Революционный метод быстрого изучения любого иностранного языка

В этой книге мы говорим о многом: об иностранных языках, о человеческом мозге, о процессе обучения, о сущности слов. Но если смотреть в корень, по сути своей это книга об обучении языку с помощью флеш-карточек.

Все мы встречались с флеш-карточками в школе… На одной их стороне обычно была какая-то подсказка или вопрос (например, «птица дронт»), а на другой — ответ («Вымершая нелетающая птица, которая обитала на острове Маврикий…»), и, готовясь к экзамену, вы могли просматривать целые стопки таких карточек. Вы перебирали их, откладывали те, что хорошо знаете, и несколько раз тестировали себя по всем остальным. Если вы хотели подготовиться к экзамену как следует, то возможно, вы даже переворачивали их и проверяли, насколько вы их знаете, в другом порядке (новый вопрос: «Вымершая нелетающая птица…», новый ответ: «Птица дронт»). А потом вы сдавали экзамен и складывали карточки на полку (или выбрасывали их).

Просматривать эти карточки может быть немного скучно, но они хорошо готовят вас к экзамену. Если вы проверяете себя в одном направлении (вопрос: «Птица дронт»), то вы готовы к вопросам вроде «Что такое дронт?». Если вы изучаете их в другом направлении (вопрос: «Вымершая нелетающая птица…»), то вы готовы к вопросу «Какая нелетающая птица жила на острове Маврикий?». А если вы проверили себя в обоих направлениях, то вы готовы к любому сценарию, связанному с птицей дронт.

Если вы хотите стать специалистом по дронтам, вы можете сделать целую кучу карточек и изучить их во всех направлениях. Где жила птица дронт? (На острове Маврикий.) Какого размера была эта птица? (Высотой около метра, весом от 10 до 22 кг.) Могла ли она летать? (He-а.) И так далее. Чем больше вы придумаете способов изучения чего-либо, тем лучше вы будете это знать.

Я хочу, чтобы вы стали специалистом в иностранном языке, но при этом вам было интересно. Поэтому я немного видоизменю этот старый надоевший карточный метод.

Первое и самое главное: мы внесем эти карточки в систему интервальных повторений, которая будет подсказывать вам, когда какую карточку нужно повторить. Как мы уже говорили в главе 2, это гораздо эффективнее и доставляет больше удовольствия. Вы постоянно играете с собой в игру, стараясь понять, как долго вы будете помнить каждую карточку. Благодаря этой игре они остаются интересными для вас, и, повторяя их, вы все время чувствуете удовлетворение.

Во-вторых, с помощью этих карточек вы будете помнить свое мультисенсорное переживание, а не просто факт. Вы возьмете карточку со словом déjeuner (завтрак) и свяжете ее со вкусным воспоминанием. После этого всякий раз, видя слово déjeuner, вы будете вспоминать хрустящий багет, щедро намазанный маслом и сыром бри (и медом с орехами), который купили у уличного торговца в Париже. Вы можете добиться этого с помощью трех действий: во-первых, объяснив это слово с помощью картинки вместо перевода (вкусный багет с сыром бри), во-вторых, связав его с личным воспоминанием (завтрак в Париже), и в-третьих, оставив на карточке пометку об этом воспоминании (Париж, 2002 г.). Благодаря всему этому процесс просмотра карточек будет гораздо приятнее, а следовательно, гораздо эффективнее.

И последнее: вы учитесь не для того, чтобы сдавать скучные тесты, — вы изучаете интереснейшие вещи. Вы ищете волшебство, таящееся за каждым словом и грамматическим правилом. Что отличает слово gato от слова «кот»? Как с помощью немецкой грамматики изменить стиль мышления? Вместо того чтобы заучивать переводы, которые легко забываются, вы становитесь искателем сокровищ, а флеш-карточки будут напоминать вам о ваших приключениях.

Итак, начнем. Для начала мы рассмотрим принципы, на основе которых создаются флеш-карточки, и пройдем по всем их категориям по очереди: карточки звуков (глава 3), базового лексикона (глава 4), грамматики (глава 5) и расширенной лексики (глава 6). Карточки вы введете в систему интервальных повторений, будете ежедневно играть в эту игру и в конце концов получите полностью сформированную в голове систему иностранного языка, которая даст вам возможность читать японские комиксы, смотреть немецкие фильмы и свободно общаться с бразильскими официантами.

Основные принципы создании карточек

Мы будем опираться на идеи, изложенные в главах 2 и 3. Если вы еще их не прочли, сделайте это сейчас. В главе 2 я объяснил, почему мы будем пользоваться флеш-карточками, как с помощью системы интервальных повторений составить самое эффективное расписание ежедневных просмотров карточек и как сделать их как можно более запоминающимися, связав каждый изучаемый факт со звучанием, написанием, значением и личным опытом. В конце третьей главы мы обсудили парадокс «больше — это меньше»: почему, усваивая больше информации о какой-то теме вначале, вы тратите меньше времени на ее изучение потом.

Мы добавим к этому еще два основных принципа создания карточек:

► Много простых карточек — это лучше, чем немного сложных.

► Правильный ответ всегда должен быть один.

Первый принцип связан со свойствами внимания. В определенный момент времени вы можете сосредоточиться только на чем-то одном. СИП может помочь вам запомнить множество фактов, но она не поможет вам думать о нескольких фактах одновременно. У английского слова set 464 определения. Если по какой-то причине вы хотите выучить их все, не стоит делать это с помощью одной флеш-карточки. Вам понадобится примерно 464 штуки, чтобы, помочь вашему вниманию сосредоточиться на каждом определении по очереди.

Мы не будем создавать 464 карточки для каждого слова, потому что так глубоко изучать его незачем. Но составлять к некоторым словам несколько карточек придется. Ведь вы формируете в мозге сложнейшую цепь связей. Надо, чтобы каждая карточка вызывала море ассоциаций: звучание, написание, множество определений, грамматические свойства, воспоминания и эмоции. Вы быстрее построите эти ассоциации, если будете делать это по одной карточке.

Второй принцип — требование только одного правильного ответа — это продолжение первого. Нам нужно, чтобы карточки были простыми. Напряженно пытаясь вспомнить правописание и произношение всех двенадцати месяцев, вы не получите большого удовольствия: как мы уже говорили, в каждый момент времени вы можете сосредоточиться на чем-то одном. Поэтому, если ваша флеш-карточка спрашивает: «Как в английском языке пишется звук к?» (Ответ: буквами С, К, и СК), считайте ответ «Буквой С» правильным. Чтобы убедиться, что вы знаете полный ответ, сделайте дополнительные карточки (например, «Как произносится СК в слове rock?»). Так просмотр карточек будет приятным, быстрым и эффективным.

Сколько флеш-карточек вам нужно? Разные режимы для разных целей

Чем больше флеш-карточек вы сделаете для одного и того же факта, тем легче вам будет его запомнить. Предположим, вы учите слово chèvre (козел). Можно сделать одну карточку с вопросом «Что такое chèvre?» и еще одну — с вопросом «Что это?»

Обе карточки помогают выучить одно слово, но они тренируют разные навыки, связанные с chèvre. Если вы будете пользоваться обеими карточками, вам будет гораздо легче запомнить это слово.

Можно было бы продолжить:

► Как произносится chèvre?

► Как пишется слово, которое звучит как «шевр» (ʃεvʁ)?

► Что едят chèvres?

► Какого цвета chèvres?

