Что можно сделать из природного материала

Как и все игрушки из ракушек, поделка дятла заканчивается ее лакировкой.

Лягушонок-танцор (рис. 67)

Цель. Учить детей мастерить игрушку, совершая при этом большое количество операций; развивать умение использовать разнообразные ракушки; воспитывать общественную мотивацию деятельности (сделать игрушку и подарить ее малышам).

Материал и инструменты: восемь ракушек зебрины, две ракушки венуса (большая и маленькая), две ракушки циклопеса, две ракушки кардиума среднего размера (одна сдвоенная), две ракушки кардиума маленькие, две небольшие ракушки мидии, краски, лак, дощечка для подставки, кисточки.

Ход работы. Воспитатель загадывает детям загадку о животном: "Скачет зверушка, не рот, а ловушка, попадут в ловушку комар и мушка". Дети отгадывают: лягушка. В ходе беседы об этом животном дети вспоминают характерные черты внешнего вида лягушки (например, большие выпуклые глаза, длинные задние ноги). Воспитатель побуждает ребят вспомнить и рассказать, где живет это животное, чем питается и т. д. После этого сообщает, что сегодня они будут мастерить игрушку, название которой лягушонок-танцор. Обращает внимание на большое разнообразие материала, необходимого для поделки, затем вместе с детьми устанавливает последовательность работы.

Поделку начинают с туловища лягушонка, которое склеивают из двух ракушек кардиума среднего размера (или одной сдвоенной). Две ракушки венуса потребуются для головы. Их склеивают так, чтобы нижняя часть - большая ракушка венуса - выступала, изображая открытый рот. На голове вертикально слева и справа приклеивают ракушки циклопеса - это глаза лягушки, после этого голову приклеивают к туловищу. Затем делают передние лапки: две ракушки зебрины соединяют под углом, к ним приклеивают кисть - маленькую ракушку кардиума. Так же делают и задние лапки, разница лишь в том, что для ступни берут маленькие ракушки мидии. Передние и задние лапки прикрепляют к туловищу (лягушонок прикрепляется к подставке в вертикальном положении, так лапки приобретают вид рук и ног). Рот окрашивают красной краской, глаза натуральные ракушки циклопеса, на которых черной краской ставят точки-зрачки.

В дальнейших занятиях работа организуется аналогично предыдущим, поэтому будет рассмотрена и описана только последовательность изготовления поделок.

Зайка (рис. 68)

Цель. Продолжать упражнять детей в классификации ракушек по размеру; совершенствовать навык соединения частей игрушки.

Материал и инструменты: шесть ракушек кардиума (две большие, две средние, две совсем маленькие), три ракушки мидии (большая и две маленькие одинакового размера), ракушка верши маленькая, щетина (волос из щетки), краски, клей, лак, кисточка.

Последовательность изготовления игрушки. Вначале делают туловище. Для этого берут две большие ракушки, смазывают их по краям клеем и склеивают. Все ракушки мидии, используемые для изготовления зайки, должны быть темного цвета. Голову зайки склеивают из двух ракушек кардиума меньшего размера таким же способом, как и туловище. Затем берут большую ракушку мидии - это будет подставка - и к ней приклеивают туловище зайки. Немного отступив от места соединения туловища с головой, приклеивают передние лапки, сделанные из двух маленьких ракушек кардиума (они же служат подпоркой для головы). К туловищу приклеивают голову, на макушке мастерят ушки из двух маленьких, одинаковых по размеру ракушек мидии. Маленькая ракушка верши служит хвостиком, а два скрещенных волоска из щетки - усами. Глаза зайчику наносят густой краской красного цвета. Готовая игрушка лакируется.

Черный лебеденок (рис. 69)

Цель. Продолжать учить детей создавать игрушку, опираясь на готовый образец и исходя из установленной последовательности работы; совершенствовать знания детей о свойствах ракушек; учить использовать знакомые виды ракушек для изготовления новых поделок; формировать аккуратность в работе.

Материал и инструменты: большая черноморская ракушка верши, две ракушки мидии среднего размера и маленькая ракушка двустворчатой мидии, ракушка биттума, три ракушки кардиума (небольшие), семена цветов, пластилин, картон или пластмассовая пластинка, клей, краски, лак, кисточки.

Последовательность изготовления игрушки. Для туловища лебеденка берут ракушку верши и приклеивают ее к подставке, выполненной из окрашенного картона или пластмассы. Крылья приклеивают к туловищу симметрично из двух ракушек мидии среднего размера. Голова - маленькая двустворчатая ракушка мидии, на ней приклеивается клюв птицы (маленькая ракушка биттума), глаза семена цветов. Длинная лебединая шея из пластилина соединяется с головой и туловищем, хвост - маленькая ракушка кардиума, а две такие же ракушки меньшего размера используют для лапок. Красками рисуют глаза, шею красят черной краской. Игрушку лакируют.

Петушок (рис. 70)

Цель. Учить детей использовать рисунок игрушки в качестве образца; формировать самостоятельность в работе (подбор материала и его применение); воспитывать внимательность при выполнении операций.

(При изготовлении игрушек с опорой не на готовую поделку, а на ее рисунок можно показывать процесс ее изготовления, побуждая детей к самостоятельному использованию различных видов ракушек для создания игрушек.)

Материал и инструменты: десять ракушек мидии разного размера (одна большая, две средние, две поменьше, четыре совсем маленькие), четыре ракушки кардиума (две большие и две маленькие), одна ракушка биттума, клей, краски, кисточки.

Последовательность изготовления игрушки. Для туловища берут две большие ракушки кардиума. Затем из двух маленьких ракушек кардиума делают голову, ее приклеивают к туловищу. Клюв птицы мастерят из одной ракушки биттума, а под ним приклеивают две маленькие ракушки мидии, разделенные в виде бородки. Для гребешка используют две ракушки мидии, склеенные вместе, их прикрепляют в верхней части головы. Из трех ракушек мидии можно сделать хвост: их располагают веерообразно, после чего приклеивают. Затем с двух сторон туловища приклеивают крылья. Когда поделка игрушки закончена, ее приклеивают к подставке из большой мидии. Гребешок и бородку петушку можно окрасить в красный цвет, после этого игрушку покрыть лаком.

Щенок Дружок (рис. 71)

Цель. Упражнять детей в умении анализировать ход работы над игрушкой, используя ее изображение на картинке; закреплять умение оценивать результаты труда.

Материал и инструменты: восемь ракушек кардиума (две большие, две средние, четыре маленькие), одна ракушка верши (небольшая), три ракушки циклопеса, картон или деревянный брусок, клей, краски, лак, кисточки.

Последовательность изготовления игрушки. Поделку начинают с туловища щенка. Для этого используют две большие ракушки кардиума; их по краям смазывают клеем и соединяют. Голову щенка мастерят также из двух ракушек кардиума среднего размера, соединяют их таким же способом. На голове приклеивают уши из двух маленьких ракушек кардиума, а глаза и нос делают из трех ракушек циклопеса. Затем голову приклеивают к туловищу, после этого игрушку укрепляют на подставке. Подставку делают из цветного картона или дощечки. Лапки из двух ракушек кардиума приклеивают к туловищу и подставке, из маленькой ракушки верши делают хвост. Игрушка готова, ее можно лакировать.

Страусенок (рис. 72)

Цель. Совершенствовать умения мастерить игрушки из разнообразного природного и дополнительного материала; развивать познавательный интерес.

Материал и инструменты: четыре ракушки кардиума (две большие, две среднего размера), сдвоенная ракушка мидии среднего размера, ракушка биттума, четыре ракушки венуса (две среднего размера и две маленькие), семена цветов, пластилин, лак, деревянная дощечка, кисточка.

Последовательность изготовления игрушки. Из двух ракушек кардиума большого размера делают туловище, края ракушек тщательно смазывают клеем и склеивают. Симметрично по бокам приклеивают ракушки венуса - крылышки. Затем мастерят голову из двух маленьких склеенных между собой ракушек кардиума среднего размера, прикрепляют нос - маленькую ракушку биттума, и глаза - цветочные семена. Голова и туловище соединяются с шеей-проволочкой, смазанной пластилином. После того как все части будут соединены, делают хвост. Для этого склеивают две ракушки мидии, хвост приклеивают к туловищу; ноги - проволочки, покрытые пластилином, также приклеивают к туловищу; ступни - две маленькие ракушки венуса - прикрепляют к подставке. Работа заканчивается лакировкой изделия.

Жираф (рис. 73)

Цель. Познакомить детей с новым материалом - ракушкой черенка окаймленного; совершенствовать навыки работы с клеем; воспитывать творческое отношение к делу.

Материал и инструменты: четыре ракушки кардиума (две большие и две маленькие), шесть ракушек венуса (маленьких), десять ракушек черенка окаймленного, две ракушки биттума (маленькие), солома, семена цветов, клей, лак, ножницы, кисточки.

