Волков. Том 2

Глава 24

Парнишка немного морщится, не понимая, что делать. Все ж у нас не элитная академия, и умом здесь многие не блистают.

— Это че, драться ей что ли надо? — спрашивает, как идиот у учителя.

— Нет, что вы! Сама палочка не является орудием боя, — отвечает Роман, а одноклассники тихо смеются. — Направь палочку в сторону, сконцентрируйся и попробуй как бы выстрелить из нее.

— Ха, он ночью из своей «палки» стреляет, — спетросянил вдруг кто-то.

— Что-что? — строго спросил учитель.

— Горбушкин, рот завали!

— Заткнись, дебил! Извините, он у нас извращенец! — тут же вступились девчонки, которые явно текли при виде «городского пижона-наставника».

— Эмм, ладно, не разговаривайте. Так, ученик Антонов… Попробуй сделать как я сказал, — деловито говорит учитель.

И вот, парень выставил палку. Напрягся, будто хотел выжать далеко не магию. Потом кончик магического инструмента вдруг засиял, и оранжевая молния вылетела наружу, слегка опалив куст травы.

— Ого! Я не знал, что так умею. Офигеть, я теперь Владеющий или нет — Ученик! — восторженно завопил парень, а остальные открыли рты, завороженно глядя на палочку.

— Нет, не совсем так, — усмехнулся усач.

— Да, ты тупой, это все невидимый купол, который нам создали, — пояснила одна ботаничка.

— Верно, девушка. Вы полностью правы, — похвалил учитель, а на девчонку гневно уставились ее подруги, не скрывая едкую зависть.

— Так, ладно, это не самое главное. Давайте займемся тем, чем положено. Дело не в самой способности палочки генерировать практики. Дело немного в другом, — тут же стал говорить Палыч, привлекая к себе внимание.

Дальше он пояснил, что палочка может создавать разные практики, которые неплохо так поражают противника. Значит, это сильное оружие, с которым надо уметь обращаться.

— Господин, господин, а как защититься от этого? Ну если в тебя палкой стреляют, — спросил чей-то писклявый голос.

— Презерватив надевать хи-хи-хи, — прошипел местный фрик, но на него не обратили внимание.

— Защититься? Вообще, очень просто. Вот смотри, направь на меня поток магии, будто бы атакуешь. Смелее, я не умру, — скомандовал Роман Павлович.

Парнишка оглянулся вокруг, немного помялся и выстрелил в учителя оранжевой молнией. Тот сделал театральный жест, применив свою палку. Молния ушла в землю, а школьник получил удар такой же молнией в грудь. Не сильный, но весьма неприятный. Отчего закашлялся и немного согнулся.

— Ну вот, теперь вы понимаете, как это выглядит. Спасибо, учащийся Антонов, можешь идти. Кто у нас дальше по списку? Баталов? — торжественно сказал Ромка, крутя палку в руках.

Следующим был крепкий парень небольшого роста. Он получит парочку ценных указаний наставника и больной удар в ногу. Плюс немного насмешек от девочек, которые (естественно) возвели учителя в ранг альфа самца, а одноклассников поставили куда ниже.

Молодой преподаватель прекрасно все понимал. Крутил хвостом перед дамочками, как только мог, выписывая всякие пируэты.

Выскочка специально бил парней магией так, чтобы тем было больно. А с девушками лишь разговаривал, да отбивал их атаки, не отвечая взаимностью.

Многие это заметили и стали недовольно ворчать. Но мнение нытиков мало кто слушал. Так что урок продолжался далее, пока почти все не попробовали себя в роли недоделанных Гарри Поттеров.

— Ну вот, теперь вы знаете, что такое магический бой с применением заряженных предметов, — пояснил учитель, когда все закончилось.

— Да уж знаем, спасибо. Руку мне пропалил, — с досадой зашипел кто-то.

— Роман Павлович, вы такой классный! — крикнула одна из девчонок.

— Да, такой хороший урок. А поучите нас еще разик, ммм?

— Ох, да, есть планы на этот счет, девочки, — смущенно проговорил наш наставник. Потом резко вздрогнул и обратился к парням. — Так, кто еще не занимался сегодня? Погодите, ученик Шаврин, кажется.

— Не, мне это нафиг не надо, — пробубнил пацан, отворачиваясь в сторону.

— Ха-ха, испугался, — воскликнул кто-то.

