Нет плохому поведению

Как у вас это получается?

Вот несколько вопросов, которые помогут вам оценить, насколько успешно вы даете ребенку почувствовать, что дорожите им, особенно когда он плохо себя ведет. Обратите внимание на потенциальные проблемные сферы.

— Слышал ли когда-нибудь ребенок, как, разговаривая с другими, я говорю о том, какой он хороший и как я его люблю, а не о его плохом поведении?

— Не сравниваю ли его с братьями, сестрами, ровесниками?

— Не браню ли его в присутствии других?

— Всегда ли наказываю ребенка без свидетелей, не унижая его достоинства?

— Соотносятся ли мои ожидания с возрастом, личностью и уровнем развития ребенка?

— Выслушиваю ли точку зрения ребенка и прислушиваюсь ли к его мнению?

— Не забываю ли похвалить и поощрить ребенка, когда он ведет себя хорошо?

— Всегда ли мне удается сохранять спокойствие, когда занимаюсь воспитанием ребенка, не повышаю ли голос, не кричу ли, не бью?

— Отвожу ли время, полностью посвященное ребенку, чтобы побыть с ним наедине?

— Принимаю ли чью-либо сторону в конфликтах между детьми; сказал бы мой ребенок, что я проявляю предпочтения и у меня есть "любимчики"?

— Не срываюсь ли на детях после трудного дня?

— Принимаю ли природный темперамент ребенка, мирюсь ли с его личностью?

— Не требую ли, чтобы все было по-моему, только на том основании, что я родитель?

— Не пытаюсь ли бороться с какими-либо проявлениями поведения ребенка потому, что вижу такую же проблему у себя?

— Не забываю ли после применения штрафных санкций сказать ребенку, что его любят и простили?

— Признаюсь ли ребенку в собственной несправедливости или неправоте?

Запишите в Дневник поэтапного изменения проблемного поведения ребенка, что именно вы обязуетесь сделать для создания более положительных и конструктивных отношений с ребенком. Запишите, что вы решили предпринять в течение ближайших 24 часов, чтобы начать процесс изменений.