Последовательность изготовления игрушки. Работа над игрушкой состоит из двух этапов. Вначале делают туловище из двух одинаковых ракушек кардиума. Для ног берут восемь одинаковых ракушек черенка окаймленного и попарно их склеивают. К концам получившихся ножек приклеивают по одной ракушке венуса. Все четыре ракушки должны быть одинакового размера. Затем каждую из ножек приклеивают к туловищу. У жирафа длинная шея, поэтому для ее изготовления берут две ракушки черенка окаймленного большого размера, соединяют между собой и с туловищем.

Затем делают голову. Для этого берут две ракушки кардиума и склеивают их между собой. На макушке головы прикрепляют уши - две маленькие ракушки венуса одинакового размера, а спереди - крохотные рожки из ракушек биттума. Глаза можно сделать из семян зорянки или же цветов. После этого голову соединяют с шеей и туловищем; хвост - соломинка, один конец которой разрезан вдоль на несколько частей.

Заканчивается работа лакировкой игрушки.

Мишка (рис. 74)

Цель. Закреплять у детей навыки анализа образца-изображения и использования его при изготовлении поделки; воспитывать интерес к ручному труду.

Материал и инструменты: две ракушки мидии (большие), шесть ракушек кардиума (две среднего размера и четыре маленькие), две небольшие ракушки венуса, четыре ракушки кустарниковой улитки (из них две большие, две среднего размера), маленькая ракушка верши, ракушка циклопеса, два мелких морских камушка, кусочек кожи или плотной бумаги, фольга, клей, лак, деревянная дощечка, ножницы, кисточки.

Последовательность изготовления игрушки. Мишку начинают мастерить с туловища. Для чего берут и складывают две большие ракушки мидии. В верхней части туловища, расположенного вертикально, справа и слева приклеивают передние лапы, выполненные из двух кустарниковых улиток среднего размера. Соединяют лапы с туловищем, на концы улиток приклеивают по одной маленькой ракушке кардиума. Задние лапы мишке делают таким же способом, как и передние, только и ракушки кардиума, и кустарниковой улитки должны быть большого размера. Для головы этой забавной игрушки берут две ракушки кардиума среднего размера. На макушке приклеивают ушки из двух маленьких ракушек венуса одинакового размера. Нос можно сделать из ракушки циклопеса, из двух маленьких морских камушков. Голову соединяют с туловищем. Игрушку устанавливают на подставке, придавая ей устойчивое положение. Затем из кусочка кожи или плотной бумаги ножницами вырезают полоску - пояс, а из фольги - пряжку. Поясок продевают в пряжку и приклеивают к туловищу мишки. Поделку покрывают лаком.

Парусник (рис. 75)

Цель. Учить детей делать знакомую игрушку - парусник из ракушек; формировать умение соотносить свои действия с указаниями воспитателя.

Материал и инструменты: две ракушки мидии большого размера, девять ракушек черенка окаймленного (три большие, три средние, три маленькие), три тонкие палочки или соломинки длиной 10-15 см, цветная бумага, белые шелковые нитки, клей ПВА, лак, морской камушек, ножницы, кисточка.

Последовательность изготовления игрушки. Корпус парусника склеивают из двух больших ракушек черной мидии, одна из которых должна заходить за другую, после этого корпус парусника устанавливают на подставке - морском камушке.

Изготовление мачты с парусами начинают с крепления парусов клеем к трем палочкам или соломинкам одинакового размера (длиной примерно 10 см). Паруса делают из ракушек черенка окаймленного, которые наклеивают в постепенно увеличивающемся порядке: большой, средний, маленький, начиная снизу. Приклеивать необходимо все три мачты на равном расстоянии. Затем игрушку покрывают бесцветным лаком.

Поделку можно дополнить веревочной лестницей и флажками. Лесенку делают из нитки, на которую на равном расстоянии наклеивают перекладины тонкие соломинки, нарезанные одинаковыми. Один конец лесенки прикрепляют к верху одной из мачт, а второй свободно лежит в кораблике. К каждой из мачт приклеивают флажки, вырезанные из бумаги разного цвета.

Веселый хоровод (рис. 76)

Цель. Учить детей работать коллективно над одной темой, выполняя при этом определенное задание; совершенствовать навыки соединения ракушек способом склеивания; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материал и инструменты: шесть ракушек черноморского гребешка (большого размера), шесть ракушек венуса, пенек, краски, лак, кисточка.

Ход работы. Вначале воспитатель предлагает детям послушать частушки о матрешках, затем сообщает, что сегодня они будут мастерить много матрешек, чтобы получился целый хоровод. Показывает образец - готовую сценку, сделанную воспитателем до работы, или ее изображение. Воспитатель обращает внимание детей на то, что все матрешки в хороводе одинаковые, поэтому достаточно рассмотреть только одну матрешку, чтобы установить, из каких частей она состоит, как ее надо делать, т. е. определить последовательность работы. Конструкция всех матрешек проста: она состоит из двух ракушек одна большая, черноморского гребешка, ее используют для туловища; и одна ракушка венуса - для головы. Голову и туловище склеивают. Лица матрешек раскрашивают красками, поделку лакируют.

Игрушка будет выглядеть наряднее, если туловище и голова будут сделаны из сдвоенных ракушек: туловище из двух склеенных между собой ракушек черноморского гребешка одинакового размера, а голова - из двух склеенных ракушек венуса.

Уточнив последовательность работы, воспитатель определяет задание каждому ребенку (педагог работает с группой детей в 5-6 человек), после этого дети подбирают необходимый материал и приступают к работе. Воспитатель подчеркивает, что все дети будут делать по одной матрешке, а объединив их вместе, получится хоровод.

В процессе работы воспитатель следит, чтобы дети аккуратно пользовались клеем, правильно приклеивали части игрушки, поощряет проявление взаимопомощи. Когда каждый сделает свою матрешку, их приклеивают на подставке-пеньке так, чтобы образовался хоровод.

По окончании работы игрушки оцениваются, воспитатель подводит итог: каждый делал свою матрешку, но, объединив их вместе, получили одну игрушку "Веселый хоровод".

В дальнейшей работе над игрушками цели и воспитательно-образовательные задачи идентичны тем, что и при изготовлении игрушки "Веселый хоровод". Специфика каждого занятия лишь в подготовке материала и последовательности изготовления и соединения частей игрушки.

Ворона и лисица (рис. 77)

Материал и инструменты: для лисицы - шесть ракушек черноморского тапеса, шесть ракушек мидии (небольшого размера), две ракушки верши (крупные), четыре ракушки зебрины, клей, кисточка. Для вороны - две ракушки кардиума маленького размера, четыре мидии (средние), ракушки венуса, биттума (мелкие), половинки ракушек китайской шапочки, деревянная подставка, ветка дерева, краска, клей.

Последовательность изготовления игрушки. Готовят деревянную подставку, на нее приклеивают дерево - толстую ветку с отходящим в сторону сучком, после этого приступают к изготовлению лисы. Голову лисы (заднюю ее половину) мастерят из двух ракушек тапеса, к ней приклеивают торчащие уши две маленькие ракушки мидии, а из двух других мидий, чуть большего размера, склеенных вместе и с подточенным концом, создают переднюю часть головы с типичной для зверька удлиненной мордочкой.

Переднюю часть туловища делают из двух ракушек черноморского тапеса, заднюю - из таких же двух ракушек; обе части склеивают. Затем приклеивают передние и задние лапы, сделанные из четырех ракушек зебрины, хвост из двух больших ракушек верши.

Готовую фигурку лисы ставят на подставку вертикально и приклеивают к ней задними лапами и хвостом. Из маленьких мидий на подставке около задних лап приклеивают ступни. Когда игрушка подсохнет, для большего ее сходства со зверьком фигурку лисы можно покрыть оранжевой краской (гуашью), а глаза и нос обвести черной краской.

Поделку вороны начинают с головы. Для этого две ракушки кардиума небольшого размера склеивают вместе, клюв делают из ракушки биттума. Для туловища и крыльев используют ракушки мидии среднего размера. После этого голову приклеивают к туловищу. Чтобы смастерить хвост, используют обломанную ракушку венуса. Ее приклеивают внизу задней части туловища. Сыр - половинка ракушки китайской шапочки, которую приклеивают к клюву. Затем рисуют глаза. Для большего сходства с птицей фигурку можно покрыть черной краской, укрепить на сучке и после этого лакировать.

Аист у гнезда (рис. 78)

Материал и инструменты: три ракушки мидии (небольшого размера), ракушка зебрины, ракушка китайской шапочки, спички или соломинки, две маленькие горошины, сухая веточка, краски, клей, семечки от винограда, деревянная подставка, ножницы.

