Еловый аромат

1

Еловый аромат ворвался в комфортабельный экскурсионный автобус, въехавший по широкому шоссе в Зелёную долину Великих гор. По обе стороны дороги в обрамлении горных вершин покрытых снегом предстал перед юными путешественниками величественный хвойный лес.

- Вау! Сколько деревьев! – воскликнул шубутной одиннадцатилетний мальчишка. – Прям настоящая зелёная стена!

- Ты что, никогда леса не видел? – скептическим тоном спросил другой мальчик, сидевший на соседнем кресле.

- Ага. У нас в полях таких лесов нет. Только рощи, сады и лесополосы. А тут, только посмотри – настоящий лес! – восхищался сорванец.

- Да что я там не видел. Лес как лес. А вот на ваши поля я бы посмотрел, - мечтательно сказал спокойный мальчуган.

- Ты что, в полях никогда не был? – удивился сорванец. – А я вот в лесах никогда не бывал.

- Откуда ты? – тут же поинтересовался собеседник.

- Я из полей Адара, а ты откуда?

- Я жил в лесах Раира.

- Прикольно! А как тебя звать? – не унимался сорванец.

- Градимир Валбог, для друзей просто Град, - представился спокойный мальчик. – А тебя как зовут?

- Ведагор Дашидар, можно просто Вед, - с улыбкой до ушей, ответил сорванец. – Может, будем дружить? Или ты не в школу Зелёной долины едешь?

- Эй, - высунувшись между двух автобусных кресел, обитых какой-то приятной на ощупь тканью, недовольно сказал незнакомый мальчишка, явно ровесник собеседников. – Тише вы тут. Или хотите, чтобы нас всех из-за вашей болтовни наказали?

- Ты чего? Не слышал позволение сопровождающего? Нам разрешили общаться всю дорогу, - озадаченно ответил ему Ведогор.

- Слышал, конечно, но говорить нужно не так громко. Вон, посмотри на сопровождающего сайрасца, он уже несколько раз бросил недовольный взгляд в вашу сторону, - предупредил мальчишка с переднего кресла. – Прошу, говори тише, а то уже весь автобус знает, что тебя Ведагор Дашидар зовут.

- Ага, Вед, - кивнул Дашидар, понизив голос. – А ты кто и откуда?

- Даромир Антонэр из Людима, - представился мальчик.

- А я Елислав Боркит из Ссэруша, - высунувшись из-за переднего кресла, представился сосед Даромира.

- Приятно познакомиться, - улыбаясь широкой улыбкой, заявил Вед. – Будем дружить?

- Конечно, - улыбнувшись в ответ, сказал Дар.

- А вас как зовут? – высунувшись между спинками кресел к мальчишкам, которые сидели за ним, спросил Вед.

- Я Желан Пещегор из Мона, - представился с удивлённым видом мальчишка, сидевший позади сорванца. – Для друзей просто Жел.

- Ку! – помахав в знак приветствия, вступил в разговор маленький весельчак, сидевший рядом с Желаном. – А я Златан Острозах из Утафа. Будем держаться вместе, Ведагор.

- Будем, - радушно ответил Вед, и тут же усевшись на минуту в своё кресло, затронул мальчишек сидевших на соседних креслах через проход. – А вы кто, ребята?

- Истислав Олекит из Гудана. Зовите меня просто Ис, - представился мальчишка с серьёзным видом, словно взрослый.

- А ты кто? – спросил Ведагор у мальчишки, сидевшего за Исом.

- Казимир Пищером из Дифа, - представился мальчишка с высокомерием всезнайки. – И да – мы будем дружить, - заявил он, поправляя очки. – От судьбы не уйдёшь.

- В смысле от судьбы не уйдёшь? – удивлённо переспросил Ведагор.

- У меня с рождения дар предсказателя, - ответил Казимир и окинул окружающих взглядом. – За три дня до этой поездки у меня было ведение, в котором я видел нас семерых, играющих вместе. Это означает лишь одно – нам суждено стать друзьями. Мы даже оказались на соседних местах и уже познакомились. Значит – ведение правдиво.

- Ого, как круто! – восхитился жизнерадостный Вед.

- Прекратить разговоры! – громко сказал сопровождающий, и ребята в салоне притихли. – Подъезжаем. Приготовьтесь выходить.

Ребята моментально притихли. Их взоры устремились вперёд, где из-за макушек деревьев показались купола крепостных башен международной академии «Зелёная долина». У Ведагора перехватило дыхание от увиденного. На фоне крепостных стен, высокие ели казались крошками, а купола на крепостных башнях, сияли, словно маленькие солнышки. Зрелище было столь величественным, столь впечатляющим, что все мальчишки в автобусе, затаив дыхание, взволнованно молчали, глядя как своды крепостных ворот проплывают над автобусом.