— Ничего я не испугался. Просто урок уже сейчас кончится. В другой раз тогда, вот и все.

— Нет, почему в другой раз? Раз начали, надо идти до конца! — бравурно воскликнул учитель.

Парнишка нехотя двинулся в его сторону, ожидая порцию унижения. Ведь он теперь точно не отобьет удар магии, получит по самые не балуйся, и добавит очко в копилку усатого мачо.

Казалось все так и будет. Но тут я вспомнил кое-что важное. Меня еще тоже не вызывали! Я был в начале классного списка. Тогда все хотели попробовать, и была жесткая суматоха.

Вперед меня влез какой-то Волынский, а меня пропустили. Конечно, мне нафиг не нужны эти детские упражнения. Стоял в стороне, глядя на общий цирк. Но тут понял, что пора бы блеснуть. А то сутулый усач уже совсем оборзел.

— Шаврин, ну что ты? Будь мужчиной, я тебя сильно не покусаю, — усмехнулся учитель, поигрывая чертовой палочкой.

В тот момент, я поднял руку и вышел вперед.

— Господин! Господин, вы меня пропустили. Можно вместо Шаврина выйти? А то очень хочется подержать… вашу палочку, — с сарказмом говорю я.

Учитель явно не выкупает, лишь пожимает плечами, говоря, что «все можно». Класс замирает в напряжении. Девчонки округляют глаза, раскрыв рты. Видно память о моих прошлых подвигах еще слишком свежая. И многие уже представляют, что будет.

Но Палыч точно не в курсе. Усмехается, смотря на меня. Дает палку с глупой ухмылкой. И вот, мы начинаем «сражение».

— Так, Волков, кажется это твоя фамилия… Ты уже многое видел. А теперь пробуй зарядить предмет магией и совершить атаку, как это делали только что твои товарищи, — говорит, стоя в расслабленной позе.

— Ага, хорошо. Если получится, — с волнением отвечаю ему, а сам едва сдерживаю приступ смеха.

Легко захватываю энергию из воздуха, чтоб не тратить эрну. Напитываю «указку», целюсь в преподавателя и стреляю. Что ж, получается мощно. Роман блокирует мой удар, ахает и отступает назад.

— Вау, вот это да, — говорит одна из девчонок.

— Димка хорошо навалил! — выдает еще кто-то.

— Да кхе-кха, неплохо для первого раза, — отвечает учитель, стараясь не показывать злости. — Но надо уметь не только атаковать, а еще держать оборону. Ведь противник тоже не дремлет.

С этими словами наставник пускает в меня оранжевую молнию из своей палки. Я отскакиваю вправо, не получая ущерба. Девушки восхищенно ахают, а учитель откровенно злится.

Видно, я выбил почву из-под ног мамкиного альфача. И он пытается отыграться.

— Хорошо, молодец, что среагировал, Волков! Именно так нужно поступать при слабых и медленных атаках, какую я провел в тренировочных целях. Но что, если удар будет нанесен чуть по резче? — провозглашает наставник.

После чего, лупит меня яркой молнией, которая заметно сильнее, чем те, что использовал ранее.

На сей раз я не отскакиваю. А взмахиваю палочкой, создавая как бы защитный экран, куда врезается молния и затухает. На моем теле нет повреждений, на лице сияет улыбка. Все радуются, кроме чертова усача.

— Как??? — выдыхает он, делая такое лицо, будто я не атаковал магической палочкой, а кинул палку… в общем, не важно. — Эмм, в смысле ты раньше практиковался в боевой магии?

— Ага, пару раз было дело, — говорю, как ни в чем не бывало.

— Умм, значит так, — покусывает губу Роман Павлович. — Тогда, ты верное многое знаешь и можешь с легкостью… увернуться от этой атаки.

Учитель бьет меня посреди разговора, атакуя исподтишка. Не успеваю среагировать и получаю неплохой заряд в ляжку, отчего немного сгибаюсь и морщусь. К восторгу доброй половины чертовых одноклассников.

— Ну вот, теперь вы понимаете, что такое настоящий магический бой. Даже если ты опытен в этом деле, то никогда нельзя расслабляться. Это было последнее наставление на сегодня. Встретимся в следующий раз. У вас уже скоро звонок, — удовлетворенно говорит учитель, чувствуя себя победителем.

— Хех, Волкова опустили, — шипит кто-то из пацанов.

— Да, не получилось повыеживаться сегодня. Не так уж и крут, больше разговоров, — пафосно процедила девчонка.

