Социальные технологии: деловые игры. Учебное пособие

Литература

Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь. – Казань: Казанский университет, 1997.

Абовский Н.П. Творчество: Системный подход, законы развития, принятие решения. – М.: СИНТЕГ, 1998.

Алексеева Е.А. Творческий потенциал личности. – Н. Новгород: ВГАВТ, 1998.

Альтшулер Г.С. Творчество как точная наука. – М., 1979.

Амосов И.А. Моделирование мышления и психики. – М.: Наука, 1965.

Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1999.

Анисимов О.С. Развивающие игры и игропрактика. – Новгород, 1989.

Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения. – Тула: Тульский обл. ин-т повышения квалиф. работников народного образования, 1993.

Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999.

Аркин Е.А. Ребенок и его игрушка в условиях первобытной культуры. – М., 1935.

Баранов П.В., Сазонов Б.В. Игровая форма развития коммуникации, мышления, деятельности. – М.: МНИИПУ, 1988.

Барн, Луис Б. и др. Преподавание и метод конкретных ситуаций. – М., 2000.

Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М.: Худож. лит., 1975.

Бек У. Общество риска на пути к другому модерну. – М., 2000.

Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М. Деловые игры. – Рига: Авотс, 1989.

Бергер Питер Л. Приглашение в социологию. – М., 1996.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб.: Специальная литература, 1995.

Бирштейн М.М. Основные направления развития деловых игр // Деловые игры в мире: Материалы международной науч. – практ. конф. «Белые ночи», посвящ. 60-летию деловых игр, 23–26 июня 1992 г.: В 2 т.: Изд. СПбИЭИ, 1992. – Т. 1. С. 3–14.

Бирюков С.Н. Импровизационность в музыке и ее стилевые типы: Дисс. … канд. искусствоведения. – М., 1980.

Блуммер Г. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль. – М.: МГУ, 1994. С. 168–215.

Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1983.

Боткин Дж. Инновационное обучение / Вопросы образования. 1983. № 1.

Буш Г.Я. Творчество как диалогическое взаимодействие: Автореф. дисс. … д-т. филос. наук. – Минск, 1989.

Варламова Е., Степанов С. Психология творческой уникальности человека: рефлексивно-гуманистический подход. – М.: ИП, 1998.

Веденов А.А. Моделирование элементов мышления. – М.: Наука, 1988.

Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: Высшая школа, 1991.

Винограй Э.Г. Общая теория организации и системно-организационный подход. – Томск, 1989.

Витгенштейн Л. Философские работы. – М., 1994.

Вульф Д. История происхождения и распространения деловых обучающих игр // Деловые игры в мире: Материалы международной науч. – практ. конф. «Белые ночи», посвящ. 60-летию деловых игр, 23–26 июня 1992 г.: В 2 т. Изд. СПбИЭИ, 1992. С. 22–26.

Вундт В. Этика. – СПб., 1887.

Выготский Л.С. Психология искусства. – М.: Лабиринт, 1998.

Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. – М.: Прогресс, 1988.

Гессен С.И. Основы современной дидактики // Педагогика российского зарубежья: Хрестоматия. – М., 1996. С. 207–230.

Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999.

Гиг Дж. Ван. Прикладная общая теория систем: В 2 кн. – М., 1977.

Гласс Л., Мэки М. От часов к хаосу. Ритмы жизни. – М., 1991.

Глобальное сообщество: новая система координат (подходы к проблеме) / Отв. ред. А.И. Неклесса. – СПб., 2000.

Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2000.

Грязнов В.С. Логика, рациональность, творчество. – Л.: Наука, 1982.

Давыдов А.А. Модулирование и конструктирование социума. – М.: ИС РАН, 2000.

Дайн Г.Л. Русская народная игрушка. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981.

Долженко О. Очерки по философии образования. – М., 1995.

Дональд А. Тьюбсинг. Избегайте стрессовых ситуаций. – М., 1993.

Доскин В.А., Лаврентьева Н.А. Ритмы жизни. – М., 1991.

Дудченко В.С. Инновационные игры. – Таллин: Валгус, 1989.

Дудченко В.С. Основы инновационной методологии. – М.: На Воробьевых, 1996.

Дюк А.В. Социальные технологии работы с населением муниципальных образований. – Обнинск: Ин-т муниципального управления, 2003.

Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб., 2000.

Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Academia, 1995.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 1997.

Иванов В.И., Патрушев В.И. Социальные технологии. – М.: Муницип. мир, 2004.

Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. – М., 1994.

Кант И. О педагогике // Соч.: В 8 т. Т. 8. – М., 1994.

Кацура А.В., Келле В.В., Новик И.Б. Философско-гносеологические аспекты системного моделирования. – М., 1982.

Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 199 0.

КлинухТ.Ю. Социальные технологии: диалектика репродуктивной и продуктивной деятельности // Социальные технологии: вопросы теории и практики. – Ростов н/Д., 1992.

Кочергин А.Н. Моделирование мышления. – М.: Наука, 1969.

Кравченко С.А. Нелинейная социокультурная динамика: играизационный подход: монография. – М.: МГИМО-Университет, 2006.

Красникова Е.А., Смоленцев Ю. М. Этика деловых отношений. – М.: Инкомсвязь, 1992.

Краткий философский словарь / Под ред. д-ра филос. н. А.П. Алексеева. – М.: Проспект, 1997.

Кроль Л. Между живой водой и мертвой. – М., 1998.

Кроль Л.М. Образы и метафоры в интергративной гиптотерапии. – М., 1999.

Крюков М.М., Крюкова Л.И. Принципы отражения экономической деятельности в деловых играх. – М.: Наука, 1988.

Кули Ч. Первичные группы // Американская социологическая мысль. – М.: МГУ, 1994. С. 330–335.

Кунц Г., О’Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. Т. 1, Т. 2. – М., 1981.

Кэррол Э.И. Психология эмоции. – СПб., 1999.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. – М., 1974.

Лихачев Б.Г. Педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. уч. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, 1992.

Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.

Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. – М., 1992.

Макаревич В.Н. Игропрактики, методологи: «Незримое сообщество» выходит из подполья // Социс. – 1992. № 7. С. 50–57.

Марков М. Технология и эффективность социального управления. – М.: Прогресс, 1982.

Матвеенков И. Выбор ритма. – М., 1998.

Математическая энциклопедия / гл. ред. И.М. Виноградов. – М.: Советская энциклопедия. Т. 2. 1979.

Махлин В.Л. Философская программа М.М. Бахтина и смена парадигмы в гуманитарном познании. – М., 1997.

Миллер С. Психология игры. – СПб.: Универсальная книга, 1999.

Монтессори М. Дом ребенка: Метод научной педагогики. – М.: Астрель, 2005.

Мордвинов С. Человеческий потенциал: принципы и социальные технологии инновационного анализа ситуации. – СПб.: Питер, 2004.

Нейман Дж., Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение. – М., 1970.

Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.: Высшая школа, 1990.

Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. И.П. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998.

Пешков И.В. Введение в риторику поступка. – М., 1998.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: РИМИС, 2008.

Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.

Подшивалкина В.И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики. – Кишинэу: Центральная типография, 1997.

Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. – М.: Изд-во политической литературы, 1989.

Пригожин А.И. Современная социология организации. – М.: ИНТЕР-ПРАКС, 1995.

Прогнозное социальное проектирование: Теоретико-методологические и методические проблемы. – М.: Наука, 1994. С. 120–129.

Ретюнских Л.Т. Игра как она есть, или Онтология игры. – М.; Липецк, 1997.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2001.

Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. – Л.: Наука, 1987.

Синельников Б.М. и др. Системный подход в научном познании. – М., 1999.

Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 1994.

Современный менеджмент: Принципы и правила. – Н. Новгород, НКЦП: 1992.

Спенсер Г. Основания психологии. – М., 1998.

Тойнби Арнольд Дж., Икеда Д. Диалог Тойнби – Икеда: Человек должен выбирать сам. – М., 1998.

Томилов В.В. Культура организации предпринимательской деятельности. – СПб., 1993.

Тюков А.А. Организационные обучающие игры и моделирование процессов социального развития личности. – Новосибирск, 1987.

Уемов А.И. Логические основы метода моделирования. – М.: Мысль, 1971.

Уинфри А.Т. Время по биологическим часам. – М.: Мир, 1990.

Философский энциклопедический словарь. – М., 1999.

Фролов И.Т. Гносеологические проблемы моделирования. – М.: Наука, 1961.

Фролов С.С. Социология. – М.: Логос, 1998. С. 196–204.

Финк Э. Основные феномены человеческого бытия // Проблемы человека в западной философии. – М., 1988.

Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1990. С. 122–148.

Харькин В.Н. Импровизация… Импровизация? Импровизация! – М.: Магистр, 1997.

Хейзинга Й. Homo ludens (человек играющий). – М.: Эксмо-Пресс, 2001.