Последовательность изготовления игрушки. Для создания фигурки аиста к ракушке зебрины - туловищу птицы - приклеивают голову, сделанную из семечка винограда; крылья - две небольшие ракушки мидии, хвост также из ракушки мидии, предварительно подточенной. Из спичек или тонких палочек делают ноги и приклеивают их к нижней части туловища, причем одна нога прямая, а вторая согнутая.

Готовую птицу окрашивают и покрывают лаком. После этого на деревянной подставке, предварительно окрашенной и покрытой лаком, укрепляют сухую ветку (или обломок коралла). На верхней части ветки, слева, приклеивают ракушку китайской шапочки (выпуклостью вниз) - это будет гнездо аиста, внутрь которого помещают предварительно смазанные клеем мелко нарезанные соломинки и две-три горошины - яйца птицы.

Три ослика с гитарами (рис. 79)

Материал и инструменты: двенадцать ракушек кардиума (по три сдвоенных большого и среднего размера), шесть небольших ракушек мидии, три мелкие ракушки венуса, пятнадцать маленьких ракушек верши, краски (гуашь), клей, бесцветный лак, дощечка - или плотный картон, ножницы, кисти.

Последовательность изготовления игрушки. Эта поделка выполняется коллективно. Работа организуется так, что каждый ребенок трудится над своей игрушкой, а затем из готовых поделок создается композиция, которую мы назвали "Три ослика с гитарами".

Все три ослика создаются в одинаковой последовательности. Для изготовления туловища ослика берут две большие ракушки кардиума, склеивают их, к туловищу приклеивают голову, сделанную из двух соединенных между собой ракушек кардиума среднего размера. На голове прикрепляют торчащие в разные стороны ушки из маленьких ракушек мидии, нос - небольшая ракушка венуса, а глаза и ноздри рисуют черной краской. Затем к туловищу прикрепляют передние и задние ноги, а также хвост, выполненные из небольших ракушек верши. Готовую игрушку укрепляют на подставке. Таким же образом изготовляют и двух других осликов.

После того как все три фигурки осликов готовы, их устанавливают в один ряд на подставке и приклеивают, подставку окрашивают в зеленый цвет (под цвет травы). Когда краска подсохнет, к передней левой лапе каждого ослика прикрепляют гитару, предварительно вырезанную из плотной бумаги и раскрашенную красной и желтой краской.

Фигуры осликов и гитары, а также и подставка лакируются.

Кот, петух и лиса (рис. 80)

Материал и инструменты: для изготовления петуха - две ракушки кардиума среднего размера, две поменьше, четыре мидии (две средние, две маленькие), ракушка черноморского гребешка, две зебрины, две венуса, две биттума, две сухие веточки, краски, клей, кисти. Для изготовления лисы - восемь ракушек кардиума (по две сдвоенные большого и среднего размера), четыре маленькие ракушки кардиума, пять зебрины, по две ракушки мидии маленького размера и одна верши, краски, клей, пластилин, кисточки. Для изготовления кота четыре ракушки кардиума (по две сдвоенные крупные и средние), по две зебрины и мидии небольшого размера, три верши и по четыре ракушки венуса и мидии (две целые, а две надломленные небольшого размера), циклопеса, несколько щетинок, клей, краски.

Последовательность изготовления игрушки. Для туловища петуха берут две ракушки кардиума среднего размера и соединяют их; к туловищу приклеивают голову, сделанную из двух соединенных между собой ракушек кардиума небольшого размера. Затем на голове приклеивают гребешок - маленькую ракушку мидии, бородку -также небольшую ракушку мидии и клюв - две ракушки биттума. После этого к туловищу приклеивают хвост - ракушку черноморского гребешка, крылья - ракушки мидии среднего размера и ноги - ракушки зебрины.

Для того чтобы петушок мог стоять, к его ногам приклеивают ступни самые маленькие ракушки венуса. Одновременно приклеивают шпоры, выполненные из двух кусочков сухих веточек. Петушка приклеивают к подставке. Когда клей высохнет, можно нарисовать петушку глаза, окрасить в красный цвет гребешок, бородку, лапки.

Туловище лисы делают из двух крупных сдвоенных ракушек кардиума; такие же ракушки, но меньшего размера, используют для головы; голову приклеивают к туловищу.

Для придания сходства с формой головы лисицы можно спереди приклеить ракушку зебрины и при помощи пластилина добиться сглаживания неровностей, придать ракушке вытянутую форму, напоминающую мордочку лисы. После этого приклеить торчащие уши - две маленькие ракушки мидии. Затем фигурку зверька усаживают на подставке и приклеивают. К туловищу присоединяют передние и задние лапы - четыре ракушки зебрины; их приклеивают к маленьким ракушкам кардиума - промежуточным между туловищем и лапками. Лисе рисуют глаза и всю фигурку окрашивают в желто- коричневый цвет. Лиса выполняется в сидячем положении.

Подобно изготовлению петуха и лисы делают и фигурку кота. Для туловища берут две большие ракушки кардиума, склеивают их; к туловищу приклеивают голову, сделанную из двух ракушек средних мидий. Уши делают также из мидий. Их приклеивают к голове острыми концами вверх (вторая сторона ракушки подтачивается).

Новыми элементами, которых не было ни у петуха, ни у лисы, являются усы у кота. Для них берут щетинки, бант делают из ракушек циклопеса (узелок) и двух маленьких ракушек мидии (концы). Кот, как и лиса, сидит.

Когда петух, лиса и кот размещены на подставке, приклеены к ней, подставку окрашивают в зеленый цвет, покрывают лаком; лакируют и все фигурки.

Изготовление этой сценки можно поручить троим детям, каждый будет работать над одной игрушкой.

Бременские музыканты (рис. 81)

Композиция по мотивам сказки братьев Гримм "Бременские музыканты" состоит из четырех персонажей: петуха, осла, собаки и кота. Эту композицию создают коллективно: каждый ребенок работает над одной игрушкой, а затем все поделки устанавливают на общей подставке (деревянной или из плексигласа) в следующем порядке: петух, осел, собака и кот. Перед ослом прикрепляют ударные инструменты, сделанные из картона или другого дополнительного материала. Подставку окрашивают краской. Готовую игрушку покрывают лаком.

Петух

Материал и инструменты: две крупные и две средние ракушки кардиума, шесть ракушек мидии (пять средних и одна маленькая), две ракушки биттума, две ракушки донакса, лом ракушек, два семечка гледичии, картон, ножницы.

Последовательность изготовления игрушки. Туловище петушка склеивают из двух крупных ракушек кардиума, а из двух средних мастерят голову, которую затем приклеивают к туловищу. После этого

приклеивают крылья - две ракушки донакса и хвост - три средние ракушки мидии, которые прикрепляют друг за другом. Клюв - две маленькие ракушки биттума. Бородку делают из лома ракушек, а гребешок - маленькая ракушка мидии, глаза - семечки гледичии. Гитару вырезают из картона (как это делали при изготовлении сценки "Три ослика с гитарами") и приклеивают между крыльями.

Осел

Материал и инструменты: восемь ракушек кардиума (две большие, две средние и четыре мелкие), две небольшие ракушки мидии, две зебрины, одна верши, деревянные кругляки (в форме барабана), металлическая пластинка круглая, имитирующая тарелку, картон, ножницы.

Последовательность изготовления игрушки. Туловище ослика склеивают из двух больших ракушек кардиума, в местах прикрепления передних ног к туловищу наклеивают две небольшие ракушки кардиума. После этого к туловищу прикрепляют передние ноги - две ракушки зебрины и хвост - ракушка верши. Голову склеивают из двух средних ракушек кардиума и приклеивают ее к туловищу. Затем из мелких ракушек кардиума делают лоб и рот, а уши - две небольшие ракушки мидии.

Когда все наклеенные детали подсохнут, гуашью рисуют глаза, ноздри, рот.

Из картона или другого дополнительного материала вырезают плоскостные ударные инструменты и приклеивают их к общей подставке впереди ослика.

Собака

Материал и инструменты: шесть ракушек кардиума (две большие, две средние и две маленькие), две средние ракушки мидии, небольшая ракушка венуса, три ракушки верши, три семени гледичии, картон, клей, ножницы.

Последовательность изготовления игрушки. Методика изготовления собаки сходна с методикой изготовления петуха и осла. Из двух крупных ракушек кардиума создают туловище, две средние используют для головы. Уши - две средние ракушки мидии, их приклеивают опущенными вниз. Лапы и хвост ракушки верши, а маленькая ракушка венуса будет носом собачки. Из картона вырезают гитару и укрепляют ее между лапами.

Кот

Материал и инструменты: шесть ракушек кардиума (две большие, две средние и две маленькие), две небольшие ракушки мидии, две венуса, две зебрины, два семени гледичии, леска или щетинки, картон, клей, ножницы.

