Как приручить дракона – 3

Глава 10 Самостоятельная работа

Первый день после каникул в школе — всегда интересный, даже если каникулы были маленькими, осенними.

В классе постоянно царит какая-то суета, всем есть, о чем пообщаться, дети соскучились друг по другу… Под надзором педагога, загруженные работой, школьники ещё держат себя в руках, но стоит только учителю выйти в коридор, отбежать в учительскую, переговорить с завучем или — ответить на телефонный звонок, пусть это и запрещено, как гул в оставленном без присмотра кабинете нарастает:

— … пшт-пшт-пшт… — первые десять секунд детишки еще шепчутся, делая воспитанный вид.

Но шепчутся все, весь класс, и потому шептаться нужно с каждой секундой все громче, чтобы собеседник тебя слышал, и через считанные мгновения шепот перерастает в многоголосый бубнеж:

— … бубубубубу, — сквозь открытую дверь оживленную и жизнерадостную беседу мальчишек и девчонок уже прилично слышно в коридоре.

Через тридцать секунд и этой громкости становится недостаточно, и двадцать или тридцать учеников в покинутом классе теперь издают звук, подобный штормовому прибою, начинают грохотать стулья, скрипеть парты…

— Тра-та-та-та! Бла-бла-бла! Уру-ру-ру!

А если учитель не успел вернуться за минуту, его ждет великолепный зов джунглей, яростное:

— А-А-А-А-А!!! — которое вбивается в мозг торопящемуся на урок педагогу, начиная с лестничной площадки первого этажа и заканчивая дверями кабинета.

Пытаться это предотвратить, дав детям задание или попросив «посидеть тихонечко» — затея мертвая изначально. Тактика не сработает. Так было, так есть и так будет. Они сами это перерастут: какие-то коллективы — к восьмому, какие-то — к девятому классу. С какого-то момента для ребят просто бегать и орать — уже неактуально, их начинает интересовать другое времяпрепровождение, иногда не менее разрушительное, но однозначно — гораздо более тихое.

Не оставляйте детей без присмотра — вот единственный выход… Но иногда этого просто не избежать: школа — это школа, и многозадачность для учителя — второе имя. Как за десять или пятнадцать минут перемены одновременно отвести детей в столовую, сдать бумажки секретарше Верочке, которой нужно чтоб «все было и-де-аль-но», взять журнал в учительской и собраться на пятиминутку у Ингриды Клаусовны по поводу состояния школьных туалетов, обписянных нерадивыми мальчишками вдоль и поперек, и при этом — хорошо подготовиться к уроку? Карты там на доску повесить, портретики закрепить, тему написать и ключевые термины цветным мелком выделить? Ответ один: никак! Учитель изначально поставлен в условия, при которых он физически не может делать все, что от него требуется.

«Это не-ре-аль-но!» — сказала бы Верочка.

Именно поэтому, сидя с Элессаровым и Джабраиловым на последней парте во время очередной совещаловки или педсовета, на информацию о новых Очень Важных Делах и Совершенно Необходимых Документах, которые нужно сделать Срочно, Немедленно и Еще Вчера (иначе все будут иметь бледный вид), мы периодически переглядывались и кто-то из нас вальяжным шепотом произносил:

— Делать мы этого, конечно же, не будем.

Остальные мужчины понимающе кивали. Все-таки все мы считали, что в школе для учителя основная задача — вести уроки и смотреть за тем, чтобы дети не поубивались. Остальное — мишура. Надстройка над базисом.

Сегодня такой надстройкой стало пришествие практиканток из педколледжа. Практикантки — это всегда событие.

Старые училки могут поцыкать зубом и пообсуждать их юбочки и жакетики, косметику, колготки и туфли на каблуках. Девчонки с восьмого по десятый класс, кстати, занимаются примерно тем же. Педагоги, которым поручают кураторство над молодым пополнением, с одной стороны, могут попробовать свалить на студенток рутинную работу: ну, знаете, это когда обучение детей и уроки мешают писать планы и делать отчеты. С другой стороны — ответственность! Молоденькая эта напреподает, потом разгребай за ней! Или дисциплину не удержит, и дети вместо учебы на уроке на хвостах станут висеть и хату разносить…

Ну, а ученики и учителя мужескаго полу, конечно, практиканткам рады безмерно. Они ж молоденькие, свеженькие, обычно — ужасно нарядные, и являют собой настоящее украшение окружающей серой действительности. Даже без всякой задней или там передней мысли: женщина в принципе является одним из самых красивых явлений во вселенной, а женщина молодая и ухоженная — так и тем паче…

Так что в кабинет я ворвался в состоянии весьма озадаченном: на следующий урок, после форточки, перенимать опыт должна была прийти не то рота, не то батальон этих самых молодых и ухоженный. Хотелось произвести впечатление. Нет, не как мужчина. Как профессионал! Мне не нужна их влюбленность, я хочу, чтобы они восторгались моими педагогический талантами и считали образцом для подражания!

