал-социалистическое государство не может терпеть такого взгляда на вещи . Если "гитлерюгенд" народная молодёжь , то такой молодёжью должны стать все ."

Обвинения Шираха , кстати , не были безпочвенными - за год до этого Поль Вернер писал о "Великогерманском молодёжном союзе" : "Они хотели ,чтобы военные видели в членах союза кандидатов в офицеры , а в молодёжных группах остальных движений - лишь потенциальных рекрутов". Само руководство "гитлерюгенда" считало Союз устаревшим ." Не я вынес смертный приговор союзу ,- писал Ширах ,- этот приговор был объявлен действительностью реальной жизни , наше время требуент не романтики лагерного костра . Они не имеют понятия о дебатах 17-летних о смысле жизни и что эти дебаты не кончаются сделкой ." Ширах с откровенным презрением относился к руководству Союза , так самое глубокое "впечатление " на него произвело то , что "видные деятели" Союза имеют единственное своеобразие , заключающеесяв том , что они никогда не позволяют себе стричь волосы . И как логический итог прозвучала его фраза :" Они живут во времени , которго больше нет ." По мнению Шираха это доказывало то , что они не связывают перспектив Германии с техническим развитием , а стало быть с рабочей молодёжью . "Соответственно , - писал Ширах ,- рабочая молодёжь не связывает перспектив с ними ". Правда , столь жестские высказывания Шираха были , скорее всего , ширмой , так как за Союзом он "ухаживпал" с 1929 года ( в результате этого многие руководители Союза в 1933 году оказались на постах в СС и СА .

После закрытия Союза его руководство повторно выразили приверженность новому режиму ( их примеру после этого последавили руководители почти всех молодёжных организаций ) . Этим преследовалась надежда на сохранение какой либо автономии , либо определенную самостоятельность в составе "гитлерюгенда" , что впрочем кое-где удавалось - иногда руководители распущенных организаций получали право голоса в "гитлерюгенде". В 1933 году один из руководителей "Великогерманского молодёжного союза" писал :

"Если новое правительство выполнит наши требования - мы будем аккомпонимировать ему ; если же наоборот - мы будем боротьсяс ним ." Артур

Мораун , руководитель Немецкого Молодёжного Ордена , организации близкой к Союзу , заявил в феврале 1933 года о несогласии с линией Гитлера .

В результате этого Гитлер приказал 31 марта 1933 года порать все отношения

членов НСДАП с Союзом , но таковых нашлось не много .

Не смотря на идеологическое сходство члены Союза оказали сопротивление нацистам , которое , правда , базировалось на этическом фундаменте и было распрространенно среди людей , приближенных к носителям власти в нацистской Германии , а поэтому и не ощутили на себе более - менее заметных репрессий , так как , фактически , способствовали становлению режима .

в) Евангелические молодёжные союзы .

Особо восприимчивой для идей оказалось госодство в Германии евангелических молодёжных союзов . Так , например , в конце марта 1933 года

"Евангеличекая Молодёжь Германии" выпустила возвание следующего содержания : " Пробил новый час немецкой истории ! С трудом ещё раз Германия была вновь отведена от пропасти большевизма ... Вновь открываются богоугодные основы Родины , народа и государства . Национал-социалистическое движение прокладывает путь , который обещает преодолеть классовые , сословные , родовые противоречия . В этот час евангелическая молодёжь Германи должна знать , что её руководство скажет радостное :"Да!"

национал-социалистическому выступлению . Осознание того , что идет обновление жизненных основ всей народности убеждает , что в этот час жизненые силы евангелизма принесут единственное спасание и обновление от распада и падения при Божественном руководстве и провидении . Господь уничтожит разложение и распад обычаев , профессии , семей , государства ".

Ядро молодёжных евангелических организаций пыталось ещё до 1933 года расчистить путь"гитлерюгенду" в Государственный Совет Немецких Молодёжных Организаций .

В 1933 году руководители многих еваегелических организаций подписали "заверенпие покорности", тесно - связав национал-социализм и христианство .

Правда , было определенное сопротивление этому курсу , что чаще всего зависело от идеологических и политических установок соответствующих руководителей - как они сами понимали точку зрения и убеждения молодых . Затруднясь однозначно отвеить "да" или "нет" национал-социализму евангелическая церковь раскололась через отсоединение "Немецкой Церкви" ,

руководимой епископом Людвигом Мюллером . Сам Мюллер был ярый нацист , видевший в Гитлере вождя , посланного Богом . За это Мюллер удостоился звания имперского руководителя евангелической молодёжи Германии 3 июля 1933 года . Через церковные выборы , состоявшиеся 23 июля 1933 года "Немецкая Церковь" получило руководство почти во всех церковных объединениях , что давало гарантии успеху молодёжной деятельности евангелистов , поддержавших Гитлера . Но Ширах непоколебимо ускорял вливание евангелической молодёжи в состав "гитлерюгенда" . Епископ Мюллер не только не сопротивлялся , но и содействовал этому , за что и получил позже в составе "гитлерюгенда" пост руководителя евангелической молодёжи . В конце декабря 1933 года всвязи с тем , что большинство евангелической молодёжи перешло в "гитлерюгенд" все евангелические молодёжные организации были распущены .

г ) Католические молодёжные орнганизации .

У католической молодёжи в целом существовало дистанцирование от национал-социализма , впрочем , она охотно подерживала идею "сильного национального государства" . Именно католическая молодёжь благодаря занятой ей позициями внушала опасение национал-социализму , так как через строго иерархический епископат она была лучше защищена от унификации и слияния с "гитлерюгендом" . В результате этого Гитлер решил провести переговоры о конкордате . Но после того как 1 июля 1933 года Ширах при поддержке гестапо провел чистку католических организаций , лишил их всей собственности кокордат оказался под угрозой срыва . В добавок к этому 8 июля 1933 год а Ширах был подчинен министру внутренних дел его компетенция и сфера деятельности значительно расширилась . Вследствие этого 9 июля 1933 года кокордат был перенесен в Рим . После этого "гитлерюгенд" перестал быть самостоятельным подразделением и был обязан выполнять приказы МВД в обязательном порядке(47). В 1934 году "гитлерюгенд" начал открыто препятствовать и ограничивать деятельность молодёжных католических союзов через террористические действия , пропагандистские мероприятия , региональные запреты и закрытия отдельных союзов и другие акции ( например , постановление , что дети не состоявшие в католических союзах имеют больше прав )(48). Так А.Розенберг в своей статье, посвященной антирелигиозному воспитанию членов "гитлерюгенда" писал : "Мы добились прогресса в насаждении национал-социалистической идеологии в умах германской молодёжи . От католической молодёжи остались только группочки , которые со временем тоже будут включены в состав "гитлерюгенда" . "Гитлерюгнд" убежден , что никто не сможет противостоять ему . Более того наша программа воспитания в школах всех категорий составлена в таком антихристианском и антиеврейском духе , что подрастаяющее поколение буедт избавлено от мошенников в рясах"(49).

Борьба епископата и католических молодёжных организаций за сохранение отдельных сфер молодёжной работы было отнюдь не борьбой за демократю .

