Рассказы о ЮнМи

Глава 1. Кирин

Школа Кирин.

А что мы знаем о учительницы корейского языка госпожи Пэ ДуНа? Строгая аджума в очках? Требовала наказания для ЮнМи? Дала сценическое имя для ЮнМи, назвав её Агдан? Но и в тоже время прощала многое дерзкой ученице. За слова, об отсутствие корейской современной литературы, она лишь выторговала рассказ на конкурс. А прочитав его (на английском языке!), решила дать посмотреть знакомому в Америке. Да и беспокоилась об одиночестве ЮнМи. Так какая же она на самом деле?

Телефонный разговор N1.

— алло! Слушая вас.

— здравствуй Сэм.

— ооо! Здравствуй ДуНа. Давно не звонила. Как у тебя дела? Всё так же преподаёшь в школе? Учишь деток любить литературу?

— нормально у меня дела. Да, учу любить прекрасное. Как у тебя там самого?

— да тоже нормально. Работаю критиком в журнале Атлантик. Успел жениться и развестись. А как твоя семейная жизнь?

— ты же знаешь, я выбрала литературу вместо семьи. Так что, я верна своему выбору.

— узнаю железную ДуНа. Ты даже в юности имела стальной характер. Так что у тебя стряслось, что ты звонишь мне?

— тут такое дело Сэм. Учится у меня одна девочка. Наглая, дерзкая и невоспитанная. Но и в тоже время очень талантливая. И вот, по моему указанию, она написала фантастический рассказ на корейский конкурс. Я прочитала его. И у меня сложилось впечатление, что этот рассказ может тебя заинтересовать.

— хм, а как же я его прочитаю?

— она написала на английском языке.

— занятно. Она так хорошо знает английский, что может на нём написать рассказ?

— она в совершенстве знает пять иностранных языков. Я же говрила, она очень талантлива.

— пять? Сколько же лет, этому дарованию?

— 17. но не это сейчас главное. Я хочу, чтобы ты прочитал рассказ и дал рецензию.

— ну как я могу тебе отказать? Мы же друзья с тех пор, как вместе учились в университете.

— договорились. Высылаю его тебе на почту. Пока.

— пока.

Телефонный разговор N2.

— алло!

— алло. Это я, Сэм.

— здравствуй Сэм. Что случилось, что ты звонишь ночью?

— совсем забыл про разницу времени. Ну извини. Я прочитал этот рассказ. Это невероятно! Я давно не читал подобное. Я просто не верю, что такое могла написать простая школьница. Это ввергает меня в шок. Скажи мне, что ты подшутила, и прислала рассказ какого-то вашего маститого автора?

— нет Сэм, это не шутка. Этот рассказ действительно написала школьница.

— я просто не могу уложить в голову. Школьница, написала школьное задание. Да это просто взрыв мозга.

— так тебе понравилось?

— не то слово, понравилось. Я, как ты знаешь, большой любитель фантастику, прочитал почти всё, что издавалось у нас, в Америке. Веду раздел обзора современной фантастике. И такое, мог написать только большой мастер. Мэтр фантастики. А тут простая школьница.

— она не простая девочка. А очень талантливая. Пишет стихи, правда такие же дерзкие и возмутительные, как она сама.

— стихи? Пришлешь почитать?

— да они всё равно на корейском. А перевести я не смогу. Там весь смысл в особенном построении порядка слов и очень странном ритме. Слова кажутся просто бессмысленным набором. Но в тоже время, в них такая энергетика! Я была в шоке, когда услышала этот стих. Он разрушил все мои представления об поэзии.

— бедная ДуНа. Кто-то покусился на самое святое для тебя.

— не смейся Сэм. Но это действительно, как разрушение основ, на которых стояли мои представления об литературе. Да еще и этот рассказ.

— да. Чувствую, что это очень не простая девочка. Как ты смотришь на то, чтобы послать рассказ на конкурс Хьюго?

