Заклятая академия.

Глава 1. Академия темной магии.

Ночь поглотила окружающий мир тьмой, словно выкалола глаза, и над лесом поплыл плотный туман. В эту мрачную атмосферу Иван вошел, медленно скользя по небу на своей семейной метле, направляясь к Академии темной магии - месту, где он, наконец, сможет погрузиться в мир волшебства. Этого момента он ждал долгие годы, вспоминая слова родителей из детства о его предназначении быть учеником в академии волшебства, как только он окончит человеческую школу. Он был внуком бабы Яги, и предстоящее обучение магии было его судьбой, на которую он смотрел с великим нетерпением.

Когда Иван приблизился к воротам академии, он заметил фигуры во тьме. Спустившись на землю, он поздоровался с незнакомцами, держа метлу за ручку, но при этом она коснулась земли одной стороной.

- Здорово, - сказал он.

- Привет, - ответила девушка.

- Я Иван - внук бабы Яги, - представился юноша.

- Дарина - внучка змея Горыныча, - сообщила девушка, и луна осветила ее зеленую кожу, а за ее спиной Иван заметил крылья.

- Здорово, - приветствовал его худощавый парень, похожий на скелет, - Я Костя.

- Внук Кощея бессмертного?- догадался Ваня.

- Да, ты догадлив, - улыбнулся Костян., - А у тебя нет знаменитого бабушкиного носа?- спросил он, разглядывая лицо Ивана.

- И я рад, что это так, - ответил Иван.

- Я Алиса, привет, - представилась девушка. Ваня заметил, что ее руки окутаны ветвями, а в ее русые волосы усыпаны цветами и травами.

- Ты внучка Лешего? - догадался он.

- Да, угадал, - ответила она.

- А я Володя, внук водяного, - добавил парень, протягивая руку.

- Привет, - ответил Иван, рассматривая его голубые кудрявые волосы и кулон из речных водорослей на его груди.

К ним подошла таинственная фигура в мантии, чье лицо было скрыто капюшоном.

- Пойдемте, - прозвучал хриплый голос, и вся компания вошла в Академию магии и волшебства.

Внутри помещения царила темнота, лишь прерываемая мерцающим светом свечи, которую зажег загадочный незнакомец. Все вокруг казалось пропитанным мистикой и неведомой тайной, словно воздух наполнялся неясными присутствиями.

Таинственный незнакомец медленно снял с себя капюшон, и перед глазами героев предстало его лицо - оно было полностью покрыто шерстью, а глаза сверкали желтым огнем. Небольшие клыки торчали из-под верхней губы, придавая его облику дикую загадочность.

- Пойдемте, - повторил хриплым голосом Леонид Лунный, словно призывая последовать. Герои медленно двинулись за ним по длинному, мрачному коридору, где каждый шаг звучал как скрип ненавистного врага.

- Кто вы? - не смогла удержаться от вопроса Дарина, чувствуя, как внутри ее терзают сомнения и тревоги.

- Меня зовут Леонид Лунный, - ответил мужчина с непроницаемой интонацией, словно его существо было так же загадочно, как и его внешность, - Я смотритель данной академии.

С каждым поднятием на следующий этаж ступенькам лестницы скрипели, словно душа здания выражала свое неудовольствие внезапным нарушением покоя.

На втором этаже располагались комнаты девушек, а на третьем - комнаты парней, словно разделение было более чем просто физическим.

Сначала Леонид с элегантным жестом открыл дверь и, ведя Дарину и Алису, словно проводил их к новому миру, который только что открылся перед ними. Их комната была уютным уголком, наполненным обещаниями новых открытий и приключений.

- Завтра начнутся занятия, - произнес он, закрывая дверь за ними. Его слова звучали как предвестие чего-то важного и неизведанного.

Дарина и Алиса зашли в свою комнату. На кровати сидела девушка их возраста с красивыми зелеными волосами, волнами, спадающими на ее плечи, они напоминали водоросли.

- Привет, - поздоровалась Дарина.

- Привет, - сказала Алиса.

- Привет, - ответила девушка.

- Мы твои соседки по комнате, - объяснила Дарина.

- Хорошо, - улыбнулась девушка, - располагайтесь,- добавила она, указывая на еще две кровати рядом.

