Руководство дрессировки полицейских и военных собак

1. Помещение для дрессировки должно отвечать тем же требованиям, как помещение для упражнения при воспитании собаки.

2. Пособия при дрессировке:

1) Соломенная связка, длиною в 30 с., средние 10 см. которой стянуты до размера толщины руки.

2) Деревянный чурбан для аппортирования с приспособлением для увеличения веса.

3) Кожаный мешок для аппортирования, оба конца которого могут быть отягчаемы мелкими камнями или дробью.

4) Старый складной нож.

5) Револьвер или пистолет (хлопушка)[9].

6) Ремень в 20 м. длины.

7) Набитое соломою чучело и

8) Деревянный щит или забор, из вставных досок шириною в 1—1¹/₂ метра и вышиною 2 метра.

Предметы, поименованные в п. п. 1—6 в учебном помещении должны лежать на скамейке, чучело же находится в углу, покрытое деревянным щитом.

Учитель и собака, приступая к работе, должны быть свежи, собака ещё некормленая.

Воспитатель перед каждым уроком приводит собаку из собачника на привязи и после урока, опять же на привязи, уводит собаку в собачник. Здесь ошейник с собаки снимается лишь тогда, когда она совершенно успокоилась и снова стала доверчива.

Воспитатель все приказания отдаёт, не повышая голоса, так тихо, что собака всё своё внимание должна сосредоточить, чтобы не проронить слова. Каждое приказание, отданное повышенным голосом, собака должна понимать как предостережение, как неодобрение, громким же голосом отданная команда должна на неё действовать как удар кнутом, заставляя её немедленно исполнять приказание.

В этом отношении можно лишь тогда считать успехи удовлетворительными, когда собака повинуется едва слышному свистку или тихо прошептанному «нет».

Собаку каждый раз после упражнения — даже если это последнее производится вне учебного помещения — сразу уводят в собачник, чтобы она не развлекалась.

1 упражнение

Садиться.

Команда: «сядь!»

Цель упражнения. Собака, состоящая на службе, не может, как простая дворняжка, валяться и потягиваться, а должна иметь выправку. Поэтому она должна уметь прилично садиться, так же как и солдат учится прилично ходить.

Это упражнение, кроме того, подготовка к последующим упражнениям, как то: ложиться, охранение предметов, и т. д.

Способ обучения. Воспитатель с собакой несколько раз проходит по комнате взад и вперёд, потом останавливается по середине помещения, поворачивается налево, так что оказывается на правой стороне от собаки, правой рукой хватает ремень непосредственно около ошейника, а левую руку кладёт на крестец собаки. Затем левой рукой он прижимает собаку к полу, одновременно правой рукой притягивая её голову назад, и приказывает: «сядь». Если собака села, то её хвалят, говоря: «хорошо! так»! Потом учитель выпрямляется, всё ещё крепко натягивая ремень назад. Если собака тоже хочет встать, то дёргают за ремень, прижимают к земле и снова говорят: «сядь».

Если собака остаётся в сидячем положении, то смотрят на неё и приказывают, подняв кверху указательный палец, «сядь».

Как скоро собака спокойно сидит, становятся возле неё и повторяют несколько раз: «сядь»! Ремень, в это время, снова держат левой рукой. Дав собаке просидеть несколько минут, говорят «сюда», делают несколько обходов, останавливаются и снова повторяют упражнение. При этом надо обращать внимание на то, чтобы собака садилась сразу около левой ноги вожатого, не поворачиваясь и не кружась.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: два раза.

2 упражнение

Садиться и оставаться в сидячем положении.

Команды: «сядь»! — «сиди»!

Цель упражнения. Все более подготовить собаку к указанным упражнениям и больше подчинить её своей воле.

Способ обучения. Останавливаются посередине, говорят: «сядь», идут вперёд, поворачиваются к собаке, свободно держа ремень в руке, поднимают указательный палец и приказывают — «сиди»! Затем, не спуская глаз с собаки, медленно отходят от неё несколько шагов налево, если она послушается, — её хвалят, подходят к ней и снова отходят на несколько шагов направо, всё время приказывая: «сиди!».

После этого снова несколько раз проходят с собакой по комнате и затем упражнение снова повторяют. В конце же урока ходят вокруг собаки, уже не повторяя команды.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: пять раз.

3 упражнение

Садиться и оставаться в сидячем положении, при чём учитель ремень не держит.

Команда: «сядь!» «сиди!»

Цель упражнения. После команды «сиди» бросить ремень на землю. Повторяют приказание. Медленно идут вокруг собаки, всё время глядя на неё. Подходят к ней, хвалят её, делают с ней несколько обходов. Повторяют упражнение. Снова прогуливаются с ней. Повторяют упражнение, усадив собаку таким образом, чтобы ей видна была выходная дверь. Идут вокруг собаки и приближаются к выходу. Там останавливаются. Возвращаются к собаке, идут вокруг неё, прогуливаются с ней. Повторяют. Подойдя теперь к выходу, говорят ещё раз: «сиди» и выходят в дверь. Всё время наблюдая за собакой через отверстие в двери, чтобы иметь возможность сейчас же остановить её, если она захочет встать, медленно возвращаются в комнату и хвалят собаку.

Делают несколько обходов вокруг собаки и ласкают её. Прогуливаются с ней.

При дальнейших упражнениях продолжительность отсутствия учителя увеличивают до 10 минут.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения его: пять раз.

4 упражнение

Садиться и подходить на привязи.

Команда: «сядь!» потом: «сюда» и тихий свист.

Цель упражнения. Это упражнение служит подготовлением к тому, чтобы собака входила по приказанию или на свист. Только та собака имеет ценность на полицейской службе, которая мгновенно возвращается по приказанию или на свист, прекращая преследование, нападение и тому подобное, и потому это упражнение должно основательно быть усвоено собакой и для большей верности его следует всё снова и снова повторять.

Способ обучения. Собаку на привязи приводят в комнату, идут на середину, командуют «сядь!». Затем к ошейнику прикрепляют длинный ремень и снова приказывают: «сиди!». Держа в руке конец ремня, удаляются и подходят к стене помещения и тихо говорят: «сюда», свистнув при этом коротко и тихо. Собака, незнакомая ещё с этим приказанием и требованием, остаётся в сидячем положении, почему воспитатель принуждён будет медленно притянуть её на ремне к себе. При этом повторяют приказание и свист. Когда собака подошла, её хвалят, прогуливаются с ней и снова повторяют. Собака это упражнение должна проделывать очень быстро и на третий день уже мгновенно подбегать к воспитателю, который, слегка дергая за ремень, даёт ей понять, что от её требуется и, в случае неповиновения, должен заставить её подойти к себе. Начиная с третьего дня упражнения, по очереди то дают приказание, то свисток, так что собака привыкает слушаться и команды, одинаково как и простого свиста. Всякий раз следует отдавать команду или свист тихо, чтобы заставить собаку сосредоточить всё своё внимание на учителя.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторение: три раза.

5 упражнение

1, 2 и 3 упражнения производятся уже на свободе.

Цель упражнения. Производством этих упражнений на свободе постепенно подготовить собаку к действительной службе.

Способ обучения. Собаку ведут в пустынное место и здесь упражняются с ней точно так же, как это делалось в учебном помещении. Понемногу затем увеличивают расстояние между собою и собакой, от времени до времени прячутся, всё время зорко следя за собакой, и для разнообразия между упражнениями делают прогулки, часто меняя направление.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: пять раз.

6 упражнение

Садиться, оставаться в сидячем положении — приходить по приказанию или на свист на длинном ремне на свободе.

Способ обучения. Собаку ведут на спокойное место, прикрепляют длинный ремень, приказывают сидящей собаке «сиди» и удаляются с ремнём в руках до половины его длины. Команда и свист отдаются не громко, причём все время чередуют эти два способа приказания. Если собака не подбегает сию же минуту, ей поясняют требование легким дёрганием за ремень. Затем расстояние между собакой увеличивают до полной длины ремня.

На второй день уже следует удаляться от собаки в новом направлении, направо и налево, на третий день становятся за собаку, всё время обращая внимание на быстроту выполнения задачи. Каждое замедление, каждое невнимание следует наказывать лёгким подергиванием за ремень и с этого времени вплетать это упражнение систематически во все другие.

Ещё рано требовать от собаки, чтобы она подходила без ремня. Это могло бы лишь запугать её и даже испортить.

После каждого такого упражнения собаку сейчас же уводят в собачник. В полдень, при прогулке, ей дают порезвиться.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторение: 5 раз.

7 упражнение

Ложиться в учебном помещении.

Команда: «ляг!» или «ложись», лежать!

Цель упражнения. Собака всё больше должна проникнуться сознанием своего подчинения воспитателю; кроме того этот урок служит подготовлением к упражнению «ползти».

Способ обучения. С собакой некоторое время прогуливаются по учебной комнате, затем на середине останавливаются и приказывают «сядь». Теперь подходят к собаке, наклоняются и говорят: «ляг». Правой рукой вытягивают её передние лапы вперёд и одновременно левой рукой прижимают голову к земле так, чтобы она легла между ног собаки. В этом положении собака должна остаться несколько минут. Если она захочет поднять голову, то тоненьким прутом её слегка ударяют по спине. Затем приказывают: «сюда!», прогуливаются, снова повторяют урок. Когда собака спокойно лежит, её голову поправляют так, чтобы она находилась между обеими лапами. Впоследствии шагают через лежащую собаку, ходят вокруг неё, и всё время заставляют её лежать в таком положении в течение некоторого времени.

Если собака уже так хорошо усвоила себе этот урок, что она ложится по одному приказанию воспитателя, то отдавая это приказание, надо сразу высоко поднять правую руку. Затем постепенно всё тише произносят команду, делая знак рукой, так что в конце концов, собака при одном поднимании руки ложится.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторение: пять раз.

8 упражнение

Садиться и ложиться в учебном помещении, из которого дрессировщик затем выходит.

Цель упражнения. Повысить в собаке безусловное повиновение, приучить ее к строгому исполнению своих обязанностей даже в отсутствии дрессировщика.

Способ обучения. Когда собака садится, ей коротко, но тихо приказывают: «ляг» и одновременно быстро поднимают правую руку с прутом. Если собака медлит и недостаточно быстро повинуется команде, её слегка ударяют хлыстом. Ремень держать совершенно свободно, следят за правильным положением собаки, затем шагают через неё, уходят за её спину, всё время наблюдая за ней и не позволяя ей двигаться! Понемногу удаляются от собаки, подходят к стене, затем к двери и, наконец, выходят из комнаты, но сейчас же через отверстие в двери смотрят, как она себя ведёт. Затем снова подходят к собаке, приказывают «сюда»!, некоторое время прогуливаются с ней, опять усаживают собаку и снова повторяют упражнение. В конце концов, команду «ляг» только шепчут, руку же с хлыстом каждый раз быстро поднимают.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: три раза.

9 упражнение

Садиться в учебном помещении и по знаку ложиться.

Цель упражнения. Заставить собаку внимательно и неустанно следить за дрессировщиком и по знаку подчинятся его воле.

Способ обучения. Упражняются как сказано в предыдущем уроке, но команду «ляг» уже совсем не произносят, а только лишь вытягивают правую руку с хлыстом. Следует строго следить за быстрым исполнением приказания и за правильностью положения собаки.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторение: три раза.

10 упражнение

Ложиться в учебном помещении во время хождения.

Цель упражнения. Научить собаку оставаться на месте по приказанию и всё свое внимание сосредоточивать на дрессировщике.

Способ обучения. Идут с собакой в различных направлениях и различным темпом, затем сразу останавливаются, поднимают руку, одновременно приказывая «ляг». Собака некоторое время должна оставаться в лежачем положении, при чём дрессировщик несколько раз через неё переступает, затем он говорит: «сюда» и повторяет упражнение. После этого он уже не произносит команды, а лишь делает соответствующий знак рукой. Потом ещё раз повторяет упражнение, этот раз употребляя и команду, и знак рукой. При всём этом, хождение должно производиться скоро, а исполнение задачи совершаться собакой быстро, не задумываясь.

Продолжительность упражнения: ¹/₂ часа.

Повторения: по два раза.

11 упражнение

Ложиться в учебном помещении по знаку и входить на приказание или свист.

Цель упражнения. Приучить собаку и в то время, когда она лежит на месте, зорко следить за всеми знаками и приказаниями своего господина и быстро исполнять их.

Способ обучения. Собаку приводят на коротком ремне из собачника, в учебном помещении ей одевают длинный ремень, некоторое время прохаживаются с ней, затем сразу останавливаются и поднимают руку. От лежащей собаки теперь удаляются и тихо приказывают: «сюда»! Если собака не подойдёт немедленно и быстро, то дёргают за ремень и говорят «сюда»! Таким образом, продолжают это упражнение, отходя от собаки то в сторону, то за спину, то свистя, то приказывая: «сюда». В конце концов, непосредственно за свистком или приказанием, дергают за ремень, что бывает нечувствительно собаке, если она не задумываясь и быстро исполняет требование, и что, с другой стороны, служит ей наказанием, в случае медлительности и неуверенности.

Продолжительность упражнения: ¹/₂ часа.

Повторения: по три раза.

12 упражнение

По знаку ложиться в учебном помещении, идти на свист, по знаку ложиться.

Учение производится как указано в 11-м упражнении. Когда собака уже подошла уже на несколько шагов, сразу поднимают правую руку и командуют: «ляг»! Если она не поймет, что она по дороге должна лечь, и все-таки подойдет к воспитателю, то её слегка наказывают и продолжают учение. После нескольких повторений уже не говорят: «ляг», а просто лишь поднимают правую руку.

Между каждым исполнением следует много прогуливаться, так как иначе это упражнение будет слишком утомлять собаку.

Если после этого собака все еще не исполняет приказание или не слушается свистка, то ей следует надеть смирительный ошейник и длинный ремень и заставить её двадцать раз подряд безукоризненно исполнить этот урок. После этого собака будет безусловно слушаться в течение продолжительного времени.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: 5 раз.

13 упражнение

На свободе садиться, ложиться и по знаку ложиться во время хождения.

Способ обучения. Идут с собакой на тихое место и повторяют от 7 до 11 упражнения. Следует следить за правильным положением при лежании и, по возможности, избегать словесного приказания, употребляя знак рукой. При хождении следует часто и быстро поворачиваться и менять направление.

Ремень держать теперь совершенно свободно, но при малейшей ошибке его сейчас же опять натягивают. Собака должна научиться ходить правильно и без туго натянутого ремня.

После упражнения собаку уводят в собачник, под вечер с нею отправляются на прогулку.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: пять раз.

14 упражнение

На длинном ремне садиться, ложиться, входить, во время хождения ложиться и т. д. на свободе.

Способ обучения. На свободе повторяют то, что указано в 12 упражнении. Свист и приказание должны быть коротки и тихи, причем следует строго следить за быстрым исполнением команды и дергать за ремень почти одновременно с отдачей приказания. Для разнообразия и отдыха с собакой прогуливаются!

Продолжительность упражнения: ¹/₂ часа.

Повторения: пять раз.

15 упражнение

Следовать на ремне, который держат в руке, не натягивая, между различными препятствиями.

Цель упражнения. Окончательно приучить собаку ходить на привязи, сделав её способною всюду безошибочно следовать за своим вожатым.

Способ обучения. Собаку на привязи ведут в древесный питомник, на место сушки белья, которое висит на веревках, поддерживаемых часто наставленными жердями, в молодой лес и т. п. Здесь подбегают к деревьям или жердям, как бы намереваясь с левой стороны обойти их, однако заворачивают направо и проходят так близко, что касаются их левой рукой. При этом ремень должен висеть совершенно свободно. Если собака, по невнимательности или по лени, попробует обойти дерево с левой стороны, то ремень сильно дернет её и причинит боль. Воспитатель сам никогда не должен останавливаться, когда собака неверно побежит. Это упражнение надо часто повторять и с уже обученной собакой, так как таким образом в ней все больше развивается наблюдательность, внимание и подчинение.

