Как нанять «спеца»?: Тесты для приема на работу и определения уровня IQ

В этой главе вы найдете профессиональные психологические тесты для подбора персонала, но только самые оптимальные и необходимые для вашей работы. Как показывает практика, толстенные сборники психологических тестов используются не полностью, 2–3 закладки в нужных местах весьма показательны в плане количества используемых методик из всего сборника. Конечно, никто не может заранее сказать, какие именно тесты вам потребуются, но опираясь на свою практику, мы можем смело утверждать, что вы наверняка будете использовать все методики, а в них нет ничего лишнего. Тесты на интеллект позволят вам оценить потенциальные интеллектуальные возможности будущего сотрудника и соотнести их с требованиями вакансии, тест самооценки личности даст вам представление о характере человека — как он позиционируется и кем является на самом деле. Также вам пригодится тест, позволяющий раскрыть истинные цели и желания личности, то есть на что ориентируется человек в профессиональной деятельности, ведь хороший человек — это не профессия, а профессионал не обязан быть хорошим человеком.

Перед тем как использовать методики, позволяющие «измерить» интеллект, хотелось бы внести ясность в это понятие, хотя оно и не имеет однозначного определения. Уровень способности пользования мыслительными операциями является основной характеристикой интеллекта. В самом деле, многие люди, закончившие ВУЗы, иногда кажутся нам недостаточно умными, а некоторые «не обремененные» высшим образованием — вполне «подходящими». Как правило, «технарям» прощается легкая гуманитарная неграмотность, а «гуманитариям» — неумение проводить элементарные счетные операции. Однако же есть люди, которые сильны во всех направлениях, что во многом объясняется их умением пользоваться своим мозгом. Конечно, есть множество факторов, неподвластных человеческой воле, например, психофизиологические способности, которые даны нам от рождения, эмоциональная сфера и т. п. Конечно, интеллект определяется более широким кругом явлений, но при тестировании человека для приема на работу они не представляют интереса. Да и можно ли измерить интеллект? Ярким примером могут послужить исторические факты. Считается, что есть прямая зависимость успешности выполнения интеллектуальных тестов от хорошей успеваемости в школе, однако известно и то, что многие одаренные люди (Энштейн, Черчиль, Дарвин) не могли похвастаться хорошими оценками. В любом случае, использовать одни лишь тесты не рекомендуется: в собеседовании можно выявить гораздо больше, чем по заключениям работы с методиками. Полезно помнить о том, что интервьюер может превосходить вас в уровне знаний, а беседа в непринужденной обстановке может подтолкнуть его к шуткам настолько абстрактным, что вам они будут не совсем ясны. Кроме тестов, позволяющих измерить собственно интеллект, вам представлены методы измерения логичности мышления и доступного уровня абстрагирования. Сама по себе способность к абстрагированию является наивысшим и наисложнейшим компонентом операциональной стороны мышления. Иными словами, если человеку доступно абстрагирование (отвлечение от конкретной формы, сохраняя ее суть, как при понимании переносного смысла пословиц и метафор), это говорит о высоко развитом натренированном мышлении и является косвенным подтверждением высокого интеллектуального потенциала.

Вашему вниманию будут представлены два теста на уровень невербального интеллекта, которые позволяют произвести необходимые «замеры» вне зависимости от уровня полученного образования, жизненного опыта и даже языка, на котором говорит интервьюируемый. Это профессиональные тестовые методики, которые используются в клинической психологии, экспертизе и специальной педагогике. Они позволяют не только измерить уровень невербального интеллекта, но и получить информацию о навыках, способностях к логическому и абстрактному мышлению, уровне обобщения, анализа и синтеза. В связи со спецификой трактовки полученных результатов на языке клинической психологии, мы взяли на себя труд переложить их на язык, более понятный рекрутеру или персоналу отдела кадров, то есть людям, не имеющим психологического образования. Кроме того, эти методики удобны тем, что для работы не требуют специальных бланков и приспособлений, для удобства можно увеличить и пропустить через ксерокс картинки из книги. Также вы встретите несколько простых тестов, направленных на измерение степени логичности умозаключений. Конечно, умные люди нужны везде, но есть ряд профессий, в которых именно логичность мышления не является значимой, как то: художник, фотограф, дизайнер и другой «творческий люд» — у таких людей «своя логика», они в работе больше опираются на свой вкус и творческую интуицию. Также не имеет смысла тратить время на тестирование и замеры интеллекта людей, должность которых не подразумевает стратегически важных для фирмы решений. Это, как правило, «хозяйственный» персонал.