- Я - Дарина, - сказала она, ставя сумку со своими вещами возле кровати, - внучка Змея Горыныча.

- А я Алиса – внучка Лешего, - сказала она, садясь на свою кровать и ставя сумку с вещами на пол перед собой, - А ты русалка, - уточнила она, рассматривая зеленые волосы своей соседки по комнате.

- Нет,- улыбнувшись, сказала она, - я Кира – внучка Кикиморы.

- Очень приятно, - сказала Алиса.

- И мне, - ответила Дарина.

Девушки еще немного поболтали, задули свечу и легли спать. Завтра у них первый день учебы, и быть сонными очень не хотелось.

Уже вчетвером, парни и Леонид Лунный направились обратно по коридору, пройдя мимо дверей, за которыми спрятаны ещё неизведанные уроки и знания.

Ваня, Костя и Володя, словно три бесстрашных путешественника, вошли в свою комнату, готовые к новым испытаниям и приключениям, которые ждали их в этом учебном году.

- Не забудьте,- повторил Лунный, словно напоминая им о важности будущего дня, и закрыл за ними дверь. Его голос звучал как тихий шепот предвестий, наполняя комнату ощущением ожидания и надежды.

Парни осмотрелись в своей новой обители. Ваня осторожно поставил метлу в углу около входа. Эта метла сопровождала его через годы, став частью семейной истории. Она была не просто предметом, а настоящим символом: любимая бабушкина, на которой она всегда летала по лесу и пугала маленьких детей своей магией, смехом и внешним видом.

Помимо метлы, была ещё и ступа, важный атрибут домашнего уюта. Но, к сожалению, пришлось оставить её дома. Она была слишком объемной, и родители Ивана опасались, что в университетской комнате просто не будет места для этого предмета. Боясь, что ступе могут угрожать неприятности на улице, они не стали рисковать и оставили её дома, чтобы сохранить этот драгоценный артефакт семейной истории в целости и сохранности.

Поэтому они приняли решение, что сын возьмет с собой лишь метлу. К тому же, Ване всегда больше нравилось кататься на метле. Ступа, кажется, была слишком громоздкой и тяжелой для маневрирования по узким коридорам и комнатам университетского общежития. К тому же, летая на метле, он ощущал себя как настоящий маг, свободный от гравитации, в то время как ступа скорее напоминала о привязанности к земле и рутинным заботам. Так что выбор был очевиден: метла стала символом свободы и фантазии, воплощением мечтаний о приключениях и волшебстве.

Глава 2. Первый урок.

Он взглянул на всех студентов, уловив их взгляды и улыбки. Со всех сторон, послышались голоса детей, все перечисляли фамильяров.

- Ящерица.

- Волк.

- Лиса.

- Сова.

- Паук.

И многие другие.

Учитель был доволен таким классом. Ему было приятно, что ученики проявили инициативу и начали отвечать.

- Да, все верно, - похвалил учитель, - Вот вам принесли фамильяр, как вы его выберете?

Ученики пожали плечами. Даже Алиса не знала ответ на данный вопрос.

- А ответ прост, - сказал Михаил Михайлович, - Ваш фамильяр сам вас выберет.

- Теперь, когда мы знаем, какие фамильяры доступны, важно понимать, что они не только будут вас сопровождать, но и нуждаются в вашем уходе и понимании. Завтра мы поговорим об этом подробнее, - сказал учитель.

Неожиданно зазвонил звонок, указывая на завершение занятия.

- Так, - начал Михаил Михайлович, - пока студенты не выбежали из класса, прочитайте вторую главу — о том, чем, как и кормить фамильяров.

- До встречи завтра, - сказал учитель, - Не забудьте читать следующую главу и подумать о том, как вы будете выбирать своего фамильяра. До скорой встречи!

Ученики, полные впечатлений и новых знаний, начали собираться, готовые выйти из класса, и обсуждать свои выборы и впечатления от занятия.

Дети были уже готовы выбежать из класса.

- Завтра спрошу, - сказал учитель, - Все идите.

Ученики со всех ног выбежали и побежали по коридору.

- Давайте, - крикнул Володя, - кто последний, тот рыба-капля! - и со всех ног бросился вперед. Костя и Ваня старались не отставать от него.