В недрах католических молодёжных организаций была выработана такая идеология , которая очень близко находилась с национал-социализмом . Например , большинство католической молодёжи приветствовало Третий Рейх как разрушение республики . По этому поводу они писали в своих листовках следующее :"Мы новогерманская молодёжь приветствуем новое государство :

а) как преодоление партийного государства , которое разрывало Германию на различные непримиримые лагеря и фронты , что делало недостижимым национальное согласие ;

б) как преодоление либерального государства , которое под политикой понимало тактический компромисс различных мировоззрений ;

в) как преодоление парламентского государства , в котором занимаются только переговорами и голосованием , а не принятием четких решений и не несением ответственности ;

г) как преодоление классового государства , в котором сталкиваются интересы одних с интересами других , а общественную жизнь пронизывает экономическая борьба .

В этих четырех преодолениях старого государства через новое государство мы видим мы видим органическо чистую немецкую имерскую идею ".

Подобная судьба постигла многие молодежные националистические молодёжные организации , например "Бисмаркюгенд","Гинденбургюгенд", которые пережили остальные молодёжные организации , но не надолго . То же произошло с "Шарнхорсбундом" молодёжной организацией "Стального Шлема", повторившая его путь присоединения к СА , влившись в "гитлерюгенд".

К этому времени был обозначен , после единодушного высказывания всех причастных организаций , переход групп многочисленных до сих пор существовавших молодёжных организаций в "гитлерюгенд". Кроме того , сильный приток осуществлялся за счет организаций , не принадлежавших до сих пор к числу основных молодёжных организаций , входивших в "государственный комитет" , что имело не только организационное , но и воспитательное значение . К числу подобных организаций относилась , например , "Немецкая молодёжь Европы ", которая организовывала совместную работу , заботу и обмен с молодёжью немецких народных групп в различных странах . Неслучайно , присоединение "комитета " и "Немецкой молодёжи Европы" считалось проведением веской и позитивной работы.

После "выключения" партийных молодёжных организаций , присоединение профессиональных и спортивных объединений вряд ли представляло проблему . Через запреты , закрытия и отчасти через прием различных молодёжных союзов, через вливание многочисленных групп ( тех же конфессиональных союзов ) и приток неорганизованных масс в "гитлерюгенд " давал в 1933-1934 годах огромный численный прирост . Это можно проследить на развитии "гитлерюгенда" в Обергебит весте ( Западная Германия )

1925 год - 100 членов 1930 год- 1800 членов

1926 год- 200 членов 1931 год- 2400 членов

1927 год - 500 членов 1932 год - 6300 членов

1928 год - 800 членов 1933 год- 15 000 членов

1929 год - 1200 членов 1934 год- 1 500 000 членов

Для всего же "гитлерюгенда" прирост составил с 107956 человек ( конец 1932 года ) до 3 577 565 человек в конце 1934 года .

Именно в это время идет унификация в "гитлерюгенда " "юнгфолька"( Jungvolk - юный народ), "Бунд дейче медель "( Bund Deutche Madel - Союз немецких девушек ),"Юнгмедель"(Jungmadel - Юные девушки ). В гитлерюгенде была установлена четкая вертикальная структура , введена единая униформа .1934 год , объявленный Ширахом "Годом учебы и внутренних достижений " ознаменовал формирование этой объединительной тенденции ; при этом успешно шла дальнейшая унификация в "гитлерюгенд" и приобретение "гитлерюгендом" дальнейших сфер влияния и деятельности , а так же функций молодёжной жизни . В июля 1934 года была завершена унификация в "гитлерюгенд" молодежи из "Немецкого рабочего фронта ", благодаря чему "гитлерюгенд" получил важнейшую часть социальной молодёжной работы , которая до тех пор находилась в руках профсоюзов и предприятий .

"Гитлерюгенд" использовал наиболее ярко в своей организации после 1933 года молодёжный менталитет, который распространялся не на отдельные сферы , а на всё молодёжное движение . После "единения молодёжи ", после отстранения от политики "стариков , проводивших линию соглашательства" , после "обновления народа и нации ", которое должно было "отмести закостенелую дряблую систему " у "взволнованной " молодёжи была распространена неосознанная потребность в чем-то новом .

В данный период "гитлерюгенд" проявил чрезвычайно высокие требования и притязания на области молодёжной жизни , которые проявились в :

во-первых , в разъединении и унификации всех конкурирующих молодёжных организаций и учреждений ( за исключением католических молодёжных союзов , закрытых более позже );

во-вторых , в получении контроля над всеми возможными функциями и областями молодёжной жизни ;

в-третьих , через старания после охвата всей молодёжи охватить и каждое новое подростаюшее поколение .

Приток новых членов в "гитлерюгенд " , "идеализм" , который , по крайней мере в первые годы национал-социалистической диктатуры , был полезен , успех "гитлерюгенда" у молодежи , из-за соответствия его целей действительным желаниям , требованиям и жизненным принципам молодёжи - всё это вылилось в то , что "гитлерюгенд" распространяет среди молодёжи широкую уверенность в возможность реализации своего потенциала . Юношеское движение , известное до 1933 года , имело множество серьезных недостатков - например , не были представлены в молодёжном движении целые социальные слои и группы молодежи ( молодёжь провинции , девушки в целом ). "Гитлерюгенд" убрал в сторону специфические молодёжные особенности , социальные различия , стер грань между деревней и городом , уничтожил половую дифференсацию молодёжной работы . Ввиду всего этого можно сказать , что после 1933 года "гитлерюгенд" прежде всего обозначил расширение "жизненных форм молодёжного движения "- хотя это обозначение было обманчивым . Обобщение молодежи в национал-социалистической системе было неизбежным .

Б) "Гитлерюгенд" в 1934 - 1938 годах (деятельность в качестве монопольной организации) .

Восприятие "гитлерюгенда" как организации , которая была независима от НСДАП и государственных органов Третьего Рейха , является , пожалуй , самой широко распространенной ошибкой в западной историографии . За этим утверждением стоят те свидетели и очевидцы , чья деятельность не попала под категорию " преступлений нацистской системы ". Без сомнения , 10-18 летние юноши и девушки не видели , что руководство "гитлерюенда" - это часть политической системы террора , направленной на вооруженное разрешение любых конфликтов . Несомненно , что в большинстве своем члены "гитлерюгенда" свободны от ответственности за совершенные нацистской системой преступления ; но несмотря на это , необходимо придерживаться объективной оценки исторической роли данной организации , так как "гитлерюгенд" был вполне интегрирован в политическую систему Третьего Рейха и был полностью зависим от неё . По крайней мере высшему руководству "гитлерюгенда" было известно , что данная организация выполняет задачу по подготовке подрастающих кадров НСДАП и её подразделений : растя молодёжь как носителей идей партии . В соответствие с этим "гитлерюгенд" имел неподвижную структуру , которая благодаря своему военно-иерархическому построению пыталась максимально эффективнее выполнить эту задачу . Карьера , которая могла ждать молодого человека в недрах национал-социалистического государства , была охарактеризована Гитлером в своем выступлении 4 декабря 1938 года перед функционерами партии : " ...Эту молодёжь не учили как жить по немецки , как работать по-немецки . Но эти крохи попадают в нашу систему и первый раз вдохнут свободный воздух , а четыре года спустя перейдут из "юнгфолька" в "гитлерюгенд" и там мы их снова оставим на четыре года . После чего мы мы впервые даём ей (молодёжи) возможность вернуться не в руки своих классовых и сословных "родителей" , а пр ивлекаем в партию , в "Рабочий фронт", в штурмовые отряды , в СС ... И когда они пробулут атм два или полтора года , оин еще не станут полностью национал-социалистами : они лишь шлифуются на рабочей должности , становясь символом немецкого будущего . и лишь после того как за два года их обработает вермахт , мы снова примем их в СА или СС , так как оин больше никогда не соблазнятся ... своим бывшим сословным или классовым сознанием . И лишь только тогда я смогу сказать :"Да , национал-социализм стоит не у конца своих дней - он толькл нарождается".