— ты что, думаешь он может претендовать на Хьюго?

— уверен в этом. Но для этого, надо чтобы он издался. Хоть в любом журнале.

— а может в твоём?

— запросто. Надо только договориться с автором.

— хорошо, я переговорю с ней.

— Ладно, извини, что побеспокоил так поздно. Пока.

— пока.

Телефонный разговор N3.

— алло!

— здравствуй Сэм.

— здравствуй ДуНа. Ну как, переговорила с этой девочкой? Кстати, как её то зовут?

— Пак ЮнМи. Да переговорила, дала номер твоего телефона. Её стаф-менеджер записала его. И как только у ЮнМи будет свободное время, она тебе позвонит.

— эээ, стаф-менеджер? Свободное время?

— тут многое что произошло.

— расскажи, ты меня заинтриговала!

— эта девочка, стала участницей популярной группы Корона, сбежала с сунына, организовала концерт помощи подросткам- самоубийцам, выступила на нём с пятью музыкальными произведениями, которые сама же и написала. А на вручении диплома, хотя ей дали справку, на неё было покушение. Ей светили в глаза лазерами. Охрана увезла её в больницу. Пока ничего не известно об её состоянии. В школе большие разборки. Вот что произошло за последнее время.

— боже мой! Это всё об одной и той же девочке? Да у неё такие приключения, что напиши кто-нибудь роман по её жизни, то Нобелевская премия по литературе была бы обеспеченна!

Кстати, не хочешь сама попробовать написать?

— нет скорей всего. Но возможно, я предложу одному знакомому автору. Может у него и выйдет.

— Предложи. Интересно было бы почитать о жизни такой непростой девочки.

— ладно, пока.

— пока.

Телефонный разговор N4.

— алло! Стаф-менеджер ЁнЭ вас слушает.

— здравствуйте. Это говорит бывшая учительница ЮнМи. Меня зовут Пэ ДуНа.

— я вас помню, госпожа.

— я насчёт прошлого разговора, об издании рассказа ЮнМи в журнале, в Америке. Тут рядом человек, он хочет об этом переговорить с ЮнМи.

— подождите минутку, я сейчас передам трубку ЮнМи.

— здравствуйте госпожа Пэ ДуНа.

— здравствуй ЮнМи. С тобой хочет переговорить мой знакомый, про которого я тебе говорила. Передаю трубку.

— здравствуйте ЮнМи. Меня зовут Сэм Хэммет. Я являюсь литературным критиком в журнале Атлантик. Хотел бы переговорить об издании твоего рассказа у нас в журнале. Как ты на это смотришь?

— положительно. Вопрос только в оплате.

— тут такое дело. Оплата будет чисто символическая. Ты еще никому не известный автор. Но тут главное в том, что ты после публикации рассказа в журнале, сможешь претендовать на премию Хьюго. А это известность. После этого и твои гонорары за последующие произведения будут оцениваться гораздо выше.

— хм, ладно, я согласна. Что для этого надо?

— я пришлю тебе вариант договора. Ты посмотришь и если тебя всё устроит, подпишешь и пришлёшь его обратно.

— хорошо, договорились.

— до свидания ЮнМи.

— до свидания господин Хэммет.

Сэм Хэммет кладет телефон на тумбочку, рядом с кроватью.

— ну что, как прошли переговоры? — спрашивает женский голос.

— нормально. Договорились об издании. Надеюсь, скоро журнал напечатает этот рассказ.

— ну тогда иди ко мне обратно.

— ты всегда была такой страстной, ДуНа.

Мужчина и женщина обнялись в кровати.

Сетовой чат школы Кирин

*,* все читали про ЮнМи?

*,* а что именно? Про неё много чего пишут.

*,* пишут, что она из королевской династии Чосон!

*,* не может этого быть! Она обычная нищая простолюдинка!

*,* а тут пишут, что у неё глаза синего цвета как у королевы Мён СонХва!

*,* и что? До выпускного вечера у неё были обычные глаза и лишь после лазера стали синими.