Последовательность изготовления игрушки. Работа по изготовлению фигурки кота ведется идентично выполненной детьми на предыдущих занятиях. Новой деталью здесь является бантик на шее кота, который делают из двух небольших ракушек венуса, их окрашивают в черный цвет.

Семейство пингвинов (рис. 82)

Материал и инструменты: мидии разного размера (24 штуки), семь мелких ракушек биттума, шесть ракушек кардиума разного размера, бой ракушек мидии, клей ПВА, краски, лак, пластилин, пенопласт, кисточки, ножницы.

Последовательность изготовления игрушки. Для того чтобы сделать туловище взрослого пингвина, берут две крупные ракушки мидии и склеивают их. К туловищу, расположенному вертикально, приклеивают крылья - две ракушки мидии, голова - две небольшие ракушки кардиума, склеенные между собой; к ней прикрепляют клюв из маленькой ракушки биттума, затем голову прикрепляют к туловищу пластилином. К нижней части туловища прикрепляют лапки - небольшие ракушки мидии. Когда игрушка подсохнет, ее приклеивают к подставке из пенопласта, изображающего снег. Так же делают и пингвинят, располагая их по желанию детей. При изготовлении пингвинят для крыльев используют бой ракушек мидии, а лапки делают из пластилина. Фигурки приклеивают к подставке и раскрашивают гуашью: белой - грудки, а черной все тело пингвинов, после этого игрушку покрывают лаком.

РАБОТАТЬ В ТЕСНОМ КОНТАКТЕ С СЕМЬЕЙ

У ребенка дошкольного возраста психика пластична, легко поддается изменению под воздействием внешней среды. Семья и детский сад - та основная внешняя среда, которая должна оказывать на ребенка одинаковые воздействия, предъявлять единые требования, чтобы однажды сформированное умение, например мастерить, не угасло, а переросло в навык, в привычку. Только творческий союз воспитателя и родителей, совместное сотрудничество, творческое общение, взаимное доверие и взаимное уважение могут наполнить жизнь ребенка интересными делами, содержательными играми, посильным трудом.

В дошкольном возрасте главной школой для малыша, главной сферой его нравственного роста и развития остается семья. Отец и мать являются самыми близкими и любимыми, поэтому они играют главную роль в воспитании ребенка и должны показывать ему образцы нравственного поведения. Через их действия, поступки, отношения, через всю атмосферу жизни в семье, через семейный уклад преломляются все внешние раздражители и все требования, предъявляемые к малышу.

Семья - это разновозрастный коллектив, в котором складываются условия для упражнений в правильных взаимоотношениях с окружающими людьми. У детей в семейном коллективе формируется ответственное отношение к выполнению своих обязанностей, честность, правдивость, чуткость, трудолюбие, отзывчивость и другие ценные личностные качества.

Уже в трехлетнем, возрасте у ребенка бурно проявляется стремление к самостоятельности. Поддержка этой самостоятельности означает удовлетворение присущей ребенку потребности в деятельности, его активности. Однако это не должно приводить к предоставлению детям полной свободы действий. В семье нужно создавать условия, которые требуют от детей самостоятельных, но не бесконтрольных действий. Родители должны поддерживать воспитателей не только при формировании самостоятельности, но и при развитии самоконтроля ребенка, так как дошкольники, работая часто очень охотно, довольствуются результатом любого качества, все делают небрежно, кое-как. Воспитать самоконтроль можно, если постоянно привлекать детей к оценке своих действий.

Дошкольники очень любят мастерить игрушки вместе с родителями. Совместная работа родителей и детей по изготовлению игрушек удовлетворяет потребность ребенка в активной деятельности, стремление к поделке вещей, дает реальное воплощение мысли, фантазии. Для общего развития очень важно настроение ребенка и то чувство удовлетворения, радости, которое он испытывает, сделав игрушку.

Преемственность в трудовом воспитании ребенка в детском саду и в семье будет тем прочнее, чем лучше родители подготовлены к роли воспитателей.

Особенно нуждаются в педагогической помощи молодые родители, перед которыми появление первого ребенка выдвигает множество сложных, трудноразрешимых проблем, и в частности проблему трудового воспитания.

Каковы же основные формы работы детского сада с семьей по трудовому воспитанию дошкольников?

Наиболее популярной коллективной формой работы с родителями является организация родительских уголков, где можно создать постоянную выставку детских работ из природного или другого материала, познакомить родителей с успехами детей в труде. Одна из рубрик уголка может быть названа "Сделайте дома с детьми". Здесь даются краткие рекомендации родителям по выполнению различных поделок. Эту работу желательно вести летом или осенью, когда родители по совету воспитателей смогут запастись необходимым природным материалом для работы с детьми.

В родительском уголке можно поместить красочно оформленную доску учета детских работ "Наши успехи в труде" или "Как мы трудимся". Оформляют ее следующим образом: слева в колонке пишут фамилии детей, а сверху - дни недели и виды работы. Если ребенок старался, хорошо работал над изготовлением игрушки, помогал товарищам, то напротив его фамилии в определенной колонке закрепляют красный флажок. Благодаря этому создается полное представление об отношении ребенка к тому или иному виду труда. Кроме того, такие доски учета повышают интерес детей к работе с природным материалом, вносят элемент соревнования.

Эффективной формой работы с родителями является проведение дней открытых дверей в детском саду. Тематика их может быть различной и охватывающей все стороны детской деятельности. В начале года необходимо составить план этих встреч на год и по месяцам, а на первом родительском собрании ознакомить с ним родителей (после этого план постоянно находится в папке-передвижке для родителей)._

Перед проведением дня открытых дверей, посвященного работе детей с природным материалом, хорошо организовать тематическую выставку "Мы делаем сами" или "Природа и фантазия", на которой представить результаты труда детей. Во время таких дней родители посещают занятия ручным трудом, которые проводят с детьми наиболее опытные педагоги. Эти занятия должны являться для родителей школой педагогического мастерства, на них они будут учиться правильной организации труда ребенка по изготовлению поделок из природного материала, методике работы с ним в условиях семьи.

Проведение выставок, дней открытых дверей заметно усиливает интерес родителей к трудовому воспитанию ребенка в детском саду. Полезно с этой целью провести в дошкольном учреждении семинар-практикум для родителей.

Примерная тематика семинаров с родителями по теме "Работа детей с природным материалом" (каждое занятие рассчитано примерно на полтора часа).

1. Семья воспитывает ребенка в труде.

2. Труд по изготовлению игрушек из природного материала и гармоническое развитие детей.

3. Связь работы над игрушками-самоделками с игровой деятельностью детей.

4. Виды и особенность ручного труда детей.

5. Условия организации детской трудовой деятельности в семье (работа с растительным материалом).

6. Использование художественной литературы в семейном трудовом воспитании (на примере работы с природным материалом и других видов труда).

7. Работа с ракушками дома.

8. Изготовление игрушек из разнообразного природного материала (посещение родителями занятий ручным трудом).

9. Уголок ручного труда для ребенка на даче, сбор и хранение природного материала.

10. Использование дополнительного материала при изготовлении поделок.

11. Работа с соломой.

Помогая родителям в организации трудового воспитания детей, педагог должен заботиться, чтобы ценный опыт родителей не пропал даром и им могли бы воспользоваться все родители. Для этого на собраниях, семинарских занятиях можно организовать обмен опытом между родителями, а также постоянно действующую выставку работ: "Вместе с папой, вместе с мамой", фотовитражи "Моя помощь папе и маме", "Труд ребенка в домашнем уголке", "Что я сделал дома" и др.

Большую помощь может оказать такая форма непосредственной работы с семьей, как посещение воспитателем ребенка на дому. В домашних условиях успешнее налаживается и контакт педагога с семьей, беседа, в ходе которой родители делятся своими успехами и неудачами в трудовом воспитании ребенка, в организации детского труда, а также просят конкретной помощи. Во время таких посещений желательно сделать фотографии наиболее удачных уголков труда ребенка в семье, совместной работы детей и родителей. Этот материал будет служить наглядной пропагандой передового опыта по организации работы ребенка с природным материалом в семье.

Успех трудового воспитания детей в семье зависит от многих условий, и прежде всего от правильной организации труда.

Для работы с природным материалом дома ребенку необходимо отвести определенное, хорошо освещенное место, оборудовать его детским столиком и стулом, соответствующими росту ребенка.

Над столиком или рядом желательно расположить полочки для хранения инструментов и природного материала. (Природный материал собирают в летний и осенний периоды, во время экскурсий, прогулок с детьми в природу.)