Приведенные выше слова получили впервые свое воплощение в июне 1934 года , когда указом "фюрера" крейс- и гауляйтеры партии по возможности становились функционерами "гитлерюгенда" - так стала более чем наглядна зависимость "гитлерюгенда" от НСДАП и окончательное вплетение его в нацистскую систему . Ещё более ярким примером этой тенденции стало соглашение подписанное Робертом Леем , руководителем "Немецкого Рабочего Фронта" , и Бальдур фон Ширахом 1 сентября 1934 года ( правда , данное соглашение не предназначалось для публикации и не подлежало огласке ). Цель данного соглашения заключалась в том , чтобы обеспечить НСДАП подрастающее поколение молодых руководителей . Для этого предполагалось ,ч то каждый гауляйтер , работники как центральных партийных органов , так и местных должны оформить к себе на стажировку одного из "перспективных" членов "гитлерюгенда" сроком на один год , как личного сотрудника . Выбор личности для стажировки происходил через совместную договоренность соответствующего работника и местного руководителя "гитлерюгенда" . При этом стажировщик мог вовсе не состоять в партии , но непременно должен был носить форму "гитлерюгенда" .

После годовой стажировки в местной пратийной организации член "гитлерюгенда" попадал в областную школу руководства и лишь только тогда он мог стать в местной организациии старостой квартала и после проверки пригодности и личных возможностей продолжал своё повышение по иерархической лестнице .

По окончании " курса обучения" местное партийное руководство могло выдать соответствующее свидетельство . Конечно , тот функционер , который взял на стажировку члена "гитлерюгенда" нёс на себе огромную ответственность , так как , как правило , они после данной стажировки привлекались к заданиям политического руководства и освобождались от обязанностей и несения службы в "гитлерюгенде" , поплняя собой фактически руководство местных организаций НСДАП . Вследствие этого соглашения руководство "гитлерюгенда" можно назвать "адьютантом идеологии НСДАП".

За время первых лет существование "гитлерюгенда" вообще и после прихода нацистов к власти , в частности , эта организация имела наиболее тесные связи с СА , что поначалу выразилось в призывах "гитлерюгенда" "Стать юным штурмовиком" . Но в связи с тем , что во внутрипаритйной политике победила тенденция , которая стремилась снизить влияние СА , то и связи между СА и "гитлерюгендом2 начали слабевать . Взамен этого активизировались контакты между "гитлерюгендом" и СС . Кроме этого "гитлерюгенд" вёл контроль и борьбу с нелегальными молодёжными группировками , выполняя роль сходную с СС , который вёл контоль и надзор за политическими противниками НСДАП . В годы войны именно "гитлерюгенд" окажется той структурой , которая будет являяться чуть ли не единственным источником для пополнения частей Ваффен СС , частей СС "Мертвая голова" и юнкерских школ СС . Тогда же влияние СС на "гитлерюгенд" выросло до максимума , что нашло свое отражение в посылке специалистов из СС в военные лагеря "гитлерюгенда" . Это не было случайностью или недоразумением : всё это происходило не только не против воли руководства "гитлерюгенда" , но наоборот с нарочитой поддержкой . Государственная система нацистской Германии тотально охватила все сферы жизни молодёжи через подчинение или , по крайней мере , через контроль школы , родительских домов и , конечно , "гитлерюгенда" . после назначения Бальдур фон Шираха на пост Рейхсюгендфюрера Третьего Рейха , он получил величайшую обязанность - быть ответственным за образование не только членов "гитлерюгенда" , но в то же время за образование всей немецкой молодёжи в возрасте от 10 до 18 лет . За то время как Бальдур фон Ширах был Рейхсюгендфюрером он серьезно влиял на внутреенюю полититку , "забронировав" руководству "гитлерюгенда" не маловажные места с партии и государстве . Но все равно Ширах и его преемники находились в распоряжении министерства внутренних дел и остальных министерств : науки , образования и народного воспитания .Руководство "гитлерюгенда" не имело четких полномочий , задач и компетенции . Это ярко проявилось после того как были введенны всеобщая воинская и трудовая повинности , следствием чего стала обязательная допризывная военная подготовка . имперское молодежное руководство находилось между двумя министерствами , с одной стороны , и вермахтом , с другой стороны , при этом все данные структуры претендовали на главенство в допризывной воинской подготовке молодёжи . Этому противостоянию , в котором , кстати , имперскре молодёжное руководство , имело не всегда сильные позиции , формально был положен конец 1 декабря 1936 года , когда был издан закон о "гитлерюгенде" . Теперь имперский руководитель молодёжи занял позиции в высшем руковдстве рейха , находясь лишь в непосредственном подчинении у самого фюрера . Закона о "гитлерюгенде" имел особо большое практическое значение , потому что тотальный охват молодёжи сделал "гитлерюгенд" важнейшим молодёжным институтом , ещё до 1936 года . Благодаря этому закону имперское руководство молодёжи закрепилось на самом верху как партийной , так и государственной иерархии . Получив множество политических привелегий , "гитлерюгенд" не мог даже отныне пытаться действовать самостоятельно от нацистской системы . О непосредственной связи не только руководства , но и среднего звена "гитлерюгенда" с нацистским режимом говорит документ подписанный руководителем партийного штаба докторм Р.Леем и Бальдур фон Ширахом , упоминавшийся выше . Кроме этого для насаждения идеологии национал-социализма в умах германской молодёжи , "гитлерюгенд" и НСДАП предпринимают и особые меры . Так , при "гитлерюгенде" открываются школы "Адольф Гитлер" , куда поступали только особо отличившиеся и проверенные члены "юнгфолька".

Таким образом отчетливо видно , что на "гитлерюгенд" руководители НСДАП смотрят как на кадровый резерв партийного и государственного аппарата .

Теперь имеет смысл подробнее рассмотреть процесс эволюции положения "гитлерюгенда" в системе Третьего Рейха .