Таблицы Равена

Этот метод представляет собой 5 серий по 12 заданий в каждой, каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл, максимальный балл в каждой серии — 12, в целом — 60. Серии маркированы буквами А, В, С, D и Е, каждая из этих серий имеет свое психологическое значение и отражает способность к той или иной мыслительной операции. Серии следует предъявлять по порядку. Подсчет по каждой производится отдельно. Суммируя результаты всех серий, вы получите общий балл, который при помощи таблицы можно будет перевести в «чистый» коэффициент интеллекта. К каждой серии даны подробные описания, чтобы вы могли ориентироваться, какие задачи представляют сложность для соискателя, и соответственно, подходит ли он для данной вакансии. Также приведена сравнительная оценка и таблица показателей интеллекта.

Не следует считать результаты в присутствии соискателя, вся полученная при помощи тестов и интервью информация обрабатывается после того, как соискатель выйдет из кабинета, иначе у человека может сложиться мнение, что вы сразу сообщите о решении принять или отказать ему в работе.

Если вакансия на должность подразумевает способность ясно мыслить в условиях дефицита времени, можно лимитировать время выполнения, но не по каждой серии, а в целом всего теста (на 30–40 минут) при этом объяснив, что задания нужно решать в строгой очередности, не оставляя «на потом» более сложные.

Если вы пройдете этот тест, то сможете сформулировать инструкции к каждой серии сами и вносить уточнения, исходя из собственного опыта.

Не поддавайтесь искушению подсказать, иначе вы получите свои результаты, а не соискателя.

Перед тем как приступить к работе, снабдите интервьюера бланком (образец прилагается) и карандашом для записи результатов. Затем предъявите первую картинку серии А и попросите найти необходимый «вырезанный» фрагмент, так, «чтобы помешенный в пустое окошечко рисунок фрагмента совпал с рисунком всего поля», испытуемый должен озвучить номер фрагмента. Таким образом, дав инструкцию к полю А₁ и получив ответ, попросите записать его в бланк. Например А₁ — № 4, далее испытуемый работает сам, записывая ответы. В последующих сериях, как правило, инструкции уже не нужны, но если человек испытывает сложности, допускается напомнить инструкцию или внести уточнения.

Образец бланка:

Считать результаты следует по каждой серии отдельно, в каждом столбце бланка выведите общий балл для каждой серии. Напоминаем, что за каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Правильными считаются ответы, совпавшие с ключом.

Теперь посмотрим результаты по каждой серии. Самый высокий результат — это 12 правильных ответов. Для того чтобы оценить способности соискателя, следует учесть особенности заданий в каждой серии и оценить, в какой из них он более успешен. ВНИМАНИЕ! Разъяснительные описания серий даны без учета личностных особенностей, а основываются только на возможностях интеллекта.

СЕРИЯ А Тестовое значение заключается в дополнении недостающей части матрицы (поля), в этой серии фигуры статичны и не подразумевают изменений. В решении этой серии задач протекают 2 мыслительных процесса: идентификация недостающей части структуры с остальными частями и анализ структуры целого согласно указанным взаимосвязям элементов в матрице. Решение зависит от уровня внимательности, статистического представления и визуального различия.

Это самая легкая серия из всего задания, и взрослый человек с легкостью ее выполняет. Если соискатель набрал в этой серии менее 6 баллов, нужно исключить близорукость, плохое состояние здоровья, ситуативные факторы (нервозная обстановка во время тестирования, отвлекающие факторы, неправильно данную инструкцию). Если выясняется, что все вышеперечисленное исключено, то дальнейшую работу продолжать не имеет смысла, на вашу вакансию соискатель претендовать не может в силу низкого интеллекта.

СЕРИЯ В Тестовое значение состоит в отыскивании аналогий между двумя парами фигур. Задача заключается в раскрытии принципа отношений по аналогии путем постепенной дифференциации элементов. При решении используется способность постигать симметричность между фигурами. Решение зависит от способности к линейной дифференциации умозаключений на основе построения линейных взаимосвязей.