Предчувствие чего-то необыкновенного, невероятно волшебного поселилось в сердцах детворы и стало ещё сильнее, когда автобус остановился, и детей попросили выйти.

- Внимание! – обратился к опешившим от удивления мальчуганам, сопровождающий сайрасец. – Сейчас не расходимся. Становимся в ряд по два человека согласно тому, как сидели в автобусе и идёте за мной к центру главной крепостной площади у входа в здание академии. Ведите себя хорошо. Не шумите, не расходитесь и строго выполняйте наши указания. Успеете поделиться впечатлениями, когда вас распределят по комнатам.

Ведагор слушал наставления сопровождающего в пол уха. Да и как было слушать, если вокруг было так удивительно, так интересно. Рядом с автобусом в котором приехал мальчишка, стояло ещё несколько таких же «Икарусов» из которых выходили дети его возраста. Тут были и мальчики и девочки, отчего мальчуган поморщился. Но больше всего Ведагора впечатлила сами крепостная площадь: огромная, широкая, выложенная красивой разноцветной брусчаткой, искусно собранной в узоры. По периметру площади располагались невероятно красивые скульптуры, между которыми росли ухоженные, невысокие деревья, притеняющие скамейки, стоящие подле стволов.

Пока Ведагор раскрыв рот, разглядывал всё вокруг, сопровождающий, выстроил детей и повёл куда-то вперёд. Шли не долго, к самому высокому и величественному зданию внутри крепостной стены, в котором предстояло обучаться несколько лет всем, кто сегодня оказался в крепости. Вот только этот фак пока Ведагора волновал мало. Гораздо интереснее были люди, стоявшие перед ступенями, ведущими в здание. Среди взрослых, встречавших детей у входа, не было ни одного старика. Зато все они были одеты в одеяния одинакового фасона, но отличающегося по расцветке.

2

На следующий день после торжественной линейки по случаю начала нового учебного года, новоиспечённые ученики класса М10 вошли в огромное здание академии, встретившее их просторным холлом, плавно перетекавшим в длинный коридор.

- Внимание дети, - отведя свой класс в сторонку к большому, светлому окну, сказал Вадим. – Как видите здание разделено на две половины, как и вся академия. С левой стороны наша половина – мужская, а я правой женская половина. На неё вам ходить нельзя. Разрешается ступать на женскую половину только по приглашениям. На первом этаже здания располагаются классы и аудитории для обучения первоклашек – то есть вас. Это означает, что вам запрещено подниматься на второй этаж и последующие. Право подняться выше вы заслужите только в том случае, если успешно сдадите экзамены по предметам первого года обучения. На самый верх поднимутся только те, кто станут самыми умными и самыми сильными из вас. Но об этом пока рано думать. Сейчас запомните, что в классы девочек первого года обучения, которые располагаются на противоположной стороне коридора заходить нельзя. Как и приставать к девочкам.

- Без проблем, - уверенно заявил Вед, и Вадим не смог сдержать улыбку. Накануне вечером начинающий наставник ознакомился с личными делами своих первых подопечных и теперь знал, почему Ведагор был настроен против девчонок. Не удивительно ведь он рос с кучей старших сестёр.

- Пойдёмте, - Вадим подвёл мальчиков к доске объявлений, стоявшей у левой стены холла, между двумя большими высокими окнами. – Каждый день после занятий здесь будут вывешивать расписание занятий на следующий день. Вы должны ежедневно подходить сюда и сверять расписание с тем, что пришло на ваш электронный адрес. Изменения в расписании неизбежны, поэтому выставляются здесь. И во избежание неприятностей и получения отрицательных отметок из-за незнания расписания, сверяйте его ежедневно. Так же тут будут располагаться все важные объявления для наших факультетов.

Мальчики с интересом посмотрели на листы с круглыми печатями школы. Быстро нашли расписание занятий для своего класса на сегодняшний и завтрашний дни.

- Танцы? – растерянно произнёс Казимир, увидев урок танцев, который должен был быть у них завтра после обеда. – Танцы то нам зачем?

- Объясню в классе, - улыбнулся мальчугану Вадик.

- А зачем нам столько иностранных языков знать? Каждый день урок иностранного! – возмутился Желан.

- Печати? Энергетика? Это ещё что за странные предметы? – читая расписание, удивлялся Елислав.

- Пойдёмте в класс, - одобрительно улыбнувшись, сказал Вадим и восемь учеников послушно последовали за ним. – Ваша классная комната располагается за второй дверью по левой стороне коридора, на которой написан номер вашей группы – М10. Где М – означает мальчики, 1 – означает первый год обучения и 0 – заряд вашего эфира.

Вадим распахнул дверь классной комнаты, и ребята ворвались внутрь.