В 1934 году было подписано соглашение между имперскими руководителями молодёжи , крестьян и спортсменов , с целью включения в работы сельской и спортитвной молодежи в компетенцию "гитлерюгенда" . передача функций споритвной молодёжи "гитлерюгенду" была завершена к июню 1936 года , а сельской молодёжи к июлю 1935 года . Соглашение подписанное Бальдуром фон Ширахом и имперским сопртивным руководителем обеспечивала "гитлерюгенду" фактическую монополию в отношении спорта для молодёжи до 18 лет . Для молодёжи более старшего возраста некоторое время существовало исключение ввиде деятельности спортивных и гимнастических обществ ( эти общества были влиты в структуру "гитлдерюгенда" несколько позже ).Физическое воспитание бывшее тогда центральной частью работы "гитлерюгенда" занимало далеко непоследнее место в работе среди девушек . Так , в инструкции имперского руководителя молодёжи для Немецкого Союза Девушек указывалось на то , что при составлении и смете учебных планов одна треть времени должна отводиться на мировоззренческую работу и две трети на физическое воспитание и занятия . Для "гитлерюгенда" и Союза Немецких Девушек были введены даже специальные знаки отличия для победителей и призеров имперских , областных и окружных соревнований . С 1935 года подобные знаки различия были введены и для членов "юнгфолька" и "юнгмедель" . "Физическому благополучию" должно было служить ввведение специальных мероприятий на время которых дети освобождались от школьных заенятий и полностью передавались в компетенцию "гитлерюгенда" . Но позже по ряду организационных причин подобная практика была прекращена . Стоит сказать ,ч то тогда же для отдельных подразделений "гитлерюгенда" были введены специальные служебные книги ( "Пимфы на службе" ""Гитлерюгенд" на службе" "Девушки на службе" ) , которые гарантировали единое т регламентированное образование и формирование целостности "гитлерюгенда" . С целью мировоззренческого нивелирования рядов "гитлерюгенда" во всех немецких радиостанциях по поручению имперского руководителя молодёжи был введен так называемы "Час юной нации" , который выполнял для молодёжи роль вечернего досуга .

Кроме спортивных мероприятий важнейшую часть деятельности "гитлерюгенда" стали имперские профессиональные соревнования , которые получили наиболее широкое распространение при наследнике Шираха максе Аксмане . Тем не менее уже Ширах однажды заметил , что " профессиональные соревнования стали символом "гитлерюгенда"". При помощи правительства и Трудового Фронта "гитлерюгенд" призвал молодёжь всех профессий на всех предприятиях участвовать в этих соревнованиях , победивших в этой борьбе должен был принять сам фюрер . Число участников этих соревнований неуклонно росло , пока не стало фактически обязательным ( формально это не было закреплено никакими постановлениями ) . Если в 1934 году в них участвовало 500 тысяч юношей и девушек , то к 1939 году эта цифра достигла 3550 тысяч , то есть за пять лет она выросла в 7 раз .

Присоединение к "гитлерюегнду" организации сельской молодёжи - "Артаманен" позволило "гитлерюгенду" проявить себя ещё в одной социальной сфере . Это позволило "гитлерюгенду" профессионально направить свою активность в сферу сельского хозяйсвта через ряд мероприятий - "Сельская служба" , "Сельская помощь Союза Немецких Девушек", "Сельский год" , "Девичьи внешкольные лагеря" .

Переломным во всей деятельности "гитлерюгенда" стал 1935 год . Данный год был провозгашен для молодёжи "Годом активности" и принес введение большого соревнования "гитлерюгенда" и всеимперского спортивного соревнования молодёжи , в котором как и профессиональном соревновании "гитлерюгенда" число участников неуклонно росло - в 1935 году в нем участвовало 3,5 миллиона человек , а в 1939 году - 7 миллионов человек .

Особо сильно сказалось на дятельности "гтлерюгенда" введение всеобщей воинской повинности 29 июня 1935 года . Через это мероприятие была создана единая и обязательная , особо для молодёжи мужского пола , всеохватывающая система , в котрой "гитлерюгенд" занял важнейшее место . Не случайно Ширах после введения обязательной воинской и рабочей повинности заявил , что " отныне отчетливее , чем когда либо наступает потребность в квалифицированном , то есть планомерно , едино и регламентировано обученном руководстве " для "гитлерюгенда".

1936 год был провозглашен руковдством "гитлерюгенда" "Годом юной немецкой нации" . Если до этого учет количественного роста "гитлерюгенда" был затруднен , то с 1936 года , когда было решено организовать прием 10-летних мальчиков и девочек в систему "гитлерюгенда" только 20 апреля в день рождения фюрера , эта проблема стала решаться значитель проще .

Для 1939 года стоит прибавить еще 441 000 девшек из организации "Вера и красота" , которая через Союз Немецких Девушек контролировалась "гитлерюгендом".

По сути система "гитлерюгенда" ознаменовала сращивание пратийной , государственной и образовательной систем , что провозглашалас как совершенная и обязательная форма . Её окончательное завершение трансфрмации было провозглашено "Законом о "гитлерюгенде""от 1 декабря 1936 года .

Закон о "гитлерюгенде".

От молодежи зависит будущее немецкого народа . Поэтому вся немецкая молодёжь должна быть подготовлена к своим будущим обязанностям . Ради этого имперское правительство издает следующий закон , сим провозглашая :

1. Вся немецкая молодежь должна вступить в "гитлерюгенд".

2. Вся немецкая немецкая молодежь дома , в школе , в "гитлерюгенде " должна обучаться физически , умственно и нраственно в духе национал-социализм , службы народу и народному сообществу .

3. Задачи образования всей немецкой молодёжи возлагаются на югендфюрера НСДАП . Связи с этим он является имперским руководителем немецкой молодёжи Третьего Рейха (рейхсюгендфюрером) . Он имеет статус высшего руководителя с резиденцией в берлине и подчиняется непосредственно рейхсканцлеру и фюреру Третьего Рейха Адольфу Гитлеру .

4 . Для дополнения и изменения данного закона необходимо правовое разрешение и общеее административное предписание подписанное рейхсканцлером и фюрером Третьего Рейха Адольфом Гитлером .

Берлин . 1 декабря 1936 года .

Рейхсканцлер и фюрер Адольф Гитлер .

Гос. секретарь и шеф имперской канцелярии доктор Ламмерс .

После издания данного закона получалось , что образование и воспитание германской молодёжи за пределами школы и родительских домов принадлежало исключительно "гитлерюгенду" ; эта образовательная компетенция была возложена на молодёжного руководителя НСДАП уже в качестве имперского молодёжного руководителя , который получил ранг высшего руководства империи и был подчинен непосредствено Гитлеру . "Закон о "гитлерюгенде" " гарантировал данной организации право быть единственным носителем воспитательных концепций . Но несмотря на этот закон и его пункт об обязательном членстве молодых людей в "гитлерюгенде" , последний формально оставался организацией с добровльным вступлением . Это можно оценить как своегорода пропагандистский прием : откказ от принудительных средств работы тотальной молодёжной организации еще не обозначал отказ то всеохватывающего принуждения молодёжи вообще .

В декабре 1936 года было введено для "гитлерюгенда" первое большое дисциплинарное положение , которое было заменеон лишь в1940 гду на военно-служебное положение . Это дисциплинарное положение окончательно закрепляло

централизацию руководства "гитлерюгенда" , что давало возможность для связи с полицией и другими службами райха .

Общее обозрение с 1933 по 1936 года дает следующую картину развития "гитлерюгенда" на данном этапе : "гитлерюгенд" при приходе НСДАП к власти заявил тотальные притязания через :

- через "выключение" всех легальных конкурирующих молодёжных учреждений и организаций ;

- через приобретение максимально возмлжного контроля над функциями и сферами молодёжной жизни ( от спорта и музыки до социальной работы и юрисдикции );

- через старание после охвата максимально большего количества молодежи вовлекать в свою тотальную систему вске последующие подрастающие поколения.

Благодаря этому "гитлерюгенд" получил структурное единство , орагнизованость и централизованность . А "закон о "гитлерюгенде"" от 1 декабря 1936 года окончательно закрепил фиксацию "гитлерюгенда" как единственного и обширнейешго учреждения молдёжного воспитания вне родительских домов и школы .

