Анечка из первого «А» и другие

О том, как Анечка твердила только свое, как потом она поехала в Цитов, а папа с мамой поссорились, но быстро помирились

- Да, время пробежало незаметно, и с завтрашнего дня ты начнешь трудиться, - вздохнула мама и перевела взгляд с гладильной доски вниз, на Анечку.

Светлая взлохмаченная головка сидящей на полу девочки повернулась, но Анечка не подняла глаз. С потолка на нее падал желтый свет лампочки, и ей казалось, что это солнышко. А сама она как будто сидит во дворе у бабушки. И сидит не одна, а с Ярмилкой Грдличковой. И они вместе строят домики.

Но... все это ей только представлялось.

А на самом деле она сидела на полу в кухне и играла с куклой. И не в деревне у бабушки, а опять у себя дома, в Праге.

«Что сейчас делает Ярмилка? А Петя? И как там бабушка с дедушкой?» - подумала про себя Анечка, а вслух сказала:

- У бабушки было так хорошо!

- Получай выглаженное платье, - сказала мама, ставя утюг на железный край гладильной доски и развешивая платье на спинке стула. - В первый день в школу положено идти в нарядном платье.

- Ой, что этот Петя выделывал! Один раз мы были на лугу и он посадил в мешок Брока и туда же кота. Они устроили в мешке такую драку! Потом кот выскочил, пес бросился за ним и чуть не поймал его за хвост.

Мама переставила утюг на плиту, гладильную доску убрала за шкаф.

- Знаешь, Анечка, я еще помню, какое на мне было платье, когда я в первый раз пошла в школу.

- А один раз Петя просунул голову в забор и потом не мог ее вытащить. И даже не заплакал!

Мама взглянула на Анечку и промолчала.

- Ведь он меньше меня, - продолжала Анечка, - в школу пойдет только через год.

- А ты - уже завтра, - включился в разговор отец.

Анечка встала.

«Вот папа! Сидит за столом, читает книгу, выписывает что-то на лист бумаги. Кажется, уже так занят, а сам все слышит».

- Папа, ведь ты же читаешь!

- Да, читаю.

- Вот когда дедушка читал, так он ничего не слышал. Бабушка говорила, что около него хоть из пушки пали, он ничего не слышит.

- И около тебя тоже, - отрезал отец и, встав, начал ходить по кухне. - Мама тебе говорит, что завтра начинается учеба, а ты все твердишь свое: что Петя за котом гонялся, а кот за Петей, что Брок сунул голову в забор...

- Да нет, папа, ты все перепутал. Это Брок понесся за котом.

- А кто пойдет завтра в школу? Брок или ты?

- Ну, я, - тихо ответила Анечка.

- Когда начинается учеба?

- Ну, завтра.

- Почему ты все время говоришь «ну»?

- Так завтра.

- Но уже сегодня ты должна готовиться к ней!

Анечка прислонилась к столу, подумала: «Как это готовиться к школе?»

Отец, продолжал ходить по кухне. Мягкие подошвы тапочек, касаясь блестящего линолеума, слегка шелестели, и Анечке представлялось, будто едет поезд: шшш-шшш-шшш.

Да, так оно и было. Именно так. Они ехали поездом и затем с вокзала автобусом до деревенской площади. А оттуда совсем уже близко до дедушкиного домика, из которого виден домик Грдличковых. И может быть, Ярмилка и Петя сидят сейчас у ворот.

Анечка быстро скользнула на пол и взяла куклу.

«Поедем вместе в Цитов», - говорит ей Анечка. Конечно, на самом деле она не говорит ничего. Просто у нее в голове рождаются эти слова, так что никто о них ничего не знает. А куколка все хорошо слышит, она улыбается и отвечает, что в Цитов она поедет с удовольствием.

- Так... я тебя как следует заверну, потому что утром холодно... А что мы скажем дедушке? - Это Анечка произносит уже шепотом. Так что если бы папа прислушался, он мог бы услышать эти слова так же, как слышал их разговор с мамой.

Но папы на кухне нет.

Он рассердился и ушел в комнату.

Мама сразу же поняла, что он рассердился. Она вообще всегда все сразу понимает. Мама накрыла на кухне ужин. Но ужинать без папы как-то нехорошо. Поэтому она пошла за ним в комнату.

- Что нам делать с девочкой? - спросил в комнате отец строгим голосом.

- А что нам надо с ней делать? - ответила ему мама спокойным голосом.

- И ты вот так можешь меня спрашивать? - сказал папа еще строже.

- А почему бы нет? - сказала мама еще спокойнее.

- Ведь ей не хочется идти в школу! - воскликнул отец.

- Это неправда, - ответила мама тоже громко и тоже строго.

Папа и мама поссорились.

Но то, что они говорили, не было слышно в кухне, потому что кухню от комнаты отделяли две двери и коридор.

А в это время Анечка с куклой уже «ехали» с вокзала в Цитов автобусом. Они приближались к деревенской площади. Оттуда было недалеко до дедушкиного домика. И из него виден домик Грдличковых. Интересно, сидят ли у ворот Ярмилка и Петя?

- Мы все ей купили для школы... У нее красивый ранец... Но это ее нисколько не интересует, она без конца играет в куклы, - с горечью говорил в комнате отец.

Мама молчала, а папа продолжал:

- Вот Павел Шлехта... Это совсем, другой ребенок! Когда я сегодня шел с работы, то видел, как он ходит по улице с ранцем на спине.

- Я его тоже видела, - засмеялась мама.

- Ничего смешного нет. Он не может дождаться...

- Пойдем ужинать, - перебила мама, - потом увидим, когда они начнут учиться.

Анечка на кухне весело улыбалась, обнимая куклу. Еще бы! Они «приехали» в Цитов. Она здоровалась с дедушкой, бабушкой, Ярмилкой. Петей. Брок и Вшудик приветствовали ее лаем. Вы слышите их?

- Иди мыть руки, будем ужинать, - приказала мама.

- Не хочется, - протянула Анечка, но вскочила с пола и побежала к умывальнику.

Мама налила суп.

Из тарелки поднимался пар, в кухне было тихо, тепло, и Анечка подумала, что дома с мамой и папой тоже хорошо. А вот как будет завтра в школе?

На тумбочке около кухонного шкафа лежал новый красивый ранец. А в нем - зеленый пенал. В пенале - карандаш. Это настоящий клад! Карандаш заточен, и Анечка уже попробовала, как он пишет на бумаге.

Что же... Дома он пишет неплохо. Ты можешь написать им все, что захочешь: закорючки, черточки, точки, - все, что придет тебе в голову. В школе, наверное, будет по-другому.

- Мамочка... завтра разбуди меня пораньше. В половине восьмого за мной придут пионеры, - сказала Анечка.

И по ее лицу пробежала тень или тучка, а глазки были устремлены в тарелку. Она ела и думала. Ее одолевали заботы.

О том, как синичка Барборка взяла Анечку за руку, как скворец писал на песке клювом и как потом была перемена

- Анечка! Андулька! Андуличка! Поздравляем тебя с началом занятий! - неслось со всех сторон.

Анечка не успевала поворачивать голову.

- Андулька... Анечка! Всего тебе доброго!

«Что такое? Кто это мне желает всего доброго? А! Да это синички! Ну конечно, синички. Они сидят и здесь, на ольхе, и на иве, а одна пристроилась даже к стебельку щавеля».

- Лети, а то сломаешь стебелек!

Но стебелек не сломался.

Синичка сидела на самом его кончике и качалась, как на качелях - вверх-вниз, вверх-вниз. Опускаясь прямо к ногам Анечки, она открывала клювик и попискивала:

- Андуличка! Андуличка! Идешь в школу? Поздравляем!

- Да, да! - встрепенулась Анечка. - Ведь сегодня мне идти в школу.

Она уже повернулась, чтобы отсюда убежать.

Но та синичка, которая сидела на щавелинке, взяла ее за руку...

Ты не можешь себе представить, как это приятно, когда синичка берет тебя за руку своим крылышком, таким маленьким хрупким крылышком... Она взяла Анечку за руку, подержала ее и защебетала:

- Никуда не ходи, никуда, никуда!

Как только она это произнесла, Анечка остановилась.

И тотчас же остальные синички начали снова петь, пищать, щебетать, тараторить, что они приветствуют и еще раз приветствуют Анечку, при этом они летали туда-сюда, вертелись в воздухе, кувыркались, проказничали, шалили.

Они радовались, что Анечка сейчас вместе с ними, на лужайке.

И Анечке было с ними тоже хорошо.

Едва она огляделась вокруг, желая определить, где же все это происходит, и едва поняла, что она действительно на лужайке за домиком Грдличковых, как кто-то засвистел так пронзительно и сильно, что у нее зазвенело в ушах.

И снова свист повторился такой пронзительный, будто это свистели мальчишки, заложив пальцы в рот. Но все же это был не мальчишеский свист. Он был куда приятнее. Да никаких мальчишек тут и не было.

Это свистел один скворец.

Он сидел на низкой ольхе над ручьем и слегка покачивался взад и вперед, потому что с лету уселся на самую ее верхушку. Потом он выпрямился, поднял голову и вытянул клюв, как указку.

- Кто сегодня у нас отсутствует? - потряс он клювом и немного приоткрыл его. И снова это прозвучало так пронзительно, громко и яростно, что Анечка вздрогнула.

- Никто! - ответила она.

Скворец на ольхе повернул голову и одним глазом, круглым и блестящим, как бусинка, посмотрел вниз на Анечку.

- Кто у нас здесь?

Анечка испугалась.

Ей было неприятно, что скворец так свысока смотрит на нее, и захотелось спрятаться за иву. Синички снова взяли ее за руки, так же осторожно, как раньше, и подвели ближе к ручью.

Скворец спокойно прыгал по ольхе. И свист его был не таким громким и резким.

Звучало это так, словно кто-то играет на деревянной дудочке.

Синички расселись на веточках ивы вдоль ручья. Анечка - на траву у самой воды, как за первую парту. Так что ей пришлось следить, как бы не намочить в воде туфельки.

Скворец завертелся, и крылья его шевелились. Анечке показалось, что он снимает с себя пиджак. Действительно. Он остался только в рубашке да еще в манишке в крапинку.

«Крапинки, наверное, от чернил», - подумала Анечка, но тотчас же сообразила, что это не от чернил и не может быть от них, потому что в этой школе чернилами вообще не пишут.

Скворец слетел с ольхи на желтый песчаный островок, повернулся к ученикам, намочил клюв-указку в воде и просвистел:

- Внимание!

Синички притихли, хотя некоторые из них еще тихонько кое-где попискивали, и одна за другой склонились на своих веточках над песчаным островком. Они были полны внимания.

Скворец снова нагнулся к воде, намочил указку, которая служила и пером и мелом, - короче, всем, что пишет, и начал что-то выводить на гладком, нежном, желтом песке.

Вы верите, что он отлично все написал? И написал водой. Ему приходилось только слегка нажимать на перо. И появлялись слова:

Потом он спросил:

- Что мы написали?

И вызвал Барборку.

Барборка была Анечкина соседка, та, что так мило взяла ее крылышком за руку и подвела к самому ручью.

Она соскочила с веточки, подбежала к доске - гладкому, нежному, желтому песку, поклонилась и прочитала:

Затем она снова поклонилась и вернулась на свою веточку.

- Хорошо прочитала! - похвалил ее учитель-скворец, удовлетворенно кивая головой. Потом повернулся к классу и снова одним глазом -круглым и блестящим, как коралл, - посмотрел, кого же вызвать следующим. И тут он обратил внимание на Анечку. Смотрел долго, испытующе и наконец направил на нее свою указку:

- Кто у нас здесь?

Анечка поняла, что еще тогда, когда скворец первый раз задал этот вопрос, она должна была назвать свое имя. Она встала со своей парты, сделала два маленьких шажка к доске, но таких маленьких, что их и шажками-то не назовешь, и сказала:

- Меня зовут Анечка.

Потом она вспомнила, что забыла поклониться, и поклонилась.

- А дальше? - продолжал спрашивать учитель-скворец.

- Анечка Чейкова.

- У нас ты будешь Андулька! - запел скворец и залился: - Анечкой пусть зовут тебя дома. В школе ты будешь Андулькой. Андулька Чейкова!.. Андулька, читай! - повернулся скворец к доске и стал водить указкой по буквам.

Сердце у Анечки так и екнуло.

Ведь она впервые в школе. А здесь - уже не первый, а какой-то более старший класс. Но тут она вспомнила, как прекрасно прочитала Барборка, как она складывала буквы в слоги и затем в целые слова, и, набравшись духу, произнесла:

- Хорошо прочитала! - похвалил ее учитель-скворец и, как и в первый раз, удовлетворенно покивал головой. - А теперь вытрите доску, - засвистел он весело и добавил: - Объявляю перемену!

И в тот же миг на песчаный островок опустились две трясогузки. Они важно прошлись вместе по строчкам, ударяя длинными хвостами по выдавленным на песке буквам. На глазах у всех доска стала снова гладкой, нежной и желтой, короче говоря, чистой, прилежно вытертой.

«Замечательно, - подумала Анечка и огляделась по сторонам. - Интересно, что бывает в школе, когда начинается перемена?»

Синички попрыгали со своих мест, все окружили Анечку и защебетали, зачирикали, затараторили, так что невозможно было понять что-нибудь.

«Наверное, они интересуются, как мне нравится учиться в их школе», - подумала она...

- Подождите минутку! - защищалась Анечка.

Она хотела сказать им, чтобы они угомонились, но одна из птичек с налету - тюк! - ударила Анечку прямо в лоб.

- Ну и хороша же ты! - отмахнулась Анечка, но птичка снова налетела на нее...

Анечка приподнялась и открыла глаза.

Над ней склонилась мама. Она будила свою крепко спавшую дочку. Было уже семь часов утра.

- Через полчаса за тобой придут пионеры. Так что не залеживайся!

Анечка встала медленно, нехотя.

«Как жаль, что нет больше школы с синичками и со скворцом! Жаль, что не продолжится учеба на лужайке у ручья! Еще неизвестно, какая она будет, эта большая кирпичная школа за углом на соседней улице».

О том, как пионер сообщил Анечке то, чего не должен был говорить; о том, как учительница запомнила Юленьку и как у Павла покраснели уши

Окна кухни выходили во двор. Анечка завтракала и смотрела в открытое окно. Двор у них небольшой, четырехугольный. Со стороны стоящего напротив дома его отделяют гаражи, слева - перекладина для выбивания ковров, справа - несколько ящиков для мусора. Типичный двор большинства пражских домов. Невеселый, холодный.

Но в середине двора, на гладком асфальте, не так уж плохо. Через гаражи сюда заглядывает солнце. Вот Геленка, дочка дворничихи, выкатила свою колясочку. Куклу положила на асфальт, а сама перестилает в колясочке белье.

- Хорошо идти бы в школу завтра, - неожиданно сказала Анечка.

Сказала и испугалась: что же это? Она просто подумала, а слова сами слетели с ее губ.

- Что, что ты сказала? - Мама подняла брови и немного повысила голос.

- Ничего, - замялась Анечка. - Это я просто так.

И она опять повернулась к окну.

В этот момент в коридоре раздался звонок. У Анечки по спине побежали мурашки.

«Это уже они!» - с сожалением подумала она.

Пионеры вошли на кухню.

Их было двое. Более высокого, черноволосого Анечка не раз видела на улице. Но сегодня он выглядел так, словно выкупался в чудодейственной реке: чистый-пречистый и волосы расчесаны на пробор, на шее пионерский галстук. Все это ему очень шло!

- Анечка Чейкова, мы пришли за тобой, - сказал черноволосый и замахал руками так, словно хотел схватить Анечку и куда-то ее унести.

- Мы проводим тебя в школу, - добавил второй пионер, меньшего роста, светловолосый, с красным лицом.

Анечка не знала, что сказать.

Она неподвижно стояла в своем наглаженном розовом платьице с голубыми полосками на юбочке, похожая на свечку с новогодней елки. Печальную розовую свечку.

Что-то мешало ей идти по лестнице, потом по тротуару, потом через улицу и снова по тротуару, потом снова через улицу. Это не был страх и не было нежелание.

Так что же это было?

И то и другое понемножку.

Пока они дошли до школы, а это было недалеко - можно было даже шаги посчитать, что-то произошло и с горлом. Его сдавило, и Анечке показалось, что воротничок стал уже.

Но у школы все эти ощущения пропали. Они прошли неожиданно, мгновенно. Детей там было столько, сколько цветов на лугу, и все были веселые и нарядные.

«Сколько нас! - подумала Анечка. - Нас много, очень много. Неужели все мы войдем в эту школу?»

- Мы все там уместимся? - осмелилась она спросить и снизу вверх посмотрела на черноволосого пионера.

Тот засмеялся:

- Конечно. Анечка! Как же иначе! Ты пойдешь в первый «А» класс. У тебя уже есть свое место на парте.

- На нем лежат две груши и одно яблоко, учебник арифметики и букварь, - сказал второй пионер, тот, который был меньше ростом и у которого были светлые волосы. - Это положено на парту каждому.

- Вот этого ты не должен был говорить, - напомнил ему черноволосый. - Ведь это сюрприз для первоклашек.

Но слово - не воробей, вылетело - не поймаешь.

Анечка узнала тайну.

Она вошла в класс, и он сразу же очень ей понравился. На стенах висели картины, на подоконниках стояли цветы, на учительском столе - ваза с красными розами. И на каждой парте - две бумажные корзиночки с фруктами и учебники.

Пионеры подвели Анечку к третьей парте у окна.

- Вот это твое место, - сказал высокий пионер, - запомни! Здесь ты будешь сидеть.

Он подал Анечке руку на прощание и удалился.

Светловолосый пионер попрощался тоже, но, уходя, шепнул:

- Твоя корзиночка - вот с этого края. Смотри, чтобы у тебя ее никто не взял!

Кто может у меня ее взять? - удивилась Анечка, глядя на красное яблоко. - Ведь я же здесь сижу одна.

Но сидеть одной ей не пришлось.

Через минуту другие пионеры подвели к парте Анечкиного соседа - вихрастого мальчишку с веснушками на носу, крикуна и озорника из их дома Павла Шлехту. Того, кто уже за неделю до начала занятий ходил по улице с ранцем за плечами.

- Ты здесь будешь сидеть? - спросила Анечка.

- Да. Директор меня сюда послал, - протараторил Павел.

Ну, от такого соседа мало радости! Дома во дворе он вечно толкал Анечку и Геленку, вытаскивал у них из колясочек кукол, а Геленкину куклу однажды ударил железкой так, что на ее лице навсегда остался шрам.

- Это твои корзиночки? - переводил Павел глаза с одной корзинки на другую.

- Вот эта - моя, - показала Анечка.

- С чего это ты взяла?

- Пионеры сказали.

- Они ничего не знают. Я лучше спрошу директора, - вскочил непоседа и устремился через класс в коридор.

В дверях появилась учительница:

- Ты куда? - И она вернула его назад.

Потом она медленно подошла к учительскому столу, повернулась к детям, внимательно посмотрела на каждого и сказала:

- Здравствуйте, дети! Я - ваша учительница. Моя фамилия - Новакова.

Она была молодая, светловолосая, приветливая.

- Я вас знаю, - выкрикнул Павел Шлехта с третьей парты, сосед Анечки. - Я видел вас вчера в магазине.

«Какой невоспитанный», - подумала Анечка и устыдилась, что сидит рядом с ним.

- Сегодня вы в первый раз пришли в школу, - спокойно продолжала учительница. - Наш класс - первый «А».

- Я уже как-то здесь был, - снова раздался голос Павла. Он прямо кричал, потому что хотел, чтобы все его слышали.

Каждый день в школе мы будем узнавать что-либо новое, - спокойным голосом говорила учительница. - Мы будем рисовать, петь, заниматься физкультурой, а также читать, писать, считать.

Ребята не спускали с нее глаз.

- Учеба - это работа, - продолжала она. - Ну, а после работы можно поиграть, посмеяться, повеселиться.

Учительница улыбнулась, и ее улыбка перешла на лица детей.

- Вот будет здорово, - толкнул Павел Анечку так, что она чуть не свалилась с парты.

Но этот его поступок не остался незамеченным.

- Подойди-ка сюда! - поманила его учительница пальцем.

Павел покраснел как рак, но не двинулся с места. Он съежился и уставился в пол.

- Ты слышал? Подойди сюда к столу.

Павел не двигался. Он только моргал глазами - ждал, что же будет дальше, а потом снова уставился в пол.

- Он еще не знает, как надо вести себя в школе, -направилась учительница по проходу. Но она специально пошла не к Павлу, а по другому проходу. И будто даже забыла о нем.

- Никто не должен в школе кричать с места, когда ему вдруг захочется, - говорила она, спокойно обращаясь к классу. - Если бы все вдруг начали говорить одновременно, то никому от этого не было бы никакой пользы. Если кто-нибудь хочет сказать, что он должен сделать?

На второй парте поднялась маленькая ручка.

- Скажи нам!

- Кто хочет что-нибудь сказать, тот должен поднять руку. Правильно. Этого, дети, вы не забывайте, - похвалила учительница маленькую школьницу и спросила, как ее зовут.

- Юлия Павкова.

- Мы будем звать тебя Юленька. Вот, Юленька, тебя я уже запомнила.

«Как жаль, что я не подняла руку, - досадовала Анечка. - Тогда учительница могла бы и меня запомнить».

- Меня учительница уже помнит, - тихонько толкнул локтем Анечку Павел.

Ему явно полегчало. Вид у него был такой, будто ничего и не произошло.

Анечка не обращала на него внимания.

- Слышишь! - приставал к ней Павел. - Меня учительница помнит, а тебя нет.

-Товарищ Новакова, зайдите в дирекцию, - раздался вдруг громкий голос, и дети удивленно переглянулись, кто это мог сказать.

- Это наше школьное радио, - объяснила учительница, показав на темную коробочку, висящую над доской. - Посидите тихо, я сейчас вернусь.

Едва дверь закрылась, как Павел начал приставать снова:

- Видишь, она меня помнит, потому что я отвечал на все вопросы, а тебя она не знает, потому что ты сидишь, как клуша.

Последние слова он сказал так громко, что все их услышали, и по классу пронесся смешок. Это подбодрило Павла. Он встал и уже во весь голос стал смеяться над Анечкой:

- Клуша! Эта клуша - из нашего дома.

Анечка решила не связываться с ним. Может быть, он так скорее от нее отстанет. Он всегда был таким зловредным.

Но Павел не унимался.

Он принялся дергать ее за платье, потом сталкивать с парты. Обозвал шляпой, а потом еще дурочкой. В конце концов толкнул ее так, что она не удержалась и упала на пол.

Слезы брызнули у нее из глаз. Она ушиблась и поэтому встала не сразу.