► Какое ваше самое неприятное воспоминание о chèvre?

Но в конце концов вам надоедят эти chèvres, и кроме того, карточки будут слишком легкими. Вам станет скучно, да и на создание карточек придется потратить кучу времени. Здесь есть определенный баланс, и вам нужно самим найти для себя комфортный уровень глубины.

Я приведу вам три режима для трех разных уровней:

► Интенсивный режим. Вы учите японский, арабский, китайский или корейский, и это ваш первый иностранный язык. Для запоминания слов и правил грамматики вам нужно несколько дополнительных карточек, поскольку все это совершенно не похоже на слова и грамматику, которые вы знаете.

► Нормальный режим. Вы учите какой-то иностранный язык (скажем, французский). Вам нужны дополнительные карточки для запоминания слов, но не так много, как при изучении китайского. Вы хотите найти сбалансированный подход для изучения этого языка, который не относится к четырем самым сложным для вас.

► Режим напоминания. Вы четыре года учили французский в школе, и вам нужно просто освежить в памяти лексику и грамматику.

Разница между этими режимами лишь в количестве карточек, которые вы создадите для каждого звука, слова и грамматического правила. Если вы уже изучали французский, то, скорее всего, вам понадобится только одна карточка, чтобы удержать в памяти слово portefeuille (кошелек). Из трех карточек, перечисленных в галерее карточек для новых слов, вы сделаете только одну — с пометкой «Режим напоминания».

С другой стороны, если вы сталкиваетесь с французским впервые, то для запоминания слова portefeuille вам могут понадобиться две карточки, и вы сделаете те две, что помечены «нормальный режим». И наконец, если вы изучаете арабский, то для запоминания слова (кошелек) вы будете нуждаться во всех трех карточках «интенсивного режима».

Но рекомендации — это рекомендации. Если у вас трудности с запоминанием определенных слов (например, chèvres), то, ради бога, делайте добавочные карточки по этой теме, чтобы внести в нее запоминающееся разнообразие: Как называется детеныш козла? (chevreau); Во что превращается козленок, когда вырастает? (chèvre). Если вам трудно сохранить в памяти слово или правило, сделайте пару дополнительных карточек на эту тему, это поможет быстрее их запомнить.

Если вместо компьютерной версии вы пользуетесь системой Лейтнера, то вам придется потратить больше времени на создание карточек, чем пользователям Anki. Они могут создать сразу три карточки одним нажатием клавиши, а вам придется делать каждую отдельно. Если карточек интенсивного и нормального режимов слишком много и вам они наскучат, можете перейти к режиму напоминания, даже если вы еще новичок. Карточек будет меньше, и времени на их пересмотр вы будете тратить меньше, посвящая остальное время созданию новых карточек. Если вам понадобятся добавочные карточки, их всегда можно сделать позже.

Как их делать. Как их просматривать

В каждой главе этой книги мы говорили о способах освоения нового языка. Вначале мы открывали для себя мир новых звуков, учились слышать и произносить их. Потом мы рассматривали слова, находя за каждым переводом симфонию образов и ассоциаций. А затем изучали предложения, исследуя, как грамматика превращает горсти слов в мысли любой сложности.

Изучение языка лежит в основе освоения языка. Каждый раз, когда вы изучаете новый звук, новое слово или новое грамматическое правило, вы сеете семя в свою память. Если сохранить их, эти семена вырастут в шумящее поле беглости. Для этого и нужны флеш-карточки. Каждая карточка будет содержать одно или несколько небольших напоминаний об этом процессе исследования, чтобы вы вспомнили о ваших открытиях и путешествиях.

Процесс создания карточек относительно прост, и в этом разделе мы пройдем каждый его этап. Мы посмотрим на примеры карточек и обсудим, какие из них вам нужны. А позднее, когда вы будете готовы, с помощью этих примеров вы создадите свои собственные карточки.

Если вы делаете карточки вручную, то просто скопируйте эти примеры, заменив в них слова, картинки и напоминания на свои собственные. Если вы пользуетесь приложением Anki, то наберите их, скопируйте и перетащите информацию в соответствующие места:

После этого вы нажмете кнопку Add Card (добавить карточку. — Примеч. пер.) и получите примерно вот что:

Карточки, которые вы делаете, — ваши собственные. Слово «Лили» на этой карточке напоминает мне о моей любимой macska, но для вас это мало что значит. Подобным образом картинка напоминает мне о том, как я нашел ее среди кучи изображений венгерских котиков в Google Images. Я даже помню, как загружал запись этого слова с сайта Forvo.com и пытался повторить этот трудный венгерский звук о (нечто среднее между «а» и «о»). Каждый такой опыт доставил мне удовольствие, и эта карточка вызывает в моей памяти приятные воспоминания, связанные с macska. Когда вы будете просматривать ваши карточки, вы почувствуете то же самое.

Процесс пересмотра

Первое, что вы видите, — это лицевая сторона карточки. Она задает вопрос: «Что на обратной стороне?» Может быть, вы смотрите на картинку и вам нужно вспомнить венгерское слово macska, а может, вы видите слово macska и должны вспомнить картинку с котиком.

Вы строите в своем мозге связь между стимулом (слово macska) и реакцией (картинка кота). Но давайте немного задумаемся: нужно ли нам помнить картинку кота? Как произнести это слово?

Эти связи сложнее, чем просто одна нить, соединяющая две идеи: вы создаете сети связей между звучанием, написанием и образом. И это хорошо: воспоминания — это и есть сети, и чем больше в них связей, тем легче их вспомнить, ведь нейроны, которые одновременно возбуждаются, связываются между собой.

В идеале вы хотите, чтобы это слово вызывало целый взрыв ассоциаций: написание m-a-c-s-k-a, произношение (mɒtʃkɒ — «моч-ко»), как использовать это слово в предложении и тысячи образов macska, которые вам встречались. Не помешает включить сюда и другие связанные с этим слова: farok (хвост) или слова со схожим звучанием и произношением — matrac (матрас). Вы попытаетесь создать как можно более яркую и разнообразную реакцию, и вы можете сформировать ее по одной карточке зараз.

Чтобы этого достичь, нужен баланс. Если всякий раз вы будете по десять минут размышлять о каждой встреченной вами в жизни macska, то вряд ли быстро выучите венгерский. Нужно найти способ добавлять ассоциации, не теряя лишнего времени.

Поэтому, рассказывая вам о создании флеш-карточек, я упомяну самое важное. В данном случае, если вы не знаете значения слова macska и не можете произнести это слово вслух, то вы далеко не уйдете. Вот необходимая нам информация:

Но кроме них есть еще множество фактов, которые хорошо было бы запомнить. Мы будем называть их бонусами. Всякий раз, когда вы добавите к слову необязательную связь, вы получите бонус. Важно помнить, как произносится слово macska, но очень хорошо, если вы еще запомнили, что matrac начинается с тех же букв. Если вы запомнили оба факта, вы получили бонус. Ух ты! Вам легче вспомнить macska (и matrac тоже в данном случае), когда вы их видите. Если же нет, не страшно. Все равно это ненастоящие бонусы, и скоро вам встретится следующий. Вот бонусы для нашей карточки со словом macska:

Когда вы просматриваете карточки, дайте себе 5–10 секунд. Вспомните все, что можете, а потом переверните карточку (или нажмите кнопку Turn Card Over [перевернуть карточку. — Примеч. пер.] на компьютере) и проверьте ответы на обратной стороне:

Если вы запомнили все необходимые факты, вы выиграли. Если вы пользуетесь системой Лейтнера, то перекладывайте эту карточку в следующую секцию, и через несколько дней или недель вы снова ее просмотрите. Если вы используете Anki, нажмите кнопку «I remember this» (Я это помню), и программа обеспечит вам просмотр этой карточки через более долгое время.