У отдельных авторов , допустим у того же Паэтеля в его работе "Портреты людей в немецком молодёжном руководстве" - присутствует тезис о том , что "Закон о "гитлерюгенде"" 1936 года представил собой "поворот" во внутреннем развитии данной организации , и лишь в период 1936-1939 годов появляется тенденция стремления "гитлерюгенда" к огосударствлению , превращению к государственной молодёжной организации . Этот тезис вряд ли можно считать правильным , так как идеологические претензии , очевидность и фактические мероприятия руководстыва "гитлерюгенда" сдерживали до прихода к власти НСДАП тотальные притязания ; закон же от 1 декабря 1936 года на деле лишь юридически оформляет уже случившийся факт , а не вызывает к жизни новую тенденцию во внутреннем развитии "гитлерюгенда" . Первые же мероприятия проводимые руководством "гитлерюегнда" после принятия данного закона должны были служить укрепдению позиций т системы этой организациии . 1937 год , объявленный "Годом домашенго очага" , принес "гитлерюгенду" ускоренное проникновение в быт и семейную жизнь во всеобщих масштабах .

В том же году были созданы при непосредственном участии руководства "гитлерюгенда" и райха школы "Адольф Гитлер" , которые должны были выполнять роль высших партийных учебных заведений , поставляющих руководящие кадры для партии . Кроме них чуть позже при участии руководства была создана Имперская школа руководства "гитлерюгенда" в Потсдаме , а 20 апреля 1939 года Акдемия Молодёжного Руководства в Брауншвейге . Данные заведения были центральными образовательными учреждениями партии - и это отныне позволяло желающим делать профессиональную карьеру в "гитлерюгенде" . Это оффициально было закреплено новым "образовательным порядком" , принятым 18 февраля 1938 года , который признавал в качестве профессии руковдящие должности "гитлерюгенда" . После того как позиции "гитлерюгенда" были юридически и политически закрплены период организационных надстроек можно считаьть законченным . Именно тогда молодёжное руководство Третьего Райха вновь обратило внимание на оппозиционные молодёжные группировки . Так 18 июня 1937 года под давлением Шираха было введено двойное членство в "гитлерюгенде" и католических молодёжных союзах , это давление протекало одновременно с с рядом мероприятий , которые присоединяли работы молодёжных католических союзов к деятельности "гитлерюгенда" . То есть вновь была возобновлена практика унификации молодёжных организаций имевшая местов 1933-1934 годах .

К 1939 году можно говорить о появлении одной специфической черты его дятельности - это тотальная милитаризация . Военная подготвка через структуры "гитлерюгенда" при помощи вермахта была закреплена Бальдур фон Ширахом и Кейтелем в августе 1939 года . стоит заметить , что отдельные договоры между "гитлерюгендом" и руководством СС были заключены еще в 1938 году . результатом этотго стало появление на свет "Штрафной службы "гитлерюгенда"" . "Штрафная служба" должна была создать в каждом районе дружины в составе 150 человек . Чуть позже между Ширахом и Гимлером было заключено соглашение , по которому члены "гитлерюгенда" принимавшие участие в "Штрафной службе" являлись потенциальными кандидатами в СС . Именно с этого момента руководство "Штрафной службы" назначалось не начальством из "гитлерюгенда" а чинами СС . В декабре 1938 года было заключено второе соглашение между Ширахом и Гимлером , по которому "сельская служба "гитлерюгенда"" ( в прошлом союз "Артаманен", членом которого в юности был сам Гимлер) превращлась в резерв для СС , а затеи стала потенциалом для военно-сельского проекта СС .

В предверии второй мировой войны милитаризация коснулась всей Германии и "гитлерюгенда" , в часности . Это ярко видно на правовом положени данной организации . Если ключевым моментом предшествуюего развития "гитлерюгенда" стало появление "Закона о "гитлерюгенде"" , то предвоенное развитие его определялось двумя дополнениями к данному закону . Они еще раз подтвердили положения закона 1936 года . Имеет смысл привести текст данных дополнений .

Первое дополнение к закону о "гитлерюгенде" .

На основании параграфа 4 закона о "гитлерюгенде" от 1 декабря 1936 года я постановляю :

1.1 Молодёжный руководитель немецкого райха обладает исключительной компетенцией для решения задач физического , умственного и нравственного образования всей немецкой молодёжи вне родительских домов . компетенция имперских министров науки , обучения и народного образования сферы деятельности "гитлерюгенда" не касается .

1.2 В сферу деятельности молодёжного руководителя немецкого райха из сферы деятельности импреского и прусского министерств науки, обучения и народного образования переходят :

все дела о заботе о молодёжи , социальное молодёжное обеспечение ( как от несчастных случаев , так и гарантированные страховки );

вопросы компетенции сельского года , подлежащие особому урегулированию .

1.3 Молодёжный руководитель немецкого райха и "гитлерюгенд" подчиняются финансовому главенству НСДАП .

2.1 В "гитлерюгенде" создаются особые кадровые подразделения (штам гитлерюгенд).

2.2 К "штам -гитлерюгенд" относятся все кто вступил в данную организацию до 20 апреля 1938 года .

2.3 Остальные молодые люди могут быть включены в "штам - гитлерюгенд" , если , по крайней мере , отлично зарекомендовали себя в "гитлерюгенде" или допущены для принятия в НСДАП . Более детальные распоряжения издаются молодёжным руководителем немецкого райха и секретарём фюрера .

2.4 Включение в "штам - гитлерюгенд" пресон , достигших 18 лет и участвующих в его управлении или руководстве осуществляется автоматически .

2.5 "Штам - гитлерюгенд" считается подразделением НСДАП .

2.6 Вступления в "штам - гитлерюгенд" является добровольным .

3.1 Имперский министр внутренних дел определяет по взаимному соглашению с молодёжным руководителем немецкого райха и министром финансов служебный распорядок "гитлерюгенда".

4.1 Члены "гитлерюгенда" имеют право ( в отдельных случаях обязаны) носить предписанную униформу .

Берлин 25 марта 1939 года

Фюрер и рейхсканцлер - А. Гитлер

Секретарь фюрера - Р. Гесс

Шеф имперской канцелярии - доктор Ламмерс

Второе дополнение , названное еще "Указом о молодёжной службе"выводило из закона 1936 года , что все юношт и девушки между 10-18 годами должны были пройти молодёжную служебную повинность , которая проходила наряду с воинской и трудовой повинностью . Именно этот указ заложил базу для ежегодных мероприятий , охватывавших всю немецкую молодёжь .

Из второго дополнения к закону о "гитлерюгенде" от 25 марта 1939 года

Молодёжная служебная повинность

1. Сроки служебной повинности .

Служба в "гитлерюгенде" есть почетная служба немецкому народу . Вся молодёжь с 10 до исполнения ей 18 лет обязана принять участие в службе "гитлерюгенда" , а именно :

? мальчики от 10 до 14 лет в "немецком юнгфольке" ;

? юноши возраста от 14 до 18 лет в "гитлерюгенде" ;

? девочки возраста от 10 до 14 лет в "юнгмедель" ;

? девушки возраста от 14 до 21 лет в "Союзе Немецких Девушек" ...

3. Запись и принятие .