Дети вскочили со своих мест, окружили ее. Они уже не смеялись. Им было жаль Анечку.

- Зачем ты ее столкнул? - строго спросил Павла большой кудрявый мальчик.

- Я ее не толкал.

- Толкал, мы все видели, - не отступал мальчик. - И я скажу учительнице.

Анечка вытирала слезы платочком. В это время в класс вошла учительница.

Она заметила кучку ребят вокруг Анечки и сразу же поняла, что произошло. Ей даже не надо было никого ни о чем спрашивать.

- Так вот что, - сказала она, обращаясь к Павлу. - Не хочешь быть хорошим соседом, будешь сидеть один.

Она взяла его за руку и подвела к первой парте, где никто не сидел.

- Парта для ослов, - шепнул кто-то сзади. Учительница это услышала.

- Нет, первая парта не для глупых. Я каждый год не занимаю ее и пересаживаю сюда тех, кто плохо слышит то, что я говорю.

Анечке было не по себе.

С одной стороны, так ему и надо, противному мальчишке. А с другой стороны, ей чуть-чуть было жаль его. Кроме того, она его немножко боялась. Конечно, он опять будет обижать ее, мстить ей.

Волнение не покидало Анечку. Она слушала учительницу, а мысли ее то и дело возвращались к Павлу. Опять и опять. А он опять съежился, и сзади была видна только его голова со светлыми, взъерошенными волосами да уши, которые стали красными, словно их надрали.

Когда занятия кончились, учительница попросила детей положить учебники в ранцы.

Анечка была в нерешительности.

- Это ваши книжки, - сказала учительница. - В нашей стране дети получают учебники бесплатно. Они новые. Берегите их.

Затем очередь дошла и до корзиночек с фруктами.

- Их вы тоже возьмите с собой. Это вам подарок от пионеров. Яблоки и груши они собрали с деревьев, которые сами посадили.

Павел моментально бросился к третьей парте, где сидела Анечка, потому что на первой парте никакой корзиночки не было.

- Это моя, - протянул он руку.

- Да, твоя, - задержала Павла учительница. - Но ее мы уберем в шкаф. Ты получишь корзинку только тогда, когда докажешь, что ты -член коллектива нашего первого «А» класса.

Что такое школа, что в ней трудного и что случилось на чердаке во время дождя

Школа - это что-то удивительное! Она чем-то напоминает и театр, и кино, но школа лучше. И в театре и в кино играют артисты, а в школе - сами дети. Если ты можешь ответить на вопрос, поднимаешь руку, и учительница тебя вызовет. Тогда ты скажешь другим то, что думаешь. И петь ты тоже можешь. Только песню надо знать хорошо, и она должна быть красивая, потому что в школе все красивое. Какая-нибудь плохая песня сюда не подойдет.

Однажды Ольда Воячек поднял руку и сказал, что он хочет спеть. Ольда засунул руки в карманы, выпятил грудь, надулся и запел, что он - цыганский барон. Мальчишки чуть не лопнули со смеха. Нет, такая песня для школы не годится. А для чего она годится? Этого я не знаю. Может быть, для леса. Но пожалуй, тоже нет, потому что в лесу красиво. Так же красиво, как в школе.

В школе есть все. Даже самая высокая в мире гора. Она нарисована на картине, которая висит в коридоре. Учительница, когда вела нас по коридору, как раз и показала нам эту гору.

В школе есть кабинеты. В одном - чучела зверей и птиц, и кажется, что они живые. И есть настоящие живые черепахи, одна морская свинка, и в одном из классов, кажется в седьмом «Б», в клетке живет щегол.

Но самое красивое, что есть в школе, это аквариум.

Он стоит в коридоре напротив кабинета директора. В свете лампочек в нем резвятся рыбки. Две из них голубые, они все время плавают вместе.

В школе мы будем изучать все. Все по порядку.

- Геленка, что у кошки на теле?

Девочка в растерянности смотрит на Анечку. Ей еще только будет пять лет.

- Что у кошки на теле, Геленка? - настаивает Анечка.

- У какой кошки?

- Да у любой.

Геленка задумывается... А потом с улыбкой отвечает:

- Волосы.

- Надо, Геленка, говорить не «волосы», а «шерсть». Шесть? - удивляется Геленка.

- Не шесть, а шерсть! - с трудом произносит Анечка и сердится: говорить с Геленкой - это просто ужас.

- Нет, у нее не шерсть, - качает Геленка головой.

- Не веришь? Вот подожди, пойдешь в школу, тогда узнаешь... Скажи, как называют зайца?

У Геленки все спуталось в голове.

- Косой... - робко произносит она.

- А еще его называют длинноухий, потому что у него длинные уши. Об этом даже есть стишок. Хочешь его выучить?

Этот стишок ребята обыкновенно произносят в спортивном зале, потому что после него все мгновенно разбегаются в разные стороны. Но на лестничной площадке около лифта, рядом с чердаком, нет места для такой игры.

- Хочешь выучить его наизусть? Повторяй! - предлагает Анечка и читает:

Геленка смеется.

Стишок ей понравился.

- Пес его не поймал. Анечка?

- Конечно, нет. Зайка убежал... Этот стишок надо читать и при этом вот так показывать. Сначала все мы спим. Потом появляется пес. Мы вскакиваем, бежим и издали смеемся над ним.

Анечка и Геленка приседают, делают вид, что спят, потом вскакивают, бегут и дразнят противного пса.

Где-то по железной крыше стучит дождь, а здесь, на площадке около чердака, сухо, не капает.

- Я бы прямо сейчас пошла в школу, - с восторгом говорит Геленка.

- А я... знаешь... сначала боялась, - признается Анечка.

- Теперь не боишься?

- Конечно, нет! Теперь мне даже нравится.

Анечка вспомнила Павла, но Геленке про него решила не рассказывать. Ведь она знает, какой он нехороший, этот Павел.

- Но в школе, Геленка, не все легко. Бывает и трудно. Например, писать. Давай сейчас вместе писать! Давай единичку!

- Где? - морщит лоб Геленка.

- Здесь, на стене... как на доске. Но сначала в воздухе!

«Как-то странно... писать в воздухе», - думает про себя Геленка.

- По косой вверх... и потом прямо вниз, - показывает Анечка, и Геленка пишет.

Молодец, хорошо у нее в воздухе получается. Потом она идет «к доске». И, как Анечка, царапает бельевой прищепкой на стене.

Вот только первую единицу она написала наоборот.

Вторая скатилась у нее назад.

А третья не опустилась на линейку.

- Она у тебя собирается взлететь, как у Павла Шлехты, - поправляет ее Анечка.

Геленке смешно, что у Павла единичка хотела улететь.

- Ты что-то имеешь против Павла. Анечка? - раздался вдруг строгий женский голос.

Анечка покраснела.

Она была удивлена.

Они с Геленкой так заигрались, что не заметили, как кто-то появился. Дверь лифта открылась, и показалась пани Шлехтова.

- Ведь из-за тебя он не получил корзиночку с фруктами, - зло сказала она.

Кровь снова бросилась Анечке в лицо.

- Нет, не из-за меня.

- Нет, из-за тебя! - отозвался Павел. Он стоял в лифте за матерью.

Пани Шлехтова держала корзину с бельем. Она отперла дверь на чердак.

- Видно, совесть у тебя не совсем чиста, иначе бы ты так не покраснела! - произнесла она, повернувшись к Анечке.

Железная дверь заскрипела. Пани Шлехтова скрылась на чердаке. Временами было слышно, как она идет по коридору в сушилку.

Павел задержался на лестничной площадке. Гордо прохаживаясь, он поддразнивал Анечку. И в этот момент его взгляд привлекли написанные на стене единички. Их было четыре.

- Так... я скажу в школе, что ты портишь стены!

- Это наш дом! - подняла Геленка с пола свою куколку и прижала ее к себе.

- Ты не встревай... Ты еще в школу не ходишь! - оттолкнул ее Павел так, что она едва не упала. И снова замахнулся.

- Павлик! - раздался из сушилки голос пани Шлехтовой.

Тот сразу весь обратился в слух, но, перед тем как уйти, быстро повернулся и ударил Геленку в спину.

- Ах ты... ты так? - рассердилась Геленка. Она быстро положила куколку на пол и набросилась на Павла. Она была намного меньше его, доставала ему кулачками только до груди, но зато била его с такой яростью, что две ее черные косички так и подскакивали.

Павел пришел в себя, отступил и затем бросился на Геленку. Она попятилась.

Теперь ей несдобровать. Но ведь рядом - Анечка. Она же не оставит Геленку одну, одну против этого сильного мальчишки!

Они обе набросились на Павла. Загнали его с лестничной клетки на чердак и прикрыли железную дверь.

- А теперь крепко держи ручку!

- Павлик, поди сюда, будешь подавать мне прищепки! - снова позвала пани Шлехтова сына. В ее голосе слышалось нетерпение.

Павлик отпустил ручку. Замок щелкнул. Дверь закрылась. Девочки крепко держали дверную ручку. Павлик теперь уже ничего не мог сделать. Мать окликнула его в третий раз. Казалось, что голос ее приближается к ним.

- Побежали! - предложила Геленка, хватая куклу. Анечка собрала куклины одеяльца, и обе они пустились вниз по лестнице.

Остановились только внизу перед квартирой дворничихи.

- Здорово мы ему надавали! - шумно дышала Геленка, победоносно глядя на Анечку.

- А вдруг он пожалуется в школе?

- Он первый к нам полез!.. Моя мама его тоже не любит. Он из окна бросает бумагу во двор. И маме после этого снова приходится подметать. А ведь сколько у нее работы! Она убирает весь дом. И если бы все дети были такие, как Павел, моя мама сошла бы с ума.

- Но ведь мы писали на стенке, - вспомнила Анечка.

- Ну и что! Это наш дом, - не унималась Геленка.

- Мы здесь живем, но дом принадлежит домоуправлению.

- Нет, нам. Если бы он не был наш, то, по-твоему, моя мама стала бы его убирать?

Анечка помнит, как отец говорил, что дом принадлежит домоуправлению. Но это все равно. Ведь они действительно писали с Геленкой на стене, да еще прищепкой! Так что на стене у чердака появились довольно заметные четыре единички.

- Когда пани Шлехтова уйдет с чердака, я возьму тряпку и все сотру, - утешала Геленка Анечку.

- А вдруг тряпка не поможет? - сокрушалась Анечка.

И тут ей вспомнилось, как скворец нажимал на перо и на песке оставались буквы. А потом, на перемене, трясогузки все стерли своими хвостиками.

Но ведь то было... во сне.

А это случилось... на самом деле!

- Анечка, ужинать! - раздался сверху голос пани Чейковой.

- Когда мы сотрем? - испугалась Анечка.

- Подожди, пока уйдет пани Шлехтова.

Но пани Шлехтова все не шла и не шла.

В доме стояла абсолютная тишина.

Потом раздался какой-то звук. Открылась дверь. Кто-то вышел на площадку.

- Ты слышала или нет? Ужинать! - крикнул рассерженный мужской голос.

- Это папа! Я бегу! - шепнула испуганно Анечка. - Зайди ко мне после ужина! - повернулась она к Геленке еще раз и помчалась вверх по холодной, безлюдной лестнице.

Что такое счет, и что такое устный рассказ, и как Павел пожаловался на Анечку

- Можно я? Можно? - размахивал Павел в воздухе рукой и все время оглядывался на Анечку.

«Она знает, что я хочу сказать, - думал он про себя. - Пусть потрясется от страха. Вот учительница меня вызовет, и я все про нее скажу. Уж тогда я получу свою корзиночку с фруктами. Я ее заслужу. Я на стене не писал. Сейчас подниму руку и дождусь разрешения сказать».

Учительница учила детей счету. Был урок счета, или математики. Какой урок? Математики! Или просто счета. То слово плохо произносится, его трудно запомнить и еще труднее его вспомнить.

Но это не важно. Главное - научиться считать. А если умеешь, то уже неважно, как это называется - счет или математика.

- Один, два, три, четыре, пять. На картинке, лежащей на столе, пять бутонов.

- Один, два, три, четыре, пять. На картинке пять груш.

- Один, два, три, четыре, пять. На картинке пять пирожков.

На учительском столе лежало много разноцветных картинок. На них были нарисованы тюльпаны, цыплята, мячи, автомашины и даже ракеты. Они были красные.

Ребята считали каждую вещь, и их всегда оказывалось пять. И никогда не было четыре или три. Не было их и шесть, потому что считать до шести их еще не учили.

Пять, пять и только пять.

- Так, а сейчас, дети, я задам вам еще один вопрос, - сказала учительница. - Скажите, сколько у меня на руке пальцев?

Павел, сидящий на первой парте, нетерпеливо тянул вверх руку и потихоньку просил:

- Можно я? Можно?

При этом он все время поглядывал на Анечку.

- Сколько же? - повторила учительница, обводя взглядом класс.

Она вызвала Павла.

- Четыре! - бухнул Павел. Потом остановился и хотел далее что-то сказать, но его голоса не было слышно. Дети громко засмеялись и зашушукались.

- Ну, ты и молодец. Павел! - сказала учительница. - Целый урок мы учимся считать до пяти, уже все этому научились, и вдруг ты сделал такую ошибку.

- Четыре единички... там на стене... у чердака... Это Анечка испортила стенку, это она писала...

Дети без умолку смеялись.

- Об этом ты скажешь мне на перемене, а сейчас у нас урок счета, - махнула учительница Павлу рукой и вызвала Юленьку.

Юленька правильно ответила, сколько пальцев у учительницы на руке, и та взглянула на Анечку.

Девочка сидела бледная и испуганная.

В перерыве Павел рассказал, что Анечка нацарапала на стене у чердака четыре единички, что этим она испортила весь дом, что он сам это видел и видела его мама, что его мама сказала, что Анечка озорница и что она сама все время задирает Павла.

Учительница посмотрела на Анечку, и та расплакалась.

Через минуту она успокоилась и уже могла говорить. Но все время всхлипывала. Она сказала, что они с Геленкой решили стереть единички тряпкой, когда уйдет пани Шлехтова, но у них ничего не получилось. Единички остались. Вот вернется с монтажа папа Геленки, она ему все скажет, и он отремонтирует стенку.

Еще Анечка хотела сказать, что они затолкнули Павла на чердак и держали ручку, но учительница больше ничего не желала слышать.

Она не ругала ни Павла, ни Анечку. Взяла каждого из них за руку, притянула к себе и сказала:

- Дети, вы живете в одном доме, вы учитесь в одном классе и вы должны дружить друг с другом.

Она попросила, чтобы каждый сел на свое место и подумал о том, что она сказала. Но подумать не хватило времени. Едва они сели, как прозвенел звонок. Конец перемены.

Теперь был урок чтения и устного рассказа.

- Сегодня мы будем рассказывать о лесе, - сказала учительница.

Ну, это было как будто специально для Анечки!

Она очень любила рассказывать. И особенно о лесе. Ведь еще совсем недавно она ходила по лесу с дедушкой. Но сегодня она не подняла руку, потому что должна была думать о том, что сказала ей на перемене учительница: что она живет в одном доме с Павлом. Да, живет. Что она учится с ним в одном классе. Это тоже так. Что они должны дружить друг с другом. Нет, это невозможно! Они не могут дружить, потому что Павел обижает их.

Анечка может дружить с Лидой или с Юленькой, которую учительница посадила на место Павла рядом с Анечкой, или с Ендой Калиной. Енда - это тот самый кудрявый мальчик, который защищал Анечку, когда Павел столкнул ее с парты.

Сейчас он как раз поднимает руку. Просит, чтобы учительница вызвала его.

И она его вызвала.

- Мы были в лесу. Со мной был наш брат. И ему в лесу было страшно, - сказал он и сел.

Надо говорить не наш брат, а мой брат, - поправила его учительница.

- Мой брат... И в лесу ему было страшно, - повторил Енда.

Анечка улыбнулась, подумала:

«Хорошо сказал Енда. У него есть брат. А у меня нет. Жаль, что нет».

- Я тоже был в лесу, но в лесу мне не было страшно. В лесу я нашел поганку.

Это сказал Руда Кагоу. Он сидел за первой партой у учительского стола вместе с Лидой Стршибрной. На перемене, когда учительница не видела, он копался в своем ранце. Был он совсем маленький - самый маленький во всем классе. А ранец у него был огромный. Самый большой ранец во всем классе. Казалось, что он может спрятаться в него. Ранец висел у него на железном крючке, привинченном к парте, и спускался почти до земли.

- Руда, а съедобных грибов ты в лесу не находил? - спросила учительница.

- Нет. Хорошие грыбы там не росли.

- Не грыбы, а грибы, - поправила учительница.

- Хорошие грибы там не росли, - повторил Руда Кагоун и сел.

Анечка тоже решила поднять руку, но тут встал Ольда Воячек.

- А я не боялся даже в Америке, - сказал он и снова принял такую же позу, как и тогда, когда пел, что он - цыганский барон. - Не боялся, хотя там были воры.

- Ольда, ведь мы рассказываем о лесе, - сказала учительница.

Иногда так случалось, что ребята вдруг начинали говорить о чем-то совсем другом.

- Я думал, что мы говорим о том, кто где не боялся, - ответил Ольда. И он был прав.

Учительница не возражала.

- Ты был в Америке? - недоверчиво спросила она.

- Америка за морем. Значит, ты плыл через океан? - не удержался Павел Шлехта с первой нарты.

Он опять забыл, что следует поднять руку.

- В Америке за морем я не был, - признался Ольда. - Я был в Америке у дедушки. Это бараки, которые потом сломали. И я там не боялся ходить даже вечером.

- Это хорошо, что ты смелый, - похвалила его учительница.

Она подошла к доске, повесила на нее картинку с изображением леса и направилась к шкафу за указкой.

«Может быть, она отдаст мне корзиночку, - напряженно следил за ней Павел. --Ведь ей стоит только протянуть руку - корзиночка стояла на верхней полочке, - она взяла бы ее и сказала: «Теперь ты заслужил ее!» Но нет! Она не сделала этого, словно Павла и не было, словно она и не видела его умоляющего взгляда. Ну, раз учительница решила, ничего не поделаешь.

Учительница обратила внимание детей на деревья и кустарники, которые растут в лесу, и спросила, как они называются.

- А что это?

- Малина.

- Какая буква слышится в начале? С какой буквы начинается это слово?

- Мы слышим «м», - ответила Юленька, затем то же повторили Енда Калина, Анечка Чейкова, Лидушка Стршибрна, Руда Кагоун, Ольда Воячек. Павел Шлехта и другие дети. Теперь все знали этот звук.

Так и должно быть в школе! Все, что говорит учительница, должно крепко-накрепко закрепиться в голове каждого и уже никогда оттуда не исчезнуть.

Если бы кто-нибудь забыл звук и букву «м», как бы потом он прочитал слово «мама»?

И дети узнали букву «м» - большую «М» и маленькую «м».

Когда закончились уроки, учительница сказала:

- В записной книжке для родителей у каждого из вас написано, что школа приглашает ваших родителей на классное собрание.

Затем она подозвала к учительскому столу Павла Шлехту и Анечку Чейкову.

- Мне очень хотелось бы поговорить с твоей мамой, Павел. Я желала бы, чтобы ты как можно скорее получил свою корзиночку. Пусть придут и твои, Анечка, мама или папа. Ты должна нам помочь, чтобы Павел наконец заслужил свою корзиночку.

Анечка моментально вспомнила их разговор во время перемены. Но слова учительницы никак не вмещались в ее головке: она должна помочь ему как можно скорее получить корзиночку с фруктами.

Как в школе все сложно!

Как папы и мамы сидели за партами и почему Анечка была какой-то запуганной

Папа пришел с работы. Поставил в коридоре свой черный чемоданчик, переобулся и направился в ванную комнату.

Анечка помогла маме накрыть на стол. Поставили чайник. На улице холодно, папа вернулся продрогший, надо поскорее напоить его чаем, чтобы он согрелся.

- Да, сегодня пришлось здорово поработать, - сказал он, поднося к губам чашку горячего чая. - Кто сказал, что наша страна маленькая? Пусть он попробует проехать из Чешской Тршебовы до Праги на товарном поезде!

Чейка был машинистом товарного поезда.

«Надо дать папе подписать записную книжку для родителей», - вспомнила Анечка и достала ее из ранца.

- Что такое? - внимательно взглянул папа на дочку. - Ты что-то натворила в школе?

Мама испугалась. Что случилось?

- Собрание! - поднял голову отец.

Маме стало легче. Вначале она действительно испугалась, не сделала ли Анечка чего плохого. Тогда пана рассердился бы и вместо ужина снова ушел бы к себе в комнату.

- Интересно, что нам тут скажут? - размышлял папа. - Завтра я не работаю, так что схожу в школу.

Анечка думала про себя, стоит ли ей еще до собрания сказать папе о выцарапанных на стене единичках, но решила отложить разговор на завтра.

На следующий день ей тоже не захотелось вспоминать об этом.

Так папа и ушел в школу, ничего не узнав об единичках, нацарапанных бельевой прищепкой на стене.

Не будут же в школе говорить о том, что делается на чердаке в доме, где живут Чейки! Ведь собрание в школе - это что-то особое, что-то такое... А что же это такое?

Анечке невероятно хотелось узнать об этом!

И не только ей. Но и Лидушке Стршибрной. Она так носилась в спортивном зале, что учительница назвала ее юлой. Вдруг теперь она пожалуется на нее маме?

Или Руда Кагоун. Он забрался по лестнице почти до самого потолка. Учительница приказала ему немедленно спуститься: она была очень недовольна его поведением и поставила Руду в угол.

Так что на собрании в школе есть о чем поговорить!

Почти все родители пришли на собрание.

На партах были разложены тетради и рисунки. На учительском столе стояла ваза с цветущим вереском.

Красные розы, которыми класс встречал детей первого сентября, уже давно отцвели. Было начало ноября.

Родители входили в класс один за другим. Учительница была знакома пока лишь с немногими. Она стала у своего стола и с каждым приветливо здоровалась.

Входящий называл свое имя:

- Калина... Отец Енды Калины.

- Очень рада. Проходите к окну, садитесь за вторую парту.

Калина пытается сесть за маленькую парту. Удастся ли ему это сделать? Он наклоняется, сгибает ноги, втискивается на сиденье. Наконец усаживается. Все в порядке. Может даже выпрямиться. Только чтобы встать, опять нужно время. Если бы он вдруг встал, то вся парта повисла бы на нем.

Встать, чтобы не сломать парту, он должен в два или даже три приема, то есть медленно и осторожно.

За Калиной за третью парту сел Чейка. Затем пришел Кагоун и сел за первую парту у учительского стола. Потом вошла Шлехтова. Она тоже села за первую парту, только в среднем ряду. К ней уже никто не сядет, потому что Павел Шлехта сидит на парте один с первого дня, с того дня, когда он столкнул с парты Анечку.