- Ах, уж эти мальчики, - усмехнулись Дарина, Алиса и подошедшая к ним Кира, их общая соседка по комнате. Им совершенно не хотелось бегать.

Юноши одновременно добежали до следующего класса и радостно засмеялись на весь коридор.

- А чего вы так радуетесь? - спросила подошедшая Дарина.

- Мы одновременно все прибежали, - сквозь смех объяснил Костя.

- Значит, мы все рыбы-капли, - добавил, смеясь Володя.

- Или никто, - добавил Ваня, уже успокоив свой смех.

- Скорее никто, - подумав, сказала Алиса, - Вы же одновременно прибежали, значит, вы все первые, - продолжила она.

Парни согласно кивнули. К классу начали подходить другие ученики. Костя попытался открыть дверь. Заперта.

- Ой, она ж закрыта, - сказал он, обращаясь к остальным.

- Ага, вот так, - добавил Володя.

- Может, лучше подождем кого-то из учителей? - предложила Дарина.

- Да, может быть, стоит подождать, - согласился Ваня.

Они решили подождать немного, пока придет учитель и не поможет им открыть дверь.

Сейчас у них должен был быть урок по заклинаниелогии, но учительницы почему-то не было. Уже прозвенел звонок, а ее все не было.

Тут внезапно студенты увидели, как словно в невесомости, не касаясь земли, к ним подлетает прекрасная юная девушка. Ее прекрасные золотые волосы словно развивались от невидимого ветра, который словно по волшебству появился в закрытом помещении. Шлейф ее сиреневого платья, украшенного золотыми звездами, волнами кружился вокруг нее. Все с восхищением смотрели на нее.

- Она прекрасна, - сказала Кира.

- Да, - подтвердил весь класс голосами, полными восхищения.

Волшебная атмосфера, созданная появлением девушки, словно окутала класс, наполнив его волшебством и загадочностью. Ученики, молча, рассматривали ее, погружаясь в мир магии, который она приносила с собой.

Учительница паря подлетела к своим студентам, ее шелковистые покрывала лениво развевались под воздушным потоком. Она была как фигура из мифа, ожившая и вышедшая из страниц старинной книги. Словно звезды на небесах, ее глаза сверкали во мраке коридора, придавая ей загадочный, но в то же время ободряющий вид.

- Меня зовут Аврора Вениаминовна, - произнесла она, ее голос звучал как музыка, наполняя пространство невидимыми нитями волшебства.

- Наши уроки по заклинаниям пройдут в саду перед академией,- добавила она, ее слова окутывали слушателей аурой загадочности и предвкушения.

Ученики, ошеломленные ее присутствием, молча, последовали за ней, словно звездные созвездия, следующие за своей ведущей звездой. Темный коридор казался бесконечным лабиринтом, но вместе с учительницей они шли уверенно, словно нашли свет в этой темноте.

Звезды, вышитые на ее платье, словно оживали под светом луны, озаряя путь студентам ярче, чем самые яркие факелы, которые горели по стенам. Сверкающие точки на ее одеянии словно напоминали о том, что волшебство окружало их повсюду, даже в этом мрачном месте.

Группа спустилась вниз по спиральной лестнице, словно погружаясь в глубины загадочного мира магии и тайн. Наконец, они вышли на улицу, где их ждал сад академии. Под лунным светом деревья выглядели как стражи древних знаний, готовые разделить свою мудрость с теми, кто готов их услышать.

Учительница Аврора Вениаминовна, покровительница этого загадочного места, улыбнулась, наблюдая за реакцией своих учеников на окружающую их атмосферу.

- Добро пожаловать в наш сад темной магии, - произнесла она, ее голос звучал как эхо из прошлого, наполненное мудростью веков, - Это место, где сливаются мистика и тайны, где каждый куст и каждый цветок хранит свою собственную историю и силу.

Ученики огляделись вокруг, впитывая каждый момент, каждую деталь этого загадочного сада. Они ощущали, как воздух пропитан магией, их сердца бились сильнее от волнения перед предстоящим уроком.

- В этом саду вы научитесь понимать темные силы и использовать их в своих целях, - продолжала учительница, ее голос звучал как заклинание, призывающее к приключениям и открытиям.