И чем я их таким буду удивлять? В дирижабль поиграть или «фокус со стулом» показать? А может — зайти с картинок? Какие ещё у меня приёмчики в загашнике?

Я вихрем пронесся через весь класс к своему столу и окинул взглядом помещение.

Ор стих, всклокоченные и раскрасневшиеся семиклашки растерянно оглядывались, пытаясь привести себя и свои рабочие места в порядок. Парты стояли криво, на полу валялись бумажки, на доске был намалеван огромный пенис и еще какие-то легкомысленные цветочки и смайлики.

— Так, — сказал я, разглядывая девочек и мальчиков. — У вас, похоже, было очень много свободного времени на повторение домашнего задания, раз вы его так бездарно расходовали… Что ж, седьмой класс, присаживайтесь, открывайте свои тетради. Я думал, мы с вами поговорим про Гуситские войны, таборитов и Яна Жижку, но смотрю, что придется отложить такую весёлую тему на следующий урок. Итак, самостоятельная работа…

— Не-е-е-ет… — завыли детки.

— Воздаяние, друзья мои! — чувствуя себя библейские пророком, провозгласил я. — Каждое действие имеет свои последствия, любое событие имеет причины и предпосылки. У самостоятельной работы они очевидны: вот, вот и вот.

Я ткнул пальцем в очевидные факты вандализма и надругательства над моим кабинетом, и продолжил вещать:

— И ладно бы, если бы нарисовано было талантливо. А то ведь с реальностью сие изображение имеет очень мало общего и может создать прискорбные иллюзии, которые также в будущем будут иметь печальные последствия для вашей психики… Поэтому, пока я буду тут наводить порядок, вы поработаете сами. При этом прошу заметить: самостоятельная работа не есть наказание за плохое поведение. Отметки за поведение ставить непедагогично и наказывать учёбой — тоже. Всеобщее образование — не наказание, а великая привилегия. Самостоятельная — это всего лишь одна из форм контроля знаний, и формы эти учитель волен выбирать на свое усмотрение. А вот уж усмотрение учителя зависит от его настроения, а настроение — от вашего поведения…

Со стонами и вздохами семиклассники открывали тетради. Многим из них до сих пор и в голову не пришло подготовиться к уроку, доставать учебники и другие принадлежности из рюкзаков они принялись только сейчас.

— Правила вы помните: десять вопросов- десять ответов. Каждый правильный ответ — один балл, при условии, что вы не подглядываете в учебник и тетрадь. Смотрите в тетрадь — максимум семь. Смотрите в учебник — максимум четыре. Решайте сами, какой результат вас устраивает… Вопросы диктую один раз, потому слушайте и записывайте внимательно…

— Ну подождите, ну Георгий Серафи-и-имович! — многоголосый плачь Ярославны раздается в кабинете, а потому первый вопрос я проговариваю очень тихо.

Тишина порождает тишину, шум порождает шум.

— Что такое феодализм? — диктую медленно и хмуро оглядываю класс. — Записали?

— Не-е-ет!

— Второй вопрос: перечислите основные сословия феодального общества…

Уже через пять минут класс наполняется деловитым сопением и шелестом книжных страниц. Никогда дети так усердно не читают параграф или конспект, как во время самостоятельной работы. У этих с самооценкой все в порядке, восемьдесят процентов согласны на семерку, и в целом неплохо работали на уроках, так что легально списать у них есть откуда: с потолка вопросы я не беру, мы все это проходили и записывали, так что шелестеть тетрадкой, вчитываясь в свои закорючки, смысл для них есть.

Сам я в это время хожу по кабинету и с ужасным скрежетом двигаю парты, выставляя их в ровные ряды, поднимаю с пола бумажные шарики и вытираю с доски меловые гениталии. Кое-кому стыдно, кое-кому — досадно, я ведь мешаю списывать!

Ну, как говорил товарищ Будда, жизнь есть страдание. Пусть с седьмого класса к этому привыкают…

В учительской было тесно от практиканток. Девочки из педколледжа столпились около расписания и перешептывались, стучали каблучками по полу и хорошо пахли. Первая неделя первой практики — это всегда что-то вроде знакомства со школой. Студентки педколледжа в принципе только начинают смотреть на образовательный процесс с другой, учительской, стороны. Будут ходить на уроки и классные часы, перенимать опыт работы, приглядываться к ученикам… На второй и третьей неделе — начнут сами вести учебные занятия.