а) вся молодёжь 15 марта календарного года , в которой ей исполнилось 10 лет , полежит записи к принятию в "гитлерюгенд" у соответсвующего руковдителя этой организации ;

б) записваться обязан каждый представитель немецкой молодёжи ;

в) прием в "гитлерюгенд" осуществляется 20 апреля каждого года...

12 . Определение штрафа .

а) в случае намеренного противодействия параграфам этого указа лиуо это совершившое должно быть оштрафовано на 150 марок и подвергнуто аресту ;

б) тюремному заключению или денежнему штрафу , или обоим этим наказаням подвергается тот , кто злонамеренно мешает или пытается мешать службе молодёжи в "гитлерюгеде" ;

в) штрафное наказание может быть наложено по ходатайству молодёжного руководителя немецкого райха ( данное ходатайство может быть забрано обратно );

г) молодёжь может быть привлечена к исполнению своего долга , который возложен на неё на основании этого указа , через местное полицейское управление ...

ГЛАВА 4: "Гитлерюгенд" в годы Второй Мировой войны

Начало Второй Мировой войны означало падение уровня жизни всех социальных групп Третьего райха - с началом войны сократилось жилищное строительство , уменьшились расходы на образование , здравоохранение . После 1942 года стали сокращаться многие социальные выплаты молодым людям , постепенно сокращается выдача ссуд молодоженам , орагнизация поездок в отпуск и отмена льготных цен на проезд на конец недели . Пансионаты и санатории оказались забиты беженцами из районов подвергшихся бомбардировкам . Недостаток рабочих рук вызвал к жизни еще до войны закон о годичной трудовой повинности девушек и молодых женщин , не имеющих детей . Однако до начала войны лишь 50 тысяч из них исполнили это предписание закона . Санкции в отношении тех , кто не участвовал в выполнении трудовой повинности не применялись нацистким государством в первые годы войны , что было связано с ростом дешевой рабочей силы военнопленных , а так же жителей оккупированных стран . В 1939-1941 годах наблюдается даже отток женщин из сферы производства .

Лишь после коренного перелома в ходе Второй Мировой войны , связанного с поражением гитлеровских войск под Сталинградом , Гитлер подписал указ о широком вовлечении мужчин и женщин Германии " в решение задачи защиты райха" . Согласно ему все женщины в возрасте от 17 до 45 лет могли быть принудительно привлечены к труду . Под действием указа попали около 3 миллионов девушек и женщин , свыше 900 тысяч из них работали на военных предприятиях .

В последние военные годы рабочая молодёжь , как и все рабочие , была фактически прикреплена к предприятиям , производящим вооружение , ограничены были были возможности смены работы .

Главным направление работы "гитлерюгенда" во время войны становится всесторонне вовлечение молодёжи в военные усилия государства . в 1940 году имперское руководство "гитлерюгенда" возглавил Артур Аксман , бывший заместитель Бальдур фон Шираха , назначенного гауляйтером Вены . В отличие от последнего известного в кругах нацистского руководства склонностью к романтическим ритуалам , помпезным массовым мероприятиям , Аксман характеризовался как трезвый прагматик , наделенный недюжими организационными способностями .

По инициативе Аксмана руководство "гитлюрюгенда" проводило кампанию за кампанией , в ходе которым на молодёжь возлагались все новые иновые обязанности . Сохранились и традиционные ежегодные кампании , так 1940 год был провозглашен "Годом проверки на прочность" , 1941 - прошел под девизом "Наша жизнь - путь к фюреру" , 1942 - " Освоение Востока и сельская служба" , 1943 "Вклад молодёжи в войну" , 1944 - "Год добровольцев " .

Число различных молодёжных акций во всей Германии не поддается учету . Они были приспособлены ко всем возрастным группам . Так , пимфы должны были участвовать в сборе утильсырья , металлолома . Количество собранного отмечалось каждому в отдельной специальной карточке . Сырье шло преимущественно на военные цели , полученные за него средства - в различные фонды для помощи детям погибших солдат . Девушки и девочки из подразделений "гитлерюгенда" участвовали в сборе подарков и денег для раненых , участвовали в концертах , проводимых силами подразделений "гитлерюгенда" в госпиталях . Кроме этого подростки использовались организациями НСДАП и "гитлерюгенда" в качестве вахтеров и курьеров , распространителей пропагандистских материалов . Они работали в качестве почтальонов , помогали разносить продуктовые карточки , выступали в качестве проводников по затемненным городам . Члены "гитлерюгенда" могли использоваться в магазинах для распределния и доставки продуктов , убирали снег и мусор . "Почетной службой" для девушек было объявлено оказание помощи семьям погибших на войне в уходе за детьми , в ведении домашенго хозяйства . Они работали в детских садах , лазаретах , санпропускниках , домах престарелых и инвалидов . Организовывались культурные десанты молодёжи из "гитлерюгенда" в сельсую местность , где велась таким образом пропагандисткая работа .

Подобная деятельность "гитлерюгенда" должна была способстовать формированию "народного сообщества" , спалачивающиеся в борьбе с врагами в ходе войны . В благродстве и возвышенности этой цели веирло большинство молодёжи , оказавшая нелегкую , нередко социальную помощь своими взрослым согражданам , обеспечивая тем самым прочность тыла гитлеровской армии . Можно привести не мало примеров самотречения , бескорыстия и даже самопожертвования , проявленных в ходе этих акций ; оказание помощи семьям погибших , инвалидам , пожилым в трудных условиях военных лет отвечало нормам и ценностям нацистской гуманости , но использовались они нацистской верхушкой в своих преступных целях , для продления её господства в условиях становившейся все более безнадёжной для Германии войны .

Наряду с повседневными акциями , характер и направленность которых нередко менялись , молодёжь оказалась втянутой и в более масштабные и долгосорчные кампаниии . Одной из них было участие в освоении земель , оккупированных гитлеровскими войсками на Востоке . В феврале 1940 года при молодёжном руководстве райха было учреждено спциальное бюро по переселению молодёжи "Восток" . Оно имело тесные контакты с СС и лично Гимлером , который кроме всего прочего являлся ещё и рейхскрмиссаром " по укреплению немецкого духа" на захваченных территориях Польши и Чехославакии . Ряд территорий был объявлен "областями " гитлерюгенда"" , том числе област и на севере и северо-западе Польши - по етчению реки Варты и в "польском корилоре" . в них были назначены специальные руководители "гитлерюгенда" для создания на местах организаций "фольксдойче "гитлерюгенд"" , целью которых должна была стать колонизация этих райнов . В результате деятельности этой программы на "восточных территориях" было создано 300 лагерей "гитлерюгенда" . В "освоении востока" и "насаждении духа немецкой народности" принимала участие и "сельская служба" молодёжи . В 1942 году в этой акции было занято 30 тысяч немецких девушек и юношей . В том же году в "восточных землях" действовало 28 учебных заведений "гитлерюгенда" , готовивших из местного населения контингент , способный сотрудничать с нацистами .

Поскльку в связи с войной в самой Германии стала ощущаться острая нехватка учитилей , в школы "восточных районов" стали привлекаться "школьные помощники" из "Союза Немецких Девушек" . В 1944 году в школах Вартеланда и Данцига Восточной Пруссии работало 700 девушек из членов "гитлерюгенда" . Уровень их квалифицитрованности , как правило , был невысок . их педегогическа яподготовка ограничивалась в большинстве случаев 4-месячными курсами ; только 20% из них окончили среднюю школу , большинство же было выскницами "народных школ" ( 8-9 классов обучения) . В их обязанности входило так же обучение немецкому языку взрослого населения , проведение "мировозренческих бесед" с ним , консультация крестьянок по уходу за детьми , домашнему хозяйству и т.д.