Если вы забыли необходимые факты, вам придется просматривать эту карточку чаще. В системе Лейтнера эта карточка перемещается в первую секцию коробки. В Anki вы нажимаете кнопку «I forgot» (Я забыл), и система будет показывать вам ее чаще, пока вы не запомните ее твердо. Если вы запомнили и некоторые бонусные факты, можете победно похлопать себя по плечу. Вы на весь дальнейший процесс обучения только что облегчили себе задачу просмотра карточек. Но если даже и нет, вы все равно выиграли. Поздравьте себя. Вы запомнили, что macska — это кот, и это слово произносится [mɒtʃkɒ], а это и есть две ваши основные цели. Секунду или две подумайте о дополнительных связях с этим словом, которые можно построить в следующий раз: о вашей любимой macska или о словах, которые связаны с ним по смыслу.

Три режима

Чем больше карточек для каждого слова, звука или грамматической концепции вы сделаете, тем легче вам будет. Всякий раз, показывая новую карточку, я оговариваю, в каком режиме она будет использоваться — нормальном, интенсивном, напоминающем или всех трех. Например, ниже я покажу вам карточку, которая спрашивает вас о правописании определенного слова. Вы увидите примерно вот что:

Обратите внимание на список справа. Эта карточка — только для интенсивного режима, она создана для того, чтобы помочь вам запомнить сложный символ 貓 (кот по-китайски). Если вы работаете в нормальном режиме — возможно, вы учите испанский, — то вам не нужны отдельные карточки для запоминания правописания каждого слова. Вы ее пропустите и создадите только те карточки, которые используются в нормальном режиме.

Мы уже почти готовы начинать делать флеш-карточки. Давайте проведем краткий обзор того, что уже сделано, а потом углубимся в карточки каждого раздела.

Что уже сделано

Если вы выбрали приложение Anki, то вы посмотрели инструкцию по его использованию. Из нее вы узнали, как создавать карточки, как вставлять в них звуковые файлы и изображения и как просматривать готовые карточки. И еще вы загрузили мою демонстрационную версию, так что главная ваша задача — найти информацию, вставить ее в карточку и нажать кнопку «Add Flash Cards» (Добавить флеш-карточки).

Если вы выбрали систему Лейтнера, то вы прочли приложение 1, зашли в магазин канцелярских товаров и купили все нужные материалы. Перед вами — коробка для карточек с несколькими разделителями, набор учетных карточек, карандаши и календарь (сегодня — день первый!).

И помните еще одно мое предостережение: поскольку бумажные карточки не говорят, вам нужно уделить особое внимание изучению фонетического алфавита и, создавая карточки со словами, прослушать записи изучаемых слов.

Карточки для третьей главы

В этом разделе я покажу вам, как создать самодельный тренажер произношения для вашего нового языка. Эти тренажеры — забавная штука: вы слушаете кучу смешных новых звуков, видите странные знаки и буквы, а также примеры слов и, в зависимости от вашего языка, еще алфавит. А потом нажимаете кнопочки на компьютере или смартфоне либо возитесь с ящиком Лейтнера, пока эти звуки и их изображение на письме не будут имплантированы в ваш мозг. Помимо своей забавности, эти тренажеры экономят вам огромное количество времени, поэтому они значительно упрощают изучение языка в дальнейшем (может, вы еще помните наше обсуждение слова mjöður).

Прежде чем начать, хочу предупредить: на создание этих тренажеров понадобится время. Они содержат кучу информации: записи звука, правописание, фонетические транскрипции и массу примеров слов. Я покажу вам пошагово, как их делать, но есть способ избежать всей этой возни: я наверняка уже сделал тренажер для языка, который вы изучаете. Если вы прочтете инструкции ниже и сочтете их занудными, возьмите и скачайте тренажер с моего сайта (Fluent-Forever.com/chapter3). Они эффективны, интересны в использовании, и я не знаю более быстрого и легкого способа освоить произношение иностранного языка. Я сделал их, потому что хотел, чтобы процесс изучения языка был как можно легче. Я не хочу, чтобы вы в ужасе сбежали еще до того, как начнете учить лексику.

Если для вашего иностранного я еще не сделал тренажера, или если вам больше нравится самостоятельность, то давайте начнем.

Шаг 1: примите груз

Откройте учебник грамматики или произношения и прочтите введение в раздел об алфавите и системе звуков. Обычно трудные звуки обсуждаются отдельно и более подробно. Прочтите о них и прослушайте их с помощью компакт-диска из вашего учебника или сайта Forvo.com. Звуки, которые трудно расслышать, — это ваша первоочередная задача, и, скорее всего, в учебнике вы сможете прочесть о них и найти минимальные пары с этими звуками (учебники корейского часто начинаются с этих кошмарных pul [трава], ppul [рог] и bul [огонь], которые невозможно отличить). Послушайте их несколько раз или с помощью моих онлайн-инструкций превратите их в тест с минимальными парами, чтобы вы прочувствовали их и могли отличать, где из них какой.

Когда вы научитесь различать все эти звуки, сосредоточьтесь на тех, которые еще не подружились с вашим языком. Если в учебнике не объясняется, как их произносить, откройте приложение 2 и изучите, что должен делать ваш речевой аппарат. Управляйте своими губами, языком, связками и старайтесь повторять звук, который вы слышите в записи, пока примерно не поймете, как он произносится. Если какой-то звук вызывает серьезные затруднения, найдите видео о нем в Youtube или проконсультируйтесь с учителем на сайте italki.com.

Теперь можно начинать делать кое-какие карточки. Вы сделаете от 80 (для испанского) до 240 (для японского) карточек, что займет у вас от часа до трех на изготовление и от трех до восьми дней на запоминание, если вы будете заниматься по полчаса в день. За это время вы узнаете кучу новых слов, прослушаете кучу записей и начнете свое знакомство с новым языком.

Если вы пользуетесь программой Anki, то вы вставите записи найденных примеров слов прямо в ваши карточки. Если хотите, можете не обращать внимания на фонетические транскрипции (fɐn^jɪ′t^jʨɪskɪɪtrɐn′skr^jipʦߙjɪ) флеш-карточек, которые в этой книге поданы как примеры. С другой стороны, если вы пользуетесь системой Лейтнера, то эти фонетические транскрипции будут вам необходимы. И не забывайте слушать записи, когда будете учить слова. Нет смысла запоминать, что немецкая буква ä произносится как ɛ, если вы не слышали звука ɛ (он произносится как «э»).

Шаг 2: найдите информацию

Для каждого звука нового языка мы соединим три порции информации:

► Звук: Что это за звук? На что он похож? (Если для вас это новый звук, как его воспроизводить с помощью рта?)

♦ Источники: ваш учебник грамматики/произношения, приложение 2, статья «Таблица МФА для испанского/французского/какого угодно языка» в Википедии, Forvo.com.

► Правописание: Как этот звук пишется?

♦ Источники: ваш учебник грамматики, словарь по вашему выбору, карманный разговорник.

► Примеры слов: В каком слове есть этот звук?