Студенты обменялись взглядами, испытывая смешанные чувства уважения и страха перед этим местом. Но вместе с тем они чувствовали искушение погрузиться в его тайны, исследовать его глубины и освоить свои навыки владения магией.

- Помните, что в темноте всегда скрыты самые важные уроки, - закончила Аврора Вениаминовна, прежде чем направиться вглубь сада, приглашая своих учеников следовать за ней.

Глава 3. Выбор фамильяра.

Алиса сидела на мягкой траве, окруженной зеленью и пение птиц, погруженная в ожидание своего учителя. Она знала, что этот дополнительный урок по травологии будет для нее чем-то особенным. Ведь ее учитель, ее троюродный дедушка, был не просто наставником, но и живой легендой, слившейся с самой природой.

Шуршание листвы и треск веток привлекли ее внимание, и она обернулась. Появление старика-учителя напомнило ей величие природы. Он шел медленно и уверенно, словно сама земля направляла его шаги. Седые волосы, сплетенные в заплетенную косу, украшенную цветами и перьями, придавали ему вид древнего дуба, прочно укорененного в этом лесном мире. Шляпа, похожая на кустарник, казалась частью его сущности, словно продолжение леса на его голове.

Глаза учителя были глубокими, словно два пруда, в которых отражалась вся мудрость и тайны природы. Каждый его взгляд казался загадкой, связанной с историей этого дикого уголка природы. Каждый его шаг был как корень, укорененный в грунте, оставляющий след в истории леса.

- Здравуй, Алица, - приветствовал он на старославянском манере, его голос звучал как шепот леса, наполненного жизнью и мудростью.

- И вам не хворать, Казимир Евлампьевич - ответила Алиса, улыбаясь своему учителю.

- Так приступим к занятиям, - сказал старик, его голос был спокоен и умиротворенный, как поток ручья, текущего сквозь лесную глушь.

Преподаватель пристально вглядывался в кустарник, словно проникая в его тайны и разгадывая его секреты. Под его ласковыми пальцами природа оживала, открывая свои тайны перед тем, кто умеет думать и понимать.

- Наша сила в том, чтобы слышать и слушать растения, цветы, - объявил учитель, его голос звучал как шепот леса, наполняя пространство вокруг мудростью древних деревьев.

Он нагнулся к кусту, словно собираясь вступить в разговор с самой природой, и припал к нему ухом. Движение его руки подозвал Алису сделать то же самое.

Алиса, внимательно следуя за учителем, наклонилась к кусту, чувствуя при этом, как в ее ушах пробуждается мир звуков, наполняя ее сознание живой речью природы.

- Что ты слышишь? - спросил Казимир Евлампьевич, его голос звучал как эхо старого леса, где каждый звук является частью великой симфонии жизни.

- Куст говорит мне, что из его листьев можно сделать хорошее зелье мудрости, - ответила Алиса, ее голос звучал как пение ручейка, который обнаружил новый источник.

- Да, все верно, - подтвердил старец, его голос был наполнен глубоким уважением к природе.

- Мы можем собрать листья этого кустарника, передать их Бабе Яге, и она изготовит зелье, которое сделает любого существа, будь то человек или животное, умным, - сказал он, показывая на зеленные листочки куста.

Слова учителя звучали как обет вечного уважения к природе и ее дарованиям, и Алиса с удивлением осознала, что путь к мудрости начинается с простого акта слушания и понимания голосов природы.

Костя направился в ту часть сада, которую редко посещал. Это было место таинственное, где даже шорох листьев казался загадкой, а тишина пронизывала душу. Здесь, среди древних деревьев и скрытых аллей, его ожидал учитель, но для него - не просто учитель, а отец, воплощение таинственного рода Бессмертных.

Как только он вошел, Константин почувствовал странную дрожь, словно сама природа ощущала присутствие этого загадочного существа. Учитель двигался с уверенностью, его шаги сопровождались звуком, похожим на скрип костей, словно напоминание о его древности и могуществе. Взгляд его глубоких черных глаз казался способным проникнуть сквозь самую тьму.

