Попасть и не пропасть

32 глава (Опасные способности)

Пара по целительству проходила в одной из лабораторий первого этажа. Я постучала в дверь и вошла. Комната была заполнена столами, заваленными книгами, и высокими шкафами с колбами. За преподавательским столом сидел высокий, светловолосый эльф в белом халате и круглых прозрачных очках.

— Здравствуй, адептка Мирослава, присаживайтесь. — эльф указал на ближайший стол.

Я кивнула, и, сев на единственное свободное от книг место, достала блокнот, чтобы написать профессору о своей ситуации, но он меня остановил.

— Можешь не писать, профессор Райсу недавно заходил ко мне и предупредил о твоем голосе, пока он не вернется можете говорить со мной ментально.

«Спасибо, профессор…» — я замялась, не зная его имени.

— Ах, да, прости, совсем забыл представиться, — эльф виновато улыбнулся. — Фалентис Таинственный.

Меня удивило поведение профессора, до этого ни один встреченный мной эльф не вел себя так дружелюбно и неуклюже, обычно они серьезные и холодные, а к людям так и вовсе относятся надменно. А еще он почему-то обращается ко мне неформально… Ладно, не буду обращать внимание.

«Спасибо, профессор Фалентис!»

Он кивнул и, взяв что-то со стола, подошел ко мне:

— Для начала, чтобы определить нынешний уровень знаний, мы проведем небольшой тест. — он положил передо мной несколько листов с вопросами. — Ты когда-нибудь имела дело с лечебным делом?

«Да, немного читала книги…» — сказала я, а про себя хихикнула и подумала: «Ну да, немного, всего то 6 лет в меде и около сотни книг в поместье Дариана.»

— Отлично, тогда приступай. Когда закончишь, подойди, проверим ответы.

Эльф вернулся за свой стол, а я опустила взгляд на первый вопрос:

«Что из перечисленного позволяет воздуху попадать в легкие?»

Элементарный вопрос, я не задумываясь обвела ответ «Трахея».

«Что контролирует нашу температуру, сон и аппетит?»

Это тоже понятно, отметила «Гипоталамус».

Первые 20 вопросов были по анатомии, на них я отвечала не задумываясь, следующие 10 оказались о местной травологии, но их я тоже решила довольно быстро. А потом… Начались вопросы по целительству, тут я пыталась исходить из логики, но не знала точных названий исцеляющих заклинаний, поэтому отвечала скорее всего неверно. 10 минут мучений, и я закончила тест.

Положив листы на стол профессора, я замерла от волнения. Он пробежался глазами по моим ответам и поднял на меня удивленный взгляд:

— Райсу, конечно, говорил мне, что ты интересная адептка, но, чтобы настолько! Откуда у тебя такие обширные знания в анатомии? А в травологии?

Я растерялась и неуверенно ответила:

«Я очень люблю читать, поэтому изучила все книги что были мне доступны, среди них было несколько неплохих фолиантов по целительству…»

Эльф недоверчиво нахмурился и кивнул:

— Ладно. Но вот вопросы по заклинаниям ты все провалила, значит с них мы и начнем наше обучение. Вот. — профессор протянул мне книгу. — Это сборник всех целительских узлов и их свойств, в идеале ты должна выучить его наизусть, так как в экстренных ситуациях у тебя не будет времени искать нужный узел. Сегодня мы изучим все необходимое для заклинания исцеления ран.

Эльф встал и начертил на доске схему. Я не знала, что за узлы использовались, но даже несмотря на это схема показалась мне странной. Вспомнила, как на щитах нам объясняли, что от концентрации узлов зависит сила, которой может сопротивляться щит. Теперь поняла, что меня смутило — узлы на схеме находились очень далеко друг от друга и располагались по большей степени хаотично. Если вспомнить слова о концентрации, то можно понять, что такое заклинание явно не подойдет для исцеления одной глубокой раны, оно скорее для общего исцеления небольших повреждений. Я поспешила уточнить:

«Профессор, а для каких именно ран подходит данное заклинание?»

— Чаще всего его используют при колотых или режущих ранениях, а чем вызван твой вопрос?

«Профессор Фалентис, я не уверена в правильности своих мыслей, но могу я высказать одно предположение?»