Вышемирский педколледж — это иняз, плюс начальная школа, плюс социальные педагоги и логопеды-дефектологи. Почему такой набор профессий? Исходя из дефицита кадров. Нелюдские языки все более востребованы. С кхазадскими кланами у Российской Империи всегда были очень плотные торгово-экономические отношения, а Авалон есть Авалон — на разговорном авалонском, который так похож на наш земной английский, но с более вменяемой связью между написанием и произношением, говорит чуть ли не миллиард людей. А эльфийский ламбе так и вовсе является тут для магов и ученых чем-то типа латыни нашего мира.

Нет, латынь тут тоже есть и тоже используется, но… Она, как бы это сказать… Очень прочно ассоциируется с Арагоном. А Арагон здесь — эдакая притча во языцех. Просто представьте себе наш земной Израиль со всей его теорией и практикой ведения внешней и внутренней политики и увеличьте в сто тысяч раз, сообразно площади территории в Европе, например. Такой себе триггер получается. Но это к делу не относится.

А вот соцпеды и логопеды-дефектологи — очень относятся. По земским реалиям это специалисты архиважные. На них, можно сказать, система образования и держится: одни вытягивают всю нагрузку по работе с трудными семьями, вторые за четыре года начальной школы стараются более-менее уравнять в развитии школьников разных рас. Это же земщина, тут эльфы с гоблинами в одном классе учатся и снага — с кхазадами. Все должно быть чудовищно и однообразно, и без школы этого идеала никак не добиться.

— Здравствуйте, коллеги, — сказал я, оглядывая стайку практиканток. — Меня зовут Георгий Серафимович, я учитель истории и я умею читать мысли. Хотите, скажу, о чем вы все думаете прямо сейчас, на четвертом уроке?

— Это тот, который нас подвез! — раздался громкий шепот, и я чуть не рассмеялся.

Бог говорит с нами обстоятельствами жизни, да? Конечно, эти четыре пигалицы попали на практику к нам в школу!

— И о чем же мы думаем? — спросили они.

— Вы все думаете о том, что дают в школьной столовой, — я едва сдерживал улыбку. — И никто из вас не успел позавтракать, потому что все ждали очереди в душ в общаге, а потом полтора часа красились и волосы завивали. Правду говорю?

— Ну-у-у-у… — затянули они.

Девочки, такие девочки. Никогда не признаются! Они же родились напудренные и со стрелками на глазах! И никогда не хотят есть, да?

— Я организовал тринадцать тарелок рассольника и двадцать шесть кусков хлеба, — мое заявление заставило их прийти в очень серьезное оживление.

Глаза практиканток заблестели. А одна — та, что отрицала запуск корабликов в канистру с водой вчера в «Урсе», спросила:

— А почему тринадцать? Нас же двенадцать!

— А я что — буду сидеть и просто так смотреть, как вы рассольник трескаете? — искренне удивился я. — За мной!

По пути я встретил Джабраилова, и он со всей присущей ему восточной эмоциональностью всплеснул руками и поцокал языком, явно не понимая, в какой момент профукал свое счастье? А он не профукивал. Он просто в общаге не жил, он у тетки квартировал во время учебы в универе, и тетка эта его сильно любила и кормила всякими кебабами и эчпочмаками. А я прекрасно помнил, как у меня желудок узлом завязывался на практике… Вот и предвосхитил голодные обмороки. У нас на практике в универе, кстати, пара девчонок на самом деле сознание теряли.

— Георгий Серафимович, куда вы их ведете⁈ — выскочила в коридор Ингрида Клаусовна, заподозрив Бог весть что.

— Кормить рассольником, Ингрида Клаусовна, — я наклонился поближе к директору и прошептал. — Не переживайте, чек через буфет я пробил на свое имя, у меня вычтут. Никому ни слова.

— Э-э-э-э… — кхазадка сняла с переносицы очки и почесала дужкой затылок. — Недоработочка, да. Завтра организуем им питание. Нехорошо получилось!

Вот! Я знал, что у нас не руководитель, а золото! Однако, не золото — чистый мифрил!

Холод со своими присными ждал меня после уроков прямо на парковке у магазина, где я ставил машину, чтобы не отсвечивать у школы «Урсой». Коллеги и ученики давно знали, что я прирабатываю на стороне, и доходы мои значительно превышают все, что может вообразить себе учитель истории, но глаза я старался членам коллектива лишний раз не мозолить и раздражителем не становиться.

— Как мне теперь к вам обращаться, Георгий Серафимович? — спросил мафиози, неожиданно принявшись «выкать». — Ваше благородие? Сэр рыцарь? Пан Пепеляев-Горинович?

— По имени-отчеству будет вполне достаточно, — буркнул я.

Вот вам и конспирация. Уже уголовники всякие знают, что я теперь аристократ! И панами обзываются.

— Во-первых, хочу сказать, что лопатой по роже — это, конечно… — его ухмылка была весьма злорадной, но я быстро прервал Холода.

— Не стоит об этом, м? — выставил я вперед открытую ладонь. — Получилось то, что получилось. Вы ведь не за тем, чтобы поздравить меня с новым статусом, приехали?

— И за этим тоже. Для начала уточним: все наши договоренности в силе? На прежних условиях? — он достал из внутреннего кармана портсигар, сунул в уголок рта сигарету с золотым ободком, но прикуривать не торопился.

— О, да, — кивнул я. — Пока вы не переходите границ. Есть какая-то информация по моей теме?

— Есть… Но я не знаю, насколько… Хм! Ваши этические нормы для меня — темный лес. Но вот вам адрес, — Холод протянул кусочек картона. — Сходите, осмотритесь. Там какие-то хлыщи из сервитута развели непонятную активность, занимаются с детишками. Мой интерес очень простой: не поиметь бы под боком конкурентов…

Картонку я взял и выжидающе уставился на криминального босса. Он явно хотел от меня чего-то еще.

— Вот что… — Холод глянул на одного из своих охранников, и тот мигом щелкнул зажигалкой, давая возможность боссу прикурить. — Бодаться с Радзивиллами я не буду, это понятно. Но от заезжих охотников за головами, буде такие в ближайший месяц заявятся, вас прикрою. Просто так, по личной инициативе. В конце концов — мы земляки. Мне претит, когда какие-то умники лезут грязными лапами в наши вышемирские дела. Мы тут как-нибудь сами разберемся у себя.

— Очень приятно… На этом все? — такой подход мне, конечно, не мог не нравиться.

— Н-нет… — он замялся. — Не всё.

Холод замялся! Это было что-то новое, и я понять не мог такого его поведения. Большим пальцем правой руки, в которой при этом он держал сигарету, мафиози почесал левую бровь и проговорил:

— Моя внучка в шестую школу переходит. Ну, к вам. В девятый класс. Ей обществоведение сдавать, поступать хочет на юридический, а училка у нее с придурью… Ну — никакая! А у вас коллектив сильный. Возьмешь позаниматься? — он снова переключился на «ты». — Наська — хорошая девочка. Ничего про мои дела не знает… Светикова ее фамилия. Чего ты смотришь? Дочкина! А дочка у меня — замужем, за инженером! Никакого отношения к моим делам!

— А… — теперь растерялся уже я. — Ну, пусть подойдет ко мне, на факультатив запишется. Будем работать. Репетиторство я не беру, совсем времени нет, но в школе — это пожалуйста.

Такого признания своих педагогических талантов я точно не ожидал. А тот факт, что Холод считает для своей внучки безопасным находиться со мной в одной школе — он даже утешал и обнадеживал. Главный вышемирский бандит ведь явно разбирался во всяких тайных раскладах лучше, чем я.

— Слушайте, ну, вот раз про дворянство вам известно, то и про воскресенье — тоже? Не боитесь, что подготовка вся через неделю закончится? — я не мог не спросить. — Про дуэль в курсе?

— Ну, ты же не боишься? — усмехнулся Холод. — Вот ты в школу пришел с утра, уроки провел как положено. Те, у кого трясутся поджилки от страха перед сильномогучими и страшно-ужасными некромантами Радзивиллами, так не делают. Значит, у тебя есть рациональные причины так себя вести. Я знаю тебя не так давно, но даже в самых странных твоих действиях есть рациональность и логика. Пусть на мой взгляд она и кривая, но сути это не меняет…

— Красиво все это звучит, да… — я прищурился. — Но вы ведь еще кое-что знаете, да? Не поделитесь?

— Поделюсь. До дуэли тебя точно трогать не будут, Пепеляев. Невместно это, не по статусу. Ну, а после… Все будет зависеть от результатов поединка. Постарайся повести себя рационально и на этот раз, — он не стал докуривать, шагнул к мусорке у входа в магазин, затушил сигарету о ее стальной бок и выбросил окурок.

А потом развернулся на пятках и, не прощаясь, отправился к трем одинаковым черным седанам, которые стояли тут же, на парковке. Охрана следовала за ним.

— Однако! — сказал я в воздух. — Неделя — это неплохо. Это можно даже подготовиться! Интересно, где я могу подержать в руках дуэльные пистолеты?