Реинкарнация

Глава 33 Педагогическая проза

Конечно, во время «Первого Всемирного Конгресса Попаданцев-Прогрессоров», время и жизнь не остановилась… И, даже не замедлились! Некоторые — подчас очень бурные события, продолжали происходить в этом подлунном мире и его окрестностях.

Первым дело хочу отметить, что продолжили прибывать попаданцы и приезжать хабар — хотя и, не так интенсивно, как раньше. В основном — всё и, все были уже здесь и, зачастую «там»…

Наконец-то, прибыли трое педагогов Мозгаклюя… Это были заранее подготовленные им — «осознанные» попаданцы, знающие куда и для чего они приехали. Что, что а прибалтывать Женька умел! Особенно много и долго, мне пообщаться с ними, конечно же, не удалось…

Что самое интересное и поразительное, что ни один из них троих не имел педагогического образования и в системе образования, ни одного дня не работал! Для меня, выбор Женьки был несколько странен — не то слово! Однако, даже пообщавшись на скорую руку, я понял, это были люди — конечно же, неординарные, выдающегося ума и нетривиальных способностей. Особенно, меня поразил Воробьёв Александр Анатольевич…

Я его прозвал Физрук. Он был учеником, последователем и продолжателем дела знаменитого Юрия Викторовича Федина[202] и, такого вида боевых искусств, как «Волновая Система Боя».

На основе учения Юрия Федина, Физрук создал свой стиль рукопашного боя, названый им «Русским Подхлёстом»…

— На кой? — спросил я у Мозгаклюя, — на кой, он нам? Своих «боевиков», вроде хватает…

— Да ты с ним поговори! Сам поймёшь…, — кроме умения убалтывать да прибалтывать, Женька Мозгаклюй, ещё обладал и умением удивить, — это не просто стиль боевого искусства, это целая философия! Как раз — для нашего народа, философия… Вспомни, как важна была философия айкидо для восстановления, порванного на лепестки сакуры, национального духа в послевоенной Японии. Вот этот боевой стиль, сыграет ту же роль в России — я отвечаю!

Чёрт возьми, а ведь он прав! Очень нужно нечто подобное…

— Да и, сам знаешь: у японцев каратэ, у китайцев — ушу, у корейцев…. У корейцев, тоже что-то там есть. В конце концов, у англичан есть бокс, а у французов — классическая борьба… Одни мы, как дураки ходим!

— Не совсем так! Ты ещё не видел борьбу на поясах или драку «стенка на стенку»… Ладно, понятно… А почему, именно этот стиль? Что-то я про него раньше не слышал…

— Да, поговори ты с ним! Сам поймёшь — не круглый олух же, в самом деле.

Вообще-то, если честно, этих самых «боевых стилей» развелось… Мама, не горюй! Каких, только нет — аж, глаза разбегаются. И, восточных и, западных и, своих — доморощенных.

В принципе, ничего сложного в создании своего собственного боевого стиля нет. Я и, сам себя считаю таковым… Принципы моего боевого стиля просты как зубная боль: бей первым, бей неожиданно, бей сильно… Или, вообще не бей!

Следую Женькиному совету, я — несмотря на крайнюю занятость, немного с Физруком пообщался — как создатель с создателем:

— В чём особенность, в чём «фишка» вашего стиля, Александр Анатольевич? В чём он отличается от карате, например?

— Мой стиль защиты и нападения, представляет собой комплекс методик, направленных на выживание в экстремальных ситуациях, а не на ринге или татами! Тем самым, он и, отличается… Занятия у меня проходятся в различных реальных условиях, имитирующих, например: лестничную площадку в «хрущёвке», густой лес, тесную городскую квартиру, лифт, плотную городскую толпу и, так далее…

Я от очень многих слышал, что так называемые «восточные единоборства» — полная фуйня… Одни сплошные понты и восточный сюрреализм, в общем.

— …В моём стиле вы не найдёте бросков, подсечек и подножек, захватов за одежду или конечности. Не найдёте — как в карате, например, концентрация в конце ударного движения…

Про последнюю особенность приходилось слышать! В отличии от дистрофика-японца, наш боец — и, без «концентрации» в конце удара, мог так приложить, что потом проще будет закрасить — чем, отскрести!

— …Наоборот! Используя мой стиль в бою, надо максимально расслабиться — как до, так и во время самого боя. Нельзя… Категорически нельзя противопоставлять грубой силе вашего противника свою грубою силу: ведь, ваш оппонент может оказаться намного сильнее вас физически… Наоборот: максимально расслабившись, надо суметь — приложив минимум своих усилий, все силовые усилия — им создаваемым, перенаправить на него самого! Ну, или же подавить их в самом зародыше…

Ну, эта философия вроде бы из уже выше упомянутого японского айкидо… Ладно! Хорошее перенимать не грех.

— А, почему ваш стиль называется «Русский Подхлёст»?

— Из-за своей оригинальной ударной техники: в моём стиле — ни руками, ни ногами не бьют… Не «бьют», а как бы «хлещут» противника! «Хлещут», как бы «волной» — «подхлёстом», по старорусски. Также, главной чертой моего стиля является отсутствие «приемов».

— Вот, как?!

Ты посмотри! Ну, прям, как я. И, что мы с ним раньше — лет на …дцать, не встретились! Глядишь, моя жизнь прошла бы как-нибудь иначе… Был бы сейчас сенсеем каким, втирал бы что-нибудь в уши доверчивой молодёжи!

— В их традиционном понимании, естественно. Вместо, отдельного бойца учат не каким-то вполне определённым приёмам, путём весьма нудного заучивания, а воспитывают в нём навыки думать головой на протяжении всего поединка и принимать правильные решения при этом. Обученный таким образом боец может вмиг адаптироваться к сему угодно, к любой «работе» с любым противником, или — даже, с их целой группой… Даже, вооруженными холодным оружием!

Очень хорошие навыки! Очень полезные для чего угодно, а не только для руко — ного — махания!

— …В моей системе рукопашного боя, боец учится держать под контролем каждое своё движение — от начала и до самого конца их выполнения, правильно контролируя весь ход их выполнения — в зависимости от развития ситуации в поединке. При таком контроле своих движений, к примеру, можно мгновенно изменить направление удара — даже, в сам момент его нанесения! Причём, не уменьшая силы самого удара.