Продолжительность упражнения: по ¹/₄—¹/₂ часа.

Повторения: должны производится в продолжение всей дрессировки.

16 упражнение

Ложиться в учебном помещении и подползать к дрессировщику.

Команда: «Ляг!» — «Вперед!»

Цель упражнения — двойная. Оно, раньше всего, служит прекрасным средством наказания и, вместе с тем, оно приучает собаку к послушанию. Оно лучше действует, чем наказание плетью или кнутом, после которого собака часто становится боязливой и нередко совершенно может быть испорчена.

Если собака в чем-либо провинилась — самовольно нападала на людей, гонялась за дичью, кошками или курами — то ей одевают смирительный ошейник, прикрепляют длинный ремень и на месте, где она учинила шалость, заставляют ползком описать круг в 50—80 шагов, кончая его там, где совершен был проступок. После такого наказания она уже не скоро повторит ту же шалость.

Способ обучения. Собака ложится; воспитатель стоит перед ней, имея в одной руке ремень, в другой плетку. Затем он ступает шаг назад, приказывает: «вперед!» и одновременно коротко и сильно дергает за ремень.

Если собака попробует встать, то её легким шлепком, ударом кнутом[10] по спине заставляют опять лечь и командуют: «ляг!» Впоследствии приказание «ляг» выпускают и собаку только слегка ударяют при попытке встать. После десяти раз, для отдыха, так как это упражнение очень утомляет собаку, её ведут прогуляться и затем снова повторяют урок.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: 3 раза.

17 упражнение

Ложиться в учебном помещении и ползти вперед, в то время, как дрессировщик находится рядом с собакой.

Способ обучения. Собаку сперва заставляют ползти, как указано в 16 упражнении. Если она исполнит, то подходят к левой стороне её головы и затем идут в обратном направлении, заставляя ползти вперед. Затем подходят к правой стороне её головы, взяв ремень в правую руку; и попеременно несколько раз меняют то правое, то левое свое положение. Если собака попробует подняться, ее слегка ударяют кнутом. Если она хорошо ползет, то её хвалят «хорошо»! Между упражнениями делают прогулки.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: три раза.

18 упражнение

Ложиться в учебной комнате и ползти вперед, в то время, как дрессировщик находится за спиной собаки.

Способ обучения. К ошейнику прикрепляют длинный ремень и пропускают этот последний через кольцо, находящееся в противоположном конце комнаты или стене и т. п. Конец ремня берут в левую руку, становятся за собакой, повернув лицо к ней, и приказывают: «ляг»! Когда она хорошо лежит, говорят «вперед», одновременно слегка натягивая ремень. Если собака, которая не видит своего учителя и которой это упражнение очень не удобно, сделает попытку встать, то сейчас же следует её наказать легким ударом кнута, чтобы она знала, что воспитатель, которого она не видит, все же тотчас замечает её проступки и наказывает их. Когда собака хорошо исполняет это упражнение на длинном ремне, без того, чтобы приходилось дергать или наказывать, то её заставляют ползти на коротком ремне. Всякую небрежность при этом следует каждый раз наказывать дерганьем за ремень.

Продолжительность упражнений: по ¹/₂ часа.

Повторения: 5—6 раз.

19 упражнение

Ложиться в учебной комнате и ползти без привязи.

Способ обучения. С собаки снимают ремень, но оставляют на ней ошейник. Упражняются, как указано в 18 упражнении, все время оставаясь позади собаки. Не заходят ни вперед, ни сбоку собаки и за неудовлетворительное исполнение сейчас же одевают длинный ремень.

Если собака хорошо исполнила урок, то её следует заставить ползти лишь один раз: затем становятся около неё, приказывают «сюда» и делают несколько обходов без привязи. Если собака не останется на своем месте, то слегка наступают на её пальцы при поворотах и идут так близко у стены, чтобы левая рука касалась её.

После нескольких поворотов собаку снова заставляют лечь, становятся позади её и приказывают «вперед» и т. д.

Продолжительность упражнения: ¹/₂ часа.

Повторения: 5 раз.

20 упражнение

Ползти на длинном ремне на свободе.

Способ обучения. Собаку ведут на пустынное, уединенное место, покрытое травой, вбивают в землю железный брус, на котором прикреплено кольцо, проводят в это кольцо ремень и упражняются затем как в учебной комнате. При этом воспитатель всегда должен находиться на расстоянии одного шага позади собаки и строго следить за каждой невнимательностью и т. п., каждый раз наказывая подергиванием за ремень или легким ударом кнутом. Если собака хорошо ползет, то ремень нужно отпустить так, чтобы собака подумала, что она ползет без привязи.

Между этими упражнениями следует прогуливаться с собакой, не делая поворотов, и без привязи. Если она не безусловно повинуется, то на несколько минут одеть короткий ремень, крепко натянув его.

Затем снова одевают длинный ремень и продолжают упражнение «ползти»!

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: 5 раз.

21 упражнение

Ползти без привязи на свободе.

Способ обучения. Поступают, как указано в 19 упражнении, но ползти заставляют не более 15 шагов и затем прогуливаются с собакой без привязи. За каждое дурно исполненное упражнение собаку берут на длинный ремень, наказывая ее, кроме того, подергиванием и легкими ударами плетки. Днем с собакой прогуливаются, держа ремень совершенно свободно.

Продолжительность упражнения: по ¹/₂ часа.

Повторения: три раза.

22 упражнение

Повторение упражнений 1—14 в учебной комнате без привязи.

Способ обучения. Упражнения повторяют в том же порядке, в каком они были преподаны собаке. При этом приказания отдают тихим голосом, следя за быстрым исполнением задачи. При небрежном отношении собаку сейчас же сажают на длинный ремень. Впоследствии эти же упражнения производят, уже не придерживаясь какого-либо порядка.

Продолжительность упражнений: по ¹/₂ часа.

23 упражнение

Повторение упражнений без привязи на свободе.

Способ обучения. Поступают, как указано в 22 упражнении, требуя такого же тщательного исполнения работы собаки, как и в учебной комнате, и, в случае какой либо небрежности, сейчас же сажают собаку на длинный ремень.

Днем с собакой делают прогулку без привязи или на ремне, который держат совершенно свободно.

Продолжительность упражнений: по 1 часу.

Повторения: пять раз.

24 упражнение

Первое подготовительное упражнение к аппортированию.

Команда: «апорт!» или — «подай!»

Примечание. Аппортировать значит «приносить» и слово «аппорт» значит «принеси»! Почти всякая собака имеет склонность приносить брошенную вещь. Это — забава, которой дрессировщики часто пользуются для приготовления к будущему дрессированию. Но это безусловно неправильно и никогда не следует позволять собаке играть подобным образом, так как при дрессировке полицейскую собаку от такого рода игры каждый раз приходится отучать, что, конечно, требует большой затраты времени и труда дрессировщика и большого напряжения собаки. Аппортирование собака должна понимать, как обязанность, которую она исполняет не для забавы, а потому, что это от неё требуется, потому что это её долг. Собак, которым в молодости позволяли играть при аппортировании, впоследствии очень трудно заставить не мять и не грызть предмет, назначенный для аппортирования, не бросать его, когда вздумается, или не кружиться вокруг учителя, раньше чем отдать принесенное и т. п. При аппортировании, в виде наказания, нельзя употреблять ни смирительного ошейника, ни кнута и обращаться следует с собакой особенно осторожно. Наказания не только не помогают, но прямо таки задерживают всякий успех, который достигается лишь терпением и повторениями. Поэтому упражнения для аппортирования здесь очень подробно описаны: именно при этих упражнениях часто дрессировщики портят собак, а уверенное и правильное аппортирование, между тем, считается одной из главнейших задач уже сформированной полицейской собаки.

Цель упражнения. Первое упражнение имеет целью подготовить собаку к аппортированию, объяснить ей то требование, которое к ней предъявляется, и научить её, раньше всего, осторожно и осмотрительно хватать аппортируемый предмет.

Способ обучения. Делают несколько обходов в учебном помещении, затем останавливаются на середине и командуют: «сядь». Потом подходят к собаке, опускают ремень, кладут левую руку на морду собаки таким образом, чтобы большой палец находился с одной стороны, указательный палец — с другой стороны морды, непосредственно за клыками. Правой рукой голову собаки приводят в горизонтальное положение. Теперь приказывают: «аппорт» и одновременно слегка прижимают большим и указательным пальцами губы собаки. Когда собака откроет пасть, воспитатель кладет в неё свою правую руку, одетую в крепкую перчатку, и повторяет приказание «аппорт». Если собака поворачиванием головы захочет освободиться от руки, вложенной в её пасть, дрессировщик не должен вынимать её и левой рукой он все время должен продолжать держать как указано выше. Когда собака одну секунду лишь спокойно держит свою голову, то сейчас же следует сказать «дай» и вынуть свою руку из пасти. Затем хвалят и ласкают собаку.

Снова повторяют упражнение, оставляя руку подольше в пасти собаки, внимательно следя за тем, чтобы собака привыкла при команде «дай» открывать пасть. Всегда, при этом, командуя «дай», следует выждать время, когда собака спокойно держит свою голову. Следует щедро хвалить! Повторив это упражнение раз десять, с собакой делают прогулку и затем снова начинают упражняться. Надо очень внимательно наблюдать за тем, не отрывает ли собака при команде «аппорт» сама свою пасть, чтобы не нажимать напрасно её губы. Когда же она поняла и лишь по лени не открывает пасти, то сейчас же снова следует осторожно прижать пальцами её губы.

Продолжительность упражнения: по 1 часу.

Повторения: 2 раза.

25 упражнение

Второе подготовительное к аппортированию упражнение. Собаке дают соломенную связку.

Команда: «аппорт»! «подай»!

Цель упражнения. Приучить собаку продолжительное время держать в пасти предмет, который дрессировщик уже не поддерживает рукой.

Способ обучения. Посередине учебной комнаты останавливаются, отпускают ремень, подходят к собаке, приказывают «сядь». Затем берут связку соломы в правую руку, четыре пальца которой выпрямляют, подкладывают их под морду собаке, так чтобы связка приходилась как раз перед пастью, и приказывают «аппорт»!, медленно всовывая большим пальцем правой руки связку в пасть. Если собака не откроет рта, то левой рукой прижимают слегка её губы. Когда, таки образом, связка уже находится в пасти, то некоторое время правой рукой её ещё поддерживают и когда собака уверенно держит её, то правую руку начинают постепенно отнимать, чтобы заставить собаку самой держать и нести связку. При этом всё время командуют: «апорт!», затем пробуют отойти на шаг, заставляют собаку держать связку около трёх минут. После этого правой рукой берут торчащую из пасти связку, некоторое время выжидают, приказывают «дай» и вынимают ее изо рта собаки. Всегда следует выждать несколько мгновений, раньше чем скомандовать «дай!», чтобы собака поняла, что данный ей предмет она смеет выпускать из пасти лишь после приказания «дай»! Для этой цели несколько раз хватают рукой связку, отпускают и затем снова хватают её. Между упражнениями, для отдыха, делают обходы и прогуливаются. Продолжительность упражнения: по 1 часу.

Повторения: 2 раза.

26 упражнение

Третье подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи несёт связку в учебном помещении.

Команда: «аппорт»: — «подай»!

Цель упражнения. Приучить собаку нести аппортируемый предмет.

Способ обучения. После того, как по приказанию, собака взяла связку и подержала её несколько минут, учитель берёт ремень левой рукой, правую кладёт под нижнюю челюсть собаки, приказывает: «сюда» и сам пятится назад. Если собака охотно следует за своим хозяином и несёт данный ей предмет, правую руку отнимают из-под челюсти. В течение следующих повторений уже не пятятся, а поворачиваются, заставляя собаку следовать носом у сгиба левого колена. Все время надо наблюдать за собакой. Если она сделает попытку бросить связку, то резко приказывают: «аппорт»! левой рукой дергают за ремень, а правой препятствуют раскрыванию пасти. Затем говорят: «сядь», выжидают некоторое время, командуют: «дай» и отнимают у собаки связку!

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 2 раза.

27 упражнение

Четвёртое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи несёт чурку для аппортирования в учебном помещении.

Команда: «аппорт»! — «подай»!

Цель упражнения. Приучить собаку хватать и нести тяжёлый предмет.

Способ обучения. Поступают, как указано в предыдущем упражнении, но обращают внимание на то, чтобы палка находилась за клыками собаки так, чтобы тяжесть палки равномерно распределилась. Тщательно следует наблюдать за тем, чтобы неосторожным движением, ремнём или ногами, не задеть за палку и не вырвать её из пасти, что может причинить очень чувствительную боль собаке. Постепенно вес чурбана для аппортирования увеличивают, прикрепляя к его концам всё новые железные пластинки. Твёрдо следует помнить, что между тем, как хватают рукой за чурбан, и командою: «подай» — всегда должна быть сделана пауза.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 3 раза.

28 упражнение

Пятое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи носит попеременно то чурбан, то кожаный мешок, то соломенную связку.

Команда: «аппорт»: — «подай»!

Цель упражнения. Приучить собаку носить различные предметы, даже если они неравномерно отягчены.

Способ обучения. Поступают, как указано в 26 упражнении, при чём кожаный мешок отягчают с одной стороны больше, чем с другой.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 1 раз.

29 упражнение

Шестое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи ложится перед связкой, затем хватает и носит её.

Команда: «аппорт»: — «подай»!

Цель упражнения. Приучить собаку самостоятельно поднять аппортируемый предмет с земли.

Способ обучения. Связки кладут посередине помещения — ходят с собакой — на метр расстояния от связки её заставляют лечь так, чтобы связка находилась перед ней. Теперь левой рукой берут ремень, правой — связку и приказывают: «аппорт»! одновременно слегка поддёргивая за ремень и рукой приближая связку до ¹/₂ метра расстояния. Если собака схватила связку, то говорят: «сюда»! некоторое время ходят с собакой, командуют «сядь»! «дай»! Снова прогуливаются и повторяют упражнение. Понемногу расстояние между связкой и собакой увеличивается до 1 метра, и теперь уже лишь дотрагиваются до неё по команде, не пододвигая её к пасти, и в конце концов совершенно не указывают рукой, заставляя собаку самостоятельно поднять её.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 1—2 раза.

30 упражнение

7-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи хватает чурбан или мешок для аппортирования и носит их.

Цель упражнения. Приучить собаку хватать более тяжёлые предметы, поднимать и с земли и затем нести.

Способ обучения. Для этого упражнения употребляют не тяжёлый чурбан для аппортирования и мало нагруженный мешок, при чём всегда следует обращать внимание на то, чтобы предметы эти находились за клыками и чтобы собака хватала их посередине. Между отдельными повторениями этого упражнения следует делать и другие работы.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: один раз.

31 упражнение

8-е подготовительное к аппортирования упражнение. Собака без привязи поднимает по приказанию в учебном помещении соломенную связку, находящуюся в некотором расстоянии от неё.

Команда: «аппорт! сюда! — сядь! подай».

Цель упражнения. Научить собаку поднять предмет, лежащий в некотором расстоянии от неё без того, чтобы она предварительно ложилась; она постепенно должна понять, как приносить разные предметы.

Способ обучения. Собаку сначала заставляют сесть, становятся перед ней и бросают соломенную связку на расстоянии шага от собаки. Затем делают паузу. Потом приказывают «апорт!» и одновременно нагибаются, указывая правой рукой на связку! Как скоро она схватила её, ей говорят «сюда», хвалят, приказывают «сядь», снова хвалят. Опять ждут некоторое время, берут правой рукой связку, снова делают паузу, и приказывают «дай»!

В последующих упражнениях связку бросают всё дальше, а паузы между бросанием и приказанием принести делают всё длиннее. Как только, после команды: «апорт!» собака схватила связку, сейчас же приказывают: «сюда!», при чём строго следят за тем, чтобы она строго подбегала и сейчас же садилась, а не кружилась вокруг дрессировщика.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторение: один раз.