Значит так? Что ж, усач хочет играть по-взрослому. Тогда мы слегка потанцуем. Времени у меня еще очень много, желания хоть отбавляй. Так зачем тогда себя сдерживать?

— Эээ, господин наставник. Постойте пожалуйста, есть вопрос, — говорю, привлекая внимание учителя и всего класса.

— Да-да, только быстро, пожалуйста, — пафосно отвечает мне Палыч.

— Простите, а что если задницу носорога пришить к жирафу? Будет ли в этом польза для сохранения окружающей среды или нет? — спрашиваю на полном серьезе, нахмурив брови.

— Чего? Это что… — вырывается из усатого рта.

В тот момент, в живот Ромке прилетает оранжевая змея. Палыч ахает, стонет и чуть не роняет палочку.

— Ай, нет… что за черт? Погоди, что ты сделал, — кряхтит, сгорая от ярости и стыда.

— Помни, ученик, даже если ты очень силен, никогда нельзя расслабляться. А то распоясались мне тут, обалдуи. Я вас научу, гады, империю любить, — деловито говорю я и дую на кончик палки, будто там идет дым.

Класс взрывается смехом. Кое-кто даже слегка аплодирует. Особенно восхищены парни. Выходит, их честь спасена. Чего нельзя сказать о наставнике, который стоит в стороне мокрым щенком.

— Хватит! Тихо все! Сохраняйте дисциплину в конце концов, — пытается командовать он, но его мало кто слушает.

— Во-л-ко-в, ну Волков, — цедит усатый сквозь зубы.

— Да, да, я вас слушаю. Есть какие-то вопросы, господин Роман Павлович? — спрашиваю, как ни в чем не бывало.

— Аррр, ты попутал. Я тебя сейчас… аррр, — ворчит, выставляя чертову палочку.

В меня летит молния, за ней сразу другая. Блокирую, уворачиваюсь, отхожу в сторону. Бью в ответ мощной практикой и… попадаю прямо по яйцам. Да, не знаю, как это случилось.

Палочка сама направилась не туда куда надо. Или очень даже туда, тут уж как посудить.

В общем, Палыч воет от боли, сгибается почти до земли и скулит. Класс взрывается смехом еще раз. Причем так, что кое-кто даже падает и катается по траве в диком угаре.

— Упс, извините. Это я уже не хотел, — говорю, понимая, что «пранк вышел из-под контроля».

Слова еще сильней бесят Палыча. Тот гневно рычит, будто бешеный пес. Сжимает палочку так, что она чуть не ломается от давления. И в меня летит яркая толстая молния, крупнее всех тех, что пускали друг в друга.

Рука сама устремляется вперед. Пускаю такой же заряд. И вот, наши практики встречаются в центре «ринга». Два потока энергии образуют один большой шар, который ярко сияет, увеличиваясь в размерах.

— Господи боже, это еще что такое? — завороженно говорит кто-то.

— Блин девки, ну его нафиг! Это уже перебор, — стонет одна одноклассница.

Всем становится страшно, включая учителя. Который пытается разрулить ситуацию.

— Волков! Погоди, слышишь, Волков! — говорит мне, дрожа всем телом. — Давай снизим концентрацию Силы! Только плавно и одновременно! Иначе, сгусток взорвется.

— Что??? Вы совсем обалдели?

— Нет, мамочки, помогите!

— Давай! Только аккуратно. Собери мысли в кучу, — отвечаю ему, забыв о всякой субординации.

Учитель продолжает скрипеть зубами, но все-таки соглашается. Мы начинаем медленно сбавлять обороты, делая так, что яркость горящего шара снижается. Кажется, он вот-вот пропадет. Нужно выдержать каких-то несколько секунд.

В тот момент, шар наоборот расширяется. Так быстро, что мы не успеваем среагировать. Затем происходит хлопок с выбросом яркой вспышки.

Палочки в наших руках резко обугливаются. Мы летим в разные стороны и падаем на траву к удивлению всего класса.

— Ой, что такое? Палочки… Мои палочки! Блин, они дорого стоят. Это из-за тебя, понял, гад? Будешь мне все возмещать! — визжит Палыч, забыв о статусе великого наставника школоты.

— Черт, башкой треснулся. Да заглохни ты уже, поц усатый, — хриплю, поднимаясь на ноги и окидывая взглядом толпу.