Лицо учителя было бледным, словно обрамленным мрачными тайнами, а его черные волосы падали, словно водопад, придавая ему ещё больше загадочности. Одежда, украшенная древними символами и ритуалами, словно отражала его связь с магией и прошлыми эпохами.

- Здравствуй, Константин, - прозвучал голос, грубый и глубокий, словно эхо из глубин земли.

- Здравствуй, отец, - ответил Костя, наклоняя голову в знак уважения.

- Не отец, а Николай Кощеевич, - поправил его учитель, - помни, сейчас я твой учитель, а ты мой ученик.

Костя кивнул, ощущая тяжесть слов своего наставника.

- Простите, Николай Кощеевич, - проговорил он, чувствуя на себе взгляд учителя, который словно проникал в самые глубины его души, - я не забуду.

Так началась урок, который откроет Косте путь к контролю над погодой, но и прольет свет на его прошлое и будущее.

- Мы начнем с самых основ, - гласил преподаватель, его внимание не колебалось, словно он не замечал смущения и волнений своего сына.

Сейчас перед ним стоял не наследник древнего рода, а лишь студент, который должен был освоить искусство магии.

- Начнем с азов, - проговорил он громовым голосом, его слова растворялись в воздухе, создавая ощущение, будто сама природа прислушивалась к его команде, - начнем с легкого ветерка.

Учитель наклонился вперед, его фигура выглядела как живописное отражение древних стихий. Губы у него сложились в строгую линию, словно формируя инструмент для магии, и когда он выдохнул, звуки природы зашептались в ответ. Трава колыхнулась, цветы поклонились, словно в ответ на его призыв. Ветерок, легкий и игривый, начал танцевать вокруг них.

Студент наблюдал за этим с удивлением и восхищением, словно видя чудо перед своими глазами. Он повторил движение учителя, сосредоточившись на каждой детали, пытаясь постигнуть секреты природы. И тогда, под его руководством, звуки ветра вновь ожили, словно танец природы продолжался, и он стал частью этого великого спектакля.

- Теперь сильнее, - наставил Николай Кощеевич, его голос звучал как рокот с глубин земли. Он вдохнул воздуха, наполнив легкие, затем выдохнул с силой. В ответ на его приказ ветер разыгрался ещё сильнее, гудят и шумят вокруг них.

Костя следовал за примером учителя, сосредотачивая свои мысли на силе природы. Он повторил движение, и ветки на деревьях зашевелились, словно испуганные живые создания.

Глава 4. Тайны Природы и Темной Магии.

Казалось бы обычный день в древней уединенной академии темной магии, но не для Водомира Водославича и его ученика, молодого и рьяного Володи. Собравшись на берегу мистического пруда, они готовились к необычному уроку - управлению самой жизненной силой, водой.

- Здравствуйте, Водомир Водославич, - приветствовал ученик, его голос звучал наполненным ожиданием и волнением.

- Здравствуй, Володя, - ответил учитель, его взгляд проникал глубже, чем просто встречающиеся глаза, словно он видел сквозь времена и пространства.

- Начнем учиться управлять водой, - заявил Водомир Водославич, слова его звучали как приговор, но в то же время - как обещание невероятных открытий.

- Начнем, - согласился юноша, чувствуя, как сердце его бьется в унисон с пульсацией природы.

Водомир Водославич поднял руки вперед и начал двигать ими, словно танцуя с невидимым партнером. Вода в пруду, словно проснувшись от векового сна, начала слушаться его воли, играя в его руках как нежная мелодия.

Преподаватель развел руки в стороны, и пруд, словно откликаясь на его жест, зашевелился. Зеленая масса воды расступилась перед ними, создавая впечатление, что природа сама приветствует этот момент, открывая проход между неподвижными стенами водяного царства. На дне, который по велению его дяди, остался без воды, изголодавшись и жаждущий новых впечатлений, теперь таились тайны, жаждущие быть раскрытыми.

Среди ила, камней и водорослей, барахтались маленькие рыбки, ощущая изменения в окружающем мире, они пытались поймать ртом воду, но она исчезала из их полей зрения, оставляя только пыль воспоминаний о ее существовании.

