Рассказы в косую линейку

Сами ребята

Согласно плану праздничного оформления, у школы установили портреты покорителей космоса.

Утром, в праздник, неизвестно кто привязал к портрету погибшего космонавта воздушный шарик. Потом — еще кто-то.

И еще.

И еще…

Самые разные — круглые и продолговатые, голубые, зеленые, те, которые могут летать, и те, которые уже не смогут, красные, желтые, синие окружили портрет.

Какой-то пионер сбегал домой, принес горшок с белым цветком и поставил его на землю под портретом. Девочка воткнула рядом маленький красный флажок. Учительница укрепила еловую ветку.

Шаров становилось все больше. Май составлял свой праздничный наряд погибшему космонавту. Не хватало места, но ребята из соседних домов, соседних улиц, соседних школ развешивали свои шары на деревьях, на ограде, повсюду. Продолговатые, круглые, красные, зеленые, голубые, желтые — воздушные.

К вечеру у портрета собралась толпа.

— Смотрите, смотрите! Что сами ребята сделали!

— Почему нет света в гирлянде?

— Не положено!

— Оборвут за ночь хулиганы.

Тут мы, Толя Пищаев и я, вызвались простоять всю ночь.

За ночь многих шаров не досчитались — побитые ветром, они сморщились и обвисли. Но взамен появились новые.

А утром окружило портрет разноцветное солнце, которое сделали сами ребята.

Тридцать шесть башмачков

Ровно тридцать шесть — три пары босоножек, четыре — полуботинок и двадцать две сандалии стоят у входа в домик Ленина. Третий «Б» класс ходит по музейным комнатам. Слушает учителя.

— Сюда приехал Владимир Ульянов из первой ссылки. В этой комнате жил.

В тридцать шесть глаз глядит третий «Б» на стол под белой скатертью, на половичок у стола, на застланную простым одеялом кровать.

Те книги, что стоят на полочке у изголовья, читал Ленин, в ту самую чернильницу обмакивал перо, ту свечу зажигал.

То самое солнце пробирается к ленинской комнате, пробивается через другую листву.

— Царские министры и чиновники видели в молодом Ульянове опасного революционера и не хотели выпускать его из-под надзора. Ленинская комната имела отдельный выход, и, возвращаясь с занятий марксистского кружка, Владимир Ильич тихонько проходил к себе через черный ход.

По тем же самым половицам, по которым ходит и ходит третий «Б», ходил и ходил Ленин.

То самое солнце — главный музейный экспонат — заглядывает в лица третьего «Б».

Три пары босоножек, четыре — полуботинок и двадцать две сандалии дожидаются у выхода.

Мы говорим приветствие

Вера Сергеевна накануне очень нервничала и говорила:

— Вы видите, как я нервничаю, я даже на вас повышаю голос.

Правда, она повышала голос только на Леву Семенова, который все путал.

Вера Сергеевна говорила:

— Вы видите, вас целых двадцать один человек, а мучаюсь я с одним Семеновым.

Перед самым выступлением Вера Сергеевна сказала:

— Вряд ли я сегодня останусь живой!

Потом спохватилась, что некому сказать в конце: «Ребята, папы и мамы приветствуют вас!» Но тут пришла какая-то тетенька из президиума.

— Анна Петровна, — сказала тетеньке Вера Сергеевна, — мы совершенно забыли определить, кто скажет: «Ребята, папы и мамы приветствуют вас!»

— Ай-ай-ай! — заволновалась Анна Петровна из президиума. — Как же так?

— Может быть, вы сами скажете?

— А как надо сказать?

— «Ребята, папы и мамы приветствуют вас!»

Мы все задиктовали ей, и она записала на бумажке. Все вроде было неплохо.

Только Лева Семенов все время путал!

Ему надо было говорить: «Мы к дальним созвездьям пробьемся». С ним рифмовалась Рита Зайцева. Она должна была крикнуть: «Добьемся!»

А он все время говорил не «пробьемся», а «пробились».

Рита могла бы на это сказать «добились», но тогда мы бы вовсе оказались в глупом положении, потому что нам всем надо было прокричать на это «клянемся». А прокричать «клянились» уже было никак нельзя.

Народу в зале собралось довольно много.

В фойе играл духовой оркестр из числа ребят пятого «Б».

Перед самым началом выступления произошел осмотр белых рубашек.

Мы все были глаженые, а Лева Семенов — нет.

И ему Вера Сергеевна сделала второе замечание.

Но ничего не поделаешь — раскрылись двери, мы разделились на две группы и вскарабкались на сцену.

Каждый знал свой стих назубок, и Анна Петровна из президиума нам улыбалась — как хорошо мы все знаем.

Все шло дружно и организованно.

И тут неотглаженный Лева перепутал свою строчку.

И сразу все посыпалось, посыпалось, остановилось, и стихотворение запнулось.

И зал затих.

Лева поправлялся, поправлялся, а потом и сказал ни с того, ни с сего:

— Сегодня опять новый спутник запустили!

Рита на него посмотрела и сказала: «Мы добьемся и еще запустим».

И мы все живенько пересказали дальше содержание своими словами.

Получилось, конечно, нескладно.

Тетенька из президиума перестала улыбаться. Но зал засмеялся и зааплодировал.

Потом тетенька сказала по бумажке: «Ребята, папы и мамы приветствуют вас!»

Мы враз все ответили: «И мам и пап приветствует класс!» — и разошлись в разные стороны.

В общем, мы, конечно, оскандалились и боялись, что Вера Сергеевна не останется живой — уж очень она старалась, готовилась, сама стихи сочиняла, а мы ее так подвели.

То есть подвели не все мы, а один Лева Семенов, который ни с того ни с сего заговорил своими словами.

Не надо было Леву включать в стихотворение.

Так было хорошо заучено — прямо обидно.

А Вера Сергеевна сказала: «На ошибках учимся!»

Кому сколько достанется солнца

На подоконнике нашего класса уже давно наступила весна.

Учительница Нина Николаевна на, переменке поливала цветы, и вода тоненькими струйками еще стекает на пол. А рядом с цветами сидит Галя, и я вижу ее желтый бантик рядом с розовыми и зелеными листьями. Мы проходим растения.

Те растения растут лучше, объясняет Нина Николаевна, какие больше получают солнца. Все у нас в классе зеленое — и парты, и доски, и растения на подоконнике.

— Воробьев, — обращается ко мне Нина Николаевна, — скажи, что ты знаешь про жизнь растений?

— Растения… — начинаю я и не знаю — что дальше. Галя смотрит на меня и громко смеется.

Она все знает по природоведению.

— Говорунова, — говорит ей Нина Николаевна, — объясни Воробьеву про растения.

И Галя говорит все, что написано в учебнике. Слово в слово.

— Ты слышал? — спрашивает у меня Нина Николаевна.

А Галя смотрит на меня смешливыми глазами. Она смеется надо мной. И весь класс смеется.

Смешной я, наверно. И неудачливый. И некрасивый. Может быть, потому, что вот уже третий год сижу далеко окна в самом дальнем углу и солнцу до меня не добраться. Может быть, и люди, как растения. Кому достанется больше солнца. Гале досталось гораздо больше, чем мне. Поэтому наверно, она и сидит такая загорелая у окна и смеется, и все знает про растения. Может быть, и мне пересесть поближе к окошку? А может быть, взять да и выучить все по учебнику. Слово в слово. И Галя не будет смеяться надо мной. Она посмотрит, обратит на меня внимание. Может быть, она заметит, что вот уже две четверти я гляжу и гляжу туда, где на подоконнике стоят растения с розовыми и зелеными листьями. В самом деле, возьму да и выучу! Чем я хуже других? И мне становится весело.

