Академия для старшей дочери графа 3

Глава 39

После нашей вылазки в прошлое я пришла к выводу, что одеяло и подушка для меня сейчас более предпочтительны, чем альтернативный способ восстановления магии.

Просто потому, что единственное, на что у меня хватило сил — это доползти до кровати и уснуть! И плевать на то, что Рлен так заинтересованно на меня пялился.

Мне еле-еле хватило сил раздеться, а кое-кто, не в меру любопытный поначалу воспринял то, что я делала, с необоснованным в сложившейся ситуации энтузиазмом.

Сиерлен на мое освобождение от одежды смотрел с предвкушением, но явно приуныл, когда до него дошло, что раздеваюсь я лишь для того, чтобы свернуться под одеялом, буквально "вырубившись", едва моя голова коснётся подушки.

Причём на физиономии драконьего оборотня было большими буквами написано: "Это всё Маэльтар виноват".

Зато моё утреннее пробуждение было замечательным.

Изголодавшийся по ласке Рлен, наплевав на то, что мы можем опоздать к завтраку, а заодно и на лекции, успел восстановить магический уровень и мне, и себе. А потом, после водных процедур, всё повторил.

Возвращать ванную комнату в исходное состояние пришлось магией. Почему? Ну… на то были свои причины. Драконий оборотень, принимающий в вашей ванной душ — это гарантия или малого наводнения, или большого, зависит от вашего везения и настроения оного дракона, причем дракон в игривом настроении — это большое наводнение). А Сиерлен проснулся в игривом настроении.

Так что когда Льёри, добрая душа, принесла завтрак нам в нашу студенческую квартирку, и я, и Рлен, уже были почти одеты, а квартирка — почти убрана. Ну, если не считать кое-каких предметов гардероба, которые не пойми как оказались не пойми где — это нормально. В конце концов, вчера я была уставшей, а с утра нам с Рленом было, чем заняться. Другое дело, что Рлен был не прочь продолжить то, чем мы с удовольствием занимались до того, как пришла Льёри. Но лекции же! Их никто не отменял.

Пришлось покидать в себя завтрак и двигаться в направлении учебного корпуса.

В этот раз аудитория, в которой мы занимались, была забита студентами под завязку, так как первый курс Академии постепенно выздоравливал.

Даже Эльвиканте на этот раз пришёл на своих двоих. Всё же регенерация у наследника Императора была почти такой же хорошей, как у дракона: Вик был сильным магом, и Истинным девчонки-дракона.

Рлен и я в аудиторию проскользнули в последний момент, за мгновенье до того, как вошёл преподаватель, закрыв за нами дверь.

Да и то — благодаря Льёри, которая нас поторапливала. И которая, к счастью, знала расписание занятий, а главное, расположение аудиторий. И вела нас к аудитории кротчайшим путём. Иначе бы мы опоздали: Академия для меня все ещё была больше похожа на что-то среднее между катакомбами и лабиринтом: где находятся аудитории я искала с помощью магии и какой логике подчинялся тот, кто сразу после пятой аудитории располагает тринадцатую, а затем — зал Q, я ещё вычислить не успела.

И как студентам прикажете ориентироваться в этом лабиринте из аудиторий?

Свободные места были только на галёрке. К моей радости, Маэльтар сидел за первой партой, рядом с Ярне, на меня и Рлена посмотрел задумчиво, но оглядываться не стал. И вообще, и он, и Ярне выглядели вполне довольными жизнью. Если Рлен или я не спровоцируем Маэльтара на какую-нибудь глупость — то нашу экспедицию можно считать успешной.

На этот раз первым уроком была артефакторика. Как я поняла, этот предмет был чем-то средним между трудом у мальчишек, физикой, химией, математикой и изобразительным искусством.

Вот зачем лекарю артефакторика, скажите на милость? Оказалось, очень даже "зачем"!

Дух захватывает, сколько в Империи оказалось артефактов, выполнявших в этом мире различные функции, за которые отвечала различная медицинская техника на Земле!

Вначале я было подумала, что у нас вводная лекция, просто описать возможности артефакторики для разных специальностей. Но это я зря так подумала.

Хмурый дядечка, преподававший нам этот предмет, все оставшееся время объяснял некоторые нюансы создания артефактов.

А затем потребовал, чтобы мы выбрали, какой артефакт каждый из нас будет создавать. Причем не ниже, чем среднего уровня! И это на первой же лекции! Такие требования! С ума сойти. Чтобы понять, насколько это сложно, нужно знать, что артефакторы, способные на создание артефактов среднего уровня, даже в столице получали за свои труды достаточно, чтобы иметь особняк в столице. И парочку особняков — в провинции, в придачу. Надо ли говорить, что большинство фамильных шпаг дворян (а это оружие тоже было в этом мире, как не странно), да и другое, более смертоносное оружие, было именно артефактами среднего уровня?

Конечно, почти все учащиеся мужского пола выбрали в качестве артефакта для сдачи экзамена по артефакторике именно оружие. Кто бы сомневался?

Впрочем, Альйори, был учителем-артефактором, способным создавать настоящие произведения искусства, поэтому и требования от нас, как учащихся, были высокими: нужно было соответствовать уровню, который требовала от своих студентов лучшая в Империи Академия магии.

Как такой мастер оказался преподавателем — было загадкой. Нет, конечно, преподаватели в Академии получали неплохо, особенно если сравнить их заработок с учителями других учебных заведений.

Но именно что "неплохо": те артефакторы, которые могли делать артефакты уровня средний, а тем более, когда они однозначно могли создавать и высшие артефакты, зарабатывали более, чем достаточно.