Водомир Водославич резко сомкнул вместе руки, словно скрепляя нечто более могущественное, чем просто вода. Вода соединилась вместе, словно возвращаясь к своему первозданному состоянию, олицетворяя единство природы во всей его величии и мощи. А рыбки, освобожденные от временного замешательства, продолжили весело плавать, словно играя в танец с самой судьбой.

Так прошел урок управления водой, но для Володи и Водомира Водославича он ознаменовал лишь начало невероятного пути, который предстояло пройти им вместе, в гармонии с природой и сами собой.

Володя внимательно слушал слова учителя, сосредотачиваясь на каждом его звуке, словно они несли в себе ключ к разгадке вселенной. Он чувствовал, что перед ним открывается нечто большее, чем просто урок управления водой - это был урок управления самим собой, своими мыслями, своими желаниями.

- Главное, внимательно подумай, как ты ею управляешь, - сказал учитель, его голос звучал как призыв к само размышлению, к внутреннему погружению в мир элементов. Он указал на пруд, словно приглашая Володю заглянуть в его глубины и обнаружить там нечто невиданное.

Володя медленно закрыл глаза, вглядываясь внутрь себя, пытаясь найти ту точку соприкосновения с водой, которая откроет перед ним двери к невероятным возможностям. Он представил, как вода течет через его руки, словно венец жизни, подчиняясь его воле, но не став его рабом.

Подняв руки вверх, Володя почувствовал, как вода откликается на его прикосновение, поднимаясь вместе с ним, словно хотела стать его верным спутником. Но внезапно он почувствовал, что его сила не достаточна, чтобы удержать это могучее создание природы, и вода обрушилась на него и учителя, окутывая их с ног до головы своим холодным объятием.

- Володя, - произнес учитель, выжимая свою шляпу, - я понимаю, ты скорее хочешь научиться, но не торопись. Начни с малого, например, раздвигать воду.

Володя понял, что путь к освоению этой невероятной силы лежит сквозь терпение и постепенное продвижение. Он обещал себе, что не остановится, пока не достигнет мастерства в управлении водой, пока не станет ее равным партнером, а не просто учеником или племянником.

Сосредоточившись на своем дыхании, Володя вгляделся в глубины пруда, словно пытаясь проникнуть в его сущность и найти ключ к его управлению. Он развел руки в стороны, словно жестом призывая воду следовать его воле, и в тот же момент вода в пруду, словно откликаясь на его магический зов, раздвинулась, создавая перед ним пространство, словно поклоняясь его мастерству. Но несмотря на его усилия, часть воды осталась на дне, словно не желая покинуть свое привычное место, и рыбы, привыкшие к свободному плаванию, были вынуждены теперь довольствоваться узкими коридорами остатков воды, едва пропускающими их между собой.

Прозвенел звонок, нарушивший момент магии и контроля над водными стихиями.

- Учи теорию и практику управления водой, - сказал Водомир Водославич, его голос звучал как утешение и напоминание о важности усвоения знаний перед приступом к практике.

- Хорошо, спасибо, дядя - ответил Володя, чувствуя смешение удовлетворения и разочарования в своих усилиях. Следуя за своим учителем, он направился в колледж, зная, что этот урок лишь начало его пути к освоению таинственного и могущественного искусства управления водой.

Дарина вошла в класс, чувствуя волнение и азарт перед очередным уроком магии огня. Аудитория находилась на втором этаже магической академии, в отдельном крыле, что обеспечивало безопасность и изоляцию от других занятий. Стены помещения были выполнены из специального огнеупорного материала, способного выдерживать высокие температуры, чтобы предотвратить возможные пожары при манипуляциях с огнем.

В центре класса возвышалась платформа, предназначенная для демонстрации техник и экспериментов с огнем. Это место было свидетелем множества великих огненных зрелищ и великолепных актов магии. В углу класса находился небольшой котел, в котором шипела и кипела жидкость, готовая стать основой для создания магических зелий и заклинаний. Комната была наполнена звуками живого огня и запахом мистических ингредиентов, что создавало атмосферу напряженного творчества и волшебства.

На стенах висели инструкции и диаграммы, поясняющие различные аспекты огня и способы его контроля. В углу класса стояли специальные приспособления для безопасного манипулирования огнем, такие как огнетушители и защитные щиты, готовые в любой момент вмешаться в случае возникновения непредвиденных ситуаций.