Если у тестируемого хороший результат только в этой серии, перед вами превосходный, толковый исполнитель, если на то есть личностная направленность, он не видит дальше собственного носа и вряд ли сможет претендовать на руководящую должность, такому «мозгу» вряд ли по силам организовывать что-либо или кого-либо, он просто сотрудник.

СЕРИЯ С основана на усложняющихся изменениях фигур в матрицах в соответствии с определенным логическим принципом непрерывного развития положения фигур и динамических перемен в пространстве (обогащение фигур в горизонтальном и вертикальном направлении и суммирование этих новых элементов в конечной недостающей фигуре). В этой серии проявляется способность к динамической наблюдательности и прослеживанию непрерывных изменений, динамическая внимательность и воображение, способность представлять.

Иными словами, если соискатель в этой серии набрал 10 или больше баллов, то это говорит о том, что он способен приспосабливаться к быстро меняющимся условиям, ломать стереотипы деятельности и решения задач. Человек, возможно, успешно работает в дефиците времени и справляется с частыми изменениями условий работы, не придерживается устойчивых стереотипов, однако могут возникнуть трудности с работой в условиях монотонной деятельности. Соискатель способен к работе менеджера среднего звена, при успешном дальнейшем обучении может претендовать на более высокий статус в организации.

СЕРИЯ D составлена согласно принципу перестройки (переструктурации) фигур в матрице в горизонтальном и вертикальном направлении. Решение требует проследить закономерную последовательность фигур и чередование фигур в целостной структуре. Решение зависит от способности схватывать количественные и качественные изменения в упорядочении (составлении) фигур согласно закономерности используемых изменений.

То есть, если соискатель набрал в этой серии больше 10 баллов, вы вполне можете принимать его на работу не менее чем на руководящий пост, он способен организовать работу и проследить эффективность ее выполнения, не нуждается в дополнительном образовании. Люди, набирающие высокий балл в этой серии, способны руководить, но вряд ли им под силу, кроме внутренних дел, заниматься внешними. Как правило, они нуждаются в «команде» исполнителей, идут в ногу со временем, однако не опережают его.

СЕРИЯ Е состоит из заданий, заключающихся в анализе и синтезе фигур из отдельных элементов согласно принятому принципу. Здесь требуется складывать и вычитать элементы фигур, смешивать части согласно алгебраическому принципу. Недостающий член структуры находят с помощью алгебраических операций с остальными частями структуры. Решение зависит от способности наблюдать сложное количественное и качественное различие кинетических, динамических рядов. Высшая форма абстрагирования и динамического синтеза.

Если соискатель набрал более 10 баллов в этой серии, то ему прямая дорога в аналитический отдел фирмы (если таковой имеется) или на руководящий пост. Перед вами человек с незаурядными интеллектуальными данными, он способен не только следить за процессами и делать выводы, но и формировать, переструктурировать работу всей организации, умеет абстрагироваться от частностей, обладает способностью видеть, просчитывать стратегию всей фирмы «на шаг вперед», что делает его незаменимым сотрудником. Не факт, что такой человек будет хорошим руководителем среднего звена, он слишком глобально мыслит, поэтому ему лучше доверить разработку стратегии. Проблема лишь в том, что такому соискателю должен быть интересен предложенный вами уровень, если он может позволить себе «перебирать», а вот вам лучше бы не упускать такого человека. Это работник, способный опередить время и заставить работать на себя всех и вся, если, кроме высокого уровня интеллекта, у него «подходящие» для начальника личностные качества, ведь не все люди могут или хотят руководить.

Суммируйте результаты всех серий. Полученное число — это «сырой» балл. Обработка производится по таблице, которая переводит баллы в коэффициент. Для удобства мы приводим средние и высокие баллы, минуя низкие, отражающие клиническое снижение интеллекта, также мы игнорируем возрастную группу до 16 лет. Таким образом, таблица рассчитана на возрастную группу от 16 до 40 лет, людей не страдающих клинически значимым снижением или недоразвитием интеллекта.

