Желтая акация

Всегда вперед!

В школьном саду и на огороде работы шли непрерывно. Не было ни суеты, ни путаницы, так как каждая, самая маленькая делянка была закреплена за определенной группой учеников. В каждой такой группе-звене были ученики всех классов. Старшеклассники передавали свой опыт и знания младшим незаметно, во время работы. Тут же проводились обсуждения, поиски лучших, более пригодных способов посадки. Спорные вопросы решались совместно с Ниной Ивановной. Случалось, что проводились консультации и с Иваном Степановичем.

Не будем говорить про капусту и огурцы, а также морковь, свеклу, которых тут было по нескольку сортов, возьмем для примера черноплодный паслен.

Ответственной за эту делянку была Кася. А у нее в звене, кроме учеников младших классов, был и Амвросий.

Выполнив посадку, они начали делиться мыслями о том, как сделать крупнее сами ягоды.

— Как известно, черноплодный паслен не пасынкуют, — сказала Кася. — А если взять да кустов пять или шесть спасынковать? Не поможет ли это укрупнению ягод?

— Их, понятно, будет меньше, но попробовать стоит, — подхватил Амвросий. — Ведь томаты бывают мелкими, если их не пасынкуют. Спросим у Нины Ивановны.

Нина Ивановна встретила их предложение одобрительно.

— Обязательно надо проверить! — сказала она. — Только имейте в виду, что пасынковать надо ежедневно. Черноплодный паслен растет очень бурно.

Так и договорились. Шесть кустов, как только они более-менее подрастут, будут регулярно пасынковаться.

Две грядки были заняты под дубровку, но на каждой работало отдельное звено. Это для того, чтоб не было ошибок и недосмотра: одно звено своей работой будет проверять и контролировать другое.

Чтоб дубровка лучше принялась, ее выкапывали с землей и приносили с луга на огород.

Каждая грядка была разделена на пять делянок: одна контрольная, без удобрения, на остальных разные удобрения — обычный навоз, минеральные удобрения, смешанные (перегной и минеральное удобрение).

Условились, что как только созреет дубровка, обязательно собрать семена, чтоб потом можно было посеять и сравнить, как лучше — из корнеплодов или из семян.

Звену Ганны Лосик был поручен топинамбур, или земляная груша. Но девочки попросили разрешения у Нины Ивановны посадить на соседней грядке подсолнечник. Поскольку оба эти растения из одной ботанической семьи, они решили провести опыты по скрещиванию их.

Нина Ивановна одобрила их решение, но предупредила, что такие опыты проводились на Украине и в Румынии.

— На Украине получены гибриды, которые уже культивируются в совхозах и колхозах. В среднем этот гибрид дает там пятьдесят тонн клубнеплодов и более семидесяти тонн зеленой массы. В стеблях есть 12–15 процентов сахара и до 3–4 процентов белков. В любом случае, — добавила она, — работа очень интересная и должна дать нам много поучительного.

Так и было сделано.

Особенно заинтересовало юннатов, что клубни топинамбура могут, не портясь, зимовать в земле.

Сымонову звену был поручен физалис двух сортов: ягодный (земляничный) и обычный (маринадный). Тут никаких вопросов не возникало, если не считать одного: почему первый называется ягодным?

Нина Ивановна объяснила, что у ягодного физалиса мельче плоды, что он действительно имеет вкус и запах, напоминающий нашу землянику. Кроме того, в земляничном физалисе вдвое больше сахара (8,8 процента), тогда как у обычного — 3 процента. Да и вес ягод очень разный: у обычного от 30 до 90 граммов, а у земляничного только от 3 до 5. Надо сажать каждый сорт отдельно, так как обычный вырастает до двух метров высоты, а земляничный намного ниже — от 60 до 80 сантиметров.

Зосино звено третий год проводило интересную работу с картофелем. При этом, разумеется, ученики руководствовались научными советами.

Оказывается, если взять с картофельных кустов семена, какие бывают в так называемых яблочках, и посадить их, так из каждого семечка вырастет почти что другой сорт, многие из которых непохожи на материнский куст. Это помогает людям выводить совершенно новые сорта картофеля.

В первую же осень, когда под маленькими кустиками появились картофелинки чуть крупнее горошины, был сделан отбор по форме и цвету картофелинок. Те картофелинки, которые имели несовершенную форму, недоразвитость, были отброшены.

На другой год лучшие картофелины были посажены уже с разделением на сорта, а их набралось пять: синие, розовые, красные с белыми крапинками, снежно-белые и черные.

Собран был второй урожай. Картофелинки были чуть меньше обычных.

И вот в этом году картофель сажали на семена, чтоб осенью окончательно решить вопрос о том, какой сорт лучше, более урожаен и вкусен.

Звено собрало много золы. В каждую лунку сыпали пригоршню золы, а потом клали картофелину и присыпали землей. При этом имелось в виду не только дать подкормку молодому растению, но и предупредить появление какой-нибудь болезни. Как известно, многие возбудители картофельных заболеваний от золы погибают.