Оттого, что все у нас в классе зеленое — и парты, и доска, растения на подоконнике.

И солнце достает меня краешком в самом дальнем моем углу.

Цветные артисты

Одну цветную Доронину Тоня Маркина меняла во время большой перемены на двух нецветных Никулина и Табакова.

У меня был один Никулин, но тоже цветной, а цветного Никулина ни за что отдавать — не расчет. Я предложила ей вместо Никулина Быкова — она ни в какую.

— Хорошо, — говорю я, — предлагаю тебе за цветную Доронину не двух, а трех нецветных артистов. Могу дать Смоктуновского.

— Нужен мне твой нецветной Смоктуновский! У меня и цветных Смоктуновских — пять штук.

— Ладно, — говорю. — Если у тебя полно Смоктуновских, предлагаю тебе нецветную Доронину.

— Очень мне нужно, — говорит Тоня, — менять цветную Доронину на нецветную Доронину. Если уж мне менять цветную Доронину, то на Никулина и Табакова. Они — редкие артисты.

— Раз так, — говорю, — предлагаю тебе нецветного Вицина. Он такой же Пес Барбос, не хуже Никулина.

— Какая ты несуразная, — говорит Тоня. — Не буду я с тобой меняться. Я за цветную Доронину чего хочешь возьму. А у меня не хватает Никулина. Я его и вымениваю.

— Чего ты пристала со своим Никулиным? — говорю я. — Если бы у меня был нецветной Никулин или даже цветной Никулин, я бы тебе его с удовольствием отдала за трех нецветных артистов.

— Надоело мне с тобой разговаривать, — говорит Тоня.

— Ну и дура ты, — сказала я.

А Тоня показала мне язык. Цветной язык, красного цвета.

Тем большая перемена и кончилась.

— Пойдем сегодня в кино, — говорю я Тоне после уроков.

— Не пойду, — говорит она, — мне деньги нужны.

— Зачем тебе деньги?

— В «Союзпечати» на углу продают цветную Светличную. Я уже месяц в кино не хожу — коплю деньги.

— А зачем тебе цветная Светличная?

— Я на одну цветную Светличную свободно четырех нецветных артистов выменяю.

После уроков все пошли в кино, а Тоня пошла домой — копить деньги на киноартистов.

Гибель золотой рыбки

Рядом со мной плавают рыбки. Две большие и четыре — поменьше. На первом уроке они спят. К русскому языку просыпаются, выглядывают из своего ила и начинают кружить по аквариуму. Две большие называются золотыми, хотя на самом деле они — красноватого цвета.

Это Костя Очкин соорудил аквариум. Это он купил рыбок и принес их в банке. Это Очкин за ними ухаживает.

Костя уже неделю болеет.

Три дня рыбки были не кормлены, а на четвертый меня выбрали ответственным. Надо кормить рыбок, а чем — никто не знает.

Я решил еще позавчера пойти в зоомагазин проверить, чем кормят золотых, красноватых рыбок.

Но позавчера в кинотеатре «Гудок» шел новый фильм «По следу пантеры», а вчера было столько задано уроков, что не до золотых рыбок.

«И что это они едят?» — думаю я, глядя на двух больших рыбок.

Я твердо решил зайти завтра после уроков в зоомагазин. Сегодня никак не могу — технический кружок.

Когда я прихожу домой — звонит Очкин. Узнал, что я — ответственный за рыбок. Интересуется, как они там.

— А ты чем болен? — спрашиваю. Может быть, скоро придет, думаю. И не надо ходить в зоомагазин.

— Я еще неделю пролежу, не меньше, — жалуется Очкин. — У меня свинка.

Ничего не поделаешь!

Тут я у него спрашиваю, чем кормят рыбок.

— А ты что, не кормил их? — ахает Очкин.

— Нет, я кормил, — отвечаю, — только я хочу кормить еще лучше.