Сегодня всем все станет ясно, все всплывет на поверхность, и тайное станет явным.

Класс уже почти полный. Учительница читает фамилии учеников, и с мест отзываются: «Здесь!.. Здесь!»

Только при имени Ольды Воячека не отзывается никто. У него не пришли ни папа, ни мама. Никто не отозвался и на имя Лиды Стршибрной. Но когда учительница перечислила всех, дверь поспешно отворилась и появилась пани Стршибрна.

Она опоздала на пятнадцать минут так же, как опаздывала ее Лидушка. Наверное, этому она научилась у своей дочки. Она поспешно подошла к столу, протопав каблучками, красиво поклонилась, сказала:

- Стршибрна.

Учительница указала ей место на первой парте рядом с Кагоуном. Скажет ли она ей что-нибудь? Поругает ли ее? Лиду она всегда ругала, когда та опаздывала. Но пани Стршибрну она ругать не стала.

Кагоун листал тетрадь Руды по чистописанию. На третьей странице была огромная клякса.

- Я покажу этому безобразнику! - не удержался отец Руды и даже вскочил.

Папы и мамы оторвались от своих тетрадей. Кто-то хихикнул. Учительница сказала:

- Успокойтесь, товарищ Кагоун. Разве вы сами никогда не ставили клякс?

Кагоун снова сел. Это у него получилось легко, потому что был он небольшого роста, быстрый, подвижный, такой же как Руда. Даже парта не была для него маленькой. Он взял портфель, который висел у него на железном крючке сбоку парты, и достал оттуда зеленую записную книжечку. Что-то записал в нее, по-видимому о кляксе, и снова повесил портфель на крючок.

Вот это был портфель! Еще больше, чем ранец Руды.

Интересно, у родителей тоже будет перемена? Если будет, то стоит понаблюдать за отцом Руды Кагоуна. Вы знаете, что делал Руда, когда была перемена и когда учительница не видела его проказ?

Вообще папы и мамы очень походили на своих сыновей и дочерей. Только они старше и умнее. Конечно, намного умнее, потому что когда был перерыв, то отцу Руды даже не пришла в голову мысль копаться в своем портфеле.

Во время перерыва - может быть, это вовсе и не был перерыв -учительница ходила по классу и с каждым говорила о его ребенке.

- Вы пишите с ним дома, - советовала учительница, - надо, чтобы у него в руке появилась твердость.

Другому она рекомендовала, чтобы его дочка читала дома вслух, потому что у нее плохое произношение.

- Ваш сын пусть рисует на большом листе бумаги, чтобы чувствовался размах. А то он делает рисунки где-то в самом уголке альбома. Дома у него маленькие и вообще все предметы маленькие, как блошки, хоть в микроскоп их рассматривай.

- Боже мой, как пишет наш сын в школе! - ужасалась пани Шлехтова, когда учительница подошла к первой парте в среднем ряду. - А дома! Если бы вы видели, уважаемая товарищ Новакова, как он чудесно пишет дома! Это каллиграфия, буковка к буковке. Я бы так не сумела... Вероятно, тут кто-то ему мешает, кто-то толкает его. Не иначе, у него какой-то беспокойный сосед.

- Нет, пани Шлехтова, Павел сидит один, - ответила учительница и направилась дальше по классу.

- Вы уже примирились с кляксой? - спросила она Кагоуна.

Кагоун ответил, что погорячился. Учительница сказала ему, что Руде в классе следовало бы вести себя поспокойнее. А вообще-то он хороший мальчик.

- Почему у вас такое хмурое лицо, пан Чейка? Вам не нравится, как Анечка пишет и рисует?

Лицо Чейки прояснилось. Он сказал, что не хмурится, что у него всегда такое выражение лица и что ему интересно, внимательна ли Анечка на уроках и вообще как она себя ведет.

- Она внимательна, прилежна, хорошо работает. Но ей следовало бы быть более смелой и решительной. Она кажется иногда какой-то запуганной, робкой. Может неожиданно расплакаться. Не слишком ли вы строги с ней дома?

Чейка пожал плечами. Учительница обратилась к Калине:

- Енда Калина. Я довольна им. Это смелый, жизнерадостный мальчик. Он хорошо учится.

Чейка слушал учительницу, а из головы не выходили слова: «Енда смелый, жизнерадостный мальчик, а Анечка запуганная, каждую минуту готова расплакаться... Не слишком ли вы строги с ней дома?»

- Лидушка Стршибрна... - обратилась учительница к следующей маме. - Мне нравится ваша дочка, только она довольно часто опаздывает на уроки и без конца болтает. Очень трудно ее унять. Вы должны помочь ей исправить эти недостатки, иначе потом это будет ей очень мешать.

- Нам надо обеим исправиться, - искренне призналась пани Стршибрна. Она взглянула на учительницу, и та ей дружески улыбнулась.

Затем учительница снова обратилась ко всем родителям:

- Наши дети должны взаимно помогать друг другу. Нельзя, чтобы один обижал другого. Наш класс должен быть дружный.

На этом собрание закончилось.

- Мне хотелось бы поговорить еще с пани Шлехтовой и паном Чейкой, - сказала учительница и попросила их на минутку задержаться.

Когда все родители покинули класс, она обратилась к ним спокойным голосом:

- Не беспокойтесь, ничего особенного... Мне просто хотелось бы, чтобы ваши дети подружились. Это помогло бы обоим, особенно Павлу.

Она рассказала им все, начиная с первого дня: о том, как Павел столкнул с парты Анечку, как он не получил корзиночку с фруктами, как он пожаловался на Анечку, что она испортила в доме стенку.

- Пани Шлехтова, относитесь, пожалуйста, немного строже к Павлу. А вы, пан Чейка, не ругайте Анечку. При случае поддержите ее и похвалите.

Потом она подала обоим руку, сказала, что была рада с ними познакомиться, и осталась в классе одна.

От двери она подошла к столу и опустилась на стул. Чувствовала, что устала. Ведь сколько ей пришлось говорить сегодня!

И все должны были ее понимать: и папы и мамы, и мальчики и девочки.

- Товарищ Новакова, вы остались последние, - раздался голос в коридоре. - Пора гасить свет!

Это был школьный сторож.

Он тоже ждал, когда закончится работа, чтобы можно было спокойно направиться домой, отдохнуть и лечь спать.

О том, как папа смотрел в темноту, как потом папа и мама о чем-то договорились и как у Анечки сгорела свечка

Чейка вернулся домой молчаливым. Он сел на кухне к окну и уставился в темноту. Над гаражами слабо светила лампочка, двор был пуст.

«Что-то плохое сказали ему про Анечку», - промелькнуло в голове мамы. Она отложила шитье и с беспокойством стала ждать, что скажет папа.

Но папа молчал. Сидел молчал, смотрел в темноту, словно именно теперь, поздним вечером, он мог увидеть там что-то интересное.

- Что ты уставился в закрытое окно? - не вытерпела мама папиного молчания.

- А почему мне не сидеть и не смотреть? - вопросом на вопрос ответил папа.

- Лучше расскажи, что было на собрании, - настаивала мама. - Когда Анечка пошла спать, она была похожа на испуганного зайчонка. А когда заснула, то даже вскрикивала во сне. Наверное, боялась, что скажут в школе.

Это отца смягчило.

- Ничего плохого не говорили, - покачал он головой. И голос у него вдруг сорвался. - А вот мне досталось. Конечно, мне. Учительница сказала, что Анечка выглядит в школе запуганной, робкой; чуть что - плачет. Не иначе как мы относимся к ней слишком строго...

И он снова уставился в окно. Теперь перед ним была уже кромешная тьма, потому что во дворе погасили свет.

Мама снова взялась за шитье. Только теперь она каждую минуту поднимала голову и наблюдала, как ведет себя папа.

«Он спокойно сидит и смотрит в окно. Очень мило! А надо что-то делать. Надо подумать, действительно ли строги мы с Анечкой или нет?» - размышляла она.

Папа смотрел в окно. Но довольно часто он поворачивался, бросал взгляд на маму и думал:

«Она сидит и спокойно шьет. Как это мило! Нам надо что-то предпринять. Действительно ли мы очень строги с Анечкой или нет?»

Когда мама подняла голову от шитья и в это же время отец оглянулся, их взгляды встретились, и мама с упреком сказала:

- Ты... ты очень строг с Анечкой. И ты должен это понимать! И я сейчас не могу не сказать тебе об этом. Ты кричишь, сердишься на нее из-за всякого пустяка или уходишь в другую комнату и упорно молчишь. Подумай об этом! Теперь вы останетесь вдвоем, так что вам придется найти общий язык.

Отец встал, прошел от окна до двери, но в комнату дверь не открыл. Там спит Анечка. Сегодня, когда она пошла спать, она походила на испуганного зайчонка и во сне даже вскрикивала.

- Конечно, найдем, - ответил отец и сел за стол рядом с мамой. - Мы будем вместе хозяйничать... Ты сказала Анечке, что поедешь в родильный дом, чтобы привезти ей братика?

- Сказала. Если бы ты видел, как она ликовала! Только братика я ей не обещала. Пока неизвестно, кто у нас родится.

Отец молчал и был счастлив, что Анечка обрадовалась тому известию, о котором сообщила ей мама.

Только теперь ему захотелось все рассказать ей о собрании: как родители сидели за партами, какие у Анечки хорошие тетради по чистописанию и по математике, какие занимательные рисунки она делает, как красиво их раскрашивает. Особенно запомнился папе один рисунок: двор, домик, перед ним сидит дедушка, на коленях у него девочка, рядом на стульчике сидит бабушка, у ее ног кошка и собака... и все это в голубых тонах... Наверное, это вечер в Цитове... Учительница похвалила Анечку, сказала, что она прилежная девочка и хорошо учится. Потом папа упомянул, как учительница беседовала с ним и с пани Шлехтовой, когда все ушли.

- Мы неправильно поступали. Мы не воспитывали в Анечке сердечность к людям. И это будет ей в жизни мешать. Нельзя, чтобы она дралась с соседским мальчиком. Да и пани Шлехтова должна сделать внушение сыну.

Утром Анечка проснулась радостная, словно ей снились прекрасные сны. Возможно, она во сне слышала, как проходило школьное собрание.

Она прибежала на кухню босая, щечки розовые, в глазах искрилась радость.

- Наверное, ты хорошо выспалась, - сказала мама.

- Хорошо. И проснулась уже давно. Слышала, как папа пошел на работу, как он говорил, что ты - хорошая мама, и что я хорошая, и он тоже хороший.

Анечка весело засмеялась.

- Папа у нас хороший? - испытующе спросила мама.

- Конечно! - ответила Анечка без раздумья. И потом продолжала: - Папа ушел, и я снова уснула. Тогда приснилось мне, что у меня уже есть братик. Будто сидим все мы на кухне и пьем чай.

Анечка говорила о братишке с такой уверенностью, что мама не стала ее разуверять, а про себя подумала:

«Пусть мечтают о мальчике, а мне - все равно».

- Мы назовем его Ондржеем, ладно, мамочка? - не умолкала Анечка, собираясь тем временем в школу.

Она надела ранец, поцеловала маму и на прощание прочитала ей стишок:

Потом Анечка сделала низкий театральный поклон, так что в портфеле у нее загремели карандаши в пенале, кубики с буквами, и бросилась вниз по лестнице.

На улице ее пронизал холодный ветер, едва не сбил с ног. Снега пока еще не было. Но дети уже учили стихотворения к зиме, чтобы встретиться с ней как надо.

В классе было тепло. Под потолком светились белые стеклянные шары. На учительнице был синий халат в крапинку с белым воротничком. Он ей очень шел. Настроение у нее было хорошее.

Первым уроком был счет, или математика. Теперь уже все знали это слово. Дети учились считать до семи. Когда они овладели счетом, учительница спросила, кто знает, какое сегодня число.

Как всегда, это знали Юленька и Енда Калина.

- Сегодня седьмое ноября, - сказал Енда.

- Это правильно? - спросила учительница.

- Да, - подтвердила Юленька, - сегодня седьмое ноября. - Она была дежурной и вела классный календарь.

- Кто знает, какой сегодня день?

Ольда поднял руку и сказал, что четверг.

Но учительница спрашивала не об этом. Она имела в виду совсем другое. Ее интересовало, знает ли кто-либо из детей, чем знаменателен день седьмого ноября.

Об этом не знал никто. Даже Юленька об этом не знала, и Енда Калина тоже.

Тогда учительница рассказала, что седьмого ноября 1917 года в России произошла революция. Рабочие прогнали помещиков и капиталистов и сами стали управлять страной. Все трудящиеся отмечают день Седьмого ноября как большой праздник. А все буржуи, где бы они ни были, боятся и ненавидят этот день. Они знают, что и рабочие их стран когда-нибудь поступят так же.

- А куда они денутся? - спросил Руда Кагоун.

- Куда они пойдут, когда их выгонят? - недоумевала Лида.

- Пусть идут куда хотят, - сказал с разрешения учительницы Ольда Воячек, - нам буржуев не надо.

Учительница с ним согласилась, но добавила, что трудящиеся выгонят капиталистов и помещиков только с их заводов, фабрик, дворцов, земель. Но если те захотят работать, как остальные, то пусть работают.

В конце второго урока - это было пение - в первый «А» класс пришли пионеры.

А что они принесли в корзине?

Снова подарки! Каждому ученику вручили лампион - иллюминационный фонарик. Был он большой, пестрый и растягивался, как гармошка.

- Мы можем взять это домой? - удивилась Лидушка Стршибрна.

- Да, - подтвердила учительница, - каждый из вас установит в фонарике свечку, и все мы вечером пойдем на манифестацию, посвященную празднику Седьмого ноября.

«Какой сегодня прекрасный день, - думала по дороге домой Анечка, - Седьмое ноября!»

Она с интересом рассматривала красный фонарик-гармошку, прикрепленную проволочкой к концу белой деревянной палки.

Дома мама помогла Анечке прикрепить свечку, и та начала то зажигать, то гасить ее. Зажигала и гасила. Так что вечером, когда надо было идти на манифестацию, от свечки остался жалкий огарок, который уже невозможно было зажечь.

Какое это было несчастье!

Другой свечки у мамы не оказалось. Обыскали все, что было можно. Магазин напротив только что закрылся.

Выло шесть часов.

Но ведь в шесть надо быть у школы!

По улице уже шли дети с белыми палочками, на которых весело покачивались на ветру цветные лампионы.

«Что нам делать? Как нам быть? Как же я не сберегла свечку?» -переживала Анечка.

В этот момент в дверь позвонили.

- Ты готова? Пошли вместе! - раздался голос Павла.

Он стоял в дверях, размахивая фонариком.

- У меня нет свечки, - призналась Анечка. - Она сгорела. Я играла с ней, играла... и она у меня сгорела.

Павел сунул руку в карман. С минуту поколебался, помялся на месте.

- Возьми! У меня две! - достал он из кармана и протянул Анечке красивую красную свечку. Она была витая, длинная и блестящая - не налюбуешься!

Павел и Анечка вместе побежали в школу и вместе встали в один ряд.

И вместе отметили праздник Седьмого ноября.

А сколько было фонариков! Желтых, оранжевых, красных, больше всего красных. И вероятно, самый яркий красный фонарик был у Анечки. Это, наверное, потому, что у нее был красный лампион и красная свечка.

А кто ей эту свечку подарил?

Мальчишка с взъерошенными волосами, веснушчатым носом, крикун и озорник из их дома, который в день первого сентября столкнул Анечку с парты, потом пожаловался на нее, что она написала на стене единички...

Как же так можно?

Что же случилось с Павлом? Неужели он так быстро исправился?

А может быть, все это он сделал ради корзиночки, которая ждет его с того памятного первого сентября на полочке в учительском шкафу!

Как Анечка с папой варили обед и в это время их позвали к телефону

Учительнице все стало известно. На другой день, когда в школе рассказывали о шествии с фонариками, она похвалила Павла за то, что он помог Анечке.

Павел ждал, с надеждой ждал, что сделает учительница. Вспомнит ли она? И действительно, она подошла к шкафу. Но сколько раз она это делала, пока там стояла корзиночка Павла! Она открыла шкаф, подняла руку... Корзиночка стояла на верхней полочке с краю! Взяла ее и поднесла к первой парте, где сидел Павел.

- Сколько ты тут простояла, корзиночка, сколько прождала?! - сказала она, глядя на желтую грушу, лежащую сверху. - Эту грушу нам пришлось дважды заменить, потому что та первая уже давно бы испортилась.

Павел прикрыл корзиночку ладонями. Ему стало так тепло, будто он подсел к камину.

«Наконец-то! Наконец-то я ее получил! Как мама будет рада!» -мысленно повторял Павел.

- Но теперь ты должен быть примерным, Павел, если не хочешь, чтобы я изменила свое отношение к тебе, - заметила учительница.

Павел улыбнулся: немного виновато, немного смущенно. Сейчас он был твердо уверен, что будет хорошим.

Когда они вышли из школы, он решил помочь Анечке, Юленьке и Лидушке везти двухколесную тачку, которую девочки взяли в школьной кухне, чтобы отвезти из кабинета в приемный пункт ненужную бумагу. Но свою помощь предложили им еще раньше Ольда Воячек и Енда Калина. Так что Павел уже опоздал.

Он стоял на улице и смотрел им вслед. Но тут вдруг вспомнил, что в ранце у него лежит корзиночка с фруктами, и стремглав помчался домой к маме.

Анечку ждал дома папа. Каждую минуту он с нетерпением выглядывал в окно. Как только он заметил ее на углу улицы, он крикнул, чтобы она поскорее шла домой.

«Наверное, у нас уже появился мальчик», - мелькнула у Анечки радостная мысль. Если бы у нее были крылышки, она прямо с тротуара полетела бы к папе в окно. Но так как их не было, то стремглав бросилась бежать. И так быстро бежала, что дома появилась запыхавшаяся.

- Где ты бродишь так долго? - набросился на нее отец уже в дверях. Захлопнув дверь, он направился на кухню и повернулся к плите.

О мальчике не сказал ни слова.

- У нас еще ничего нет? - разочарованно спрашивает Анечка.

- Я только что поставил воду для супа и делаю гуляш. Так что жди!

Но Анечка хотела знать совсем, совсем иное.

Отец снял с полки кухонную доску и начал резать лук. Глаза у него ужасно щипало, он моргал ими и морщил лицо, словно ему хотелось чихнуть. Наконец он чихнул, положил нож и сказал: «О боже!» - после чего снова продолжал резать лук.

Потом он подошел к буфету и остановился перед открытой толстой книгой. Анечка ее знала. Обложка книги была обшита цветным ситцем. Это была мамина поваренная книга.

- Папа, что ты там так долго читаешь?

Отец не отвечал.

- Папа, ведь лук пригорит. Его надо помешивать.

- Так помешай!

Анечка мешала лук. Отец читал, как делается гуляш. Мама утром не успела ему рассказать, потому что заторопилась в родильный дом.

- Папа, хватит жарить, клади мясо!

Отец взглянул на сковородку:

- Нет, лук должен еще немного поджариться. Так написано в книге.

- Хватит... клади мясо.

Отец захлопнул поваренную книгу.

Он подошел к умывальнику, вымыл мясо, нарезал его на небольшие кусочки и положил на раскаленную сковородку. Та зашипела и выбросила в воздух облако пара.

Отец отстранил Анечку от плиты и начал переворачивать мясо ложкой, но делал это так неловко, что кусочки мяса выскакивали со сковородки и падали на пол.

- Папа, хватит мешать, налей в сковородку воды!

Отец не отвечал. Он собрал с полу кусочки мяса, обмыл их и снова положил на сковородку. Она опять зашипела, и новое облачко пара, хотя и поменьше, поднялось в воздух.

На кухне удивительно запахло, как будто где-то кто-то что-то сжег.

- Папа, налей воды! - настоятельно советовала Анечка.

Отец строго взглянул на нее, перестал мешать мясо и подошел к буфету.

- Кто это закрыл книгу? Мне снова надо искать... - сердито перелистывал он страницы.

Запах в кухне становился все более едким.

А отец все перелистывал книгу. Он бормотал про себя:

- Г-г-г... гуляш.

Сначала он искал букву «г» и потом слово «гуляш».

- Папа, налей воды, ведь все сгорит, - просила Анечка.

Отец нашел «г-г-г... гуляш», снова прочитал, как его надо готовить, и сказал Анечке, что она права.

«...Потом подлить воды, закрыть крышкой и поставить тушить».

- Правильно, Анечка, ты сказала. Только что означает «потом»? «Потом» после чего? После того, как кухня наполнится дымом, будто сгорел стог сена? Боже ты мой!

- Папа, ведь я же тебе говорила: не мешай, налей воды.., - промолвила Анечка.

- Но ведь в книге написано: «потом подлить воды», - защищался отец, - понимаешь, Анечка? «Потом» - это значит не сразу. А ты хотела, чтобы я сразу же налил воду.

Воздух в кухне был - хоть топор вешай.

Гуляш на сковородке шипел и прыгал.

Папа схватил кружку с водой и вылил ее на сковородку.

Постепенно все успокоилось. Одичавшее мясо угомонилось и утихло.

- Ты слишком много налил воды, папа, - снова начала Анечка.

Папа не выдержал:

- Перестань, Анечка! Сегодня готовлю я. Завтра ты можешь показать, какая ты хозяйка.

Он закрыл сковородку крышкой, вытер вспотевший лоб и опустился на стул у стола.

«Ну и работка! Лучше вести товарный поезд из Чешской Тршебовы в Прагу...» - подумал он про себя, а вслух сказал:

- Так, теперь скоро будет готово. А ты приоткрой окно немного. Ведь если весь этот дым повалит, соседи испугаются, подумают, что у нас пожар.

Анечка открыла форточку, и дым повалил как из трубы.

- С чем мы будем есть гуляш? - забеспокоился отец. - Лучше всего с хлебом, правда. Анечка? Если поставить варить картошку, то остынет мясо. Что ты на это скажешь, Анечка?

Дочка согласилась.

Отец поднялся, взглянул на плиту. Уже один раз на сковородке горело, так что теперь надо быть осторожным! О том, что он собирался сварить суп, он совсем забыл.

Звонок звонит? Анечка прислушалась, вышла в коридор. Едва подошла к двери, как снова раздался звонок - громкий, длинный, прерывистый.

Это звонила Геленка. Она нажимала на кнопку линейкой, потому что была еще маленькой и рукой не доставала. Поэтому ее звонок был всегда особенным.

- Анечка, подойдите к телефону, вам звонят из родильного дома, - сказала она.

- Папа, к телефону! - крикнула Анечка и бросилась вниз по лестнице.

