Техника фехтования ножом, мечом и кинжалом - читать бесплатно онлайн полную версию книги автора Сергей Анатольевич Иванов-Катанский (Глава 7. Освобождение от захватов при попытке проведения защитных действий с помощью бросков…) #8

Глава 7. Освобождение от захватов при попытке проведения защитных действий с помощью бросков…

… Повторные атаки при изучении фехтовальных приемов с удерживанием рукояти меча обеими руками

Советы о подготовке вооружения и амуниции

«У каждого находящегося на службе самурая должно иметься в достатке все необходимое оружие и снаряжение. В каждом доме свои военные правила, поэтому необходимо тщательно приготовить все, что требует господин: знамена, флаги и знаки отличия на шлеме, подставки для копий и кресты на рукава, а также метки для вьючных животных. Тот, кто все делает второпях, проявляет беспечность, вызывает презрение. Так как были известны случаи, когда не побеспокоившиеся о знаках отличия были атакованы и убиты своими же, этими правилами нельзя пренебрегать. Некоторые думают, что их слугам не придется вступить в бой, и потому могут дать им вместо настоящих мечей бамбуковые или деревянные. Такие из-за своей непредусмотрительности попадут в беду. Самурай, который является рыцарем и получает большое жалованье, во стократ более заслуживает презрения, если не знает, когда ему нужно вступить в бой, чем молодой слуга, не имеющий необходимого вооружения. Если он не хочет подвергнуться всеобщему осуждению, он должен обеспечить себя всем необходимым. Когда вассал низкого звания должен приобрести себе доспехи и у него, предположим, всего три золотых, две трети этих денег ему лучше всего потратить на доспехи и шлем, а остальные — на нижнее белье, хакаму, куртку, пояс, хлыст, веер, сумку, плащ, флягу и т. д., так, чтобы у него было все необходимое, равно как и полное боевое снаряжение. Как бы он ни был молод и силен, ему лучше отказаться от внушительных железных доспехов, тяжелых знамен и штандартов по той простой причине, что с возрастом они могут стать для него неподъемными. Молодой воин может заболеть или получить ранение, и тогда даже самые легкие железные доспехи окажутся непосильной ношей. А если молодой воин прославится среди других тем, что носит тяжелые знамена и амуницию, то когда он постареет, ему будет трудно отказаться от них, несмотря на то, что ему уже будет нелегко их носить».

Юдзан Дайдодзи

Урок 25

1. Разминка.

2. Повторить упражнения для повышения чувствительности пальцев и улучшения согласованности движений рук в лучезапястньгх суставах в приемах с ножом.

3. Повторить приемы защиты против атакующих действий ножом, разученные на уроках 17, 21–24.

4. Разучить поворот на 360° в качестве защиты от болевого воздействия выкручиванием плеча наружу, разученного на уроке 17.

Защищающийся захватывает руку атакующего и пытается провести на нее болевое воздействие с последующим броском и обезоруживанием. Атакующий ставит левую ногу скрестно позади своей правой, поворачивается на месте на 180°, освобождается от захвата партнера и повторно атакует его колющим ударом в живот (рис. 133–135).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

5. Повторить подготовительные упражнения с мечом, направленные на согласование взаимодействия между верхними и нижними конечностями.

6. Повторить приемы фехтования мечом, разученные на уроках 17, 21–24.

7. Разучить новый прием повторной атаки после контратакующих действий партнера, предложенных в уроке 17.

Защищающийся, опережая атакующие действия партнера, наносит колющий удар мечом в его лицо. Атакующий прогибается, делает шаг вперед левой ногой, поворачивается влево и наносит рубящий удар своим мечом по его вытянутым рукам (рис. 136, 137).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

Кто-то спросил Кун-цзы о большой церемонии. Учитель ответил: «Не знаю». И, указывая на свою ладонь, сказал: «Тому, кто знает ее сущность, легко управлять Поднебесной».

Конфуций

Урок 26

1. Разминка.

2. Повторить упражнения для повышения чувствительности пальцев и улучшения согласованности движений рук в лучезапястных суставах в приемах с ножом.

3. Повторить способ освобождения от захвата с проведением повторной атаки, разученный на уроке 25.

4. Разучить бросок назад с захватом волос на голове в качестве повторной атаки при захвате руки на болевой прием, предложенном в уроке 18.