И Костя мне объясняет, чем рыбок кормят. Теперь мне ясно, чем кормить. Надо только завтра собрать у ребят денег. А послезавтра…

— Ты мне звони каждый день, — просит Очкин. — Рассказывай про рыбок. Или я тебе буду звонить.

На следующий день я иду в школу. Рыбки спят на первом уроке. На переменке я объявляю сбор денег. Некоторые обещают принести завтра, некоторые вообще молчат и выходят из класса, некоторые до послезавтра откладывают.

В общем, думаю, послезавтра соберу деньги, а послепослезавтра пойду в магазин и накормлю послепослепослезавтра Костиных рыбок.

На первом уроке рыбки спят, к рисованию просыпаются четыре маленькие и одна большая — золотая, красноватая.

А самая большая — спит.

Она спит и на физкультуре. На математике я присматриваюсь и вижу, что она лежит на спине.

Мне становится не по себе. Почему же она не плавает, как раньше?

Я говорю моему соседу Олегу Чижову:

— Посмотри, что с рыбкой. Чего это она?

— Сдохла, — отвечает Чижов.

Он отвечает это спокойно, берет портфель и спускается вниз, где его ждет мама.

Он отвечает спокойно, он — не ответственный, это я — ответственный за рыбок. Галя Середина подходит к аквариуму и всплескивает руками:

— Погибла рыбка!

Погибла!.. Но я же хотел пойти узнать, чем ее кормят, я не пошел потому, что было кино, но дальше, дальше я не ходил только по уважительным причинам! Потом я узнал у Кости Очкина, чем их кормить… Но было много уроков, но был кружок, но ребята не давали денег… Что я скажу Косте, когда он позвонит сегодня?

Я вытряхиваю из карманов все деньги, все деньги, какие у меня есть. Всю мелочь, накопленную от несъеденных завтраков, я вытряхиваю на парту. Получается не так мало.

Я тороплюсь, я бегу. Мне надо еще успеть обратно.

Я возвращаюсь из магазина с кормом и радуюсь, что все рыбки — живы. Все, кроме одной. Ее уже не накормить.

Рыбки заглатывают корм, а я сижу за своей партой и думаю, что сказать больному Очкину, когда он позвонит сегодня. Я — ответственный!

Рядом со мной плавают рыбки. Четыре маленькие и одна большая. Золотая, красноватого цвета. Я теперь знаю, чем кормят золотых рыбок. Теперь я знаю все. Только что я отвечу Косте?

Рапиры в подарок

У меня тетя живет в Киеве. А там в «Детском мире» рапиры продают.

Самые настоящие рапиры. Только игрушечные.

Мне их тетя еще в прошлом году привезла. Уже немножко с тех пор обломалась одна рапирина.

Когда я на каникулы к тете отправлялся, мне Димка наказывал:

— Привези мне рапиры. Я тебе деньги верну.

Когда уезжал я из Киева, вспомнил про рапиры для Димки, и тетя мне их купила. Приехал я. Встречаю Димку.

— Ну как? Привез рапиры?

— Привез.

— У, спасибо, — говорит. — А я деньги собрал. Ты приходи ко мне. У меня сегодня день рождения как раз.

День рождения — это удачно. Я люблю на дни рождения ходить. На днях рождения всегда вкусного много.

И подарок покупать не надо. Я ему рапиры отнесу. Да еще он мне за них денег даст.

Я так и маме объяснил.

А мама говорит:

— Как же так? За подарок ты деньги возьмешь?

— Так он же обещал. Договорились же.

— Отнеси рапиры просто в подарок. Очень хорошо выйдет.

— Может, это и выйдет. Но мне же не зря деньги нужны. Я у него деньги возьму, еще рубль добавлю и железную дорогу куплю. Мне железную дорогу надо.

— Не пойму, — говорит мама, — откуда у тебя такая жадность?

— Ну ладно, — говорю. — Отдам бесплатно. Только я ему тогда свои старые рапиры отнесу, с поломкой. А новые себе оставлю.