Отец побежал за ней. И так как он мог прыгать через две ступеньки, то внизу догнал ее. Не поздоровавшись с дворничихой, он схватил трубку и крикнул:

- Чейка слушает!

Потом с минуту слушал, молчал и наконец произнес:

- Да, да, спасибо, да, благодарю вас!

Он взглянул сверху вниз на Анечку, улыбнулся ей, погладил по волосам и прошептал:

- Мальчик! У нас мальчик!

Потом он хотел еще что-то сказать в трубку, но остановился и только повторял:

- Алло, алло, алло!.. Уже положили. Так вот... у нас родился мальчик... весит четыре килограмма... все здоровы.

Это была новость!

Мама Геленки вышла из кухни, подала папе руку, поздравила его, а Анечку поцеловала.

- Ну вот, ваша семья выросла. Это хорошо. Когда вы пойдете взглянуть на них?

- Как раз об этом я хотел спросить, но уже положили трубку. Зайду туда сегодня после обеда. А сейчас скорее вверх, ведь у нас на плите жарится мясо, - вдруг заторопился папа.

Они распрощались, поблагодарили и ушли.

Анечка схватила папу за руку.

- Анечка!..

Отец остановился, потрогал карманы, один, другой и разочарованно произнес:

- Я захлопнул дверь, а ключ не взял. Быстро назад! Надо вывернуть замок.

Дворничиха дала им деревянный ящичек с инструментами. Там были клещи, отвертки, пожарный крюк, молотки, сверло, долото, стамеска.

Отец принялся за работу.

Работал он быстро и не сердился, не то что когда делал гуляш. Ведь помимо того, что он был машинистом, он был еще и квалифицированным слесарем.

Но к чему все это было теперь!

Когда наконец дверь открылась, из коридора на лестничную клетку выползла темная туча. Гарь и запах подгоревшего мяса так и били в нос.

Папа бросился к окнам и раскрыл их.

На лестнице появилась удивленная пани Шлехтова.

- Что случилось, Анечка? - спросила она.

- У нас сгорел обед, - весело ответила Анечка. - И у нас родился мальчик!

- Ты рада братишке?

- Очень! И рада, что нам не надо обедать, потому что папа может сейчас же пойти позвонить и узнать, когда мы можем прийти на них посмотреть.

Когда папа вновь вышел на лестничную площадку, чтобы привести в порядок замок, пани Шлехтова поздравила его и пригласила их с Анечкой на обед.

Чейка сначала отнекивался, ему не очень хотелось идти к Шлехтовой, но потом принял приглашение.

На обед были суп и гуляш с картошкой.

Пани Шлехтова рассказала им, как надо сделать, чтобы мясо не пригорело: именно так, как советовала папе Анечка. Ведь она столько раз смотрела, как его готовила мама, и все хорошо запомнила!

О том, как Анечка все время думала об Ондржее, как Павел снова обозлил своим хвастовством ребят и как в Прагу приехали бабушка и дедушка

В школе теперь все хорошо. Ни улице тоже. А дома - просто прекрасно. Почему?

Потому что дома есть Ондржей!

Такой красивый мальчик!

Он будто из сахара. Нет, скорее, из фарфора. Или даже как нарисованный. Будто нарисован он одним знаменитым художником, который изумительно умел рисовать детей.

Но наш Ондржей красивее всех и главное - лучше.

Почему?

Потому что он живой! Он машет ручками, шевелит губами и издает какие-то звуки, словно собирается засмеяться. Но смеяться он еще не умеет. Жаль! Но пройдет немного времени, и он засмеется, может быть, даже сегодня, когда Анечка вернется из школы.

- Как зовут твою маму? - спрашивает учительница, и Руда Кагоун отвечает:

- Франтишка.

- А твою маму, Анечка?

- Мою маму зовут пани Чейкова, - неуверенно отвечает Анечка. Она не очень слушала, о чем идет речь, потому что все время думала об Ондржее.

Дети зашумели, мгновенно подняли руки.

- Ее зовут Анна, - поняла Анечка свою ошибку, покраснела и села.

Вот видишь, Ондржей, все это из-за тебя. Но как сделать так, чтобы Анечка о тебе постоянно не думала?

- Мою маму зовут... - отвечает веселым звонким голосом Лида Стршибрна, - ее зовут... - И вдруг тишина... Лида не знает, что сказать.

- Ты не знаешь, как зовут твою маму? - удивляется учительница.

- Не знаю, - откровенно призналась Лидушка, но сказала это тихо, потому что ей стало стыдно.

- Как называет ее дома папа? - помогает Лиде учительница.

Лида думает, вспоминает, как же папа называет маму. Ну как?

«Ярмилушка, пойди сюда», - вдруг вспомнились ей слова, и вся она

засияла.

- Мою маму зовут Ярмилушка.

Дети засмеялись тому, как умеет Лида выпалить то, что придет ей в голову. Едва что-либо вспомнит, как тотчас же выстреливает, словно из пулемета.

Так все же нельзя! Сначала надо вспомнить, затем подумать и только

потом отвечать.

Если бы она поступила именно так, то спокойно могла бы ответить, что ее маму зовут Ярмила.

Теперь Анечка слушает внимательно. Она уже знает, что, когда все дети ответят на вопрос, учительница спросит, как зовут их пап. Действительно, так и случилось. Кто слушает внимательно, тот иногда может отгадать, какой вопрос последует дальше.

А потом будет вопрос - как зовут твоего брата? Тогда Анечка поднимет руку и скажет - Ондржей. Пусть все знают, что у нее есть брат. Пусть об этом знает весь первый «А» класс!

Но учительница сначала спросила про сестру и только потом про брата.

Анечка сразу же подняла руку.

Енда Калина повернулся, удивленно посмотрел на Анечку, а Ольда Воячек улыбнулся ей, словно хотел сказать: «Как-нибудь возьми его с собой! Он будет хорошим мальчиком - этот ваш Ондржей».

- У тебя и вправду появился брат? - переспросил он Анечку, когда они - Ольда, Павел и Лида - вышли из школы и остановились на перекрестке.

- Он еще малявка, - включился в разговор Павел. - Только что родился.

- А ты что, как родился, так сразу и пошел в школу? Сам-то не был малявкой? - не удержался Ольда.

Павел похвастался, что когда он родился, то весил почти пять кило, а Ондржей - только четыре.

Анечка была рада, что Ольда заступается за Ондржея.

- Зато теперь ты - пигалица, - словно стрельнул в Павла Ольда.

Павел встал в стойку, словно петух, готовый к драке, но Ольда без лишних слов закрутил ему руки за спину.

Павел дергался, крутил головой, даже хотел плюнуть в Ольду, но разве с ним справишься? Тот зажал Павла, как клещами.

- Не очень задавайся, а то я тебе сейчас покажу! - крутился Павел и при этом так усердно старался казаться серьезным и взрослым, что Лида не выдержала и прыснула:

- Ха-ха... Это что ты ему покажешь?

Павел рассвирепел и попытался ударить Лиду ногой. Но Ольда еще сильнее заломил ему руки за спиной, чем сразу же его и укротил.

- Оставь его! Хулиган! - выскочила из магазина пани Шлехтова и бросилась к ребятам.

Ольда моментально отпустил Павла, перебежал на другую сторону улицы и исчез за углом, словно его тут и не было.

- Его обижают, а вы стоите и смотрите, - набросилась пани Шлехтова на девочек. - Вас двое, почему вы ему не помогли?

Лида растерянно втянула голову в плечи. Анечка испуганными глазами смотрела на пани Шлехтову.

Трудно ответить. Действительно трудно.

Кто начал?

Не в этом дело.

Кто был виновником?

Павел. Он хвастался, воображал, а ребята этого не любят.

Но пани Шлехтовой трудно это понять.

Она взрослая, она - мама, она всегда заступается за Павла.

Поэтому пани Шлехтова ответа не дождалась. Она вернулась в свой магазин, а Лида пошла домой.

На улице остались Анечка и Павел. Они шли медленно, молча.

Около дома Павел остановился, оперся на дверь.

- Ты ведь всегда первый начинаешь, - с упреком проговорила Анечка.

- Все равно я его не боюсь, - ухмыльнулся Павел.

- Он может побороть и Калину. Что ты думаешь? - подзадоривала Анечка. Ей уже порядком надоело хвастовство Павла.

И тут она вспомнила Ондржея, своего Ондржейку и подумала, что, может быть, уже приехали бабушка и дедушка.

Она хотела войти в дверь, но Павел ее не пускал.

- Пусти... Наверное, уже приехали бабушка с дедушкой... посмотреть на нашего Ондржея, - начала Анечка.

- Ты еще с этой малявкой нанянчишься, - ответил ей Павел, держа обеими руками дверную ручку и выставляя вперед живот, как бы желая столкнуть Анечку со ступенек. Анечка попятилась на тротуар.

- Тебе завидно, что у нас мальчик?

- Завидно? Ничего подобного! Мне он не нужен!

Вот такой Павел. Конечно же, ему завидно, что у Анечки есть брат.

Пани Шлехтова вышла из магазина, Павел увидел ее и немножко отступил от двери. Анечка заметила это и шмыгнула в дверь. Он даже не успел схватить ее за полу расстегнутого пальто. Ему ничего не оставалось, как сунуть голову в дверь и крикнуть:

- Все равно ваш мальчишка противный... Наш будет лучше!

Уже на лестничной клетке Анечка почувствовала, что бабушка и дедушка действительно приехали. Что-то знакомое носилось в воздухе. Едва она перешагнула порог дома, как поняла, откуда взялись эти предчувствия - от запаха дедушкиной трубки. Здесь пахло так же, как в дедушкином цитовском домике.

Сколько было радости!

- Ах ты, наша школьница! - воскликнул дедушка и заключил Анечку в объятия. - Я знал, что ты вернешься не скоро, так и сказал бабушке. «Не спеши, внучка придет только вечером, ведь и уроки надо сделать, и на ступеньках с девочками постоять».

Бабушка вытирала слезы фартуком, потом вспомнила, что он у нее нарядный, праздничный, и достала носовой платок.

- Как ты выросла, девочка моя золотая, какая ты стала большая!

Бабушка посадила Анечку на колени... в пальто, с ранцем за спиной. Анечка опечалилась, вспомнив, что Вшудик и курочки, гуси и козы остались одни, но потом подумала, что ничего с ними не случится, пусть подождут.

Сняла Анечка ранец, вымыла руки и вместе с бабушкой и дедушкой поспешила в комнату к Ондржею.

Он спал... Розовые щечки и на них темные реснички, как два веера. Но вот реснички поднялись. Ондржей открыл глазки. Он перебирал и чмокал губками. Анечке показалось, что он впервые улыбнулся. Улыбнулся ей, бабушке и дедушке.

- В каникулы приедешь к нам вместе с Ондржеем, - сказал дедушка.

Бабушка кивнула, а Анечка сразу пошла на кухню спросить разрешения у мамы.

- Если все будет хорошо и все мы будем здоровы, то увезем вас туда обоих, - согласилась мама.

Впервые Анечке захотелось, чтобы были каникулы. Но в школе тоже хорошо. И Ондржей должен еще немного подрасти. Все равно сейчас мама не пустила бы его в Цитов.

О том, как дети играли и чем все это кончилось

На следующий день дедушка и бабушка стали собираться в обратный путь. Никакими силами невозможно было удержать их в Праге. Напрасно упрашивали их и папа, и мама, и Анечка.

Ондржей в коляске агукал, чмокал губками и даже плакал. Анечка была убеждена, что все это потому, что бабушка с дедушкой уезжают. Но и это не помогло.

- Ведь кролики могут погибнуть... а что будет с козами, - говорила бабушка с самого утра. - Уж не знаю, напоит ли их пани Грдличкова теплой водой. Не забыла ли она на ночь отвязать Вшудика. Гусыня уже сидит на яйцах, иногда ее надо выпускать погулять. А у пани Грдличковой уйма своих забот.

Чейка начинал работу после обеда, тик что он проводил бабушку и дедушку на вокзал. Анечка - только до трамвая.

- Как мы уже договорились, Анечка, - погладил ее по щеке дедушка, - в каникулы увидимся и с тобой и с твоим братишкой.

Анечка пообещала, что они непременно приедут, и, распрощавшись, грустная направилась домой.

На улице перед школой ей повстречалась Лида Стршибрна. Она шла за школьную площадку, где Ольда Воячек и Енда Калина пускали змея.

«Хорошо бы и мне пойти, - подумала Анечка, - но сначала надо спросить разрешения у мамы».

Они пошли вместе с Лидой к их дому, остановились под окнами и закричали:

- Ма-моч-ка! Ма-моч-ка!

На втором этаже открылось окно, и выглянула пани Тругляржова, потом с третьего этажа - пани Шлехтова, из двери вышла Геленка... Только пани Чейковой не было видно.

- Наверное, в ванной стирает пеленки, - сказала Анечка. - Там ничего не слышно.

Девочки, теперь уже втроем, вместе с Геленкой, набрали в легкие воздух и закричали, как в лесу:

- Ма-моч-ка Чей-ко-ва! Ма-моч-ка Чей-ко-ва!

Результаты сказались немедленно. Штора в окне отодвинулась, и пани Чейкова выглянула на улицу.

Она разрешила Анечке пойти за школьную площадку, но сначала попросила ее сходить в магазин за маслом и хлебом. Лидушка и Геленка решили пойти вместе с Анечкой. Выполнив мамину просьбу. Анечка с подружками весело и радостно побежала играть.

Мальчики стояли в конце аллеи и что-то сматывали.

- Не взлетает змей, - проговорила Геленка.

В этот момент Ольда Воячек вскочил и побежал со змеем по полю. Енда Калина держал в руке колышек с намотанной на нем веревочкой. И прежде чем девочки подбежали к ним, змей был уже в воздухе.

Он немного, словно в нерешительности, покачался, но затем под порывами ветра стал набирать все большую высоту, словно кто-то тянул его вверх. Он таращил на детей свои огромные глаза и улыбался, как какое-то чудовище.

- Меня он мог бы унести? - спросила Геленка, щуря глаза.

- У него нет мотора, - ответил Енда. - А если бы был, то унес бы не только тебя.

- Вот реактивный самолет, - размышлял Ольда, - у него сила, как у автобуса.

- Ну да! -толкнула его Лида. - Автобус больше.

- Не больше! - бросился на защиту самолета Ольда. - Ты видела когда-нибудь реактивный самолет?

- Видела. И он был меньше, чем автобус. Он был такой, как змей... И даже еще меньше.

- Держите меня! - засмеялся Ольда. - Это был не реактивный самолет, а воробей.

Змей в воздухе закачался под новыми порывами ветра. Лида перестала на него смотреть.

- Все равно он у вас упадет, - сказала она обиженно.

На небе между облаками пролегла прямая белая линия. Она была такая прямая, словно учительница начертила ее на доске мелом.

- Реактивный самолет, - показал Ольда пальцем. - Он кажется маленьким, как блошка. А в нем сидит мой отец.

- А почему же он маленький?

- Да потому, что он высоко. Если бы он опустился на землю, ты бы глаза вытаращила.

Лида с Ольдой вечно спорили, так что тут ничего особенного не было.

Енда воткнул колышек в сырую землю, Ольда положил на него большой камень, чтобы змей не улетел, и дети стали играть в салки.

Вот это было здорово! В Лиду словно вселился бесенок. Она носилась по полю, и никто не мог ее поймать.

- Ты бегаешь, как куница, - сказал Ольда.

И тотчас же они начали играть в новую игру. Это игра во вьюнка. Потом в жмурки. Лица их разрумянились, на ботинки налипла грязь, потому что бегали они не только по аллее, но и по полю.

Потом внимание всех привлек трехколесный велосипед, принадлежавший Ольде. Рядом с полем был покрытый травой холмик. Велосипед летел с этой горки с невероятной быстротой! И внизу, как правило, падал и перевертывался.

Как это раньше им не приходило в голову кататься с этой горки на велосипеде!

Наверх каждый тащил велосипед за веревку сам. А вниз каждый ехал на той машине, которая ему больше всего нравилась: Енда - на «мерседесе», Анечка - на «фиате», Геленка - на «Спартаке», Лидушка - на «вартбурге», а Ольда - на «бугатке» или «бугарне».

- «Бугатка» - это самая лучшая машина. На ней ездит мой отец на соревнованиях! - кричал Ольда. Он был единственным, кто, съехав с горы, не упал, потому что сумел ногами повернуть переднее колесо так, как было нужно.

«Кто же у Ольды отец? - вертелось в голове у Анечки. - Он летает на реактивном самолете и участвует в автогонках. Наверное, это очень смелый человек».

О том же самом думал и Енда. Они уже хотели поинтересоваться, спросить у Ольды... но в это время что-то случилось с Лидушкой.

Съехав с горки на своем «вартбурге», она перевернулась, вскрикнула и схватилась обеими руками за ногу.

Она стонала от боли и лежала, свернувшись клубочком.

«Сильно ударилась, - думал Ольда, - ничего, это скоро пройдет».

Но боль не проходила.

Лида даже не могла встать на ногу. Дети посадили ее на велосипед и довезли до дома. Там пани Стршибрна взяла ее на руки и унесла домой.

На следующий день дети в школе узнали, что Лида сломала ногу. Не меньше двух недель она пролежит в больнице. Потом пробудет еще две недели дома. Короче, до Нового года в школу она уже не пойдет.

Учительница обо всем расспросила, в том числе и о трехколесном велосипеде, и напомнила детям, что они должны вести себя более осторожно.

- Если у Ольды папа ничего не боится, то и сам Ольда такой же, - сказала Анечка.

Учительница посмотрела на Ольду. Тот покраснел и, казалось, погрустнел.

- Теперь мы должны Лиде помогать, чтобы в больнице ей не было скучно и чтобы она не отстала в школе, - предложила учительница.

- Мы будем ходить к ней, - поддержала Юленька.

- Мы будем заниматься с ней, - твердо добавил Енда Калина.

Учительница похвалила ребят и тотчас же спросила, кто какими предметами будет с Лидушкой заниматься. Енда Калина - математикой. Юленька - чтением. Анечка - письмом. Павел Шлехта сказал, что он будет учить с Лидой стихотворения.

- А ты, Ольда, почему молчишь? - спросила учительница.

Ольда медленно встал.

- Я буду с Лидой петь... - и затем добавил: - Чтобы ей было весело.

Но сам он сказал это отнюдь не весело, сказал так, словно ему самому было очень жаль чего-то. Может быть, того, что Лида сломала ногу именно на его велосипеде. А может быть, чего-то другого.

Что значит иметь брата, при, этом быть школьницей, да еще дежурной по классу

У Анечки теперь столько работы, что обо всем не расскажешь. Иметь брата - это не пустяк! Это не только радость, но и большие заботы.

С таким маленьким мальчиком - уйма дел: стирать пеленки, купать его, поить водичкой, пеленать, присыпать, смазывать личико вазелином, вытирать ротик, закапывать в глазки борную воду. Едва вам покажется, что все сделано, что теперь можно отдохнуть, как все начинается сначала, или с конца, или с середины: перепеленать, напоить водичкой, вытереть ротик, припудрить, смазать личико, закапать в глазки, а еще купать его, стирать пеленки. И так одно за другим, одно за другим, как на карусели.

Мама так и говорит: «Крутимся мы как белки в колесе. Только и прошу: Анечка, принеси присыпку, налей в ванночку воды, подай термометр, забеги в аптеку, подогрей водичку для питья, сбегай за ватой, развесь банную простыню».

«Интересно, заботились ли родители обо мне так же?» - уже не раз думала про себя Анечка, хотя вслух ни разу об этом не спросила. Да и смотрела на нее мама иногда так испытующе, что Анечка пугалась, неужели мама догадалась о том, что подумала ее дочка.

- Что, Анечка? Ты уже большая, должна помогать! Разве ты не любишь Ондржея?

«Что за разговоры? Разве я его не люблю? Да я его очень люблю! Поэтому я его ласкаю и играю с ним, говорю ему «ку-ку-ку», «агу-агу», спрашиваю, где у него носик, где ручка, где ножка, - словом, уделяю ему все свое внимание».

И довольно часто получается, Анечка вечером вдруг вспоминает, что она еще не сделала письменного задания, или не выучила стишок, или не нарисовала, как ребята запускали змея или как они собирали в колхозе в Хыне картошку.

Недавно все ребята из первого «А» ездили в колхоз, и колхозники дали им корзинку картошки, чтобы они ее испекли на костре.

И еще, Анечка стала дежурной по классу, а это значит, у нее появились новые заботы: поливать цветы, следить, чтобы всегда был мел, чистая губка и влажная тряпка, исполнять поручения учителя, а именно: относить в учительскую классный журнал, доставать из шкафа тетради и класть их обратно, вытирать пыль на столе, на первом уроке сообщать, все ли в классе, а также какое сегодня число.

- Добрый день, дети! - сказала учительница.

- Добрый день, - ответили ученики первого «А» класса.

- Сегодня среда, шестнадцатое декабря. В классе отсутствует Лида Стршибрна.

Да, Лиды уже давно нет в классе. Она выписалась из больницы и теперь находится дома. Каждый день кто-нибудь навещает ее, рассказывает, что нового в классе, и занимается уроками.

Вот видите - еще одна забота: заниматься с Лидушкой Стршибрной.

Что касается Лиды, так ее болезнь - смех только, а не болезнь.

Нога у нее вообще не болит, только что в гипсе. Гипс твердый и тяжелый; нога большая. Лиде все время приходится следить, чтобы не поскользнуться, не упасть и не сломать себе, скажем, руку.

Вчера к ней пришли Енда Калина, Юленька Павкова и Анечка. Они занимались счетом, читали и писали.

А потом решили провести из кухни в комнату телефон. Взяли две коробочки от лекарств, натянули от одной к другой нитку. В первую коробочку говорили, а на противоположном конце слушали.

Было очень хорошо слышно. Но двери должны были быть открыты, и нельзя было говорить очень тихо.

Лучше всех разговаривала по телефону Юленька. Ее голос звучал так, словно она сама сидела под колпаком, а от того, что она говорила, Енда и Анечка катались от смеха по ковру.

- Алло!.. Это у телефона не пани Стршибрна? - спрашивала Юленька.

- Да... У телефона пани Стршибрна, - отвечала Лидушка. Где ваша дочка, пани Стршибрна?

- Она здесь, рядом со мной.

- Как она себя чувствует? Она уже здорова?

- Еще нет.

- А чем она больна, ваша дочка?

- Она в гипсе.

- Это тяжелая болезнь!

- Да. Весит пять кило.

- Эта болезнь?

- Нет, гипс на ноге... А вы, пани Павкова, здоровы?

- Нет, не совсем.

- Что с вами?

