Водоворот желаний

Глава 4. Школьный психолог

Направляясь на работу, я твердо решила выяснить все, что могла об убитой девочке. Первым делом я направилась в учительскую, где по обыкновению царил хаос, обсуждения местных бандитов и разборки на тему: «Я работаю больше и дольше, а премию получаешь ты». Дождавшись относительной тишины, я выпалила свою сногсшибательную новость.

В кабинете повисла зловещая тишина. Взоры присутствующих уставились на меня, как на чудо-юдо вдруг влетевшее в окно.

– Давай подробности, – потребовала Юля, озвучивая немой вопрос всех собравшихся.

Добросовестно пересказав еще раз историю сотворения мира, начиная со вселенского потопа в отдельно взятой квартире, я, естественно не забыла поделиться и информацией полученной от бабки Тани. Единственное, о чем я умолчала, так это о просьбе Полежаева помочь в поиске подруг девочки.

– Вот и все, что я знаю, – закончила я свой рассказ. – Даже полиция не знает, кто эта девочка, а уже тем более кто ее подруги и как их зовут.

– Ужас какой, – математичка Ольга Георгиевна всплеснула руками. – Что же это такое происходит? Детей из дома выпустить нельзя! Обязательно маньяк нападет!

Учительская загудела, каждый счел своим долгом прокомментировать услышанное. За дверью задребезжал звонок, призывая учителей и детей занять свои места в классе.

– Марина Вячеславовна, – психолог Людмила Степановна взяла меня за локоть. – Мне с вами поговорить надо будет, зайдите ко мне после урока, я вас чаем напою.

– Хорошо, – почти не удивилась я.

После урока я направилась в кабинет психолога. Мы сидели в удобных креслах, пили черный свежезаваренный чай. Людмила Степановна всегда заваривала настоящий крупнолистовой, ароматный и очень вкусный. Она пододвинула мне тарелочку с печеньем и наклонившись почли к самому моему уху, задала вопрос, от которого я подпрыгнула.

– А как звали ту девочку?

– Не знаю, – честно ответила я. – А у вас есть предположения кто это может быть?

– Не то, чтобы предположения, – ответила психолог. – Но теперь я начинаю понимать беспокойство родителей. Может быть это и не связано, конечно, с убитой.

– Родителей нашей ученицы? – уточнила я.

– Да, – кивнула она головой и начала свой рассказ.

Дня за четыре до обнаружения школьницы, родители одной из девочек обратились к директору школы с жалобой, что их дочь отказывается выходить из дома и идти в школу. Такое странное поведение ребенка встревожило их. Обеспокоенные родители, ничего не добившись от дочери решили – проблема в школе.

Директор, пообещав разобраться в ситуации вызвала психолога и классного руководителя. Обе категорически отрицали наличие каких-либо конфликтов. Дашенька Дмитриева, ученица пятого класса была обычной девочкой, в меру шкодливой и достаточно ленивой чтобы добросовестно готовиться к урокам. Однако забитой тихоней ее тоже никто назвать не мог.

Людмила Степановна относилась к своей профессии серьезно, так что ни один ученик из Дашиного класса не остался без внимания. Ничего интересного, по ее мнению, дети сказать не смогли.

– И вот теперь, – закончила женщина. – После твоей истории с убийством я вспомнила. Одна из девочек Алина Союшкина, сказала, что у Даши появилась новая подруга. Они много времени поводили вместе, постоянно переписывались, куда-то пропадали по вечерам. Подробности Алина не знала, но очень обижалась на подругу. Наверное, мне стоит рассказать об этом в полиции?

– Непременно стоит, – уверила я её. – А больше из учеников никто себя странно не вел?

– Это же дети, – засмеялась Люда. – У них всегда все странно и загадочно, даже у отпетых хулиганов.

Поблагодарив Людмилу и оставив ей контакты Полежаева, я отправилась на следующий урок.