Хоскинг А. Курс предпринимательства. – М.: Международные отношения, 1993. – С. 264–265.

Чукреев П.А. Социальные технологии регулирования занятости молодежи. – Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СЩ РАН, 2000.

Чумиков А.Н. Конфликтный менеджмент в бизнес-структурах «Паблик Рилейшнз» как способ его реализации // Конфликты в политике и экономике. – М., 1994, Вып. 6. C. 87–107.

Шаронова С.А. Метод игровой ситуации. – М.: РУДН, 2001.

Шаронова С.А. Универсальные константы института образования – механизм воспроизводства общества. – М.: Изд-во РУДН, 2004.

Шаронова С.А. Управление и социальные технологии // Социология власти: Вестник РАГС. 2005. № 5. С. 99–111.

Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании человека. – Директ-медиа паблишинг, 2007.

Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. – М., 1994.

Штоф В.А. Моделирование и философия. – М.: Наука, 1966.

Щедровицкий Г.П. Избранные труды. – М.: Школа культ. полит., 1995. С. 115–154.

Щедровицкий Г.П. О различных планах изучения моделей и моделирования // Избранные труды. – М.: Школа, 1995. С. 631–633.

Щедровицкий Г.П. Организационно-деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности // Избранные труды. – М.: Школа, 1995.

Щедровицкий Г.П. Системное движение и перспективы развития системно-структурной методологии // Избранные труды. – М.: Школа культ. полит., 1995. С. 57–87.

Эльконин Д.Б. Психология игры. – СПб.: Владос, 1999.

Эпштейн В.Л. Гипертекст и гипертекстовые системы. – М., 1998.

Этюды по социальной инженерии: от утопии к организации / Под ред. В.М. Розина. – М.: УРСС, 2002.

Янг Роберт Б. Академические ценности и служебные конфликты // Высшее образование в Европе. – М., 1993. Т. XVIII. № 1. С. 23–33.

Alexander J., Schmidt J.K.H.W. Social Engineering: Generalogy of a Concept // Social Engireening / A. Podgorecki, J. Alexander and R. Shield (eds.). – Ottawa: Carleton University Press, 1996.

Bility K.M. School violence and adolescent mental health in South Africa: Implications for school health programs // Sociological Practice. Vol. 1/4. 1999.

Dean M. Governmentality. – Sage. 1999.

Dish E. Research as clinical practice: Creating a positive research experience for survivors of sexual abuse by professionals//Sociological Practice. Vol. 3/3. 2001.

Cruikshank B. The will to empower. Democratic citizens and other subjects. – Ithaca: Cornell University Press, 1999.

Collins D. Management Fads and Buzzwords. Critical-Practical Perspectives. – London: Routledge, 2000.

Fritz J.M. The emergence of American clinical sociology // Handbook of clinical sociology / In Rebach and Bruhn (ed.). – Plenum Press, 1991.

Fritz J.M. Teaching sociological practice Starting with something special // Sociological Practice. Vol. 4/2. 2002.

Foucault M. Governmentality // The Foucault Effect: Studies in governmentality / In G. Burchell, C. Cordon and P. Miller (eds.) – Harvester, 1991.

Guba and Lincoln Fourth Generation Evaluation. – Sage. 1989.

Hogsbro K., Pruij t H., Tsobanoglou G. Sociological Practice and the Sociotechnics of Covernance // Paper presented on RC26 37-th Congress IIS «Frontiers of Sociology». July 2005, Stockholm (Sweden).

Holt R.R. Drive or wish? A reconsideration of the psychoanalytic theory of motivation /Psychological Issues, 1976, 9 (4).

Laufer Roger. Text, hypertext, hypermedia. – Paris, 1992.

Mower O.H. Learning theory and behavior. – New York, 1960.

Podgorecki, A., Knowledge and Opinion about Law. Bristol, 1973.

Podgorecki A., Los M. Multidimensional Sociology. – London: Routledge, 1979.

Podgorecki A., Schmidt J.K.H.W. Sociotechnics – the new paradigm of social sciences / /NL. № 1. 1997.

Popper K. The poverty of historicism. – London: Routledge, 1979. Sociotechnics / Edited by Albert Cherns. – London: Malaby Press Limited, 1976.

Thompson J. The psychobiology of emotions. – New York, 1988.

Williams P. Community development’s role in cardiovascular disease prevention projects for African Americans // Sociological Practice. Vol. 2/3. 2000.