Алиовсат Гулиев. Он писал историю

ГЛАВА IV В ПРЕДДВЕРИИ

Итак, молодая семья, как мы уже говорили, поселилась в маленькой подвальной комнате на улице Полухина. Отгородили занавеской угол, где стояла кровать жившего с братом Абульфаза. Время было военное, трудно приходилось всем, а что уж говорить о молодоженах, от которых отвернулись родственники. Впрочем, не в привычках Алиовсата Гулиева было ждать от кого-то помощи. Он учится и преподает. Молодая жена ведет хозяйство. Ей, как может, помогает десятилетний Абульфаз. Он занимает очереди за керосином или хлебом, приносит домой полагавшиеся преподавательскому составу обеды из университетской столовой, отоваривает карточки. Кроме того, мальчик учится в школе. Алиовсат при всей своей занятости старается следить за тем, чтобы с учебой у брата все было в порядке.

Сам Алиовсат Гулиев на последнем курсе университета, получал Сталинскую стипендию. Одновременно он преподавал на филологическом факультете, возглавляя при этом еще и университетскую профсоюзную организацию. К этому времени молодой человек уже настолько хорошо выучил русский язык, что мог редактировать научные работы по истории.

Ценой неимоверного труда и настойчивости Алиовсат Гулиев утверждается в жизни. Можно только поражаться его кипучей энергии, которая питается чувством ответственности, осознанием того, что он — глава семьи, содержит жену, маленького брата, должен еще помогать отцу в Гызылагадже.

Но есть еще одно, быть может, самое главное — любовь к науке, в которой каждый маленький шаг вперед открывает новые бездны неизученного, есть история, с благодарностью раскрывающая объятия тому, кто безоглядно влюблен в нее.

В архиве Академии наук Азербайджана сохранилась запись о том, что Гулиеву Алиовсату Наджафкули оглы выдан диплом с отличием, свидетельствующий, что в 1939 году он поступил на исторический факультет Азербайджанского государственного университета, который окончил в 1944 году по специальности «история», и решением государственной экзаменационной комиссии от 31 марта 1944 года ему присвоена квалификация «научного работника, преподавателя средних школ и вузов».

Из автобиографии Алиовсата Гулиева:

«Исторический факультет я окончил в 1944 г. с дипломом отличия и по рекомендации кафедры истории Азербайджана был оставлен преподавателем той же кафедры, одновременно поступив в аспирантуру университета по специальности история Азербайджана. Учебу в аспирантуре и работу в университете я совмещал с общественной деятельностью в профсоюзе работников высшей школы и научных учреждений республики. В декабре 1945 года я был избран председателем Азербайджанского Республиканского комитета указанного профсоюза, в котором работал беспрерывно до июля 1950 года».

Итак, после окончания университета Алиовсат Гулиев предстает перед нами в трех ипостасях: преподаватель, профсоюзный деятель и аспирант.

Однако теперь, один из лучших выпускников университета, он преподает историю Азербайджана не только филологам, но и студентам-историкам, то есть будущим специалистам именно в этой области.

Время было сложное, послевоенное, преподавателей не хватало. Очень часто для лекций объединяли несколько групп, и аудитория расширялась до 150–200 человек. Естественно, это создавало дополнительные сложности для педагогов, ибо удержать внимание такой большой аудитории было задачей не из простых. Алиовсат Гулиев блестяще справлялся с ней. Ему, собственно, и не приходилось искать каких-то особых педагогических приемов или прилагать много усилий. Природа щедро одарила его высоким ростом, красотой, обаянием, умением мыслить и говорить логично и ярко. «…Казалось, он читает нам стихи», — вспоминал впоследствии один из бывших студентов Алиовсата Гулиева, заслуженный деятель просвещения Ариф Хадиев[5].

В своих воспоминаниях об Алиовсате Гулиеве Октай Эфендиев[6] приводит свидетельство одной из бывших студенток исторического факультета о первом появлении Гулиева в качестве педагога в их группе:

«Нам сказали, что историю будет читать нам «районский» (а в группе в основном были городские девушки). И вот появляется наш новый лектор. Вместо «деревенщины» мы увидели высокого, хорошо одетого, красивого молодого человека с особой улыбкой на лице. Девушки сразу влюбились в него. Мы были поражены его прекрасным русским языком, правда, с особым, «сальянским», акцентом».