— Ну и ну! — сказала мама и ушла на работу. Вытащил я старые рапиры. И что в них плохого? Рапирину эту клеем заделать можно. Еще вполне новая рапирина!

Подумал я, подумал и новые Димке отнес. Пусть подавится!

Он мне деньги сует. А я ему обратно. Такой добрый — противно просто. Как будто я Рокфеллер.

— У… Ты почему сердитый сидишь? — Димка спрашивает.

— Голова что-то болит, — отвечаю. Не скажу же я, что мне рапир жалко. Даже сладкое мне невкусно есть было.

С мамой два дня почти не разговаривал!

А в феврале у меня день рождения был. И тут ни с того ни с сего Димка мне в подарок железную дорогу притащил. Совершенно бесплатно.

Значит, выгодный подарок я сделал. Железная дорога на рубль дороже стоит. Зря я, значит, переживал. А рапирину подклеить можно. Я уже пробовал.

Старинная пионерская

Пение у нас — самый веселый урок. Что хочешь, делай — можно перекрикиваться, можно из трубочек переплевываться, можно задачки по арифметике списывать. Кому что нравится.

У нас по пению учительница Мирра Павловна — добрая. Только по классу бегает и всех стыдит:

— Ну не стыдно, мальчики, а? Девочки, а, не стыдно?

Борька Кузьмин на пении всегда козлом кричит: «бе-е-е». Славно у него выходит. Как у настоящего артиста.

— Записывайте слова! — кричит Мирра Павловна. Одна Тоня Ивушкина записывает. Она — заядлая отличница. Если нужно — все у нее и перепишут.

— Записывайте слова, ребята:

— А как барабанщик пишется — через мягкий знак или через твердый?

Это Борька Кузьмин спрашивает. Так просто, для смеха.

— Не надо никакого знака, — радуется Мирра Павловна.

— Ну вот, а я поставил!

Ничего он не ставил, он и не писал вовсе. Так, для смеха говорит.

А мы все смеемся.

— Ну-ка, споем, — кричит Мирра Павловна.

— А можно я вместо спартаковцев динамовцев петь буду? Я за «Динамо» болею. — Это Борька Кузьмин веселится.

Не получается у нас песня про барабанщика. Кто куда ее выкрикивает.

И звонок звонит. И мы расходимся. Ну, его, барабанщика! Посмеялись, и ладно…

Сел я вечером за уроки — слышу, дедушка что-то в своей комнате напевает. Мастерит и напевает. Прислушался — знакомое. Вроде слышал я уже где-то…

А, вот оно что! Про барабанщика песня! Про того самого, который без мягкого знака пишется. И чего это дедушке вздумалось про барабанщика петь. Дедушка у меня серьезный. Зря петь не станет.

— Ты откуда, дед, эту песню знаешь?

— А мы ее в пионерлагере пели.

Ничего себе! Какая старинная песня. Если дедушка ее в пионерлагере пел. И зачем только такую старину разучивать?

— А ты что, знаешь эту песню? — спрашивает дедушка из своей комнаты.

— Да нет…

Неохота было про наше пение объяснять. И тогда дедушка мне рассказал, как в отряд к ним приехали когда-то красные конники еще с гражданской войны и немецкие политзаключенные, как вместе со старинными пионерами, взявшись за руки, пели у костра эту песню о геройском барабанщике.

— Ты подумай, какие слова замечательные! — говорит дедушка.

Я подумал — и в самом деле хорошие. Просто из-за крика их утром расслышать было нельзя.

— Давай споем вместе, — предлагает дедушка.

И стали мы с дедушкой петь пионерскую песню.

И еще раз:

Балбес этот Борька Кузьмин. Старинная песня, а хорошая!

Что же это Мирра Павловна нам не объяснила. Ни про красных конников, ни про немецких политзаключенных. Правда, такой крик был, что не пробьешься.

