АРИЗ-85-В

10.1. Основные понятия и структура восьмой части АРИЗ

После получения удовлетворяющего нас решения мы не всегда задумываемся над тем, как можно развивать и где еще можно использовать данную идею. В лучшем случае рассматривается вопрос о «совместимости» выбранного решения с имеющейся сейчас системой.

Сущность данной стадии в дальнейшем развитии найденной идеи.

Действительно хорошая идея не только решает конкретную задачу, но и дает универсальный ключ ко многим другим аналогичным задачам.

Цель восьмой части АРИЗ-85-В — это максимальное использование ресурсов найденной идеи. Таким образом, на этой части мы пытаемся развить полученную идею. Схема 8-й части показана на рис. 33.

Рис. 33. Функция 8-й части АРИЗ-85-В

На Рис. 33 обозначено:

8 — номер части АРИЗ-85-В;

ОР — оценка решения;

РИ — развитие идеи.

Развитие идеи решения осуществляется по трем направлениям:

— согласование полученного решения с системой и надсистемой, в которые входит данное решение;

— использование полученного решения по новому назначению;

— использование найденной идеи при решении других задач.

Более детальная структурная схема показана на рис. 34.

Рис. 34. Восьмая часть АРИЗ-85-В

На рис. 34 обозначено:

8.1—8.3 — шаги 8-й части АРИЗ-85-В

10.2. Согласование полученного решения

На шаге 8.1 происходит согласование полученного решения с системой, надсистемой и окружающей средой.

Согласование, прежде всего, зависит от уровня полученного решения. Решение может быть принципиально новое — «пионерское» (например, изобретение самолета, радио, лазера, компьютера и т. п.) и не пионерское.

Если решение не «пионерское», то решение подстраивается под систему и надсистему. Прежде всего, следует выяснить взаимосвязи разработанной системы с другими системами, надсистемой и внешней средой и обеспечить процесс их взаимодействия так, чтобы не вызывать взаимных отрицательных явлений. Это осуществляется согласованием параметров, форм, связей, веществ и полей вновь создаваемой системы с надсистемой и окружающей средой. Кроме того, осуществляется согласование процессов по времени, в частности согласование ритмики работы. Если при этом выявляются какие-то недостатки, то они устраняются. Часто в таких случаях устранение этих недостатков является новой задачей, которую, может быть, тоже следует решить по АРИЗ. После этого решение дорабатывается конструктивно, технологически, разрабатываются организационно-технические мероприятия по использованию полученного решения.

Если решение «пионерское», то для его осуществления, как правило, следует изменить надсистему.

Задача 1. Газопровод (продолжение)

8.1. Изменение надсистемы.

В рассматриваемой задаче решение не пионерское, поэтому нужно согласовать с системой газопровода.

10.3. Использование полученной системы по новому назначению

На шаге 8.2 пытаются выявить, как данная система может применяться по-новому.

Всегда желательно получить максимальную выгоду от разработанной системы. Наиболее идеальный способ: найти решения, как можно эту систему применять по новому назначению. Это типично ресурсное решение — не нужно тратить средства и время на разработку новой системы.

Задача 1. Газопровод (продолжение)

8.2. Новое применение системы (надсистемы).

Описанные решения могут использоваться для герметизации, а решение с электрическим полем — для управления огнем в различных устройствах.

Задача 7. Видео

8.2. Новое применение системы (надсистемы).

Компания моего приятеля выпускала диски со сказками. Сказки можно было слушать и читать на пяти различных языках. Эти диски хорошо раскупались, но стоили очень дешево. Приятель спросил у меня совета, как можно увеличить прибыль, не создавая новый товар.

После осуществления моей идеи, которая практически не требовала никаких изменений в системе, прибыль увеличилась в 10 раз.

Как вы считаете, что я предложил?

Я сказал, что этот продукт — прекрасный учебный материал по изучению сразу пяти языков. Пришлось только написать инструкцию по изучению языка и сделать новую упаковку для «нового» продукта — программы по изучению языков.

Безусловно, такой продукт уже можно было продать совсем по другим ценам.

10.4. Использование идеи решения

На шаге 8.3 пытаются найти пути использования полученной идеи для решения других задач. Это можно осуществлять по следующим направлениям:

— сформулировать в общем виде полученный принцип решения.

— рассмотреть возможность прямого применения полученного принципа при решении других задач.

— рассмотреть возможность использования принципа, обратного полученному.

— использовать морфологический подход, включающий:

1. Сочетание всех вариантов исполнения каждой из подсистем ТС (Классическая морфологическая матрица).

2. Все варианты изменения среды, в которой находится система:

— замена среды на другую;

— изменение агрегатного состояния среды.

3. Все возможные варианты расположения подсистем ТС.

4. Все варианты изменения последовательности выполнения процессов.

5. Изменения сегмента рынка (все возможные варианты).

Все возможные сочетания по пп. 1—5 занести в морфологические таблицы, включающие «расположение подсистем или их частей — агрегатные состояния изделия» или «использованные поля — агрегатные состояния внешней среды», и рассмотреть возможные новые технические решения по каждой ячейке этих таблиц.

— Рассмотреть возможность изменения найденного принципа при предельных изменениях параметров системы.

Постепенно изменяют параметры от существующих к нулю, бесконечности и минус бесконечности, определяя, где происходят качественные изменения. Эти качественные изменения могут привести к качественным решениям и новым использованиям полученного решения.