Эльф с интересом на меня посмотрел и кивнул. Я взяла мел и перерисовала схему профессора, но значительно уменьшила расстояние между узлами и изменила форму соединения на пятиугольник.

«Я не могу быть уверена, что данное предположение применимо к целительству, но, когда я изучала щиты, нас учили при точечных ударах располагать узлы максимально близко друг к другу и структурировать пяти-шести-угольниками, тогда щит максимально эффективно срабатывал. Поэтому, увидев вашу схему, мне первым делом показалось, что она подойдет скорее для исцеления каких-то общих небольших повреждений всего тела, а никак не глубоких ран, ведь тогда придется влить в заклинание почти всю ману. На своей схеме я структурировала узлы и уменьшила расстояние, так концентрация маны увеличивается и заклинание будет действовать вглубь ранения, а не по поверхности. Таким образом маг потратит меньше маны на достаточно сложные ранения.»

Эльф резко подскочил к столу и, взяв какую-то бумагу, начал тараторить себе под нос:

— Точно! О, Тьма! Как я раньше не догадался использовать принципы других дисциплин!.. Это же все решает! Теперь я смогу продвинуться дальше! Наконец-то!

Профессор быстро подошел ко мне и, схватив за ладони, начал трясти мои руки:

— Спасибо, адептка Мирослава! Ты не представляете, как сильно мне помогла! Спасибо!

Я испуганно замерла и уставилась на эльфа:

«П-п-профессор, не могли бы вы меня пожалуйста отпустить?»

Фалентис сразу отпустил мои руки и отступил:

— Ой… Адептка Мирослава, прости меня, Тьмы ради. Я повел себя слишком эмоционально и не присуще преподавателю. — Он неуклюже поклонился, извиняясь.

Следующие несколько минут он внимательно изучал мою схему и что-то записывал, а после сказал:

— Адептка Мирослава, а не хочешь поучаствовать в моем исследовании? Мне бы пригодилась свежая голова, может ты заметишь ещё какие-то интересные несостыковки. Что думаешь?

Я задумалась, с одной стороны было бы интересно поучаствовать в таком, а с другой это могло занять много времени, которого у меня и так было мало.

— Я понимаю твои сомнения, у тебя ведь ещё много дополнительных занятий. Могу предложить тебе приходить ко мне раз в неделю и помогать с улучшением схемы моего заклинания. А взамен за помощь обещаю 5 дополнительных баллов.

«Хорошо, профессор! Я согласна вам помочь, думаю это будет полезный опыт.»

— Спасибо! Тогда давай я расскажу тебе о исследовании немного подробнее.

Оставшуюся часть нашего занятия Фалентис рассказывал мне о своей новой разработке. Оказалось, что он придумал заклинание для борьбы с пустынными тварями, которое могут использовать целители. Он рассказал мне, что каждый целитель в некоторой степени является некромантом, однако не может использовать их заклинания столь же свободно, как сами маги. Поэтому он решил создать магию, которая очень похожа на заклинание упокоения, но доступна для целителей.

Свою разработку он назвал «некромантский огонь», схема его состояла в основном из узлов огня, ветра и целительства. Только последние были перевернуты. Оказалось, что примерно так выглядят узлы некромантии, только они ещё немного видоизменены, из-за чего целители и не могут их полноценно использовать.

Само заклинание должно было выглядеть будто волна темно-коричневого, почти чёрного, огня, который упокоевал бы всю нежить на своем пути. Но сейчас волна была слишком легкой и не пролетала даже двух метров, также профессор сказал, что огонь мог упокоить только слабых тварей и сносил все магические преграды на своем пути. Это были те самые проблемы, которые он пытался разрешить.

Неожиданно прозвучал сигнал, возвещающий об окончании занятия, тогда профессор протянул мне свою схему:

— Когда будет время, изучи все узлы, возможно ты найдешь какие-то недочеты. Также до следующего занятия выучи узлы исцеления ран из той книги, что я дал. А для обсуждения исследования можешь приходить в среду вечером.

«Хорошо, профессор Фалентис! До свидания.»

Я собрала вещи и покинула аудиторию, пытаясь осмыслить всю новую информацию. Что-то подсказывало мне, что это будет очень интересный семестр.