*,* а может это древняя королевская кровь в ней заговорила?

*,* не пиши ерунду. Она нищебродка!

*,* а ты чего так злишься?

*,* ненавижу эту выскочку! Всё ей, и языки, и музыка, да ещё и чеболь.

*,* я поняла, откуда у ней эти таланты! Это королевское воспитание!

*,* какое королевское воспитание? Она училась в обычной школе!

*,* ага, а потом бросила её и за полгода научилась пяти языкам? И играть на рояле. Да её тайно учили, т. к. она принцесса, то должна была получить соответствующее обучение.

*,* точно! И историю она якобы не знала, потому что, у неё наверное совершенно другие сведения про ту эпоху. Ведь то, что пишут в учебниках, зачастую не правда.

*,* вспомните, она всегда себя вела как королева. И ела в одиночку по королевски!

*,* тогда понятно, почему семья Кимов её заинтересовалась! Хотят породнится с королевской династией. А мы то гадали, что ЧжуВон в этой дурнушке нашёл!

*,* ну не теперь то она совсем не дурнушка.

*,* пластику для принцессы оплатили Кимы.

*,* вот почему и преподаватели с ней носились! Они знали!

*,* эх жаль, я у неё автограф не взяла! Был бы у меня автограф принцессы!

*,*везёт же некоторым! И принцесса, чеболь жених!

*,* и группу ей подходящую подобрали. Корона!

*,* хе-хе-хе! В Короне выступает айдол принцесса!

*,* ненавижу!

*,* успокойся! Не надо навлекать на себя гнев чеболей. Да и говорят, сама ГуаньИнь к ней благоволит.

*,* да, хватит болтать, пора спать, а то завтра рано вставать. Всем пока!

*,* пока

*,* всё равно ненавижу.

*,* ну и дура. Пока!

*,* эй! Я с тобой ещё завтра встречусь!

*,* лазером посветишь? Хе-хе-хе! Пока!

*,* сволочи.

*,* божечки, я училась в одном классе с принцессой

*,* так нет же никаких доказательств

*,* а синие глаза?

*,* а что они могут доказать?

*,* родство с королевской династией!

*,* а мне кажется, синие глаза могут доказать совсем другое

*,* а что?

*,* ну вспомните, какие песни ЮнМи тогда пела на уроке?

*,* это когда?

*,* когда ей учитель сказал сочинить песню не про любовь

*,* ааа, она пела про космос

*,* вот именно! Когда она пела, так и казалось, что она это всё видела и участвовала

*,* на что ты намекаешь?

*,* вот ты жираф! Да ЮнМи инопланетянка!

*,* хм, а в этом что-то есть

*,* дааа! Она летела на космическом корабле, была война и её сбили, все погибли, а ЮнМи спаслась у нас на Земле!

*,* что за бред вы несете! Да есть же документы о рождении, простая семья, они тоже инопланетяне?

*,* да нет. Они простые земляне. И ЮнМи была до определённого момента нашей. Я тут случайно узнала, за полгода до поступления в Кирин, она попала в аварию, а после этого бросила школу.

*,* и что это значит?

*,* помните в фантастическом сериале пришельцы были в виде мозговых полипов? Так вот, спасательная капсула с пришельцем падает на Землю, попадает в голову ЮнМи. Вот вам и авария! Захватывает её тело и теперь ЮнМи не обычная корейская девочка, а инопланетянин!

*,* мозговой полип? Значит он может влиять на мысли других людей!

*,* точно! Вот с какой стати, чеболь взял такую страхолюдину в секретари? Только под воздействием мозговых волн!

*,* и учителя всегда с ней носились

*,* вот вот. А знания иностранных языков? У меня есть тетя, у неё есть подруга, работает в отделе переводов отеля Голден палас. Так вот, оказывается ЮнМи, кроме пяти языков, на которые получила золотые сертификаты, еще знает испанский и португальский!