В добавок ко всему в сельском хозяйстве за период 1 июня 1939 года по сеньябрь 1944 года численность кадровых рабочих уменьшилась на 2297 тысяч человек или почти на 30 % . из них 1926 тысяч человек были призваны в вооруженные силы , а остальные были переведены в другие отрасли экономики .Чтобы восполнить эти потери , нацистский режим пытался вовлечь в аграрное производство широкие слои сельского и городского населения , а так же направлял в деревню в больших количествах иностранных рабочих и военнопленных . По законам военного времени каждый юноша и девушка были обязаны после окончания школы отработать один год в сельском хозяйстве . Во многих районах Германии были созданы лагеря трудовой повинности , в которых деятки тысяч молодых людей без заработоной платы , только за пансионат , вынуждены были трудиться на полях .

Как уже говорилось выше , в нацистской Германии существовала целая сеть организаций призванных направлять молодёжь на работу в деревню -"Сельский год" , " Сельская служба" и другие . Кроме того в деревню на воспитание посылали своих питомцев многочисленные школы штурмовых и охранных отрядов . О масштабах их деятельности в перниод войны можно судить по данных о работе "Сельской службы" в этот период . эта организация представила деревне в 1939 году - 26 тысяч человек , в 1940 году- 18 тысяч , 1941-20 тысяч , 1942-30тясяч , 194340тысяч. Другая же организация "Сельский год" ежегодно направляла на работы в сельское хозяйство до 17 тысяч подростков .

По совместному решению руководителя "гитлерюгенда" Артура Аксмана и министра по делам воспитания Руст с 1942 года для провеления вессенне-осенниз работ стали широко привлекаться учащиеся младших классов в возрасте до 10 лет включительно . в итоге каждый год село стало получать дополнительно около 1 миллиона рабочих рук .

Все эти контингены молодёжи направлялись в деревню в контексте "сельских помощников". Социальтное законодательство ( даже в урезанном виде , в котором оно существовало в национал-социалистической Германии) на них не распространялось . Крупные землевладельцы использовали "сельских помощников" в качестве дешевой рабочей силы , что сильно сказалось на позициях сельских раочих . Вообще в годы войны произошло глубочайшее изменение в составе рабочей силы , занятой в сельском хозяйстве . квалифицированный труд хзаменялся полупрофессиональным или вообще неквалифицированным . Социальный состав на уровне отдельных деревень выглядел приблизительно следующим образом. Так в деревне Бад Фрейнвальд ( около Франкфурта - на - Одере ) в августе 1940 года вместо призванных в армию сельских рабочих трудилось 536 солдат вермахта , 155 членов "гитлерюгенда" , 60 студентов , 299 итальянских рабочих , 600 польских батраков и 1320 военнопленных .

Нередко , особенно в конце войны , посланные для работы на оккупированных территориях юноши и девушки из "гитлерюгенда" становились жертвами возмездия со стороны местного населения . Некотрые из них , особенно фанатично внедрявшие здесь "новый порядок" , причастные к проводившимися нацистской администрацией репрессиям , подверглись позже судебному наказанию . Такова была плата за участие в преступной политике гитлеровского райха .

Крупномасштабные военные действия требовали все нового пополнения вермахта . В течение всей войны через систему "гитлерюгенда" проводилась подготовка кадров для вооруженных сил . В 1942-1944 годах практически вся молодёжь допризывного возраста прошла обучение в специально подготовленных лпагерях . В отличие от предвоенных лет занятия в них в основном проводили не инспекторы "гитлерюгенда" , а офицеры вермахта из частей , расквартированных на территории страны , или уволенные из армии по ранению . Как правило , школьники проходили в них военную подготовку целыми классами . Работающая молодёжь обучалась военному делу в отпусконое время .

В широких масштабах через систему "гитлерюгенда" провдилось размещение детей и подростков из подвегавшихся интенсивным бомбардировкам городов в сельской местности . В подобные лагеря подростки выводились из крупных промышленных центров с целью "оздоровления" . Всего в 1941-1944 годах в сельских лагерях было размещено 800 тысяч человек . Нацистская пропаганда широко рекламировала оздоровительный эффект сельских лагерей для перемещенной молодёжи . Действительно , они были расположены в экологически чистых , нередко курортных местах , под них отдавались пансионаты , гостиницы , туристические бызы и приюты . В них обеспечивалось хорошее питание . Однако , устройство этих лагерей преследовало не тоьлко оздоровительный эффект , должный свидетельствовать о заботе нацистского государства о молодом поколении . В значительной мере создание сельских лагерей было обусловлено желанием испытать на практике нацисткую систему воспитания , исключающую из неё все "посторенние влияния" , в том числе и влияние семьи . Подобные лагеря создавали абсолютно благоприятные условия для "тотального" воспитания юношества в духе "национального сообщества". При перемещении детей в лагеря родителям запрещалось их сопровождать , вводились ограничения даже на свидания . Дети иподростки находились под полным контролем инспекторов членов национал-социалистического союза учителей , руководителей "гитлерюгенда" и "школьных помощниц" из "Союза Немецких Девушек" . Таким образом достигалась изоляция юношества от "посторонних " влияний .

На заключительном этапе войны участь многих из перемещенных детей , особенно на территории оккупированной гитлеровскими войсками , оказалась печальной . Часть лагерей оказалась в зоне военных действий , и дети , нередко брошенные своими наставниками попадали в этот водоворот . Многие из вывезенных детей и подростков не нашли родительского дома , разрушенного войной , столкнулись с непреодолимыми трудностями , вызванными послевоенной разрухой . Часть погибла .

По мере того , как военное положение нацистской Германии ухудшалось , молодёжь все шире привлекалась к участию в различных работах в тылу . Данные работы стали фактически всеобъемлющими лишь после того , как в 1943 году Германия провозгласила "тотальную войну" . в сентябре 1944 года руководство "гитлерюгенда" объявило "Сбор молодёжи" - все молодые люди должны были сообщить о себе подробные данные с целью последующего привлечения их к тем или иным сязанным с войной делам . так же немедленно они должны были сообщать о всех своих перемещениях .

В январе 1943 года была учтановлена служба молодёжи допризывного возраста . Как правило , это были школьники старших классов , привлекавшиеся к службе в зенитно - артиллерийских частях целыми подразделениями "гитлерюгенда" , под командованием своих "югендфюрерров". Они счтьались исполняющими "молодёжную службу" , а не солдатами , но фактически служили в вермахте ; делая возможным отправку взрослых зенитчиков на фронт . Это были , по видимому , самые "дешёвые" солдаты гитлеровской армии - до достижения 16 лет им платили 50 пфенингов за день службы : а после этого возраста - по 20 марок в месяц . На заключительном этапе войны к службе в частях ПВО начали привлекаться даже девушки . Привлекались подростки к службе и в военно-воздушных силах ( в 1944 году здесь служило 92 тысячи юношей , направленных сюда из "гитлерюгенда" ) , привлекались подростки так же и во флот .