- Сегодня с утра я какая-то раздражительная.

- Обратитесь к врачу, пани Павкова, это, наверное, от глупости.

Девочки разговаривали бы и дальше, но Лида и Юленька так смеялись, что разорвали нитку. Кроме того, из соседней комнаты вышла пани Стршибрна и, чтобы утихомирить детей, слегка прикрикнула на них.

Если сегодня будет время, Анечка обязательно зайдет к Лидушке, хотя бы на минутку.

- Приготовьте тетради! - говорит учительница, и Анечка торопится взять из шкафа тетради по арифметике.

«Разве можно в школе отвлекаться? - думает она. - Надо постоянно держать ушки на макушке, все слышать, все знать, иначе будет плохо, скажут, что ты невнимательная».

Анечка выполнила задание за минуту. Возможно, и не за минуту, но быстро.

Это уже настоящая математика! От пяти отнять два, от пяти отнять три, от пяти отнять четыре, от пяти отнять один, от четырех отнять два.

Потом были задачи. Мама положила на тарелку пять ватрушек. Енда пришел из школы и съел три ватрушки. Сколько ватрушек осталось на тарелке?

Это совсем не трудно. На тарелке остались две ватрушки.

Так! Анечка первая положила ручку и закрыла тетрадь.

Когда учительница заметила это, она подозвала Анечку к себе, дала ей большие черные папки и попросила отнести их директору.

- Скажи товарищу директору... - начала она.

- Что вы посылаете сведения... - осмелилась сказать Анечка.

Она уже знает, что в черных папках лежат листы в клеточку, на которых написано, какой ученик сколько собрал макулатуры и металлолома. Через три дня начнутся новогодние каникулы, и сведения должны быть сданы вовремя.

В директорскую Анечка любила ходить. Собственно, не в директорскую, а мимо нее. Ведь там стоял на подставке изумительной красоты аквариум. Он светился в большом тихом коридоре, и рыбки в нем плавали вверх и вниз.

Две из них были сине-голубые.

Интересно, плавают ли они снова вместе?

Плавают и толкаются в песок на дне аквариума своими округлыми губами, будто хотят сделать гнездо.

Делают ли себе рыбки гнезда?

Кто знает, может быть, и делают. Нам пока об этом в школе не говорили.

А этот колючий! Посмотрите, как он сердится. Какой он вспыльчивый. Плавает один. Еще бы! Кто с таким будет дружить. Еще укусит.

У этой красной рыбки хвост как сабля. Если бы она могла сечь, то отсекла бы голову этой тоненькой, плоской рыбке. Только она, эта сабля, наверное, совсем не острая. Скорее, она служит рулем.

Тррр... тррр... тррр...

Звонок на перемену.

Двери в коридор открываются. Открылась и дверь из дирекции. Вышел товарищ директор, запер дверь и быстро пошел по лестнице на третий этаж.

Что же теперь делать, Анечка? Как быть?

Вот сейчас откроется дверь из первого класса «А», дети выбегут в коридор, учительница увидит ее, спросит, почему она не отдала директору папки.

Анечка шмыгнула на лестницу и спряталась за большими стеклянными дверями, за которыми только что исчез товарищ директор.

Какая длинная перемена!

Детские голоса за дверями жужжат, как пчелы в улье. Анечке кажется, что каждую минуту одна из пчел прилетит сюда и ужалит ее. Она беспокойно мечется, как бы кто ее здесь не увидел. Наверное, учительница уже ищет ее.

Перемена закончилась.

Директор вернулся. Анечка прямо на ступеньках отдала ему папки и побежала в класс.

- Где ты была так долго, Анечка? - удивилась учительница.

- Я... я была... в аквариуме, - призналась Анечка.

- Тогда почему ты сухая?

- Я стояла за стеклом.

Анечка рассказала все, как было: как она засмотрелась на рыбок, как потом раздался звонок на перемену, и она простояла за дверями в ожидании, когда закончится перемена.

И представьте себе Юленьку! Вдруг она поднимает руку и говорит, что раз Анечка так сделала, она уже не может быть дежурной по классу. А вот она, Юленька, никогда ничего не перепутает и никакой ошибки не сделает, поэтому она снова могла бы стать дежурной.

- Подожди, Юленька, - остановила ее учительница. - В следующий раз Анечка будет более исполнительной. А что касается ошибки, то именно сегодня ты ее сделала в задаче с ватрушками.

Юленька так покраснела, что ее белые худенькие щечки загорелись. Ей было стыдно за свой поступок.

Ведь Анечка все же ее подруга! Ее соседка по парте! А как весело играли они вчера в телефон у Лидушки Стршибрной!

О том, как пришел в школу Дед Мороз и что показывал Алики Белики

- Что подарить тебе к Новому году? - спросил папа у Анечки.

Он спрашивал уже не первый раз, но она все не знала.

Вернее, знала, но боялась сказать, хотя папа в последнее время стал совсем другим, не то что раньше.

Раньше он говорил с ней не иначе как - возьми, подай, покажи, унеси, а теперь обращался мягко и ласково.

- Папу нам словно подменили, - сказала однажды мама, когда он вернулся из магазина и выложил на стол всякие свертки, пакеты и банки.

Даже мама это заметила. Действительно, папа стал гораздо мягче. И глаза у него стали мягче, и волосы, и главное - голос.

Он ни разу не крикнул с тех пор, как привезли домой Ондржея.

В последний раз он рассердился тогда, когда сжег тот злополучный гуляш.

Теперь, когда мама стоит у плиты, отец только ее и спрашивает: для чего это, что ты туда кладешь, почему кладешь, сколько кладешь, разреши, я тоже попробую.

- Не мешай мне, я сама все сделаю, - отстраняет его от плиты мама, но он ее не слушает.

- А вдруг мы с Анечкой опять останемся одни, - шутливо поглядывает папа на дочку и улыбается.

Все это так необычно, что Анечка смущается. Ей немножко смешно и немножко стыдно. Она устремляется в комнату к Ондржею, а сама думает: «Пусть папа учится, а то до недавних пор он вообще ничего не умел делать. Придет с работы, поест, выкупается и ляжет спать. Потом встанет, возьмет книгу, читает и каждую минуту записывает что-то на бумагу или в тетрадь или что-то рисует. Но ничего хорошего он не нарисовал. Одни какие-то квадратики, рычаги, колесики, винтики. В общем, рисовал все те вещи, которые дети собирают и сдают в металлолом».

Анечка уже несколько раз спрашивала его, что он рисует, что это такое, но отец раньше всегда неохотно отвечал:

- Оставь тетрадь, все равно тебе не понять!

Возможно, теперь он объяснил бы ей, для чего он это рисует, но Анечка его не спрашивает.

Он не отгоняет ее от своих тетрадей, смотрит на нее ласково, и от этого ей немного не по себе. Поэтому она до сих пор не сказала, какой подарок хотела бы получить к Новому году.

А какой? Это ясно. Аквариум!

О чем бы она ни думала, что бы ни представляла - новую куклу, как у Лиды Стршибрной, или кольцевую железную дорогу с вагончиками, как у Павла, или детский театр, как у Юленьки, - перед ее глазами всегда возникал аквариум. За стеклом росли зеленые растеньица, на дне лежал песок и круглые камушки, а в воде плавали маленькие разноцветные рыбки.

Ей следовало бы поторопиться с ответом. Завтра уже суббота. Днем будет праздник Деда Мороза в школе. В среду утром они будут украшать елку дома, а вечером всем будут вручаться подарки.

Если бы Ондржей был немного постарше, она могла бы взять его завтра с собой в школу. Конечно, там будет очень хорошо!

К ним в класс пришли пионеры и рядом с доской повесили большой плакат -

ПИОНЕРЫ -- ОКТЯБРЯТАМ.

Анечка сама сумела прочитать его, хотя они еще не проходили всех букв.

Но то, что было нарисовано на плакате, мог понять каждый: большая елка, вокруг нее пионеры и ребята поменьше. Пионеры танцуют, поют и играют, а остальные дети смотрят на них.

- Там будет волшебник и укротитель змей, - по секрету сообщает Анечке Енда Калина.

У него в седьмом классе учится брат, и тот знает все, потому что он - пионер и сам принимает участие в праздничном выступлении ребят.

В субботу Ольда Воячек не выходил из школы. Из столовой он побежал в спортзал и толкался там среди пионеров, готовивших все для торжественного вечера. Он таскал из столовой стулья и скамейки, бегал в дирекцию за кнопками, требовал, чтобы в писчебумажном магазине ему продали гофрированную бумагу, хотя там сердились и отвечали, что сегодня суббота и что магазин уже закрыт. Тогда он пробрался через двор и заднюю дверь в квартиру директора и так упрашивал его, что тот наконец не выдержал и дал ему эту бумагу.

Таким образом, он, можно сказать, спас положение, потому что без этой бумаги невозможно представить себе ни Деда Мороза, ни елки, ни новогоднего торжества.

И даже в последнюю минуту вездесущий Ольда совершил нечто замечательное.

Когда в кабинете за спортзалом наряжали артистов, а в комнате школьного сторожа артисток, то вдруг обнаружили, что у Деда Мороза нет бороды.

Представляете, что тут было? Ведь не может Дед Мороз явиться к ребятам без бороды?

- Давайте нарисуем ему бороду! - предложили пионеры. Они уже собирались бежать за красками, чтобы разрисовать Пепика Калину - брата Енды.

Директор неодобрительно покачал головой.

- Наша дворничиха рядилась в святого Микулаша. Так что у нее борода определенно есть, и она мне ее даст, - заявил Ольда.

Он убежал и быстро вернулся обратно. Борода, которую он принес, удивительно подошла Пепику. Она была намотана на проволочку и прикреплялась к голове резиночками.

Ребята в зале шумели. Особенное нетерпение проявляли первоклашки - октябрята. Такого представления в школе они еще не видели.

Анечка сидела в первом ряду вместе с Ендой Калиной с одной стороны и с Павлом, Лидушкой Стршибрной и Рудой Кагоуном с другой стороны. Лиду привела в школу мама. Врач разрешил ей сходить сегодня в школу, чтобы и она могла повеселиться вместе с ребятами на новогодней школьной елке.

Представление началось.

На сцену вышел черноволосый пионер, тот самый, который привел Анечку в школу. Звали его Збынек Крейза. Он поприветствовал октябрят, пионеров и родителей. Зазвучала музыка. Потом пошли стихи, песни, танцевальные и шуточные номера, считалки, сказки. Потом появились балерины, акробаты, феи, так что голова пошла кругом.

- Когда же придет Дед Мороз? - нетерпеливо спрашивал Павел Шлехта.

Анечка толкнула его:

- Не мешай!

«Пусть подольше не приходит, - думает про себя Анечка. - Как только он придет, так сразу все кончится».

Из-за сцены выглянул Ольда Воячек.

«Вы видите меня?» - как бы спрашивали его сияющие глаза.

Наконец ему надоело торчать за сценой, и он пробрался к своим ребятам в первый ряд.

- Сейчас будут запускать самолет, а потом появится волшебник, - тихо сообщил он соседям. Действительно, так и случилось.

На сцену вышел пионер. Он показал детям небольшой металлический самолет. Включил моторчик, и самолет поднялся в воздух. Если бы он не был привязан за веревку, то определенно вылетел бы в окно.

Ольда не спускал с самолетика глаз и крутил головой.

- Вррр, вррр, - жужжал он, морщил лоб, кривил губы, хмурился, двигал руками так, словно сидел за штурвалом.

Потом появился волшебник.

- Это Збынек Крейза. Он открыл наш праздник, - снова не удержался Ольда Воячек. Но никто ему не поверил.

Это Збынек Крейза? Откуда у него такие черные усы? Наверное, они у него налеплены? Если их подергать, они могут отвалиться... На руках у него белые перчатки. Сам он одет в черный фрак с фалдами.

- Это все взято напрокат, - хвастался своими знаниями Ольда. До этого он вертелся около артистов и знал о них все. - Цилиндр, который у него на голове, ему дал директор. А в корзинке у него лежит второй цилиндр.

- Для чего ему два цилиндра, если у него одна голова? - одернул наконец Ольду Енда Калина.

- Значит, надо, - усмехнулся Ольда и скорчил такую гримасу, что Лида Стршибрна не смогла удержаться от смеха и прыснула именно тогда, когда стояла гробовая тишина.

Волшебник снял цилиндр, достал из него множество разноцветных платочков и разбросал их по столу. Затем снова надел цилиндр и вынул из стоящей рядом корзинки змею и длинную дудку. Он заиграл на дудке, и змея поднялась. Он кончил играть, она снова легла на стол и застыла словно зачарованная.

- Вот это чудо!.. - шептали дети.

Волшебник снова играл на дудке, змея снова дрожа поднимала голову и поворачивала ее. Казалось, что она вот-вот укусит длинную деревянную дудку.

- Она к этой дудке привязана, - толкнул Ольда Анечку.

- Перестань! - рассердилась она. - Ведь он же волшебник!

- Но змею он привязал за нитку, -настаивал на своем Ольда.

Раздался бой барабана, затрубила труба, потом снова послышался барабанный бой.

Волшебник сунул змею и дудку обратно в корзину.

прозвучал голос из-за сцены, и снова раздался барабанный бой.

Волшебник подошел к самому краю сцены, снял с головы цилиндр и показал, что тот пустой.

Действительно, в нем ничего не было. Павел Шлехта, чтобы удостовериться в этом, засунул нос почти в цилиндр.

Великий волшебник Алики Белики повернулся и с цилиндром в руке возвратился к столу. Потом снова повернулся, дотронулся до цилиндра и достал из него кролика, маленького беленького кролика.

Вот вам, пожалуйста!

Он посадил кролика в корзину, дотронулся до цилиндра во второй раз и достал еще одного кролика.

В зале раздались дружные аплодисменты.

Волшебник кланялся.

Поклонился раз, второй, третий... И тут вдруг тот кролик, который сидел в корзине, неожиданно выпрыгнул на сцену. Он бегал, прятался, петлял. Алики Белики испугался и выпустил из рук того кролика, которого держал.

Поднялся крик, шум. Каждому хотелось поймать кролика, но, разумеется, одного из них схватил Ольда Воячек.

Обоих беглецов прямо на сцене посадили в клетку, которую принесли из кабинета.

Алики Белики распрощался с публикой. Он снял черные усы, черную «бабочку» с рубашки, черный фрак, и перед всеми предстал Збынек Крейза в белой пионерской форме.

- Ну, что я говорил? - кричал весь разгоряченный Ольда Воячек. - А знаешь, почему у него было два цилиндра? Скажи, если ты умный! -обратился он к Енде Калине. - В одном, который был на голове, у него были платочки. А в другом, который лежал в корзине, сидели кролики... Я это видел!

Наверное, оно так и было, потому что вдруг раздались тихие всхлипывания, и одна маленькая девочка по имени Тонечка из первого «Б» класса прогнусавила:

- Отдайте мне моих кроликов... Они наши... Мы дали их вам ненадолго.

- Я их спрячу у школьного сторожа под столом, - успокаивал Тонечку Ольда и моментально исчез за сценой.

Затем появился Дед Мороз с тележкой, на которой лежали подарки, и раздал их всем октябрятам. Мальчикам он дал маленькие деревянные самолетики, а девочкам - красивых куколок. Потом все пошли пить чай с печеньем.

На улице был уже вечер, и все стали расходиться но домам.

- Что тебе подарят родители к Новому году? - поинтересовалась у Анечки пани Стршибрна, когда они прощались на перекрестке.

- Я хочу аквариум, - призналась Анечка, - но, кроме меня, об этом никто не знает...

И она побежала по слабо освещенной улице домой, подгоняемая порывами холодного ветра.

О том, как Анечка и Ольда бродили по улицам; о том, что рассказал ей Ольда и что подарили Анечке к Новому году

Накануне праздника все было наполнено в доме теплом, уютом и ароматом. Только на улице завывал холодный ветер и бросал на дороги снег с дождем.

- Белый снег?.. Его в Праге не было с незапамятных времен! - говорила мама, разделывая рыбу.

«Как мне хочется аквариум, - думала про себя Анечка, - жаль, что я не попросила вовремя папу».

Днем к Анечке зашел Павел Шлехта. Пани Чейкова уже купила елку, достала из шкафа елочные игрушки, и Анечка с Павлом принялись наряжать ее.

«Как жаль, что нет папы, - думала Анечка. - Сегодня он работает. Может быть, именно сейчас он выезжает из Чешской Тршебовы. Приедет в Прагу ночью, когда и она, и мама, и Ондржей будут спать».

С самого утра Ондржей вел себя беспокойно. Не хотел есть, все время просыпался, хныкал.

- Что-то ему нехорошо, - замечает мама, которая каждую минуту бегает смотреть на малыша и при этом осторожно трогает его лобик рукой.

Вечером она зашла посоветоваться к дворничихе, и обе решили, что надо вызвать доктора.

Анечку охватил страх. Уже ничто ее не интересовало. Она села на стульчик и с ужасом стала ждать, что скажет доктор.

Тот долго осматривал Ондржея, заглядывал ему в горло, слушал, как бьется сердце и как малыш дышит. Потом выписал лекарство.

- Пока ничего серьезного, но завтра я все же зайду, - сказал он и пошел в ванную комнату вымыть руки.

Мама держала в руке рецепт и размышляла, что ей делать, как лучше поступить, так как в духовке сидел пирог, а на плите жарилась рыба.

- Мамочка, я схожу в аптеку, - предложила Анечка, и Павел присоединился к ней, пообещав, что дома его отпустят.

Анечка была этому только рада, потому что в комнату через окно уже заглядывали сумерки.

Но пани Шлехтова не отпустила сына.

- Сейчас мы сядем ужинать, и все должны быть в сборе, - строго сказала она, так что Павел даже не осмелился ей возразить.

«Что мне делать? Вернуться?» - размышляла Анечка, оставшись за дверьми. Но тут она вспомнила Ондржея, которому было нужно лекарство, маму, которая хлопотала у плиты, и решила пойти одна.

Ведь это же недалеко! Пройти мимо Стршибрных, потом свернуть за угол, спуститься вниз, пройти по улице, где много деревьев - целая аллея, еще раз свернуть за угол - тут и аптека. Там она отдаст рецепт и получит лекарство. Раз его прописал доктор, то денег платить не надо. Ведь не в первый же раз она идет!

Улица была пустынной. Только из окон струился в темноту желтый свет да вокруг уличных фонарей кружились на ветру хлопья снега с дождем.

«Ап-те-ка», - тихо прочитала Анечка, увидев издалека знакомую надпись.

Но что это?

Неужели аптека закрыта?

Анечка подошла к стеклянной доске, висящей около двери, на которой было что-то написано. И в свете маленькой красной лампочки с трудом прочитала: «Ближайшая дежурная аптека находится...»

Но дальше оказалось много незнакомых букв, и были они такие маленькие, что Анечка ничего не могла понять.

«Наверное, там написан адрес, - сообразила Анечка. - Но зачем он мне, если я не знаю, как туда идти. Кроме этой аптеки, я никакой другой не знаю».

Пока она так стояла и думала, к дверям аптеки подошел мальчик. На нем были свитер, шапочка с помпоном и шарфик.

Он взглянул на Анечку и удивился: что она тут делает?

- Это ты, Ольда? - обрадовалась Анечка. Она не могла поверить своим глазам, что встретилась с другом.

- Надо идти на Фоукалку, - сказал он уверенно. - Если здесь горит красная лампочка, значит, лекарства выдаются там.

Анечка продолжала стоять в нерешительности, но Ольда не отступал:

- Что ты смотришь? Боишься, что не найдешь? Пойдем, я тебя провожу.

И они пошли вместе.

Анечка семенила рядом с Ольдой, стараясь не отставать от него.

- Кто у вас болен? - спросил он после некоторого молчания.

Анечка рассказала, как заболел Ондржей, как приходил доктор и прописал лекарство.

- Он такой худой, с желтым портфелем? - поинтересовался Ольда.

Анечка кивнула.

- У него такое грустное лицо?

На это Анечка внимания не обратила, но сейчас подумала и согласилась, что глаза у него - грустные.

- Он приходит и к нам, - заключил Ольда.

Они повернули на главную улицу, по которой шли пустые трамваи и одинокие пешеходы.

- У тебя есть елка? - спросил Ольда.

- Есть. А у тебя?

- Тоже. Ты пошла за лекарством, потому что папы нет дома?

- Да, он на работе.

- Мой тоже.

- А кто у вас болеет?

- Мама, - сказал Ольда и показал на другую сторону улицы, откуда начиналась Фоукалка.

Аптекарь посмотрел на рецепты и скрылся за зеленой шторой. Он долго не появлялся, так что Анечка стала нетерпеливо переминаться с ноги на ногу, но Ольда ее успокоил:

- Он должен все хорошенько перемешать, иначе лекарство Ондржею не поможет.

На обратном пути Ольда шел медленно, неохотно, уставившись в землю.

- Пошли быстрее, - торопила его Анечка, - надо скорее принести лекарство.

Ольда остановился, как-то странно посмотрел на Анечку и произнес:

- Моей маме оно все равно не поможет.

Он сказал это таким голосом, что Анечке стало страшно.

У тротуара остановился трамвай, из него вышел человек, он закачался, сделал несколько неровных, неуверенных шагов и обеими руками обхватил дерево.

- Ему плохо, - испугалась Анечка.

- Не плохо, - твердо сказал Ольда. - Он пьяный... как мой отец.

Анечка остановилась и удивленно посмотрела на Ольду: «Чего он только не придумает».

- Ведь ты же говорил, что твой отец летает на реактивном самолете, что сегодня он работает.

- Это неправда.

- Но ты же говорил.

- Говорил... Но это неправда.

Анечка подумала, что Ольда все время врет, и за это она даже чуть не ударила его, но потом решила: «Ладно, пусть он болтает и выдумывает, раз ему так нравится, а я побегу домой. Теперь я уже знаю, как надо идти».

Но на той улице, где была аллея, Ольда догнал ее. Он снова шел большими шагами и размахивал руками, то есть опять был таким, каким она встретила его у аптеки.

- Здесь мы живем, - качнул он головой в сторону открытых ворот и исчез в арке.

Анечка остановилась, глядя на дом. И тут снова показался Ольда.

- Не говори никому, что я тебе сказал. Ладно? - попросил он и подошел ближе. Его круглое лицо вытянулось и стало казаться взрослым.

- Ладно... Я бегу домой, - повернулась в его сторону Анечка, но он придержал ее за пальто.

- Отец ушел от нас.

- Ты врешь!

- Не вру. Мы с мамой остались одни.

- Правда?

- Правда. Хочешь, зайдем к нам.

Анечка задумалась.

Пошли... И елки у нас нет. Только звезда... серебряная... увидишь ее.

- Ольда, это правда?