Защищающийся захватывает руку атакующего и пытается провести на нее болевое воздействие с последующим броском и обезоруживанием. Атакующий захватывает левой рукой волосы партнера, тянет их на себя-вниз, опрокидывает его на спину и проводит повторную атаку колющим ударом ножа (рис. 138, 139).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

6. Повторить приемы фехтования мечом, разученные на уроках 18, 25.

7. Разучить новый прием повторной атаки после контратакующих действий защищающегося, предложенных в уроке 18.

Защищающийся делает шаг вперед-в сторону левой ногой и проводит удар сверху вниз по рукам атакующего. Атакующий делает шаг вперед-в сторону левой ногой и подставляет свой меч, опущенный острым концом вниз, под удар партнера. Затем перехватывает левой рукой разноименное запястье атакующего, разворачивает его к себе правым боком и наносит ему колющий удар мечом в шею (рис. 140–142).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

Кун-цзы приносил жертвы предкам так, словно они были живые; приносил жертвы духам так, словно они были перед ним. Учитель сказал: «Если я не участвую в жертвоприношении, то я словно не приношу жертв».

Конфуций

Урок 27

1. Разминка.

3. Повторить способы освобождения от захватов с проведением повторной атаки, разученные на уроках 25, 26.

4. Разучить кувырок вперед в качестве защиты от броска заваливанием на грудь при ударе ножом слева направо, предложенном в уроке 19.

Защищающийся пытается провести бросок заваливанием на грудь, предложенный в уроке 19. Атакующий делает кувырок вперед, захватывает левой рукой разноименную руку партнера, наклоняет к себе и контратакует ударом ноги по голове (рис. 143, 144).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

6. Повторить приемы фехтования мечом, разученные на уроках 19, 25, 26.

7. Разучить новый прием повторной атаки после контратакующих действий защищающегося, предложенных в уроке 19.

Оба партнера стоят друг против друга. Атакующий правой рукой наносит колющий удар мечом слева направо в грудь защищающегося. Защищающийся делает шаг вперед правой ногой и проводит рубящий удар в правое предплечье атакующего. Атакующий разворачивает меч острым концом вверх и отводит его к правому плечу, блокируя меч защищающегося. Одновременно делает шаг вперед левой ногой, поворачивается на 180° вправо и наносит рубящий удар мечом по шее контратакующего (рис. 145–147).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

Ван Сунь-цзя спросил: «Что означают слова: «Лучше выразить почтение духу очага, чем духу внутренних покоев»?» Учитель ответил: «Не так! Тот, кто нанес обиду небу, не может обращаться к нему с просьбами».

Конфуций

Урок 28

1. Разминка.

3. Повторить способы освобождения от захватов с проведением повторной атаки, разученные на уроках 25–27.

4. Разучить бросок через ногу назад в качестве повторной атаки от броска заваливанием на грудь при ударе ножом справа налево, предложенном в уроке 20.

Защищающийся пытается провести бросок заваливанием на грудь, предложенный на уроке 20. Атакующий поворачивается влево на 90°, сбивает левой ладонью захват партнера со своей правой руки, толкает правым предплечьем защищающегося в шею и опрокидывает на спину (рис. 148, 149).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

6. Повторить приемы фехтования мечом, разученные на уроках 20, 25–27.

7. Разучить новый прием повторной атаки после контратакующих действий защищающегося, предложенных в уроке 20.

Защищающийся, контратакуя, отводит наружу клинок атакующего и наносит ему мечом удар в голову. Атакующий разворачивает свой меч острым концом наружу и выполняет им верхний блок в меч партнера, затем делает скользящий шаг вперед-в сторону левой ногой и наносит рубящий удар в голову защищающегося (рис. 150, 151).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

Учитель, войдя в великий храм, спрашивал обо всем, что видел. Кто-то сказал: «Разве сын человека из Цзоу знает ритуал? Войдя в храм, он спрашивает обо всем, что видит». Услышав это, учитель сказал: «Это и есть ритуал».

Конфуций

Урок 29

1. Разминка.

3. Повторить способы освобождения от захватов с проведением повторной атаки, разученные на уроках 25–28.

4. Разучить уход проворотом в качестве защиты от скручивания кисти наружу при прямом ударе ножом в грудь, предложенном в уроке 21.

Защищающийся пытается провести бросок скручиванием кисти наружу, разученный на уроке 21. Атакующий захватывает левой рукой правое запястье защищающегося, ставит свою левую стопу скрестно позади своей правой, прогибается назад, проворачивается на 360°, уходит из опасного положения и повторно атакует колющим ударом ножа (рис. 152–154).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

6. Повторить приемы фехтования мечом, разученные на уроках 21, 25–28.