Одноклассникам это все надоело. Слышится недовольный галдеж. Две девчонки говорят, что с них хватит, и пытаются свалить прочь.

— Идем, Клар, звонок уже был! Не урок, а бред какой-то. Так еще и опасный для жизни, — говорит одна дамочка.

Подруги пафосно идут прочь, виляя попками, но тут врезаются в невидимую стену и садятся на траву. Потом одновременно хватаются за лбы, пытаясь понять, что случилось.

Подростки начинают роптать, не понимая, что происходит. Кто-то говорит о привидениях, кто-то даже читает молитву. Еще один парень хочет свалить, но тоже бьется о нечто невидимое.

— Господин, что такое?

— Да, почему мы не можем уйти? — раздаются взволнованные голоса.

— Не знаю! Меня за это убьют! Спросите у вашего Волкова. Он все поломал, — отчаянно стонет Ромка, чуть не рыдая.

— Силовое поле, — сухо выдаю я. — Посмотрите на свет, вот так… Видите, это тонкая синяя оболочка. Его генератор выплеснул все, что было, и создал такую хрень.

— Ого, это так, господин? — задает вопрос девушка.

— Так! Наверное, произошел форс-мажор. Сейчас я все уберу. А ты… Волков… Ты получишь выговор и иск в суд! Так-то вот, — ноет усач, подходя к своему дебильному прибору.

И тут получается непонятка. Магнитофон оказался с другой стороны купола. Дымится, мигает всеми лампами, дергается. Но отключить его невозможно.

— Черт! Вот зараза! Гребанная школота. Отправили на исправительные работы, называется. Да нахрен мне это надо, — стонет Рома, садясь на корточки.

Дальше поднимается и говорит, что мы должны подождать или кому-нибудь позвонить. Пусть сюда придет человек, который отключит прибор. Тогда наш урок наконец-то будет окончен.

— Ура! Хоть физику прогуляю!

— Блин, ребята, мне страшно… — говорят в ответ школьники.

Я понимаю, что нас подставили. В провинцию направили не лучшего, а худшего учителя магии, который накосячил там, у себя. Значит зря текли наши девочки, а парни ждали полезных навыков.

Вот почему не надо ни на кого надеяться. В этом плане демоны намного умнее.

— Ай, кто толкнул меня в спину? — взвизгнула полноватая девушка, привлекая к себе внимание.

Все на нее посмотрели. Пышка обернулась назад и увидела, что силовое поле стало чуть посинее, так еще приблизилось к ней.

— Смотрите, этот купол, он как-то сжимается, — осторожно сказал прыщавый парень.

— Блин, связь нифига тут не ловит. Похоже, магия мешает.

На учителя посыпался град вопросов. Школота хотела понять, как нам выбраться. Почему купол становится меньше? Почему из купола нельзя дозвониться, и много чего еще.

Роман стушевался и стал пороть полную дичь. А я пытался придумать, что делать. Магия в этом куполе небольшая. Ее можно пробить при желании.

Но внутри находится толпа детворы. Многие из них пострадают. Да и мне не хочется палить демоническую силу при всех. Значит, нужно действовать как-то иначе. Например, спросить, что почем, для начала.

— Эй, господин учитель! Роман! Что будет, когда купол сожмется? — спросил, перекрикивая толпу.

— Что? Отстань, отвали! Это из-за тебя. Ты будешь во все виноват! Тебя исключат из школы, понятно? — истерично завопил он, тыкая в меня пальцем.

Но народ не оценил выпада. Мой вопрос стали все повторять. Да так, что уши аж заложило.

— Господин, скажите, что будет???

— Как нам быть то вообще!

— Что с этим куполом будет, скажите уже наконе-е-ец!!!

— Ааа хватит! Заткнитесь все! Ничего! Ничего вообще с ним не будет. Постойте тихо, дайте подумать, — выпалил Роман, махая руками, как сумасшедший.

Я оглянулся вокруг, понимая, что места в куполе почти не осталось.

По стенам и потолку расходились яркие молнии. Сама оболочка стала заметно темнее и толще. Плюс ко всему завибрировала, будто в ней работал какой-то мотор.

— Она взорвется, — тихо процедил я. — Энергия схлопнется в одну точку, будет реакция как ее… Короче, уже и неважно.

— Нет, все не так! Не поддавайтесь панике, не слушайте его, дети! — завопил Рома. Но его голос звучал как-то неубедительно.