Если возраст кандидата превышает 30 лет, то необходимо произвести дополнительное вычисление по следующей формуле:

Оценить полученный показатель интеллекта можно по следующим критериям:

80-90 — слабый, ниже среднего;

90-100 — средний интеллект;

100-110 — высокий средний интеллект;

110-120 — высокий интеллект;

более 120 — незаурядный интеллект;

свыше 140 — выдающийся интеллект.

Кроме коэффициента интеллекта, по этому тесту можно судить об утомляемости — если человек делает ряд ошибок в конце каждой серии (с 9 по 12 образец), он будет уставать в условиях постоянной интеллектуальной нагрузки, что теоретически может повлечь ошибки или недостаточную эффективность в целом. Если же человек делает ошибки на протяжении всей серии, чередуя правильные и неправильные ответы, то есть его суждения не последовательны, — это может говорить как о «творческом начале», так и о невнимательности, трудности в сосредоточении внимания, что также может привести к сбоям в практике.

В любом случае, не стоит делать выводы, исходя из результатов одного теста. Кроме интеллектуальных данных, у человека есть личностные качества, которые ни в коем случае нельзя упускать из виду, «гении бывают злыми, а добрыми бывают и дураки». Предложенные вам методики измерения интеллекта не определяют человека в целом, а раскрывают лишь его мыслительные способности. Важно найти удачное для вашей организации сочетание интеллектуального потенциала и личностных особенностей.

Культурно-независимый тест интеллекта Р. Кеттелла

Вашему вниманию представлен культурно-независимый тест, из названия которого видно, что полученные результаты не опираются на знание культурных традиций, широту кругозора и качество образования, он позволяет измерить интеллектуальный потенциал и мыслительные способности человека вне зависимости от его национальности и культурной среды, в которой он воспитывался, «чистый разум» — он везде «чистый разум». В оригинале у этого теста есть три модификации, но вам, понадобится только одна, ее мы и представляем в этой главе.

Представленная здесь шкала ОРТ 2 состоит из двух частей, каждая из которых содержит по четыре субтеста (по 8-14 заданий в каждом).

Субтест 1 — «дополнение», содержит двенадцать заданий, возрастающих по сложности. В каждом задании слева расположены три фигуры в определенной логической последовательности. Обдумав логику изменений, необходимо из четырех-пяти фигур, расположенных справа, выбрать ту, которая соответствует выявленной закономерности и может продолжить логическую последовательность трех фигур, расположенных слева.

На решение задач первой части — четыре минуты, второй части — три минуты.

Субтест 2 — «классификация», состоит из четырнадцати заданий. В каждом из четырнадцати заданий — ряд из пяти фигур, четыре из которых объединены каким-либо общим признаком. Необходимо найти фигуру, отличающуюся от всех остальных (по форме, количеству, окраске и т. д.).

Временные ограничения: первая часть — четыре минуты, вторая — три минуты.

Субтест 3 — «матрица», содержит двенадцать заданий. По логике решений эти задания похожи на задания первого субтеста: необходимо следовать обнаруженной закономерности, согласно которой объединены три фигуры в матрице слева, и среди вариантов ответов справа найти фигуру, логически завершающую данный ряд из пяти вариантов ответов. Необходимо проанализировать все признаки матрицы (по горизонтали, вертикали, диагонали).

Временные ограничения: первая часть — три минуты, вторая — три минуты.

Субтест 4 — «топология», восемь заданий. Слева располагается фигура-образец, состоящая из геометрических фигур. Внутри фигуры-образца обозначена точка. Проанализировав положение точки по отношению к отдельным геометрическим фигурам, составляющим фигуру-образец, среди фигур, расположенных справа, найти ту, в которой точка может занять точно такое же положение, как в фигуре-образце.

Временные ограничения: первая часть три минуты, вторая — три минуты.

Каждый субтест начинается с двух — трех «пробных» заданий или примеров, которые позволяют понять логику выполнения заданий. При этом правильный ответ указан только в первом примере (он уже вычеркнут на ответном бланке). Оставшиеся примеры обследуемый решает самостоятельно и вычеркивает буквы, соответствующие правильным ответам в ответном бланке. Ответный бланк состоит из двух частей, соответствующих двум частям теста. Каждая часть ответного бланка содержит четыре колонки, соответствующие четырем субтестам. Количество строк в колонке отражает количество заданий в каждом субтесте (см. приложение 1).

Ответные бланки с результатами обследования обрабатываются при помощи ключей (см. приложение 2). За каждый правильный ответ начисляется один балл. Сумма «сырых» баллов подсчитывается отдельно по первой и второй части теста, а также по первой и второй части теста вместе. Суммы «сырых» баллов заносятся в первую итоговую таблицу (см. приложение 1). Затем «сырые» баллы переводятся в шкальные IQ-баллы с помощью нормативных таблиц (см. приложение 3).

Итоговой оценкой теста является коэффициент интеллекта (IQ), представляющий собой интегральный показатель интеллектуального развития обследуемого.

Примеры:

В каждом ряду необходимо выбрать из пяти фигур справа ту, которая наиболее подходит на место пустого квадрата, чтобы дополнить последовательность из трех фигур слева.

Вычеркивайте букву, соответствующую этой фигуре, на бланке ответов.

На следующей странице вам предстоит решить двенадцать заданий в соответствии с данными примерами.

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Не переворачивайте страницу без разрешения!

Проверьте еще раз!

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Примеры:

В первом примере правильное решение — «d».

Оно уже вычеркнуто на бланке ответов.

Решите самостоятельно следующий пример. Вычеркните правильное решение на бланке ответов.

В каждом ряду необходимо найти ту фигуру, которая отличается от четырех остальных, то есть не подходит к ним.

Вычеркивайте букву, соответствующую этой фигуре, на бланке ответов.

На следующих страницах вам предстоит решить четырнадцать заданий в соответствии с данными примерами. Ждите указаний для дальнейшей работы!

Не переворачивайте страницу без разрешения!

Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!

Примеры:

В первом примере правильное решение — «с». Оно уже вычеркнуто на бланке ответов. Решите самостоятельно два следующих примера. Вычеркните правильные решения на бланке ответов.

В каждом ряду необходимо выбрать из пяти фигур справа ту, которая наиболее подходит на место пустого квадрата слева, чтобы дополнить общий рисунок.

Вычеркивайте букву, соответствующую этой фигуре, на бланке ответов.

На следующих страницах вам предстоит решить двенадцать заданий в соответствии с данными примерами.

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Не переворачивайте страницу без разрешения!

Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!

Примеры:

В первом примере «с» — правильное решение, потому что только здесь можно поместить точку в круг таким образом, чтобы она оказалась вне прямоугольника. Поэтому на вашем бланке ответов уже вычеркнута буква «с».

Решите самостоятельно два следующих примера. Нельзя вписывать точку в соответствующие фигуры, необходимо вычеркивать правильное решение на бланке ответов.

В каждом ряду необходимо сначала проанализировать месторасположение точки относительно геометрических фигур слева. Затем из пяти фигур, расположенных справа, надо выбрать такую, в которой можно расположить точку точно таким же образом.

Вычеркивайте букву, соответствующую этой фигуре, на бланке ответов. Помните, что сами точки рисовать в этой тетради нельзя.

Вам предстоит решить 8 заданий в соответствии с данными примерами.

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Не переворачивайте страницу без разрешения!

Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!

Примеры:

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Не переворачивайте страницу без разрешения!

Проверьте еще раз!

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Примеры:

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Не переворачивайте страницу без разрешения!

Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!

Примеры:

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Не переворачивайте страницу без разрешения!

Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!

Примеры:

Ждите указаний для дальнейшей работы!

Не переворачивайте страницу без разрешения!

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

С помощью этой таблицы вы сможете перевести полученные результаты в показательный балл, он и будет коэффициентом интеллекта. Пользоваться этой таблицей можно только относительно кандидатов не моложе 18 лет. Если полученная общая сумма не дотягивает до 49, то с кандидатом лучше попрощаться, если он претендует на должность выше курьера, грузчика или «менеджера по чистоте».

Методика для оценки логического мышления

Как видно из названия, тест позволяет исследовать логическое мышление в чистом виде. Значимость для вакансии способности к логическим умозаключениям вы определите сами, а способности человека определит тест. Применяется только ко взрослым людям с полным средним образованием (10 или 11 классов средней школы). Сама методика состоит из 18 логических задач в которых буквы состоят в численных взаимоотношениях. Опираясь на логические предпосылки, нужно решить, в каком соотношении находятся буквы под чертой.