Надо будет у Тони Ивушкиной слова списать. А если Борька следующий раз козлом заорет, я ему дам раза. Притихнет. Тоже артист выискался!

Без «огонька»

Решили, мы Новый год как следует справить. Всем классом.

Стали обсуждать.

Я выдвинула предложение:

— Давайте соберем денег в складчину. Купим фруктов, пирожных, крюшону. Расставим из буфета столы, и устроим самый настоящий «огонек». Как в телевизоре.

Люся Подоконникова меня поддержала:

— Можно всякие сюрпризы подготовить неожиданные: Андрюша прочтет стихи, Клава станцует «Молдаванеску», Анька песню «Пять минут» споет.

Все дружно зашумели, обрадовались. Сенька Оглазников сказал:

— Я могу прокрутить кинофильм. У папы проектор есть. Можно в прокате фильм взять какой-нибудь…

— Про любовь, — вздохнула Маша Шавалкина.

А Ксения Кузьминична говорит:

— Ну, зачем нам «огонек»? Мы же не взрослые. Давайте, как в прошлом году — елку организуем. Как хорошо было, а?

Я, например, промолчала. И Люся Подоконникова тоже, и Сенька Оглазников, и Маша Шавалкина.

— Дед-Мороз будет из подшефной воинской части. Можно игрушек елочных смастерить.

— Странно, — сказала я. — Чего мы хотим — то нам не разрешают, а чего не хотим — пожалуйста.

Многие меня поддержали, и Ксения Кузьминична на уступки пошла.

— Хорошо, — говорит. — Если у вас желание «огонек» — давайте «огонек». Только без складчины. И без всяких там столов.

— Какой же это «огонек» без столов?

— Очень даже хороший может быть «огонек». Вот Сеня кинофильм принесет. Мультипликации про животных. В общем, если хотите, — пожалуйста. Договорились. А то у нас еще вопрос есть. Надо четверть без троек закончить. Вы уже большие. Сами должны понимать. Успеваемость подтянуть надо. Обязательство взять к Новому году.

Взяли мы обязательство.

Как обязательство брать — мы большие, а как вечер — маленькие.

Так и встретили мы Новый год.

Без огонька.

Перед лицом своих товарищей

Владимир Ильич Ленин и Вова Артемьев родились в один день.

Конечно, не в один год. Иначе Вове было бы сто два года, а он учится только еще в третьем классе «В». Но все равно — у Вовы общий день рождения с Лениным.

Поэтому Вова Артемьев ни за что не хотел вступать в пионеры ни седьмого ноября, ни в день Парижской коммуны. Он хотел стать пионером двадцать второго апреля.

А двадцать первого у него разболелось горло. Горло разболелось так сильно, что глотнуть было нельзя.

Мама проглаживала завтрашний Вовин галстук. Папа проверял, как знает Вова клятву юных пионеров.

Вся Вовина семья готовилась к торжественному дню.

И Вова решил ни за что не говорить про горло. Только вечером, когда все разошлись спать, он тихонько вытащил из комода градусник и измерил температуру.

Температура оказалась высокая — тридцать восемь и семь.

В другой раз Вова обязательно бы обрадовался. Он бы разбудил маму и объяснил, что завтра в школу не идет. Но теперь Вова этого не сделал. Он даже заглотнул какие-то лекарства из тумбочки. Выбрал самые горькие — они сильнее действуют. Прополоскал горло теплой водой. Поискал в буфете лимон.

Лимона не нашел, но на всякий случай съел апельсин. Потом спрятал подальше термометр и лег спать. «Ничего, до утра пройдет», — думал Вова и долго не мог уснуть.

Когда он проснулся, горло болело еще сильнее. Горькие лекарства не помогли. Вова попробовал встать — ноги были как ватные.

И все-таки Вова встал на свои ватные ноги и пошел завтракать. Как ни в чем не бывало.

— Что у тебя глаза какие-то мутные? — сказала мама. — Не температура ли?