♦ Источники: глоссарий учебника грамматики или словарик в конце разговорника.

Шаг 3: Создание карточек

Интенсивный/нормальный/напоминающий режимы: по две карточки на каждый звук (я оставил в них только самое необходимое, так что все три режима карточек будут одинаковы).

Карточка первого типа: Как это звучит? (например, ä в немецком слове Lächeln [улыбка] звучит как [запись] leçln)

Карточка второго типа: Как пишется это слово-пример? (например, [запись слова Lächeln (улыбка)] leçln пишется L-ä-c-h-e-l-п)

С этого момента вы начнете связывать написание и звучание. Для любой комбинации звук/буква нам понадобятся примеры слов. Скорее всего, хорошие примеры вы найдете в учебнике, но если нет, то обратитесь к Википедии (ищите статьи типа «Таблица МФА для французского языка»). Если вы пользуетесь программой Anki, можете игнорировать фонетический алфавит, просто найдите запись для каждого слова.

Лучше использовать запись всего слова (Lächeln), чем отдельного звука (э). Отчасти потому, что найти записи отдельных звуков языка бывает трудно. Иногда их бывает даже трудно произнести. Помните, что это звуки, а звуки редко используются сами по себе. Хотя мы знаем, как произносится звук е в слове лес, сложно произнести его совершенно отдельно от л и с. Поэтому лучше взять запись всего слова. Вы найдете их на сайте Forvo.com.

Старайтесь подбирать примеры слов, которые легко визуализировать. Обычно в учебниках даются списки примеров слов к нескольким первым главам. Если они конкретные и их легко представить (р как в слове pizza, gn как в слове gnocci), то используйте их. Если нет («а» как в слове «абстракция»), найдите похожее по написанию слово в словаре в конце учебника. Если произношение вообще не обсуждается в вашем учебнике, выбросьте его и найдите новый (и пошлите автору сердитое письмо).

Отыскав подходящий пример для каждого звучания/написания, хватайте для него картинку из Google Images и прикрепляйте на лицевую сторону каждой карточки.

Это поможет вам запомнить ваше буквосочетание, его произношение и слово-пример.

С помощью этих карточек вы можете выучить иностранный алфавит. Например, вы учите английскую букву р. Чтобы ее выучить, мы возьмем слово «passport», которое произносится как 'pɑ:spɔ:t в символах МФА.

Карточки второго типа: как пишется это слово?

Вы можете использовать те же примеры, чтобы зафиксировать в памяти правописание нового языка. Здесь мы снова пользуемся немецким словом Lächeln (улыбка). Карточка будет выглядеть так:

Вначале это может показаться сложным. Каждая карточка содержит несколько правил правописания. Поскольку вы их еще не учили, вам может быть трудно сразу запомнить, как пишутся эти слова. Не волнуйтесь.

Через несколько дней вы исследуете всевозможные комбинации букв и их звучание, и вам будет гораздо легче. Система интервальных повторений сделает просмотры карточек результативными, и вы в два счета начнете произносить немецкие слова.

Шаг 4: действуйте согласно системе интервальных повторений и учите карточки

Выучите за день тридцать карточек. Выучив, сообщите системе интервальных повторений, что вы запомнили. В программе Anki вы нажмете одну из кнопок «Yep, I remember» (Ага, запомнил) или «Oops, I forgot» (Ой, забыл), и она автоматически распределит карточки так, чтобы вы просматривали их с идеальным перерывом, как раз когда вы их вот-вот забудете. В системе Лейтнера вы будете следовать правилам игры и перемещать те карточки, которые вы помните, вперед, а те, что забыли, — назад. Позанимавшись так неделю или две, вы будете готовы переходить к лексике (глава 4).

Карточки для главы 4

Помните 625 слов из главы 4? Здесь вы увидите, как их можно выучить. Создавать эти карточки — сплошное удовольствие (вам придется поиграть во все эти классные игры: Google Images, мнемонику, записи звука, личный опыт), и они исключительно эффективны. Ведь вы не пользуетесь родным языком — вы учитесь думать на иностранном, а это облегчает запоминание слов и в долговременной перспективе приносит гораздо больше пользы, и кроме того, гораздо интереснее, чем учить простые (и скучные) переводы.

В первой галерее у нас было две карточки для изучения звуков/буквосочетаний. В этой галерее мы будем делать до трех карточек, в зависимости от того, какой режим вы выберете (напоминающий, нормальный, интенсивный). Мы обсудим эти три типа карточек, а потом поговорим об особых случаях: что делать, если у слова несколько значений (конек крыши, конек как любимая тема), либо синонимы (тарелка, блюдо), как учить наименования категорий [фрукт, животное, существительное, глагол) и как учить слова, изображения которых легко спутать (девочка или дочка, море или океан).

А потом мы обсудим пару типов карточек для мнемоники, если вы хотите пользоваться этим приемом.

Когда вы закончите, у вас будет от 625 до 1875 карточек, на изучение которых с помощью СИП вам понадобится от одного до трех месяцев (или меньше, если вы будете заниматься больше, чем по полчаса в день). В результате вы заложите прочную основу в виде звуков и слов вашего нового языка. И к тому моменту, когда вы перейдете к изучению грамматики, вы уже будете знать большую часть необходимой вам лексики, чтобы сосредоточить свое внимание на связывании слов в мысли и истории.

Время открытий: найдите нужную информацию

Мы пытаемся соединить воедино четыре или пять порций информации о каждом слове нового языка:

► Правописание: Как пишется это слово?

♦ Источники: глоссарий в конце вашего учебника, словарик в конце карманного разговорника, любой словарь.

► Произношение: Как произнести это слово с помощью губ, языка и голоса?

♦ Источники: для звуковых записей — Forvo.com, для транскрипций в символах Международного фонетического алфавита — Wiktionary.org или ваш словарь.

► Картинка — игра «найди отличия»: Что на самом деле означает это слово? То, что я ожидал, или есть отличие? Как отразить это с помощью картинки?

♦ Источники: Google Images (в идеале — Google Images внутри Google Translate, см. Fluent-Forever. com/chapter4)

► Связь с личным опытом — игра в запоминание: Что означает это слово лично для меня? Когда я последний раз сталкивался с этим предметом/явлением/действием/прилагательным?

► Грамматический род — мнемоническая игра на воображение [если в вашем новом языке есть грамматический род]: Если это слово — существительное, то каков его род? Если вы используете мнемонический образ, может ли он как-то взаимодействовать с вашим словом?

Исследуя эти четыре или пять фактов, вы формируете глубокий мультисенсорный опыт, связанный с каждым новым словом. Весь процесс достаточно быстрый (от одной до трех минут на одно слово) и доставляет массу удовольствия. Вы открываете для себя новое слово, а не просто запоминаете его, и в результате будете помнить его гораздо дольше. А потом вы сделаете маленькое напоминание об этом исследовательском процессе и превратите его во флеш-карточку.

Создание карточек

Интенсивный режим: три карточки на каждое слово.

Нормальный режим: две карточки на каждое слово.

Режим напоминания: одна карточка на каждое слово.

