11. Планирование – основа любой деятельности

Завершить что-то начатое – очень важный в жизни навык, не только в масштабе года, но и на более коротких временных дистанциях. Например, ребенок побежал на кухню, чтобы взять печенье. После него заходит бабушка и видит, что дверцы всех шкафов открыты. Ребенок искал печенье, потому что помнил только то, что бабушка открывала дверцу и откуда-то его доставала.

Если структура навыка не отработана, то потом ребенок вырастет и будет жить в доме с открытыми дверцами и окошками, натыкаясь на них в темноте. Шишки на голове не проходят, а их хозяин все недоумевает, откуда что берется? Странно, ведь если работает эффект незавершенного действия, то и открытые дверцы должны не выходить из головы, мучить кошмарами? Но происходит это только с произвольными, планируемыми действиями.

Если человек сам составил план и следует ему, а потом отвлекается, он обязательно захочет вернуться к осуществлению намеченного. Вот почему важно научить навыкам планирования ребенка. Бабушка, перед тем, как отправить его на кухню, может спросить: «А где, в каком шкафу ты возьмешь печенье? Вообще-то я его храню в хлебнице на столе».

Кстати, проверьте прямо сегодня, а помнит ли ребенок, как расположена мебель и вещи в квартире, где, например, стоит настольная розовая лампа? Если не вспомнит, отправьте его в путешествие по квартире, намекните, дайте наводку… Оказывается дом, в котором живет ребенок, неизведанная страна. Как же он будет осваивать этот огромный прекрасный мир?

ПРАВИЛО 345. Составляйте с ребенком план действий прежде, чем отправите его в неизведанное путешествие.

Загрузка...