— Какие там мутные! Глаза как глаза, — уверенно ответил Вова, тем более что глаза у него действительно не болели.

— Ты чего-то нос повесил, — сказал папа.

— Скажешь тоже. Никуда я его не вешал, — сказал Вова и даже засмеялся. — Давай я тебе лучше клятву перескажу!

Мама и папа поздравили Вову, и он отправился в школу. Уроки в этот день были длиннющими. Казалось, что тетя Нюша все забывает да забывает давать звонки.

Потом всех торжественно построили, и все торжественно пошли в Музей Ленина.

Впереди шли знаменосцы, за ними — барабанщики и горнисты, за ними — пионеры в галстуках, за ними — октябрята в пилотках. Они шли мимо цветочных газонов, мимо удивленных прохожих, мимо выкрашенных скамеек, мимо телефонов-автоматов.

У Вовы кружилась голова, ноги были тяжелыми. Но он шел вместе со всеми, не отставая ни на шаг.

Когда пришли в музей, пионервожатая Таня выстроила всех в большой комнате. Застучали барабаны, загудели фанфары, и все октябрята, один за другим, стали давать торжественную клятву.

Теперь, даже не глотая, было ясно, что болит горло.

— Артемьев Владимир! — откуда-то издалека сказала Таня, и Вова сделал ровно два шага вперед.

— Я, юный пионер Советского Союза, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь…

Говорить было больно, но Вова и виду не показывал.

— Торжественно клянусь, — говорил Вова, — жить и бороться, как завещал великий Ленин.

Ленин и Вова Артемьев родились в один день, и поэтому всегда, когда Вова произносил «Ленин», он говорил, как о хорошем своем друге, которого знал еще с детства.

— Жить и бороться, — продолжал Вова, и никто не знал, как больно ему глотать, — как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия!

Таня повязала Вове красный галстук. И фанфары запели медными голосами.

— Пионеры, займите свое место в школьном пионерском строю!

И новые пионеры стали в один ряд с бывалыми пионерами семидесятой школы.

Они стояли теперь на равных правах — потому что все они были юными пионерами Советского Союза.

Земля, которую мы пройдём

Нам с Олегом Шебалиным поручили отнести карту из кабинета географии в наш класс. Со второго этажа на четвертый.

Мы несли на четвертый этаж два полушария Земли — Америку и Австралию, Африку, Европу и Азию, и Тихий океан, и Гавайские острова, и Вьетнам, и коричневые горы Испании.

Мы несли их на четвертый этаж и всё оглядывались. Мы шли спокойно и виду не подавали, что несем на своих плечах два полушария, весь Тихий океан, и все материки, и все моря без исключения.

Мы открыли ключом третий «А» класс, внесли и укрепили на доске два полушария — Африку, Европу, Азию, Америку и Австралию, и все реки, все материки, и моря без исключения. Потом мы, как ни в чем не бывало вышли из класса, сдали ключ тете Нюше и стали играть на переменке. И никто бы, глядя на нас, не сказал, что это мы только что несли со второго этажа на четвертый всю Землю — два ее полушария, что это мы укрепили ее в нашем классе.

Потому что мы не зазнались, а играли, как все. Но когда начался урок географии, мы все-таки не удержались и переглянулись с Олегом Шебалиным. Как-никак это мы установили в классе два полушария — Европу и Америку, и все остальные части света, и все океаны и моря, реки и озера, и Вьетнам, и горы, и долины, и всю-всю огромную Землю, и ту, что уже прошли, и ту, что еще не знаем.

Эту Землю чертили много веков, ученые исходили ее из края в край, чтобы установить точно — где какие материки, где какие океаны и моря.

Ходили долго ученые, целые века ходили отряды с этой картой в руках.

А потом мы с Олегом несли ее со второго этажа на четвертый. Для того чтобы все увидели, какая она большая и сложная — Земля, и какие есть на ней материки, океаны, моря и реки — те, которые мы прошли, и те, которые еще пройдем.