Особенно важно организовать правильную помощь детям со стороны родителей при изготовлении поделок. В чем, по нашему мнению, она должна заключаться: сами взрослые должны быть трудолюбивыми, образцом для подражания; нужно контролировать действия ребенка, но не проявлять при этом чрезмерной опеки, не ограничивать его самостоятельности и творчества. В случае затруднения желательно дать возможность ребенку самому найти способ решения или советом подвести его к ответу; родители должны использовать все удобные случаи для проведения с детьми экскурсий или прогулок в природу, прививать им любовь и бережное отношение к ней. После каждого похода желательно пополнять запасы природного материала для изготовления игрушек; перед созданием игрушки желательно читать детям произведения художественной литературы соответствующей тематики. Это поможет развивать у них интерес к работе, фантазию, творчество, пробуждать образное осмысление задуманной игрушки; перед началом работы с ребенком необходимо поставить конкретные задачи: что будет делать, какие материалы для этого понадобятся, в какой последовательности будет выполнять работу. В ходе создания игрушки добиваться результата, не откладывая на другой день; в процессе работы над игрушками приучать ребенка к аккуратности, соблюдению порядка на рабочем столике, уборке рабочего места по окончании труда; результатом организации труда дома должно быть формирование уважения к труду взрослых, интереса и любви к созидательному труду, воспитанию навыков и умений.

Мастерить вместе с детьми игрушки из природного материала лучше всего в выходной день, в первой его половине. Длительность занятия для ребенка 5-6 лет - 25 - 30, а для 6 -7-летнего возраста - 30-35 минут.

Надо стремиться к тому, чтобы работа над игрушкой завершалась на одном занятии и ребенок видел результат своего труда - готовую поделку. Обязательное условие плодотворной работы - соблюдение правил техники безопасности, о которых ребенок должен знать, дисциплинированности его в процессе труда.

Делать игрушки в домашних условиях надо также в определенной последовательности: от простых к сложным, при этом учитывать возможности ребенка, его интересы, наличие навыков работы с природным материалом.

Дети с большой охотой делают игрушки из растительного материала. Но особую радость им доставляет работа с ракушками. Привлекательный внешний вид этого материала, совершенство и разнообразие форм и цвета ракушек сильно воздействуют на эмоциональную сферу ребенка, вызывают большой интерес к ним.

Вначале можно познакомить ребенка с ракушками: показать их в натуре или на рисунках (фотографиях); родители могут сделать одну-две поделки из ракушек в присутствии малыша. Все это вызовет у ребенка желание самому делать такие игрушки. Чтобы лучше запоминались разновидности ракушек, целесообразно предложить малышу раскладывать их по видам (по форме), поразмышлять над тем, какие игрушки или их части можно сделать из той или иной ракушки. Побуждая малыша фантазировать, не следует подсказывать ему готовый ответ; к нему надо подводить постепенно, задавая вопросы: на что похожа ракушка? Какую часть игрушки она напоминает? Что можно из нее сделать? И т. п. Такие приемы усиливают интерес к работе, рождают творчество.

На первых занятиях с ракушками можно ограничиться подбором материала и выкладыванием из него предметов различных форм, фигурок животных. Ребенок будет наглядно видеть, что можно сделать из ракушек, если подумать, пофантазировать. Затем эти занятия можно перенести в уголок природной мастерской, организовать которую в домашних условиях совсем нетрудно.

Работу с ракушками можно проводить в течение года, важно для этого заготовить достаточное количество материала.

Рекомендуем делать игрушки в такой последовательности:

из растительного материала - птичка, барашек, рыбка вуалехвост, лиса, кораблик, козлик, старик-лесовик, дед-мороз, зайка (два варианта), утенок с червяком, щенок, краб, крокодил Гена;

из ракушек - орел, птица Мук, птица гагарка, жар-птица, краб, вертолет, моржи.

В процессе работы над игрушками необходимо приучать детей к аккуратности, учить их следить за порядком на рабочем столике, убирать за собой по окончании занятия.

Дружеское общение родителей с детьми во время изготовления игрушек из природного материала создает духовную близость взрослых и детей, поднимает авторитет родителей.

Игрушки из растительного материала

Птичка (рис. 83)

Материал: грецкий и лесной орехи, веточки деревьев (одна толстая, две средней толщины и две тонкие), два сухих семечка акации, крылатки ясеня, пластилин.

Подготовка к работе. Во время прогулки или по дороге из детского сада домой предложить ребенку рассмотреть крылатки ясеня, спросить, на что они похожи (на веер, на самолетик и т. п.), что можно из них сделать. Вместе с ребенком собрать крылатки ясеня и различной толщины веточки для изготовления игрушек.

Последовательность изготовления игрушки. К грецкому ореху - туловищу птицы - прикрепить с помощью пластилина в нижней части две веточки средней толщины. Это - лапки. Голову - лесной орех - соединить с шеей, сделанной из пластилина, и с туловищем. Для клюва можно использовать две тонкие веточки, которые укрепить на голове птицы, как и глаза - семена акации, - с помощью пластилина. Хвост можно сделать из нескольких крылаток, после этого птичку нужно укрепить на подставке - толстой веточке и коре.

Барашек (рис. 84)

Материал и инструменты: два початка кукурузы (без зерен!), две ракушки катушки, пять веточек, краски, пластилин, деревянный брусок, кисточка.

Последовательность изготовления игрушки. Для туловища потребуется большой початок кукурузы без зерен, к передней верхней части которого прикрепляют заостренную часть второго початка - голову (соединение осуществляется при помощи пластилина). На голове барашка прикрепляют две ракушки - рога. Для ног и хвоста используют веточки. Крепление осуществляется также с помощью пластилина. Глаза можно нарисовать красками. Готовая игрушка устанавливается на деревянном бруске. Можно сделать игрушку несколько иначе (из одного початка), как показано на рисунке.

Рыбка вуалехвост (рис. 85)

Материал: шишка (сосновая или еловая), крылатка ясеня или клена, засушенные листья дуба, пластилин.

Подготовка к работе. Перед началом работы надо дать возможность ребенку посмотреть на живую рыбку, если такой возможности нет, следует показать ему изображение на картинке. При этом взрослый обращает внимание ребенка на особенности внешнего вида рыбки - большой гибкий хвост, выпуклые глаза. Затем вместе с ребенком нужно отобрать необходимый материал и разложить его на рабочем столике.

Последовательность изготовления игрушки. Работу начинают с поделки туловища рыбки. Для этого используют шишку. Глаза - пластилиновые шарики прикрепляют к шишке. Их можно сделать также из кружков цветной бумаги, наложенных на пластилин, или косточек вишни. Нижний плавник делают из крылатки клена, которую закрепляют с помощью пластилина между чешуйками шишки. Для хвоста и верхнего плавника используют засушенные дубовые листья_ (для чего на черенок листа накладывают пластилин), их вставляют между чешуйками сверху и сзади. (Просушить свежие листья дуба можно горячим утюгом, положив их при проглаживании между двумя слоями бумаги.) Уяснив такую последовательность изготовления поделки, ребенок самостоятельно (но под контролем взрослого) делает игрушку. Взрослый при необходимости помогает ему. Когда игрушка будет готова, можно отметить, как ребенок работал, старался ли, аккуратно ли сделал игрушку, похвалить за старание, за проявленную инициативу. Если малыш медлит с уборкой рабочего места, ему надо напомнить об этом.

Лиса (рис. 86)

Материал и инструменты: две еловые шишки с раскрытыми чешуйками, плод кувшинки, скорлупа от желудя, семена яблока, пластилин, клей, бумага, ножницы, кисточка.

Подготовка к работе. Взрослый помогает ребенку заготовить материал для ушей зверька, для этого скорлупу желудя разрезает вдоль ножом на две равные половинки, затем еще раз пополам каждую часть.

Последовательность изготовления игрушки. В начале работы взрослый загадывает ребенку загадку: Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет. Затем показывает зверька, изображенного на картинке, либо игрушку-лису и предлагает сделать такую игрушку. В беседе с ребенком взрослый уточняет, знает ли он особенности внешнего вида лисы, повадки зверька, где живет, чем питается. Далее спрашивает, из чего эту игрушку можно сделать. Вместе рассматривают заготовленный материал, раскладывают на столике. Взрослый рассказывает о способах соединения деталей, вместе с ребенком устанавливает последовательность изготовления игрушки.

Две крупные шишки, расположенные чешуйками в одну сторону и скрепленные пластилином, образуют туловище и хвост лисы. Если хвост тяжел, его можно наклонить вниз, тогда и игрушка будет более устойчивой. Для изготовления головы зверька используют плод кувшинки. Уши делают из скорлупы желудя, ноги из пластилина, их прикрепляют к шишке-туловищу. Глаза - семена яблока. Рот и нос вырезают из бумаги и наклеивают на заранее намеченные для них места. Так установлена последовательность работы. Теперь ребенок может самостоятельно делать поделку. В ходе его работы взрослый осуществляет контроль за действиями маленького мастера, следит, чтобы шишки для туловища и хвоста были правильно расположены - чешуйками в одну сторону, чтобы малыш проявлял в работе инициативу, по окончании убирал рабочее место.

