Рисуя жизнь зубами

Глава 2

О школьных годах

На своем примере я расскажу, как я получала образования, сначала конечно это было школьное обучение (на дому). Письменные задания до 3-го класса мне помогали родители писали за меня, а потом сама начала писать, держа в зубах ручку. В начальных классах я училась ни ахти, так как в первом классе ко мне учительница приходила один раз в месяц и о каких знаниях могло идти речь? Перейдя во-второй класс, мы поменяли место жительства. Там уже было совсем другое. Учительница приходила регулярно и даже чаще чем нужно, т.к. она преподала программу за 1-ый и 2-ой классы. С каждым годом я стала все лучше и лучше понимать учебный материал. По геометрии преподавали ни каждый раз и даже год, обосновывая тем что нет преподавателя. Соответственно по геометрии успеваемость у меня падала.

При получении аттестата 10 класса у меня была одна четверка остальные пятёрки, ни о какой медали речи не было, преподаватель русского языка пыталась что-то сделать, но классная руководительница не захотела с этим «возиться», меня это как-то не волновала.

«Школьные годы чудесные», я бы так не сказала, потому, что школу не посещала. На выпускном я тоже была, но чувствовала себя «чужой». На многих школьные праздники мама носила на руках в школу, хотя казалась, что школа была не далёко, но для мамы, которая несет на руках 8-13 летнего ребенка, это было тяжко.

Меня даже принимали в пионеры, после этого мероприятия классная руководительница организовала всех моих одноклассников пойти ко мне в гости. А родители в свою очередь сделали чаепитие, они видимо хотели их со мной подружить, но ничего не вышло.

В доме, котором я жила, жили четверо моих одноклассников, вот я с ними и общалась, мальчишки приходили к моему брату Андрею, им было с Андреем интересно общаться хотя он был младше меня на три года. И еще одна девочка, Люда, вот с ней мы подружились на долго. Было конечно и такое, что мы не встречались, но это было уже после школы, потом опять начинали встречаться, сейчас мы общаемся через социальные сети, она переехала в другой город.

Как-то раз прибежали ребята за Андреем, чтобы по гулять с ними, он сказал, что не может, из-за того, что я остаюсь одна дома, тогда они предложили меня взять с собой, пацаны меня пересадили на коляску и выкатили на улицу. Мама пришла домой, а нас нет, вышла на улицу и не знает, что делать. А мы тут как тут. Она удивилась как я оказалась на улице, ребята показали, как. Вот так дети научили как меня легче выкатывать на улицу.

У меня еще одна соседка стала мне подругой, до сей поры.

Где-то с 8-го класса я начала читать очень много художественную литературу. Ни знаю, что на меня подействовало. Мой дедушка, как я уже писала, что был инвалидом отечественной войны и он мог выписывать классику, подписные издательства.

Мои двоюродные и троюродные сёстры братья, меня не воспринимали инвалидом и когда мы гуляли на улицы встречали человека на коляски, то они мне на ухо шептали: «Смотри вон на коляски…», на что я отвечала: «Я такая же, смотрите на меня», а они мне в ответ: «Ты не такая, ты не инвалид ты просто не ходишь». И когда начинались летние каникулы, то многие жили у нас, тогда было «что-то с нечто». Все стояло верх дном. Но нас родители не ругали за то, что мы устраиваем ералаш.

Иногда нас отправляли в деревню к бабушке с дедушкой, мы и там умудрялись устроить бедлам. Андрей не хотел ездить в деревню без меня. Потому что нас с детства приучили, чтобы мы были всегда вместе и были ответвлены друг за друга.

***

Попытаюсь рассказать одну из самых забавных историй.