Инструкция для испытуемого: «Сейчас вам предстоит решить 18 задач, нужно указать, как соотносятся между собой буквы, стоящие под чертой, и записать это отношение с помощью математических знаков «больше» и «меньше», учитывается и время выполнения».

Ключ правильных ответов:

1. B < A

2. A < B

3. B > A

4. B < A

5. A > B

6. B > A

7. A < B

8. B < A

9. B > A

10. A > B

11. B < A

12. A < B

13. B < A

14. A < B

15. B < A

16. A < B

17. B > A

18. A > B

Далее при помощи таблицы проверяют ответы испытуемого:

Если испытуемый набрал от 6 до 10 баллов, это говорит о достаточной логичности умозаключений. Наивысшая оценка — 10 баллов, допускается поправка на 2 ошибки (если этот тест не первый, возможны проявления усталости), таким образом, с учетом поправки на усталость, испытуемому нужно набрать не менее 6 баллов, чтобы показать свою способность мыслить логически.

Методика «Сложные аналогии»

Эта методика позволяет выяснить, насколько человеку доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей. Методика состоит из стимульного материала — двадцать пар слов (логических задач, которые нужно решить) и шифра с образцом аналогов для ответов (всего их шесть), они обозначены буквами А, Б, В, Г, Д, Е. Перед работой дайте инструкцию:

«Перед вами двадцать пар слов, которые находятся между собой в логической связи, рядом расположены шесть букв, которые обозначают шесть типов логической связи. Примеры этих связей приведены в таблице «шифр».

Ваша задача — определить отношения между словами в каждой паре и подобрать наиболее близкую к ним по аналогии пару слов из таблицы «шифр», после этого обведите кружочком ту из букв, которая соответствует найденному варианту в таблице «шифр» аналогу. Время выполнения три минуты».

После работы необходимо сверить ответы с ключом:

Оценка результатов производится при помощи таблицы, приведенной ниже. Если человек без видимых усилий решил все задачи, получив 7—10 баллов, уложившись в отведенное время, это говорит о том, что ему доступно логичное сопоставление, понимание абстракций и построение логических связей, его мышление не допускает диффузности, расплывчатости мысли, непроизвольности в рассуждениях.

Тесты на выявление личностных особенностей

После того как выяснен интеллектуальный потенциал кандидата, самое время проверить его личностные качества и направленность в профессиональной деятельности. Прежде всего давайте проверим уровень притязаний, представления о собственной значимости, волевую регуляцию и степень развития коммуникативных способностей в межличностном взаимодействии. Вашему вниманию предлагается тест, разработанный Ч. Осгутом и адаптированный В.И. Тараненко в психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева, что само по себе является гарантией надежности и валидности этого метода.

Тест самооценки личности — опросник «личностный дифференциал» (ОЛД)

Дайте инструкцию испытуемому с примером работы, при необходимости выполните первый пункт вместе.

Предлагаемый подход позволяет получить информацию «второго порядка», т. е. в какой-то степени не осознаваемую и в какой-то степени скрываемую индивидом, проходящим тестирование.

К ней прилагается текстовый интерпретатор результатов с учетом всех возможных комбинаций. Интерпретационный текст имеет выраженную деловую направленность и предназначен прежде всего для использования в профориентационной работе служб управления и обучения персонала, однако с успехом может применяться для индивидуального психотренинга, может быть использован службами кадров при формировании микроколлективов, проведении делового тренинга в обучающих центрах, а также в психодиагностике личности для самоанализа.

Инструкция: «Вам предлагается оценить самих себя по предъявляемым характеристикам. Из двух «сопряженных» качеств А и В выберите то, которое вам больше подходит». Например:

Допустим, вы выбрали 1.А, 2.В, З.В.

Теперь определите степень выраженности каждого качества по трехбалльной шкале:

«1» — это качество мне присуще;

«2» — это качество во мне хорошо выражено;

«3» — это качество развито во мне очень сильно.

Например:

1. А — 3 балла, 2.В — 2 балла, З.В — 1 балл.