- Правда. Я купил ее в магазине... А елка будет у нас через год, когда мама поправится.

Ольда сунул руку в карман и вынул коробочку с лекарством.

- Лекарство поможет твоей маме, - сказала Анечка. - Вот увидишь. Ольда!

Она была уверена, что лекарство поможет, потому что аптекарь в черных очках так долго мешал его за зеленой занавеской.

- Я пошел... Ты никому не скажешь, Анечка?

- Никому! - пообещала она.

Дети расстались.

Пани Чейкова была как на иголках. Но тогда, когда Анечка все ей рассказала, она похвалила ее.

- Завтра подари Ольде что-нибудь с елки. Ведь он так помог нам!

Ондржею дали лекарство, и он моментально уснул.

Анечка с мамой сели за праздничный ужин. Когда они поужинали, зажглась елка. А под елкой Анечка увидела подарок.

- Ой... аквариум, - застыла она в удивлении. - Как вы об этом догадались?

- Это тебе от Деда Мороза, - сказала мама. - А рыбок ты купишь с папой, когда он будет дома.

Анечка осторожно гладила блестящие стенки стеклянного сокровища, потом налила в аквариум немного воды и бросила кусочки разломанной спички.

«Что сейчас делает Ольда? - думала она. - Что ему подарил Дед Мороз к Новому году? Помогло ли лекарство его маме? Она, наверное, уснула так же быстро, как Ондржей. И Ольда теперь сидит дома один-одинешенек.

А может быть, все, что он наговорил мне, - неправда? Ведь он перескакивал с пятого на десятое, не знаешь, чему и верить».

О том, что на свете существуют не только рыбки, и о том, что было у Волчеков

Сразу же после Нового года начались заморозки. Снег на улицах уже не таял.

Горка, с которой дети так весело катались на трехколесном Ольдовом велосипеде, побелела. И теперь ребята облепили ее, как пчелы. С одной стороны на нее медленно поднимался длинный караван ребят с санками, с другой стороны они стремительно съезжали вниз.

- С дороги! - то и дело раздавались детские голоса.

Санки быстро катились вниз, а у некоторых счастливчиков они доезжали даже до замерзшей небольшой речки.

Это было прекрасно. Но Анечка не торопится на горку: сегодня они с папой едут покупать рыбок. Поэтому свои санки она оставила внизу у подвала: пусть Геленка их возьмет и катается себе на здоровье.

Рыбки - это настоящая драгоценность, их не купишь где попало. Их ни в каких простых магазинах не продают. Ехать за ними надо через всю Прагу - в Билибанку. Это была бесконечно длинная дорога.

«Когда же мы приедем?» - не терпелось спросить Анечке, но она молчала: боялась, как бы не рассердился папа.

Она уже думала, что они приехали, но папа сказал, что надо пересесть еще на другой трамвай. И они опять ехали. Ехали долго, потом шли пешком, потом папа спросил у прохожего, где зоомагазин.

И вот они вышли на большую площадь, где напротив высокого дома стоит маленький домик, и в нем, в витрине, в огромном аквариуме, плавает черный сом. Оказывается, это и есть зоомагазин на Билибанке.

Вы знаете, что такое улей?

Улей - это домик, в котором в деревянных ячейках за стеклянными окнами живет огромное количество пчел. А здесь в воде, за стеклянными стенками, живет огромное количество рыбок.

Школьный аквариум, по сравнению с этим рыбьим раем, просто ничто.

Папа решил посоветоваться с главным продавцом, который переходил от одного аквариума к другому с сачком в руке.

- Думаю, что вам лучше всего взять павлиний глаз и меченосца, - сказал он. - Это рыбки для начинающих.

Он поднялся по небольшим ступенькам, и не успели Анечка с папой глазом моргнуть, как он выловил по две рыбки каждого вида.

Дорога домой показалась еще длиннее.

Анечка держала на коленях баночку, покрытую бумажной крышкой, и согревала ее руками, боясь, как бы эти маленькие создания, извлеченные из рыбьего рая, не простудились на морозе.

Ей очень хотелось заглянуть, что они там делают. Но нет, лучше не надо. Вдруг они почувствуют холод и им станет плохо. Уж лучше потерпеть до дома.

Анечка терпеливо ждала конца пути и дождалась.

До вечера они с папой промыли песок и камешки, подогрели воду. И в тот момент, когда мама вошла в ванную, чтобы сказать, что ей пора купать Ондржея, Анечка с папой торжественно объявили, что все готово.

Аквариум поставили в комнате на тумбочку, рядом с кроваткой Ондржея, и пустили в него рыбок.

Вот уже второй день сидит Анечка перед аквариумом, не говорит, не пьет, не ест и только смотрит.

Мама зовет ее обедать - Анечка не слышит: не может оторваться от аквариума. Приходит Павел, зовет кататься на санках - Анечка показывает ему рыбок и остается дома, чтобы смотреть на аквариум. Приходит Геленка, Анечка вместе с Геленкой любуется рыбками, Геленка уходит кататься на санках, а Анечка остается сидеть у аквариума одна.

- Ты совсем уж не можешь оторваться? - уже сердится мама.

Но Анечка не слышит, так она поглощена рыбками.

Ондржей захнычет в кроватке, замашет ручками, заплачет.

- Что, Ондржеечка? - склонится над ним Анечка, потом вернется на свой стульчик и снова уткнется в аквариум.

Она смотрит и смотрит... А перед ее глазами проплывают рыбки.

Вот меченосцы. Они принадлежат к семейству ксифидов. Одни из них зеленые с красной полоской, другие - красные без полоски, третьи -черные со светлой полоской. И у всех у них на хвостовом плавнике - длинный и острый меч. Поэтому они и называются меченосцы. Это самцы. Они удивительно быстрые, стремительные.

Их самочки - полная им противоположность. Уж если они зеленые так зеленые, красные так красные, черные так черные. Их расцветка более однотонная. И еще они напоминают толстых тетушек. У каждой такое брюшко, что можно подумать, что рыбка проглотила изрядной величины камешек. Они еле-еле передвигаются.

Очень на них похожа самка павлиньего глаза. Она немного меньше, а значит, и более подвижна. А ее самец - маленькая шустрая рыбка с флажком вместо хвоста. Этот самец такой взбалмошный, такой безрассудный! Носится по аквариуму, то он здесь, то там, всюду заглянет, ударится носом, схватит что-нибудь и уже летит дальше.

«Он похож на Руду Кагоуна, - думает Анечка. - Его надо бы ненадолго в угол поставить».

Только на Руду, который живет в аквариуме, не подействовали бы ни уговоры, ни угрозы. Он плавает, где ему угодно, и иногда носится так, будто должен сообщить всем о чем-то необыкновенном, например о всемирном потопе. Но всемирным потопом рыбок не испугаешь. Испугать их можно, наоборот, тем, что из аквариума выпустят воду. Тогда рыбки останутся без воды и им будет плохо.

Остальные рыбки его и не любят. Подплывет он к одной толстой тетушке, толкнет ее - она медленно отстранится от него. А он уже устремляется к другой, губами шевелит, наверное, говорит, что из аквариума будут выпускать воду. Но тетушкам он уже надоел, и они не обращают на него внимания. Тогда он начинает приставать к меченосцам.

«Опять пристаешь, вредина!» - сердится на него меченосец и ударяет хвостом, словно мечом. Руда отплывает, но не надолго...

- Анечка, отнеси сегодня Ольде гостинец, - просит мама и не уходит из комнаты до тех пор, пока Анечка не поднимется со стула.

Пока мама готовила подарок Ольде, Анечка рассказывала ей то, что узнала о рыбках.

- Это хорошо, Анечка, что ты с таким интересом их изучаешь. Но ты должна помнить, что на свете существуют не только рыбки, - сказала мама.

Это Анечка знает. На свете много всего! Ну, скажем, Ольда, его мама, серебряная звезда, его папа...

- Мама, ты знаешь Воячека? - спросила Анечка и испугалась. Ведь она же пообещала Ольде, что будет молчать! Но про его папу-то она может спросить?

- У Ольды нет папы, - слышит Анечка в ответ. Так. Значит, Ольда сказал правду.

Анечка взяла гостинец и по дороге зашла к Лиде Стршибрной. Ей еще не разрешают кататься на санках, поэтому она будет рада прогуляться с Анечкой.

Пани Стршибрна положила в коробочку печенье. Это для Ольды. Он так здорово пел с Лидушкой песни. Девочки пообещали, что будут на улице осторожны, что скоро вернутся и что передадут пани Воячековой привет.

Старый дом с открытыми воротами в арке выглядел на фоне белого снега особенно темным и понурым. От стен подъезда веяло холодом.

На зеленых дверях второго этажа Анечка прочитала табличку: «О. Воячек». Фамилия отца, который здесь не живет.

Девочки с минуту переминались с ноги на ногу перед дверью, когда за ней вдруг раздалось пение. Тихое и протяжное, оно словно звучало издалека.

«Кто это у Воячеков поет? На Ольду не похоже». Пение продолжалось:

- Какая грустная песня, - тихо проговорила Лидушка и взяла Анечку за руку.

В старом незнакомом доме воцарилась тишина.

Девочки слышали собственное дыхание. Вдруг раздалось другое пение - более громкое и веселое. Оно доносилось снизу.

Это Ольда бежал вверх по лестнице. Натолкнувшись на девочек, он остановился.

- Что вы тут делаете?

- Идем к вам.

Слегка помедлив, он открыл дверь и вошел первый.

- Проходите, - повернулся он в дверях.

Они робко вошли в коридор и потом в комнату.

У окна заметили стол, покрытый белой скатертью. Над ним склонилась бледная темноволосая женщина.

«Это Ольдина мама», - подумала Анечка.

- Добрый день! - защебетала Лидушка, и Анечка обрадовалась, что взяла с собой такую смелую подружку. - Мы принесли Ольде гостинец с елки. А вам передаем привет.

- Вы чьи будете? - подняла глаза бледная пани.

Анечка заметила, как медленно она говорит, как трудно ей повернуть голову, пошевелить рукой.

Она предложила им сесть, но нет, они не сядут, они не хотят мешать ей.

Ольда принес два стула, вытер их ладонью и любезно предложил:

- Садитесь, девочки. В ногах правды нет.

Девочки сели. Пани Воячекова улыбнулась. Ольда подбросил в печку лопату угля.

- Ему приходится вести хозяйство, - слабым голосом проговорила пани Воячекова. - Но самое тяжелое уже позади. Я потихоньку начинаю ходить.

«Лекарство ей помогло! - обрадовалась Анечка. - Оно помогло и Ондржею. Только пани Воячекова болела очень долго».

Затем стулья пододвинули к столу. Ольда принес настольную игру, и они начали играть. Но так как Анечка не умела в нее играть, то она охотно стала отвечать на вопросы пани Воячековой. А та интересовалась школой, учительницей и каждую минуту спрашивала, как Ольда, как он учится и не сердит ли учительницу и ребят.

- На него никто не сердится, - искренне отвечала Анечка.

Теперь ей уже казалось, что мама Ольды не такая бледная и что она

даже веселая.

- Как у него дела в школе, Анечка?

- Хорошо, - неуверенно ответила Анечка и тотчас же представила себе Ольду, как он читает на уроке букварь: тычет пальцем в строчку, заикается, краснеет, напрягает всю свою память, но сказать ничего не может.

«С чтением у него плохо, - молча думает Анечка. - Но я на него жаловаться не буду».

- Как у него с чтением? - спрашивает пани Воячекова, словно читая Анечкины мысли.

Анечка смотрит на пани Воячекову и молчит. Она чувствует, как у нее начинают гореть щеки.

- Не очень... Правда ведь, Ольда, не очень...

Ольда оторвался от игры.

- Я догоню, - твердо заявляет он, продолжая игру. Делает один ход, другой, но Лида забирает у него фигуру.

- Надо читать вслух дома, - советует Анечка.

Пани Воячекова кивает головой в знак согласия.

Ольде обязательно надо больше читать дома. Теперь она за ним будет следить, потому что у нее есть время.

Вдруг Анечка вскочила, словно кто-то ее уколол, и бросилась надевать пальто. Ведь они так долго засиделись! Ольде надо еще сходить за хлебом, потом в подвал за углем. А его маме, наверное, надо лечь: кровать у печки раскрыта.

Когда они прощались, Ольда вдруг потянул Анечку за рукав в комнату. Рядом со шкафом стояла маленькая новогодняя елочка. На ее верхушке поблескивала серебряная звезда.

- Когда я пришел из аптеки, она стояла на столе, - сказал он девочкам, провожая их по ступенькам вниз.

- А я сама наряжала елку, - похвасталась Лидушка.

- Но ты елке не удивилась, а я удивился, - возразил Ольда.

«Кто ему ее принес?» - размышляла Анечка. Но Лиде она ничего не сказала, потому что обещала Ольде, что будет молчать. Она никому ни словом не обмолвится ни о его папе, ни о елочке, ни о серебряной звезде, сверкающей на верхушке.

О том, что день был чудесный, словно по заказу, но и в этот день текли слезы

День начался, как сказала мама, словно по заказу. На улице стоял трескучий мороз, но солнышко сияло так, будто пришла весна. Анечка идет в школу без ранца. На ней пальто, красная шапочка с помпоном. На душе легко и радостно.

Но по ее спине словно опять пробегает муравей - тот самый, который уже пробегал, когда она первый раз шла в школу.

Сегодня им дадут табель успеваемости.

Учительница пришла не в платье в горошек с белым воротничком, а в новом голубом праздничном костюме.

Енда Калина, который был дежурным, поприветствовал всех и сказал, что сегодня суббота, тридцать первое января и что отсутствующих нет.

Получить табель успеваемости пришли все. Весь первый класс «А» в сборе. Даже Лида Стршибрна с перевязанной ногой сидит на своем месте - за первой партой у окна.

В классе тихо, необычно тихо, как тогда, когда в школу явился доктор в белом халате и сестра тоже в белом халате. Они разложили на столе блестящие металлические коробочки, достали из них блестящие металлические инструменты и стали делать немного испуганным детям царапинки на руке повыше локтя.

Когда ребята поняли, что это не больно, всем стало легче. Дети подождали, пока капельки на царапинках подсохнут, оделись и пошли домой.

Каждый потом говорил, что все это пустяки и что нечего было бояться.

Но получать табель - это совсем другое дело!

Только тишина стояла такая же, как тогда, когда нам делали прививку.

- Табель, дети, - это важный документ, - сказала учительница.

Руда Кагоун, сидящий на одной парте с Лидой Стршибрной, завертелся и открыл рот.

- В нем написано, как каждый из вас учился в первом полугодии. Одни - на пятерки. Там будет написано «отлично». Другие - на четверки. Там будет написано «хорошо». А пять учеников нашего класса получили тройки. У них будет написано «удовлетворительно».

При этом учительница посмотрела через Анечку на Ольду Воячека, сидевшего за четвертой партой. И тот тяжело вздохнул.

- Скорее бы уж раздавали табели! - шепнул он Анечке, и учительница будто его услышала.

Она достала из шкафа стопку зеленых обложек и попросила Енду Калину и Павла Шлехту раздать их ребятам.

- Вложите свои табели в обложку, чтобы они не помялись. Ваши родители подпишут их, и после каникул вы принесете их в школу.

Ольда Воячек весь извертелся от нетерпения. Но Анечка все равно получила табель раньше его.

- У тебя пятерка, Анечка, - сказала учительница и будто погладила ее глазами, - ты хорошая, трудолюбивая ученица, ты читаешь лучше всех в классе.

- Неужели это правда? - тихо шепнула Анечка, садясь с табелем за парту и вкладывая его в обложку. Она умеет читать, писать, считать. И все это на «отлично»? Неужели она читает лучше всех в классе? Такого ей никогда не приходило в голову. Но раз так сказала учительница, значит, это правда.

Руда Кагоун получил четверку. Открыв рот, он с любопытством разглядывал слово, написанное снизу вверх, - «хорошо».

Енда Калина и Юленька Павкова получили пятерки. Учительница сказала, что их высокая оценка - заслуженная и твердая.

Лидушка Стршибрна получила четверку. Когда она шла к учительскому столу и обратно, то было слышно, как постукивает ее тяжелая гипсовая нога. Когда она села за парту, кое-кто заметил, что из ее глаз выкатились две маленькие слезинки.

- Павел Шлехта... Ты получил пятерку, - сказала учительница.

Павел не удержался и от радости запищал, как мышь.

- Но у тебя концы с концами не совсем сошлись, - продолжала учительница. - В конце учебного года я выведу не общую оценку, а оценку по каждому предмету. Ты должен постараться, иначе по математике и по письму можешь получить четверки.

«Вот, пожалуйста... ему натянули, - думал про себя Ольда Воячек. - Лучше ставили бы оценку по каждому предмету уже сейчас».

И тут вдруг он услышал свое имя.

- Ольда Воячек... У тебя тройка, - сказала учительница строгим голосом.

Ольда, стоявший у учительского стола, побледнел.

Он взял табель, медленно направился к своей парте, сел на краешек и... не выдержал. Опустил голову на парту и громко заплакал.

Анечка съежилась в комочек.

Лида повернулась и устремила на Ольду голубые, еще заплаканные глаза.

Учительница встала.

- Не плачь, Ольда. Ты способный мальчик, но с чтением у тебя очень плохо. Когда я посчитала все твои баллы, то получилась тройка. Но я надеюсь, что до конца года ты эту оценку исправишь. Правда?

Анечке было грустно. Ей было жаль Ольду. Про Павла она знала все. С ним занимается мама. Только и слышно за их дверью: «Павлик, читай!..» Ну, ничего. Ольда тоже будет читать. Так сказала его мама.

Дети высыпали на улицу.

Стоял все такой же чудесный день. На синем небе сверкало солнце.

Анечка с Лидой шли рядом с Ольдой.

Впереди с достоинством вышагивал Павел.

Он размахивал зеленой обложкой и на углу у киоска показал свой табель старой пани Ванёвой. Она вышла на солнышко из своего киоска, в котором продавала газеты и журналы.

- Ну, ты и молодец! - услышали дети ее голос. - Подожди, у меня для тебя есть детский журнал.

Она исчезла в киоске, а Павел принял горделивый вид, заложив руки за спину.

- А как дела у Ольды? - спросила пани Ванёва, протянув руку.

- Он схватил тройку, - радостно махнул Павел обложкой с табелем, и в этот миг словно кто-то рванул его за руку. Он взглянул и онемел.

Огромная черная овчарка бежала через улицу, держа в зубах зеленую обложку с табелем. Она остановилась на той стороне улицы, поудобнее взяла ношу и спокойно побежала дальше вдоль забора.

- Рек! Иди сюда! - кричала пани Ванёва. - Он думал, что ты дал ему газеты для пана Веверки. Рек! Вернись! Рек, Рек!

Рек повернулся, махнул хвостом и исчез за поворотом.

Павел заревел. Он схватил пани Ванёву за руку и потащил туда, где исчезла овчарка.

- Теперь «отлично» получил Рек! - засмеялся Ольда и бросился за собакой.

Он знал, что Рек никому не отдаст свою ношу, поэтому надо было идти к Веверке. Уже сколько раз мальчишки пытались отобрать у Река газеты, но он начинал рычать и мог откусить палец.

Веверка очень удивился, когда Рек принес ему табель успеваемости. И что этот Рек, паршивец, с ним сделал! Табель уже не был ровным и гладким; на нем остались вмятины от острых зубов.

К дому Веверки подошли пани Ванёва, Павел, Анечка и Лида. Ольда вернулся, на его лице сияла победная улыбка. Все были ему благодарны. Один только Павел при виде смятого табеля залился слезами и стал упрекать Ольду, что тот принес ему смятый табель.

Увидев из окна плачущего сына, на улицу выбежала пани Шлехтова.

Она набросилась на Ольду и уже занесла над ним руку...

- Успокойтесь, пожалуйста! - остановила ее пани Ванёва. - Ольда ни в чем не виноват. Это Павел хвастался, что получил пятерку, и на радостях сунул свой табель в зубы овчарке.

Как только пани Шлехтова услышала о пятерке, она схватила плачущего сына, стала его обнимать, целовать, потом взяла его, как маленького, на руки и понесла домой.

- А меня мама, наверное, будет ругать, - сказал Ольда Анечке. - Ладно... Главное, что маме лучше. Она уже может выходить на улицу. Сегодня я пойду с ней погулять перед домом.

Кого дети из первого класса «А» сами вспомнили

За успехи в учебе Анечка получила в подарок от родителей книжку. Очень красивую книжку. В ней - большие картинки и под каждой картинкой короткий рассказ.

Вот, например. По голубой воде плывут белые гуси. Под картинкой написано: «Гуси сели на воду. По воде побежали круги. Сначала маленькие, а потом все больше и больше. Вода такая чистая и прозрачная, что даже видны гусиные лапки».

Правда, здорово?

Анечка принесла книжку в школу и показала ее всем ребятам. Каждый день она читала им вслух короткий рассказ. У нее это хорошо получалось. Недаром она лучшая в классе по чтению.

Сегодня учительница предложила ей прочитать рассказ о маме. Анечка знает, почему она выбрала именно этот рассказ.

Когда закончилось чтение букваря, Анечка подошла к первой парте и стала читать вслух:

- «Мама и дочка».

У мамы была дочка. Когда девочка была маленькая, она много спала. А мама готовила еду, убирала в комнате, шила, ухаживала за ребенком. Потом мама состарилась. Стала болеть. Часто лежала. А дочка варила, прибирала, мыла, шила, ухаживала за мамой».

Все ребята моментально подняли руки. Каждый хотел сказать, как он будет заботиться о маме, когда она состарится.

- Я свяжу маме свитер, - сказала Лида.

- Я испеку маме торт, - радостно сообщила всем Юленька.

- Я буду покупать ей шоколадные конфеты с начинкой, - заявил Руда Кагоун.

- Я возьму ее с собой в новую квартиру, - пообещал Ольда Воячек.

- Я куплю ей машину, - похвастался Павел Шлехта, - ей хочется, чтобы у нас была машина.

Все дети хотели сделать что-то доброе для своей мамы. И Анечка тоже. Она сказала, что будет вместе с братом заботиться о маме. И о папе тоже. Об этом она не должна была говорить, потому что речь шла только о маме. Но о папе она тоже не забыла.

- Нужно ли ждать, когда мама состарится, чтобы помогать ей? -спросила учительница.

Конечно нет. Детям с самого начала этот рассказ показался странным. В нем речь идет о маленькой девочке и о старой маме. Но ведь ребята в первом классе не спят целый день.

И тут поднялся вихрь голосов:

- Я помогаю маме вытирать посуду... Я помогаю папе вытирать посуду... Мы оба помогаем маме... Я хожу в магазин... Я хожу за молоком... Я подметаю в коридоре...