Кораблик (рис. 87)

Материал и инструменты: береста, нитки или проволока, краски, нож, шило, ножницы, кисточка.

Подготовка к работе. До занятий необходимо заготовить бересту прямоугольной формы. (Бересту снимать только с сухих поваленных деревьев!) Ножом аккуратно отделить ее тонкий верхний слой до середины.

Последовательность изготовления игрушки. В начале работы взрослый беседует с ребенком, в ходе беседы уточняет, какие деревья тот знает. Затем читает стихотворение С. Есенина "Береза", рассказывает о том, что береза не только красива; она является ценным строительным материалом (желательно рассказать, где она используется, что из нее делают). Из отходов древесины и коры, которую называют берестой, можно сделать забавные игрушки, например кораблик. Взрослый показывает образец кораблика и рассказывает, как его делают. Из куска бересты прямоугольной формы готовят парус. Для этого тонкий верхний слой коры поднимают вверх. Затем в центре задней части коры шилом делают отверстия. (Шилом работает взрослый. Если отверстия накалывает ребенок, то взрослый внимательно следит за его действиями.) При этом подготовленную бересту кладут на деревянную подставку, придерживая ее левой рукой, правой делают прокол в коре в заранее намеченном месте.

В отверстие вдевают нитку или тонкую проволоку и прикрепляют ~ получился парус. Лишний конец нитки обрезают. Нос кораблика надо заострить, обрезав углы бересты ножницами.

Кораблик готов. На парусе можно нарисовать солнышко, звезду и пр. Проанализировав таким образом вместе с ребенком образец, взрослый разрешает ему приступить к работе. Надо показать ребенку, как пользоваться шилом: проколы на коре делать, только положив ее на деревянную дощечку. Когда игрушка будет готова, можно разрешить поиграть ею.

Жираф (рис. 88)

Материал и инструменты: береста, желудь, плоды липы или шиповника, выкройка из бумаги для туловища и шеи, веточки, клей, пластилин, нитки, иголка, ножницы, карандаш, нож.

Последовательность изготовления игрушки. Перед работой целесообразно побеседовать с ребенком о том, что он знает о животном, его внешнем виде, затем уточнить, из какого материала изготавливать поделку: голову из желудя, шею, туловище, уши из бересты, ноги и хвост из веточек, рожки из плодов шиповника или липы, глаза из пластилина. После этого надо показать, как сделать заготовки из бересты по бумажным выкройкам: выкройки накладывают на бересту, обводят карандашом и вырезают. Получаются два прямоугольника: один более короткий и широкий, он подойдет для туловища, другой - более узкий и длинный - для шеи. Прямоугольники складывают трубочкой так, чтобы с одной стороны получилось маленькое отверстие, а с другой - более широкое, после чего их соединяют и склеивают, как показано на рисунке. Места соединения деталей из бересты можно и сшить. В этом случае выполняет работу взрослый.

Голову жирафа делают из желудя. Для рожек можно использовать мелкие плоды шиповника и короткие тоненькие веточки, которые вставляют в желудь. Рожки к голове прикрепляют пластилином. Глаза также можно сделать из пластилина или нарисовать.

Когда голова сделана, ее соединяют с шеей. Для этого подбирают нужной толщины веточку, заостряют ее с двух сторон, смазывают клеем и вставляют в трубочку со стороны соединения с головой, как показано на рисунке. В желуде шилом делают отверстие и в него вставляют второй конец веточки.

Ноги делают из веток. Для этого в намеченном месте соединения с туловищем делают четыре отверстия, смазывают их клеем или пластилином и в эти отверстия вставляют веточки. Хвост можно сделать из бересты, которую приклеивают, или из веточки с острым сучком, продетой в отверстие сзади.

Уточнив с ребенком такую последовательность изготовления игрушки, можно приступить к работе. По окончании занятия игрушки анализируются, подводится итог совместной работы. Ребенок убирает рабочее место.

Козлик (рис. 89)

Материал и инструменты: еловая (или другая) кора, веточки деревьев, береста, кукурузное мочало, клей, карандаши, нож, кисточка.

Подготовка к занятию. Взрослый до занятия ножом обрезает кусочки коры: для головы и туловища. Из коры вырезают подставку. В коре, предназначенной для головы, шилом делает одно отверстие, куда будет вставляться шея, и два отверстия для рожек. В коре, заготовленной для туловища, делает шесть отверстий: для шеи, ног и хвоста. До начала работы читает ребенку книгу, вместе с ним рассматривает картинку в книге с изображением животного. Взрослый выясняет, знает ли ребенок особенности внешнего вида козлика, подводит к тому, в какой последовательности надо делать эту игрушку.

Последовательность изготовления игрушки. Кора, заготовленная для головы, сворачивается в конусообразную трубочку, а для туловища - в трубочку цилиндрической формы. Обе трубочки склеиваются. Затем берут четыре палочки одинаковой длины, подготовленные для ног, одну средней длины для хвоста, одну короткую для шеи и две совсем маленькие для рожек, вставляют их в соответствующие отверстия, смазанные клеем. Мордочку рисуют карандашом. Теперь игрушку устанавливают на подставке, которую можно сделать также из кусочка коры. На подставке нужно наколоть четыре отверстия для ног, отверстия смазать клеем и поместить в них ножки, так игрушка будет устойчивее. Для прочности и улучшения внешнего вида ее можно покрыть лаком.

Старик-лесовик (рис. 90)

Материал и инструменты: каштан, шишки сосны, желуди, половинка скорлупы грецкого ореха, вата, веточки, семена арбуза, солома, цветная бумага, клей, пластилин, шило, нож, кисточка.

Подготовка к работе. Взрослый вместе с ребенком заготавливает материал. В шишке-туловище делает пять отверстий: для ног, рук и шеи. Для шеи делает также отверстие в каштане (голове). Затем берет две половинки скорлупы грецкого ореха, веточки для шеи и ног заостряет с двух сторон, а для рук - только с одной; знакомит ребенка с изображением этого сказочного героя на рисунках в книге, читает произведение, после чего ведет беседу, в ходе которой побуждает малыша пофантазировать, как смастерить такую игрушку, подумать, в какой последовательности надо ее делать.

Последовательность изготовления игрушки. Вначале подбирают большую продолговатую шишку. Голову из каштана укрепляют на шишке-туловище с помощью заостренной ветки (или пластилина), шляпу можно сделать из половинки скорлупы грецкого ореха, ее приклеивают клеем или пластилином. Поля шляпы делают из бумаги. Для этого вырезают круг, в центре его вырезают еще один круг, диаметр которого равен диаметру скорлупы грецкого ореха, предназначенной для шляпы. На оставшуюся часть, выполняющую роль полей шляпы, наклеивают соломку так, чтобы соломинки совпадали по длине. С середины поля шляпки немного надрезают, загибают края, смазывают клеем и приклеивают к скорлупе ореха. Шляпа готова. Теперь можно заняться лицом. Глаза делают из семечек арбуза, для бороды можно использовать вату, прикрепив ее пластилином, или соломку, как показано на рисунке. Изогнутые веточки подойдут для рук и ног, их надо плотно вставить в отверстия шишки, предварительно смазав концы веток клеем.

Игрушка будет устойчивее, если на ноги фигурки забавного человечка надеть чашечки от желудя или половинки каштана, предварительно набив их пластилином. Укрепить игрушку можно и на кусочке коры дерева.

Дед-мороз (рис. 91)

Материал и инструменты: шишка, желудь, орех, ветки, вата, клей, семена подсолнуха, деревянный брусок; шило, нож, кисточка, бумага.

Подготовка к работе. Поделку деда-мороза желательно приурочить к Новому году. Опираясь на имеющийся у ребенка опыт изготовления подобной игрушки (делали старика-лесовика), взрослый предлагает сделать другого старика - деда- мороза. Способ этой поделки и материал ребенку знакомы, поэтому можно предложить ему самостоятельно определить, какой потребуется для изготовления игрушки материал и в какой последовательности надо вести работу. После этого взрослый накалывает шилом все отверстия: одно в желуде, пять отверстий в шишке-туловище для шеи, рук и ног. Изогнутые веточки, предназначенные для рук и ног, заостряет с одного конца, а веточку для шеи - с двух. Детали подготовлены, ребенок может приступить к самостоятельной работе.

Последовательность изготовления игрушки. Для туловища требуется шишка с сильно раскрывшимися чешуйками, ее надо поставить вертикально. Основание шишки намазать клеем и на это место пышным слоем наложить вату. Это будет шуба для деда-мороза. Голова деда-мороза - желудь или орех. Бороду можно сделать из ваты или бумаги, как показана на рисунке. Желудь нужно поставить вертикально и при помощи веточки, заостренной с двух концов, прикрепить к туловищу. Веточку вставляют в отверстия, сделанные шилом в шишке и в нижней части желудя. Для прочности выемки отверстия смазывают клеем.