32 упражнение

9-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака в учебном помещении приносит и продолжает носить сначала пустой, а затем и наполненный мешок для аппортирования.

Команда: «апорт! — дай!»

Цель упражнения. Приучить собаку быстро схватывать и приносить тяжёлые предметы, брошенные на более далёкое расстояние.

Способ обучения. Поступают, как указано в упражнении 30-м, бросая, однако, сперва пустой, затем равномерно с обоих концов отягченный и, наконец, неравномерно отягченный мешок. При этом главное внимание должно быть обращено не столько на то, дальше бросать мешок, сколько на то, чтобы собака его мгновенно схватывала и быстро приносила, причем каждый раз ее надо заставить несколько минут смирно посидеть с мешком в зубах. Не следует забывать, что между моментом схватывания собакой предмета и приказанием «подай»! всегда должно пройти некоторое время.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторение: один раз.

33 упражнение

10-е подготовительное аппортированию упражнение. Собака без привязи в учебном помещении приносит различные предметы.

Команда: «апорт! — подай»!

Цель упражнения. Приучить собаку схватывать и приносить всевозможные предметы.

Способ обучения. Для этого упражнения берут старый револьвер или пистолет, часть цепи, складной ножик и т. п., но каждый раз, ранее чем бросить эти предметы, их сначала кладут в пасть собаке. Сперва собаку заставляют брать брошенный предмет, предварительно ложась, а впоследствии уже она может брать их в сидячем положении.

Между упражнениями собаке следует от времени до времени вкладывать в рот свою руку, одетую в перчатку, чтобы она привыкла не кусать в тех случаях, когда она должна лишь хватать.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторение: 1 раз.

34 упражнение

11-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака все усвоенные упражнения производит на свободе.

Команда: «апорт! подай»!

Цель упражнения. Приучить собаку проделывать все указанные упражнения на свободе и при более неблагоприятных обстоятельствах.

Способ обучения. Выбирают уединённое место, предпочтительно луг, и повторяют упражнения 24—33 сперва по очереди, а затем и в разбивку. Между упражнениями от времени до времени собаке дают схватывать руку и следят за тем, чтобы собака быстро подносила предмет и немедленно с ним садилась. После хорошего исполнения её хвалят. Когда она совершенно уверенно исполняет свою задачу, после команды: «аппорт»! уже не останавливаются, а поворачиваются, быстро бегут в противоположном направлении, продолжая говорить: «аппорт»!. Таким образом собака приучается приносить галопом. Когда она догнала своего дрессировщика, он останавливается (при чём собака немедленно должна сесть), хвалит её, берёт принесённый предмет, делает паузу, затем говорит: «подай»!

При последующих упражнениях дрессировщик уже не останавливается, когда собака приносит предмет, а продолжает идти, заставляя собаку следовать около левого колена. Если же он, наконец, остановится, то собака немедленно должна сесть и сидеть до тех пор, пока он не возьмёт у неё принесённую вещь.

После упражнения собака остаток дня проводит в собачнике.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 2 раза.

35 упражнение

12-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на коротком ремне быстро поднимает чурбан или мешок в учебном помещении.

Команда: «апорт! — подай!»

Цель упражнения. Приучить собаку с быстротой молнии схватывать вещи.

Способ обучения. Чурбан и мешок посередине обвязывают тряпками, чтобы собаке удобнее было их хватать, при чём мешок постепенно отягчают. Посреди комнаты кладут соломенную связку, затем прогуливаются с собакой, медленно подходят к связке, непосредственно перед ней, приказывают: «апорт!» и, не уменьшая шага, продолжают идти вперёд. Если собака не взяла предмета, её строго бранят: «фуй! стыдно!», дергают за ремень, продолжают хождение, и снова непосредственно перед связкой говорят: «аппорт», одновременно отпустив ремень, чтобы собака имела время исполнить приказание.

Когда собака теперь догнала своего учителя, то этот последний должен остановиться, приказать «сядь», похвалить собаку и взять у неё связку. Затем снова повторяют упражнение, совершенно свободно держа ремень и всё ускоряя темп хождения, пока, наконец, упражнение не производится бегом. Далее, собаку заставляют аппортировать сначала лёгкий чурбан, затем и постепенно отягчённый, и, в конце концов, упражнение повторяют с кожаным мешком, также отягчая его постепенно. Последние дни упражнение делают исключительно бегом и строго взыскивают за всякую небрежность: собака должна одинаково быстро хватать как лёгкую соломенную связку, так и тяжёлый чурбан или мешок. Между отдельными повторениями этой задачи делают самые различные другие упражнения. После урока собаку уводят в собачник и только под вечер с ней прогуливаются.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторение: 4 раза.

36 упражнение

13-е подготовительное к аппортированию упражнение. Упражнение 35 производится на свободе.

Команда: «апорт! — дай!»

Цель упражнения. Научить собаку не отвлекаться от своей задачи и при постороннем влиянии; послушание её должно окрепнуть, а также и уверенность при аппортировании.

Способ обучения. Первый день упражняются на лугу, второй на вспаханном поле или тому подобном. Повторяют 35 упражнение, переходя постепенно к бегу. Всякое непослушание, медленность или строптивость наказывают поддёргиванием ремня. Приказания отдают не громко и делают для отдыха другие упражнения между повторениями. Этот урок повторяют и впоследствии со старой собакой еженедельно. Только частыми повторениями с постоянной переменой предметов и места удастся поставить собаку на желаемую высоту исполнения.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 2 раза.

37 упражнение

14-е подготовительное к аппортированию упражнение и первое упражнение с перепрыгиванием. Собака аппортирует, перескакивая через деревянную стену в ¹/₂ метра вышины, находящуюся на дворе.

Команда: «гопп! — апорт» или «барьер!».

Цель упражнения. Приучить собаку брать встречающиеся препятствия с аппортируемым предметом в зубах.

Способ обучения. На подходящем месте ставят два стола на расстоянии 2 метров друг от друга и к ним прибивают доски, постепенно увеличивая полученный таким образом забор до 1¹/₂ метра вышины.

Затем собаку берут за короткий ремень, приказывают: «сюда!» и перескакивают с ней стену, имеющую ¹/₂ метра вышины, говоря при этом: «гопп!». Это повторяют несколько раз и потом подходят к стене и проходят справа непосредственно около неё так, чтобы левая рука касалась её, что заставит собаку перепрыгнуть через стену. Если собака охотно перескакивает, то упражнение можно повторить без привязи.

Далее с собакой становятся перед стеной, приказывают: «сядь!» и бросают соломенную связку через стену и, спустя несколько мгновений, говорят: «гопп! — аппорт!», одновременно с собакой перепрыгивая через стену. Потом останавливаются, призывают собаку заставляют её идти с левой стороны и несколько раз с ней вместе шагают через препятствие, каждый раз говоря: «гопп!». Затем у собаки отнимают связку.

Потом снова становятся с собакой перед стеной, приказывают «сядь!». Бросают связку через стену, говорят: «апорт!» близко подходят к стене, но не перескакивают через нее, а лишь все снова повторяют «апорт!» и заставляют собаку, таким образом, вернуться с связкой, снова перескочив через препятствие. Затем приказывают «сядь» и «дай!».

В последующих упражнениях вместо соломенной связки употребляют чурбан и мешок для аппортирования, мало-по малу отягчая их до 5 фунтов.

На второй день собаку заставляют несколько раз перескакивать с отягчённым чурбаном или мешком через стену в ¹/₂ метра вышины, затем отбирают у неё мешок, несколько раз прогуливаются с ней, говорят: «сядь! — сиди!», прибавляют ещё одну доску к стене и заставляют собаку брать таким образом повышенное препятствие, а затем и аппортировать, перескакивая через эту стену.

Как скоро она без затруднений справится с такой задачей, забор ещё повышают и постепенно доходят до 1¹/₂ метра вышины. Чтобы не утомить собаку, повторяют другие упражнения, и часто вкладывают ей руку в пасть, чтобы она помнила, что крепко хватать ей воспрещается.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 3 раза.

38 упражнение

15-е подготовительное к аппортированию упражнение и упражнение в перепрыгивании. Собака аппортирует, перепрыгивая через канаву.

Команда «апорт!»

Цель упражнения. Приучить собаку перепрыгивать с аппортируемым предметом через канавы, возможно широких размеров.

Способ обучения. Собаку берут на привязь, держат совершенно свободно ремень, подходят к канаве, шириною в 1 метр, и перепрыгивают через неё. Это повторяют несколько раз. Затем ремень отцепляют, заставляют собаку принести связку и сесть таким образом, чтобы канава находилась перед ней; далее приказывают: «сиди!», перескакивают через канаву и несколько шагов отходят от неё. Продолжая удаляться, дрессировщик свистит или призывает собаку. Если она перескочит через ров, то он останавливается, заставляет собаку сесть, хвалит её и отнимает связку!

Затем тоже самое повторяют с отягчёнными чурбаном и мешком.

Когда собака хорошо исполнит урок, то заставляют её сесть, подходят к канаве, перебрасывают через неё связку так, чтобы собака это видела, приказывают: «апорт!». Повторяют тоже с чурбаном и мешком.

Далее связку кладут на землю, на расстоянии 1 метра от канавы так, чтобы собака это видела, и перепрыгивают с собакой на другую сторону канавы. Там дрессировщик останавливается, поворачивается к связке, правой рукой указывает на неё и говорит: «апорт!». Если собака не принесёт тотчас же связку, то с нею перескакивают и повторяют команду. Затем то же повторяют чурбаном и с мешком и, наконец, всё более и более увеличивают расстояние между предметом и канавой, так что, в конце концов, собака должна нести его на расстоянии 50 метров.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 3 раза.

39 упражнение

16-е упражнение аппортировать. Первое упражнение на нахождение потерянного. Собака разыскивает и аппортирует предметы, потерянные дрессировщиком.

Команда: «потерял — аппорт!».

Цель упражнения. Приучить собаку чутьём идти по следу своего учителя и на нем находить потерянный предмет.

Способ обучения. Собаку ведут на тихое, уединённое место (поле, луг и т. д.), которое легко можно обозревать, на котором однако, находятся кусты, ямы, канавы и т. п. Здесь дрессировщик сначала заставляет собаку аппортировать различные предметы, которые он постоянно носит при себе и которые, поэтому, имеют его специфический запах (как-то: ключи, перчатки, нож, кошелёк, складной аршин и т. п.). Собака работать должна без привязи и находиться у левой ноги вожатого. Во время хождения, какой-нибудь предмет, который собака часто аппортировала, дрессировщик роняет так, чтобы она это видела, и, пройдя шагов десять, он с собакой поворачивается, наклоняется, правой рукой указывает на след, одновременно приказывая: «потерял — апорт!». Это упражнение повторяют несколько раз, и наконец, когда собака после приказания: «потерял — апорт!» побежала за вещью, не ждут её возвращения, а продолжают идти вперёд, так что собака принуждена будет нагнать дрессировщика, держа аппортируемый предмет в пасти. Затем расстояние всё увеличивают, предметы меняют и роняют их так, чтобы собака того не заметила.

На второй день упражнения дрессировщик уже выходя из собачника, бросает какой-нибудь предмет, отсылая за ним собаку, лишь тогда, когда сам находится шагах в ста от него, и, отослав её, продолжает свой путь, не останавливаясь. Далее, расстояние увеличивают до 500 шагов и уже не идут вперёд по прямому направлению, а делают повороты, проходят мимо кустов, через ограды, поля и луга, перескакивают через канавы, заставляя собаку найти себя и принести брошенный предмет. На третий и следующие за сим дни собаку выводят из собачника и ведут сначала в дом, роняя предмет, сперва около двери, затем в сенях, и заставляют ее принести его. Наконец упражнения производятся в густых кустах, на лугах или в лесу, все время осложняют задачу и, заставляют постепенно собаку аппортировать на расстоянии нескольких километров.

Такие упражнения проделывают с собакой и после других задач и во время прогулок, заставляя её преимущественно приносить вещи в дом. Сам же дрессировщик должен всегда продолжать свой путь после данного собаке приказания, (проходить по разным улицам, через дома) и каждый раз при команде он правой рукой должен сделать заметное движение, указывая на землю.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 5 раз.

40 упражнение

17-е упражнение в аппортировании. Собака должна найти и принести тяжёлый чурбан или мешок для аппортирования.

Команда: «потерял — апорт»!

Цель упражнения. Продолжительными упражнениями развить в собаке силу, достаточную для несения тяжёлых предметов на далёком расстоянии.

Способ обучения. Собаке приказывают: «сядь! — сиди»! затем отходят и, сделав небольшой круг, возвращаются к ней. Другой дрессировщик роняет тяжёлую дубинку! Потом он говорит: «потерял — апорт»! и заставляет собаку идти по следу в обратном направлении, так что она начинает свою работу по самому свежему следу. Сам дрессировщик продолжает идти вперёд и когда собака его догнала, то он её заставляет идти у ноги и нести дубинку в протяжении 15 минут.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторение: один раз.

41 упражнение

18-е упражнение на аппортирование. Собака ищет и находит вещи, принадлежащие дрессировщику и зарытые им в землю.

Команда: «потерял — апорт»!

Цель упражнения. Приучить собаку искать и приносить предметы, принадлежащие дрессировщику и зарытые им. Она должна привыкнуть к осторожному исканию и тщательному обследованию нюхом; при этом в ней надо развить наклонность к самостоятельной деятельности.

Способ обучения. На уединённом месте собаку заставляют сесть и потом ложиться; затем от неё отходят, не далее 20 шагов и незаметно прячут за куст или в канаву предмет, который постоянно носят при себе, прикрыв его слегка мохом или песком. Сделав круг, подходят к собаке, указывают ей след, направляющийся назад, и приказывают: «потерял — апорт»! Далее это упражнение повторяют, все шире описывая круг и постепенно зарывая предмет аппортирования до 30 сантиметров. Наконец, упражнение осложняют тем, что после того, как собака села, дрессировщик несколько раз проходит через кустарник взад и вперёд, несколько раз пересекает свой собственный след, и прячет вещь в землю так, чтобы на поверхности не было бы ничего подозрительного или в глаза бросающегося. Когда собака нашла вещь и аппортировала, её хвалят и награждают, так как это работа уже довольно трудная и сложная. При прогулках такого рода упражнение часто следует повторять, всё больше осложняя его.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 3 раза.

42 упражнение

19-е упражнение в аппортировании. Собака ищет потерянные вещи по следу чужого человека и приносит их.

Команда: «потерял — апорт»!

Цель упражнения. Приучить собаку, идя по следу чужого человека, находить вещи, брошенные или потерянные им. Это упражнение, главным образом, служит подготовлением для собаки к уголовной работе, когда она должна будет находить бежавшего преступника, приносить брошенные им вещи и установлять тождественность личности по запаху оставшихся на месте преступления следов.

Способ обучения. Помощник дрессировщика передаёт последнему какой-либо предмет, который он постоянно носит при себе. Собака его должна аппортировать, а затем дрессировщик отдаёт его своему помощнику. Далее помощник отходит на расстояние 20 шагов и роняет этот предмет так, чтобы собака это заметила, а сам немного дальше прячется в кусты, канаву или т. п. Теперь дрессировщик наклоняет голову собаки к следу, указывает его пальцем, заставляя её понюхать, а затем рукой делает соответствующий жест, одновременно приказывая: «потерял — апорт»! Если собака потеряет след, то с нею медленно идут вдоль него, беспрестанно говоря: «потерял — апорт», пока она не найдёт вещь и не принесёт её. После этого собака немедленно должна сесть; её хвалят и говорят: «дай». При последующих упражнениях следят за тем, чтобы новый след помощника никогда бы не пересекал и не затрагивал бы оставленный им ранее след; расстояние помощник должен всё больше увеличивать и, наконец, перед тем как бросить предмет, он должен идти взад и вперёд, каждый раз после бросания вещи тщательно прячась. Сам же дрессировщик всегда должен оставаться на том месте, откуда он выслал собаку на поиски. До окончательного обучения собаки места для такого упражнения надо выбирать с почвой, на которой помощник оставлял бы видимые следы, чтобы дрессировщик, когда собака не найдёт следа, мог бы ей все снова и снова указывать его.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 5 раз.