— …При такой методике, вместо «приёмов» — все действия или движения бойца объединены в так называемые «управляемые системы» и «целостные двигательные акты», соответствующие решению определённой задачи. Начало, развитие и завершение поединка происходит обязательно с «вписыванием» в динамику атакующих и защитных действий противника и, «плотным» контактом с ним…

— Понятно, понятно…

Ни фига, блин, не понятно!

— …Мало того! Рукопашный бой, конечно, это очень важно… Но, в «Русском Подхлёсте», самое главное это — ВОСПИТАТЬ ДУХ!!! Именно, дух побеждает в реальном бою, а не стиль рукопашного боя…

Вот, с этим его — последним утверждением, я был согласен на все сто! Всё остальное, до и после этого сказанное, вызывало у меня некоторые сомнения…

— …А как воспитать дух? — спросил Физрук.

— Дух закаляется в борьбе!

По себе знаю — чтоб научиться драться, надо драться. Теория, здесь вообще не поможет… Однако, Физрук имел другое мнение:

— Одной борьбы мало! Нужна ещё и, особая философия — философия бойца…

— Типа, «Бусидо»?

— Вот, вот!

Ладно… «Философию бойца» слушать не стал — потом, как-нибудь. Решил проверить на «вшивость» этого «философа» и «стравил» его с нашим самым выдающимся рукопашником — Бородой, на ринге. Ринг, если я забыл упомянуть, присутствовал в тренажёрном зале в полуэтаже…

Ну, ни чё так!

Издали казалось, что боксёр пытается «уложить спать» пьяного, но при этом сам постоянно спотыкается об что-то и, даже — падает! Хотя, надо признать, Физрук тоже — пару раз хорошо «споткнулся»… Мой Борода, дело тоже знает!

— Так Вы говорите, что и против целой группы продержаться смогёте? — поинтересовался я, когда они оба немного отдышались.

Против «целой группы», лично я знал лишь один очень хороший приём — ноги в руки и бежать, пока в памяти!

— Это, смотря что за «группа» и, сколько надо продержаться…

Группа Спеца, за исключением его самого и Тени — не вернувшихся ещё из «египетской командировки», была здесь в полном составе…

— Орлы, вперёд! — скомандовал я.

Кроме опять же Бороды, «вперёд полетели» только Бес и Гиви… Стрелок, извиняюще показал мне свои тонкие пальцы, похожие на пальцы пианиста:

— Я не боец-рукопашник, Шеф! Я — СТРЕЛОК!!!

— Ладно, ладно… Бережёшь руки, понимаю. А вы, что сидите? Особого приглашения ждёте?

— А кто их лечить — если что, будет? — кивнул Док на изготовившуюся к поединку троицу, — «скорую» будем вызывать?

— Понятно… Ладно, сидите. Ну, а вы двое, скажите мне, что больше привыкли воевать головой…

Генша и Кенвуд, радостно сообщили мне, что я их мысли читаю… Да, уж! Хотел сам уже полезть, но подумал, что если огреблю — то, потеряю малую толику авторитета среди подчинённых, а это — нежелательно… Ладно! Побудем среди зрителей…

Такая же фигня! Трое то ли боксёров, то ли каратистов «избивали» пьяного, но у них это получалось из рук вон плохо… Втроём, это у них получалось даже ещё хуже, чем у одного Бороды. Такое ощущение, что они только друг другу мешали.

Физрук постоянно — на первый взгляд, медленно и хаотично двигался, но приглядевшись, я понял, что каждый его шаг входил в цепочку последовательных и симметричных движений. Он, казалось, не мешал и не препятствовал нападающим — пропуская их удары, «скручиваясь» при этом, как бы «обкатывая» своих противников… При всём при том, Физрук постоянно находился на предельно минимальном расстоянии от своих спарринг-партнёров!

Сам Физрук бил очень редко и, но как-то малозаметно. Но, метко! Эффективно, то есть… Каждый из его ударов выглядит так: вторая его часть — это, как бы первая, выполненная в обратном порядке и, состоит из симметричных во времени и пространстве движений. То же самое можно сказать и, об защите от ударов. Максимально — на глаз видно, расслабленные конечности, при максимально быстром возврате — потяге, образовывали траектории похожие на эллипсы… Может, я как-то коряво объяснил, но по-другому объяснить, я просто не в состоянии!

Во время удара Физрук использовал не разворот таза — как все нормальные бойцы, а прямой короткий ход бедра. Я, кстати, до такого в своё время своим умом дошёл: такой удар намного мощней и выполняется, практически мгновенно и без замаха. Это даёт возможность вкладывать всю максимально возможную энергию в каждый удар. Однако, мне до Физрука, конечно…

Видя, как бойцы входят в боевой азарт, я остановил поединок.

— Ладно, хорош! Вижу, раз Вы против троих хорошо подготовленных моих бойцов продержались, значит — продержитесь и, против десятка обычных…

— Это не показатель, — с трудом проговорил Борода, страшно картавя, — спортивный поединок и реальный бой — не одно и, тоже…

— Конечно, конечно! Вы, абсолютно правы…, — добродушно улыбаясь, согласился с ним Физрук, — большинство из моих ударов запрещено на всех соревнованиях по единоборствам… Поэтому, я их не использовал.

Он подошёл к боксёрской груше и, казалось, просто приложил к ней ладонь… Неожиданно, груша согнулась, чуть ли ни пополам и отскочила — как будто, в неё с разбегу врезался головой Кинг-Конг. Сам же Физрук, казалось, просто переступил с ноги на ногу при этом и, слегка дёрнулся — как нервнобольной при тике…

Док, аж присвистнул:

— Фатальные повреждения грудной клетки и внутренних органов, несовместимые с жизнью… Мне тут делать нечего, вызывайте патологоанатома для разборки на ещё пригодные запчасти!

— Может, расскажите чё, Александр Анатольевич? — попросил Гиви, явно заинтересовавшийся, — хотя бы, в вкратце?

— Только «вкратце» и, могу — чтоб освоить время надо! …Стиль «Русский Подхлёст» основан на нескольких принципах, определяющих порядок и форму тренировок бойца и, его действия до и во время боя. Вот, первый из них: «принцип ощущения противника». Причём, «ощущение» его как единого целого — как некой «массы»…

— Типа? — удивился я.

— «Типа», я на пальцах объяснить не могу… Это уже философия! Этому долго учить надо и, это надо осознать на уровне инстинкта…

— Понятно…

Ни фига не понятно, но ужас, как интересно!