Самомнение было чуждо молодому преподавателю, совсем недавно покинувшему студенческую скамью и хорошо понимающему свою аудиторию. Поэтому со студентами он приветлив, заботится о них, вникает в их проблемы, помогает тем, кто нуждается в помощи. Но в то же время двадцатидвухлетний педагог чрезвычайно строг. Он требует от своих студентов одного — работы и знаний.

Одновременно, учитывая опыт профсоюзной работы, Алиовсата Гулиева выдвигают на пост председателя Азербайджанского республиканского комитета профсоюза работников высших школ и научных учреждений. В небольшом кабинете, который был расположен в здании нынешнего Музея литературы имени Низами, он принимает «ходоков», вникает в их проблемы, выслушивает жалобы и старается оказать людям посильную помощь. Здесь происходит очень знаменательное знакомство с председателем профсоюза Азербайджанского медицинского института Вели Ахундовым[7], которое позже переросло в долгую дружбу. Впоследствии, возглавив партийную организацию Азербайджана и став руководителем республики, Вели Ахундов только Алиовсату Гулиеву доверял редактировать тексты своих самых важных, ответственных выступлений.

Однако профсоюзная деятельность тяготит Алиовсата Гулиева, она отнимает время и силы, которые ему хочется отдавать только науке, только истории.

Молодой аспирант Алиовсат Гулиев углубленно изучает историю революционного движения в Азербайджане. В таком выборе нет ничего конъюнктурного. Алиовсат Гулиев был сыном своего времени, и писал ли он кандидатскую диссертацию, работал ли над биографиями Ладо Кецховели, Ивана Вацека, Алеши Джапаридзе, он был искренен, им двигала гордость за Азербайджан, за бакинский пролетариат, который считался одним из передовых отрядов революционного движения в России.

Можно как угодно относиться к своей истории. Можно, по примеру большевиков, делать вид, что какого-то периода или каких-то людей у нас в истории не существовало вообще, можно объявить врагами деятелей революции, людей, которые, искренне заблуждаясь, хотели счастья своему народу и отдали за это свои жизни, можно заслуженно или нет возносить на пьедестал тех, кого совсем недавно объявляли врагами.

Но можно и бережно хранить каждую страницу истории, каждый ее персонаж, ибо все они — лишь черточки, из которых складывается лик страны. В Мадриде стоят памятники и республиканцам, и фалангистам, на парижских площадях мирно соседствуют памятники королям и революционерам.

История не терпит забывчивости и жестоко наказывает беспамятных. Это мы уже проходили. Не хотелось бы повторять старые ошибки.

Тема кандидатской диссертации Алиовсата Гулиева — «Июльская всеобщая стачка в Баку в 1903 г.». Эта работа требует огромных усилий. Молодой ученый пропадает в архивах, увлеченно изучает воспоминания деятелей революционного движения, статистические данные об экономическом, социальном положении рабочих, документы государственных учреждений царской России, доклады градоначальника, жандармских чинов, дипломатов. Он не прибегает к самому простому способу — описательству. В основе его работы лежит глубокий аналитический подход к проблеме темы, осмысление деятельности подпольных большевистских организаций в Баку, Закавказье и во всей России.

Анализ событий 1903 года преподносится Алиовсатом Гулиевым как естественный результат общих исторических закономерностей развития капитализма в Азербайджане как в промышленности, так и в сельском хозяйстве. В своей диссертации Гулиев рассматривает условия, которые привели к формированию рабочего класса в Азербайджане. При этом он последовательно проводит мысль о прогрессивном влиянии присоединения Азербайджана к России.