43 упражнение

Главное упражнение в аппортировании. Собака по следу помощника ищет и приносит предметы, зарытые им в землю.

Команда: «потерял — апорт»!

Цель упражнения. Подготовить собаку к уголовной работе, заставляя её все больше напрягать своё чутьё и действовать всё с большей самостоятельностью.

Способ обучения. Помощник передаёт дрессировщику какие-нибудь вещи, которые он постоянно имеет при себе и за которыми дрессировщик посылает собаку. Затем поступают как указано в 41 упражнении, но с тою лишь разницей, что не дрессировщик, а помощник его удаляется и прячет предмет. После окончания, сейчас же ещё раз повторяют урок. Затем, помощнику приказываю ходить по разным направлениям, пересекая свой след и тщательно прикрывать спрятанный предмет замлёю или листьями так, что бы место это ничем бы не отличалось от окружающего. Такое упражнение впоследствии часто повторяют, присовокупляя его к другим работам.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 3 раза.

44 упражнение

Передача сообщения.

Команда: «передай!» «Назад!».

Цель упражнения. Дать возможность чиновнику применять собаку в качестве быстрого посыльного в случае необходимости передать своему товарищу по работе какое-либо неотложное и важное сообщение.

Способ обучения. Упражнения 42 и 43 уже послужили прекрасным подготовлением для собаки и это не следует упускать из виду! Место для упражнения выбирают спокойное, чистое, и, по возможности, окаймлённое кустарником. Помощнику приказывают одеть перчатки, которые он уже часто употреблял, и прийти на назначенное место, где он одну перчатку передаст дрессировщику, который заставляет собаку несколько раз аппортировать её. Затем он эту перчатку снова отдаёт своему помощнику, который теперь должен пройти шагов 50, держа перчатку в руках так, чтобы собака это видела. Внимание собаки в это время обращают на помощника, заставляют её сесть, приказывают «передай!» «потерял — апорт!» и делают соответствующий жест по направлению к удалившемуся помощнику. Собака, исполняя приказание, добегает до помощника, который призывает её к себе, заставляет сесть, хвалит её, даёт перчатку и приказывает «назад», указывая рукой на дрессировщика. Когда собака выполнит это требование, дрессировщик опять приказывает ей сесть и хвалит её. Это повторяют несколько раз. Далее ей к ошейнику привязывают сумку для сообщения, заметным образом вкладывают в неё лист бумаги, приказывают «передай!», одновременно жестом указывая на находящегося на расстоянии 50 метров помощника. Помощник сначала сажает прибывшую собаку, берёт её на привязь, хвалит, открывает сумку, вынимает бумагу, смотрит на неё, награждает собаку лакомством, снова заметным образом вкладывает записку в сумку, снимает ремень с собаки, указывает на дрессировщика и командует: «назад!».

На второй день упражнение производят таким же образом, однако увеличивают расстояние между помощником и собакой.

На третий день помощник отходит в кустарник сперва на 50 метров, затем на 100 метров, так что собака за ним глазами проследить может лишь до кустов. Далее расстояние увеличивают до 300 метров.

При последующих упражнениях помощник должен уходить на расстояние до 3 вёрст. Однако, никогда не следует переутомлять собаку при этой работе и при больших расстояниях и приносить сообщения туда и обратно собака должна лишь один раз в день.

Впоследствии это упражнение повторяют и в ночное время, но при этом помощник всегда должен расставаться с дрессировщиком только уже на улице, чтобы собака безошибочно могла бы идти по его следу. Постепенно промежуток времени между уходом помощника и отсылкой собаки увеличивают до ³/₄ часа.

Повторения: 5 раз.

45 упражнение

Передача сообщения на полицейский пост.

Команда: «на пост!» — «назад!».

Цель упражнения. Употреблять собаку, в случае опасности или из иных служебных соображений, для передачи просьбы о помощи или т. п.

Способ обучения. Дрессировщик отправляет своего помощника на полицейский пост, куда он через некоторое время и сам приходит с собакою. Здесь помощник ласкает её и хвалит, затем дрессировщик выходит с собакой на улицу, причём и помощник провожает и несколько мгновений останавливается в дверях. Пройдя шагов 50—60, дрессировщик останавливается, усаживает собаку, одевает её сумку, пишет записку, а глазах у собаки вкладывает её в сумку, указывает на пост и приказывает: «на пост!». В памяти собаки ещё свежо упражнение 44 и потому она бежит к посту, так как знает, что там находится помощник. Этот последний встречает её у дверей, берёт на привязь, хвалит, ведёт в дежурную комнату, усаживает е, открывает сумку, вынимает заметным образом записку и награждает собаку лакомством. Теперь он снова вкладывает записку в сумку, ведёт собаку к выходу, освобождает её от ремня, указывает на дрессировщика и командует: «назад!». Дрессировщик снова усаживает прибежавшую собаку, хвалит её, берёт записку из сумки, читает её и уходит ещё на 50 метров дальше. Затем снова повторяют все упражнение, но помощник собаку ожидать должен уже не в дверях, а в сенях поста, причём дверь остаётся открытой. Снова удаляются на 100 метров, повторяют ещё раз и помощнику приказывают ожидать собаку уже в дверях в дежурную комнату. Каждый раз помощник должен вводить собаку в дежурную комнату и здесь брать у неё записку, хвалить и награждать собаку (уже после того, как бумагу вынули из сумки). Таким образом собака постепенно понимает, что передача бумаги самая главная и важная её задача.

На второй день упражняются точно также, но расстояние увеличивают, однако не превышая 300 метров. На третий день помощнику приказывают в точно определённое время быть у дверей поста. С собакой же дрессировщик уходит из своей квартиры, не заходя на пост, приходит на место, откуда она первый раз носила сообщение и отсылает её с сумкой на пост. Здесь помощник встречает её, берёт на привязь, ведёт в дежурную комнату и поступает, затем, как указано выше. Далее тоже проделывают, отойдя подальше от поста, но всегда помощнику приказывают встречать собаку в дверях. Затем идут с собакой на новое место, откуда собака ещё не носила сообщений на пост; место это должно быть на расстоянии 150 метров от поста. Помощник собаку должен ожидать теперь в открытой двери дежурной комнаты.

Продолжительность упражнения: по 3 обхода.

Повторения: 2 раза.

46 упражнение

Передавать сообщения на пост и перед закрытой дверью подавать голос, чтобы дать знать о своём присутствии.

Команда: «на пост! — назад»!

Цель упражнения. Приучить собаку объявлять о своём присутствии во избежание потери времени в доставлении сообщения.

Способ обучения. Собаку берут на привязь и идут с ней на пост; помощник сопровождает при этом собаку. Перед постом собаку усаживают, снимают ремень, приказывают: «сиди»! Затем с помощником выходят в двери и закрывают её. После нескольких минут дверь открывают, подзывают собаку, но непосредственно перед её носом закрывают дверь. Когда собака начнёт визжать или царапаться, ей из за запертой двери приказывают: «подай голос»! и в продолжении 5 минут заставляют лаять. Затем открывают дверь, хвалят собаку и дают ей лакомство, а потом ещё несколько повторяют упражнение.

Далее с собакой выходят и, пройдя по нескольким улицам, снова подходят к посту, двери которого теперь закрыты; за дверью стоит помощник. Дрессировщик дергает за ручку и не переставая командует: «подай голос!», заставляя собаку лаять в продолжении 5 минут! После этого дверь открывает другой чиновник и даёт собаке лакомство. Это упражнение повторяют, пока оно не пройдёт безукоризненно.

На второй день помощник должен находиться на посту, дверь которого остаётся открытой. Дрессировщик с собакой идёт на то место, откуда она первый раз ходила на пост с сообщением, привязывает ей сумку опять отсылает на пост. Здесь помощник берёт её на привязь, подводит её к двери, ведущей в дежурную комнату, стучится в неё и приказывает собаке: «подай голос!». Как скоро она залаяла, двери сейчас же открывают и ведут её в комнату; она садится, у неё берут записку, награждают и отсылают обратно. После этого снова уходят еще на 10 метров дальше, останавливаются, усаживают собаку, пишут сообщение и продолжают, как указано выше. Помощник теперь стоит за закрытой дверью и наблюдает за собакой. Собака, придя к посту, начнёт царапать, визжать и т. д. Помощник тогда должен сказать: «подай голос» и при первом же лае открыть дверь, взять собаку на привязь, и перед закрытой дверью в дежурную комнату он снова должен заставить собаку лаять. Как скоро она исполнила это требование, дверь сейчас же открывают, собаку сажают, берут её записку, хвалят её и награждают. Всё это повторяют до тех пор, пока собака не поймёт, что от неё требуют.

На третий день упражнение повторяют из места, отстоящего от поста на 300 шагов.

Повторения: 3 раза.

47 упражнение

Приносить сообщение на пост, объявлять лаем о своём прибытии и отдавать сообщение незнакомым собаке чиновникам.

Команда: «на пост! — назад»!

Цель упражнения. Объяснить собаке, что каждый находящийся в дежурной комнате чиновник имеет право принимать у неё сообщение и отсылать её обратно с ответом.

Способ обучения. Двери поста закрыты и помощник там не находится. За дверью стоит один из чиновников. С того места, откуда собака первый раз носила сообщение её снова отправляют с посылкой и как скоро она у двери залает, чиновник открывает дверь, впускает собаку и сейчас же снова закрывает её. Он ведёт собаку в дежурную комнату, закрывает дверь, приказывает: «сядь»! вынимает записку, хвалит и награждает её. Теперь собаку на посту уже не берут на привязь, а чиновник лишь заметным образом вкладывает записку в сумку, открывает дверь и приказывает: «назад»! Далее повторяют то же самое на более отдалённых от поста местах.

На второй и на третий день дрессировщик по телефону или через посыльного узнаёт на посту, в которой час и минуту там будут ожидать собаку. Затем он с собакой делает прогулку, подходит к посту и на расстоянии 150 метров от него посылает собаку с посылкой. Вторую и третью посылку всегда отправляют с другого места!

Впоследствии это упражнение следует как можно чаще повторять, посылая собаку на пост и днём и ночью, уже не сговариваясь заранее с часовым, но всякий раз удостоверяясь в том, чтобы её там правильно встречали, награждали и снова отсылали обратно, предварительно заметными образом, перед глазами собаки, вынув бумагу и снова вложив её в сумку. Сам же дрессировщик уже не должен ожидать возвращения собаки на мете отправления её, а должен уходить дальше, как ему вздумается или как того потребуют его служебные обязанности, что бы собака его искала и находила.

Повторения: 3 раза.

48 упражнение

Лежать и охранять предметы.

Команда: «лежать»!

Цель упражнения. Приучить собаку ложиться на определенном месте и лежать там, до тех пор, пока дрессировщик лично её лично не отзовёт. Она должна, в случае надобности, охранять вещи, не позволяя чужим лицам уносить эти вещи. Она твёрдо должна помнить своё назначение и не должна оставлять своего места, не взирая ни на свист, зов, выстрелы, шум и даже на свист и зов своего господина. Это упражнение служит также подготовлением к охране арестантов.

Способ обучения. Для этого упражнения выбирают такое место, на котором дрессировщик имел бы возможность незаметно подойти к собаке, прячась за кустарником, строениями, в сухих канавах и т. п. Придя на такое место, с собаки снимают ремень, складывают его, кладут на землю, указывают на него правой рукой, говорят: «лежать»! одновременно слегка прижимая собаку к земле, но так, чтобы свернутый ремень находился бы перед ней. Собака должна лежать с приподнятой головой, чтобы иметь возможность обозревать окрестность. Затем отходят на несколько шагов, непрестанно наблюдая за собакой. Если она захочет встать, ей грозят пальцем и снова приказывают: «лежать»! После этого дрессировщик ходит вокруг нее, повторяя приказание: «лежать». Потом он свистит, однако, при этом не поворачивает головы к собаке. Если она встанет и подойдет к нему, то он сейчас же поднимает руку и командует: «ляг», затем подходит к ней и строго говорит ей: «фуй, лежать»! и заставляет её подползти к тому месту, на котором она лежала. Здесь он рукой указывает на ремень, берет его в руки, бросает снова на землю, приказывает: «лежать»!

При повторении во время того, как дрессировщик ходит вокруг собаки, он громко разговаривает сам с собою, зовет и описывает все большие круги вокруг неё. После того, как собака несколько раз должна была подползать к оставленному ею месту, она поймет, что должна оставаться около своего ремня.

Когда собака уже так хорошо усвоила себе это требование, что ни зов, ни свист уже не заставят её покинуть охраняемый ремень то дрессировщик незаметно прячется за куст, канаву или т. п. и украдкой подползает так близко к собаке, что он в состоянии наблюдать за нею, в то время, как она не подозревает его присутствия. Если она встанет и начнет искать его, то не следует ей препятствовать. Но когда она нашла и близко подошла к нему, то строго на неё кричат: «фуй-лежать-стыдно!», заставляют её лечь и на привязи доползти обратно, слегка ударяя её плетью. Когда собака подползла к ремню, то дрессировщик указывает на него, приказывает: «лежать», ударяет её по спине и снова бросает ремень перед нею не землю. Теперь дрессировщик снова ходит вокруг собаки и снова прячется, но уже на другом месте. Если собака начнет беспокоиться, то ей свистят! Когда она прибежит на свист, ей снова строго выговаривают: «фуй-лежать-стыдно!» и заставляют ползти на свое место. При этом упражнении дрессировщик не должен никогда хвалить собаку, когда по окончании работы он подходит к ней, чтобы отозвать, так как иначе она приучится каждый раз радостно визжать. Не говоря ни слова, к ней подходят, поднимают ремень, приказывают: «сюда!», уходят и повторяют упражнение на другом месте. Если дрессировщик хорошо умеет стрелять из рогатки, то он в тот момент, когда собака хочет встать, может пустить в неё несколько дробинок. Это хорошо помогает!

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 2 или 3 раза.

Впоследствии это упражнение надо повторять при прогулках, в конце концов, заставляя собаку лежать в продолжение целого часа.

49 упражнение

Лежащая собака не слушается зова помощника дрессировщика.

Команда: «лежать!»

Цель упражнения. Объяснить собаке, что она не смеет отходить от порученного ей дрессировщиком предмета, если он самолично не отзовет её к себе.

Способ обучения. Собаку ведут на то же место, на котором проводилось 48 упражнение, и берут с собой помощника. Собаку заставляют лежать, а с помощником удаляются на несколько шагов! Затем помощник, сделав обход, возвращается к собаке, останавливается в нескольких шагах от неё, и пробует подозвать её к себе. Он, однако, не должен близко подходить и не должен хватать собаку. Сам дрессировщик в это время прячется. Если собака не встанет, то, для первого раза, помощник не должен слишком энергично настаивать. Он удаляется, а дрессировщик подходит и позволяет собаке встать!

Когда же собака послушается помощника и подойдет к нему, то дрессировщик сейчас же возвращается, говорит «фуй-лежать!» и заставляет собаку, описывая дугу, подползти к ремню, где она снова должна лежать.

Когда собака уже довольно хорошо поняла свою обязанность, то мимо неё с помощником вместе и порознь, — то помощник, то дрессировщик, — пробегают, призывая и приманивая её. Она уже теперь не покинет своего ремня, который всегда рекомендуется употреблять для этих упражнений, так как он всегда бывает под рукой у дрессировщика, да и собака легче всего понимает, что это предмет к которому она принадлежит и который, поэтому, она не должна покидать.

Когда при последующих упражнениях для охранения берут другие предметы, то всегда к ним надо положить и ремень.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 1 раз.

50 упражнение

Лежать и отказываться от еды, предложенной чужим человеком.

Команда: «лежать!»

