Дисней: Отравленные сказки

Итог

Данное исследование было проведено для выявления воспитательного потенциала популярной продукции компании «Дисней» и обращения внимания родительской общественности на важность выбора правильных воспитательных материалов для детей. Важно помнить, любая информация для детей является обучающей и никакая не может рассматриваться как имеющая лишь развлекательный характер.

Как показал анализ, поверхностно диснеевские продукты кажутся профессиональным волшебством — потрясающе красивая картинка, чудесные песни, увлекательные сюжеты и т. д., благодаря чему компания и завоёвывает зрительские симпатии по всему миру долгое время. Однако с точки зрения своей сути, заложенных смыслов и идей, истории «Диснея» зачастую являются откровенной антипедагогикой (или антивоспитанием) — намеренным привитием зрителю ошибочных истин и формированием деструктивных поведенческих моделей.

Для самостоятельной оценки продуктов «Диснея» рекомендуется проверять каждую историю на наличие описанных в брошюре вредных для сознания и становления ребёнка тем:

— дискредитация и обесценивание родительства (отрицание героем своих родителей, смерти родителей, родители в роли злодеев и т. п.),

— феминофашизм (радикальное превосходство женских персонажей над мужскими, наделение женских персонажей мужскими характеристиками),

— приемлемость зла (типажи зла в качестве положительных героев, смешение добра и зла, оправдание зла и т. п.),

— сексуализация (излишне сексуализированные персонажи, излишняя физиологичность отношений, легкомысленность любовных сюжетов и т. п.),

— гипериндивидуализм (противостояние героя и окружающего мира, где мир изображается несправедливым или неинтересным в духе естественного положения вещей; откол от обычных общества или общественных норм, приводящий к успеху),

— пошлость (низменные шутки, связанные с физиологией и т. п.),

— безответственность (уход от проблемы как её успешное решение и т. п.),

— гомосексуализм (метафоры истинности гомосексуальной любви),

— технократизм (превосходство технологии на фоне никчемности человека и т. п.),

а также пользоваться классификацией признаков вредного мультфильма, разработанной участником проекта «Научи хорошему» психологом М. Новицкой: