10 способов как стать гением

Взаимные ласки. Обычно мы связываем ласки с на­шими руками. Вы же, как обладающий высоким Сексуаль­ным интеллектом человек, можете использовать любую часть своего тела, чтобы ласкать всего партнера (парт­нершу). Подушечками пальцев и руками исследуйте всю ее (его) плоть. Кроме рук и рта используйте для ласк и

другие части своего тела, поглаживайте и изучайте это Иудо - своего партнера.

Обращайте особое внимание на эрогенные зоны, ко­торые часто у разных людей - свои, но как правило это: рот, уши, шея, соски, спина, ягодицы и внутренняя часть бедер.

Прочитав эту тренировку ума, задумайтесь на несколь­ко минут, каким вы представляете себе идеального сексу­ального партнера (Умная карта® «Ваш Адонис и Афроди­та»): как он выглядит, какими наделен физическими каче­ствами и свойствами характера и т. д. В приложении есть пример, который может вам помочь, - Умная Карта® «Ваш идеальный сексуальный партнер» (см. стр. 167).

Секс и возраст... Хорошие новости!

Теперь, когда вы уже почти завершили сексуальную трени­ровку ума, позвольте мне сообщить вам кое-какие инте­ресные сведения, касающиеся связи между сексом и воз­растом. В течение последних 20 лет я проводил исследова­ния мнений людей о сексуальной деятельности. Результаты в различных языковых и лингвистических груп­пах оказались удивительно похожи, они показали, что по­всеместным является представление о том, что около шестидесяти или даже после пятидесяти сексуальная ак­тивность полностью затухает. Однако о чем говорят факты⁹ Многочисленные исследования, включая последние разработки Мастере и Джонсон, а также «Доклад Найта», показывают, что реальное положение дел сильно отлича­ется от этого. Сексуальная активность на самом деле не затухает по мере того, как люди становятся старше, часто пары говорят о том, что с возрастом отношения становят­ся намного более интимными, глубокими и больше удовлетворяют. Если вы на минутку задумаетесь о том, что на самом деле происходит в жизни, все эти открытия не по­кажутся такими неожиданными.

В 20-30 лет люди обычно занимаются своими карьера­ми и заводят семьи - а как дети умеют «высасывать» все соки из своих родителей, наверное, не секрет. А вот когда пара достигает 50-60 лет, обычно дети уже устраивают свои собственные семьи и дома, а с выходом на пенсию появляется больше свободы и времени, чтобы вновь на­слаждаться друг другом.

К тому же люди уже приобрели знания, опыт и уваже­ние друг к другу, которых не было, когда они были моло­ды, а значит занятия любовью уже не являются настойчи­вой физической необходимостью, как это бывает в молодом возрасте, и становятся продолжительным ро­мантическим приключением с элементами эксперимента и исследования.

Знаете ли вы, что...

Более четырех миллионов людей во всем мире занима­ются любовью в тот момент, когда вы читаете эти строки.

Любовь и питание мозга

В защиту секса на протяжении всей жизни свидетельству­ют исследования мозга и питания.

Было выяснено, что для поддержания жизнедеятель­ности мозга необходимо 4 основных вида «пищи»:

· кислород;

· биологическое питание;

· информация;

· любовь.

Всем нам известно, что мозгу для его функциониро­вания необходима материальная пища, поэтому очевидно, что кислород и обычная еда просто незаменимы. Од­нако не следует принижать значение любви и информа­ции в качестве залога здорового и активного мозга. Без этих важнейших элементов мозг начнет деградировать и умрет. Если вы не верите, что любовь так нужна вашему мозгу, подумайте, какое болезненное ощущение будет (а может, и было) у вас, когда человек, которого вы глу­боко любите, всерьез скажет, что он не только не любит вас, но вообще вы ему абсолютно безразличны. Мозг ну­ждается в любви, ласках и прикосновениях, которые ее сопровождают.

В подтверждение своей правоты расскажу следующую историю.

Американский специалист по питанию Вильям Глассер занимался тем, что кормил кроликов пищей с высоким содержанием холестерина. Целью эксперимента было определение такого его уровня, который был бы вреден, то есть давал бы нездоровую прибавку в весе. Все кроли­ки находились в нескольких общих клетках и ели одинако­вую пищу с высоким содержанием холестерина. Предпо­лагалось, что у всех животных будет наблюдаться одина­ковая реакция.

К большому удивлению, во всех, кроме одной клетки, кролики реагировали, как и предполагалось. В ставшей исключением, из ряда вон выходящей клетке подопыт­ные животные оставались здоровыми - стройными и гладкими, в то время как кролики в других клетках наби­рали вес, как и предсказывалось. Глассер и его сотруд­ники не могли понять причину этого - ведь кролики были идентичными.

Спустя неделю кролики в одной из клеток продолжали оставаться стройными вопреки всем прогнозам и, получая высокохолестериновую пищу. Один из исследователей случайно проходил ночью мимо лаборатории и увидел свет. Пытаясь выяснить, в чем дело, он обнаружил, что од­на из ночных лаборанток держит в руках кролика из тех, чье состояние отклонялось от предполагавшегося. Когда ее спросили, что она делает, лаборантка ответила, что ночная смена так утомительна, а ей очень нравятся кролики, поэ­тому она в течение 5-10 минут гладит и играете кроликами из определенной клетки - просто чтобы развеяться.

Эксперименты закончились поразительным результа­том, который никто не моги предположить. Выводы, кото­рые следуют из этого исследования, доктор Глассер сформулировал в двух словах: «Ешьте, что вам нравится, но каждый день получайте немного любви».

Задумайтесь!

Теперь мы видим, что секс с возрастом не обречен на уга­сание. Остается бесконечное количество случаев, кото­рые могут принести удовольствие. Существует масса возможностей расширить свои знания и поделиться на­слаждением с другими. Когда вы выходите на сексуаль­ную арену - не важно, сколько вам лет - главное, чтобы ваше тело было хорошо натренированным, мысли - ум­ными, творческими, ум - живым и пытливым, а к окружа­ющему вы должны относиться с неподдельным интере­сом и романтикой, быть открытым миру, как ребенок, и жаждать его познать, и тогда ваша сексуальная жизнь бу­дет приносить вам сплошные удовольствия.

Вы, наверное, уже согласились с тем, что секс прежде всего связан с деятельностью мозга. Он дает возмож­ность «заиграть» всем вашим интеллектам, укрепляет им­мунную систему, повышает приток кислорода и энергии в мозг и в полном смысле поддерживает вашу жизнь. Ле­лейте его!

Попробуем провести тест для определения вашего Се­ксуального интеллекта.

Помните: 50% и более означает, что ваши дела идут от­лично, 100% указывают на гениальность в этом виде ин­теллекта. Проверьте себя через некоторое время и зане­сите результаты в таблицу на стр. 253.

Общий интеллектуальный тест: Сексуальный интеллект

Вам предлагаются вопросы. Отвечая на них, оцените себя от «0» до «100». При этом «0» означает, что утверждение полностью неверно, а «100» - показывает, что утверждение точно подходит к вам.

Я ничем не сдерживаю себя в своей сексуальной жизни.

Очки......

Я творчески подхожу к занятиям любовью, использую свои творческие способности во всех моментах секса, включая подготовительные операции, сексуальные позиции, места занятий и т. д. Мне нравится думать о том, как доставить удовольствие партнеру.

Очки.

Я забочусь о здоровье своего тела, чтобы оно было привлекательным для партнера и смогло послужить мне в постели.

Очки.

Зрение играет для меня в сексе стимулирующую роль, и я использую его.

Очки.

Слух играет для меня в сексе стимулирующую роль, и я использую его.

Очки.

Обоняние играет для меня в сексе стимулирующую роль, и я использую его.

Очки.

Осязание играет для меня в сексе стимулирующую роль, и я использую его.

Очки.

Я романтик во всем.

Очки.

Я считаю, что секс - это прекрасный повод для игры, причем слово «игра» очень важно. Часто, занимаясь любовью, я смеюсь.

Очки.

Я считаю, что слова - это орудие сексуальной привлекательности, и я использую их, когда ухаживаю, соблазняю партнера (партнершу).

Очки.

У меня множество разнообразных сексуальных фантазий. А как я их люблю! Очки.

Я считаю, что секс - это важнейшая часть моей жизни.

Очки.

Я считаю, что эротическое стимулирование - это существенная часть сексуальной «игры».

Очки.

Самыми разными способами я даю понять партнеру, что мне особенно нравится и что меня влечет.

Очки.

Я считаю, что секс и все, что с ним связано, - это естественная часть здоровой человеческой жизни.

Очки...

Всего ..

Часть 3

Традиционные интеллекты, связанные с «Ай-кью»

(коэффициентом умственного развития)

На протяжении всего ХХ века традиционный коэффициент умственного развития «Ай-кью» считался единственным показателем интеллекта. Теперь мы знаем, что Традиционный интеллект сам по себе распадается на три отличных друг от друга интелле­кта: Математический, Пространственный и Речевой. Но и эти три интеллекта, оказывается, состоят из еще большего числа составляющих, о которых вам еще предстоит узнать.

Часть 3 представляет, описывает и помогает вам развивать свой Традиционный «Ай-кью». Однако сначала о том, как случи­лось, что именно «Ай-кью» стал основным определителем ин­теллекта.

Алофред Бине выработал первые научные методы «объективно­го» измерения детского интеллекта Его тест был прост и изя­щен. В то время считалось, что интеллект - это слова и числа, поэтому Бине предложил ряд словесных и числовых тестов большому числу детей. В каждой группе он подсчитал среднее количество набранных баллов и определил это как коэффици­ент умственного развития на уровне «100» - нормальный или стандартный «Ай-кью». Если ребенок показывал результат выше среднего, то он получал 110-200 баллов если же оказывался слабее среднего уровня, то 90 и менее баллов. Количество бал­лов (больше или меньше) зависело только оттого, насколько от­личался результат ребенка от среднего показателя.

Интересно отметить, что Бине задумал тесты на определе­ние уровня интеллекта не для того (как считают многие), чтобы навеки «приковать» ребенка к определенным баллам. Он видел, что дети из бедных семей, вне зависимости от того, насколько одаренными они были, не имели возможности получить серьез­ное образование. Бине считал, что если ребенок докажет благо­даря баллам «Ай-кью», что он более талантлив, чем общая мае-' са, тогда ему, может быть, удастся продолжить образование, вне зависимости оттого, из какой семьи он происходит

Эти тесты на определение «Ай-кью» действительно помогли миллионам детей обрести такие возможности, которых у них мог­ло и не быть, и повсеместно использовались вплоть до 1970-х го­дов. Но в 1970-е годы стало очевидно, что хотя первоначально и предполагались абсолютные оценки, то есть такие, которые бы не менялись на протяжении жизни ребенка, уровень «Ай-кью» не яв­ляется неизменным - его можно развивать и повышать.

