Я говорю! Игры для запуска речи

Как заниматься

В течение дня играйте в игры из разных блоков. Заведите дневник занятий. Выпишите в таблицу названия блоков. Ставьте в течение дня «+» напротив названия блока, над которым вы поработали. На следующий день начните занятия с игр тех блоков, которые вы не охватили вчера.

В каждом блоке я дала игры и задания с усложнением. Не переходите к следующей игре блока, если ребёнок пока не смог выполнить предыдущее задание или выполняет его неуверенно.

Занимайтесь с ребёнком ежедневно. Это могут быть задания – пятиминутки, встроенные в режимные моменты. Идёте чистить зубы? Сделайте артикуляционную гимнастику. Пошли гулять? Чередуйте камни и листочки. Укладываете ребёнка спать? Возьмите с собой пять мягких игрушек и проговаривайте фразы с глаголом «спи».

Игры для вас станут своего рода диагностическими. Вы увидите, какие способности больше нарушены у ребёнка, какие более сохранны. Работайте в проблемных блоках больше и чаще, нежели с теми, где трудностей нет.

В каждом блоке я описываю не только игры, но и разъясняю, какую пользу они несут. На основе этих знаний придумывайте новые задания, постепенно усложняя принцип игры.

При подборе речевого материала к играм ориентируйтесь на возраст ребёнка и на его актуальный уровень понимания речи. Упрощайте речевой материал при низком уровне и усложняйте при хорошем уровне понимания речи.

Для того чтобы ребёнок понял, осмыслил слово и начал его употреблять в речи, он должен услышать его огромное количество раз в разных ситуациях. Если вы изучаете определённое слово на занятии, обращайте на него внимание и в быту. Используйте фразы с этим словом в различные режимные моменты.

Ни в коем случае не говорите ребёнку во время игр «скажи, повтори». Это вызывает речевой негативизм у ребёнка. Я намеренно написала к играм подробные речевые инструкции. Они выверены опытом до каждого слова. Они просты и побуждают ребёнка к диалогу, а не к механическому повторению слов.

Не заставляйте ребёнка заниматься. Ваша задача заинтересовать малыша.

Для родителей базой к хорошему взаимодействию является совместное времяпрепровождение. Гулять с ребёнком не с наушниками в ушах, а комментируя малышу явления окружающего мира. Привлекать малыша к домашним делам. Помочь убрать пижаму, помыть кружку, загрузить бельё в стиральную машину. Мастерить с папой самолётики и кораблики. Если ребёнку интересно находиться с родителями в другой деятельности в повседневной жизни, то его легче заинтересовать игрой.

Для специалистов важным в умении заинтересовать ребёнка является частая смена деятельности на занятии, разнообразие материалов, индивидуальный подход к каждому ученику и тщательная подготовка к занятию.