7. Разучить новый прием повторной атаки после контратакующих действий защищающегося, предложенных в уроке 21.

Защищающийся, контратакуя, отводит наружу клинок партнера и наносит рубящий удар мечом по шее атакующего. Атакующий выполняет круговое движение мечом и обводит им снизу меч защищающегося, отводит к своему правому плечу, блокирует им оружие партнера и проводит повторную атаку ударом сверху вниз по его рукам (рис. 155–157).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

Цзы-гун хотел положить конец обычаю принесения в жертву барана в первый день месяца. Учитель сказал: «Сы! Ты заботишься о баране, а я забочусь о ритуале».

Конфуций

Урок 30

1. Разминка.

3. Повторить способы освобождения от захватов с проведением повторной атаки, разученные на уроках 26–29.

4. Разучить уход проворотом в качестве защиты от броска назад с поворотом на 180° при диагональном ударе ножом, предложенном в уроке 22.

Защищающийся захватывает кисть атакующей руки партнера и пытается провести защитные действия, предложенные в уроке 22. Атакующий ставит свою левую ногу скрестно позади своей правой, прогибается назад, проворачивается, уходит из опасного положения и повторно атакует колющим ударом ножа (рис. 158, 159).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

6. Повторить приемы фехтования мечом, разученные на уроках 22, 26–29.

7. Разучить новый прием повторной атаки после контратакующих действий защищающегося, предложенных в уроке 22.

Защищающийся контратакует, находясь справа от атакующего, прижимает ударом своего меча меч атакующего к полу и пытается наступить на него правой стопой. Атакующий быстро уводит вправо свой меч из-под меча защищающегося, наступает левой стопой на плоскость его меча (рис. 160), обезоруживает и повторно атакует рубящим ударом в голову.

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

Учитель сказал: «Когда, служа государю, соблюдаешь ритуал, люди считают это угодничеством».

Конфуций

Урок 31

1. Разминка.

2. Повторить упражнения с ножом для повышения чувствительности пальцев и улучшения согласованности движений рук в лучезапястных суставах в приемах с ножом.

3. Повторить способы освобождения от захватов с проведением повторной атаки, разученные на уроках 28–30.

4. Разучить бросок через бедро в качестве ухода от броска скручиванием кисти при угрозе ножом спереди, предложенного в уроке 23.

Защищающийся захватывает обеими руками кисть угрожающей ножом руки атакующего и пытается провести защитные действия, предложенные в уроке 23. Атакующий ставит левую стопу между ног партнера, поворачивается на 180° вправо, обхватывает левой рукой спину защищающегося на уровне пояса, проводит бросок через бедро и повторно атакует колющим ударом ножа (рис. 161–163).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

6. Повторить приемы фехтования мечом, разученные на уроках 23, 27–30.

7. Разучить новый прием повторной атаки после контратакующих действий защищающегося, предложенных в уроке 23.

Защищающийся, контратакуя, заходит слева от атакующего, прижимает его меч к полу и наступает на него левой ногой. Атакующий захватывает левой рукой разноименное запястье партнера, сталкивает его плечом со своего оружия и наносит колющий удар мечом по его туловищу (рис. 164).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

Дин-гун спросил: «Каким образом государь использует чиновников, а чиновники служат государю?» Учитель ответил: «Государь использует чиновников, следуя ритуалу, а чиновники служат государю, основываясь на преданности».

Конфуций

Урок 32

1. Разминка.

3. Повторить способы освобождения от захватов с проведением повторной атаки, разученные на уроках 28–31.

4. Разучить бросок зацепом голени против защиты от угрозы ножом сзади.

Атакующий, стоя сзади защищающегося, угрожает ему ножом. Защищающийся пытается провести защитные техничсские действия, разученные на уроке 24. Атакующий перешагивает правой ногой через одноименную ногу партнера, поворачивается к нему лицом, проводит бросок зацепом голени и движением рук вниз-вперед опрокидывает защищающегося на спину. Затем атакующий проводит повторную атаку ножом (рис. 165–167).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.

6. Повторить приемы фехтования мечом, разученные на уроках 24, 28–31.

7. Разучить новый прием повторной атаки после контратакующих действий защищающегося, предложенных в уроке 24.

Защищающийся, контратакуя, наносит рубящий удар мечом снизу вверх по рукам атакующего. Атакующий делает шаг назад левой ногой с одновременным оттягивающим движением меча назад и проводит колющий удар в грудь защищающегося (рис. 168–170).

Выполнить 20 раз и поменяться ролями.