Этим-то мы и займемся в следующих трех главах

Рассчитывайте на себя

Ваш Математический интеллект

Математический интеллект:

определение

Из всех типов интеллекта Математический вызы­вает более всего страхов и негативных эмоций, а большинство людей считают это своей самой сла­бой стороной. Общеизвестны фразы типа «Я не люблю математику!», «Не силен я в математике!», «Это так трудно, что я никогда не смогу этого по­нять!»

Итак, что же это за такой чудесный и таинственный тип интеллекта?

Математический интеллект - это способность вашего мозга «жонглировать» «алфавитом» чисел. Многие люди, которые начинают изучать числа, ошибочно полагают, что существуют миллионы, бессчетные миллиарды чисел, ко­торые надо выучить. На самом-то деле нам нужно выучить всего десять чисел: 1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 0! Все осталь­ные - это разнообразные комбинации.

Таким образом, чтобы стать обладателем развитого Математического интеллекта, вам достаточно всего лишь понять это и выучить несколько очень простых операций.

Знаете ли вы, что...

Большинство людей думает, что Математический интел­лект - это дар; он или есть, или нет. Неправда¹ У каждого есть этот дар; дело просто в том, как его развить

На самом обыденном уровне числа помогают нам оп­ределять, кто мы такие. Каждый из нас - это существо с одним сердцем, одной головой, одним носом, одним ртом, двумя глазами, двумя ушами, двумя ногами, двумя руками, десятью пальцами на ногах, десятью пальцами на руках и миллионом миллионов мозговых клеток!

Математический интеллект помогает вам каждый день вашей жизни независимо от того, чем бы вы ни занима­лись. Подумайте на мгновенье, где использование чисел (сложение, вычитание, умножение и деление) помогает таким нашим повседневным занятиям, как, например, приготовление пищи, хождение по магазинам, просмотр видео, телевизора, вождение машины, планирование ра­бочего времени и отдыха, учеба, спорт и т. д.

Хотя мы этого даже не сознаем, но наш «роман» с чис­лами длится всю жизнь!

Что вы можете извлечь из этой главы?

Вы научитесь, как преодолевать давнишние страхи перед числами, которые, возможно, мучают вас. Узнаете не­сколько простых и легких методов, упрощающих сложе­ние, вычитание, деление и умножение. С помощью деся­ти базовых цифр и нескольких простых формул вы сможе­те играть в бесконечное количество игр!

К тому же вы получите базовые навыки, необходимые, чтобы управляться с числами в повседневной жизни,

включая формулу, приводящую в порядок ваши финансы. Это позволит планировать свое будущее так, чтобы ваши наличность и сбережения росли, а не постоянно заканчи­вались.

Звезда Математического интеллекта

Кэмбриджский математик Эндрю Уайлс в 1994 году стал знаменитым, когда после восьмилетней работы наконец доказал математическую задачу 350-летней давности. Уайлс случайно натолкнулся на последнюю теорему Фер­ма, когда, еще будучи 10-летним мальчиком, он рылся в библиотеке. Тут же он стал мечтать о ее разрешении. «С того момента, как мне (тогда еще ребенку) встретилась последняя теорема Ферма, она стала моей главной стра­стью». И эта страсть завладела им на 30 лет.

В XVII веке изобретатель аналитической геометрии и один из создателей современной теории чисел, Пьер де Ферма, набросал в своей записной книжке следующую проблему:

«X [n+] Y [n+] = Z [п+] не имеет рационального решения для чисел больше 2» и добавил на полях, что у него нет «времени и бумаги», чтобы продемонстрировать «чудес­ное доказательство»! К сожалению, даже если у Ферма нашлись время и бумага для демонстрации своего реше­ния задачи, этот листок был, видимо, потерян. Так роди­лась легенда.

Это обманчиво простое уравнение ставило в тупик це­лые поколения лучших математиков и ученых, а его реше­ние, предложенное Уайлсом, представляет собой одно из самых значительных достижений математики XX века.

Для решения теоремы Ферма потребовался матема­тический гений, упорство, решимость и много дней, про­веденных в фантазировании при помощи Творческого ин­теллекта. Уайлс думал над проблемой 30 лет, а решение пришло только после того, как он посвятил целых семь лет исключительно поиску доказательства. Причем уже в самом конце надо было преодолеть ужасное препятст­вие. К всеобщей радости, Уайлс объявил, что нашел ре­шение последней теоремы Ферма, но сам обнаружил за­кравшуюся в доказательство ошибку. Демонстрируя не­вероятную веру в себя и Личностный интеллект, он начал все с самого начала. Через четырнадцать месяцев Уайлс исправил ошибку, и в августе 1994 года было официально объявлено о решении знаменитой теоремы Ферма.

Давайте вернемся к разговору о «боязни и отвраще­нии», которые часто испытываются по отношению к ма­тематике. Есть несколько причин, почему возникает та­кое отношение. К счастью, ваши основные математиче­ские способности, в отличие от всего, что вы могли бы совершенствовать в жизни, уже совершенны. Одна из причин заключается в выборе времени и способа, кото­рым учат математике, и вообще отношением к «работе». Лучше всего это видно из истории Оливера, пятилетне­го мальчугана, который, как и вы, мог бы стать матема­тическим «чудом».

Джерард - математик, музыкант, дешифро­вал ьщи к и поэт - воспитывал своего пяти­летнего сына Оливера в любви к математи­ке. Они постоянно играли в математические игры, и маленький Оливер учился говорить «математически» и делал это на уровне сво­его знания родного английского.

Однако когда Оливер пришел домой после первого своего дня в школе, его отношение к некогда любимому занятию изменилось. Джерард спросил сына: «Была ли у тебя ма­тематика?»

«Да», - последовал уверенный ответ. «Ну и?..» - спросил Джерард.

«Мне не нравится математика!» Очень мягко Джерард поинтересовался: «По­чему же тебе не нравится математика?» Оливер задумался на мгновенье и ответил: «Из-за работы».

Заинтригованный таким ответом, Джерард задал следующий вопрос: «И что же за «ра­бота»?»

На это Оливер нахмурился, хорошенько по­думал и наконец ответил: «Работа - это если делать то, что хочется, тогда, когда не хочет­ся».

Выяснилось, что учитель не разрешил Оли­веру заниматься математикой утром, когда он хотел этого, а днем, когда мальчик уже «остыл» к занятиям, заставил его решать слишком простые, а потому - скучные за­дачки.

Оливеру, как и множеству других людей, не удалось провести границу между предметом (математикой) и си­туацией (возникшей в школе). Самое главное заключает­ся в том, что он продолжал в глубине души любить мате­матику. Не понравилось ему положение, в котором его учили математике, и человек, поставивший его в такое положение.

Не сознавая того, маленький Оливер сделал кое-что очень опасное - он смешал одну «любовь» (математику) и две «нелюбви» (положение и учитель) и получил одну не­любовь к математике.

Другая причина, почему большинство людей боятся и не любят чисел, связана с тем уникальным способом, ка­ким преподается в школе математика. Математика, в от­личие от, например, географии, преподается «линейно-прогрессивно». Географию можно представить в виде ог­ромной игры - сложение паззлов, в которой вы должны подобрать друг к другу все кусочки. Если вдруг вы не можете найти соответствующего кусочка (то есть не пони­маете чего-то), это не так уж страшно - вы можете отло­жить это занятие и подобрать нужный элемент после.

Математика, в свою очередь, больше похожа на кар­точный домик. Каждая карта должна быть установлена на своем месте, прежде чем вы поставите следующие Если какая-то из карт падает, то и весь домик рушится.

Поэтому-то в математике намного проще «споткнуть­ся». Вокруг вас - множество «возможностей», которые за­ставят карточный домик развалиться. Большинство лю­дей попадаются на эти «возможности». Первая и часто фатальная ошибка случается на самой ранней стадии изучения основ сложения и вычитания. Часто, когда учи­тель подробно объясняет эти основные операции, юный потенциальный «математиконенавистник» глядит в окно и представляет, как летает с птицами, которые выписывают прекрасные (математические!) пируэты в небе.

Когда становятся известными результаты первых конт­рольных по математике, становится очевидным, что ма­ленький ребенок вряд ли усвоил основы математики, и уж тем более ему не доступны ее глубины.

И опять, как и в случае с Оливером, ребенок основыва­ет на этом опыте свою вполне объяснимую нелюбовь к предмету. Опять ребенок соединяет положительные и от­рицательные моменты и получает в целом отрицательный результат. В этом случае любовь к математике (о чем сви­детельствует тот восторг, с которым ребенок наблюдает за птицами) смешивается с отрицательными эмоциями от провала и унижения, которые в голове ребенка связы­ваются с математикой.

Как полюбить математику?!

В глубине души все мы любим числа. Они помогают нам выжить. Они вознаграждают нас. Они дают возможность отличать одно от другого. Они помогают нам оценивать, классифицировать и сравнивать. Они помогают исследо­вать вселенную. Они дарят нам бесконечные часы игр, увеселений и забав.

Нам нравится, когда нас называют первым и единст­венным. Мы всегда радуемся, когда наш ребенок, друг или команда приходят к цели первыми. Нам по душе, ко­гда любимая песня или музыкальная композиция занима­ет место в десятке сильнейших. Всем бы нам понрави­лось, если бы сказали, что только что мы выиграли один миллион фунтов стерлингов. Мы довольны, когда объяв­ляют, что столбик термометра покажет ровно столько гра­дусов, чтобы мы чувствовали себя комфортно. Мы прихо­дим в состояние радостного волнения, когда кто-то уста­навливает новый рекорд. Многих из нас мучают вопросы, связанные с измерением человеческого тела: размерами груди, талии, бедер, - также с ростом, весом и количест­вом потребляемых калорий. И все больше мы читаем и находим приятными те газеты, журналы и компьютерные распечатки, в которых имеются статистические данные, касающиеся наших интересов и забот.

Все мы любим числа, но случилось так, что мы не толь­ко не получили от них радость, но и отвергли это чувство. Эта глава служит тому, чтобы вернуть вам эту восхити­тельную любовь.

Самое время приступить к тренировке ума.

Тренировка ума:

развиваем Математический интеллект

Существует множество (!) способов, как развить Матема­тический интеллект.

1. Оценивайте

Изучение великих математических гениев показывает, что мускулы их мозга находятся в отличном состоянии, пото­му что они постоянно делают следующее: сначала оценивают, затем подсчитывают и, наконец, проверяют. Оцени­вая что-либо, вы используете огромный суперкомпьютер своего мозга, который все время анализирует шансы на выживание. Используя его, вы получите огромные диви­денды!

2. Учитесь у других работать с числами в обычной жизни

В каждой социальной группе есть люди с удивительными математическими способностями, но думающие, что у них их нет, так как есть люди, лучше их разбирающиеся в математике. Однажды в пабе я сидел рядом с доктором математики. Он подыскивал шестерых человек, чтобы по­играть в «дартс». Игроки должны были подсчитывать, сколько очков им осталось набрать, и затем разбивать это число так, чтобы понять - какое оптимальное число попа­даний нужно сделать. Когда началась игра, он старался держаться наравне с другими игроками, однако просто «сел в лужу». Предложив после партии выпить, доктор спросил своих партнеров по игре, как долго они учились математике, и оказалось, что каждый из них даже в школе получал плохие отметки. Если бы можно было оценить их в обыденной математике, они бы все были «круглыми» от­личниками.