Цель упражнения. Приучить собаку ничего не брать от чужих лиц, чтобы оградить её от опасности быть отравленной и просто соблазненной лакомым куском.

Способ обучения. Для этого упражнения берут помощника, которого собака не знает и который не носит форменную одежду. Собаку на привязи заставляют лежать, прикрепляют ремень к столбу или стволу и отходят на 10 шагов. Помощник с другой стороны подходит к собаке и на расстоянии 5 шагов от неё останавливается; затем он с ней говорит, манит её к себе и, наконец, показывает ей кусок мяса. Если собака встанет и захочет взять мясо, то помощник должен её ударить кнутом и убрать мясо. После этого он бросает мясо на таком расстоянии, что привязанная собака только едва может достать его. Если она и теперь возьмет мясо, то помощник ей снова наносит удар кнутом. Затем дрессировщик подходит и приказывает собаке дать голос. Помощник все снова должен предлагать ей лакомство и каждый раз, при попытке взять его, она от него получает удар. Дрессировщик же, со своей стороны, все снова приказывает ей подать голос, пока она на мясо не перестанет смотреть. Это мясо, ни под каким видом нельзя дать собаке съесть; помощник его должен взять с собою.

Продолжительность упражнения: по усмотрению.

Повторение: по возможности часто, употребляя всегда другого помощника.

51 упражнение

Собака на свободе должна подавать голос при виде чучела.

Команда: «иди! — подай голос»!

Цель упражнения. Подготовить собаку к указанию голосом задержанного преступника, найденного человека и т. д.; уяснить ей, что она должна продолжать лаять до тех пор, пока не подойдет её вожатый.

Способ обучения. Чучело устанавливаю в кустах, за деревом или т. п. и с собакой на привязи подходят к нему с таким расчетом, чтобы лишь на расстоянии нескольких шагов оно стало видно собаке. Теперь останавливаются, указывают рукой на чучело, приказывают: «иди! — подай голос!» и когда собака залаяла, с ней идут вокруг чучела, все время заставляя её лаять. Затем отступают на шаг! Если собака захочет идти за дрессировщиком, то ей снова приказывают: «иди! — подай голос!» и заставляют, таким образом оставаться около чучела, однако, не позволяя ей хватать его. Более 5 минут собаку нельзя заставлять проделывать это утомительное упражнение. После окончания урока подходят к собаке, хвалят и награждают её, берут на привязь и идут далее!

Когда собака отдохнула, снова приближаются к чучелу. Привязь снимают и к чучелу подходят так, чтобы собака его увидела уже на расстоянии 15 шагов. Затем останавливаются, правой рукой указывают на чучело и приказывают: «иди! — подай голос»! Если она побежит вперед, то дрессировщик должен остановиться, но как только она перестанет лаять, он сейчас же снова должен командовать: «подай голос!». Между тем сам дрессировщик должен пойти несколько шагов обратно, но так, чтобы собака все же еще видела бы его. По истечении 5 минут следует подойти к собаке, похвалить и наградить её, взять на привязь и продолжить свою прогулку.

Третий раз собаку отвязывают уже на расстоянии 25 метров от чучела, указывают на него и отсылают говоря: «иди! — подай голос»! Сам дрессировщик при этом останавливается. Такое упражнение не следует повторять более 3 раз в течение одного часа.

На второй день чучело устанавливают на том же месте, как в первый раз, но таким образом, чтобы оно было видно уже издали. В 20 шагах от него собаке приказывают: «иди! — подай голос»! Если она не побежит, то дрессировщик еще несколько приближается к чучелу, но сейчас же останавливается, как только собака поняла то, что от неё требуется. Когда она уже продолжительное время лаяла, то он должен уйти обратно, на 10 шагов, но так, чтобы собака могла бы его видеть. Как только она замолчит немедленно дрессировщик должен её приказать: «подай голос!». По истечении 5 минут он подходит к ней, хвалит и награждает её, и затем идет с ней на прогулку.

Когда собака отдохнула, дрессировщик снова приближается к чучелу, останавливается в 50 шагах от него, указывает рукой на чучело, приказывает: «иди! — подай голос!». Он сам, между тем, идет обратно, увеличивая расстояние и продолжая упражнение более, чем 5 минут: — сейчас же после урока собаку надо кормить.

На третий день чучело снова устанавливают на прежнем месте. Первый раз собаку отсылают к нему в 20 шагах расстояния, прячутся за дерево и говорят: «подай голос!» наблюдая за собакой, которая теперь не должна видеть дрессировщика. Лаять она должна в продолжение 8 минут, после чего её щедро награждают, берут на привязь и продолжают прогулку. При следующем повторении собаку отсылают к чучелу уже на расстоянии 50 шагов. Снова прячутся и зорко наблюдают за ней! Если она начинает колебаться, то сейчас же командуют: «подай голос!». В третий раз еще больше увеличивают расстояние, заставляют собаку лаять в течение 8 минут. Если она не исполнит такое требование, то не следует терять терпение, не следует её бранить и громко и строго говорить с ней; — лучше всего начать снова все упражнение и почаще повторять его. Надо позаботиться о том, чтобы упражнение это производилось бы собакой радостно и с удовольствием, почему после каждого удовлетворительного исполнения её следует щедро награждать лакомым кусочком.

Продолжительность упражнения: 1 час.

Повторения: 3 раза.

52 упражнение

Собака служит разведчиком.

Команда: «вперед!»

Цель упражнения. Приучить собаку идти перед своим вожатым по переулкам, садам, чтобы предупреждать его о скрывающихся около дороги лицах.

Способ обучения. Такого рода службу от собаки должно требовать лишь когда вожатый идет по дороге; в поле же, или на открытом месте, собака не должна обыскивать местность и следовать у ноги своего господина.

Для этого упражнения выбирают спокойное место и заставляют собаку идти на привязи, причем ремень держат совершенно свободно: затем отступают несколько в сторону, рукой показывают вперед и говорят: «вперед!» стараясь не отставать от собаки. Если она не захочет сейчас же побежать вперед, то надо поговорить с ней, повторить команду и все снова указывать вперед. В конце концов можно также сделать жест, как бы намереваясь бросить что-нибудь, и сейчас же похвалить собаку, когда она начинает бежать вперед. Когда собака поняла, что от нее требуется, когда она несколько минут бежала перед дрессировщиком, её снова надо заставить идти у ноги. Когда подходят к более оживленной местности, тихо подзывают собаку, приказывают: «сюда» и сейчас же снова посылают вперед. Когда эти упражнения хорошо выполняются собакой на привязи, их повторяют без привязи.

Раз собака так уверенно исполняет свою задачу, что по первому требованию, сейчас же бежит вперед и идет перед дрессировщиком, то этот последний может заворачивать то вправо, то влево в переулки. При этом никогда не следует ни звать ни свистать собаку; если же она сама немедленно повернула, то её надо похвалить за внимательность. Наконец, совершенно незаметно, идя за собакой, дрессировщик поворачивается и идет обратно, и опять-таки не зовет и не свистит её, однако, сейчас же хвалит, когда она бежит за ним. Далее, то же проделывают ночью, сначала идя в прямом направлении, затем внезапно сворачивая в разные переулки и возвращаясь обратно. Таким образом собака привыкает тщательно следить и наблюдать за всем окружающим, одновременно и за своим вожатым.

Повторения надо производить часто, преимущественно ночью и в оживленных местностях.

53 упражнение

Собака идет по свежему — не старше 10 минут — следу, обнюхав предварительно предмет, принадлежащий помощнику и лаем указывает найденное чучело, за которым спрятался помощник.

Команда: «по следу».

Цель упражнения. Подготовить собаку к уголовной работе, приучая её идти по показанному ей следу и указывать лаем найденное лицо.

Способ обучения: Это упражнение необходимо обставить так, чтобы собака всегда успешно работала, чтобы она безошибочно всегда находила спрятанного помощника и, таким образом, привыкла безусловно доверять своему чутью. Она никогда не должна безуспешно искать помощника или же находить его с помощью зрения или слуха. Дрессировщик должен тщательно отмечать каждую особенность, или индивидуальную своеобразность своей собаки, при этой работе и должен вооружиться большим терпением, так как удовлетворительных результатов возможно будет ожидать лишь по истечении нескольких месяцев занятий, а хорошего выполнения этой задачи можно достичь лишь через несколько лет. Помощник при этих упражнениях никогда не должен быть в форме и для начала рекомендуется брать того помощника, с которым уже производились упражнения в аппортировании и др. раньше, и запах которого собаке уже знаком. — Помощнику приказывают быть в определенную минуту на определенном месте, где он должен бросить свою перчатку; отсюда он должен пройти 50 шагов и затем спрятаться таким образом, чтобы он находился позади чучела, причем при каждом движении в сторону подбежавшей собаки, он снова должен прятаться за чучело, чтобы, собака всегда лаяла на чучело, и не видела бы человека. Желательно, чтобы почва, по которой придется идти помощнику, была бы мягкая, чтобы оттиски ног его ясно можно было бы различать. — Сам дрессировщик должен на место упражнения прийти по другой дороге и подойти к началу следа. Здесь собаку на привязи заставляют сесть, показывают ей перчатку, дают её обнюхать, становятся над собакой, указывают на след и слегка прижимают её к земле, заставляя, таким образом найти след. Можно показать ей 5—6 следующих друг за другом оттисков ног помощника а затем снять ремень, указать рукой по направлению следа и приказать: «по следу!», медленно идя за собакой. Если, увидев чучело, собака сама залает, то дрессировщик медленно должен подойти на 25 шагов и похвалить её: «хорошо, хорошо! подай голос!». Если же она возвратится, то дрессировщик её снова посылает к чучелу, говоря: «иди! подай голос!». От времени до времени помощник должен подымать руку чучела и вообще шевелить его. Он сам, между тем, не должен показываться собаке, не должен делать угрожающих движений или бить её. Строго следует следить за тем, чтобы собака не хватала бы чучело. Если же она это сделает, то ей надо крикнуть: «фуй!» подойти к ней, взять на привязь, остановиться в 5 шагах от чучела и заставить её лаять на него, описывая при этом круги вокруг чучела; когда уже собака хорошо работает и громко лает, дрессировщик к ней подходит, хвалит и награждает её, берет на привязь, уводит её на прогулку и дает ей как следует отдохнуть.

Как скоро дрессировщик с собакой удалится так далеко, что чучело им уже не видно, помощник после ¹/₂ часа уносит это чучело на другое место, отстоящее от первого на 100 шагов, где он снова прячется за него. Уходя, он на первом месте оставляет какой-нибудь предмет, бывший у него в употреблении; идти он должен не прямо, а извилисто. По истечении 10 минут дрессировщик с собакой подходит к месту, где первоначально был спрятан помощники и кукла. Дрессировщик собаку держит на привязи и на привязи же заставляет искать, пока она не найдет брошенный помощником предмет и не принесет его. Затем он заставляет собаку тщательно обнюхать этот предмет, указывает ей на оставленные следы ног, все это проделывая очень медленно и спокойно, снимает с неё ремень, указывает вперед и командует: «на след!». Дрессировщик при этом тщательно должен следить, идет ли собака и как она идет по следу, и медленно сам должен идти за ней. Как только она подойдет к чучелу, помощник должен привести в движение руку этого последнего, сам же он должен оставаться на своем месте и все время двигаться так, чтобы собака перед собою видела только одно чучело. Далее поступают, как указано выше. После 10 минут работы собаку награждают, берут на привязь и идут дальше. Для третьего упражнения помощник уносит куклу еще на 150 шагов, снова идя не прямо, а извилисто, однако, избегая при этом крутых поворотов. Затем поступают, как указано раньше и, после 10 минут, прекращают упражнение, хвалят и награждают собаку.

На второй день это же упражнение повторяют с помощником, который мало знаком собаке. На третий же день берут еще другого помощника, которого собака совсем не знает.

Повторения: 3 раза.

54 упражнение

Собака идет по свежему — не старше 20 минут — следу и указывает лаем найденное лицо (без чучела).

Команда: «по следу!»

Цель упражнения. Приучить собаку лаем указывать лиц, по следу которых она шла, уже, не будучи подстрекаема к лаю чучелом.

Способ обучения. В определенную минуту помощнику приказывают быть на назначенном месте, во время хождения, часто изменяя направление и делая повороты под тупыми углами. На месте своего отправления он, на земле, должен оставить какой-нибудь предмет и пройдя 150 метров, спрятаться на заранее условленном месте. Далее, поступают, как указано в 52 упражнении. Если собака, завидя помощника, залает, то этот последний должен остаться на своем месте. Если же она не залает, то помощник должен сперва сесть и в сидячем положении медленно подвигаться, не делая, однако, никаких угрожающих против собаки движений. Когда она минут 10 полаяла, занятие прекращают, собаку хвалят и награждают.

Второй раз упражнение повторяют, причем помощник должен делать поворот, при хождении под прямым углом, удаляясь на расстояние 150 шагов.

При третьем повторении, помощник должен углы делать под острым углом и каждый раз прекращать упражнение, когда собака лаяла в продолжение 10 минут. Если же собака бросается по сторонам и находит помощника, то её берут на привязь, идут с нею по следу, помогают ей на поворотах и затем хвалят её!

55 упражнение

Следовать по свежему — не старше 30 минут — следу, два раза пересекаемому канавой и лаем указывать найденного помощника.

Команда: «по следу!»

Цель упражнения. Заставить собаку безусловно доверять своему чутью, в случае же невозможности найти нюхом, самостоятельно отыскивать и находить средства к достижению поставленной цели.

Способ обучения. Сначала поступают, как указано в 53 упражнении, выбрав в виде препятствия канаву. Помощник идет в прямом направлении к канаве, перепрыгивает её, на противоположной стороне проворачивает направо, идет 50 метров[11] вдоль канавы, снова перепрыгивает через неё и приближается к месту своего первоначального отправления на 50 метров. Здесь он прячется. Длина всего следа должна равняться 200 метрам. Второй след помощник оставляет, идя таким же образом налево, наблюдая, чтобы он не пересекал первый его след. В третий раз помощник на противоположном берегу делает повороты и описывает различные круги. Когда собака полаяла в продолжение 10 минут, её каждый раз награждают и затем прекращают занятие.

Повторение: 1 раз.

56 упражнение

Идти по свежему — не старше 35 минут — следу, ведущему через досчатый забор. Лаем указывать найденного человека.

Команда: «на след!»

Цель упражнения. Заставить собаку самостоятельно пройти по следу, минуя высокое препятствие.

Способ обучения. Помощник должен пройти 200 метров, перелезть через досчатый забор и за ним спрятаться на земле. Собака должна найти его и указать лаем на его присутствие. Второй раз помощник по другую сторону забора должен описать круг и затем снова обратно перелезть через этот же забор. Каждый раз собаку надо заставлять лаять в продолжении 10 минут.

Повторение: 1 раз.

57 упражнение

Команда: «на след».

Цель упражнения. Приучить собаку идти по одному следу, несмотря на то, что многие, чужие, но схожие с ними, следы его пересекают.

Способ обучения. Помощник должен пересечь оживленную, многолюдную дорогу, некоторое расстояние пройти по ней зигзагами обратно, затем перепрыгнуть через канаву, находящуюся по обеим ее сторонам, и по ту сторону канавы снова походить. Оставляя третий след, помощник идет некоторое время по дороге, затем перепрыгивает через канаву и, описывая круги и делая повороты, идет дальше.

Каждый раз длина следа должна быть около 200 метров и в конце его каждый раз собака должна находить человека на земле, и указывать лаем в течение 10 минут.

Повторения: 1 раз.

58 упражнение

Идти по свежему — не старше 10,15 и 20 минут — следу, проходящему по оживленным местам и дорогам и оканчивающемуся в лежащем в стороне доме.

Команда: «к следу!»

Цель упражнения. Приучить собаку, со страстью и увлечением работать чутьем, несмотря на всевозможные препятствия.