Делянка была не малая, каждый сорт высаживали отдельно. Петрусек сразу заявил, что наибольшее внимание будет отдавать первой делянке, на которой был посажен картофель синего цвета.

Зося спросила его:

— Петрусек, а если осенью выявится, что синяя картошка невкусная, а вкуснее красная с белыми крапинками, как тогда будет?

— А я скажу, что все равно синяя вкуснее!

— Так же нельзя! Это будет обман!

— Не знаю, Зося, — честно признался Петрусек. — Может, надо ухаживать за всеми сортами, чтоб потом не ошибиться.

Посмеялись над таким признанием. Тем временем закончили и посадку.

— Теперь, братцы, — сказала Зося, — как придет время, будем полоть, окучивать.

— Копать и пробовать, — добавил Петрусек.

Звену Ганны, в котором был и Адам, были поручены бобовые культуры: горох, фасоль, боб, соя, чина, нут. Делянка была параллельно с оградой, возле которой росла целая полоса желтой акации. У Адама как раз и была цель: использовать что только можно для прививки на желтую акацию и на переопыление с этими бобовыми растениями.

Старшие ученики, которые в этом году кончали школу, решили оставить по себе добрую память. Прежде всего они отремонтировали ограду всей школьной усадьбы. Это была работа не легкая. Нужно было и столбы многие менять, и штакетник новый пилить. Одним словом, попотели. Другие старшеклассники выкопали в лесу около сотни кустов можжевельника, да не кое-как, а с большими комьями земли. Для перевозки их были использованы колхозные машины, которые возили удобрение на поле, а назад возвращались налегке.

Кусты надо было посадить на школьной усадьбе. Ученики прокопали две параллельные траншеи от ворот до школьного крыльца, а потом ставили в них можжевеловые кусты на некотором расстоянии один от другого и засыпали землей.

После посадки их не подстригали, а оставили эту операцию на предосеннее время, чтобы дать им приняться, окрепнуть. Но уже и в таком виде они украсили школьную усадьбу.

При этом ученики попросили Нину Ивановну объяснить, почему можжевельник растет не деревом, а кустом.

— Наш можжевельник может расти деревом. В северо-восточной части Норвегии, например, растет одно можжевеловое дерево высотой 17 метров, а в толщину, на высоте груди, 66 сантиметров в обхват. Лет ему 85–90. У нас такие деревья не встречаются. Может, и потому, что можжевельнику у нас не дают расти. Как только подрастет немного, то на кнутовище, то на трость, то на кочережник вырубят, так как древесина у него очень крепкая, прочная. Вы только обратите внимание, что делается осенью: каждая хозяйка обязательно нарежет добрую охапку можжевельника кадки парить. А для копчения мяса, рыбы разве не идет можжевельник? Недавно еще, когда мало липы было, с него драли лыко на лапти. Он же идет и на лекарства от разных болезней. В ягодах можжевельника есть сахар, смола, воск, яблочная, муравьиная и уксусная кислоты, минеральные соли, витамин С, эфирное масло…

— А мы не посадили даже двух деревьев, забраковали их. Думали, что они для подстрижки не годятся, — сказал один из мальчиков.

— Как раз их и надо посадить у ворот, — сказала Нина Ивановна. — Пускай растут деревцами, на память о вас.

Хлопцы сразу взялись за дело — и около ворот встали два красивых можжевеловых деревца.

Старшеклассники решили также оборудовать школьную спортивную площадку. Они основательно выровняли ее и посеяли на ней семена спорышника, или, как его зовут иначе, зерницы, гусятника, гречишника.

Это очень интересная и ценная трава. Как и подорожник, спорышник растет всюду, где есть люди: на дворах, на стежках, на дорогах. Кто его только не топчет! Какая скотина его не поедает, какая птица не выбирает его мелкие семена! А он растет и растет, застилает все площади, на которых никакое другое растение расти не может.

А какая эта трава ценная по своим качествам — просто удивительно! Медицина использует ее как лекарство от многих болезней.

Кроме этих качеств, есть еще одно качество у нашего заброшенного спорышника: он не растет высоко, стелется по земле, сплетаясь в тугой, плотный ковер, по которому можно бегать не спотыкаясь; тем самым он задерживает собою пыль.

Потому и посеяли спорышник на школьной спортивной площадке.

— Не будете, мальчики и девочки, бегая, пыль глотать. Вспомните нас добрым словом, — сказал Сымон Васильевич.

Посеяли как раз в добрую пору, под самый дождь. Через несколько дней спортивную площадку нельзя было узнать: будто светло-зеленый бархатный ковер расстелили на ней. Только вокруг стояла темно-зеленая трава, оттеняя красоту спорышника. Несколько дней на спортивной площадке не проводилось никаких занятий, тем более что и не до того было: сев. Юные натуралисты шли всё вперед и вперед.

В этом походе они не знали ни усталости, ни скуки, а приобретали знания, набирались сил, имели всегда веселое, праздничное настроение, которое приносит всем людям творческая, радостная, плодотворная работа.