Так же и люди, которые интересуются футболом и бейсболом и при этом говорят, что не сильны в математи­ке, могут вспомнить огромное количество данных и стати­стических сведений, касающихся любимых команд и иг­роков. Все, кто следит за успехами своей команды в тур­нирной таблице или рейтингом какого-нибудь игрока, обладают умом, склонным к математике.

Знаете ли вы, что...

Тренируя свою память, можно научиться запоминать «те­лефонный номер», состоящий из 42 195 цифр.

Где бы вы ни встретили человека, который умеет хоро­шо считать, спрашивайте его, как он это делает. Вы обна­ружите, что такие люди обожают объяснять и могут очень быстро и понятно передать вам свои знания.

3. Подсчитывайте шансы

Многих людей пугают статистика, вычисление вероятно­стей и, особенно, подсчет шансов, так как кажется, что они требуют миллионов цифр. На самом деле посчитать шансы очень просто, и вы можете без труда это сделать. Например, если вы хотите узнать шансы на выигрыш в ло­терее, просто поинтересуйтесь, цифры какого порядка фигурируют в номере билета. Если это число порядка де­сяти миллионов, то, значит, ваш шанс получить главный приз составляет один на 10 миллионов. Если предполага­ется, что 100 победителей получат второй приз, тогда шанс составляет 10 миллионов, разделенные на 100, то есть один из 100 000.

Используя воображение, вы можете образно предста­вить свой шанс. Так, возможность выигрыша второго при­за равнозначна тому, что вас выберут из такого количест­ва людей, которое бывает на до отказа забитом стадионе, а первого - означает, что вы будете выбраны из всего на­селения Нью-Йорка или Лондона.

4. Увязывайте цифры и информацию

Одна из важнейших сильных сторон чисел состоит в том, что они помогут вам распределять, упорядочивать и ана­лизировать разную информацию и, что особенно важно, информацию о самом себе.

Когда ваш мозг способен это делать, перед ним пред­стает ясная картина происходящего, и он выбирает такую «линию поведения», которая приведет к поставленным целям.

Понять это вам поможет одно простое упражнение.

Как вы тратите время: идеал и реальность

Ниже перечислены те виды деятельности, которые обыч­но занимают большую часть нашего времени. Распреде­лите их от «1» до «8» в порядке уменьшения количества времени, которое вы тратите на тот или иной вид деятель­ности в течение стандартной недели (то есть под номе­ром «1» будет то, что отнимает больше всего времени, а «восьмым» будет стоять то, что требует меньше всего времени; возможно, вы захотите обратиться к Умной кар­те® на стр. 95).

· Работа

· Образование

· Сон

· «Тусовки» / друзья

· Дети

· Партнер

· Другая семья

· Отпуск/ выходной.

Высчитайте, сколько процентов составляет время, ко­торое вы затрачиваете на каждый из видов деятельности в течение недели, от общего количества времени (100%). Результаты запишите.

Теперь составьте такой же список, но уже исходя из того, сколько бы вы хотели, чтобы каждое занятие зани­мало места в вашей идеальной жизни! Запишите, сколь­ко процентов времени отнимало бы каждое из занятий в неделю (идеальную). Сделав это, вы можете сравнить идеал и реальность. В таблице запишите порядок заня­тий в идеале. Напротив в колонке «Идеал» поставьте по­лучившиеся проценты, а в следующей колонке «Реаль­ность» отметьте «реальные» проценты. Наконец, вычти­те результаты, находящиеся в колонке «Реальность», из ответов в колонке «Идеал» и поместите то, что получи­лось, в колонку «Разница». Например, если «Тусовки / друзья» занимают 20% идеального времени и 8% реаль­ного, то разница составит 12%.

Занятие

Идеал

Реальность

Разница

Распределять, упорядочивать и анализировать с по­мощью цифр информацию о своей жизни полезно не только потому, что это дает вам конкретный результат, но оттого, что, занимаясь этим, вы тренируете и увеличива­ете свои «математические мускулы».

5. Выбросьте калькулятор

Калькулятор может как ослабить ваши «математические мускулы», так и усилить их. Однажды я видел блестящего математика, который так привык к своему калькулятору, что автоматически стал набирать «2 + 2»!

Калькулятор не должен быть вашим поводырем. Он должен развивать вас и быть вашим компаньоном. Ис­пользуйте свою способность считать, и вы увидите, что часто сможете находить верное решение еще до того, как возьмете в руки калькулятор. Вдобавок, когда друг или коллега использует калькулятор для каких-то вычисле­ний, посмотрите, может быть, вы сможете дать точный или приблизительный ответ раньше их. Когда будетя раз­вивать свои способности (а они будут развиваться), уве­личивайте скорость счета - это важное условие развития Математического интеллекта.

6. Считайте в уме

Этими регулярно занимаются математические гении, чтобы держать в форме математические мускулы.

Начните с простых примеров на сложение, вычитание, деление и умножение, как, например, 4 + 5;8-3;6:2 и 2x4. Постепенно усложняйте примеры, чтобы без труда оперировать цифрами второго и третьего порядка (десят­ками и сотнями). Попробуйте решить следующие задачи:

81+34 =

56 + 13 =

683 + 725 =

497 + 365 =

892 + 457 =

7. Применяйте суперметоды вычислений

№ 1. Вы знаете, что можете

Люди, хорошо умеющие считать, придумывают специаль­ные методы быстрого счета. Благодаря им они увеличи­вают свою быстроту, точность и, следовательно, развива­ют свой Математический интеллект. Первый «метод» очень прост - достаточно лишь осознать, что вы можете развивать свои способности на основе специальных при­емов, которые помогут вам научиться быстрее считать. Когда вы сами попробуете применить эти приемы, то то­же это осознаете¹

№ 2. Вычитаем из 100,1000,10 000, 100 000 и 1 000 000

Как это ни удивительно, но вы без труда сможете это сде­лать «в уме», если забудете то, как этому учили в школе! Вместо того чтобы начинать справа налево, начинаете слева - направо.

Начните с крайней левой цифры и отнимайте последо­вательно каждую цифру (слева направо) от девяти. Толь­ко последнюю цифру следует отнимать от десяти.

Например, если вы хотите вычесть 58 из 100, отнимите 5 из 9-ти - получается 4; 8 из 10-ти дает 2 - все готово! Правильный ответ - 42.

Все так же просто делается и с миллионом. Если хоти­те вычесть 795 238 из 1 000 000, вычитаете 7 из 9 = 2, 9 из 9 = 0, 5 из 9 = 4, 2 из 9 = 7, 3 из 9 = 6 и наконец, 8 из 10 = 2, получаем ответ 204 762.

Представляете, если бы вы могли так считать в школе!

Если вам захочется удивить кого-то, попросите напи­сать несколько цифр порядка миллиардов и скажите, что сможете без бумажки перечислить ответы в обычном тем­пе, каким диктуют текст. Люди (как, впрочем, и вы сами) будут поражены вашей гениальностью!

№ 3. Складываем «десятками»

Когда вам нужно сложить колонку цифр, ищите «десятки» (то есть комбинации чисел, дающие в сумме 10, напри­мер 5 + 5;3 + 7;3 + 2 + 5;2 + 2 + 5+1;2+2+2 + 2 + 2ит. д.), и это сделает процесс вычислений намного быстрее. Так, в колонке:

69

37

51

22

93

16

74

58

85

45

нет смысла тратить время и бессмысленно использовать свои «математические мускулы» и начинать бормотать про себя: «9+ 7=16 + 1 = 17+ 2 = 19 + 3 = 22+ 6 = 28...» Намного лучше быстро отыскать «десятки» и сложить их. Этот метод может увеличить скорость складывания ко­лонки цифр в два раза.

№ 4. Умножаем на 11

Чтобы умножить любое двузначное число на 11, доста­точно сложить обе цифры и поставить сумму между ни­ми. Например, если вы умножаете 53 на 11, сложите 5 и 3, что дает 8 и поставьте 8 между пятеркой и тройкой, что дает 583.

Если сумма двух цифр больше 10 (или 10), просто до­бавьте единицу клевой цифре. Например, умножая 97 на 11, вы складываете 9 и 7, получается 16, шестерку стави­те в середину, а единицу прибавляете к девятке и получа­ете правильный ответ: 1067.

№ 5. Делим на 5

Деление на 5 может быть весьма непростым. Вы можете сделать эту операцию элементарной, если сначала ис­ходное число разделите на 10, а затем умножите на 2.

Например, если нужно разделить 2340 на 5, вы просто «отбрасываете» последний ноль и умножаете оставшееся число на 2. Правильный ответ - 468.

8. Развивайте технику запоминания

Хорошие математики без труда запоминают цифры, «раз­бивая» их. Если кто-то дал вам свой телефонный номер 8496063, «разбавьте» его на 3 и 4 цифры, что заставит вас запомнить 2 вместо 7 «битов информации» («849.... 6063» -запомнить гораздо проще, чем весь номер сразу). Чтобы информация лучше сохранялась в памяти, прислушивай­тесь к ритму или «музыке» каждого номера. Может быть, у вас появятся интересные ассоциации. Например, в конце номера находятся две цифры 60 плюс 3.

Особенно хорош для запоминания номеров следую­щий метод: сначала «разбить» номер, как описано выше, и запомнить ритм и «форму» номера во время его набора на телефоне Этот метод поможет дополнительно развить ваш Пространственный интеллект (см главу 9)

9. Практикуйте интеллектуальные виды спорта и игры

Такие игры, как триктрак и бридж, хорошо могут развить ваши способности считать и примерно оценивать, а те, кто играет в эти игры, говорят о значительном улучшении своего Математического интеллекта Игры в бильярд и в дартс также хороши

10. Оцените роль чисел в нашей жизни

Задумайтесь над тем, насколько хорошо вы считаете и насколько часто используете числа в повседневной жиз­ни и обычных своих занятиях. Вы сразу можете сказать, сколько времени осталось до ланча, окончания работы, перерыва, определенной даты, конца игры Вы постоян­но считаете сдачу, выбираете, в какую очередь встать на выходе из супермаркета, покупаете одежду согласно раз­мерам (постоянным или меняющимся) различных частей своего тела, за секунду вы определяете, какой кусок в пи­роге самый большой!

Вы - ходячий математический гений Просто поймите это, развивайте необыкновенные способности, и вы ста­нете еще могущественнее

Пример

Одним из величайших Математических интеллектов про­шедшего времени обладал Алан Тьюринг. Он совершил два настоящих подвига, каждый из которых стоил бы то­го, чтобы потратить на него жизнь.

Во время Второй мировой войны этот человек состоял в элитном подразделении британских секретных дешифровальщиков (Блетчли Парк). В него входили граждан­ские лица, собранные из лучших университетов страны, мастера таких игр, как шахматы и кроссворды. Задачей этих людей было перехватывать и расшифровывать зако­дированные немецкие радиопередачи. Немцы разработали шифровальную машину («Энигма»), способную выдать 159 триллионов различных вариантов. Тьюринг и молодой студент-историк Гарри Хинсли сыгра­ли огромную роль в том, что не поддающийся расшиф­ровке код «Энигмы» был, наконец, «взломан» в августе 1941 года. Без сомнения, это событие приблизило окон­чание войны и спасло множество человеческих жизней. Продолжая питать любовь к цифрам и математике и про­должая решать самые сложные задачи, Тьюринг как-то изобрел маленькую математическую безделушку, с кото­рой можно было позабавиться. Это был компьютер.

Управление своими финансами

Управление собственными деньгами - это область, в ко­торой наглядно проявляются страхи, связанные с вычис­лениями. Беспокойства возникают потому, что люди с не­охотой занимаются своими финансовыми делами. Они полагают, что все само собой утрясется, но живут в посто­янной боязни счетов, отчетов о расходах денег с кредит­ных карточек и тех незапланированных расходов, которые портят все дело. Возможно, вам кажется, что все это вас не касается, но даже люди, получающие приличные зар­платы, могут накликать беду неправильным планировани­ем расходов и доходов.

Искусство составления собственного бюджета долж­но стать важной частью системы управления собой. Сос­тавить свой бюджет очень просто. Достаточно лишь при­выкнуть систематически организовывать себя и приво­дить в порядок свои финансы и удостовериться, что знаете, когда примерно получите деньги (зарплата, ди­виденды с акций, которые, возможно, у вас есть, содер­жание и т. д.) и когда вам нужно оплачивать постоянные счета. Чтобы вы лучше представили все аспекты состав­ления бюджета, посмотрите на Умную карту® «Планиро­вание бюджета» (стр. 201). Подобный вид планирования

можно распространить на весь год, и тогда его можно на­звать «прогнозом денежных потоков», который позволит вам понимать, куда точно и когда вы бы хотели потратить свои деньги.

Если вы еще не проанализировали общее состояние своих финансовых дел, попробуйте сделать следующее упражнение.

Прогноз денежных потоков

На следующей странице помещен лист финансовых пото­ков, рассчитанный на 12 месяцев, он позволит вам соста­вить свой первый приблизительный прогноз.

Прогноз денежных потоков

На период с

по

Месяц

Всегс завесь период

Источники дохода

Доход за период AJooiuaH cvMMa]

Расходы

Расходы за период

В (обща> гумма1

Разница между АиВ

В верхней части отметьте различные источники своего дохода за каждый месяц и то, когда вы рассчитываете его получить. Например, проценты по сберегательному счету могут выплачивать дважды в течение года - в сентябре и апреле.

Следовательно, вы должны прибавить возможную сум­му процентов к общему доходу за эти месяцы. Подытожь­те общий доход за период.

Следующая стадия. Распределите свои расходы по месяцам. Они должны включать постоянные статьи рас­ходов, такие как: арендная плата или выплаты по заклад­ным (ипотечные выплаты), плата за отопление, электро­энергию, телефон, коммунальные услуги и т. д., а также «одноразовые» расходы, такие, например, как отпуск, страхование автомобиля. Когда вы закончите с этим, про­суммируйте свои расходы в каждом месяце. Затем по­считайте разницу между доходами и расходами за каж­дый месяц.

Ежегодный доход двадцать фунтов, ежегодный рас­ход - девятнадцать и девяносто шесть сотых, ре­зультат - счастье. Ежегодный доход двадцать фун­тов, ежегодный расход двадцать и шесть сотых фунта, результат - несчастье. (Чарльз Диккенс, «Дэвид Копперфильд).

Управление своими деньгами в соответствии с предложенной системой позволит вам чувствовать се­бя человеком, контролирующим свои финансы. Вы сможете заметить возможную нехватку денежных средств еще до того, как она заденет вас, и, соответст­венно, у вас будет некоторое время, чтобы спланиро­вать, как ее избежать (возможно, вы сможете заранее сэкономить какую-то сумму или получить заем на по­крытие расходов).

Соответственно, вы можете обнаружить, что обладае­те или будете обладать определенной суммой оставшихся денег. Такой остаток позволит вам выбрать лучшее время для покупок (например, на распродажах в конце го­да и т. д.). С его помощью вы сможете откладывать сред­ства на будущее (например, вкладывая в пенсионный план или просто оставляя их для выходных).

Проведем тест для определения Математического ин­теллекта. Помните: 50 и более процентов означает, что ваши дела идут хорошо, а 100% свидетельствуют о том, что вы математический гений. Через некоторое время снова проверьте себя и занесите результаты в таблицу на стр. 253.

Общий интеллектуальный тест: Математический интеллект

Оценивайте себя в каждом вопросе по 100-балльной шка­ле. «0» означает, что утверждение никоим образом вас не касается; «50» - что оно наполовину верно, а «100» - что утверждение полностью вам подходит.

Я регулярно пользуюсь числами и вычислениями в своей повседневной жизни.

Очки.....

Я умею самыми разными способами использовать числа и произвожу основные

счетные операции с легкостью.

Очки.....

Я люблю цифры и все, что с ними связано.

Очки,.

Люди часто отмечают, как легко я управляюсь с числами. Очки.....

В школе я всегда получал хорошие отметки по математике и физике. Очки.....

Я люблю играть в математические игры и решать математические задачки. Очки.....

У меня хорошая память на числа, включая телефонные номера и важные даты.

Очки.....

Для меня числа обладают своим собственным характером: иногда я представляю их в особых, присущих только им цветах и формах. Они вызывают у меня особые чувства и эмоции.

Очки...

Я предпочитаю решать простые числовые задачи в уме, а не пользоваться калькулятором.

Очки...

Всего...

Как небольшое дополнение, вам предлагается тест на Математический интеллект.

Ответы на него вы найдете на стр. 210. Повторите этот тест еще раз через некоторое время, и вы увидите, как по мере развития Математического интеллекта улучшаются и ваши результаты.

Математический / числовой тест

1. Вставьте недостающее число: 14, 17,20,23, ... 50 очков

2. Вставьте недостающее число: 93, 85,77,69, ... 50 очков

3. Напишите недостающее число:

1 12 12

3 4 12

10 20 ? 100 очков

5. Вставьте пропущенное число: ИНТ6ЛЛ6-Т 100 очков

6. Поставьте следующее число:

1,4, 8, 13, 19, 26... (100 очков) 100 очков

7. Вставьте недостающее число:

16 11 25 14 16 5

9 13 ? 100 очков

8. Вставьте недостающее число:

1 4 8 2

6 5 3 10

4 3 ? 8 100 очков

9. Найдите пропущенное число:

37 13 5 3

25 9 ? 150 очков

10. Каким будет следующее число:

9, 11,21,23,33,35...

100 очков

-------------------------------

Всего

Ответы на математический / числовой тест

1. 26 (каждое число увеличивается на три).

2. 61 (каждое число уменьшается на восемь).

3. 200 (число в левой колонке умножается на число в центральной колонке и получается соответствующее число из правой колонки).

4. 3 или 12 (пары чисел, расположенных друг против друга по диагонали, различаются в два раза - одно число в два раза больше другого, соответственно, другое в два раза больше первого).

5. 12 («А» - это 1, «Б» - это 2, «В» - это 3 и т. д. Таким об­разом, слово целиком - интеллект, а пропущена бук­ва «К» (12).

6. 34 (каждое число увеличивается на одну единицу больше, чем предыдущее).

7. 7 (сложите верхние числа и разделите их на три : 16 + 5 = 21 :3 = 7).

8. 6 (в горизонтальном ряду два числа являются полови­нами других двух).

9. 4 (числа в нижнем ряду получены путем деления сум­мы двух верхних чисел на 2).

10. 45 (добавляйте 2 и 10 попеременно).

Прикиньте расстояние

Ваш Пространственный интеллект

Пространственный интеллект: определение

Пространственный интеллект - это вторая из трех колонн, на которых держится стандартный тест на определение коэффициента умственного развития. Множество людей считает, что, как и Математиче­ский, Пространственный интеллект развит у них сла­бее всего, или что это такой талант, которым облада­ют немногие. Однако Пространственный интеллект, как и все другие интеллекты, можно объяснить, по­нять и развить.

Ваш Пространственный Интеллект- это способность понимать взаимосвязи различных фигур и предметов в пространстве. Этот интеллект предполагает способ­ность вашего тела ориентироваться в окружающем его мире.

Сюда входит умение «читать» карту и переносить ин­формацию, содержащуюся в ней, в верные действия на местности.

Сам факт вашего существования говорит о том, что вы умнее любого даже самого мощного компьютера, связан­ного с этой областью гениальности.

Подумайте, как вы используете этот интеллект, когда переходите из одной комнаты своего дома в другую, садитесь за стол, пересекаете улицу, тем или другим спосо­бом расставляете вещи в доме, прогуливаетесь, едете на велосипеде, управляете машиной, играете и занимаетесь спортом. Очевидно, что этот интеллект напрямую связан с Физическим интеллектом. Развивайте один из них, и ав­томатически разовьется другой.

Что вы можете извлечь из этой главы

Когда вы прочтете эту главу и проведете тренировку ума, то поймете, что ваш собственный Пространственный ин­теллект уже удивительно развит. Вы узнаете, что футбо­лист вовсе не должен быть «тупым», и то, как водители лондонских такси развивают мозг настолько, что он ста­новится реально больше, чем обычно! И это еще не все -вы узнаете простые методы, улучшающие результаты те­стов на «Ай-кью», сможете не только найти дорогу, когда вы потерялись, но и просто не теряться!

Звезда Пространственного интеллекта

Итак, наша новая интеллектуальная звезда использует свой Пространственный интеллект в тех ситуациях, когда на протяжении часов подвергается смертельному риску. У этого человека это неплохо получается, благодаря чему он и остается жив, чтобы на следующий день опять при­ступить к своему делу. А если бы это не было так, он про­сто умер бы. Кто он? Чемпион в гонках класса «Формула Один» Михаэль Шумахер.

Просто представьте, что ему приходится делать. Часа­ми напролет пилот, не позволяя себе ни единой ошибки, может управлять автомобилем, несущимся на скорости от 50 до 200 миль в час. Он улавливает движение других

машин, которые мелькают вокруг, постоянно меняя свои скорости. Он должен знать, каково состояние поверхно­сти трассы - ее температура и влажность - и в соответст­вии с этим корректировать свои действия. Шумахер дол­жен держать в голове всю эту картину, которая меняется с быстротой молнии, и заранее рассчитывать свои дейст­вия. Чувствуя, как меняется вес машины по мере расхо­дования топлива, гонщик старается компенсировать эти потери, изменяя скорость и технику управления, подоб­ным образом он следит за состоянием покрышек, чтобы «вписаться» в поворот, который машина проходит на го­ловокружительной скорости. Шумахер не должен пропус­тить ни знаков по краю трассы, ни возможных масляных пятен или столкнувшихся на его пути машин, так как все это требует от него молниеносного принятия решений, а когда этот человек справляется с подобными неожидан­ностями, то продолжает сопоставлять и выбирать необ­ходимую скорость, кривую движения, ускорение и угол поворота - все то, от чего зависит, выиграет ли он гонку или проиграет, а часто даже - останется ли он в живых или нет.

Шумахер научился прекрасно пользоваться своим Пространственным интеллектом. Превосходно развитое пространственное и тактическое мышление уже сейчас сделало его самым молодым многократным чемпионом мира за всю историю спортивных соревнований. Счита­ется, что в обычных условиях Шумахер может выиграть целую секунду на одном круге даже в борьбе с лучшими гонщиками мира.

Но для получения высоких спортивных результатов Шумахер развивал не только свой Пространственный ин­теллект. У него феноменальный Физический интеллект (а иначе ему не выдержать огромных нагрузок) и потрясаю­щая вера в свои силы.

В каких видах спорта в первую очередь требуется су­пер Пространственный интеллект?

· В лыжном слаломе;

· в выступлениях на трапеции;

· в гимнастике;

· в катании на коньках;

· в футболе.

Пространственный интеллект позволяет вам заметить самые замысловатые взаимосвязи в трехмерном про­странстве. Этому интеллекту подвластны как огромные пространства (что очень важно в той работе, которой зани­маются астрономы, моряки и летчики), так и ограниченные (работа художника, спортсмена в командных видах спорта, архитектора, скульптора, инженера и хирурга)

Почему же люди часто очень низко оценивают способ­ности своего Пространственного интеллекта? Обычно это связано с тем, что они также занимались геометрией, как и «ненавистники математики» - математикой (глава 8). Возможно, этих людей остановил опыт, полученный, ко­гда они занимались спортом, как им кажется, не слишком удачно.

Но заявления: «Я не способен заниматься геометрией» или «У меня нет чувства пространства и направления» не могут быть правдой. Для опровержения подобных выска­зываний мы просто проанализируем, чем ежедневно за­нимается ваш мозг.

История одного гения, или повседневная работа вашего мозга

В истории, которую вы сейчас узнаете, мозг рассматривает­ся как огромный компьютер. Когда будете читать, попытай­тесь определить, о каком виде деятельности идет речь.

Ваш суперкомпьютер умеет управлять удивительно сложной системой, состоящей из миллионов рычагов и

блоков. Он как бы хочет расположить их в пространстве в соответствии с воображаемой линией, которая теорети­чески простирается бесконечно долго в двух направлени­ях. Затем ваш супер-био-компьютер разворачивается влево и, поглощая миллиарды единиц информации в се­кунду, представляет целую трехмерную проекцию. Он за­мечает сотни трехмерных объектов, различных размеров, форм и красок. Немногие из них неподвижны. Большин­ство находятся в движении. Причем эти объекты всевоз­можных масс и форм движутся в различных направлени­ях. Каждый из них совершает «путешествие» со своей собственной быстротой За доли секунды ваш супер-био­компьютер охватывает всю эту подвижную картину и с удивительной точностью вычисляет, где будет находиться каждый из движущихся объектов через несколько секунд. Затем он разворачивается направо, где получает новую трехмерную «картинку», выделяя из нее статические и ди­намические объекты разных форм. Опять происходит анализ этой картины. Подсчеты безмерной сложности за­вершены. Супер-компьютер вновь поворачивается нале­во и проверяет, соответствует л и состояние многочислен­ных объектов предположениям, которые были сделаны.

Затем система из огромного числа рычагов и блоков начинает балансировать среди движущихся геометри­ческих объектов, которые ваш мозг представляет в трехмерной проекции, чтобы правильно рассчитать движение.

Успешно завершив эту операцию, ваш биокомпьютер посылает рычагам и блокам информацию об объемных объектах, и благодаря этому происходит ваше передви­жение в среде, в которой постоянно снуют туда-сюда гео­метрические фигуры.

Затем супер-биокомпьютер безошибочно ведет свой собственный «куб» в пространстве протяженностью от десятков до сотен миль, обходя десятки тысяч объектов, которые, двигаясь с разной скоростью и под разными уг­лами, могут появиться откуда угодно.

Все это время супер-биокомпьютер вашего мозга не забывал отслеживать знаки, сигналы, мигающие огни, звуки, прямоугольные фигуры, круги и полукруги, и дру­гие бесчисленные помехи и препятствия. И вот, после всего этого, когда цель уже достигнута, обладатель тако­го супер- биокомпьютера заявляет: «А-а-а... математика-а-а... это не для меня!»

А для кого же?

Ведь только что он справился с огромным числом геометрических и алгебраических задач, предполагаю­щих миллиарды различных условий, и сделал это, не совершив ни единой ошибки. И все это - ради чего? Чтобы произвести самые обычные действия, которые мы делаем каждый день, - пересекаем дорогу с интен­сивным движением, садимся в свою машину и едем домой!

Достижения, которые мы демонстрируем, просто су­ществуя в этом «геометрическом» мире, показывают, что мы изначально обладаем гениальностью в искусстве и на­уке геометрии и пространственного знания.

Знаете ли вы, что...

Ваш мозг может стать больше, если активно его исполь­зовать.

История о лондонских кэбменах

Проведенные недавно исследования показали, что мозг лондонских таксистов становится больше физически по мере того, как они запоминают полную карту Лондона. Кроме того, установлено, что особая часть мозга, которая отвечает за ориентирование, растет пропорциональному тому, чем дольше таксист водит машину.

Эта часть мозга называется гипокампам и отвечает за хранение информации, ориентирование по карте и про­странственное мышление. Она продолжает расти по ме­ре того, как кэбмены набираются опыта и знаний во вре­мя своих путешествий по городу.

Когда результаты этих исследований стали известны, местная газета решила провести соревнование между лондонским таксистом, спутниковой системой навигации машины, компьютером с самой современной програм­мой поиска оптимального маршрута и картой «Лондон от «а» до «я». Перед соревнующимися была поставлена за­дача найти наилучший и самый быстрый путь из опреде­ленного участка в центре города в место на северо-запа­де Лондона.

Что же из этого вышло?

· Кэбмен добрался до места за 33 минуты.

· Спутниковая система навигации помогла сде­лать это за 55 минут.

· Карта «Лондон от «а» до «я» - за 60 минут.

· Программа поиска оптимального маршрута - за 70 минут.

И опять победа осталась за человеческим мозгом!

Знаете ли вы, что...

Когда вы переходите улицу с интенсивным движением, то совершаете действие, на которое не способны даже са­мые мощные современные компьютеры.

Теперь, когда вы знаете, какими огромными возмож­ностями обладает ваш Пространственный интеллект, по­ра хорошенько его потренировать.

Тренировка ума: развиваем Пространственный интеллект

1. Играйте воображением

Альберт Эйнштейн, один из величайших гениев всех вре­мен, рекомендовал своим студентам развивать Про­странственный интеллект, играя воображением. Эйн­штейн объяснял им (а теперь об этом может узнать весь мир!), что он считает «воображение более важным, чем знание», так как воображение бесконечно, а знание - нет (если только вы не Бог).

Устройте себе воображаемые путешествия из пункта «А» в пункт «Б» и все больше усложняйте их, используя все свои чувства, запоминая и познавая все то, что встреча­ется на пути. Благодаря таким путешествиям у вас в голо­ве появятся огромные карты, что улучшит ваш простран­ственный «Ай-кью», творческое мышление и память.

2. Пользуйтесь настольными играми

Настольные игры, особенно шахматы и другие их виды -японская игра Го, арабская Дама и различные формы ша­шек, великолепно помогают развитию Пространственно­го интеллекта. Каждая из этих игр расширяет и углубляет ваши пространственные знания, при этом улучшается ва­ше аналитическое и стратегическое мышление.

Пример

Гарри Каспаров - чемпион мира по шахматам - является мастером Пространственного интеллекта. Игра в шахма­ты для него не простая цепь однообразных операций, а целая вселенная, где в трехмерном пространстве суще­ствуют миллиарды различных возможностей. Каспаров может прекрасно помнить тысячи шахматных партий, сыгранных лучшими шахматистами и способен вспомнить любую из них с одного хода, сделанного в се­редине игры.

3. Играйте в мяч

Если вы заметили, что мяч все время улетает от вас за пределы поля, не расстраивайтесь!

Ваши зрительные и пространственные способности помогут понять, что вы просто слишком сильно бьете по мячу и выбираете слишком большой угол направления удара. Личностный интеллект поможет вам успокоится, проанализировать свою предыдущую попытку и откорре­ктировать свои действия в следующий раз. Действуя та­ким образом, ваш мозг будет всякий раз учитывать поло­жительный опыт, извлеченный из действительности. Это не означает, что у вас сразу все получится, но постепенно вы заметно улучшите свой результат, и это правило мож­но отнести ко всему, где вы будете применять этот вид ин­теллекта.

Любой спортсмен является гением в области про­странственного ориентирования и математики. Когда средства массовой информации называют футболистов «глупыми» и «туповатыми», то это дискредитирует не спортсменов, а тех, кто так говорит, так как они совер­шенно не замечают тех способностей, которые демонст­рируют спортсмены. В своей игре они используют один из самых драгоценных интеллектов человека, в котором сочетаются знания в области математики, прекрасное ощущение пространства и быстрота. Вспомните исто­рию о гениальности вашего мозга (стр. 215) и пред­ставьте, что все описанное в ней происходит во время футбольного матча, перед лицом миллионов зрителей., Наверное, теперь вы поймете, каким умом должен обла­дать спортсмен!

4. Испробуйте компьютерные игры

Несмотря на то что о компьютерных играх сложилось не­однозначное мнение, многие из современных «игрушек» могут великолепно развить ваше пространственное ори­ентирование вместе с быстротой восприятия и реакции.

Юсобенно хороши такие игры, в которых нужно построить ^целый виртуальный город (например, игра Simcity®).

Проверьте свой Пространственный интеллект и сходи­те в игровой центр. Там вы можете познакомиться с заяд­лыми игроками, которые довели свои способности до удивительного уровня. Используя свой Социальный ин­теллект, постарайтесь отметить их способности, и, воз­можно, вам посчастливится получить бесплатный урок!

5. Танцуйте и занимайтесь спортом

Расширяйте свои способности, занимаясь самыми раз­ными видами танцев, в том числе латиноамериканскими, бальными, танцами в стиле джаз и диско. Помимо того, что вы получите фантастическую тренировку, занятия тан­цами расширят ваш Пространственный интеллект и сде­лают духовно богаче вашу жизнь.

Регулярные занятия спортом также увеличат ваши пространственные знания. Можете выбрать все виды ко­мандных игр, лыжи, стрельбу из винтовки и лука и т. д. Пе­ред вами масса соблазнительных возможностей!