Способ обучения. Помощник проходит в прямом направлении, по оживленным дорогам и по плацу, подходит к лежащему, по ту сторону плаца, дому, входит в него, оставляя дверь открытою, и ожидает собаку в сенях. После 10 минут собаку пускают на след.

Второй раз выбирают другой дом; дверь оставляют открытой. Помощник входит в комнату, дверь в которую он закрывает; собака, перед дверью, лаем указывает на присутствие помощника. Как скоро дрессировщик подошел к ней, он хвалит собаку, открывает дверь и заставляет собаку продолжать лаять на найденного человека. В третий раз выбирают третий дом. Помощник, придя в дом, закрывает дверь и идет в комнату, или на чердак. Тогда дрессировщик подходит, хвалит её, открывает дверь, приказывает собаке дальше искать и лаять перед дверью в комнату, или на чердак; опять хвалит её, открывает двери и затем заставляет лаять на найденного помощника. Наконец, собаку награждают и отправляются с ней домой!

Повторение: 1 раз.

59 упражнение

Идти по свежему — не старше 20,30 и 40 минут — следу, длиною в 200 метров; указывать лаем помощника, взобравшегося на дерево.

Команда: «на след!»

Цель упражнения. Приучить собаку в случаях, когда след внезапно прекращается вблизи деревьев, искать преследуемого и на дереве, так как преступники, преследуемые в лесу, часто влезают на деревья, чтобы, таким образом, скрыться от погони.

Способ обучения. Поступают, как показано в 58 упражнении, с тем лишь отличием, что дрессировщик, возможно скоро, идет за собакой, чтобы быть близ неё, когда след кончается и собака начинает искать и кружиться. Помощник ничем не должен выдавать своего присутствия. Дрессировщик подходит к собаке, становится на след, берет ремень в руку и точно и правильно показывает ей след, идя с собакой до дерева. Здесь собака уже сама почувствует запах и посмотрит вверх. Этим моментом надо воспользоваться, чтобы скомандовать: «подай голос!». Как только собака залает, помощник наверху должен сделать какое-нибудь движение. Собака должна лаять в продолжение 10 минут. Дрессировщик её хвалит, награждает и идет с ней дальше! При втором и третьем упражнении след должен быть оставлен за 30 и за 40 минут до отправки по нему собаки.

Повторения: 1 раз.

60 упражнение

Идти по старому следу, обнюхав первоначально какой-нибудь предмет.

Команда: «по следу!».

Успокаивающая команда: «ти-ше, ти-ше, не волнуйся!».

Цель упражнения. Научить собаку находить старый след и идти по такому следу также и в тех случаях, когда он уже пересечен более свежими следами.

Примечание: Дрессировщику необходимо вооружиться терпением; он никогда не должен начинать это упражнение, когда чувствует себя утомленным, когда он чем-либо взволнован, или рассержен. Работать с собакой надо очень тщательно, требуя от неё вполне точного выполнения работы, иначе невозможно будет достичь больших результатов в этом направлении.

Способ обучения. Помощник дрессировщика, на точно определенном месте, в точно определенное время, должен положить какой-нибудь предмет, бывший у него в употреблении, и затем, в прямом направлении, пройти на другое место, отстоящее от первого на 150 шагов, где он должен спрятаться. Через час после этого, дрессировщик с собакой приходит на место отправления помощника. На собаку надо одеть широкий ошейник, который не давил бы её и не стягивался бы в том случае, когда к нему прикрепляют ремень. Собаку берут на ремень, длиною в 20 метров, и заставляют её искать и аппортировать, спрятанный помощником, предмет и, затем, дают тщательно обнюхать его. После этого, с собакой вместе, отыскивают первые оттиски следов сапог помощника и следят за тем, чтобы она голову опускала бы вниз и носом почти касалась бы земли; вместе с тем приказывают: «по следу!» и хвалят собаку, когда она низко опускает голову. Для достижения этого ремень пропускают между передними ногами собаки, что заставляет её наклонять голову и работать, держа нос почти непосредственно над следом. Когда она приучилась держать таким образом голову и спокойно работает, ремень больше не пропускают между её ног, однако снова прибегают к этому приему, как только собака бросается по сторонам и работает неспокойно. Затем собаку пускают на след; после каждых двух шагов останавливаются, переступают через собаку, показывают ей след и заставляют её показать себе след. Надо часто хвалить! Сам же дрессировщик должен вести собаку, быть спокойным, не терять терпения, не делать быстрых движений, командовать уверенно и медленно, всей своей манерой, своим голосом и своей командой успокоительно действуя на собаку. Таким образом, медленно, шаг за шагом проходят по всему следу и строго следят за тем, чтобы собака никогда не шла бы около следа. Для того чтобы таким образом пройти след, длиною в 100 метров, потребуется по крайней мере полчаса времени. Все это время помощник должен совершенно неподвижно сидеть на своем месте и встать лишь тогда, когда собака его нашла. После этого с собаки снимают ремень, останавливаются и заставляют её лаять на найденного помощника, в продолжении 10 минут, все время оставаясь на расстоянии нескольких шагов от него. Затем её снова берут на привязь, хвалят, награждают, и уводят на прогулку; в этот день её уже более не заставляют ходить по следу.

На второй день помощник уходит на расстояние 300 шагов и прячется в пустом амбаре или сарае. На протяжении своего пути, он на дороге, на своем следе, оставляет веточки или кусочки бумаги, на расстоянии около 10 метров друг от друга. Час после его ухода дрессировщик с собакой выходит на работу. Первые 50 шагов с собакой поступают, как выше сказано, заставляя её медленно работать, затем дрессировщик должен отстать, останавливаясь каждые 10 метров, медленно подходить к собаке, перешагнуть через неё и заставить её носом указать себе след, командуя: «по следу!» и затем продолжать работу. Если собака делается беспокойной, слишком быстро идет вперед и тянет за ремень, то ей очень спокойно и протяжно говорят: «ти-ше, ти-ше, не волнуйся!», подходят к ней, заставляют её показать след. Если собака теряет след, идет рядом, то дрессировщик сейчас же, описав круг, должен повернуть обратно, строго сказать: «фуй!» и снова начать с самого начала следа. С первого же дня надо требовать безукоризненной и тщательной работы на привязи; только тогда собака в состоянии будет работать на более старых и полууничтоженных погодой и др. следах.

Подойдя к сараю с собаки снимают ремень, заставляют её лаять перед закрытой дверью, затем открывают её, и заставляют снова лаять на найденного помощника. Потом её снова берут на привязь, хвалят и награждают и уходят на прогулку.

На третий день с собакой идут по следу, лишь по истечении часа с четвертью после ухода помощника, который этот раз должен пройти 500 метров и спрятаться в уединенно лежащем строении, дверь которого он за собой запирает. Сам же дрессировщик знает лишь начало следа, больше ничего. Сначала упражняются как во второй день, заставляя собаку каждые 40—50 метров показывать след, перешагнув при этом через нее. Если она начнет беспокоиться, то она чаще должна показывать след, даже если бы из-за этого пришлось работать на следу полтора и даже два часа! Торопливую, нетщательную работу безусловно надо запрещать. Перед домом собаку заставляют лаять, затем открывают двери и пускают её в дом, где она без привязи должна искать помощника в погребе, на чердаке, или в комнатах, где он спрятался и где она опять должна указывать лаем его присутствие. Затем её снова хвалят, награждают и идут на прогулку.

На четвертый день помощник проходит 500 метров, прячется в большом сарае, наполненном соломой и дорогой роняет несколько предметов. Дрессировщик с собакой выходит на работу спустя 1¹/₂ часа! Она должна работать спокойно и уверенно, находить и аппортировать брошенные вещи, за что её каждый раз надо похвалить. Она все снова должна показывать дрессировщику след, за что он её также хвалит и, когда она уже в сарае лаем указывает на присутствие преследуемого помощника, то этот последний должен неподвижно оставаться под соломой, а дрессировщик, все время заставляя собаку лаять, постепенно должен снимать с помощника солому, пока он его совершенно не откроет; теперь собака снова должна лаять. Затем её берут на ремень, хвалят и награждают и уводят на прогулку.

Примечание: Само собой разумеется, что успехи, на практике, не достигаются так быстро и беспрепятственно, как оно, казалось бы, при чтении нашего руководства. На деле тогда можно переходить к последующему исканию, когда собака безукоризненно будет исполнять предыдущее. Наше руководство лишь дает указания, как постепенно осложнять работу собаки. Но надо себе поставить правилом никогда не переходить к новой работе, прежде чем старая не будет исполняться совершенно гладко и безошибочно. Помощника следует часто менять, приглашая в качестве таковых и женщин. Дрессировщик самому себе должен ставить все большие требования и также приучать себя различать след.

61 упражнение

На привязи идти, по старому следу, через людные дороги, обнюхав предварительно вещи.

Команда: «по следу!».

Успокаивающая команда: «ти-ше, ти-ше, не волнуйся!».

Цель упражнения. Приучить собаку к все более точной работе, одновременно вырабатывая и в дрессировщике всестороннюю наблюдательность и умение вести собаку.

Способ обучения. Помощник, часов в 7 утра, должен пройти 500 метров, причем он должен по людной дороге пройти 100 метров, перейти вправо или влево через канаву и, затем по извилистым дорогам, выбрать хорошее место, где он должен спрятаться (яме, сарае, навесе, на дереве, на стене); сам дрессировщик не должен знать, где он спрятан. Дорогой помощник должен бросить какие-нибудь предметы, а на месте, где он перепрыгнул через канаву, он должен сделать какой-нибудь знак. Дрессировщик, главным образом, должен требовать от собаки тщательной и спокойной работы и сам при этом не должен волноваться. После каждых 30 метров он должен останавливаться, перешагнуть через собаку и велеть ей носом указать себе след, в особенности часто проделывая это на людной дороге. При этом собаку надо очень хвалить. Если же она начинает работать неуверенно и бросается по сторонам, то дрессировщик должен повернуть обратно, сделать круг и снова начать всю работу. Если собака потеряла след, то по команде: «на след!», её заставляют по дугообразной линии пойти на ту сторону дороги, на которую помощник перескочил; она его тогда скоро разыщет. Если уже она совершенно потеряла след, то её надо заставить полежать. Затем, описав круг, возвращаются к первоначальной точке отправления и повторяют это возвращение до тех пор, пока собака не найдет следа. При всем этом сам дрессировщик должен приложить к делу всю свою наблюдательность и все свое умение и обращать внимание на малейшие подробности. Он должен запомнить оттиски сапог преследуемого, заметить своеобразные особенности, отличающие их от других, имеющихся тут же следов, — недостающий, или глубоко вбитый гвоздь в каблук, пятно на подошве, искривление её, необычайная длина или ширина подошвы или каблука, все это сразу должно бросаться ему в глаза. Эти мелочи дрессировщику необходимо подмечать, чтобы впоследствии, при работе, быть в состоянии судить о том, верно ли собака идет по следу и, в случае надобности, снова направить её на верный след. Поэтому он должен заставлять собаку на более мягкой почве показывать себе след, так как на такой почве, понятно, яснее и отчетливее вырисовываются все особенности следа. Когда собака найдет спрятавшегося помощника, то она должна полаять на него 10 минут, затем прикрепляют ремень, хвалят и награждают собаку и идут с ней гулять. На второй день собаку пускают на след, спустя 1¹/₂ часа после ухода помощника, который этот раз должен пройти 1000 метров[12], через оживленные улицы, канавы, вдоль ям и каналов, поворачивая то под тупыми, то под острым углами. Помощник по дороге должен бросать различные предметы, в заранее установленном порядке, чтобы дрессировщик был в состоянии контролировать работу своей собаки.

На третий день след, длиною 1000 метров, ведет снова по людным улицам и местам и собаку на него пускают по истечении 2 часов. Как и в предыдущий день, помощник, по дороге роняет в определенном порядке предметы. Дрессировщик строго должен следить за тем, чтобы собака шла на ремне спокойно, уверенно и по самому следу — не рядом с ним.

На четвертый день собаку точно также заставляют идти по следу после 2¹/₂ часов.

На пятый день собаку пускают на след после трех часов. Каждый раз помощник должен бросать вещи на дороге, а при искании дрессировщик должен требовать от собаки, чтобы она после каждых 30 метров показывала ему след! Собаку надо хвалить, успокаивать её, а сам дрессировщик не должен торопиться, и всегда должен оставаться ровным и спокойным. Только собака, приученная идти по следу шаг за шагом, с крайней точностью и не спеша, и вожатый, который никогда не теряет терпения, в состоянии будет удовлетворить требования сложной уголовной работы.

62 упражнение

Идти по следу бежавшего из тюрьмы преступника, после того, как собака обнюхала пустую камеру.

Команда: «на след»!

Успокаивающая команда: «ти-ше, ти-ше, не волнуйся»!

Цель упражнения. Приучить собаку, обнюхав помещение, пустую камеру и т. п., найти след, ведущий из этого помещения, и проследить его до обнаружения бежавшего.

Способ обучения. При этом упражнении возможно чаще надо менять помощников, подбирая наиболее соответствующих. Дрессировщик должен помнить, что он сравнительно легко может контролировать работу своей собаки, если помощник оденет сапог, у которого на каблуке какой-нибудь особенный гвоздь с круглой, или угловатой шляпкой, или не хватает части железной подковы. Надо выбрать такое помещение, в котором в продолжении нескольких дней никого не было и в котором находится мало вещей. Помощник должен войти в это помещение, так чтобы след его, входящий в комнату, никогда не пересекал бы след, выходящий из нее. Лучше всего, если он входит в помещение через окно, затем садится или ложится на землю и лежит так ¹/₄ часа. Не оставляя ничего, он затем выходит через дверь и идет на расстояние 100 шагов, где он хорошенько прячется. Час спустя дрессировщик приходит с собакой. Он должен следить за тем, чтобы не пройти по следу, оставленному помощником. Войдя в помещение, он закрывает за собою дверь, снимает с собаки ремень, и заставляет её тщательно все обнюхать! После 5 минут собаке снова надевают ремень, открывают дверь, приказывают: «на след»! и медленно идут за собакой! Как только дрессировщик с собакой выходит на мягкую почву, он должен остановиться, перешагнуть через собаку, заставить её показать след и удостовериться, верный ли то след. Если все в порядке, то собаку хвалят и идут дальше! Каждые 25 метров надо останавливаться и требовать от собаки, чтобы она показывала бы след. Когда, наконец, помощник найден, то ремень снимают и собаку заставляют лаять в течение 10 минут; затем её берут на привязь, хвалят и награждают и идут дальше.

На второй день для упражнения выбирают помещение, имеющее две двери. Помощник должен войти в него в одну дверь, остаться 15 минут и лечь на пол. Он в помещении ничего не должен оставлять и выходить должен из него через окно, находящееся против той двери, в которую он вошел; затем он проходит 500 метров и прячется. Дрессировщик с собакой входит через другую дверь, 5 минут заставляет её все обнюхать, затем привязывает её, подходит к окну, и приказывает: «на след»! Первый ясно отпечатанный след она должна показать и хорошенько сама обнюхать. Работа должна производиться медленно! После каждых 30 метров надо останавливаться, перешагнуть через собаку, требовать, чтобы она показывала след и затем продолжать работу, как в предыдущий день.

На третий день помощник снова входит через дверь и после 10 минут выходит через ту же дверь, перелезает через окно в другое помещение и снова выходит из него через дверь или через другое окно, затем проходит 1000 метров и прячется. Дрессировщик с собакой приходит через 2 часа. Собаку заставляют хорошенько все обнюхать, привязывают, и, выходя в сени, приказывают: «на след», идя с нею вдоль строений. Если собака показывает след, то дрессировщик должен перешагнуть через собаку, тщательно посмотреть, тот ли это след, затем похвалить собаку и продолжать занятие.

На четвертый день поступают так же, но помощник в этот раз должен пройти 2000 шагов, а дрессировщик начать работу лишь после трех часов.

63 упражнение

Искать в доме и т. п. предметы, спрятанные преступником.

Команда: «потерял — аппорт»!