*,* это значит, что она возможно знает все языки? С помощью мозговых волн?

*,* а как бы это проверить?

*,* надо подойти к ЮнМи и внезапно спросить на каком-нибудь сложном языке, ответит, значит она инопланетянка!

*,* а на каком?

*,* говорят, русский один из самых сложных

*,* у меня есть знакомый, он немного знает русский. Надо попросить составить вопрос на русском, выучить и задать ей.

*,* а еще, помните, у неё высшие баллы по математике и физике? Так вот, после космической навигации, ей наша земная математика и физика это просто детский сад.

*,* а что же она тогда так плохо танцевала?

*,* пришелец ещё с телом плохо освоился.

*,* точно! Ведь так быстро научиться танцевать просто невозможно.

*,* а музыка у неё инопланетная!

*,* да, очень красивая! И она сама становится всё красивей!

*,* ну так полип тело меняет.

*,* а зачем всё это пришельцу?

*,* как зачем? Землю захватить! Как в фильмах показывают. Вначале она захватит Корею, а потом весь мир.

*,* а мы её водой обливали (((

*,* божечки! Я очень надеюсь, она к тому времени про нас забудет!

Учительская школы Кирин. Полдень воскресного дня.

Торжественно одетые учителя сидят за столами, обсуждая различные темы. Все жду вечера, когда будут вручаться дипломы об окончании школы.

— хороший концерт прошёл вчера. Давно я так не наслаждался отличной музыкой — говорит учитель музыки.

— да, Пак ЮнМи блеснула своим выступлением — поддержал его коллега.

Госпожа Пэ ДуНа молча сидит за своим столом, внимательно слушая разговор.

— жаль, что ЮнМи решила выбрать эстраду, как композитор и исполнитель классической музыки она бы достигла больших успехов — печалится учитель музыки

— я разговаривал со своими знакомыми, все они впечатлены выступлением ЮнМи и ЛиХерин. Трудно поверить, что школьница сочиняет музыку, достойную стать классикой на все времена.

— ну это вы хватили, да, музыка хорошая, но классика…

— ничуть, её музыка — это совершенно новое веяние в современной классике. Я вот не помню никого, кто-бы за последние 100 лет написал столько новых произведение. Её "Зима" и "Гроза" это просто прорыв!

— на эстраде она тоже не потеряется. Вон сколько новых хитов она написала. Когда ДжонХван пел, я плакал.

— даа, ДжонХван опять блеснул после долгого затишья. Как оказалось, он ещё очень импозантный мужчина. Много аджум вспомнили свою молодость.

Все улыбаются после этих слов.

— жаль только, что она еще не танцевала на концерте — говорит ДжуБон — я ведь предвидел, что у неё есть талант, только она была ленивой задницей!

— зато она мне написала и посвятила песню — довольный учитель истории хвастается, — хотя в начале она не показала своих знаний в моём предмете, зато потом!

— а все ещё жалею, что не захотела пойти в технический университет. Давно я не видел настолько одарённого ребёнка — учитель математики грустит — променять науку на эстраду!

— ну в науке нет столько денег, как на эстраде.

— вот это и печально

— кстати, а вы не знаете, почему убрали фотографию ЮнМи с доски почёта?

— говорят, это распоряжение директора.

— странное решение. ЮнМи ведь не виновата в той шумихе. Да и на пресс-конференции она выступила в поддержку школы.

— да, странно это. Но не нам это решать.

— госпожа ПэДуна, а вы что молчите, скажите что там с литературным конкурсом?

ПэДуна вздыхает:

— комиссия не приняла работу на конкурс. Решила, что она слишком серьёзная и школьники её не поймут, тем более на английском языке.

— а вы как считаете, мог рассказ ЮнМи занять призовое место?

ПэДуна молчит, наконец решительно говорит:

— несмотря на то, что я считаю ЮнМи агдан, её работа достойна не только первого места на всекорейском конкурсе, но и победить на международном уровне.