Чашечка желудя служит шапкой деда-мороза, изогнутые веточки - руки. Игрушка готова.

Зайка (рис. 92)

Материал: еловые шишки (большая и маленькая), лесной орех, кукурузные листья, семена гледичии, срез с березовой ветки (для подставки), мох, веточки деревьев (две тонкие и две средней толщины), пластилин.

Подготовка к работе. Во время прогулки в лес или парк (к местам, где растут сосны, ели) за день до занятия взрослый обращает внимание ребенка на огромное разнообразие природного материала, который можно использовать в поделках. Малыш вместе с родителями собирает шишки, различные по размеру и форме, веточки деревьев, желуди и т. п. Во время сбора материала его рассматривают. При этом взрослый побуждает ребенка представить, на что похожа веточка, что из нее можно сделать. Во время такой прогулки можно побеседовать с детьми о бережном отношении к природе, нельзя допускать, чтобы они ломали ветки, рвали цветы для букетов.

Последовательность изготовления игрушки. К шишке-туловищу прикрепить с помощью тонких веток или пластилина лесной орех (голову) и маленькую шишку (хвостик). В отверстия, сделанные на туловище, вставить утолщенные веточки-ноги. Уши вырезают из листьев кукурузы и прикрепляют их к голове пластилином, глаза делают из семян гледичии. В передние лапы зайке можно вложить небольшую морковку, вырезанную из цветной бумаги. Готовую поделку устанавливают на подставке из березового среза, которую украшают мхом.

Зайку можно смастерить и из другого природного материала, например из каштана и желудя. До начала работы надо проделать в каштане шесть отверстий для соединения шеи, хвоста, ног, а в желуде одно - для соединения с туловищем (каштаном).

Заготовленные веточки (или спички, очищенные от серы) для ног заострить с одного конца, а веточки, соединяющие голову и туловище, заострить с двух концов.

Для головы зайца берут желудь округлой формы, надо только снять с него плюску. Сверху прикрепляют пластилином две крылатки - это будут уши зайки. Глаза и нос можно сделать из пластилина. Голову с туловищем соединяют с помощью заостренной с двух концов веточки. Для ног используют четыре укороченные спички, вставляют их в заранее сделанные отверстия на одинаковую глубину. Для прочности соединения деталей отверстия следует смазать клеем. Хвост можно сделать также из небольшого кусочка спички, вставить его в отверстие так, чтобы была видна небольшая часть - хвостик зайчика.

Утенок с червяком (рис. 93)

Материал и инструменты: лесной орех, сосновая шишка (с закрытыми чешуйками), семена тыквы, веточки деревьев, пластилин, ножницы, кисточка, клей.

Подготовка к работе. Взрослый вместе с ребенком заготавливает материал для задуманной игрушки - шишки, орех и др., делает шилом в них отверстия. Одновременно рассказывает ребенку, как надо держать шило, действовать им, когда накалываются отверстия в разных материалах.

Последовательность изготовления игрушки. Туловище утенка - сосновую шишку соединяют с помощью тонкой веточки с орехом-головой (облегченный вариант соединения предполагает использование пластилина). Снизу туловища вставляют две веточки - это лапки утенка. Глаза - семена тыквы или кружочки, вырезанные из цветной бумаги; червяк - изогнутая веточка или стебелек от любого растения.

Щенок (рис. 94)

Материал и инструменты: большая сосновая шишка, две еловые шишки (одна средняя и одна маленькая), листья кукурузы, четыре березовые веточки-рогатинки, три тонкие маленькие прямые веточки, две любые сухие черные ягоды, пластилин, ножницы.

Подготовка к работе. В большой раскрытой сосновой шишке взрослый вместе с ребенком проделывает шилом шесть отверстий (одно для соединения с головой, второе для соединения с хвостом и четыре для передних и задних лап).

В еловой шишке среднего размера, предназначенной для головы, делают четыре отверстия (одно для соединения с туловищем, два для прикрепления ушей и одно для прикрепления носа). Для хвоста следует также проделать одно отверстие, чтобы соединить его с туловищем. Все это подготавливается накануне работы.

Последовательность изготовления игрушки. В отверстия сосновой шишки-туловища вставляют две тонкие веточки и с их помощью присоединяют голову и хвостик (еловые шишки среднего и маленького размера). Четыре веточки-рогатинки - лапы щенка -вставляют в отверстия, сделанные в нижней части туловища. Из листьев кукурузы ножницами вырезают уши и вставляют в проделанные для ушей большие отверстия на голове. После этого нужно укрепить носик и глаза (сухие ягоды).

Для большей прочности места соединения отдельных деталей игрушки можно намазать пластилином.

Краб (рис. 95)

Материал и инструменты: каштан, изогнутые веточки любого дерева, пластилин, клей, деревянный брусок, шило, кисточка.

Подготовка к работе. В каштане для туловища сделать с двух сторон по пять отверстий. Если эту игрушку придется мастерить в зимнее время, когда каштан твердый, его можно размягчить, завернув на некоторое время во влажную марлю, тогда наколы в каштане легко сделает и ребенок. Если он еще не научился действовать шилом, эту работу выполняет взрослый. До начала работы желательно сделать и образец игрушки, используя рисунок с изображением краба. Также заранее готовятся и веточки, их взрослый заостряет ножом с одного конца.

Последовательность изготовления игрушки. Взрослый предлагает рассмотреть образец (игрушку или ее изображение), вместе с ребенком устанавливает последовательность работы. Сначала делают туловище. Для этого берут крупный каштан круглой формы. В нем делают с каждой стороны по пять отверстий для щупалец. Щупальца - пять пар изогнутых сухих веточек, две из них - передние (желательно, чтобы они были с раздвоенными концами и больше остальных). Четыре пары веточек надо подобрать так, чтобы каждая пара была меньше предыдущей. Каждую веточку-щупальце смазывают с заостренного конца клеем и вставляют в отверстие каштана. Глаза можно вылепить из пластилина. Игрушка получится оригинальнее, если веточки будут достаточно изогнутыми. После того как будет уточнена последовательность изготовления поделки, ребенок может приступить к работе. Но за его действиями необходимо следить и своевременно оказывать ему помощь.

Крокодил Гена (рис. 96)

Материал и инструменты: три шишки - одна большая, одна среднего размера и маленькая, шесть плюсок желудя, четыре согнутые веточки, одна из которых сучковатая, кусочек коры, цветная бумага (двух цветов), пластилин, ножницы.

Подготовка к работе. В шишке среднего размера сделать надрез (пасть крокодила), шилом проделать пять отверстий в шишке-туловище для шеи и лап.

Последовательность изготовления игрушки. К шишке-туловищу прикрепить лапы из согнутых веток, вставив их заостренными концами в заранее сделанные отверстия. Шишку-голову и шишку-хвост прикрепляют к туловищу с помощью пластилина. Глаза - плюски желудей или маленькие шишечки также прикрепляются с помощью пластилина. К концам веток-лап прикрепляют плюски желудей, заполненные пластилином. Это придаст игрушке большую устойчивость.

Готовая игрушка прикрепляется к подставке с помощью пластилина.

Одежду крокодилу готовят из цветной бумаги, для чего вначале делают выкройку. Гармонь из бумаги другого цвета делают так: поллиста из тетради складывают вдоль пополам, затем края дважды заворачивают (по 5 мм). Заготовленный таким образом лист нужно сложить еще раз пополам, после этого, немного отступив от краев (это будут ручки), сделать складочки. Развернув аккуратно заготовку, подуть в образовавшееся с одного конца отверстие - меха выравниваются; подправить складочки - получается гармонь.

Игрушки из ракушек

Орел (рис. 97)

Материал и инструменты: шесть темных ракушек мидии - по две одинаковые по форме и размеру (большие, средние и мелкие), одна ракушка черноморского гребешка, кремень среднего размера, одна маленькая ракушка биттума, клей ПВА, лак, кисточка.

Подготовка к работе. Перед началом работы взрослый показывает ребенку картинку с изображением орла, вместе рассматривают эту величественную птицу. В процессе беседы взрослый выясняет, знает ли ребенок, из каких ракушек можно сделать части игрушки (голову, крылья, туловище, хвост). Ребенок под контролем взрослого отбирает нужный материал, после чего приступает к созданию игрушки.

Последовательность изготовления игрушки. Из двух небольших ракушек мидии делают голову, туловище склеивают из двух половинок ракушки мидии среднего размера. К туловищу приклеивают голову, затем хвост - ракушку черноморского гребешка; для клюва берут маленькую ракушку биттума.

Когда фигурка птицы будет сделана, ее устанавливают на подставке из кремня, приклеивают к подставке крылья и хвост. Готовую игрушку покрывают лаком.

Птица Мук (рис. 98)

Материал и инструменты: две ракушки мидии, по одной ракушке китайской шапочки и верши, косточка от винограда, кремень или галька, клей, лак, напильник (только для взрослых!), кисточка.