Сколько помощников у мам!

Павел Шлехта тоже поднял руку. Последний. Он долго не мог ничего вспомнить.

- Я помогаю маме одеваться.

- Ты одеваешь маму? - удивилась учительница.

- Нет. Она одевает меня, и я ей помогаю.

Все засмеялись.

Павел пообещал, что будет одеваться сам. Пожалуй, из него со временем получится неплохой парень.

Учительница сказала, что через неделю у всех мам будет праздник - Международный женский день.

План подготовки к празднику родился моментально.

Уже завтра они начнут рисовать на толстой бумаге и вырезать сердечки - знак любви к своей маме. А сегодня после уроков они начнут собирать бутылки из-под масла. За каждую получат тридцать геллеров. Денег будет много, и на них можно будет купить цветы в горшочках.

- Я сделаю сердечко и для нашей дворничихи. Она нам готовила, когда мама болела. И подарила мне елочку. Она живет одна: детей у нее нет.

Учительница так ласково посмотрела на Ольду Воячека, что у него от радости затрепетало сердце. И потом погладила его по голове.

Вообще-то учительница Новакова детей не гладит по голове, хотя она очень хорошая и добрая.

- Вспомните, дети, - сказала она взволнованно, - может быть, среди ваших знакомых есть одинокие люди.

После школы Ольда взял сумку на колесиках и вышел на улицу. Позвонил в дверь Кагоуну и Стршибрной, забежал к Калине и Павковой. Анечка уже ждала его. Отсутствовал только один - Павел.

Пани Шлехтова сказала Анечке, что после уроков она разрешила Павлу покататься на велосипеде, который ему купили за отличную учебу.

- Сдавайте бутылки! - кричал Ольда, переходя от одного дома к другому.

- Не кричи! - сделала Ольде замечание Юленька. - Посмотри, люди открывают окна.

- Берем бутылки из-под масла, только из-под растительного масла и только с завинчивающимися пробками, - не унимался Ольда. - Сдавайте бутылки!

Люди улыбались. Молодец мальчонка!

В первом доме ребята собрали десять бутылок. Енда Калина посчитал, что за десять бутылок они получат две кроны.

- Нет... больше! - усомнился Ольда. Но никто другой считать не умел, поэтому поверили Енде.

- Сколько мы выручим за целую сумку бутылок? - задумался Ольда.

На этот вопрос не смог ответить даже математик Калина. Руда Кагоун рассудил, что это неважно. Главное, чтобы полных сумок было больше.

До вечера ребята собрали четыре сумки.

Учительница пришла в школу посмотреть, как идут дела. В подвале, рядом с кухней, стояло двести бутылок.

Она не могла поверить, что это насобирали ее ученики.

- Завтра еще принесут ребята с Фоукалки и с нашей улицы. И Руда Кагоун обойдет свой дом, - отрапортовал Ольда Воячек, который стал общепризнанным командиром.

И это не было хвастовством.

На следующий день Руда притащил две полные сумки бутылок и оставил их у стенки в классе.

- Отнесешь их в подвал после урока. Ты много собрал, - похвалила учительница.

Хорошо, что бутылки не унесли сразу же, что оставили их в классе. Во время урока кто-то постучал в дверь. Учительница вышла и довольно скоро вернулась вместе с мамой Руды Кагоуна.

- Конечно, они в сумке, - сказала мама, достала несколько бутылок и посмотрела их на свет. - Вот, пожалуйста. Бутылка полная. Я хотела постряпать. Смотрю, бутылки нет. Ясно, Руда унес ее в школу.

Руда оправдывался и сказал, что сделал это случайно. Бутылок в кладовке стояло много, и он все их взял.

За три дня ребята из первого «А» собрали триста бутылок и получили девяносто крон.

На уроке математики они всё сосчитали. Конечно, учительница им помогла. Енда Калина, который считал лучше всех в классе, действительно сделал в первый день ошибку. За десять бутылок ребята получили не две, а три кроны. Ольда Воячек был прав.

Восьмого марта каждый ученик подарил своей маме нарисованное сердечко и красную примулу в горшочке.

Некоторые дети несли по два сердечка и по две примулы.

Например, Ольда Воячек. Вместе с Рудой Кагоуном они поздравят с праздником и своих дворников-женщин.

А Лидушка с Анечкой зайдут в газетный киоск к пани Ванёвой. Она одна. У нее тоже никого нет.

Как порадовали дети многих женщин!

Пани Ванёва поставила цветок на прилавок, где лежали газеты. Так что каждый, кто подходил к киоску, не мог не обратить на него внимания.

Сердечко она прислонила к стеклу.

- Посмотрите, - говорила она, и глаза ее наполнялись слезами. - Я-то ребят ругаю, что они мне тут устраивают беспорядок. А у них - доброе сердце. Вот и обо мне вспомнили. Сами вспомнили. Мне это даже учительница подтвердила.

Когда начинается весна и придет ли пани Шлехтова в школу

- Посмотрите, какие вы молодцы, - сказала после праздника нам учительница. - Теперь вы настоящие школьники. А еще совсем недавно вы не умели по-настоящему сидеть за партой.

Она обвела класс глазами, и взгляд ее остановился на Павле. Она обращалась ко всем, но кое к кому ее слова относились в первую очередь.

Павел воспринял это как похвалу. Он выпрямился, словно хвалили именно его.

«Ты ведь с нами не собирал бутылки, прогульщик, - с презрением смотрел ему в спину Ольда Воячек. - И учительница это знает. Только она хочет, чтобы ты исправился. А ты не исправишься. Я тебя знаю... Ух, и дал бы я тебе сейчас...»

Ольда завертелся, будто его посадили на кол, и в этот момент послышалось: тюк, тюк, тюк... тррр. Словно разорвался мешок с шариками. «Как же я не переложил их в пальто!» - схватился Ольда обеими руками за карман.

Разумеется, все ребята как по приказу бросились на пол собирать шарики. И больше всех удалось собрать проворному Руде Кагоуну. Маленький, юркий, он, будто охотничья собака, хватал Ольдовы шарики. И все потом выложил учительнице на стол.

- Вот и весна пришла, - говорит учительница.

Ольда осмотрелся: он не ослышался?

- Этого я жду каждый год, - смеется учительница. - Как только из карманов начинают сыпаться шарики, значит, пришла весна.

Ольда, как водится, заложил руки за спину.

«Пора бы уже приступить к чтению, - думает он, - тогда и учительница перестала бы на меня смотреть».

Как лист в большой книге, поворачивалась черная доска и немного поскрипывала. Дети с любопытством смотрели, что на ней появится.

Сначала картинка. Красивая, цветная. На ней - два пионера стоят около клумбы и трое детей что-то сажают.

Под картинкой текст:

«Весна. Около клумбы - дети. Это пионеры и октябрята. Они сеют семена. Из семян вырастут цветы. Октябрята станут пионерами. Наша страна расцветет как цветок».

Ольда Воячек быстро пробежал глазами строчки и сразу поднял руку. Ему хотелось читать первому. Он стремился загладить свою вину: поскорей бы учительница забыла про эту дурацкую историю с шариками.

Но учительница вызвала Руду Кагоуна. Наверное, специально, чтобы Ольда еще немного помучился, чтобы он знал, что она еще сердится на него.

Потом читала Лида Стршибрна, потом Анечка и Юленька.

Только после этого дошла очередь до Ольды.

Он уже боялся, что ему ничего не достанется.

- Октябрята встанут пионерами, - громко прочитал он. Раздался смех.

- Встанут? - переспросила учительница.

- Октябрята станут пионерами, - поправился Ольда. При этом он так мотнул головой, словно сам себе влепил пощечину.

«Неважно, - подумала Анечка, - немного ошибся. Но читает он теперь не хуже других».

Она была рада, что Ольде удалось догнать ребят по чтению.

Учительница показала детям картинку не случайно.

И текст, который они прочитали, предназначался не только для чтения.

В школе ничего не делается просто так. Всему отводится свое место.

После уроков первоклашки вместе с пионерами пошли в свой сад, который был около речки.

Стояла прекрасная погода, грело солнышко, от земли исходил аромат. У речки прыгали синички. И когда дети приступили к работе, над садом взвился в воздух и запел жаворонок:

Дети разровняли граблями вскопанную землю, потом натянули веревочки, сделали грядки, утрамбовали бороздки и стали сажать. Но они сажали не семена, а рассаду, выращенную в парниках.

«Приживутся ли?» - думала Анечка, заботливо и аккуратно держа в руках каждое растеньице.

Збынек Крейза, который в Новый год был волшебником, заметил, с каким интересом работают Анечка и Лидушка. Он дал каждой по деревянному колышку и разрешил заниматься посадкой.

Руда Кагоун и Енда Калина подносили девочкам рассаду. Ольда Воячек взял лейку и сказал, что он будет носить воду из речки и поливать.

- Как дела? - спросил Веверка, подойдя к грядкам. Он решил немного пройтись, чтобы поразмять ноги. До этого он сидел на скамеечке перед сараем и чинил ребятам инвентарь.

Рек не отставал от хозяина ни на шаг; он облизывался и зевал, делая при этом умный и хитрый вид. Анечка вспомнила, как он бежал с табелем Павла в зубах. Дети рассмеялись, и старый Веверка тоже.

- А где Павел? - спросил он вдруг и огляделся кругом. - Только сейчас бегал - ничем не мог заняться.

- Они пошли с Юленькой к речке, - буркнул Руда Кагоун, - сказали, что здесь им не нравится.

Действительно, на берегу речки, за проволочной оградой, стоял Павел. В руке у него был прут, которым он от нечего делать бил по воде. Рядом на корточках сидела Юленька.

В это время к реке подошел Ольда с лейкой в руке. Он наклонился, но воды не набрал.

Он о чем-то говорил с Павлом.

Потом Ольда снова нагнулся и опять не набрал воды.

- Наверное, Павел хочет обрызгать его, - предположил Енда Калина.

Ольда зачерпнул воды... и в это мгновение Павел ударил палкой по воде. Фонтан брызг обрушился на Ольду.

- Смотрите! - сердито крикнула Лида и положила колышек на грядку.

В один миг Ольда схватил Павла. С минуту они возились на берегу - и неожиданно Павел исчез.

- Так ему и надо! - не удержался Руда Кагоун.

Павел оказался в холодной воде.

Ольда вытаскивал его из речки.

Юленька плакала.

Рек с лаем бросился туда, куда бежали ребята.

В один миг все собрались у речки.

Павел стоял на берегу, похожий на водяного. С его одежды стекали струйки воды. Он ревел. Рот его был широко открыт.

- Не реви! - рассердился Веверка. - Ты сам виноват. Мы все видели.

Кто-то хотел выжать его одежду, но это не помогло. Она была пропитана водой, как губка.

- Отправляйся домой! Выпей горячего чаю и ложись в постель!

Павел успокоился. Юленька взяла его за руку, и они пошли.

- Мама дома? - спросил вслед уже более ласково Веверка.

Услышав о маме, Павел остановился и снова заревел:

- Ааа... ааа... Я простужусь и умру... Ааа...

- Мама дома? - крикнул кто-то из ребят.

- Да, - ответила за Павла Юленька.

- Хорошо, - сказал старый пан Веверка. - А умереть ты не умрешь. Сегодня не холодно.

Веверка снова направился к грядкам. Пионеры и их помощники потянулись за ним.

Снова все принялись за дело и работали довольно долго. Грядки, предназначенные для цветов, были засажены.

- Пан Веверка! - обратился Руда Кагоун, когда ребята складывали инвентарь. -А можно я здесь останусь? Буду спать в сарае. Утром поливать грядки. Днем лазать по деревьям, собирать букашек да гусениц.

Ему очень понравилось в школьном саду. И остальным детям тоже.

Пионеры заперли сарай, раздали ребятам оставшуюся рассаду, и все вместе направились домой.

Анечка несла рассаду ноготков и львиного зева. Дома она посадит их в ящик.

- Идемте быстрее, - уговаривал детей Веверка. - Скоро начнется дождь.

И не успел он это сказать, как разразился ливень. Домой добежать никто не успел. Промокли все. Одежда прилипла к телу. Анечка даже чувствовала, как ручеек бежит у нее по спине. Но рассаду она держала так крепко, будто несла великую драгоценность.

- Не беда! - смеялись дети. - Это мы после работы приняли душ! Только Павел может бояться, что он умрет.

- Наверное, мама уже запеленала его в ватное одеяло.

- Завтра она придет в школу жаловаться, - заключил Ольда Воячек.

Он сказал это и посмотрел на Анечку. Оба подумали об одном и том же:

«Придет! Пани Шлехтова обязательно придет в школу жаловаться».

Добрый день, одуванчик, и выйдет ли из Павла настоящий мальчишка

Дети рисовали одуванчики. Повсюду их было полным-полно: на лужайке у реки, вокруг школьного сада, на холме за аллеей, вдоль дорог, где рос клевер.

Они поднимали желтые головки из зеленой травы и, казалось, улыбались всему миру.

Рисовать одуванчик - одно удовольствие. Сначала нарисуешь светло-зеленый стебелек и потом посадишь на него ярко-желтую головку. Потом приделаешь один листик, второй, третий. И одуванчик растет на рисунке, как на лужайке. Если бы тут появился гусь, он пощипал бы его и съел.

Анечка пририсовала к одуванчику гуся.

Так делать можно.

«Если у тебя есть идея, воплощай ее в дело», - говорит учительница. Она любит, когда дети придумывают что-нибудь интересное.

Так однажды случилось с Рудой Кагоуном. Дети должны были сделать из пластилина козу. А Руда Кагоун вылепил лису. Красивую дикую лису с вытянутой головой, ползущую по дощечке к козе, которую лепила его соседка Лидушка Стршибрна.

- Красивая лиса, - похвалила Руду учительница. - Тебе хотелось вылепить ее - пожалуйста, я не возражаю, тем более что она у тебя хорошо получилась.

- Я не хотел лису. Я делал козу, - признался Руда.

Удивительно! Он лепил козу, а получилась лиса!

А вот Анечка придумала гуся, пририсовала его к одуванчику, потому что так хотела. Когда учительница подошла к ее парте, она сказала:

- Гуси очень любят щипать одуванчики. Моя бабушка специально рвет их для гусей.

- Хорошо, Анечка, - оценила ее рисунок учительница, когда он был закончен. - И одуванчик и гусь получились прекрасно.

В конце урока рисунок Анечки занял место в витрине лучших работ первого «А» класса рядом с фигуркой лисы Руды Кагоуна.

Последним уроком было пение. Собственно, это было продолжение урока рисования, потому что дети разучивали песню «Одуванчик». Слова песни написал Ян Рыска, музыку - Вацлав Феликс. И там были такие слова:

Все повернулись в Анечкину сторону и посмотрели на нее. Анечке песенка очень нравилась.

Правда, красивая песня? Одуванчик укроется одеялом. Это не только песня, но, может быть, и загадка. И Анечка ее отгадала.

- Если вечером пойти на луг, то одуванчиков не видно. Они закрылись. Спрятались под одеяло, - сказала она.

Глаза ее светились от радости. Как много узнала она, живя у бабушки в деревне!

Дети весело разучивали новую песню, когда в дверь кто-то постучал. Руда Кагоун и Лида Стршибрна, сидящие за первой партой, увидели в приоткрывшуюся дверь пани Шлехтову. И как только учительница вышла в коридор, сообщили о том, кого они увидели, всему классу.

- Наверное, она зашла сказать, почему Павел не пришел сегодня в школу, - высказал кто-то свою догадку.

Но Ольду бросило в жар. Он так вертелся на парте, словно сидел на углях.

«О чем они могут так долго говорить? - думал он. - Вероятно, она пришла, чтобы сказать не только о том, почему нет Павла, но и о чем-то другом».

Учительница вернулась в класс расстроенная. Она пыталась говорить спокойно, но это у нее никак не получалось.

- Дети! - сказала она. - Павел Шлехта заболел. У него температура. Вызывали врача. Вчера Ольда Воячек толкнул его в речку.

Рядом с Анечкой поднялась рука. Юленька просила слова.

- Да. Мы с Павлом стояли на берегу, -сказала она. - Потом пришел за водой Ольда. Они подрались с Павлом, и Ольда толкнул его в воду.

- Мы сажали рассаду, а Павел с Юленькой ничего не делали, - уточнил Руда Кагоун.

Анечка лихорадочно соображала. Она была так взволнована, что не могла сидеть. Вскочила без разрешения и сказала:

- Мы сажали. Ольда пошел за водой. Когда он нагнулся, Павел обрызгал его. Ольда подбежал к нему, и они стали драться. Ольда был сильнее и бросил Павла в воду. Вот так.

- Все было так.

- Анечка правильно сказала.

Все ребята поддержали Анечку, а не Юленьку.

- Я с ним не хотел драться, - защищался Ольда. - Два раза я ему сказал, чтобы он не задирался и что мне надо набрать воды.

- Да, мы смотрели на них вместе с паном Веверкой, - добавил Енда Калина. - Павел начал первый.

- Веверка так и сказал Павлу: «Не реви, сам виноват», - поддержала Лидушка Стршибрна. - А потом он еще добавил, что Павел не умрет, потому что на улице тепло. Мы все тоже вымокли не меньше Павла, потому что был ливень.

Никто в классе, кроме Юленьки, за Павла не заступился. Вдруг дети стали вспоминать и другие случаи, когда Павел держался в стороне ото всех, вспомнили, что он не собирал бутылки, что он не стал работать в школьном саду.

Анечка слушала и вдруг ей вспомнилось, как Павел подарил ей свечку, как он хотел помочь девочкам довезти тележку с макулатурой, как он предложил сходить с ней в аптеку. И тут Анечка снова не выдержала.

- Павел... Он иногда бывает хороший, - сказала она. - Потом снова портится, а мама его защищает.

Звонок возвестил о конце урока. Все, как было положено, встали.

- Вы правы, дети, - сказала учительница. - Почти три четверти года вы уже ходите в школу, Но Павел за это время не очень изменился... Я сейчас скажу об этом его маме. До конца года у него еще будет время исправиться.

Ребята вышли в коридор. Около двери стояла пани Шлехтова.

- Я все слышала, - с возмущением сказала она учительнице. - Наш Павел хороший мальчик. Ребята к нему просто придираются.

Попрощавшись, она пошла с высоко поднятой головой по коридору и исчезла на лестнице.

О том, как подготавливался первый школьный поход и остались ли дети им довольны

Наступил май. Пришли два больших праздника - 1 Мая и 9 Мая. И дети, конечно, в стороне не остались. 1 Мая они смотрели демонстрацию. А 9 Мая, в день освобождения страны от фашистов, - военный парад.

После этого, в течение целой недели, они рисовали улицы и дома, ярко украшенные флагами, празднично одетых людей, танки и самолеты. И обязательно голубей.

Голубь означает мир.

Дети знают, что такое мир.

Это - школа, учеба, веселая новогодняя елка с Дедом Морозом, праздник мам. Это много цветов. Это 1 Мая. Это школьный поход.

Пока ребята в поход еще не ходили. Но они готовятся к нему. По крайней мере, вот уже три дня они на каждом последнем уроке обсуждают, что каждый из них должен для этого похода сделать.

- Я думаю, что нам надо взять с собой палатку, - твердо заявил вчера Ольда Воячек. - Я попросил бы ее у пана Веверки.

Но учительница отговорила его. Тогда сегодня он подал новое предложение - взять с собой собаку. Сказал, что попросит ее у Веверки.

Все знают, если Ольду что-нибудь захватит, то предложения сыплются из него, как горох из мешка.

- Неплохо было бы взять с собой котелок для супа, - посоветовал Руда Кагоун. - Но что я обязательно возьму, так это пояс с крючком, и на него повешу фляжку с чаем.

- Она у тебя будет волочиться по земле, - пошутил Ольда.

Ты не беспокойся. Я уже однажды брал ее с собой, - парировал Руда. - И еще я возьму иголку и нитку - на случай, если разорву брюки.

- Я возьму деньги, чтобы покупать в киосках лимонад. Когда я езжу за город, мне всегда очень хочется пить, - сказала Лидушка Стршибрна.

- Надо взять музыкальные инструменты, - предложил Павел Шлехта, - Мне очень нравится, когда в лесу играет музыка.

- Музыку устроишь нам ты, если снова заревешь, - набросился на Павла Руда. - Уж лучше бы ты вообще с нами никуда не ходил!

- Что такое, Руда? - строго спросила его учительница. - Каково было бы тебе, если бы тебе предложили остаться дома?

Руда съежился за партой. Понял, что переборщил.

«Все равно Павел противный. Он опять нам что-нибудь устроит», - думал Руда.

- Мне тоже нравится музыка в лесу, - поддержала Павла Юленька, порадовавшись, что учительница вступилась за него.

- Я возьму радио, - вскочил без разрешения Енда Калина. - Папа даст мне транзистор. Еще он даст мне карту и компас. Это на случай, если мы заблудимся.

- Еще надо не забыть фонарик. Если станет темно, можно освещать дорогу, - добавил Руда Кагоун.

- Ночью надо ориентироваться по звездам, - решил похвастаться своими познаниями Ольда Воячек. - Путешественники и военные ориентируются ночью по Полярной звезде. Никаких фонариков зажигать нельзя, иначе враг может заметить...

- Это он вычитал в книжке, - ехидно произнесла Юленька.

- Ну и что? Если я умею читать... - заявил Ольда, взглянув на учительницу.

- Правильно, Ольда, читай! - похвалила она его и продолжала: - Мы с вами поедем в Клановицы, всего на один день, поэтому многие вещи, которые вы предлагали взять с собой, нам не понадобятся.

Ребята были немного разочарованы этим, но согласились.

В конечном итоге было решено, что они возьмут с собой котелок, карту, компас и транзисторный приемник. Кроме того, каждый возьмет для себя две сардельки, нож, хлеб, кружечку для воды, ложку. И одну крону на лимонад.

- У меня есть пять крон, - шепнула Лидушка Руде. - Я все их возьму и все истрачу. Мне всегда хочется пить.

Руда не слушал ее. Он думал о фляжке с чаем и об иголке с ниткой, потому что в походе брюки обязательно разорвутся.

Утром - это был ясный день в конце мая - все дети собрались у школы. Было еще довольно прохладно, и школа, казалось, спала. Но дети были бодры и веселы.

Девочки и мальчики были одеты в рубашки и свитера, через плечо у каждого висела туристская сумка и поверх нее - плащ. Все договорились одеться так и никто не возражал.

Только у Павла Шлехты было длинное ворсистое пальто с капюшоном и на голове легкая шапочка.

Когда все подошли к трамваю, пани Шлехтова сняла с него пальто, поцеловала и осталась на остановке.

У детей камень свалился с сердца.