— …«Принцип выхода на противника», — продолжил между тем Физрук, — не важно, со сколькими противниками, у вас непосредственный контакт СЕЙЧАС!!! Главное, вовремя заметить и контролировать тех, кто НА ПОДХОДЕ!!! «Работая» с одним, обязательно надо «выходить» на второго вашего противника, видеть и чувствовать, как будет действовать третий и, так далее… Здесь, очень важно — критически важно (!!!), не реагировать необдуманно — инстинктивно, на первое же движение вашего соперника, а уклонившись от него — предугадать, каковыми будут второе, третье…

Да… Вот это верно! «Не важно со сколькими ты дерёшься, важно сколько ещё на подходе…». На собственной шкуре в своё время ощутил…

— …«Принцип контроля выполнения конечной цели»: в течении реального боя, ситуация меняется мгновенно! Значит, от бойца требуется, дополнительно к сознательному контролю своих и противников движений — ещё и, интуитивный. И, насколько полным будет этот «контроль» — настолько успешным будет достижение конечной цели! Так же, интуитивно — но, вместе с тем осознано, боец, должен правильно определить «конечную цель» своих действий и осуществлять ее выполнение в каждом своём движении, соответствующе должностным образом реагируя на развитие ситуации.

Да… Чувство «пятой точки» — это у каждого развивать надо! Нет, ну какого уникума мне Мозгаклюй подогнал! Ну, молодец… Надеюсь, остальные «педагоги» не хуже.

— …«Принцип медленной работы»: как, это ни парадоксально — но, именно «работая» «медленно», вы добьётесь сверхскорости своих движений! Как тренируясь — так и, в каких-нибудь «жизненных» ситуациях… Словам моим вы можете не верить — но, вы своими глазами видел, да?!

— Да…, — прогнусавил Борода, почёсывая бочину, — сами видели, сами ощутили… На собственной шкуре!

— Здесь, суть в чём? …Суть в том, что «работая» медленно, вы даёте вашему телу самому «думать» за вас! Точнее говоря, ваш врождённый инстинкт, сам начинает искать способы сохранить ваше тело в целостности и сохранности… Сложно поверить, да?

— Сложно! Своими глазами не увидел бы, не поверил…

Остальные были полностью со мной согласны.

— Мало того! Если вы работаете «на скорости», то вам очень тяжело — а то и, вообще невозможно разобраться в намерениях вашего врага. Ведь, в таких условиях большинство его движений — по которым, вы эти «намерения» можете узнать, для вас незаметны… Работая же «медленно», вы такой «боевой слепоты» избежите…

Несколько запутано рассказывает, конечно… Но, в одном я с ним согласен: надо всецело доверять своей «чуйке» — инстинктам, то есть!

— …«Принцип непрерывности движений». Как вы все могли сами — своими глазами, убедиться, я «работаю» в очень близком контакте с противником. Естественно, вы можете подумать, что тем самым я рискую под удар…

— Так точно! — признался Бес, — не помню точно, сколько раз я уже думал: «Ну, всё! Сча, я его УРАБОТАЮ!!!» Ан, нет… Хрен, там!

— «Попасть под удар» можно только в случае остановки! Порою, самой кратковременной — даже, для себя незаметной. В момент такой остановки, вы полностью беззащитны перед противником. Так что, останавливаться ни в коем случае нельзя! Продолжать двигаться надо вплоть до победного конца! Только, увидев своих врагов неподвижно валяющихся а земле и, желательно, бездыханными (в боевой ситуации, разумеется!) можно прерваться — чтобы передохнуть и оценить общую, окружающую обстановку.

— Вы, как-то необычно бьёте…, — начал Гиви, который определённо «запал».

— Волновая техника удара — стиль Юрия Федина…

— Слышал, видео смотрел… Но, увидел — воотчию в первый раз! Не расскажете ли…?

— «Вкратце»?

— Хотя бы, так… Пока!

— Хорошо! Коротенько расскажу специфику Волновой Системы Боя… Заранее извиняюсь: будет очень долго и несколько нудно.

— Ничего! Мы потерпим!

— Как и, в любом боевом искусстве… Да, чего там! Как в любом виде спорта — кроме шахмат, разумеется, в «Русском Подхлёсте» очень большое, даже скажем — основополагающее внимание уделяется физическому развитию. Причём, как отдельных частей тела и его конечностей так и, всего тела бойца в комплексе… Физическое развитие повышает возможности опорно-двигательного аппарата, делает разнообразнее и эффективнее его движения и их амплитуду… Это всем понятно, да?

— Это — азы азов! — подтвердил правоту Физрука Борода.

— Извините, что жую для вас очевидное…

— Ничего, ничего… Продолжайте! — подбодрил и Генша, — Вы очень интересно «жуёте»!

Правильно! Главное, не придумать какое-нибудь «учение» — с этим любой дурак справится, а интересно его «разжевать» неофитам! Вот это, не каждому дано…

— Ну, раз «интересно», тогда продолжаю «жевать» дальше: ваш боевой потенциал целиком и от вашей общей скорости, от скорости и силы ваших ударов, от их разнообразия и вашей способности наносить их в любой момент и, из самых неожиданных положений. Всё это, очень сильно напрягает мышцы и связки — для тренировки которых, я разработал для моей боевой системы специальную подготовительную программу… Не пройдя её, вы навряд ли освоите сам «Русский Подхлёст» — если, не получите серьёзную травму, конечно. Ибо, при взрывных ускорениях, в мышцах и связках возникают неимоверные нагрузки…

— …С этой целью, мною была разработана программа по предварительной физической подготовке бойца, рассчитанная на срок от пары месяцев до года — исходя из его изначальной общей физической формы. Упор в ней делается, в основном, на разработку отдельных мышечных групп, связок, суставов. Через соответствующий промежуток времени, у новичка увеличивается амплитуда движений, эластичность мышц и связок, большей становится подвижность в суставах. Для развития же общей пластичности и гибкости, в моей программе, тоже есть соответствующие упражнения…

Да. Без предварительной подготовки никуда! Везде так…

— …Определяющее значение в бою имеет то, как во время тренировок были поставлены ваши базовые движения! Занимаясь предварительной программой «Волновой Системы Боя», вы не просто развиваете своё тело и отдельные его часта — вы, разрабатываете и, затем развиваете и совершенствуете свою абсолютно нестандартную, крайне неординарную динамику движений. В комплексе же, всё это создаёт совершенно иной рисунок самого боя!