Цель упражнения. Научить собаку, после обнюхивания оставленных преступником вещей, находить предметы на месте преступления.

Способ обучения. Помощник кладет, принадлежащую ему перчатку, в комнате, на пол. Еще три предмета, которые он также имел в употреблении, он тоже прячет в той же комнате, но так, чтобы их не трудно было найти, например: под кровать, за шкаф и т. п. Дрессировщику известно сколько и какие предметы спрятаны. Через час после ухода помощника, он с собакой входит в комнату, снимает с неё ремень, указывает на пол, командует: «потерял — аппорт»! все время поощряя собаку новыми приказаниями. Как только она найдет вещь, дрессировщик её хвалит и снова посылает на работу. Затем её награждают и уводят.

На второй день помощник оставляет свои перчатки в сенях, а другой предмет наверху на лестнице. Остальные же вещи он прячет так, чтобы что-нибудь на них стояло, и чтобы собаке достать их можно было лишь с помощью дрессировщика. После двух часов собака начинает свою работу. Как только собака начнет царапаться и визжать около найденных вещей, дрессировщик сейчас же должен ей помочь, чтобы она была в состоянии схватить их. Каждый раз она должна аппортировать эти вещи, сесть, обнюхать их; затем её награждают и снова отсылают на поиски.

На третий день помощник снова оставляет свою перчатку в сенях, а вещи прячет лучше, чем в прошлый раз, но все же так, чтобы они были доступны собаке, и она могла бы их понюхать. Сам дрессировщик не знает где и какие вещи спрятаны, и начинает работу после 3 часов. После того, как собака нашла перчатку в сенях и принесла её дрессировщику, этот последний её отвязывает и заставляет отыскивать остальные спрятанные вещи, количество которых всегда должно быть известно ему. Таким образом все осложняют работу собаки и впоследствии такие упражнения соединяют с другими упражнениями и работами.

64 упражнение

Не бояться выстрелов.

Цель упражнения. Приучить собаку не страшиться выстрелов и нападать на стреляющего, если он не её вожатый и вообще не носит форму.

Способ обучения. Помощник заряжает револьвер патронами и отходит на 100 метров. Каждый раз, когда дрессировщик в виде знака поднимает руку, помощник должен стрелять.

Собаку на привязи сажают таким образом, чтобы она спиной была обращена к помощнику. Затем командуют: «сиди» и отходят на 5 шагов, так что собака находится теперь между дрессировщиком и его помощником. После этого дрессировщик подает знак своему помощнику. Если собака не пугается, то помощник должен пойти на 25 метров и снова выстрелить. Если снова собака останется равнодушной, то он еще на 25 метров должен подойти и снова выстрелить. Если и теперь собака будет спокойна, то дрессировщик говорит: «сиди» и широким кругом обходит вокруг помощника. От времени до времени помощник должен стрелять. Сам дрессировщик не должен обращать внимания на стрельбу и должен, по возможности, говорить с собакой в то время, как происходит выстрел. Постепенно круг все суживают, пока с собакой не подходят до 20 метров. Затем, для первого раза, прерывают упражнение.

На второй день помощник держит собаку. Собака сидит, а помощник стоит за ней и держит в руке ремень. Затем дрессировщик отходит на 75 метров и приказывает помощнику медленно подходить к нему с собакой, от времени до времени стреляя. В 20 шагах помощник с собакой должны остановиться. Затем дрессировщик поворачивается, знаком приказывает помощнику отвязать собаку и сейчас же затем стреляет в воздух. Подбежавшую собаку он хвалит и затем уводит домой. Такое упражнение следует часто повторять.

Если собака пугается выстрела на расстоянии 100 метров, помощник не должен приближаться, а, напротив того, он должен еще удалиться на 25 метров и затем снова стрелять. Каждый раз, когда послышится выстрел, надо спокойно поговорить с собакой, похлопать её и быть снисходительным и терпеливым. Когда она успокоится, то ходят большим кругом вокруг помощника, который от времени до времени должен стрелять, и только очень постепенно уменьшают расстояние между помощником и собакой. Всегда надо устраиваться так, чтобы как таз говорить с собакой в то время, когда послышится выстрел. Помощник может также стрелять два раза подряд. Никогда не следует кричать или дергать собаку, когда она проявляет испуг перед выстрелом, её всегда надо успокаивать хлопаньем!

Когда она уже привыкла к выстрелам, то рекомендуется свести её раз на стрельбище, подходя сзади, чтобы шум постепенно лишь усиливался.

65 упражнение

Собака атакует человека.

Команда: «защищайся!» (Для этого упражнения каждый дрессировщик может выбрать любую команду; однако, не следует говорить: «бери!»)

Примечание: Дрессировать собаку атаковать человека можно лишь тогда, когда собака уже хорошо умеет разыскивать и указывать лаем человека. Только с такой собакой, которую вожатый во всякое время безусловно держит в руках, можно начать это учение, потому что из полицейской собаки надо выработать оружие, а не дикого зверя. Собака из предыдущих упражнений уже научилась лаять на преследуемого, не кусая его; она уже научилась охранять преступника: теперь она должна приучиться нападать на преступника, прикладывая всю свою силу, и, по команде — или даже без команды, в том случае, когда преследуемый остановится, отступить от человека, прекращать свое нападение.

Цель упражнения. Собака, которая до сих пор лишь была помощником дрессировщика, должна научиться быть его защитником и товарищем в опасности, без всяких размышлений и без всякого страха атакуя преступника. Она должна научиться атаковать всякого человека, нападающего на неё или на её проводника; она должна его не только остановить, но и повалить, не позволяя ему вставать, однако не причиняя ему при этом каких-либо серьезных повреждений, кроме неизбежных при таком столкновении.

Первый урок: Собака в помещении лает на помощника с чучелом и хватает чучело за рукав.

Способ обучения. Помощник с куклой стоит в учебном помещении за деревянным щитом. Дрессировщик, с собакой на привязи, входит в комнату и делает упражнения в хождении. В это время помощник сильно стучит в щит и одновременно поднимает куклу так, что голова её высовывается через щит. Дрессировщик тотчас же должен остановиться посреди комнаты, повернуться к кукле, и обратить внимание собаки на неё. — Если собака сама залает, то надо её похвалить. Если же она на залает, то надо ей приказать это и заставить лаять в продолжение нескольких минут. После некоторого времени помощник куклу переставляет так, что одна рука её высовывается сбоку у щита. В рукав чучела вставлена палка, которой она замахивается на собаку; каждый раз, когда собака намеревается прыгнуть на неё, помощник прячет палку, одновременно отодвигая и куклу назад. Собака должна получить впечатление, что кукла её боится и бежит от неё. Когда кукла первый раз замахивается на собаку, дрессировщик должен её подстрекать и говорить: «защищайся!», показывая рукою за куклу, однако, не подходя пока ближе. Затем помощник действует более энергично, грозит собаке более длинной палкой и устраивается так, чтобы собака думала, что на неё замахивается именно кукла. Дрессировщик теперь подходит ближе. Если собака не проявляет никакой боязни и стремится вперед, то ремень с неё снимают, командуют: «защищайся!» указывают на куклу и поощряют её таким образом атаковать. Когда собака все же не решается схватить руку или палку, то помощник должен действовать наступательно и, наконец, нанести собаке легкий удар палкой; дрессировщик в это время все время подстрекает собаку, говоря: «защищайся!». Как только она схватила куклу, помощник остается совершенно неподвижным, а дрессировщик сейчас же должен отозвать её, строго следя за тем, чтобы она немедленно повиновалась приказанию. Затем собаку хвалят, снимают ремень и ходят по комнате. После некоторого времени кукла снова замахивается рукой на собаку. Дрессировщик останавливается и велит собаке лаять! Но помощник энергично нападает; тогда дрессировщик коротким «защищайся» посылает собаку в атаку. Как только она схватила, помощник опять делается неподвижным. Собаку призывают и никогда не дозволяют тянуть за руку или за палку. Затем собаку хвалят, снова ходя по комнате, и опять заставляют помощника начинать. После получаса учение прекращают и после хороших успехов следующие упражнения уже проводят с одним помощником, без куклы, одев помощника в специальный защитный костюм, который не должен быть очень необычайным и, по возможности, мало отличаться от обыкновенной одежды. Помощник теперь сам производит удары, при этом мало-помалу выдвигает все туловище из-за щита.

Это упражнение надо повторять так долго, пока собака, после тихо прошептанной команды: «защищайся», мгновенно не бросится и не схватит помощника. Она не смеет при этом отпустить руку и схватить его в другом месте, то там, то здесь кусая помощника, а должна держать за то место, за которое его схватила. Каждый раз, когда помощник останавливается, её надо отозвать и требовать безусловного повиновения на едва слышный свист.

Второй урок. Собака бросает преследуемого на землю и охраняет его.

Способ обучения. Помощник, одетый в защитный костюм, стоит в помещении за щитом. Дрессировщик с собакой на привязи идет по помещению и повторяет хождение на привязи и повороты. Когда он подойдет к противоположной стороне комнаты, помощник ударяет в щит и выходит из-за него. Дрессировщик должен остаться около собаки и заставить её лаять. Помощник подходит совсем близко, хочет ударить дрессировщика и громко браниться. Дрессировщик теперь должен отвязать собаку, не позволяя ей, однако, бросаться без приказания. Помощник снова наносит дрессировщику легкий удар, поворачивается и убегает. Дрессировщик сейчас же командует «защищайся!», подскакивает к помощнику и заставляет собаку прыгнуть на спину бегущего вокруг комнаты помощника. Как только собака прыгнула, помощник бросается на землю лицом вниз и остается в таком положении. Дрессировщик хвалит собаку, командует: «ложиться!» Она должна лечь так, чтобы помощник находился перед ней боком на расстоянии двух шагов. Ремень оставляют около неё. Теперь помощник розгой замахивается на собаку; дрессировщик сейчас же подходит и приказывает: «защищайся!» Собака должна схватить помощника, который после этого остается неподвижным. Дрессировщик призывает собаку и снова заставляет лечь, повторяя такое учение несколько раз. — Затем с собакой выходят из комнаты и снова возвращаются с нею после того как помощник опять спрятался. Таким образом продолжают учение до тех пор, пока собака, по команде: «защищайся», сейчас же валит преследуемого на землю и сама ложится около него, каждый раз снова хватая его при попытке встать, но сейчас же оставляя его, когда он лежит спокойно. Собака должна понять, что лежащего или спокойно стоящего человека она никогда не должна трогать.

Третий урок. Собака, в отсутствие дрессировщика, охраняет лежащего помощника и препятствует его бегству.

Способ обучения. После того, как собака повалила помощника и легла около него, дрессировщик выходит из комнаты и наблюдает за ней из отверстия в двери. Как только помощник попытается встать, он сейчас же приказывает: «защищайся»; после нескольких раз, однако, он уже ничего не говорит и предоставляет собаке действовать самостоятельно. Как только собака схватит помощника, этот последний сейчас же должен лежать спокойно. Попытку встать помощник никогда не должен продолжать так долго, что собака потеряет терпение и, чтобы достичь свою цель, начнет грызть его одежду и рвать её. Если собака испугается помощника и позволит ему встать, то в дело должен вмешаться дрессировщик.

После некоторого времени дрессировщик входит в помещение, хвалит собаку, берет её с собою и уходит, а затем через некоторое время снова повторяет упражнение, строго следя за тем, чтобы собака не трогала спокойно лежащего помощника и сама ложилась поперек его дороги на расстоянии 2—3 шагов.

Четвертый урок. Собака на свободе преследует помощника, нападающего на нее или на дрессировщика, валит его на землю и помогает при его транспорте.

Способ обучения. Дрессировщик с собакой выходят на улицу, где их встречает помощник в защитной одежде. Он замахивается палкой и бранится. Дрессировщик собаку не держит на привязи и остается около неё, когда помощник приближается. Этот последний ударяет собаку. Дрессировщик командует: «защищайся»; как только собака схватила руку или палку помощника, он должен остаться неподвижным и дрессировщик её призывает к себе. Когда собака подошла к своему хозяину, помощник бьет этого последнего и обращается в бегство. Когда он удалился на несколько шагов, то дрессировщик говорит: «защищайся» и бежит с собакой несколько шагов. Как только она прыгнула на спину преследуемого, он бросается на землю лицом вниз и остается в таком положении. Собака ложится около него, а дрессировщик уходит назад и наблюдает за собакой. После нескольких минут он подходит, призывает собаку и позволяет помощнику встать. Дрессировщик берет его левой рукой за правую руку и ведет его. Пройдя шагов 50—60, помощник останавливается и нападает на дрессировщика. Этот последний командует: «защищайся», хватает помощника за ворот и подстрекает собаку тоже схватить его за ворот. Когда она прыгнет, помощник бросается на землю и останется в лежачем положении, лицом вниз. Теперь дрессировщик говорит: «ложиться», уходит и наблюдает за собакой. Если она не допускает никаких движений со стороны помощника, то через несколько минут он подходит, призывает собаку и позволяет помощнику встать и уводит его дальше. В конце концов дрессировщик постепенно так далеко удаляется от помощника и собаки, что собака уже не может видеть его, он же должен подкрасться, чтобы иметь возможность наблюдать и останавливать собаку. Таким образом, продолжают учение и повторяют его до тех пор, пока собака не будет работать вполне уверенно.

Пятый урок. Собака атакует бегущего и отстреливающегося помощника и не отпускает его до прихода дрессировщика.

Способ обучения. Упражнение начинают обычным образом. Дрессировщик приходит с собакой на привязи. Нанеся удар дрессировщику, помощник обращается в бегство. Дрессировщик не спеша отвязывает собаку, чтобы дать помощнику время пробежать шагов 20, и приказывает: «защищайся». Помощник останавливается и стреляет в воздух, снова надо повторить: «защищайся» и требовать, чтобы собака нападала сзади. Как только она это сделает, помощник по-прежнему ложится на землю. Дрессировщик командует: «ложиться» и удаляется. Помощник пробует ударить собаку и пытается встать. В отсутствии дрессировщика он никогда не должен стрелять. Когда дрессировщик возвращается, он хвалит собаку, привязывает её, уводит помощника дальше и т. д. Строго надо требовать, чтобы помощник сейчас же падал, когда собака прыгает на него, и не двигался бы, когда собака его укусила.

Затем учение производят с двумя помощниками. Дрессировщик с собакой идет за ними. Один из них должен убежать, между тем как второго дрессировщик левой рукой берет за правую руку, а собаку посылает за первым беглецом, которого она должна преследовать, остановить и задержать. Вначале дрессировщик еще командует: «защищайся», впоследствии надо требовать, чтобы собака, когда беглец лежит, легла бы перед ним, если же он не останавливается, повалила бы его и охраняла до прихода своего хозяина.

Это упражнение повторяют часто и долго, пока собака не будет работать с полной уверенностью.

Шестой урок. Собака идет по следу преступника, указывает лаем на него и атакует его, после того, как он выстрелил.

Способ обучения. Помощник на определенном месте оставляет бывший у него в употреблении предмет, уходит на 100 метров и прячется. Через 10 минут после его ухода, дрессировщик с собакой приходят на место его отправления. Собака должна аппортировать предмет, брошенный помощником, и обнюхать его. Затем её без привязи посылают на поиски. Помощник остается спокойным и собака только лает на него. Дрессировщик медленно подходит; когда он приближается на расстояние 10 шагов, помощник стреляет и бежит. Собака теперь немедленно без приказания, должна броситься за ним и повалить его на землю. Если она этого не сделает, то её говорят «защищайся» хотя это и бывает излишним, если предыдущие упражнения тщательно были разучены. Впоследствии помощник должен идти дальше, чем 100 метров; он всегда должен заставить собаку сначала лаять по себе, после чего он стреляет или ударяет собаку; бежать он должен лишь тогда, когда дрессировщик близко подошел. Все время надо следить за тем, чтобы она никогда не трогала бы спокойно стоящего, на которого она смеет лишь лаять.