Как наш уважаемый ректор сумел добиться того, что такой мастер, как наш преподаватель артефакторики, довольствовался лишь должностью учителя Академии — не знал никто.

Хотя гипотез по этому поводу циркулировало по Академии более, чем достаточно.

Начиная с варианта, где влюблённый преподаватель по артефакторике прятался от жизни в Академии из-за несчастной любви к девушке, которая отвергла его любовь, до варианта, по которому преподаватель поднял вооруженное восстание против Императора и в Академию переведён прямо из тюрьмы — в наказание.

Причём, если бы студентам предложили бы выбирать всего из этих двух "крайних" гипотез, то тему восстания поддерживало семьдесят пять процентов учащихся, против двадцати пяти "за несчастную любовь".

Неисповедимы пути мыслительного процесса учащихся.

С учетом того, что студенты в своей массе были подростками, такая уверенность в том, что выбрать обучать нас всех можно только в наказание за тяжёлые проступки — умиляла. (Например, вместо казни после оглашения обвинения в измене Империи и доказанного покушения на Императора и Императорскую семью, как уверяли некоторые учащиеся Академии.)

Возможность создать артефакт-оружие я отбросила сразу. Не мой случай.

Мне нужен какой-нибудь артефакт, который можно будет использоваться в медицине этого мира.

Причём, создавать нужно такой артефакт, который потом можно будет пустить в массовое производство.

Самое главное, артефакт должен быть нужен там, где до лекаря добираться далеко, а риск, что врачебная помощь может понадобиться — не нулевой.

Нужно что-то универсальное, включающее функцию заживления ран, и заодно помогающего лечить болезни.

Потом мне пришла в голову замечательная мысль: раз в этом мире не было понимания того факта, что болезни вызываются вирусами, бактериями (ну и грибковую этиологию нельзя сбрасывать со счетов) и только потом бактерии могут усиливаться магией (приобретая в свою очередь резистентность от алхимических настоек и магических лечилок, а также тех лечебных трав и минералов, которые здесь используются, как антисептики и лекарственные препараты) то мне нужно попытаться создать артефакт, который будет показывать лекарю, является ли вирус, бактерия или грибок обычными, или они усилены магией.

Велосипед мне открывать по новой было не нужно. Мне нужно было воссоздать микроскоп. Причём, не просто как способ увеличить патогены, а заодно и отличить обычные микроорганизмы, от усиленных магически.

Пока я размышляла, какой именно формы и размера должен быть оный артефакт, и прикидывала, какие именно магические свойства вложить в процессе его создания, Рлен уже работал над артефактом, выбрав какие-то минералы, совершенно мне незнакомые. Наверное, это был мифрил. Или что-то подобное. Я в магической металлургии разбиралась не так чтобы уж очень хорошо.

Сиерлен, оказывается, был замечательным артефактором. Ну, это и понятно — драконья кровь магическая, драконий огонь тоже. Я некоторое время завороженно наблюдала, как Рлен, обратившись в дракона, поддерживал огонь и выплавлял своими лапами изумительной работы клинок. А я всегда думала, что в драконьей ипостаси Сиерлен был неуклюжим. Как же я ошибалась, дракон с легкостью и не особо задумываясь, создавал не просто артефакт, он создавал легендарный артефакт. Оружие, которое по качеству и стилю было вровень с легендарными клинками древности, если не лучше.

Затем я заметила, что за работой Сиерлена с гордостью наблюдает Альйори. Да и вся наша группа притихла — не всякий раз наблюдаешь на лекции или семинаре, как твой сосед по парте оборачивается драконом. Хорошо, что наши парты были магически защищены от любого воздействия. То есть, скрипели, но держали.

Обычная мебель под весом дракона превратилась бы в щепки.

— Лучшие мастера-артефакторы людей всегда обучались у клана черных драконов. Тогда, когда они еще брали учеников из людей, — сказал артефактор просто, — Не думаю, что я чему-то могу научить тебя, Сиерлен, дракон из клана черных драконов: ты превосходишь тот уровень, который у гномов, эльфов и людей считается уровнем мастера. Но я с радостью понаблюдаю за твоей работой, а самое главное — это будет замечательной практикой для остальных учащихся.

Рлен расплылся в улыбке — ему всегда нравилось, когда его хвалили. Дракон же! Хоть хлебом не корми, а создай повод покрасоваться перед Истинной и классом.

А я подумала, что опыт Рлена вряд-ли пригодится большинству учеников-людей. По-крайней мере, на первом курсе. Даже боевые маги, у которых основной была стихия огня, вряд-ли могли поддерживать температуру, необходимую для плавки и ковки мифрила, а тем более никто из учеников на данном этапе не смог бы двумя руками править свой клинок в таком вот магическом драконьем огне.

— Я тоже так могу, — вклинился Маэльтар.

Не то, чтобы Маэльтар передо мною хвост распустил, скорее уж пытался произвести впечатление на Ярне, а может, просто не сумел стерпеть, когда преподаватель хвалил другого дракона.

— Ты? — Сиерлен презрительно скривил губы, — Полукровка, не имеющий первой ипостаси? Каким образом, собственно говоря? Для создания такого клинка, как мой клинок нужно тысячелетие изучать фехтование и историю оружия и сотню не менее важных дисциплин. Но самое главное, оружие нужно любить и чувствовать! Как живое! А из тебя фехтовальщик никакой. Как, впрочем, и дракон!

И вот два подростка стоят напротив друг друга и сердито сопят, намереваясь как можно больнее задеть потенциального противника. Пока только словом, но, думаю, и до дуэли не далеко.

Хм… и стоило мне возвращаться в прошлое, чтобы Маэльтар не перепутал меня, и свою Истинную Ярне, если в результате Маэльтар и Сиерлен все равно сцепились?