— …Ещё вот, что хочу сказать. При тех ускорениях, что существуют в «Волновой Системы Боя», по инерции движущиеся части тела бойца, с очень большой силой воздействуют на соединительно-мышечные группы тела бойца… И, это очень важно! Так, как это включает в работу их упругие силы. Да, так воздействуют — что, в определенный момент, эти «упругие силы» становятся ведущими! Этот фактор ещё больше — на порядок, увеличивает скорость нанесения вами удара или, наоборот — отклонения от удара противника… Причём, в моей системе боя применяется великое множество различных сочетаний независимой работы мышц и использования сил упругих деформаций.

Сразу видно — чувак очень крепко теоретически подкован! Надо будет узнать у Женьки, кто он по основной профессии…

— …Теперь поговорим о «принципе волны», являющимся системообразующим фактором в построения техники удара в «Системе Волнового Боя». Тем, кто не в курсе, скажу — что, чисто теоретически, «волна» это — совместная силовая работа всего вашего опорно-двигательного аппарата, в основе которой лежит первоначальный «толчок» — короткий, но — мощной, прямой ход бедра…

Прервавшись вдруг, Физрук внимательно нас всех оглядел:

— Есть среди вас люди, хорошо знающие физику? …В частности, механику? …Кинематику? Хотя бы, в объёме средней школы или техникума?

«Знающими», кроме меня ещё оказались Бес, Борода и Кенвуд. Однако, какая приятная неожиданность!

— Ну, тогда вы все не дадите мне соврать! …Грубо говоря, весь наш «опорно-двигательный аппарат» — выше упомянутый мной, состоит из нескольких подвижно соединенных звеньев — «биокинематических цепей», научно говоря. При движении-ударе в стиле «Русский Подхлёст», так называемая «волна», генерируется импульсом — «толчком», с самого низа — с ног. Этот импульс, затем передаётся, как по эстафете — «волной», всем крупным мышцам снизу доверху… Причём, «импульс-толчок» передаётся ОТНСИТЕЛЬНО МАЛЫМ ПО ВЕЛИЧИНЕ ПРОДОЛЬНЫМ МОМЕНТОМ!!!

Физрук внимательно посмотрел на нас, пытаясь понять, поняли ли мы… Не знаю, как другие, а я сделал вид, что понял.

— Говоря по-русски: чем ближе части вашей системы биокинематических цепей к оси вращения, тем меньше сам момент вашей инерции! …Значит, что? Увеличивается скорость «вращения» вашего тела. В тот же момент — с ростом скоростей вращения, силовым импульсом последовательно включаются в движение всё тело — вплоть до самого конечного звена, наносящего сам удар… Или бросок ножа. В общем же, «волновая техника» — даже, при сравнительно небольшой собственной массе, позволяет бойцу наносить довольно-таки мощные удары!

Такое ощущение, что Физрук раньше работал преподавателем физики…

— Всем, всё понятно? — прервавшись, спросил Физрук.

— …В общем то, всё понятно — а, про частности мы потом у Вас уточним, — помявшись, ответил за всех Гиви, — если, что непонятно…

— Ну, тогда я с вашего позволения продолжу…

— …«Волна», поможет бойцу вести поединок на максимально возможной скорости и, не только. Она ещё и, задаст ритм и темп его! Дело в том, что ударная «волновая» техника выполняется в импровизированном и индивидуальном для каждого бойца, ритме и темпе. Ритме и темпе, которые — в ходе самого поединка могут, внезапно для противника, меняться от взрывного до замедленного, «сериями» по два-три удара… Эти «серии», наносимые асинхронно в любых направлениях и во всех уровнях, образуют крайне нестандартную логику боя и, как конечную цель — приносят вам ПОБЕДУ!!!

— …Ну и, в завершении хочу отметить, что мой комплекс по предварительной подготовке бойца в боевом стиле «Русский Подхлёст» — предназначенные для развития опорно-двигательного аппарата и связок (с некоторыми ограничениями, конечно), являются оздоровительными для широких масс населения. Занимайтесь на здоровье и, про некоторые свои болячки вы забудете навсегда!

Нет, ну какой молодец!

Заметив в тренажёрном зале стенд для метания ножей, Физрук спросил у меня:

— Занимаетесь?

«Занимался», практически один Спец, а он отсутствовал, но я уверенно ответил:

— Занимаемся!

Было дело пару раз — бросал специальные метательные ножики в деревянный, собранный из брусков в торец, щит. Ну, вроде — ни, чё так… Спец, даже похвалил меня, сказав, что у меня есть определённые задатки!

…Физрук метал ножи так же, как и, бил рукой — используй «волновую» технику. При этом, в отличии от его ударов во время «товарищеского» поединка, отчётливо было видно, как эта «волна» работает: силовой импульс передает энергию «толчком» от короткого хода бёдер телу, тело — разворотом, передаёт его дальше — усиливая, в руку… Дальше в кисть — которая метает нож и, через кисть — в нож. Нож летит прямо — не оборачиваясь и, поражает цель… Надёжно, я скажу, поражает! Нож из брусков еле вытащишь…

— По-другому, волновое метание ножей называют безоборотным метанием ножей… Это можно сравнить с движением кнута! — по ходу дела объяснял Физрук, — каждый, наверное, помнит, что если — после замаха, произвести небольшую задержку, а после — резкий щелчок, то сила последнего возрастёт многократно! На подобном принципе и, основано волновое метание ножей.

— …В методике преподавания «Волновой Системы Боя», метание ножей рассматривается не как отдельная дисциплина — а как один из методов отработки ударов волновым способом. Поэтому и, метание ножа идёт без оборота — верхней и нижней «волной».

Ага… Теперь, стало ещё сложнее — «волна» разделилась на «нижнею» и «верхнею»…

Видя моё недоумение, Физрук опять — очень терпеливо, начал объяснять:

— Для того, чтобы получить представление, представьте, что Вы подошли к двери и пытаетесь её открыть, уперевшись в неё плечом… Если это не получается, то возможно Вы — для усиления, топнете ногой, да? Вот Вам и, «нижняя волна»! Вся масса вашего тела идёт вниз — это даёт мощный импульс и взрывную силу. Так и, с ножом… Его, до трёх — четырёх метров, можно вполне уверенно метнуть практически без замаха — «нижней волной».