Они уже решили, что пани Шлехтова поедет вместе с ними. Другое дело пани Стршибрна. Она веселая, любит всех и не заступается без конца за дочку.

Пока ехали на трамвае, Анечка смотрела в окно и вспоминала, как они с папой ездили за рыбками. Об этом она даже хотела рассказать Руде, но у того явно не было времени ее слушать. Он как раз снимал с крючка свою флягу в футляре. Фляга была такая большая и пузатая, что он с трудом удерживал ее в своих маленьких ручках.

- Не фляга, а бутылища, - оценил ее Ольда, но Руда не обратил на его слова ни малейшего внимания.

С трудом вытащил он пробку и поднес флягу к губам. Все следили за его действиями. Смотрели, с каким удовольствием пьет он неизвестный напиток из таинственного сосуда. И каждому захотелось иметь такую же флягу. Следы напитка остались на подбородке и еще на рубашке. Но это неважно.

- Что пьешь? - не удержался от вопроса Енда Калина.

Руда собрался ответить, но... Трамвай дернуло, большая бутылка выскочила у Руды из рук, и все увидели, что это малиновый сок. Он потек по брюкам мужчины, стоявшего рядом, и даже залился ему в ботинок. Мужчина поднял с пола бутылку и протянул ее Руде, говоря:

- Береги воду, дружище! Сегодня будет жарко.

Потом достал носовой платок и вытер брюки.

Какой это был хороший человек!

Учительница и пани Стршибрна тотчас же стали извиняться перед ним за Руду. А он сказал, что брюки он сдаст в химчистку и что дома у него такого же возраста сын, но что у него пока еще нет такой фляги. Надо ему купить. На следующей станции он вышел и на прощание помахал детям рукой.

У Руды испортилось настроение.

Флягу у него забрала пани Стршибрна. Она поставила ее в свою сумку и сказала, что вернет в лесу. Но ведь он взял ее, чтобы пить в дороге! К чему теперь ему пояс с крючком для фляги?

На вокзале ребят ждал Чейка.

На нем был голубой комбинезон, а на шее повязан клетчатый шарф.

Он подвел ребят к поезду, посадил в вагон. И потом небольшими группками водил их смотреть паровоз.

- Это он нас повезет? - спрашивали дети Анечку.

Анечка кивала и была рада, что у нее такой замечательный папа.

Какой он был большой, когда поднимался на свой паровоз! И как он все знал и умел! Он ходил по узкой смотровой площадке, как канатоходец. Потом он взял масленку и смазал поршень. Открыл топку - ой, какой там был жар! - и пустил немного пару. Паровоз зашипел. Потом дал гудок. Но гудок короткий, потому что на вокзале нельзя долго гудеть.

Зато потом, когда они покинули Прагу, Чейка постоянно давал веселые гудки, так что пассажиры удивлялись, что это сегодня поезд без конца гудит.

- Сегодня было все в порядке... А вот тогда гуляш у тебя не получился, - неожиданно сказала Анечка на прощание папе в Клановицах. Она сама не знала, почему так сказала. Просто слова сами слетели у нее с языка.

Папа засмеялся и поехал дальше, к Чешскому Броду. Обратно он детей уже не повезет. Он поедет в Иглаву и вернется домой ночью.

- Твой папа всегда так ездит? - спросил Ольда, когда они шли к лесу.

Анечка сказала, что это было случайно, что ее папа обычно водит товарные поезда до Чешской Тршебовы и что там он ездит на электровозе.

- Мой отец работает на шахте, там он возит уголь. Но на чем он его возит, я не знаю. Он нам не пишет, - доверился Ольда.

Анечка вспомнила, как Ольда говорил, что его отец летает на реактивном самолете, потом, что он - гонщик. Но тогда он выдумывал, а теперь говорит правду.

- Когда же мы придем на место? - уже не в первый раз спрашивала Лидушка Стршибрна.

- У тебя болит нога? - волновалась учительница.

- Ей хочется лимонада. Уж я-то ее знаю, - объяснила пани Стршибрна.

Всем, кому хотелось как можно скорее добраться до места, пришлось еще немного подождать.

Они остановились на небольшой лесной поляне недалеко от дороги.

Развели костер.

Руда Кагоун получил свою флягу. Но прежней радости он уже не испытывал. Да и содержимого в ней оставалось мало.

Дети побежали собирать хворост. На огонь поставили котелок. Кто-то пошел за водой.

Пани Стршибрна с Лидушкой взяли в ресторане напрокат сумку на колесиках и привезли в ней для всех детей лимонад. Ольда с Анечкой принялись варить суп. Рядом, на другом костре, Енда Калина с Рудой Кагоуном готовили сардельки.

Был полдень, а все уже успели проголодаться.

Это хорошо сказать - «готовить сардельки»! Ведь надо все взятые сардельки насадить на палочки, надрезать их на каждом конце ножом и испечь на костре. А сарделек немало!

Когда кончили обедать, было далеко за полдень. На десерт пили лимонад.

Лидушка была довольна, но чего-то ей все время не хватало. Когда она пошла вместе с Юленькой в ресторан, чтобы вернуть взятую напрокат сумку, то вернулась бледная и пожаловалась, что у нее болит живот.

- Она там выпила три бутылки лимонада, - выпалила Юленька, и Лида заплакала.

Учительница и пани Стршибрна быстро сварили ей в котелке кофе, она его выпила и скоро ей стало лучше.

Никаких других неприятностей не произошло. Больше никто не перепил, не переел, ничего не потерял, ни с кем не поссорился. Только у всех были грязные руки, а у некоторых и лица.

Все направились к речке, вымыли руки, умылись. Учительница развернула карту, достала компас. На карте нашли Клановице.

После этого счастливые возвращались к поезду. По дороге пели песню «Одуванчик».

Руда Кагоун жалел, что взял с собой иголку и нитку. Они ему совсем не пригодились. Брюки были в полном порядке.

Но случилось непредвиденное. На вокзале Руда решил скатиться на перилах. Скатился, упал, встал на ноги... Брюки были разорваны. Края материи висели, и проглядывало голое тело.

Как раз в это время к вокзалу подходил поезд.

- Подожди, я пристегну булавкой, - предложил Павел Шлехта.

Ему хотелось доказать Руде, что он хороший, что он ему друг.

Павел встал на колени, расстегнул булавку, которую его мама пристегнула к куртке.

- Скорее в вагон, - торопила пани Стршибрна.

С трудом Павел пристегнул булавку.

- Готово! Бежим! - скомандовал он и... упал как подкошенный. Руда свалился на него. Оба барахтались, не понимая, в чем дело.

- Они пристегнулись! - крикнул Ольда. - Не могут встать.

На помощь бросилась пани Стршибрна. Она схватила обоих акробатов и потащила их в вагон.

- Булавку-то ты расстегнул, а из куртки ее не вытащил, - смеялась пани Стршибрна.

- У меня уже не было времени, - объяснил Павел.

В вагоне было весело.

Только Руда Кагоун сидел с серьезным лицом. Он открыл сумку, покопался в ней и вытащил иголку и нитку.

Пани Стршибрна шила до самой Праги.

Все дети остались довольны походом. И особенно Руда. Он был счастлив уже потому, что не забыл в лесу флягу и что они с Павлом Шлехтой не остались в Клановицах на вокзале.

Как Руда выбирал профессию и как Анечка с Лидушкой взяли Ондржея в парк

Школьный год подходил к концу.

Дети первого «А» класса, которые еще недавно не умели как следует сидеть за партой, как говорила учительница, теперь уже научились читать. Они читали все вывески на улицах. Они даже могли прочитать, что идет в кинотеатрах, они читали по слогам в газете, что сегодня вечером показывают по телевидению. Тот, кто умел хорошо читать, читал книжки.

Анечка в письмах родителей бабушке и дедушке дописывала слова привета и обещание написать целое письмо.

Хорошо научились дети и считать. Они представляли, что их класс - это магазин. Один продавал, а остальные покупали. При этом они так научились считать, что каждый мог пойти вместо мамы и в универсам, и в молочный магазин.

- Я буду продавцом, - сказал однажды Руда Кагоун. Обслуживая ребят, он держался так, как старший продавец в их ближайшем магазине.

Учительница услышала его слова и придумала для ребят необычное задание. Пусть каждый из них дома подумает, кем бы он хотел быть, и завтра об этом расскажет в школе.

- Я буду директором кондитерского магазина, - твердо заявил на следующий день Руда.

- Почему именно кондитерского? - поинтересовалась учительница.

«Наверное, там легче всего», - подумали дети.

Но Руда объяснил по-своему:

- Я стал бы делать большие стаканчики для мороженого. И потом в кондитерском магазине так много вкусного...

- А тебе хотелось бы самому печь торты?

- Нет.

- Тогда какой же ты директор?

- Зато я умел бы быстро обслужить покупателя: вафли - наверху, мороженое - в холодильнике. Быстро все подать, сосчитать. И быстро отпустить покупателя.

Действительно, Руда не хвастался. Быстрый, подвижный, умеющий хорошо считать, он все это мог бы сделать.

Все согласились, что он правильно выбрал профессию, и его никто не отговаривал.

- Я очень люблю животных, - сказала Анечка. - Мне бы хотелось работать в поле и кормить коров, козочек, кроликов, курочек.

- Мне тоже, - вскочил вдруг с места Руда. - Я пойду работать в кондитерский магазин или в колхоз, - без колебаний изменил он свой план.

- А я хочу на чем-нибудь ездить, - сказал Ольда Воячек. - Или водить паровоз, как Чейка, или машину, как мама, или самолет.

- Твоя мама уже работает? - спросила учительница.

- Она вернулась из санатория и первого числа пойдет на работу, - радостно сообщил Ольда.

Потом снова поднял руку Руда Кагоун. Он сказал, что ему, как и Ольде, тоже хочется на чем-нибудь ездить, поэтому он мог бы стать машинистом, шофером, но лучше всего - летчиком.

Енда Калина сказал, что он хотел бы быть или инженером, или каменщиком, потому что ему хотелось бы строить дома.

Руда Кагоун, сидящий на первой парте, нетерпеливо тряс в воздухе рукой.

- Мне тоже нравится строить дома, - заявил он взволнованно. Потом на минуту задумался и нерешительно повторил все свои желания - продавать, работать в колхозе, ездить, строить дома.

Дети засмеялись.

- Ты, Руда, - летун, - сказала учительница.

- Почему? - недоуменно спросил он.

- Потому что прыгаешь с одного на другое, - объяснила за учительницу Юленька. И сразу же добавила: - Я буду только доктором и больше никем.

Сказала и чинно села.

- Я тоже, - присоединился к ней Павел Шлехта. - Мы с Юленькой будем всех лечить, чтобы все могли хорошо работать.

- Врач - это прекрасная профессия, - согласилась учительница, - но это и трудная профессия. Врачу приходится жертвовать собой во имя людей.

- Ему приходится работать в любое время, вставать даже ночью... А тебя, когда мы шли в поход, привела мама, - упрекнул Павла Руда Кагоун. На сей раз он не присоединился к Юленьке и Павлу, которые хотели быть врачами.

- Я бы хотела ходить по магазинам и все время чего-нибудь покупать, -призналась Лидушка Стршибрна.

Где бы ты взяла на это деньги? - не удержался Ольда Воячек.

- Сначала их надо заработать! - закричали дети.

- Она, наверно, хочет быть женой, - предположил Павел Шлехта. - Это тоже занятие. Только при нем не надо ходить на работу.

Руда Кагоун скорчил гримасу и, разумеется, не присоединился к Лиде Стршибрной.

Еще много профессий перечисляли дети - трубочист, шахтер, монтер, лесник, учитель, моряк. В конце снова подняла руку Лидушка Стршибрна и сказала, что она вместе с Анечкой пойдет работать в колхоз, потому что ей очень понравилось копаться в земле в пионерском саду.

Анечке это было необыкновенно приятно. Сейчас, в конце года, Лидушка стала ее самой любимой подругой.

По пути домой они договорились, что когда пойдут гулять в парк, то возьмут с собой маленького Ондржея.

- Малыш-крепыш, - отозвалась о нем пани Ванёва. Она вышла из киоска, чтобы поиграть с Ондржеем. - Идет коза рогатая на маленьких ребятушек... Забоду, забоду, забоду... - приговаривала она.

Малыш смеялся и дергал ручонками, словно выражая свое желание играть дальше.

- Ах, проказник! - с восторгом смотрела на него пани Ванёва. - Подождите, скоро начнет говорить!

- Ему уже семь месяцев, - похвасталась Анечка.

Ондржей сидел в коляске, крепко, как белый грибок, и стучал ручками по одеяльцу.

- Давай купим ему мороженое... У меня есть одна крона, - предложила Лидушка.

- Ему еще нельзя. Он может умереть, - отказалась Анечка.

- Тогда булку... Ондржейка, хочешь булочку?

- Аа... аа... - отвечал Ондржей. Он согласился.

- Видишь? Он хочет... купим ему рогалик.

Лида забежала в магазин, и через минуту Ондржей засунул в рот рогалик.

Крошки сыпались на одеяльце. Слюни текли на кофточку. Девочки сбрасывали крошки на землю и вытирали ему подбородок чистой пеленкой.

В парке, на детской площадке, за синим забором стояли качели. Маленькие лодочки качались вверх и вниз. У Ондржея разбегались глаза.

- Как жаль, что я разменяла крону, - опечалилась Лида. - Можно было бы теперь покататься с Ондржеем на качелях.

- Не надо, - испугалась Анечка, - он еще маленький.

Из толпы ребят к девочкам подбежал Ольда. Он слышал последние слова Анечки и сразу понял, о чем идет речь.

- Не бойся, я возьму его на руки. Пусть привыкает с малолетства. Может быть, потом он будет летать на реактивном самолете.

Анечка долго думала, но так и не придумала, как возразить Ольде. Сложили деньги, купили билет. Ольда взял Ондржея из коляски на руки и направился к качелям.

- Ольда, только немножко! - крикнула Анечка. Теперь она уже жалела, что согласилась с Ольдой, очень страшно было за братишку.

- Держи крепче, Ольда!

Голубая лодка-качалка пришла в движение. Вверх - вниз, вверх - вниз.

Ондржей оглядывался, поворачивал головку. Что это такое? Теплый ветер проносился над его лицом. Лодочка качается тихо и легко. Вверх - вниз, вверх - вниз.

- Хе... е... - крикнул он, и губки его растянулись в широкую улыбку.

И это повторилось снова и снова, еще и еще.

Малыш гукал и словно нажимал ногой на педаль. Руками двинуть он не мог, потому что Ольда крепко, хотя и осторожно, сжимал его в своих объятиях. Еще бы! Ведь это Ондржей Чейка, брат Анечки, так что с ним ничего плохого не должно случиться!

Анечка уже меньше боялась. Правда, по спине у нее иногда пробегали мурашки. Они с Лидушкой следили за каждым движением Ольды и стояли напряженно, как две натянутые струны.

- Ну и ума у вас! - раздался за ними знакомый голос. - Кому это пришло в голову катать младенца на качелях?

Пани Воячекова! Кто знает, откуда она появилась. Но она и вправду рассердилась. Остановила качели, поманила к себе Ондржея, положила его в коляску и еще раз строго взглянула на ребят.

Ольда пытался оправдываться, но посмотрел на маму и замолчал.

Детей поддержал Ондржей.

Как только пани Воячекова взяла его на руки и положила в коляску, он скривил губки и заревел.

- Вот видишь, мама, - не удержался Ольда, - ему понравилось качаться. Мы сразу это поняли.

Пани Воячековой пришлось уступить. Ольда снова взял Ондржея на колени и стал качаться. Не уходить же им раньше времени, если они заплатили целую крону.

Потом все сели на скамеечку. Успокоился и Ондржей. Как только он положил головку на подушку, сразу уснул. Качели его укачали.

«У Ольды мама совсем поправилась, - думала про себя Анечка и смотрела на нее. - Какие у нее красивые глаза, темные и веселые, какое загоревшее лицо. Она все время улыбается. Сначала улыбнется, потом что-нибудь скажет».

- Что было у вас сегодня в школе? - посмотрела она на Анечку.

- Каждый рассказывал, кто кем будет.

- А кем хочешь быть ты?

- Мы с Лидой хотим работать в колхозе. Нам нравится ухаживать за животными.

- А Ольда?

- Ему нравится на чем-нибудь ездить.

Пани Воячекова задумалась.

- Любая работа хороша, - сказала она уверенно, - был бы человек здоров и любил бы свою профессию.

Часы на башне пробили двенадцать. Пани Воячекова встала и прикрыла личико Ондржея платочком, потому что светило яркое, горячее, полуденное летнее солнце.

Что принесли дети из пионерского сада и что написала Анечка в Цитов

Рано утром в пионерский сад пришла группа ребят во главе с Веверкой. Из каждого класса - мальчик и девочка. Все были празднично одеты.

Рек подбежал к сараю и стал ждать, когда Веверка откроет его. Но Веверка направился к смородиновым кустам, затем к парнику, где за вспотевшими стеклами проглядывали желтые цветы огурцов.

Тут он поделил детей на две группы и показал на большую гряду расцветших тюльпанов.

- Состригайте их у самой земли, чтобы потом получились хорошие букеты, - сказал он детям.

И работа закипела.

- Бери самые красные, - шепнул Ольда Анечке. - Срезай побыстрее. Пусть у нас будет самый большой букет.

Цвакт, цвак... - работали ножницы в детских руках. Они откусывали хрупкие светло-зеленые стебли, на концах которых покачивались тяжелые цветы.

Ольда работал, как машина. Он складывал тюльпаны в борозду и радостно поглядывал, как растет его букет.

- Не торопись, Ольда, - умерил его пыл Веверка. - Не топчи грядку. Все равно букеты у всех будут потом одинаковые.

Ольда был страшно раздосадован. Ему хотелось, чтобы букет для их учительницы был самый большой.

Вообще-то Веверка был прав, потому что другие ребята, например двое малышей из второго класса, оказались настолько медлительными, что за то же время нарвали такой маленький букет, что его можно было подарить разве только кукле.

Потом цветы положили на траву около парника, и пан Веверка разделил их на двадцать кучек. Дети собрали цветы и сделали букеты.

- Мы срезали больше цветов, чем в этом букете, - не удержался Ольда, глядя, как Веверка связывает букет веревочкой.

Но и этим букетом Ольда остался доволен: Анечка с трудом держала его в руках.

- Оценки все равно уже выставлены... принесете вы большой букет или маленький, - посмеивался Веверка над Ольдой.

- А я не из-за оценок, - обиделся Ольда.

- Тогда из-за чего же? - не унимался Веверка, делая вид, что не понимает.

- Просто из благодарности, - смутился Ольда.

- Он правильно сказал? - оглядел всех пионеров Веверка.

Те подтвердили, что Ольда ответил правильно.

- Вчера вечером мы с мамой были в гостях, - шепнул Ольда Анечке по пути в школу. - Мамина знакомая дала мне букет колокольчиков. Я сейчас сбегаю за ним.

В первом «А» классе аромат стоял, как в цветочном магазине.

На каждой парте лежали букеты: красные и желтые розы с бархатными лепестками, кудрявые пионы, белые ромашки, желтые маргаритки.

Когда учительница вошла в класс, все цветы переместились на ее стол. Те, что не поместились, заняли место у классной доски.

Лидушка Стршибрна была сегодня дежурной. Она сдала рапорт и предоставила слово Енде Калине. Так они договорились заранее.

Енда подошел к столу и прочитал стихотворение, которое выбрал для него в одной из книг папа:

Слова Енды обволакивал аромат цветов. Каждое слово звучало ясно и отчетливо, как маленький колокольчик. Соединившись вместе, они наполнили звоном весь класс.

Все слушали внимательно. Возможно, не все все поняли, но каждый ощутил, что это - благодарность их учительнице. И всем было хорошо: немного весело и немного грустно, как это бывает в любую торжественную минуту.

Учительница повернулась к детям. Глаза ее блестели. Она была взволнована.

На первой парте поднялся Руда Кагоун.

- Вы нас не бросите? - спросил он как-то странно, совсем тихо, словно чего-то боялся.

Учительница рассмеялась:

- Конечно нет. Руда. Буду учить вас дальше.

Сразу же в классе стало весело.

Почему бы не радоваться?

Ведь впереди каникулы!

Учительница раздала табели успеваемости и попрощалась с детьми. Она пожелала им, чтобы после лета они вернулись в школу здоровыми и загоревшими, чтобы выросли, а также не забыли буквы и цифры. Хотя отметки были выставлены отдельно по каждому предмету, никто не плакал. Ни Лидушка Стршибрна, ни Павел Шлехта. И Ольда Воячек был доволен.

- Желаю тебе вырасти, Анечка, - сказал Ольда, прощаясь с ней на перекрестке.

- И я тебе тоже, Ольда. Ты куда поедешь?

- Наверное, в пионерский лагерь. Меня мама уже записала.

- А я к бабушке... в Цитов.

- Потом снова вернемся в Прагу, - крикнул на прощание Ольда, глядя вслед Анечке, и еще громко добавил: - Анечка! Встретимся в первом «А» классе!

- Во втором «А». Ведь мы уже перешли! - ответила Анечка.

Ольда кивнул. Он был счастлив. Они встретятся. Они ведь уже перешли.

Дома мама похвалила Анечку: дочка принесла одни пятерки. Ондржей улыбался ей, словно все понимал. Он уже скоро начнет говорить - правильно сказала пани Ванёва.

На буфете лежало письмо от бабушки. Она спрашивала, когда они приедут в Цитов.

- Завтра соберемся и послезавтра, в среду, можем ехать, - пообещала мама.

Анечка открыла пенал, из чистой школьной тетради осторожно вырвала лист и принялась писать.

«Милые бабушка и дедушка!

Мы приедем в среду. Нас привезет мама. Ондржей приедет тоже. Мы приедем на каникулы. Есть ли у вас гусята? У меня одни пятерки. Папа работает. Ондржей смеется. Мама помогает мне писать письмо. Немножко.

Целую вас.

Ваша внучка Анечка

и ваш внук Ондржей».

Едва она закончила писать письмо, как прибежала Геленка.

- Где ты была так долго? - удивилась Анечка.

- В деревне у тети. Я вернулась, чтобы записаться в школу.

- Ты уже записалась?

- Да. В первый класс. Теперь снова поеду в деревню.

- Вот это здорово! - воскликнула Анечка. - Едва тебя записали - и уже каникулы.

Обе радостно рассмеялись.

Теперь обе они - школьницы.

Мама вынесла им вниз Ондржея и посадила его в коляску. Прежде чем девочки разъедутся, пусть погуляют в парке, покатают в коляске Ондржея.

Девочки были счастливы, что после каникул они вместе будут ходить в школу. Школа большая. Для всех детей найдется в ней место!