Седьмой урок. Собака ночью нападает на помощника, который её хочет ударить.

Способ обучения. Ночью приказывают помощнику спрятаться в уединенном месте. Дрессировщик к этому месту подходит так, что собака находится перед ним на 10 шагов. Как только она подошла к помощнику, этот последний ударяет собаку, поворачивается и бежит. Сейчас же дрессировщик должен скомандовать «защищайся». Это продолжают до тех пор, пока собака без команды преследует беглеца, наскакивает на него и валит его на землю.

Восьмой урок. Помощник нападает на собаку в доме, она защищается.

Способ обучения. Помощник в защитном костюме стоит в темных сенях. Дрессировщик открывает двери и впускает собаку первую. Она сейчас же получает удар от помощника, а дрессировщик приказывает: «защищайся».

Упражнение 7 и 8 урока приучили собаку быть осторожной и наблюдательной.

66 упражнение

Обыскивать местность.

Команда: «обыщи!»

Цель упражнения. Собака должна обыскать определенную местность, бегая по ней зигзагами, отдельно обыскивая, встречающиеся по дороге кусты, сараи, канавы, аппортируя найденные предметы и указывая лаем на большие предметы или на людей, не переставая лаять до тех пор, пока не подойдет дрессировщик.

Примечание. Возможность тщательно обыскивать местность с помощью собаки, имеет громадное значение для полицейской службы, так как таким способом быстро обнаруживаются, не только спрятанные и потерянные предметы; но также и скрывающиеся люди, пострадавшие от несчастного случая, раненные и пьяные. Собака, однако, не имеет наклонности систематически производить подобные обыски, почему приходится приучать её к этому. Так как такое обучение сопряжено с различными трудностями, то мы в нашем руководстве разделили упражнения на отдельные уроки.

Первый урок.

Для этого упражнения выбирают уединенное место и производят его в ранние утренние часы, когда можно рассчитывать на полное спокойствие. Местность обыскивают. Дрессировщик отправляется и прикрепляет ремень. Правой рукой он указывает вперед направо и приказывает «обыщи!», заставляя собаку идти на расстоянии 3 шагов перед собою. Затем он останавливается, левой рукой указывает вперед налево и опять говорит: «обыщи!». Собака все время должна идти перед дрессировщиком шага на 3—4. Снова останавливаются, дрессировщик правой рукой указывает направо вперед и говорит: «обыщи», и перед самым концом всего пути он незаметно бросает бывший у него в употреблении предмет таким образом, чтобы собака его заметила после последнего поворота, и принесла бы его, за что её хвалят и упражнение этим прекращают.

На другой день еще раз упражняются на том же месте, этот раз, однако, лишь при первых поворотах приказывают «обыщи», затем только левой рукой показывают налево, а правой направо, направляя таким образом собаку. На третий день выбирают место, обросшее кустами. На седьмой день в конце всего пути должен быть спрятан помощник, которого собака должна найти и указать лаем. На восьмой день она уже посреди пути должна найти ящик и указать его лаем, в конце же снова спрятанного помощника, которого она тоже должна указать лаем. На девятый день она должна найти сперва одного помощника, а в конце всего пути и второго помощника, которых она снова указывает лаем. На десятый день посреди своего пути она находит помощника, лежащего без движений, лицом на земле, и указывает его лаем, второго же она обнаруживает стоящим в кустах, и также лает на него.

Второй урок.

С собаки снимают ремень, правой рукой показывают направо и говорят: «обыщи». Сам дрессировщик идет за собакой. Когда она подойдет, то он поворачивает налево и левой рукой указывает налево и т. д. Собака должна все обыскать, сам же дрессировщик укорачивает свой путь, каждый раз на повороте показывая собаке направление. Свистеть и звать не следует: собака должна приучаться внимательно следить за своим господином.

В первые 10 дней собака лишь в конце своего пути находит какой-нибудь предмет, который она приносит; позднее она должна находить ящики, спрятанных людей и т. д.

Упражнение надо производить медленно и с большим терпением, только тогда можно рассчитывать на успех. Каждый раз, когда собака недостаточно далеко заходит в сторону перед поворотом, дрессировщик должен пойти с ней.

Этот урок потребует не менее 15—20 упражнений.

Третий урок.

Дрессировщик уже более не идет зигзагами, а направляется по прямой линии. Но не следует спешить и строго надо следить за тем, чтобы собака далеко заходила вправо и влево. Если она иногда недостаточно тщательно обыскивает, то дрессировщику придется пойти с ней и заставить пройти по возможности далеко. В начале каждого обыскивания местности дрессировщик всегда должен дать знак, когда собака должна повернуть. При этом надо всегда следить за пониманием собаки, чтобы помогать ей так долго, пока она в том нуждается, и помощь эту прекратить, как только, она окажется излишней.

Четвертый урок.

Упражнение в потемках, затем в лунную ночь и, наконец, в темные, бурные ночи.

Помощник должен где-нибудь спрятаться.

Он никогда не должен помогать собаке при поисках: она должна его самостоятельно найти и так долго на него лаять, пока не подойдет дрессировщик.

Потом помощник, в защитном костюме, прячется в какой-нибудь стог с сеном или в сарай с соломой. Собаку заставляют так обыскать местность, чтобы она непременно его нашла. Затем помощник должен напасть на дрессировщика и таким образом эти два упражнения соединяют. Всегда надо оставаться терпеливым и помнить, что не собака виновата, если какая-нибудь работа не удается так, как этого ожидал дрессировщик.

67 упражнение

Упражнение на воде.

Замечание. К этому упражнению нельзя принуждать собаку. У многих собак, как и у многих людей, отвращение и боязнь перед водой и поэтому никогда не следует бросать собаку в воду. Сначала она должна идти в воду, только повинуясь желанию своего господина, и лишь в последствии у нее может развиваться страсть и увлечение к этой работе. Упражнения надо начать лишь при совсем теплой погоде, так чтобы купание было бы приятно собаке, не вызывая в ней чувство холода. Раньше, чем начать эту работу, она хорошо должна аппортировать на суше. Сперва ее надо приучить к воде, затем она должна научиться плавать и тогда только, после того, как она на деле убедилась в безопасности воды, можно от нее требовать различные работы в воде.

Цель упражнения. Всякая работа на воде имеет целью аппортировать брошенный в воду предмет или принести на берег находящийся в воде труп или же спасти утопающего человека. Для игры полицейскую собаку нельзя употреблять. Она должна знать, что от нее всегда требуется исполнение какого-нибудь долга и обязанности.

Первый урок. Собаку берут на короткий ремень и в брод проходят с ней маленькую речку. В воде делают повороты, меняют направление и быстроту хождения, но все время остаются на такой глубине, чтобы вода собаке не мешала бы в ходьбе. Затем выходят из воды, заставляют собаку сесть, хвалят ее, командуют «сюда» и снова входят с ней в воду.

Если по близости нет реки, то то-же проделывают на плоском берегу стоячей воды. Сперва дрессировщик идет так, чтобы берег находился с левой руки, так что собака шла бы совсем близко от воды, затем идут так, чтобы берег приходился по правую руку. Вода не должна быть так глубока, чтобы она препятствовала ходьбе собаки.

На второй день начинают хождение по мелкой воде. Надо с собакой говорить, хвалить ее и так устраивать, что она незаметно зайдет глубже в воду и будет плавать. Выйдя на сушу, она должна сесть. Дрессировщик ее хвалит. Он всегда должен быть снисходительным к собаке, ласково говорить с нею и часто хвалить ее.

На третий день помощник ведет собаку на противоположный берег реки и останавливается с нею на таком месте, где собака может постепенно входить в более глубокую воду и где, на другом берегу, она легко может взобраться на сушу. Ни справа, ни слева. По близости не должно быть мостов или очень больших мелей. Дрессировщик зовет собаку, уходит и снова зовет. Тогда помощник отвязывает собаку, дрессировщик останавливается и усаживает прибежавшую собаку, хвалит ее и награждает.

Второй урок. Собака из воды приносит чурбан (дубинку) для аппортирования.

Способ обучения. Чтобы не испортить в воде хороший чурбан для учения, для этого упражнения заказывают обыкновенную гладкую дубинку, посредине тонко отточенную, чтобы ее легче было схватить. На обоих концах накрест прикрепляют две палки. Чурку эту заставляют собаку аппортировать на суше раз десять, затем берут ее на привязь, бросают палку на несколько шагов расстояния в воду и приказывают: «аппорт»! Следует обращать внимание на то, чтобы собака, выйдя с палкой из воды, не положила ее, чтобы отряхнуться, а сейчас же садилась. Когда она села дрессировщик ждет некоторое время, а затем отнимает у нее принесенную дубинку. Если собака попытается положить ее, выйдя из воды, то ее надо побранить, строго сказав «фуй!», и дернуть за ремень! Далее чурбан бросают дальше в воду, входят с собакой в воду и командуют «аппорт»! Опять выходят с ней на сушу, останавливаются лишь по истечении некоторого времени, усаживают собаку и берут у нее поноску.

Когда упражнение проходит гладко, то ремень отвязывают и заставляют собаку аппортировать без привязи! Впоследствии деревяшку забрасывают так далеко, чтобы она плыла; собака, однако, не должна плавать доставая ее из воды. Надо всегда быть снисходительным к собаке и помнить, что одно лишь увлечение может заставить собаку сделаться хорошим водолазом.

Повторения: пять раз на ¹/₂ часа.

Третий урок. Собака аппортирует чурбан из глубокой воды, имеющей быстрое течение.

Способ обучения. Сначала собаку, без привязи, заставляют несколько раз аппортировать чурбан из мелкой воды и затем на нее одевают ремень, идут с ней в воду, имея берег с своей правой стороны и, если есть течение, идя по направлению течения. Дрессировщик так далеко бросает чурбан для аппортирования, что собака его достать может только вплавь, командует «аппорт» и провожает плавающую около него собаку; как только она схватила поноску, сейчас же должна повернуть к берегу. Здесь собака должна сесть, затем дрессировщик ждет некоторое время и отнимает у нее чурбан.

Второй раз собака, схватив чурбан, должна еще некоторое время плыть около дрессировщика. В один день не следует упражняться слишком долго.

На второй день можно попробовать, не может ли собака одна достать брошенный в воду чурбан. Если она побоится, то ее надо взять на привязь и войти с ней в воду. Когда она сама входит в воду, то чурбан бросают все дальше, но не заставляют ее аппортировать чаще пять раз. Когда она уже сама достает чурбан, то все же рекомендуется входить вместе с ней в воду, а впоследствии уже заставлять аппортировать с самого берега. Никогда не следует утомлять собаку и упражняться надо лишь в теплые дни, когда собака охотно идет в воду.

Повторения: 8—10 раз.

Четвертый урок. Собака аппортирует из воды чучело.

Команда: «помоги! аппорт!»

Способ обучения. Берут чучело из дерева и одевают его раз в мужскую одежду, другой раз в женскую одежду. Затем чучело кладут на мелкое место в нескольких шагах от берега, зовут собаку и прикрепляют к ней ремень, говорят «помоги — аппорт», показывают на куклу, идут с собакой в воду и заставляют ее схватить куклу за руки. Никогда не следует позволять собаке хватать в другом месте; чтобы она с самого начала привыкла хватать куклу так же, как она впоследствии должна будет хватать утопающего человека. Когда собака схватила куклу, ей надо помочь вынести ее на берег, а затем ее похвалить и наградить. Таким образом упражняются два. Три дня подряд, не более двух раз в день, обращая главным образом внимание на правильный прием при схватывании куклы.

Далее помощнику приказывают так далеко вынести куклу, чтобы собака достать ее могла только вплавь, причем он с помощью тонкой веревки удерживают чучело на одном месте, чтобы его не снесло течением. Дрессировщик должен подойти к воде, прикинуться испуганным и все время командовать «помоги — аппорт!» Он входит с собакой в воду, смотрит, чтобы собака правильно схватила куклу и помогает ей втащить ее на берег. Затем он хвалит собаку, но не повторяет это упражнение более двух раз в сутки. Если собака поняла как ей надо брать куклу, то ее посылают в воду без проводника и постепенно все больше увеличивают расстояние между куклой и берегом.

Если в распоряжении дрессировщика есть лодка, то помощника заставляют на лодке выехать с куклой и затем опустить ее в воду. Каждый раз собаку надо хвалить и награждать.

Повторения: 10 раз.

Пятый урок. Собака спасает человека из воды.

Команда: «помоги — аппорт!»

Способ обучения. Хорошо плавающему помощнику приказывают легко одеться, обвязать верхнюю часть своей руки платками и одеть спасательный круг. Когда дрессировщик с собакой подходят к береге, помощник уже должен находиться на глубокой воде. При виде его. Дрессировщик командует: «спаси — аппорт!», входит с собакой в воду, смотрит, чтобы она правильно взяла бы за руку помощника и помогает ей вынести его на берег. Далее помощник снова идет в воду и дрессировщик заставляет собаку самостоятельно идти за ним. Достаточно, если собака утопающего дотащит до берега, большего от нее требовать нельзя: около Берга ей надо помочь, затем похвалить ее и наградить. Это упражнение производится не более двух раз в сутки, чтобы не переутомить собаку.

Повторения: Следует повторять часто, если тому не воспрепятствует погода и время года.

68 упражнение

Идти по старому, обветрившемуся следу.

Примечание. Старый след собака может найти лишь на спокойном, малолюдном месте, по дорогам, улицам, на мостовой, где след стерт другими следами, она этого сделать не может и предъявлять к ней такое требование неразумно.

Способ обучения. Помощник должен пройти по вспаханному полю, по лугам. Садам и т. д., не пересекая вторично свой след. И спрятаться где-нибудь. Дрессировщик ждет 12,18 часов, впоследствии целые сутки и даже 1¹/₂ сутки, если почва благоприятна, а затем посылает собаку на поиски. Когда она начинает свою работу, помощник должен пойти на свое место, чтобы собака каждый раз находила его в конце следа. Она по такому следу должна всегда идти на привязи и, после каждых 30 метров, показывать след. Если она потеряет след, то следует начать с начала; никогда не надо терять терпение, когда работа медленно подвигается, а раз она начата, то ее надо довести до конца, так как только благодаря такой последовательности удается довести работу собаки до совершенства.

69 упражнение

Собака среди нескольких лиц обнаруживает подозреваемого.

Команда: «на след!»

Цель упражнения. Приручить собаку нюхом отличать кому из числа нескольких человек принадлежит предмет, найденный на месте преступления.

Способ обучения. В какое-нибудь помещение собираются 3, 4, впоследствии и более, человека. Кто-нибудь из них дает дрессировщику предмет, бывший у него долго в употреблении. Дрессировщик дает его обнюхать собаке и говорит: «на след», требуя от нее, чтобы, по нахождении собственника, она непременно бы указала на него лаем.

Повторения: Возможно часто.

70 упражнение

Собака обнюхивает след на месте и среди различной одежды разыскивает ту, которая принадлежит подозреваемому.

Цель упражнения. Когда случается, что в преступлении заподозрено несколько человек, от которых имеется налицо разного рода одежда, то собака, обнюхав след на месте преступления, должна затем выбрать из предложенных ей вещей ту, которая соответствует следу, и указать ее лаем.

Способ обучения. В три сундука или ящика кладут по одной вещи, принадлежащей помощнику и двум другим лицам. Ящики выставляют в сени и перед домом. Затем помощник через окно влезает в комнату, в которую в продолжение нескольких дней никто не входил. И ложится там на пол, остается в таком положении ¹/₄ часа, а затем снова выходит из комнаты через окно. Теперь собаку впускают в эту комнату, говорят: «на след» и заставляют ее все обнюхать в течение 5 минут. Затем ей прикрепляют ремень, командует: «на след» и приходят с ней к ящикам, которые повернуты так, что собака легко может обнюхать их содержимое. Если собака показывает одежду заподозренного, но сама не лает, то ей надо сказать: «подай голос»!

Повторения: сперва несколько дней сряду; затем по мере возможности.