Рассмотрим три карточки для французского слова chat (кот), которое произносится как «ша»:

Карточка первого типа: Что означает это слово? Можете ли вы сказать это слово вслух? (например, Chat — [изображение кота], произносится как «ша» [в символах МФА — ʃa])

Карточка второго типа: Какое слово соответствует этой картинке? Можете ли вы сказать это слово вслух? (например, [изображение кота] = chat, произносится как ʃa)

Карточка третьего типа: Как пишется это слово? (например, [изображение кота], произносится как ʃa = c-h-a-t)

Три режима

Три наших типа карточек фокусируются на трех аспектах каждого слова: его понимании, произношении и написании. Все вместе они дают возможность запомнить, что означает слово, когда его нужно говорить и как оно пишется.

Кроме того, я включил в этот раздел рекомендации относительно того, сколько карточек нужно делать: если вы изучаете китайский, японский, арабский или корейский, лучше делать все три карточки (интенсивный режим). Если вы учите другой язык (нормальный режим), можете пропустить третью карточку, посвященную правописанию. Если вы знаете язык на среднем уровне, можете не делать и вторую карточку (режим напоминания), которая связывает изображение со словом. Для каждого слова создайте только карточку первого типа.

Придерживайтесь этих правил, если вы знаете несколько сотен слов и хорошо продвигаетесь вперед. Если же вы абсолютный новичок, то делайте для каждого слова все три карточки, независимо от того, какой язык вы учите. На этой ранней стадии обучения карточки делают двойную работу: помогают освоить систему звуков нового языка и одновременно запомнить новые слова. Вам нужна дополнительная помощь, чтобы освоиться с произношением и правописанием, поэтому не пропускайте карточки правописания, даже если вы учите относительно простой язык, как, например, испанский (простой в смысле правописания). Вы почувствуете, когда они станут вам не нужны. Например, когда я изучал венгерский, в котором очень простая система правописания, карточки правописания надоели мне уже через 240 слов. И я стал делать по две карточки на одно слово. Если бы я учил язык с совершенно другим алфавитом или/и более сложным правописанием, как в греческом, тайском или французском, я делал бы по три карточки для каждого слова дольше.

С помощью этих трех типов карточек вы можете запомнить практически любое слово из списка 625 базовых слов. Вы обнаружите, что создавать их — сплошное удовольствие, и не меньшее удовольствие — просматривать. Делая карточки, вы найдете всевозможные изображения смешных французских кошечек или немецких бабушек. А просматривая их, вы вспомните, как интересно было впервые увидеть все эти картинки, и даже добавите к этому приятных ощущений («Не могу поверить, я все еще это помню!»), а это поможет запомнить слова еще крепче.

Далее мы рассмотрим несколько особых случаев, в которых мы слегка изменим вид карточек, чтобы охватить более широкое разнообразие слов.

Четыре специальных сценария: несколько значений, синонимы, названия категорий и изображения, которые легко спутать

Предположим, что вы учите английское слово bar. Оно имеет несколько значений, и мы чаще употребляем его, когда говорим о выпивке, но «плитка шоколада» или «слиток золота» — это тоже bar. Карточки, которые вы увидите ниже, — это легко:

Но карточки в другом направлении сложнее. Что должно быть на обороте?

У вас есть два варианта: вы можете поместить на обратной стороне основное значение либо несколько сразу (и если вы помните хотя бы одно из них, то отметьте, что вы правильно помните карточку).

Оба варианта равноценны, и вы можете их чередовать. В любом случае одно из определений вы запомните лучше, и оно будет якорем для других определений. Закрепив якорь, очень легко присоединить к нему новое понятие («плитка шоколада» по-английски называется так же, как и обычный «бар»!).

Изучая первые 625 слов, не включайте синонимы. Они вам не нужны. Никто не остановит вас на улице, чтобы узнать синоним к слову «блюдо», кроме того, у вас и так достаточно работы. Если вы встретите несколько переводов нужного вам слова, выберите тот, который вам больше нравится, и двигайтесь дальше.

Когда позже вы снова столкнетесь с синонимами, помните, что не бывает двух абсолютно одинаковых слов. Сыщик и следователь относятся к одному и тому же человеку, но они отличаются по формальности. Еду можно класть на тарелку или на блюдо, но вы не прочтете в кулинарной книге рецепт тарелки. Освоив немного грамматики и достаточно лексики, вы можете начинать изучать тонкие различия между похожими словами, но до этого момента выберите одно основное слово и двигайтесь дальше.

Время от времени вам придется изучать синонимы даже в самом начале обучения. Может, вы выучили одно слово — dish (блюдо), а в вашем учебнике используется другое — plate (тарелка). Можно выучить их примерно так:

Может быть, вам понадобится и третья карточка с картинкой на лицевой стороне, вот такая:

Как и в случае с несколькими значениями, у вас есть два варианта такой карточки (на этот раз обратный случай — одно изображение и два слова). Можете поместить на ней оба слова или то, которое вам больше нравится. Помните, что любой правильный ответ (plate или dish) — это правильно; не нужно останавливаться и перечислять все синонимы для вашей картинки.

Выберите любой вариант обратной стороны и идите дальше. Но в целом старайтесь как можно дольше избегать синонимов.

Большинство из 625 основных слов — простые существительные [кот, банан, мужчина), но некоторые из них являются названиями категорий (животное, фрукт, человек). Запоминайте их с помощью набора пары простых слов. Возьмем, к примеру, немецкое слово Tier (животное):

Откуда вам знать, что Tier означает «животное», а не «млекопитающее» или «органическая материя, в некоторых случаях серая снаружи»? Вспомните, что вы — создатель этих карточек. Именно вы выбрали несколько слов, которые для вас означают «животное». Если вы решите, что категорию «животные» лучше всего представляют свинья, рыба и коза, то ничто не заставит вас забыть, какое слово означают эти изображения. Вы не подумаете вдруг: «Рыба, свинья, коза? Это, должно быть, означает „объект меньше коровы, сделанный из мяса!“» Вы подумаете «животное».

Вы можете использовать тот же метод даже для абстрактных понятий, таких как «существительное» (= кот, банан, человек…) и «глагол» (= целовать, есть, бежать…). Это даст вам возможность проделывать интересные маневры и с очень похожими словами (например, to kiss [целовать] и a kiss [поцелуй]), как мы увидим далее.

Предположим, вы хотите выучить немецкое слово Tochter (дочь) и Nichte (племянница). Эти две девочки могут выглядеть одинаково, но эти слова означают нечто разное. Вам нужно больше информации, чем может предоставить картинка, но вы еще недостаточно знаете немецкий, чтобы написать определение (например, «дочь моей сестры или брата»). У вас есть две отличные возможности: вы можете вставить пометку о чем-то личном — к примеру, имя вашей племянницы — или добавить небольшую подсказку на немецком из вашего базового набора 625 слов — поскольку у дочерей есть мамы (и папы), а у племянниц — тети (и дяди), вы можете использовать слово Mutter (мама) или Tante (тетя).

Вначале я выучу слово Nichte (племянница) с помощью имени моей племянницы Элианы. Заметьте, что die Nichte — это на самом деле не так страшно, как кажется. Просто немцы так учтиво дают понять, что племянницы — женского пола:

Затем я выучу слово Tochter (дочь) с помощью другого немецкого слова, Mutter (мать), которое я взял из моего списка 625 наиболее употребительных слов:

С помощью картинки и знакомого имени или нового слова мы получаем простые определения. Можно сделать то же самое и с другими словами — приписать под картинкой слово «Атлантический», чтобы отличить океан от моря, или под картинкой с изображением целующейся пары написать «глагол» или «существительное» в зависимости от слова, которое вы учите: «целовать» (to kiss) или «поцелуй» (a kiss).