Физрук продемонстрировал, как это делается, а затем продолжил объяснять:

— …Чтобы иметь понятие о «верхней волне», надо подойти к любой достаточно прочной стене, упереться в неё руками и, так же — попытаться сдвинуть с места. При этом, усилие будет идти от задней ноги и, через тело передаваться в плечи, а затем и, в руки… При метании мы не упираемся, а делаем маленький шаг — при этом задняя нога закрепляется и резко подаёт тело вперёд. Плечи подаются вперёд вместе с руками, нож выходит из кисти и летит без оборота к цели. При таком способе можно метнуть на расстояние до пятнадцати метров с очень большой силой…

«Пятнадцати метров» в тренажёрном зале не нашлось — но и, с девяти метров, броски ножей Физрука смотрелись не менее впечатляюще!

— …Как видим, из всего мною выше перечисленного, всё походит для рукопашного боя! Нужно, только смотреть на некоторые вещи шире… Метая ножи «верхней и нижней волной», мы заодно можем отработать много ударов и защитно-атакующих действий. Поэтому, отрабатывая метание, у нас идёт рост мастерства и, в рукопашном бое!

— …В заключение, хочу сказать, что мой комплекс по предварительной подготовке бойца в стиле «Русский Подхлёст» годится для подготовки в любом боевом стиле — а, с некоторыми ограничениями, конечно и, как общеукрепляющий и оздоровительный.

В общем, очень конструктивно пообщались! Вот только до «философии», мы так и не дошли…

Со вторым «педагогом» от Мозгаклюя я пообщался наедине в своём кабинете… Почему, «в кабинете» и, почему — «наедине», спрашиваете? Да, я чуть не упал, когда узнал — что, тот и, не педагог, вовсе… В смысле — не педагог по образованию. Он был (сами не упадите!!!) создателем компьютерных игр!

Это был, довольно-таки молодой человек — чуть-чуть за тридцать, звали его Андрей, а я ему дал прозвище «Админ»… И, конечно же, с таким человеком, я не поговорить наедине, просто-напросто не мог!

— …Если, честно — те, кто делает компьютерные игры, изрядно жульничают! — несколько нестандартно начал он, — признаюсь, как на духу: самому приходилось этим делом заниматься и, я немало в этом деле преуспел! Хахаха!!!

— В смысле? — не понял я, — по-моему, все компьютерные игры — сами по себе обман… Увод из реальной жизни, где вы — лох обыкновенный, в виртуальную, где вы круче самых крутых гор.

Подумав, я уточнил:

— По крайней мере, в видеоиграх у любого лузера по жизни, больше шансов стать таковым, чем в реале…

— Да, я не про это…, — Админ пренебрежительно махнул рукой, — я в том смысле, что все популярные игры созданы так — чтобы, геймеру было бы интересно играть и, чтобы он не «снёс» её со своего «жёсткача» в первые же полчаса. После нескольких же, своих сокрушительных неудач.

— Аааа… Вы, про это… Ну, ну! Продолжайте, очень интересно!

Был у меня свой — соответствующий опыт…

— Игры… Повторяю — все популярные игры, делаются так, чтобы слегка «подыгрывать» игрокам, незаметно для них самих.

— …Вы, во что рубитесь? — неожиданно спросил Админ и, показал взглядом на мой комп, — в какую игруху?

— Я? Да, во всякое… Вот, «рубился» в «Ил-2», так скажу Вам…

— Да, знаю! Игрушка, предельно реалистичная, жёсткая! Пожалуй, мои слова к ней не подходят…

— Не то слово…, — пожаловался я, — сколько я дисков в форточку выкинул, сколько — просто сломал…

— А, если просто на «неубиваемость» поставить? И, на бесконечный боеприпас? На автопилот во время взлёта-посадки?

— Ну, так — вообще не интересно… Я, в поддавки не играю! Для меня, главное: сильного — хоть и, виртуального противника под себя нагнуть, а не с парализованным дистрофиком вошкаться… Хотя, конечно, кому как!

— Вот! Вот, в том то и, дело! — оживился Админ, — самое главное и сложное, чтоб «игры в поддавки» сам игрок не заметил! А, игра — «Ил-2», игруха, конечно — выдающиеся, слов нет! Не побоюсь даже сказать, что это — лучший в мире авиасимулятор! Но, при всех своих достоинствах, эта игра всё же наша! Российская… А, в нашей России — ещё, со времён Мономаха, привыкли думать квадратно-гнездовым способом!

Что верно, то верно…

— В что-нибудь, ещё играете, Владимир Фёдорович?

— Ну… В «Сталкера» ещё вот, люблю…

— Может, Вы не заметили — но, мутанты в этой игре бегут медленнее, когда Вы на них не смотрите?

— Нет, не заметил…

— Не уверен, что такое есть именно в «Сталкере», но вообще-то — это очень распространённый в компьютерных играх трюк! Ещё, например, в ход идут «пули», которые подлетая к цели, увеличиваются до метрового «калибра» — чтоб игрок меньше мазал… Или, же — убивающие противника, вообще — пролетая в метре от него.

— …Очень часто в играх, чем меньше у персонажа «здоровья», тем медленнее оно расходуется — давая игроку больше шансов для выживания. Не замечали такого?

Подумав, я неуверенно ответил:

— …Да, вроде бы нет. Специально то, не следил!

— И, тем не менее, такое часто присутствует! — наоборот, очень уверено заявил Админ, — бывает так, что из группы ваших врагов, первые несколько специально промахиваются — давая вам время укрыться от выстрелов остальной группы. Самое обычное дело, когда вас реально атакуют только двое-трое ваших врагов, а остальные только создают «движуху», хаотично двигаясь…

— …Практика (и, не только игровая!) показывает, что если человек в первые же минуты какого-нибудь своего начинания терпит поражение, то он отчаивается — и, с практически — стопроцентной гарантией, предпочитает не заниматься больше этого рода деятельностью…

— Боюсь, что это так…, — подтвердил я, — большинство людей предпочитают н соваться в подворотню, где хоть раз огребли… Хм, хм… Трендюлей!

Конечно, есть отдельные исключения и, отдельные отмороженные личности… Не будем показывать на них пальцем!