Подготовка к работе. Взрослый следит, чтобы ребенок правильно подобрал материал, необходимый для поделки (ракушки верши, мидии, китайской шапочки). Напильником подтачивает края ракушек мидии, предназначенных для крыльев.

Последовательность изготовления игрушки. К туловищу - ракушке верши по бокам приклеивают два крыла - ракушки мидии. К туловищу приклеивают голову - крупную виноградную косточку. Туловище и хвост - ракушку китайской шапочки - приклеивают к подставке. Когда клей подсохнет, игрушку можно покрыть лаком.

Поделку можно выполнить и другим способом, как показано на рисунке.

Жар-птица (рис. 99)

Материал и инструменты: пять ракушек мидии (три среднего размера, одна большая, одна поменьше), шесть ракушек кардиума (две среднего размера, две поменьше, две совсем маленькие), ракушка биттума, три ракушки верши (большая и две маленькие), семена цветов, краски, лак, дощечки для подставки, кисточка.

Подготовка к работе. Чтобы ребенок ярче представил образ жар-птицы, целесообразно прочитать ему сказку "Конек-горбунок", обсудить, как сделать такую игрушку, какие ракушки для этого потребуются. Птицу лучше всего сделать из ракушек мидии, верши, кардиума, биттума. Взрослый. выясняет, помнит ли ребенок способы склеивания ракушек, при необходимости напоминает ему об этом.

Последовательность изготовления игрушки. Поделку начинают мастерить с туловища. Для этого используют две большие ракушки кардиума одинакового размера. Их склеивают известным способом: смазав клеем края ракушек, их плотно присоединяют друг к другу. Затем делают шею из ракушек верши, ее приклеивают к туловищу спереди. Две маленькие ракушки кардиума склеивают друг с другом - получается голова птицы; клюв - маленькую ракушку биттума прикрепляют к нижней передней части головы, после этого соединяют голову и шею. К туловищу приклеивают две маленькие ножки из ракушек верши. С нижней стороны ножки прикрепляют к двум очень маленьким ракушкам кардиума, внутреннюю сторону которых обильно смазывают клеем. Игрушку устанавливают на подставке.

Хвост жар-птицы - украшение игрушки. Его делают из трех тщательно подобранных, уменьшающихся к одному концу ракушек. Приклеивают хвост со стороны большой нижней ракушки, которая приклеивается к туловищу узким концом, а другим, широким, - к подставке. Следующую ракушку располагают чуть выше и прикрепляют одновременно к туловищу и к нижней ракушке. Верхнюю, третью ракушку соединяют так же, как и вторую. Крылья делают из двух одинаковых ракушек мидии, которые соединяют с туловищем так, чтобы создавалось впечатление, что птица взмахнула крыльями. Хохолок жар-птицы можно сделать из маленьких стебельков проса, найденных во время прогулки в поле после уборки урожая; на концах их приклеивают семена цветов; глаза делают также из семян любых цветов.

Фигурку сказочной жар-птицы можно окрасить в разнообразные, хорошо подобранные цвета. Готовую игрушку покрывают лаком.

Краб (рис. 100)

Материал и инструменты: две большие ракушки кардиума, ракушка венуса, 18 ракушек верши, обломок ракушки мидии, две ракушки циклопеса, стебелек проса, клей, лак, кусок цветного картона, кисточка.

Подготовка к работе. Взрослый вместе с ребенком рассматривает образец игрушки (желательно сделать его заранее либо использовать для этой цели рисунок с изображением краба). Одновременно взрослый рассказывает об особенностях внешнего вида животного (длинные щупальца, усы и т. д.). Затем просит ребенка подумать, из каких ракушек можно сделать такую игрушку и в какой последовательности соединять детали.

Последовательность изготовления игрушки. Туловище краба делают из трех больших ракушек - двух кардиума и одной венуса. Вначале соединяют две ракушки кардиума, а к ним снизу (сзади) приклеивают ракушку венуса, туловище устанавливают на подставке. Крабу приклеивают голову из обломков передней части ракушки мидии. На голове симметрично приклеивают глаза из двух ракушек циклопеса. Усы крабу делают из стебельков проса. Щупальца - из ракушек мидии (каждое состоит из трех частей). Затем приклеивают шесть ножек, каждая из которых составлена из двух частей; их делают из средней и маленькой ракушек верши. Щупальца и ножки приклеивают к туловищу и к подставке, причем расположением ракушек подчеркивается, что краб находится в движении. Когда игрушка будет собрана, ее следует покрыть лаком.

Вертолет (рис. 101)

Материал и инструменты: две большие ракушки мидии, четыре средние и две маленькие ракушки гелицеллы, три длинные и две короткие ракушки черенка окаймленного, две ракушки донакса, две ракушки зебрины, деревянная дощечка, палочка (или спичка), клей, лак, кисточка.

Подготовка к работе. Подобрать иллюстрации с изображением вертолета, рассмотреть их с детьми, уточнить, какие нужны ракушки, чтобы смастерить вертолет, подобрать нужный для поделки материал. При изготовлении образца добиться сходства.

Последовательность изготовления игрушки. Кабину вертолета мастерят из двух больших ракушек мидии, склеенных между собой. Внизу кабины приклеивают колеса на подставках, для этого используют ракушки зебрины и гелицеллы. Кабину приклеивают к большой деревянной подставке. Для хвостовой части вертолета берут две ракушки донакса, склеивают их между собой, затем их приклеивают к ракушке черенка окаймленного. К верхней части хвоста приклеивают круглую ракушку гелицеллы среднего размера, а к ней накрест прикрепляют две короткие ракушки черенка окаймленного. Хвостовую часть прикрепляют к верху кабины вертолета; чтобы она хорошо держалась, сооружают подставку из палочки или спички. Вверху кабины приклеивают также мотор из двух круглых ракушек гелицеллы среднего и небольшого размера. К ним прикрепляют винт подъема -две длинные ракушки черенка окаймленного, сложенные накрест и скрепленные еще одной маленькой круглой ракушкой.

Сбоку вертолета можно смастерить тележку с багажом; основание ее короткие ракушки черенка, приклеенные к трем колесам, сделанным из круглых ракушек гелицеллы. На тележку положить багаж - четыре ракушки (две кардиума и две верши небольшого размера).

Когда клей полностью высохнет, игрушку можно покрыть лаком. В таком виде поделка приобретает хороший вид и ребенок с интересом с ней играет.

Моржи (рис. 102)

Материал и инструменты: для большого моржа - шесть ракушек мидии (две большие и четыре маленькие), две ракушки зебрины, две ракушки биттума, две ракушки верши, пенопласт, ножницы, клей, лак, краски гуашевые, пластилин, кисточка.

Подготовка к работе. Взрослый рассказывает ребенку о моржах: где они живут, чем питаются, каков у них внешний вид и т. д. (желательно показать картинку с изображением этого животного).

Последовательность изготовления игрушки. Для туловища берут две крупные ракушки мидии, склеивают их между собой; к ним прикрепляют пластилином ракушку верши, напоминающую голову моржа. К голове приклеивают клыки моржа - две ракушки биттума. К туловищу приклеивают передние лапы две ракушки зебрины, а к ним - две маленькие ракушки мидии, напоминающие ласты. Хвост лепят из пластилина, к нему прикрепляют хвостовые ласты сделанные из двух маленьких ракушек мидии.

Для подставки используют белый пенопласт. Из него делают снег создают картину нагромождения льдов. Большого моржа приклеивают к подставке, а затем красят коричневой краской (гуашь).

Таким же образом делают и маленького моржа, которого укрепляют рядом с большим. Когда краска подсохнет, фигурки моржей покрывают бесцветным лаком.

Игрушка готова, ею можно поиграть.

РЕКОМЕНДУЕМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ

Загадки

В этот гладкий коробок бронзового цвета

Спрятан маленький дубок будущего лета. (Желудь.)

Спал цветок и вдруг проснулся:

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка.)

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

И в рыжей шубке летом. (Белка.)

Сердитый недотрога живет в глуши лесной,

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Еж.)

Был дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нем.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо,

Такое теплое, такое

Пушистое и золотое. (Цыпленок.)

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой. (Рыба.)

У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (Рыбки.)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось.)

Не кузнец,

А с клещами. (Рак.)

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка. (Лягушка.)

Летом в болоте

Вы ее найдете.

Зеленая квакушка.

Кто это?. (Лягушка.)

Отгадайте, это кто

Ходит в костяном пальто? (Черепаха.)

Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет. (Черепаха.)

Сама ползет,

На себе дом везет. (Улитка.)

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу. (Петух.)

Что за зверь лесной

Встал, как столбик,

Под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы? (Заяц.)

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна

Просыпается от сна. (Медведь.)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш советский. (Вертолет.)

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка.)