Со временем ваш словарь пополнится, и вы сможете определить таким способом еще больше слов. А с небольшой долей грамматики вы будете давать словам полные определения и объяснять абстрактные понятия с помощью уже знакомых слов. Эта способность будет все развиваться, и в конце концов вы почувствуете под черепной коробкой хорошо сформированный язык.

А сейчас, в самом начале обучения, сохраните новую лексику в долговременной памяти с помощью простых поясняющих слов, понятных флеш-карточек и системы интервальных повторений. Через месяц-три вы будете готовы заняться грамматикой без необходимости одновременно с этим учить слова, произношение и правописание.

А теперь о еще одном, последнем типе флеш-карточек, который позволит вам эффективно пользоваться любыми мнемоническими образами.

Мнемоническое воображение

Эти карточки не относятся к лексике, так что не беспокойтесь о трех уже перечисленных типах, бонусных очках и прочей всячине. Эти карточки помогут вам управиться с любыми мнемоническими образами, которые вы захотите использовать. Вы же не хотите случайно взорвать бедное существительное женского пола, тогда как оно должно загореться.

Если вы пользуетесь мнемоникой только для запоминания рода, вам понадобятся всего два или три образа. Это несложно запомнить даже без флеш-карточек. Но поскольку у нас есть эта прекрасная система интервальных повторений, глупо будет не воспользоваться ею, чтобы облегчить себе труд.

Позднее, когда вы будете пользоваться мнемоникой для запоминания предлогов, спряжений глаголов и правописания вашего нового языка (см. главу 5), вы точно захотите сделать эти карточки. Игра с мнемоническими образами затягивает, и если вы слишком увлечетесь, то карточки помогут вам разобраться, где какой образ.

Вот два основных вида карточек, и они относительно просты:

Карточки для главы 5

В этом разделе мы поиграем с предложениями. Вы научитесь определять с их помощью абстрактные понятия, поймете, как меняется значение слова в зависимости от контекста и как влияет порядок слов на смысл предложения. И все это вы узнаете, не увидев на своих флеш-карточках ни единого слова на родном языке. Считайте это портативной программой погружения, которую вы создали себе сами.

Здесь вы увидите три категории карточек, которые отражают новые слова, новые словоформы и новый порядок слов. Как только вы поймете, куда нужно поместить глагол в одном предложении, вы будете чувствовать, где его место во всех других, хотя бы отдаленно напоминающих его, предложениях. Не нужно дважды учить одно и то же. Это позволит вам пуститься на поиски новых, неожиданных конструкций, что гораздо интереснее, чем целая тетрадь монотонных, однообразных упражнений.

Игры с предложениями: найди информацию

Природа предложений такова, что они содержат слова, грамматику и мысль. Все, что вам нужно, — это маленькими кусочками прожевать всю эту комбинацию.

В идеале все нижеизложенное можно найти в учебнике грамматики или словаре, но если вам чего-то не хватает, не волнуйтесь, просто пропустите это место и оставьте на потом. Вам нужно только усвоить некоторую информацию. Вы не обязаны знать все. Вот что вам сейчас понадобится:

► Хорошее предложение, фраза или диалог: Вам нужно найти предложение, короткую фразу (два яблока) или кусочек диалога (Куда ты едешь? — Я еду в Диснейленд!) с каким-то новым для вас содержанием. Там должны быть новые слова, новые словоформы или другой порядок слов.

♦ Источники: Учебник грамматики. В нем множество прекрасных предложений и диалогов, и, по крайней мере вначале, в большинстве этих предложений вы найдете для себя кое-что новое и интересное. Воспользуйтесь сначала ими. Позже, когда вы выучите немного грамматики, вы сможете брать примеры в Google Images или использовать свои собственные исправленные предложения.

► История: Что происходит в вашем тексте? Где можно столкнуться с такой ситуацией?

♦ Источники: Учебник грамматики. Вы найдете в нем переводы или достаточно контекста, которые позволят вам понять, что происходит (например, в диалоге, где Сюзи спрашивает «Comment t’appelles-tu?», а Джон Смит отвечает ей «Je m’appelle John Smith», скорее всего, Сюзи интересует, как зовут Джона, что он ей и сообщает).

► Разбор на составляющие: Что означает каждое отдельное слово этого предложения? Какую роль играет каждое слово в этом предложении? Если нужно — как произносятся все эти слова?

♦ Источники: Учебник грамматики, словарь и Forvo. сот (если необходимо). Может быть, вы не найдете там всего, что вам нужно. Но это не страшно. Если вы сомневаетесь в значении слова, пропустите его и оставьте на потом.

♦ Замечание касательно произношения: К этому моменту вы уже должны знать произношение 625 основных слов. Для большинства языков этого достаточно, чтобы получить интуитивное понимание произношения всех слов, так что, скорее всего, это уже не будет для вас проблемой. Если вы уверены, что произносите каждое слово правильно, пропустите эту часть. Если какие-то слова вызывают у вас сомнения, проверьте их произношение в словаре или на Forvo.com. Если вы услышите не то, что ожидали, сделайте с ними дополнительную флеш-карточку.

► Основная форма слова: Если вы откроете словарную статью каждого отдельного слова, будет ли оно выглядеть так же? Если нет, каким будет это слово в словаре?

♦ Источники: Учебник грамматики, словарь. Иногда непонятно, видите ли вы основную форму слова или нет. Это нормально. Просто допустите, что это основная форма, и выучите это слово, как и любое другое.

► Картинки: Какие картинки иллюстрируют это предложение? Можно ли использовать несколько добавочных картинок, чтобы помочь запомнить значение каждого отдельного слова?

♦ Источники: Google Images (или, если вы пользуетесь системой Лейтнера, ваше воображение). Вначале можете искать на родном языке — это проще и быстрее, чем на иностранном. Воспользуйтесь сайтом images.google.com (там вы найдете больше картинок) или TinyURL.com/basicimage (здесь картинки меньше, и их удобнее вставлять на флеш-карточки).

► Личная связь (по желанию): Мой опыт показывает, что найти личную связь со сложными словами или грамматическими конструкциями бывает трудно. Например, у меня нет каких-то особенных воспоминаний, связанных со словом «когда». И все же там, где это возможно (допустим, вы знакомы с кем-нибудь на редкость «заботливым»), не стесняйтесь добавлять в карточки связь с личным опытом. На практике вы поймете, что эта личная связь уже не так нужна вам, как это было вначале. Грамматика сама связывает слова в мысли, и так они гораздо легче запоминаются.

Сбор этой информации потребует некоторого времени — обычно хватает нескольких минут на одно предложение — но в результате вы получите море новых карточек. Изучая грамматику, я обычно нахожу и делаю все, что необходимо, и потом трачу в среднем минуту на одну флеш-карточку.

Этот процесс исследования и построения во многом напоминает пазлы. Вы стараетесь понять, чему вы можете научиться с помощью одного предложения. Скоро вы прочувствуете эту игру и начнете получать от нее удовольствие, потому что все слова, которые вы уже выучили, начнут на ваших глазах превращаться в музыку нового языка.

Создание карточек

Интенсивный режим: Новые слова/Новые словоформы: от двух до четырех карточек на слово.

Порядок слов: Одна карточка на слово.

Нормальный режим: Новые слова/Новые словоформы: от двух до трех карточек на слово.

Порядок слов: Одна карточка на слово.