— …Поэтому, в ПОПУЛЯРНЫХ(!!!) играх, очень большое внимание уделяется именно НОВИЧКАМ!!! Им даются огромные послабухи — чтоб, они могли поиграть хотя бы несколько минут и, обязательно — хоть раз, ПОБЕДИТЬ!!! Если, игра хорошо с этой точки зрения продумана — то, она сама оценивают вашу подготовленность к ней и, «поддаётся» вам, если вы играете из рук вон плохо и излишне часто «умираете». Ну, а по мере того, как вы — приобретя кой-какой опыт, научились играть лучше и, главное — ВОШЛИ В АЗАРТ(!!!), игра принимается за вас всерьёз!

— …Суть всех этих потуг в чём? А, в том, что умные разработчики знают, если для простого пользователя сам процесс игры будет слишком сложным, или наоборот — слишком простым, он просто-напросто не будет играть и, всё… И, всё — игра не наберёт сколько-нибудь значимую кассу! Коммерческий успех игры возможен только тогда, когда игрок будет ВЫИГРЫВАТЬ(!!!), причём — выигрывать С НЕКОТОРЫМ НАПРЯЖЕНИЕМ!!!

— Это понятно, да? — закончив и, промокнув платком пот с рано начинающего лысеть лба, спросил Админ.

По-моему, он несколько излишне эмоционален!

— Это, то — понятно! Да…, — помолчав, ответил я и, в свою очередь спросил, — одно только не понятно: какое отношение это имеет к нашему делу? Делу, по которому, Вас Евгений «к нам» подтянул? Привлёк, в смысле… Вы же не играть к нам приехали? И, не компьютерные игры делать для… Хм, хм…

— …Для хроноабборигенов? Вы, это имели в виду?

— Ну, да! На фига им всё это, скажите на милость? Для большинства из них, есть только одна животрепещущая проблема — чего бы пожрать, чтоб не околеть с голоду…

— Давайте про наших достопочтимых предков и, про их проблемы и желания чуть позже, а пока вернёмся в наш век и, в наши школы…

— Ну, если нам с Вами это поможет определиться в наших желаниях им как-то помочь, то — давайте!

— Думаю, для Вас не будет откровением узнать, что абсолютное большинство современных школьников, предпочли бы всякой ерундой маяться — чем, «грызть гранит науки», изучая всякие там формулы да спряжения глаголов?

— А, почему только «современные» школьники? Вы обижаете наших с Вами предков! Во все времена школьники были одинаковыми…

— Ну… У меня — в отличии от вас, Владимир Фёдорович, возможности сравнить не было!

— Хорошо! Продолжайте…

— А, теперь подумайте, где любому ребёнку интереснее: в виртуальном мире компьютерной игры — где, её разработчики, специально для него выстроили кривую обучения, по которой, он — комфортно и непринуждённо, совершенствует свои навыки в приемлемом для него темпе? Или в школе? В школе, где только розгами уже ум в задницу не вколачивают, а так — царствуют ещё обучающие технологии от царя Гвидона?!

— Кстати…, — вспомнил я кое-что, — розги, дело — не такое уж и, плохое!

— Естественно, в отдельных случаях и розги не помешают…, — согласился со мной мой собеседник, — однако, не про то разговор! Вы, просто представить себе не можете, какой пыткой для ребёнка являются каждодневные возвращения из компьютерного мира в наш, в реальный!

— Почему, «не могу себе представить»?! Вот, как раз — я то, представить себе и, могу! Вы то, что предлагаете? Как исправить положение? Ведь, одними компьютерными играми ребёнка ни русскому языку, ни алгебре не научишь… А, учить его этим и другим «скучным» предметам, тем не менее — хошь не хошь, но — НАДО!!! Тем более, «тогда». Это сейчас, например, географию можно вовсе не учить — «Джи-Пи-Эс» куда хочешь отведёт…

— Я предлагаю свою методику школьного преподавания, пригодную как «здесь», так и — с некоторыми оговорками конечно и, «там»… Я её разработал, изучив и обобщив весь опыт по созданию компьютерных игр. Если, очень кратко — то, к каждому ребёнку подход у меня полуиндивидуальный и, каждый получает сперва простую задачу — с которой он, однозначно справится… Затем, «планка» плавно повышается… По моим прикидочным оценкам, скорость обучения по моей методе повыситься в десять раз! Не менее.

— Эко, хватили: «полуиндивидуальный подход»! На этом и, советское образование погорело… Не… Ни чего у Вас не получится!

Я был изрядно раздосадован…

— У советского, затем — российского образования, всё получилось бы — если б, была переработана вся урочная-классная система! — не сдавался Админ, — а, кто на это пойдёт? Ведь, это ж такая громада… Как её провернуть? Где взять для этого силы?! Да и, как осознать необходимость эту «громаду» переворачивать? Как доказать необходимость этого? Ведь, в системе образования у нас руководят люди, которым — ещё при Союзе, было далеко за сорок! Проще всё начать с чистого, белого листа…

— «Там», хотите начать? С «белого, чистого»…?

— Да, «там»!

Ну, не знаю, не знаю… Конечно, хотелось бы! Очень, хотелось бы…

Там же — в моём кабинете, у меня состоялся очень интересный и содержательный разговор и, с Сан Санычем — третьим «педагогом» от Мозгаклюя. Это был уже достаточно пожилой — за полтинник, человек, толстый и обрюзглый, но тем не менее — живой и бойкий. Мозгаклюй сообщил, что кандидат каких-то там наук, не уточнив, каких именно…

Вернее, это разговор начался но, к сожалению — так и, не закончился из-за недостатка моего времени:

— …Свои потуги в области педагогики я начал после одной из своих командировок — в составе миссии ООН по ликвидации расовой сегрегации в ЮАР, в конце восьмидесятых. На местных предприятиях — это было видно невооружённым взглядом, всё руководство — все инженеры, все клерки были без исключения белыми, а все до одного рабочие — чёрными… Ну и, естественно, я — воспитанный на советских понятиях об равенстве всех людей, в том числе и, по национальным и расовым признакам, лез к каждому встречному и поперечному со своим непрошенным советом. Мол, «товарищи уважаемые африканеры, вам нужно срочно и быстро повысить до заоблачных высот, образовательный уровень вашего чернокожего истэблишмента»…

— …В ответ, большинство из моих собеседников, конечно, таинственно отмалчивались и уходили от ответа. Лишь видимо, самые смелые из них — пожав плечами, виновато и грустно улыбаясь, сообщали мне, что вообще-то в их стране — уже очень давно, существует несколько университетов для чернокожих. Вот только, специалисты оттуда, практически не выходят! По какому-то там, закону «физики» — ещё очень слабо изученному британскими учёными, почти каждый негр — получивший диплом, автоматически становится революционером, с манией разрушения своего собственного государства…