Более детально рассмотрим некоторые из указанных направлений использования полученной идеи.

Наиболее эффективно решение будет использовано тогда, когда для него будут найдены и другие применения. Такая работа не проходит зря и обоюдовыгодна как изобретателю, так и заказчику. В изобретательском праве некоторых стран в качестве объекта изобретения признается и применение ранее известных устройств, способов, веществ по новому назначению. Нахождение нового применения разработанной системы расширяет рынок для компании изготовителя.

Идея, полученная при решении данной задачи, может быть использована при решении других задач. На этом этапе желательно выяснить все многообразие сторон полученной идеи. Для этого рассматривают идеи, обратные полученной, и проводится своеобразный морфологический анализ полученного решения.

Решение представляется в виде модели: два взаимодействующих объекта и энергии их взаимодействия (энергия может быть и в виде информации). Два взаимодействующих элемента назовем объектом (О) и инструментом (И). Энергия представляется в виде поля и обозначается «П». Взаимное пространственное расположение этих элементов будет:

В некоторых случаях такие элементы используются парно, которые могут располагаться симметрично или ассиметрично. Общее количество их пространственных расположений будет определяться числом сочетаний, которое можно записать:

Здесь в случаях 1 и 2 в центре расположен объект, в 3 и 4 — изделие, а в 5 и 6 — поле. Так, в схеме 1 объект (О) окружает инструмент (И), а за ним расположен источник поля (П).

Кроме чисто пространственного расположения элементов можно рассмотреть их взаимодействие. Например, предоставив в следующей форме (табл.7):

Таблица 7. Возможных взаимосвязей объекта (О), инструмента (И) и источника поля (П)

Тогда общую картину возможных вариантов расположений и взаимодействий можно представить в виде таблицы 8. Их число в данном случае составляет 135.

Это число может быть значительно расширено, если инструмент (И) и объект (О) представить в различных состояниях: твердом монолитном, гибком, отдельные частицы вплоть до мелкого порошка или микросфер, гель, жидкость, аэрозоль, газ, плазма, а поле (П) в виде: гравитационного, механического, теплового, электромагнитного, химического и биологического.

Таблица 8. Возможные взаимные расположения и взаимосвязи объекта (О), инструмента (И) и источника поля (П)

Для задачи о газопроводе предлагаем читателям проделать все эти построения и преобразования самостоятельно.

Глава 11. ЧАСТЬ 9. АНАЛИЗ ХОДА РЕШЕНИЯ

Цель девятой части — совершенствование навыков пользования АРИЗ. Каждая решенная по АРИЗ задача должна повышать творческий потенциал человека. Но для этого необходимо тщательно проанализировать ход решения. Такая операция проводится путем сопоставления идеального хода решения ИХР задачи по всем шагам АРИЗ с реальным ходом решения (РХР). Структурная схема представлена на рис. 35. Тем самым производится оценка хода решения ОХР. Для наглядности такую операцию можно представить в виде условной формулы:

Рис. 35. Функция 9-й части АРИЗ-85-В

На рис. 35 обозначено:

1—8, 9 — номера частей АРИЗ-85-В;

ХР — ход решения по 1—8 частям АРИЗ-85-В;

ОХР — оценка хода решения.

Детальная схема девятой части АРИЗ-85-В представлена на рис. 36.

Рис. 36. Девятая часть АРИЗ-85-В

На рис. 36 обозначено:

9.1—9.2 — шаги 9-й части АРИЗ-85-В

На шаге 9.1 сравнивают реальный ход решения данной задачи с теоретическим (по АРИЗ). Если есть отклонения, их записывают. Это необходимо для усовершенствования навыков решения по АРИЗ и для усовершенствования самого АРИЗ.

После получения решения достаточно легко представить идеальный ход решения (ИХР), ибо «с вершины» полученного решения легче увидеть наиболее быстрый, легкий и точный путь, который ведет к решению. При сравнивании реального хода решения с идеальным, легче обнаружить просчеты и неточности, допущенные при решении. Следует тщательно разобраться в причинах этих ошибок, запомнить их и учесть при решении других задач. За счет такого анализа методика осваивается значительно эффективнее и быстрее.

Кроме того, на шаге 9.1 накапливаются «сбои» решений на различных шагах АРИЗ. Такая информация используется для его усовершенствования. Таким образом, шаг 9.1 помогает усовершенствовать АРИЗ и навыки пользования им.

На шаге 9.2 сравнивают полученное решение с данными информационного фонда ТРИЗ (стандарты, эффекты, приемы, ресурсы).

Если в информационном фонде нет подобного принципа, его записывают в предварительный накопитель.

Задача 1. Газопровод (продолжение)

9.1. Сравнить реальный ход решения данной задачи с теоретическим (по АРИЗ). Если есть отклонения, записать.

Реальный ход решения не отличается от теоретического, так как задача учебная.

9.2. Сравнить полученный ответ с данными информационного фонда ТРИЗ (стандарты, эффекты, приемы). Если в информационном фонде нет подобного принципа, записать его в предварительный накопитель.

Решения, полученные в данной задаче, могут быть использованы в виде:

— задачи-аналога;

— физического эффекта.

Физическое противоречие в выявленной задаче-аналоге: пропускать — не пропускать.

В указателе физических эффектов не представлен эффект, описанный в а. с. 369 913.