Режим напоминания: Новые слова/Новые словоформы/Порядок слов: одна карточка на слово.

Мы поиграем с таким предложением: «He lives in New York City» (Он живет в Нью-Йорке).

Новые слова: Изучим слово in.

Карточка первого типа: Какое слово можно сюда вставить? (например, «He lives ____ New York City» —> in, произносится как ɪn)

Карточка второго типа: Какое предложение/фраза содержит это слово? (например, in —> «He lives ____ New York City»)

Карточка третьего типа: Какое слово можно вставить в это предложение? (например, «The cat ____ the hat» (Кот в шляпе) —> in, произносится как ɪn)

Карточка четвертого типа: Как пишется это слово? (например, произносится как ɪn, встречается в предложении «He lives ____ New York City» —> i-n)

Формы слов: Изучим форму слова lives.

Карточка первого типа: Какое слово можно сюда вставить? «He ____ in New York City» [to live] (например, — > lives, произносится как lɪvz)

Карточка второго типа: Какое предложение содержит это слово lives? Какова его основная форма? (например, «He ____ in New York City» [to live])

Карточка третьего типа: Какое слово можно вставить в это предложение: «No one ____ forever» (Никто не живет вечно) [to live] (например, «No one lives forever»)

Карточка четвертого типа: Как пишется это слово? (например, произносится как lɪvz, встречается в предложении «He ____ in New York City» —> l-i-v-e-s)

Порядок слов: Изучим, в какое место нужно вставлять слово He.

Карточка первого типа: Где должно быть слово He в предложении «He lives in New York City»? (например, «He lives in New York City»)

Карточки новых слов — первый тип: какое слово можно сюда вставить?

В пропущенное место примера предложения могут быть вставлены несколько разных слов. В идеале вам лучше найти такое предложение, которое не вызывает сомнений (He lives ____ New York City — это лучше, чем ____ is good), хотя с помощью картинок вы можете сделать ясным и понятным любое предложение («[Изображение аппетитной фаршированной индейки] is good»).

Но все же иногда вы будете попадать в ситуацию, когда отлично вписывающееся в пробел слово, которое вы нашли, не соответствует слову на обороте флеш-карточки. Ничего страшного. Помните, любой правильный ответ засчитывается.

Карточки новых слов — второй тип: какое предложение или фраза содержат это слово?

Существует бесконечное число предложений, которые могут включать ваше слово. Если вы можете сказать одно из них — вы выиграли (по всей вероятности, вы скажете то, которое написано на обороте вашей карточки). Заметьте, что вам не нужно воспроизводить его в точности, слово в слово. Нужный фрагмент этого предложения — in New York — тоже подойдет.

Карточки новых слов — третий тип: какое слово можно вставить в это другое предложение?

Они идентичны карточкам первого типа. Просто нужно добавить другое предложение, в идеале — такое, где это же слово используется немного по-другому. Таким же способом вы изучали слова с несколькими определениями. Если бы вы захотели выучить все 464 определения английского слова set, вы бы это сделали с помощью этого типа карточек (или со слегка расширенной их версией из следующей галереи): I ____ the table, I bought a ____ of silverware, My TV ____ broke и так далее. С каждым новым предложением ваше слово set будет становиться все более четким и многомерным, и вам будет легче использовать его в любом контексте. Новые предложения со старыми словами вы найдете в учебнике, словаре или в Google Images (подробно мы говорили об этом в главе 6).

Карточки новых слов — четвертый тип: как пишется это слово?

Маловероятно, что вам вообще понадобятся эти карточки — только если вы учите японский или китайский, с их помощью вы будете учить знаки системы письменности кандзи.

К тому времени, когда вы выучите 625 базовых слов, вы уже немного освоитесь с правописанием нового языка, и эти две или три карточки помогут вам начать хорошо в нем ориентироваться. Но время от времени вам все же может понадобиться карточка такого типа. Например, в венгерском встречаются замечательно длинные слова, которые может быть трудно запомнить, например fényképezögép (фотоаппарат). Если слово, подобное этому, вызовет у вас затруднения, добавьте, если нужно, карточку правописания.

С этими четырьмя типами карточек вы сможете запомнить практически любое слово, даже самое абстрактное. Проблемы обычно могут возникнуть только в том случае, если пример предложения из учебника недостаточно конкретный («____ — это хорошо», к примеру, не слишком помогает выучить слово «забота»). Сейчас такие слова лучше пропустить. Вы сможете выучить их позже с помощью средств, описанных в главе 6, — Google Images, одноязычного словаря, письменных работ.

Карточки словоформ — первый тип: каким словом можно заполнить пропуск?

Карточки словоформ практически идентичны карточкам новых слов. Главное отличие в том, что на лицевой стороне будет не просто предложение He ____ in New York City (Он ____ в Нью-Йорке), а еще и небольшой намек в виде основной формы слова (той, которую вы найдете в словаре): He ____ in New York City (to live) (Он ____ в Нью-Йорке [жить]). Это облегчает их запоминание и помогает понять, как язык играет с формами слов, чтобы изменить смысл предложения (взять, например, разницу между словами «кот» и «коты»).

Карточки словоформ — второй тип: в каком предложении или фразе используется это слово?

Как и в карточках новых слов, здесь подойдет любой нужный фрагмент. В дополнение к этому вы постараетесь запомнить базовую форму слова, которое вы видите (например, если вы видите слово lives, вы попытаетесь запомнить to live).

В этом примере мы сталкиваемся с еще одной сложностью: если мы видим слово lives, откуда нам знать, глагол ли это (to live) или существительное (a life)7 Мы этого не знаем. К счастью, и здесь действует старое доброе правило «любой правильный ответ засчитывается». Если вы видите слово lives и вспоминаете, что Cats have nine lives (У кошки девять жизней), а не He lives in New York City (Он живет в Нью-Йорке) — тем лучше. В следующий раз, когда вы увидите эту карточку, вы вспомните оба предложения.

Карточки словоформ — третий тип: каким словом можно заполнить этот еще один пробел?

Та же история. Вы обнаружите, что много таких карточек не нужно. Карточки первого и второго типов сами по себе помогут вам изучить формы слов. Но если вы не очень уверены в какой-то особенно сложной форме слова (I have been living in Paris since 2004 [C 2004 года я живу в Париже], You have been drinking lactose-free milk for ten years [Ты пьешь молоко без лактозы десять лет]), то дополнительно сделайте такие карточки, чтобы хорошо их усвоить.

Карточки словоформ — четвертый тип: как пишется это слово?

Повторю, что, скорее всего, вам эти карточки не понадобятся, но на всякий случай вот они:

Карточки порядка слов: где должно быть это слово?

Карточки порядка слов помогают запомнить расположение слов в предложении. Сделайте их столько, сколько вам нужно. Вначале попробуйте пользоваться двумя карточками для одного предложения (просто выберите наугад пару слов). Этого должно быть достаточно для понимания порядка слов в нем. Через несколько недель вы прочувствуете, как они работают, и будете использовать их реже.

Четыре особых случая: работа с таблицами спряжений, работа с короткими фразами, исчезающие подсказки и что делать, если вы о затруднении

Эти карточки основаны на том же, что и предыдущие: предложение с пробелом, который нужно заполнить, картинка и слово, которого не хватает. В общем, это просто повод показать вам несколько дополнительных примеров. Наслаждайтесь!