Все изумлённо смотрят на учительницу корейской литературы.

— холь, наверное права поговорка "талантливый человек, талантлив во всём".

— в том числе и в нарушении дисциплины — шутит один из учителей.

Все смеются.

— да, столько штрафных баллов у одного ученика ещё никогда не было, да что там, у всей школы столько не набиралось.

— угу, талант не пропьёшь — шутит учитель музыки.

Все дружно смеются, вспоминая выступление пьяной ЮнМи.

— даа, если бы она не сбежала с сунын, она могла бы установить новый рекорд.

— а в результате она получит лишь только справку.

— ну она это сделала в помощь школьникам, чтобы было меньше самоубийств.

— надеюсь, концерт поможет и в этом году смертей будет меньше.

Все мрачнеют, вспоминая прошлые годы.

— господа, я вот раздумывал над словами ЮнМи насчет образования. И мне кажется, зерно истины в этом есть — задумчиво говорит учитель истории

— слишком много информации мы даём нашим ученикам. Всё запомнить не возможно. А пригодится в дальнейшей жизни от силы 10 %.

— но знания то важны.

— важны, но зачем певцу знания химии? А историку знания высшей математики?

— мда, возможно вы правы. Но решает это министерство, а не мы.

— а мы можем им об этом сказать. Предлагаю написать письмо в министерство, с просьбой рассмотреть уменьшение нагрузки на школьников.

— думаете это поможет?

— ЮнМи не думала, а сделала. Давайте и мы что-то сделаем.

— хорошо, я с вами, давно надо было это сделать

Учителя окружают историка, тот пытается писать письмо на компьютере, но это получается медленно. Госпожа ПэДуна не выдержав словесных оборотов историка, решительно отодвигает его, садится за компьютер и быстро набирает письмо. Распечатав его, она первая подписывает его. Остальные дружно её поддерживают, образую неровную очередь. Наконец, все подписали и запечатанное письмо отдано секретарю, с просьбой отправить с курьером в понедельник с утра.

Так началась революция в системе образования.

Учительская школы Кирин 2.

Сеул, школа Кирин. Несмотря на каникулы, в учительской много людей. Это ученики могут отдыхать, а преподавателям есть чем заняться и на каникулах. Но в данный момент все обсуждают вчерашнее шоу на KBS с участием Пак ЮнМи.

— невероятно насыщенный синий цвет глаз, я такого никогда не видел!

— чудеса еще случаются, даже в наше время.

— и не говорите. Даже не верится, что ЮнМи была нашей ученицей. Просто ученицей.

— ну допустим, совсем не простой ученицей.

Все дружно улыбаются.

— дааа, одни игры в карты и рабовладельческие торги чего стоят.

— помните, как она выкинула эту штуку….

Все начинают вспоминать проказы ЮнМи. Один учитель истории, не принимает участия в разговоре. Он внимательно что-то ищет в книге.

— господин ВонБин, что вы там так настойчиво ищите? — интересуются преподователи.

— да вот, синие глаза ЮнМи мне что-то напомнили. Хочу найти эту информацию.

— а что именно?

— ага! Вот нашёл! По описанием современников, королева Мён СонХва имела голубой или синий цвет глаз!

Мёртвая тишина. Все пытаются осознать, что сейчас сказал учитель истории.

— вы намекаете на то, что ЮнМи королевский кровей??? — учитель физики первым пришёл в себя.

— да нет, просто синий цвет глаз очень редок, тем более в Корее. Вот и вспомнилось, у кого ещё был такой цвет глаз.

— да это просто совпадение!

— возможно.

Все облегчённо вздыхают.

— да какое совпадение? ЮнМи всегда себя вела как принцесса! — восклицает ДжуБон.

— дерзила, нагло себя вела, пальцем её видишь нельзя было тронуть.

— точно, ходила как королева

— убираться на улице не хотела, не королевское дело

— ела одна

— а сколько языков знает -

— ела не горькое — значит жила за границей! Не привыкла к нашей еде.