— …Должен Вам заметить, Владимир Фёдорович, что до этой командировки я очень гордился полученным мною высшим образованием! Ещё, гордился я «ВУЗом» — в котором имел честь учиться. Гордился тем, что в нашей стране было больше всего людей с высшим образованием, гордился тем, что четверть учёных планеты, это — советские учёные… Много было поводов гордиться в нашей стране! А, здесь — взгляд на образование, как на источник инфекции в обществе… Я БЫЛ В ШОКЕ!!! Вот тогда, я задумался в первый раз…

— …Задумавшись в первый раз, я начал вспоминать. Задумавшись, я вспомнил, что из всей нашей группы в двадцать с лишним человек, выпуска семьдесят пятого года, по специальности работало всего лишь несколько человек. На завод, куда я попал по распределению инженером-технологом (крупнейшем в отрасли, кстати!), на ИТР-должностях в цехах работало около ста человек, вообще без высшего образования! Зато, в конторе протирало штаны свыше шестисот инженеров и, ещё не менее трёхсот, работало простыми рабочими — ибо, в конторе места для них не нашлось!

— …Всего, по всей стране, специалистов в этой отрасли готовили аж целых пять «ВУЗов». Каждый год, они сообща выпускали не менее ста специалистов для двух десятков предприятий страны, а на крупнейшем заводе в отрасли некого поставить на должность начальника цеха! Из головного «ВУЗа» отрасли — московского, например, к нам на завод — за всю историю, не приехал НИ ОДИН ЧЕЛОВЕК!!!

Ну, про москвичей у меня особое мнение…

— Как-то раз, меня послали в командировку в мой родной институт — уговорить, хотя кого-то из выпускников устроиться к нам на завод, обещая — кроме вполне неплохой по тем временам зарплаты и жилищно-бытовых условий, головокружительную карьеру и полную свободу творчества по специальности… Ага! НИКТО НЕ ПРИЕХАЛ!!! Мало того, преподаватель — с которым я переписывался по этому поводу, сообщил мне, что по специальности не стал работать НИ ОДИН(!!!) выпускник из того потока.

— …Итак, вопрос на засыпку: для чего готовились тогда эти «специалисты» с «верхним» образованием?! И, я стал «копать» ещё глубже…

— …«Лихие девяностые» принято проклинать, но были в них и свои положительные стороны! Вот и, у меня — вместе с потерей работы и, даже вынужденной переменой места жительства, появилось много свободного времени — а, в свободной печати много источников открытой информации, про которые прежде приходилось только мечтать. В частности, я прочёл книгу французского психолога и социолога Гюстава Лебона «Психология народов и масс»…

Мой собеседник достал записную книжку и одел очки в узкой, золочённой оправе:

— Это, ничего — если дальше я буду часто цитировать? Память, знаете ли, вещь ненадёжная…

— Ничего, ничего… Цитируйте, Александр Александрович! Если мне что понравится, я сам у Вас потом перепишу и, сам буду потом цитировать кому-нибудь!

— «…Главная опасность этой воспитательной системы, вполне справедливо именуемой латинской системой, заключается в том, что она опирается на то основное психологическое заблуждение, будто заучиванием наизусть учебников развивается ум. Исходя из такого убеждения, заставляют учить как можно больше, и от начальной школы до получения ученой степени молодой человек только и делает, что заучивает книги, причем ни его способность к рассуждению, ни его инициатива нисколько не упражняются. Все учение заключается для него в том, чтобы отвечать наизусть и слушаться…».

Я вспомнил свою учёбу в школе, свою студенческую молодость и, мне стало несколько обидно за себя:

— Прерву Лебона вопросом к Вам: а, думаете, это легко — наизусть заучить то, что преподают в «ВУЗе»? Думаете, здесь ума вообще не требуется?

Всю жизнь считал себя умным и гордился своей памятью… А, если ещё вспомнить, что я ни дня не работал по специальности… О, Ё!!!

— А, у меня и на этот вопрос есть соответствующая цитата, Владимир Фёдорович! Вот, что говорит современная психиатрия об, так называемых «конституционно глупых»: то есть, об людях, глупых от природы:

— «…Подобного рода люди иногда хорошо учатся (у них сплошь и рядом хорошая память) не только в средней, но даже и в высшей школе: когда же они вступают в жизнь, когда им приходится применять их знания к действительности, проявлять известную инициативу, они оказываются совершенно бесплодными…».

Я был крайне удивлён:

— Неужели, это так?!?

«Неужели, это про меня?!», — волей-неволей подумалось.

— Да! К сожалению, это так… Мало того, что у глупцов от природы или, гораздо чаще — от лени, нет никаких проблем в заучивании слов на уроках или при выполнении домашних заданий. Нет у них проблем и, в обществе — особенно, в обществе себе подобных. Так как, особи подобного типа, очень быстро «узнают» своих и самоорганизуются! Сейчас найду соответствующую цитату… Вот:

— «…Они умеют себя „держать“ в обществе, говорить о погоде, говорить шаблонные, банальные вещи, но не проявляют никакой оригинальности (отсюда выражение „Salon blodsinn“ — салонное слабоумие)»…

УФФ… Слава Богу, не про меня! У меня, наоборот — «оригинальности», прямо-таки какой-то избыток!

Меж тем, Сан Саныч, цитатами, просто сыпал:

— Да, здесь не одна цитата! …Вот, ещё:

— «…Они хорошо справляются с жизнью лишь в определенных, узких, давно установленных рамках домашнего обихода и материального благополучия…».

Не… Не про меня…

— «…С другой стороны, сюда относятся и элементарно простые, примитивные люди, лишенные духовных запросов, но хорошо справляющиеся с несложными требованиями какого-нибудь ремесла, иногда даже без больших недоразумений работающие в торговле, даже в администрации…».

Опять, не про меня… «Духовных запросов» у меня — ОГОГО!!!

— «…Одной из отличительных черт конституционально-ограниченных является их большая внушаемость, их постоянная готовность подчиняться голосу большинства, „общественному мнению“…».

— Ох, ни… Себе, струя!

— А, для кого, по вашему мнению, существуют все эти «институты изучения общественного мнения» и, навязываемые ими всевозможные «рейтинги»? …Вот, вот! Для таких вот «конституционно-ограниченных»!