«В истории Азербайджана, так же как и в истории других национальных районов страны, все более отчетливо выступали восходящие тенденции исторического развития, которые служили лучшим свидетельством того, насколько различно сложились исторические судьбы двух частей Азербайджана присоединенного к России — Северного Азербайджана и, оставшейся под тяжелым ярмом шахского Ирана, — южной части страны…

На фоне отсталой азербайджанской деревни уже в последней четверти XIX в. стал резко выделяться Баку, нефтяное хозяйство которого за какие-нибудь 20–25 лет сделало эволюцию от низших форм монополий к высшим формам монополистических союзов. В процессе монополизации оно вышло далеко за пределы государственных границ, став составной частью международных нефтяных объединений и объектом их борьбы. Баку стал одним из всемирно известных центров нефтяного производства, важным очагом развития нефтяной техники и подготовки кадров нефтяников»[8].

Таким образом, историю развития нефтяной промышленности в Баку Алиовсат Гулиев рассматривает уже в контексте глобальных процессов, происходящих в мировой нефтяной промышленности.

Далее ученый анализирует условия, приведшие к всеобщей стачке.

«Положение рабочего класса в царской России, особенно на ее окраинах, было, как известно, чрезвычайно тяжелым. В Азербайджане, где слабо развитые капиталистические отношения причудливо переплетались с сохранившимися в сильной форме, но непременно разлагавшимися феодальными отношениями и патриархальными пережитками, рабочие испытывали особенно жестокую эксплуатацию и угнетение. Широко применялись и капиталистические, и полуфеодальные методы эксплуатации. Рабочие — азербайджанцы, наряду с существовавшим во всей России полицейским гнетом самодержавия, испытывали и жестокое национальное угнетение»[9].

Однако Алиовсат Гулиев не ограничивается при анализе предпосылок только социально-экономическими факторами.

«Все стороны бакинской жизни: многонациональность населения, размещение рабочих жилищ среди промыслов, азиатский характер города с кривыми улицами и т. д. открывали широкие возможности для нелегальной революционной работы»[10].

Таким образом, в анализ включается и национальный состав рабочих-нефтяников, и размещение их жилищ, и архитектурное своеобразие города. Вряд ли в каком еще историческом труде так объемно и своеобразно рассматривались факторы, послужившие причиной стачки 1903 года.

В работе отражены и недостатки руководства бакинского комитета РСДРП этой стачкой, когда парторганизация оказалась «позади движения», указывается на слабость работы стачечного комитета. Но при этом подчеркивается, что партия смогла быстро устранить эти отставания и именно под ее руководством в Баку были сформулированы и выдвинуты требования, которые придали стачке политический характер, показали общность требований всего рабочего класса Баку и легли в основу требований забастовки в декабре 1904 года.

Алиовсат Гулиев с гордостью подчеркивает, что бакинский пролетариат стал застрельщиком волны стачек, прокатившихся в июле 1903 года по югу России.

Значительную и, возможно, наиболее ценную часть работы занимает анализ итогов июльской всеобщей стачки, в которой Алиовсат Гулиев, вступая в спор с маститыми учеными-историками того времени, утверждает, что стачка не провалилась, как это принято считать, а завершилась победой рабочих, добившихся восстановления своих прав. В научной полемике нет авторитетов, есть различные точки зрения и единственным критерием может служить их соответствие истине.

Несмотря на спорность, новизну и дискуссионность отдельных тезисов кандидатской диссертации Алиовсата Гулиева, она в 1948 году была блестяще защищена и замечена в научных кругах страны. И неслучайно в том же году Алиовсат Гулиев становится деканом исторического факультета. Обратите внимание — декану всего двадцать шесть лет. Он молод, энергия и любовь к науке бьют в нем через край. Он начинает устанавливать на факультете свой порядок, в основе которого работа, работа и еще раз работа. Гулиев убежден: ученый не должен ограничивать себя только преподаванием. Это ведет к застою мысли, успеха можно добиться только движением вперед. И от своих коллег по университету он требует этого движения. Но такая требовательность не всем приходится по вкусу. Им недовольны: молод еще профессоров учить.

Гулиев доказывает свою правоту собственным примером, публикуя одну за другой статьи, брошюры, монографии. Эта творческая активность молодого ученого не остается без внимания.

И наступает осень 1948 года, с которой начинается отсчет нового, быть может, самого важного и значительного этапа в жизни Алиовсата Гулиева.