Все начинают вспоминать странности в поведение ЮнМи.

— а документы? А семья? — замечает учитель математики.

— в наш век технологии печатания, про документы смешно говорить. А семья не её! Думаю, мама — это няня принцессы, а её сестра — дочка няни. Они же совершенно разные внешне!

— точно! Пока не сказали, не обращал внимание, а так действительно, не похожи они!

— зачем ЮнМи это скрывать?

— наверное королевские разборки. Вот и прятали её от всех.

— тогда семья Ким в курсе её происхождения?

— а как же, зачем тогда таким богачам брать в невесты простую девушку, да ещё и школьницу.

— и Фан энтертеймент в курсе. Недаром господин СанХен включил её в группу Корона!

— точно! Это же такой пиар ход. Принцесса в Короне! Звучит!

— а как же её музыка? Книги?

— а что мы знаем о королевском воспитании? Может ЮнМи за границей училась у лучших репетиторов. Отсюда успехи в языках, музыке и точных науках.

— точно! Из-за этого она и историю Кореи вообще не знала! А потом только выучила.

— и фантастический рассказ очень по стилю похож на американских авторов. Такое не написать простой корейское школьнице.

— и одиночество. Привыкла она скрываться. Поэтому и друзей не завела.

Учителя продолжают обсуждать неожиданное открытие, не замечая приоткрытой двери. А там, стояли две подруги школьницы, пришедшие зачем-то в школу и теперь, они очень внимательно слушали разговор учителей, стараясь всё запомнить.

Учительская школы Кирин 3.

Сеул, школа Кирин. В учительской шумно и весело. Преподаватели вспоминают новогодний концерт, прошедший в школе.

— отличный концерт! Такого еще на моей памяти не было — с удовольствием говорит учитель музыки.

— вы хотите сказать, концерт вашей любимицы Пак ЮнМи? — шутит кто-то.

— согласитесь, ЮнМи просто блеснула талантом. Столько номеров организовала, такие идеи реализовала.

— а её выступление с ЛиХерин это что — то! Прекрасная музыка, прекрасное исполнение! Не ожидал увидеть что-то подобное на школьном концерте.

— даа, талантливая молодежь у нас учится.

— мы ещё в мемуарах будем гордится, что учили ЮнМи и ХеРин.

Все учителя смеются над шуткой.

— а песня, посвященная господину ВонБину? Это первый раз, когда ученики посвящают песню нам.

— это мой самый лучший новогодний подарок за многие года — доволен учитель истории.

— интересно, как ЮнМи придумывает это всё? Взять хотя бы танец "Домино". Простая вещь, а никто раньше не додумался до такого. А постановка "экзамен на кафедре бубна" достойна показа на всю страну. Я сам смеялся до слёз. Представляю, как реагировали телезрители. Школа Кирин этим концертом просто уничтожила другие сеульские школы.

— ну прям уничтожила. В других школах тоже были интересные номера.

— не в таком количестве и на таком качестве. Я слышал, многие директора обратились к нам с просьбой использовать некоторые номера в своих концертах.

— вы прямо говорите, номера ЮнМи.

— да, талантливая девочка. Жаль только с дисциплиной у неё плохо.

— возможно талант и дисциплина не совместимы.

— не говорите так. Только труд и дисциплина помогут таланту вырастить.

— на примере ЮнМи этого не видно.

— она исключение. Нельзя нашим детям давать такую вредную мысль.

— согласен. Упорный труд необходим. Вот только как быть с ЮнМи. На её примере многие видят совершенно другую картину.

— ничего, ЮнМи будет в Америке три месяца, потом приедет к суныну. За это время мы сможем опять внушить правильные мысли в головы наших детей.

— это если только она ещё что нибудь не выкинет.

— а что она сможет сделать? Не сбежит же с сунына.

Все улыбаются над этой шуткой. Только господин Пак ДонХе почувствовал, что эта мысль его почему-то беспокоит.