Вернемся к нашему старому надежному другу He lives in New York City. Мы только что выучили слово lives таким способом: He ____ in New York City (to live). Это означает, что мы уже знаем слово to live и хотим изучить, как оно спрягается. Но как же выучить сначала слово to live?

Мы сделаем особый вид карточек новых слов. Вот как они будут выглядеть:

Если хотите, вы можете сделать немного другие карточки типа «заполни пробел» и скопировать формат вашего слова из предыдущих карточек:

Оба вида карточек учат одному и тому же. Лично я предпочитаю первый тип, потому что он немного труднее и больше побуждает меня осваивать основные формы слов.

Что делать с таким диалогом:

Официант: Here’s your coffee! (Вот ваш кофе!)

Посетитель: Thank you. (Спасибо.)

Официант: You're welcome. (Пожалуйста.)

В данном случае You’re welcome — это просто фраза, которую говорят в ответ на Thank you (спасибо), хотя буквально она означает «Вы желанны здесь», «Добро пожаловать». В этом диалоге You’re welcome имеет мало отношения к выражению гостеприимства. Вы можете учить каждое слово этой фразы отдельно, вот так:

Или можно учить их вместе, вот так:

Любой вариант хорош. Лично я предпочитаю, где только возможно, учить слова по отдельности. Запоминать легче по одному слову и, кроме того, превратив короткую фразу в несколько карточек вместо двух, я получу из нее больше информации.

Иногда в примере предложения бывают подсказки, по которым легко догадаться, какое слово пропущено, что делает флеш-карточку с этим словом слишком легкой. Например, в русском языке одно прилагательное (красный свет светофора) передает гораздо больше информации, чем просто цвет светофора: оно говорит о роли пропущенного слова, его числе и роде в этом предложении.

В английском языке вы можете прочувствовать это на таком примере. Предположим, что вы учите слово automatic (автоматический) с помощью предложения She was holding an ____ rifle (Она держала автоматическую винтовку). Артикль an (а не а) дает вам большую подсказку: пропущенное слово начинается с гласной. На практике вам может показаться, что такая карточка слишком легкая. Поэтому можно убрать подсказку, вот так:

Иногда вам будут встречаться замысловатые грамматические конструкции и будет непонятно, как их выучить. Вы засомневаетесь, стоит ли сделать карточку нового слова, словоформы, порядка слов или все три.

Может быть, вы уже сделали флеш-карточку по этому правилу, но хотели бы лучше в нем разобраться. А возможно, кто-то нашел и исправил ошибку в вашем тексте. Вы просто хотите немного попрактиковаться, но не затевать всю эту канитель с тремя типами карточек.

В любом случае сделайте из вашего предложения простой, обычный тест по типу «заполни пробел» с парой картинок. Вот пример такого теста для предложения He was driving to Paris when they called (Он ехал в Париж, когда они позвонили):

Пользуйтесь такими карточками в любой ситуации, когда вы не вполне уверены, что нужно делать. Запомнить их немного труднее, чем простые карточки новых слов/словоформ/порядка слов, но вы справитесь с этим без особого напряжения.

Учить грамматику без использования родного языка — это сродни искусству импровизации. Вы можете использовать эти карточки, чтобы учить практически все, что захотите, но иногда вам будут встречаться неожиданные ситуации. Не бойтесь изобретать новые типы карточек и выбирать то, что лучше работает. Это всего лишь карточки. Пишите на них все, что вы хотите (и где только возможно, прикрепляйте картинку).

Глава 6

В этом разделе мы будем говорить только об одном: об изучении остальной лексики с помощью одноязычного словаря. Поскольку рано или поздно вы обязательно встретитесь со словами, которые трудно объяснить только с помощью контекста, — например, честный или захватывающий, — то вам понадобится способ добавлять в карточки определения.

Игра в язык: найди информацию

Чтобы сделать эти карточки, вам нужно найти один или два удачных примера предложения, хорошее краткое определение и картинку, которая поможет вам его понять.

► Удачный пример предложения: ищите такое предложение, в котором есть несколько уже знакомых вам слов и несколько слов, которых вы не знаете. Тогда вы попутно выучите новые слова, пополнив свой пассивный словарь.

♦ Источники: Google Images, переведенный в Google Translate (как показано в начале главы 6), ваши собственные тексты (исправленные на сайте Lang-8.com или italki.com), учебник грамматики.

► Хорошее, краткое определение: постарайтесь найти такое, в котором не больше десяти слов (или возьмите фрагмент определения).

♦ Источники: ваш надежный одноязычный словарь. Если вы пользуетесь онлайн-словарем, добавьте его в Google Translate. Тогда вы раньше начнете пользоваться им и будете быстрее учиться.

► Картинки: если вы ищете примеры предложений с помощью Google Images, то в них уже есть картинки. Отлично. Если вы пользуетесь другими источниками, то ищите картинки на родном языке, чтобы сэкономить время.

♦ Источники: Google Images (либо, если у вас система Лейтнера, ваше воображение).

Исходите из расчета две-три минуты на одно слово. Вы работаете с большим количеством материала — куча примеров предложений, краткие определения, картинки и т. п. Учитесь с удовольствием: в процессе обучения каждое новое слово увеличит ваш пассивный словарь на три-пять новых слов и добавит вам хорошую порцию грамматики.

Создание карточек

Интенсивный режим: от двух до четырех карточек на слово.

Нормальный режим: от двух до трех карточек на слово.

Режим напоминания: одна карточка на слово.

В качестве примера возьмем слово honest (честный).

Карточка первого типа: Какое слово можно вставить вместо пропуска? (например, «He was an ____ man» [Он был ____ человек] —> honest, произносится ɑnɪst)

Карточка второго типа: Какое предложение/фраза содержит это слово? (например, honest —> «He was an ____ man»)

Карточка третьего типа: Какое слово можно вставить вместо этого другого пропуска? (например, «It was an ____ mistake» [Это была ____ ошибка] —> honest, произносится как ɑnɪst)

Карточка четвертого типа: Как пишется это слово? (например, произносится как ɑnɪst, используется в предложении «He was an ____ man» —> h-o-n-e-s-t)

Карточки первого типа: какое слово можно вставить вместо пропуска?

Теперь, когда вы начинаете добавлять к словам определения, неопределенностей будет все меньше. Каждый тест «заполни пробел» будет иметь только один правильный ответ. Если вы думаете, что новое слово — синоним уже изученного, самое время посмотреть в одноязычный словарь; почти всегда вы обнаружите, что между так называемыми синонимами есть небольшие различия, и сейчас у вас есть возможность найти эти различия и отобразить их на флеш-карточке.

Карточки второго типа: какое предложение или фраза содержит это слово?

Здесь вам не нужно помнить точное определение. Если вы можете вспомнить любую фразу, в которой обычно используется это слово, вы выиграли.

Карточки третьего типа: какое слово можно вставить вместо этого другого пробела?

Эти карточки отлично помогают усвоить другие определения или примеры использования слова, например, вот так:

Карточки четвертого типа: как пишется это слово?

На этом этапе такие карточки вам понадобятся только в случае, если вы учите японский или китайский. Вы можете подумать о создании таких карточек в исключительно редких случаях, когда произношение слова очень необычное и сложное — например, floccinaucimhilipilification (процесс описывания чего-то как совершенно бесполезного), — но здесь я привожу их в основном для тех, кто изучает китайский или японский языки.

Теперь у вас есть все средства, чтобы выучить все, что вы хотите. Так начинайте и получайте удовольствие!