6. Оценивайте свое местоположение

Когда вы оказываетесь в каком-нибудь новом месте, ста­райтесь определить направление сторон света, располо­жение важных объектов - рек, дорог, зданий, памятников. Благодаря этому у вас в голове возникнет общее пред­ставление о местности и вы сможете ориентироваться. Наш мозг изначально обладает этим «механизмом выжи­вания», вам нужно лишь чуть-чуть ему помочь.

7. Старайтесь не теряться

Многие люди часто теряются потому, что не умеют поль­зоваться своим Пространственным интеллектом так, как это делают те, кто обладает высоким уровнем «Ай-кью» в этой области. Секрет заключается в том, что следует смотреть не только вперед, но периодически оборачиваться и запоминать, где находитесь, замечая большие здания или интересные объекты природы и то, как они расположены.

Пользуясь таким методом, вы без труда найдете об­ратный путь, так как он будет вам знаком.

Большинство людей теряются не потому, что их Про­странственный интеллект невысок, а потому, что они ни­когда не замечают, где идут.

8. Научитесь игре в бильярд

Во всех разновидностях бильярда важную роль играет Пространственный интеллект. К тому же это очень инте­ресная игра, посвящая себя которой, вы «продвинетесь» в математике и в общении с людьми.

9. Займитесь астрономией

Получите представление о картине нашей Вселенной -узнайте самые важные размеры светил, расстояния меж­ду ними и их скорости, в общем, те базовые знания, на ко­торых строится наука о Вселенной. Огромные цифры, с которыми вам придется столкнуться, станут хорошими примерами, чтобы оценить способности вашего мозга.

10. Приобретите геометрические головоломки и игровые книги

Подобные книги изобилуют упражнениями для Простран­ственного интеллекта и помогут вам с пользой провести время, когда вам приходится чего-то ждать, ехать в авто­бусе или в поезде.

11. Рисуйте, если хочется!

Ошибочным мнением считается то, что человек, который механически что-то рисует на клочке бумаги, не может сконцентрироваться. Все как раз наоборот. Во время та­кого рисования ваш Пространственный интеллект пыта­ется выразить себя, не запрещайте ему этого!

1 2. Решайте головоломки

Такие игрушки, как кубик Рубика®, конструктор Лего или любая трехмерная головоломка, находящаяся под рукой (на журнальном или компьютерном столике), помогут вам поупражняться в области Пространственного интеллекта.

13. Составляйте Умные карты®

Умные карты® являются явным выражением способно­стей Пространственного интеллекта. Они дают вашим глазам возможность насладиться многими миллиардами фотонов, исходящих от цветного изображения, улучшают ваше восприятие, концентрацию, память тем, что нагляд­но демонстрируют, как связаны друг с другом те или иные объекты и явления, о которых вы думаете. Тест для Пространственного интеллекта: Помните: более 50% означает очень хороший резуль­тат, 100% показывают, что ваши способности в данной об­ласти находятся на уровне гениальности. Проверьте себя через некоторое время и занесите результаты в таблицу на стр. 253.

Общий интеллектуальный тест: Пространственный интеллект

Оценивая свои результаты, поставьте «0», если утвержде­ние абсолютно неверно, и «100», если оно полностью со­ответствует действительности.

Мне нравится играть в шашки, шахматы и в Го.

Очки.

Мне удается достигать хороших результатов в таких видах спорта, которые требуют простран­ственных навыков (футбол, баскетбол и т. д.).

Очки.....

Никто лучше меня не может объяснить, как куда-нибудь пройти. Так же хорошо я сам понимаю чужие объяснения.

Очки..

Я обожаю карты. Пользуясь ими, я всегда хочу применять их на практике.

Очки.

Делая какие-либо записи, я всегда использую разные цвета и диаграммы,

которые помогают мне лучше понять суть дела.

Очки.

Я люблю разбирать все, что наблюдаю, на составные части, а потом с легкостью соединяю их.

Очки

Я с удовольствием играю в игры, особенно такие, в которых используется трехмерное пространство.

Очки

Знакомые приходят ко мне, когда нужно что-нибудь починить.

Очки

Я мастер компьютерных игр.

Очки

Мне нравятся: геометрия, проектирование, работа с деревом и другими материалами, оформление интерьера, изобразительные искусства.

Очки

Меня привлекает астрономия, особенно такие сведения, как относительные расстояния и положения объектов во Вселенной, их форма и состав.

Очки.

Всего.

Сила слов

Ваш речевой интеллект

Речевой интеллект: определение

Речевой интеллект - последняя из трех составляю­щих традиционного коэффициента умственного раз­вития.

Не важно, что вам кто-то там говорил, но вы изначально исключительно талантливы в этой области.

Почему я с такой уверенностью говорю об этом? Да по­тому, что вы выучили тот язык, на котором говорите! Это означает, что ваш мозг намного более «умен», чем самый «умный» компьютер. Главной проблемой для большинст­ва из нас является то, что после фантастического проры­ва, который мы делаем в изучении языка, будучи детьми, развитие этого интеллекта замедляется. Это происходит потому, что школьная рутина отбивает интерес в изучении этого предмета. Грамматика часто объясняется так запу­танно, что ее просто нельзя понять, а некоторые стихи-творения так сложны, что оказываются полностью ото­рваны от нашей жизни.

Оказалось, что развитие Речевого интеллекта само по себе может стать причиной успеха в школе и на работе, не говоря уже о такой области, как «информационная эконо­мика». Слишком много людей думают, что не могут улуч­шить свои речевые навыки, и это не правильно! Стать ге­нием Речевого интеллекта проще простого!

Что вы можете извлечь из этой главы

Из этой главы вы узнаете, как просто и не утруждая себя улучшить свой Речевой интеллект. Вы сможете расширить свой словесный запас - и приступите к этому, как только прочтете данную главу Вы поймете, как увеличить ско­рость чтения и усвоение информации, а также как разви­вать логическое мышление.

Речевой интеллект основан на вашей способности, используя все буквы алфавита, составлять из них сло­ва, фразы, предложения, параграфы и главы и т д Именно благодаря этой способности нашего мозга возникли тысячи всевозможных языков, на которых го­ворят по всей Земле.

Знаете ли вы, что...

Для овладения основами иностранного языка достаточно выучить 1000 ключевых слов

Способность вашего мозга использовать слова - это явный признак того, что вы обладаете интеллектом. Чем лучше вы с ними управляетесь, чем больше слов исполь­зуете, чем больше различных сочетаний слов вы способ­ны произвести, тем более развитым можно считать ваш интеллект в этой области. Речевой интеллект можно раз­вить, и в предстоящей тренировке ума вы найдете такие приятные упражнения и игры, которые помогут улучшить эту способность вашего мозга

Чем больше вы работаете над своим словарным запа­сом, тем более сложные понятия и тонкие оттенки смыс­ла способен воспринимать ваш мозг. Речевой интеллект -это основной партнер Социального интеллекта, а также близкий друг Чувственного интеллекта. Именно с помо|щью глаз, ушей, носа, рта и кожи ваш мозг получает информацию, которая затем может превратиться в слова Например, глаза улавливают некий объект, который мозг определяет как «розу», а затем мы пользуемся этим на­именованием, когда хотим сказать себе или другим лю­дям, что речь идет именно о розе

Если вы решили попытаться улучшить свой Речевой интеллект, тогда вам будет полезно определить свой ис­ходный уровень - вы поймете, что уже можете и чему нуж­но научиться

Как вы думаете, каков запас слов среднего человека в письменной речи? В разговорной? Сколько слов он пони­мает вообще?

· Средний запас слов для письма¹ 900-1000

· Средний запас слов для общения¹ 1000-1100

· Средний запас слов, которые мы способны по­нять. 5000.

И вот вам для сравнения:

· Обладатель мирового рекорда - Шекспир ис­пользовал 25 000 слов!

Звезда Речевого интеллекта

Общепринятым является мнение, что произведения Шек­спира - это величайшее достижение английской и даже более того - мировой литературы.

За те недолгие годы, которые были отведены ему для творчества, Шекспир написал 37 пьес, 154 совершенных сонета и две превосходные большие поэмы. Его пьесы переведены более чем на 50 языков - это уникальный случай в истории драматургии, и до сих пор они являются тем эталоном, к которому хотят приблизиться все, кто пи­шет для театра.

Шекспир обладал исключительным Творческим интел­лектом. Как никто другой, он овладел искусством слова и мог блестяще выражать разные идеи и характеры. Благо­даря таким удивительным способностям Шекспир стал самым цитируемым автором в истории человечества. В «Оксфордском словаре цитат», где представлено почти 20 000 самых разных изречений, целых 65 страниц (а это около 10% всей книги) отведено Шекспиру.

Шекспир широко использовал свой огромный Речевой интеллект. Чтобы его понимать, необходимо обладать по­знаниями в политике, науке, классической литературе, юриспруденции, латинском и французском языках, спор­тивных играх, музыке, истории, математике, философии и искусстве.

Несмотря на то что пьесы Шекспира усиленно изуча­ются в школе и университете и непременно присутствуют на экзаменах, сам он писал их для самой обычной публи­ки. Люди, которые приходили послушать эти великолеп­ные поэтические строки, которые бывали остроумны, а иногда и просто непристойны, являлись в основном тор­говцами, рабочими и крестьянами. Одной из причин та­кой популярности было то, что Шекспир словами мог вы­ражать такие общие для всех универсальные понятия, как рождение, любовь, страсть, обман, красота, хитрость, убийство, отчаяние и надежда, то есть все то, с чем каж­дый знаком и способен понять.

Знали ли вы, что...

Когда вам исполнилось три года, вы уже научились гово­рить на первом языке в своей жизни. Ни один компьютер на планете не может даже приблизиться к такому резуль­тату! Вы уже являетесь гением Речевого интеллекта.

Как вы уже знаете, средний запас для письменной и устной речи - около 1000 слов, поэтому расширить его и улучшить свою способность находить ассоциации не так

|сложно, как может показаться на первый взгляд. Вам вовсе не нужно учить тысячи слов, чтобы стать каким-то ли­тературным гением, достаточно запомнить несколько со­тен новых слов и это даст значительный прирост в про­центном отношении.

Тренировка ума:

развиваем Речевой интеллект

К счастью, существует множество способов улучшить Ре­чевой «мускул» вашего мозга. Все они дают быстрый ре­зультат, и все они очень приятны!

1. Расширяйте свой словарный запас

Это довольно просто, а результаты впечатляют. Каждый день выбирайте по одному новому слову, которым вы хо­тите обогатить свой словарь. Секрет заключается в том, что вы должны попытаться использовать это слово в раз­ных ситуациях где-то 5-10 раз в день. Такое повторение поможет слову глубоко «засесть» у вас в памяти, а различ­ные контексты, в которых вы его использовали, заставят ваш мозг быть готовым к различным возможным ситуаци­ям. Кроме того это поможет увеличить скорость мышле­ния и творческие способности. Даже простой подсчет эф­фекта такого упражнения впечатляет. Только представьте себе: если средний запас составляет около 1000 слов, то только за один год вы можете увеличить его почти на 4G% (1000 + 365 = 1365)!