Ну, последнее, вообще — не про меня! Наверное, надо как-то ограничить своё общение с этими «мозгаведами» — пока, не закомплексовался, на хер.

— Однако… Однако, мы кажется про «верхнее» образование… Как я понял с ваших слов, Александр Александрович, при такой системе образования, «рассеянному профессору» — герою многих книжек и фильмов, ничего не светит?

— Да, увы… В самом лучшем случае, его труды кем-то присвоятся — кем-то из «конституционно-ограниченных». Вы не заметили, Владимир Фёдорович, все успешные люди в нашем мире, в основном из «троечников»?

Надо подумать…

— Кажется, читал про такой парадокс.

— Ну, тогда Вы меня прекрасно поняли! …Однако, не в том самая большая беда от «латинской системы образования»! Это, не победы и, даже — вообще не беда!

— Как, так?!

— Эта система — ещё и, крайне опасна для самого государства! Вспомним «моих негров» — про которых я рассказывал в самом начале и, я позволю себе ещё раз процитировать Гюстава Лебона:

— «…Если бы такое воспитание было только бесполезно, то можно было бы ограничиться сожалением о несчастных детях, которым предпочитают преподавать генеалогию сыновей Клотария или историю борьбы Невстрии и Австрозии, или зоологические классификации вместо того, чтобы обучить их в первоначальной школе чему-нибудь полезному. Но такая система воспитания представляет собой гораздо более серьезную опасность: она внушает тому, кто ее получил, отвращение к условиям своего общественного положения, так что крестьянин уже не желает более оставаться крестьянином, и самый последний из буржуа не видит для своего сына другой карьеры, кроме той, которую представляют должности, оплачиваемые государством…».

— То есть, государство само и за свой счёт, плодит недовольных своим положением, в низших слоях общества. Вот, ещё:

— «…Государство, производящее всех этих дипломированных господ, может использовать из них лишь очень небольшое число, оставляя всех прочих без всякого дела, и таким образом оно питает одних, а в других создает себе врагов. Огромная масса дипломированных осаждает в настоящее время все официальные посты, и на каждую, даже самую скромную, официальную должность кандидаты считаются тысячами, между тем как какому-нибудь негоцианту, например, очень трудно найти агента, который мог бы быть его представителем в колониях. В одном только департаменте Сены насчитывается 20 000 учителей и учительниц без всяких занятий, которые, презирая ремесла и полевые работы, обращаются к государству за средствами к жизни. Так как число избранных ограничено, то неизбежно возрастает число недовольных, и эти последние готовы принять участие во всякого рода возмущениях, каковы бы ни были их цели и каковы бы ни были их вожди. Приобретение таких познаний, которые затем не могут быть приложены к делу, служит верным средством к тому, чтобы возбудить в человеке недовольство…».

— Одно радует, — заметил я, — этой заразой больны не одни мы!

— Да, вот это точно… Вот, ещё цитатка… Как будто специально — Вас порадовать:

— «…Это явление свойственно не только латинским странам; мы можем наблюдать то же самое в Китае — стране, также управляемой солидной иерархией мандаринов, где звание мандарина, так же как у нас, достигается путем конкурса, причем все испытание заключается в безошибочном цитировании наизусть толстых руководств. Армия ученых, не имеющих никаких занятий, считается в настоящее время в Китае истинным национальным бедствием. То же самое стало наблюдаться и в Индии после того, как англичане открыли там школы не для воспитания, как это делается в Англии, а для того только, чтобы обучать туземцев. Вследствие этого в Индии и образовался специальный класс ученых, бабу, которые, не получая занятий, становятся непримиримыми врагами английского владычества. У всех бабу — имеющих занятия или нет — первым результатом полученного ими образования было понижение уровня нравственности. Этот факт, о котором я много говорил…, констатируется всеми авторами, посещавшими Индию…».

— То есть…

— То есть, в любой стране с классическим «латинским» образованием, существует ею же подготовленная «пятая колонна»! «Цветные революции», сейчас у всех на слуху — а, откуда берутся добровольцы для этих «пятых колонн»? Агрессор с собой привозит? НЕТ!!! Эти «волонтёры», с восторгом и упоением разрушающие вдребезги свою-собственную страну, подготавливаются на месте — из таких вот «ограниченно-конституционных», руками самой же страны и, за её же счёт! Агрессору, остаётся только поднести спичку к этой куче взрывоопасного мусора, чтоб напрочь разнести целую страну или, даже — цивилизацию…

— Да, что Вы мне здесь рассказываете?! В любой стране, во все времена, были недовольные своим положение — общественным и материальным…

— Обычный человек, чем-то недовольный, решает свои проблемы за счёт своих способностей, а не разрушая свою страну! — наставал Сан Саныч, — даже, в условиях крепостного права, некоторые крестьяне по сути своей — рабы, бывало становились миллионерами и выкупались от своих господ! Привести примеры?

— Сам могу привести… Но, не все же! Считанные единицы.

— Да, это так! Те, кто из-за отсутствия способностей улучшить положение не могут, довольствуются тем, что есть… Ведь, для того чтобы пробудить в них желание — с помощью, фактически — иностранной агрессии, уничтожить общество в котором они живут и, которое их вырастило, выкормило и защищает — нужны ещё и, несоразмерные их способностям амбиции! А, откуда им взяться? …Вот, оттуда! Из системы «латинского образования», дающей амбиции — вместе со знаниями тем, кто не может их правильно использовать!

— Хорошо…, — время было очень позднее и мне и, так было чем заняться, — Вы знаете, как нам всего этого «там» избежать?

— Да, знаю!

— Вы, уверены, что сможете это сделать, Александр Александрович?

— Да, уверен! Потому-то, я здесь.

— Ну… Ну, тогда, С БОГОМ!!! …Кстати, а что Вы заканчивали? Кто Вы по специальности?

— Я закончил с отличием Днепропетровский металлургический институт, работал по специальности металлург-технолог на Карагандинском Металлургическом Комбинате до самых «лихих» девяностых и, даже, почти защитил кандидатскую…

— Да, ну на фиг?!

— Крест на пузе!

Вот же пруха покатила!

Все трое педагогов были уже «в теме» — то есть, Мозгаклюем «подготовлены», поэтому я их всех — очень короткого инструктажа, тут же перекинул «туда»…