В конце войны был объявлен набор молодёжи в народное ополчение "фольксштурм" . Несмотря на сокрушительные поражения и огромные потери гитлеровской армии , многие члены "гитлерюгенда" сохраняли кулдьтивируемые нацистской пропагандой иллюзии относительно возможности победы Германии в войне , верили в легенду о "чудо-оружии" . Часть их проявила готовность к бессмысленному самопожртвованию "ради Родины" , а на деле для того , чтобы продлить агонию гитлеровского режима .

Немалую роль в этом играло "Дойче вохеншау"( Еженедельное немецкое обозрение) . имнно эти небольшие киноролики сыграли ведущую роль в создании нацистского мифа о героическом самопожертвовании . В конце 1944 года в одном из выпусков Обозрения можно было увидеть огромные тодпы членов "гитлерюгенда" , добровольцами уходившими на фронт . Класс 1928 года рождения особенно отличился своей преданностью фюреру и нации . В одной из своих наиболее мощных по воздействию сцен Обозрение верно уловило юношеский идеализм и пафос . Тысячи юношей стояли в строю , а громкоговорители над площадью бесстастно сообщалиь статистические данные об огромном числе подростков , изъявитвших готовность сражаться за фюрера и Фатерланд . эта готовность стоять до конца стала наглядным доказательством заявлению , сделанным одним рассказчиков из обозрения :" Я могу умереть , но чтобы стать рабом , чтобы видеть Германию порабощенной - этого мне не вынести !" И пока над площадьлю звучал бравурный марш , камера сосредоточилась на одном юном лице , символе национал-социализма и готовности пожертвовать собой . эти кадры фильма были особо проникновенными : оркестр играл " Наши знамена веют впереди нас" - трогательный гимн "гитлерюгенда" , память о святлых днях.

Подобные группы юных добровольцев натолкнули Гитлера на мысль продиктовать широко распространненное затем воззвание , навевающее воспоминания о более ранних , пугающе проророческих заявлениях Гитлера , заверявшего немецкую молодежь в своей преденности . В 1934 году он сказал членам "гитлерюгенда" : чтобы не случилось , они навечно связали свою судьбу с ним и германией , ибо это поколение , по его словам , было "плотью от плоти и кровью от крови нации ". Гитлер предупреждал молодых людей , что не стоит сдаваться перед лицом врага . На съезде НСДАП в Нюрнберге в 1936 году фюрер заявил " Мы привыкли к борьбе , ибо мы из неё вышли . Мы будем поколебимо стоять на земле и выстоим перед любой бурей . А вы будете стоять рядом со мной , если суждено настать такому часу". Такой час настал 7 октября 1944 года . И снова на свет извлекли старую риторику , изображая преданность "гитлерюгенда" делу победы в цветистих выражениях , присущих нацистской пропаганде . Вот этот документ :

Мой "гитлерюгенд"!

Я с радостью и гордостью узнал о вашем желании уйти на фронт добровольцами всем классом 1928 года рождения . и в этот решающий час для райха , когда над нами нависла угроза ненавистного врага , вы дали нам всем вдохновляющий пример боевого духа и безоглядной преданности делу победы , каких бы жерт от вас этого не потребовало . Юношество нашего национал-социалистического движения как в тылу , та ки на фронте , оправдало все ожидания нации . ваши добровольцы дали нам нагляднейшее доказательство своей преданности и непоколебимой воли к победе тем , что служат в подразделениях "Гитлерюгенд" , "Великая Германия " и фольксгренадеров , а так же как бойцы во всех рядах войск вооруженных сил. Понимание необходимости этой борьбы переполняет сегодня умы и сердца всей немецкой нации , и в особенности - молодёжь. Нам известны планы врагов , направленные на безжалостное уничтожение Германии . Имено по этой причине мы будем сражаться ещё более преданно во иям райха , в котормо вы сможете с цестью трудиться и жить . однако будучи юными бойцами национал-социализма , вы должны проявить даже в большей степени , чем остальная часть нации , свою выдержку , упорство и непоколебимость . Жертвы , пирнесенные нашим героическим юным поколением , найдут своё воплощение в победе , которая обеспечит нашему народу , национал-социалистическому райху гордое и свободное развитие .

Адольф Гитлер

Ставка фюрера , 7 октября 1944 года

С 1943 года проводились кампании вербовки добровольцев из числа подростков для службы в основных частях вермахта . 1944 год был , как уже говорилось , объявлен "годом добровольца" . В январе 1945 года руководство "гитлерюгенда" объявило "имперский призыв" в ряды вооруженных сил . свыше 70% юношей 1928 года рождения должны были заявить о готовности служить в вермахте . Девушки призывались во вспомогательные корпуса . С сентября 1944 года по январь 1945 года на службу в гитлеровскую армию было привлечено 150 тысяч девушек .

Уже в условиях крушения нацистской империи стал проходить призыв "добровольцев" 15-16 летнего возраста . Из этих солдат-школьников формировались отряды "вервольф" ( оборотни) . Они должны были сражаться до последнего дыхания . Им поручалось прикрывать отход частей вермахта , совершать диверсионные акты в тылу войск антигитлеровской коалиции . Даже после капитуляции гитлеровской Германии некоторые "вервольфы" , среди которых встречались даже 14-летние подростки , продолжали выполнять свои боевые задания , поскольку не получили приказка об их отмене . Один из таких боев описал известный советский журналист М.Мержанов , бывший в те дни корреспондентом газеты "Правда":"Вдруг на КП командира полка раздался звонок . Комбат докладывал , что по Колоненштрассе движется в стройном порядке около 400 юнцов , одетых в черные школьнык кителя с золотыми пуговицами и в черные брюки . Мальчики выросли в богомольном трепете перед танками , самолётами , фаустпатронами . онм произносили имена гитлера , Геббельса , геринга , как произносят имена святых , воздев руки к небу . они шли отбивая шаг и держа наготове фаустпатроны ... Это смертники Артура Аксмана , фанатики , решившие отдать жизнь за фюрера , шли в "психическую атаку" , полагая , что они напугают советских солдат .

? Как быть ? - спрашивает комбат .- Пропустить их в тыл или открыть по ним огонь ?

? Воздержитесь ,- ответил командир полка ,- найдите способ обезоружить ...

Тем временем юнцы приблежались . Комбат выпустил несколько желтых ракет сигнал , обозначающий передний край фронта . Но в ответ юнцы , подойдя вплотную , начали бросать фаустпатроны ( ? стрелять из них по советских позициям . А.В.) Появились раненые , убитые . мальчишки с обезумевшими глазами бросились в рукопашный бой . Пришлось открыть огонь . Нескольеко минут из-за дыма и беспорядочной стрельбы ничего нельзя было понять , а затем юнцы , метнув фаустпатроны , пустились бежать в свой тыл .

Раненные школьники , плача , на допросе рассказали , как их вел в бой руководитель районго комитета , который уверял , что Темпельхоф легко взять обратно.." Терпя уже окончательнок поражение нацистский режим увлек с собой в небытие и тысячи жизней обманутых им подростков и детей .

В конце войны нацистское руководство даже сформировало особую танковую дивизию СС "Гитлерюгенд" , укомплектованную в основном 17-18 летними доборовольцами , прошедшие преварительно подготовку в лагерях "гитлерюгенда" , а затем в военно-спортивных центрах СС . Дивизия впервые приняла участие в боевых действиях 6 июня 1944 года во время высадки союзников в Нормандии , где она понесла значительные потери .