Занимаясь таким упражнением на протяжении 20 лет, вы сможете в 8 раз превысить средний уровень (1000 + (20x365 = 7300) = 8300)!

Записывайте новые слова в специальном месте, а по­следние пять слов - на клеящихся бумажках, так, чтобы вы могли видеть их в течение дня, прежде чем они отло­жатся глубоко в памяти.

Если вы намерены серьезно заняться повышением своего Речевого интеллекта, то ежедневно можете увели­чивать количество слов, предназначенных для запомина­ния. Если вместо одного вы будете запоминать пять слов в день, тогда через два года ваш словарный запас будет равен запасу слов среднего выпускника университета!

Нет предела совершенствованию - ваш мозг способен запоминать миллиарды слов каждый год.

Знали ли вы, что...

Ваш словарный запас тесно связан с вашим успехом в жизненных начинаниях

2. Играйте в словесные игры

В свободное время не забудьте о кроссвордах и других похожих играх, которыми заполнены газеты и журналы. Играйте «в слова» с друзьями, придумывайте стихотворе­ния и рассказы, в общем, используйте свой Творческий интеллект на полную мощность!

3. Читайте больше и разнообразнее!

Составьте для себя собственный курс чтения. Выберите самые разные книги - исторические, драматические, фантастические, книги о приключениях и путешествиях -все, что захочется!

Главное, чтобы все эти книги расширяли ваши способ­ности и знания, тогда упражнение будет приятным!

4. Купите карманный словарь

Носите его с собой все время, чтобы, когда вам в течение дня встретится незнакомое слово, вы могли посмотреть его значение. Полезно также дома иметь большой толко­вый словарь, чтобы получать доскональное объяснение всех новых слов.

5. Купите словарь синонимов

Словарь синонимов - это очень интересная книга, в кото­рой перечислены слова со сходным или одинаковым зна­чением. Вместе с толковым словарем словарь синонимов поможет вам узнать новые интересные слова, которые связаны с теми, что вы уже знаете, таким образом вы зна­чительно расширите свой запас слов.

6. Займитесь скорочтением

Если научитесь за эту неделю читать в два раза быстрее, то тогда, тратя столько же времени на чтение, что и преж­де, вы сможете прочесть в два раза больше книг, чем мог­ли бы! Увеличение скорости чтения будет способствовать развитию речевой составляющей «Ай-кью».

Воспользуйтесь простыми способами увеличения ско­рости чтения

· Поставьте перед собой задачу читать быстрее, и вы станете это делать.

· Ищите ключевые слова и идеи.

· Старайтесь улавливать значение сразу целых ку­сков текста, а не отдельных слов.

· Держите книгу на определенном расстоянии от глаз.

· Помогайте своим глазам, ведя карандашом, руч­кой или даже палочкой для еды под строчкой, ко­торую читаете.

7. Тренируйте свою способность концентрироваться

Чаще всего люди становятся рассеянными, когда читают. Основная причина (помимо того, что они читают слишком медленно) состоит в отсутствии необходимых перерывов в чтении. Во время чтения тяжелого материала, типа ка­ких-либо инструкций, юридических документов и других текстов подобного рода, давайте своим глазам отдых. Попытайтесь подчеркивать или отмечать маркером ключе­вые слова, и вы сможете лучше сконцентрироваться на содержании.

Память и понимание

Большинство людей после 40 минут изучения какого-ни­будь материала, который вызвал у них проблемы понима­ния, станут продолжать его изучать, если им покажется, что они вдруг усвоили это трудное место, и уже потом сделают перерыв. Только немногие рискуют остановиться в самом начале, когда кажется, что вот-вот трудное место станет ясным.

Однако, как это ни удивительно, именно последние вы­бирают более рациональный путь. Объяснение состоит в том, что наш мозг сохраняет способность анализировать информацию достаточно долго после того, как кажется, что мы начинаем забывать. Убедитесь на собственном опыте, что вы прекрасно понимаете что-то после того, как на короткий промежуток времени отвлеклись и забыли эту информацию.

Кажется, что, делая перерывы, мы теряем концентра­цию, на самом деле как раз наоборот, наше внимание улучшается! Перерыв дает вашему мозгу и телу возмож­ность восстановить силы и посмотреть на проблему по-новому, тем самым повышая эффективность работы, что, в свою очередь, увеличивает вашу заинтересованность, помогает решить проблему с наименьшими затратами сил, уменьшает стресс и увеличивает вашу общую энер­гетику.

Если вы хотите воскресить в памяти то, над чем рабо­таете, или то, что просто необходимо вспомнить, вы должны быть уверены, что не ограничены во времени. При этом нужно разбить это время на циклы работы и от­дыха вместе от двадцати до шестидесяти минут, что будет оптимальным как для памяти, так и для понимания. После 60 минут вы не перестанете понимать, а ваша память не­избежно притупится. Помните, делая перерывы, вы помогаете своему мозгу обработать уже изученный материал и сделать передышку перед новой порцией информации

Когда будете составлять программу развития и управ­ления своим интеллектом, не забудьте включить регуляр­ные (каждый день, неделю, месяц и год) передышки, ко­торые являются одной из важнейших ее составляющих Чем больше вы заявляете, что у вас нет времени на такие вещи, как отдых, тем больше вы в нем нуждаетесь

Меню для вашей передышки

Итак, какие же перерывы нужны вашему мозгу^. По сути, это может быть любая деятельность, которая отличается от основной

Следующие виды отдыха могут быть приятны и полез­ны (выбор за вами¹)

· прослушивание музыки,

· сон;

· медитация,

· физические упражнения,

· какая-нибудь работа по дому - вплоть до выни­мания тарелок из посудомоечной машины,

· танцы;

· небольшая прогулка;

· рисование (в том числе на каком-нибудь кусочке бумаги чего-то незначительного),

· пение,

· игра на музыкальном инструменте,

· грезы наяву,

· просто ничегонеделанье;

· прогулка без цели по садику Удостоверьтесь, что передышка действительно дает

вам отдых от основной работы Ее продолжительность может составлять примерно от 5 до 10 минут

8. Читайте и запоминайте

Почему люди забывают то, о чем они читают⁹ Причина за­ключается в том, что они стараются запомнить целые предложения Наш мозг не запоминает предложения!

Задумайтесь об этом. Сколько предложений, прочи­танных, сказанных или услышанных за последние две не­дели и состоящих из восьми и более слов, вы можете вспомнить? Если больше 10, то, значит, вы достигли бле­стящего результата, намного превосходящего средне­статистические показатели.

Ваш мозг запоминает ключевые слова. Помня их, ваш Творческий и Речевой интеллекты начинают действовать, и вы в прямом смысле воссоздаете ту информацию, сце­ну или событие, которые описываете себе или другим.

Таким образом, когда вы читаете и хотите что-то запо­мнить, записывайте ключевые слова, составляйте из них Умные карты®, используя разные цвета и рисунки, и бла­годаря этому вы в значительной степени улучшите спо­собность запоминать прочитанное. Если вы будете про­сматривать свои записи через месяц, несколько месяцев, то окажется, что вы прекрасно запомнили эту информа­цию! Подобная методика особенно хороша для запоми­нания рассказов и отрывков.

9. Развивайте способность логически мыслить

Логическое мышление - это, говоря проще, способность понимать слова, то, что они означают и, особенно, как они соотносятся друг с другом. Именно эта способность по­нимать связь слов составляет другую часть вашего рече­вого «Ай-кью». Как и запас слов, которыми вы обладаете, эта способность может также быть развита.

Первый способ, который поможет развить эту часть Речевого интеллекта, - это простая игра, когда вы ищете что-то общее между словами (что-то подобное всегда присутствует в обычных тестах на коэффициент умствен­ного развития) - например, такой ряд: собака и кошка, щенок и... Большинство популярных журналов с задачами постоянно помещают такие головоломки.

Второй способ развития логической составляющей Речевого интеллекта заключается в том, что вы проверя­ете логические утверждения на ошибки. Их можно найти в

газетах, журналах, в теле- и радиопередачах, в заявлени­ях ученых, бизнесменов и политиков.

Логическими утверждениями являются приведенные факты, а значит, истинным является и следующий из этих фактов вывод. Например:

1. Любое «А» является «Б». Любое «Б» является «В». Следовательно, любое «А» - это «В».

2. Любое «Б» является «В». «А» является «В». Следовательно, «А» - это «Б».

Думаете ли Вы, что эти утверждения:

оба верны?

оба неверны?

первое неверно, а второе верно?

первое верно, а второе неверно?

Если вы ответили, что утверждение под номером 1 верно, а под номером 2 - неверно, то вы правы. Посмот­рим на первое утверждение. Начнем с истинной посылки: все тарантулы (А) являются пауками (Б). Затем: все пауки (Б) имеют восемь ног (В). Это утверждение в целом вер­но, если верна первая посылка.

Если та посылка неверна, тогда все утверждение мо­жет стать даже опасным, как во втором примере, все яго­ды (Б) съедобны (В); белладонна (А) - это ягода (Б); сле­довательно, белладонна съедобна!

Развивая свой Речевой интеллект, старайтесь заме­чать и не допускать следующих логических ошибок:

· подмены языка фактов языком эмоций;

· использования одной «авторитетной» цифры, которая может оказаться неправильной, для до­казательства какого-либо утверждения;

· использования неопределенного источника ин­формации;

· опровержения очевидного утверждения, когда появляется слово «но»;

· изменения значения тех или иных слов, когда до­казываете то или иное утверждение.

Попробуйте стать эдаким Шерлоком Холмсом, когда пользуетесь словами и навыками логического мышления!

10. Старайтесь понимать слова языка, на котором говорите

Хотя нам и кажется, что мы говорим на русском языке, кото­рый основан на древнерусском, однако не так уж много слов в современном языке могут быть отнесены к древнерусско­му. Большинство слов, которые мы употребляем (в том чис­ле тех, которыми написана эта книга), происходят из латин­ского, греческого, французского, немецкого, итальянского, голландского, английского и тюркских языков.

В этом упражнении мы бы хотели сконцентрировать ваше внимание на словах, которые очень выразительны и красивы.

Вам предлагается несколько старых русских слов и четыре варианта значений к каждому из них. Выбе­рите то из значений, которое вам кажется правиль­ным, а потом сверьтесь с ответами, приведенными на стр. 246.