- Рассаживайтесь на свободные места, начиная с первых парт, - сказал он мальчишкам, и дети послушно расселись за партами, стоявшими в три ряда. – Здесь вы будете проводить большую часть учебного дня. Покидая классную комнату только на обучения специализированных предметов. Учителя общеобразовательного направления будут приходить сюда, и проводить занятия здесь.

Вадим говорил, а сам мысленно подмечал, что его класс самый малочисленный. Всего восемь учеников, которые заняли три первые парту и одну вторую в среднем ряду. Остальные парты пустовали, что навевало печальные мысли.

Вдруг в дверь постучали, и на пороге класса появился заместитель Мечислав.

- Доброе утро господин Горисвет, - поздоровался зам с наставником Вадимом. – Доброе утро молодые люди.

- Здравствуйте! – встав из-за парт, поздоровались дети.

- Извините, но мы вынуждены вас побеспокойтесь. В двух параллельных классах не хватает мест для учеников, а у вас как раз есть нужное количество свободных парт и стульев, - сказал заместитель директора. – Мы заберём их. Это отнимет немного времени.

- Конечно, - кивнул Вадим и жестом руки пригласил заместителя войти в класс.

Следом за заместителем вошли мальчики из других классов и принялись переносить парты и стулья. Ведагор с одноклассниками не успели в сторону отойти, как мебель начала исчезать из классной комнаты. Ребята из других классов так увлеклись выносом, что один светловолосый мальчишка из класса М1+ нечаянно задел плечом Веда и не извинившись пошел дальше со стулом в руках.

- Хи-хи, - тут же послышался ехидный смешок за спиной Веда и он оглянулся.

- Привыкай к потерям, неудачник, - насмешливым тоном заявил тот самый черноволосый мальчишка из класса М1-. – Скоро мы у вас не только парты заберём, - добавил он и вместе с другом пронёс мимо Веда очередную парту.

Обида вспыхнула в сердце Ведагора и он был уже готов как следует нагрубить обидчику, но сильная рука наставника, опустившаяся на его плечо, остудило пыл.

- Спокойнее. Сохраняй самообладание, - сказал ему Вадим и мальчуган с удивлением посмотрел на наставника.

- Зачем? – спросил Вед Вадима. – Если я не отвечу, он так и будет дальше меня задирать. Нужно его как следует проучить, чтобы отстал и не лез больше.

- Твой обидчик учится в классе М1-. Это значит, что он обладает отрицательной энергетикой, которая подпитывается за счёт отрицательных эмоций. Поэтому я и советую тебе сохранять спокойствие и душевное равновесие. Сам подумай, зачем увеличивать запас отрицательно заряженного эфира в теле противника своими негативными эмоциями. Лучше лиши его такой возможности.

- Ага, - кивнул в ответ Вед и постарался унять обиду, постарался совладать с разбушевавшимися чувствами, но выходило плохо, что не ускользнуло от глаз наставник.

- Ничего. Тренируйся, осваивай самоконтроль и вскоре ни кто не сможет вывести тебя из душевного равновесия, - похлопал мальчишку по плечу Вадим. – Научиться контролировать свои чувства, возможно самое трудное в нашем мире.

3.

- Учитель? – подняв руку на первом уроке следующего дня, спросил Златан. – Зачем нам изучать все эти эфирные энергии и то, как ими пользоваться? Я в сказках читал, что подобное использовали очень древние люди в начале времён. Всегда думал, что это вымысел. Так зачем нам это?

- Чтобы защищаться, - радуясь тому, что второй учебный день начался без происшествий, ответил Вадим. – Понимаете, боевое искусство древних, долгое время считалось утраченным, но сейчас знания вернулись. И посовещавшись, страны нашего континента приняли решение построить эту школу, дабы её ученики возродили древнее искусство управления эфирными технологиями для самозащиты и защиты своих государств.

- Какая ерунда, - словно взрослый, со скептическим видом заявил учителю Желан. – В каждой стране полным-полно современного оружия: танки, ракеты, бомбы. Да одних автоматов пруд пруди. Так зачем странам подобная древность для обороны?

- А вы как думаете зачем? Зачем нашим странам подобная затея? – с интересом спросил учитель.

- Я знаю! Я знаю! – подняв руку, с энтузиазмом воскликнул Каземир, почти подпрыгивая на стуле.

- Каз, поделись с нами своими знаниями, - попросил учитель, понимая, что именно этот мальчуган точно может что-то знать.

- Я видел в одном из своих видений, как бомбы падали на города и не достигали своей цели – отскакивали от чего-то, словно мячики и взрывались не там где надо, - взволнованно начал делиться знаниями ученик. – Видел как ракеты, выпущенные из ракетных установок, тоже не попадали в цель. Видел, как солдаты бежали по полю с какими-то коробочками на поясах и пули не попадали в них. Примерно в метре от тел отскакивали и улетали в разные стороны.

- Это же круто! – восхитился Елислав.