1. Воздвигнуть

двинуться в путь тронуть построить разрушить

2. Вежда

граница надежда забор веко

3. Алкать

напиваться желать хлебать летать

4. Перст

палец крест перо грудь

5. Десница

горизонт рука десна покойница

6. Очи

глаза очки тапочки веки

7. Ланита

лопата пальма щека полка

8. Пастырь

пластырь бык посох пастух

9. Перси

персики птицы люди грудь

10. Ярмо

повозка дорога спина тяжесть

11. Учите новые языки

Теперь, когда вы знаете, что только примерно 1000 слов широко употребляется в повседневной устной и письмен­ной речи, изучение нового языка не покажется вам таким уж страшным. Старайтесь каждые 10 лет учить новый язык, и тогда ваши речевые навыки будут находиться в от­личном состоянии. Сначала выучите слова, затем найди­те ассоциации между ними. Именно так учат язык дети -а они самые способные ученики Только потом принимай­тесь за грамматику.

Поставив перед собой такую задачу, вы сможете всю свою жизнь расширять горизонты знания. Ваш мозг будет всегда готов воспринимать новые слова и возможности учить язык. Замечательно, если вы совместите изучение языка с поездками в ту страну, где говорят на этом языке, а также если будете читать книги по истории и культуре этой страны. Все это поможет развивать Социальный интеллект и творческие потенции вместе с Речевым интеллектом. К тому же вы получите веселый и интересный отдых.

1 2. Коллекционируйте слова

Когда это возможно и прилично, узнавайте у людей зна­чение слов, которые они употребляют, но вам незнако­мы. Старайтесь узнать, как произошло то или иное сло-

во. Пускай под рукой у вас всегда будет блокнот для за­писи новых слов, которые встретились вам в разговоре, в средствах массовой информации и при чтении книг. Это создаст питательную среду для развития вашего словарного запаса. В конце каждой недели просматри­вайте новые слова.

13. Изучайте разные части слова

Часто у слов есть приставки (короткие добавления к сло­ву типа «анти», «вне», «моно») или целые корни, которые происходят из других языков. Зная всего одну приставку, вы сразу же в несколько раз увеличиваете свой словар­ный запас.

Например, если вы не знаете, что приставка «уни» про­исходит от латинского «общий», «единственный», то зна­чение таких слов, как «унитарный», «униформа», «уни­кальный», будет непонятно. Зная значение приставки, вы гораздо яснее будете себе представлять значение само­го слова.

Таким же образом, если вы не знаете, что корень «гид-ро» по-гречески означает «водный», «относящийся к во­де», то и значение таких слов, как «гидра», «гидросамо­лет», «гидролиз», «гидротерапия», «гидротурбина», по­нять будет непросто.

Когда вы знаете значение суффиксов и приставок, по­нятнее становится значение целого слова, как и многих других слов, значения которых вы никогда не знали. Зная, что слово состоит из отдельных частей, вам легче будет его понять.

И как всегда, после тренировки ума вашему вниманию предлагается тест для Речевого интеллекта.

Помните: 50 и более процентов означают, что ваши де­ла идут очень хорошо, а 100% свидетельствуют о том, что вы гений в этом виде интеллекта. Через некоторое время проверьте себя еще раз и занесите результаты в таблицу на стр. 253.

Общий интеллектуальный тест: Речевой интеллект

Отвечая на следующие вопросы, оцените себя по шкале от «О» до «100». «0» означает, что утверждение никоим об­разом к вам не относится, а «100» показывает, что утвер­ждение полностью вам соответствует.

Я обладаю большим (более 10 000) запасом слов,чем могут похвастаться всего один процент

людей.

Очки.....

Я обожаю слова и все, что с ними связано.

Очки.....

Мне нравится читать. Я регулярно читаю разнообразные книги, журналы и другую литературу. Очки.....

Знакомые часто отмечают, что я очень четко и ясно выражаю свои мысли. К этому они

прибавляют замечания о высокой степени развития моего интеллекта. Очки.....

Мне нравится изучать литературу и язык.

Очки.....

Изучение новых языков не вызывает у меня затруднений. Очки....

Мне нравится театр, в том числе юмористические и комические постановки.

Очки.....

Мне нравится логическое мышление и логическое выражение мыслей. Мои друзья и коллеги считают меня человеком исключительно рациональным.

Очки.....

Я нахожу особое удовольствие в играх в слова и кроссвордах. Очки....

Я люблю общение с другими людьми и горжусь тем, как умею это делать.

Очки......

Всего.....

Если хотите, проведите дополнительный тест для ва­шего Речевого интеллекта (ответы вы найдете на стр. 247). Как и раньше, вы можете повторить этот тест через некоторое время и увидите, как улучшается результат по мере развития Речевого интеллекта. Постарайтесь вы­полнить это задание за 15 минут.

Тест на Речевой интеллект

1. «Квадрат» относится к «восьмиугольнику»

так же, как «треугольник» к.... (50 очков)

2. Составьте из букв четыре слова.

ЗОГМ ТТРОИВЬ ЛЫСЬМ ВОЛАГО (100 очков)

3. Добавьте недостающее слово

ОТРОК – ОТРОЧЕСТВО

РЕБЕНОК - (100 очков)

4. Какое из слов - лишнее? (150 очков)

ЕВЛ

ГТРИ

КАБАСО

КАШОК

УАМП

6. Продолжите ряд: А, Г, Ж, Л, С... 50 очков

7. Сто: один

как Рубль: .... 50 очков

8. Скрипка: виолончель

как Виолончель:...... 100 очков

9. Остров: земля

как.......: вода 100 очков

10. Вставьте в скобки слово, которое

бы совпадало по значению с двумя другими.

Вселенная (...) Покой (150 очков)

Всего.....

Ответы к упражнениям со словами

1. Построить

2. Веко

3. Желать

4. Палец

5. Рука

6. Глаза

7. Щека

8. Пастух

9. Грудь

10. Тяжесть.

Оказалось непросто? Теперь, когда вы знаете точ­ное значение этих слов, постарайтесь их запомнить. Повторяйте их, произнося громко вслух. Таким обра­зом вы укрепляете свою память, так как используете различные чувства (зрение и слух). Попробуйте ис­пользовать эти слова, и тогда они станут частью ваше­го словарного запаса.

Ответы к тесту на Речевой интеллект

1. Шестиугольнику (квадрат = 4; восьмиугольник = 8; треугольник = 3; шестиугольник = 6)

2. МОЗГ ТВОРИТЬ МЫСЛЬ ГОЛОВА

3. ДЕТСТВО (но не ребячество)

4. ЛЕВ ТИГР СОБАКА КОШКА ПУМА

Лишнее слово - «собака», так как все осталь­ные - названия животных семейства кошачьих.

5. 3 (слово «размышлять»)

6. Ш («Г» - третья буква от «А», «Ж» - четвертая от «Г» и т. д.)

7. КОПЕЙКА

8. КОНТРАБАС

9. ОЗЕРО

10. МИР (это слово может означать как «Вселен­ную», так и «покой»).

Оцениваем интеллект

Помните, в главе о Математическом интеллекте вам было предложено расположить свои жизненные приори­теты в порядке убывания? Вот и теперь попробуйте про­делать то же самое, но уже с различными видами своего интеллекта.

В отведенном ниже месте расположите все 10 интел­лектов, о которых мы говорили в этой книге, в порядке уменьшения их значимости в вашей жизни. Под номе­ром «один» поместите тот интеллект, который вы счита­ете наиболее важным, а под номером «десять» - на­именее.

Оценка существующего положения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Оценив существующее положение, попробуем поду­мать об идеальном. Представьте, что вы в состоянии полностью контролировать свою жизнь и можете делать все, что пожелаете. Подумайте, какой бы была ваша идеальная жизнь и чем бы вы стали тогда занимать­ся. «Прокрутите» в голове небольшой фильм о такой идеальной жизни, отмечая, какие из 10 интеллектов вы будете использовать.

В отведенном ниже месте опять попробуйте оценить 10 своих интеллектов, основываясь на той идеальной жизни, которую вы только что представили. Отдайте пер­вую позицию тому интеллекту, который бы вы больше все­го использовали в идеальной жизни, а последнюю - тому, что менее всего был бы вам необходим.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итак, вы оценили, какие интеллекты наиболее важ­ны, а какие - наименее в реальности и идеальной жиз­ни. Теперь определим, какую часть общего количества времени вы на самом деле тратите на применение того или иного интеллекта и сколько бы вы хотели тратить в идеале.

Определите, сколько времени отнимает у вас каждый из интеллектов в обычной жизни, и отметьте это в табли­це так, чтобы первым стоял интеллект, требующий боль­ше всего времени, а последним - меньше всего. Рядом поместите оценку времени, которое бы вы хотели затра­чивать на каждый интеллект в идеальной жизни.

Цель этого упражнения - определить различия между реальной и идеальной жизнью, что поможет вам изменить жизнь так, чтобы она стала ближе к идеалу (хотя она может никогда не совпасть с ним полностью).

На основании анализа результатов этого упражнения оказывается, что наибольшие трудности люди испытыва­ют в следующих областях:

· в тех, которые они назвали наименее важными;

· в тех, где разрыв между идеалом и реальностью наиболее велик;

· в тех, которым сложно было дать оценку.

Зачем вам необходимо все это знать? Просто ваш мозг обладает механизмом самокоррекции, который действует наподобие управляемой ракеты. Получив оп­ределенную задачу и имея информацию о своем положе­нии, такая ракета автоматически корректирует свою тра­екторию. Чтобы достичь цели, она постоянно заново на­целивается на нее. Не теряйтесь, если окажется, что ваш реальный мир не соответствует идеальному. Ваш мозг ав­томатически (на уровне подсознания) уже получил эту ин­формацию и начнет программу самокоррекции.

Сводная таблица результатов определения различных видов интеллекта

Дата Вид интеллекта

очки

очки

очки

очки

очки

1. Творческий

2. Личностный

3. Социальный

4. Духовный

5. Физический

6. Чувственный

7. Сексуальный

8. Математический

г-

9. Пространственный

10. Речевой

Всего

Мир будущего

Итак, вы наделены целой коллекцией интеллектов, и перед вами открываются новый мир и новое будущее.

Если вы еще раз повторите тесты, предложенные в этой кни­ге, то не только приятно проведете время, но и получите действенные результаты, побуждающие к работе. Вы после­довали советам, предложенным в книге? Тогда уже сейчас ваши результаты заметно улучшились. Мы хотели сломать стереотипы Дочитав эту книгу до конца, вы должны понять, что вы действительно умны, как об этом и подозревали, а ваш ум просто удивителен¹ Точно так же любой человек на­делен столь же удивительным умом. Невероятные способ­ности, которые демонстрируют люди вокруг вас, выражая различные стороны своего интеллекта, достойны вашего восхищения. Поэтому совершенно несправедливо называть одних людей умными, а других - тупыми.

Помните: вы умнее, чем вам кажется.

Эта забавная история приключилась с Бетховеном и его братом.

Оба они вели регулярную переписку друг с другом: Бетховен писал из того места, где он работал в данный момент, а его брат - из своего имения. Обычно брат вели­кого композитора подписывался своим именем и делал приписку «Землевладелец», в ответ Бетховен подписывал свои письма «Умовладелец». Добро пожаловать в клуб умовладельцев!