- Нет. Не круто. Потому что города были не нашими. И солдаты были – чужими. Вовсе на людей не похожие. И это наши бомбы и снаряды не могли попасть в цель, - в одно мгновенье, став серьёзным ответил однокласснику Каз.

- Да не может такого быть, - не поверил словам Каземира Жел. – Что же тогда люди делали. И если наши бомбы не попадали в чужие города, тогда выходит, мы на чужую планету напали. Или как понимать тебя?

- Н-нет, - словно испугавшись, ответил ему Каз. – Никуда мы не нападали. Я видел, как на месте моего города, вырос чужой город, и в нём не было ни одного человека.

Вадим собственным ушам не верил. Неужели мальчишка действительно обладает даром предвидения и может предсказывать будущее, а не просто впадает в приступ из-за какой-то болезни? Насколько было известно начинающему учителю, всего три года назад астрономические научные учреждения зафиксировали приближение к нашей звёздной системе инопланетного крейсера, явно военного предназначения. По расчётам учёных, он достигнет орбиты нашей планеты ровно тогда, когда этим детишкам исполнится лет 20 – 25. Неужели, этот малец уже успел получить информацию от высших сил о том, чем обернётся прилёт незваных гостей. Неужели, именно из-за этого началась вся эта суета с возрождением эфирных технологий.

- Да не может такого быть! – опять возразил Жел. – Если на месте твоего города построили другой город, то куда все горожане делись?

И. И. И, - побледнев и начав заикаться, попытался ответить Каз, потом умолк на минуту, взял себя в руки. – Их съели! – выкрикнул он и мальчишку начало трясти, словно осиновый лист.

- Каз, возьми себя в руки, - подскочив к малышу как ошпаренный, сказал Вадим, обнимая мальчишку, дабы он мог почувствовать защищённость. – Ни кто ни кого не съест. Именно для того, чтобы не случилось ничего подобного вас, самых талантливых детей, собрали в этой академии. Пока они долетят, нам будет, чем ответить. Мы не допустим ничего подобного. Понимаешь?

- Д-да, - вытирая нахлынувшие слёзы, выдавил из себя Каземир и сел на своё место, чувствуя облегчение. Настоящее облегчение. Он столько месяцев хранил эту тайну в своём сердце. Столько месяцев боялся поделиться тем, что видел в своём самом страшном видении, что теперь у него словно камень с души упал.

- Сама собой, Каз, - бодро воскликнул Вед и хлопнул легонько одноклассника по плечу. – Учитель прав. Пока они долетят, мы станем крутыми и сильными. Как только сунутся к нам, мы им так накостыляем, что мало не покажутся. Сразу запрыгнут в свой кораблик и будут улепётывать так быстро, что пятки засверкают.

Бурное воображение Каземира сразу нарисовало космический корабль с ногами и голыми пятками, смешно улепётывающий в космическом пространстве.

- Ха-ха, - хихикнул юный предсказатель. – Точно накостыляем.

- Шутки шутками, но в нашей с вами беседе есть доля истины, - подождав пока напряжение в классе спадёт, продолжил урок Вадим. – Возможно, вы слышали такую фразу: «История развивается по спирали». По сути одни и те же события происходят примерно в одних и тех же местах, повторяясь примерно с периодичностью в сто лет, но на разных этапах эволюции нашей цивилизации. Это доказанный факт, позволяющий нашим учёным планировать дальнейшее развитие нашего мира и предупреждать неприятные события. Вот только одна беда. Всех циклов спиральной истории мы не знаем. Пока выяснили, что бывают столетние. Но последние археологические находки, доказывают, что существуют и более длительные циклы. По таким циклам раз в пятьсот лет взрываются одни из больших вулканов на планете. И есть гипотеза, что самый большой цикл ознаменует нечто связанное с глобальными катастрофами, что погубили предыдущие цивилизации. Как только учёные их откроют, так мы и узнаем о них. Сейчас же ваша первостепенная задача – хорошо учиться. И стать так называемыми боевыми магами, как раньше называли воинов использующих эфирные технологии для защиты мирных жителей.

Дети с интересом слушали учителя. Ещё бы! Одно слово «маг» дало волю их воображению и напомнило любимые сюжеты из сказок.

- И так. Наши с вами уроки будут состоять из теоретической и практической части. Каждый ученик начальной школы получает навык концентрации эфира в ладонях, дабы в будущем пользоваться без помех бытовой техникой, - приступил к обучению Вадим. – Но когда вы изучали её, вас предупреждали об осторожности. Говорили о том, что эфира необходимо концентрировать совсем чуть-чуть, дабы не навредить приборам. Теперь перед вами стоит совершенно противоположная задача – накопить в своих телах как можно больше эфира, научиться его концентрировать и направлять так, чтобы он мог разнести в щепки тот объект, на который вы направите поток.