Перед тестированием скажите испытуемому:

«Постарайтесь свободно выражать свое мнение и не ставьте перед собой цель выглядеть очень скромным, так как данный тест не оценивает моральную сторону вашего характера».

Пользуясь ключом к тесту, определите знак каждой из выбранных вами характеристик. Таким образом вы получите по каждой паре качеств число с определенным знаком («+» или «-»). Например: 1.А — «+3» балла, 2.В — «+2» балла, З.В — «-1» балл.

Подсчитайте сумму всех полученных значений с учетом знака (!) по каждой шкале в отдельности:

1. Шкала OLD («оценка»);

2. Шкала CLD («сила»);

3. Шкала ALD («активность»);

4. Шкала KLD («коррекция»).

Шкала OLD («Оценка», «О»)

«О» «-21» — «-13»

Особо низкое значение произведенной самооценки своего «Я». Это может быть объяснено наличием у испытуемого глубокого невротического синдрома, возникшего вследствие каких-либо жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.), которые вызвали резко отрицательное отношение к самому себе, что выразилось на уровне тотального уничижения и самонеприятия. Человек демонстрирует себя только как носителя очень непривлекательных в социальном и психологическом плане характеристик. Возможно, испытуемый недостаточно серьезно относится к тестированию и преднамеренно исказил самооценку, демонстрируя «особую позицию к себе». Последнее может быть объяснено также навязчивым желанием обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс) или просто игрой в оригинальность. В любом случае, результаты представляются малодостоверными относительно их объективности и требуют обязательного дополнительного анализа психоаналитика.

«О» «-12» — «-9»

Очень низкое значение произведенной самооценки (своего «Я») на уровне уничижения и неприятия самого себя. Такой результат может быть объяснен наличием выраженного невротического синдрома, возникшего вследствие каких-либо жизненных обстоятельств или потрясений (крушение личных планов, внутренний кризис, прогрессирующий стресс, «ломка» стереотипов, неудачи, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессия и т. д.), которые вызвали резко отрицательное отношение к себе, что выразилось на уровне тотального самоуничижения и самонеприятия. Человек демонстрирует себя как носитель отрицательных и явно социально непривлекательных характеристик (может быть, это острая форма протеста). Возможно, также актуализировано желание обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс) или сознательное искажение результатов с целью произвести оригинальное впечатление. В общем, результаты представляются малодостоверными относительно их объективности и требуют обязательного дополнительного анализа психоаналитика.

«О» «-8» — «-6»

Низкое значение произведенной самооценки (своего «Я») на уровне уничижения и неприятия самого себя. Это может быть объяснено наличием невротического синдрома, возникшего вследствие каких-либо жизненных событий или потрясений (крушение личных планов, внутренний кризис, стресс, «ломка» стереотипов, неудачи, болезнь, депрессия, нервно-психическое истощение и т. д.). Человек демонстрирует себя как носитель чисто отрицательных и социально непривлекательных характеристик (может быть, это форма протеста). Возможно, также актуализировано желание обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс) или умышленное искажение результатов с целью произвести оригинальное впечатление. В общем, результаты представляются малодостоверными относительно их объективности и требуют обязательного дополнительного анализа психоаналитика.

«О» «-5», «-4»

Низкое значение произведенной самооценки (своего «Я») на уровне частичного уничижения самого себя. Это может быть объяснено наличием невротического синдрома возникшего вследствие каких-либо жизненных событий или потрясений (крушение личных планов, внутренний кризис, стресс, «ломка» стереотипов, неудачи, болезнь, депрессия, нервно-психическое истощение и т. д.). Человек демонстрирует себя как носитель отрицательных и социально малопривлекательных характеристик (может быть, это форма протеста). Возможно, также актуализировано желание обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс), вызвать сочувствие и понимание (в особенности если испытуемый весьма чувствителен к общественному мнению о себе). Впрочем, возможно также умышленное искажение результатов с целью произвести впечатление, создать имидж оригинального субъекта, весьма низко ценящего общепринятые этические и прочие нормы. Результаты необходимо считать весьма условно достоверными относительно их объективности, они требуют дополнительного анализа психоаналитика.

«О» «-3», «-2»

Низкое значение произведенной самооценки (своего «Я»). Испытуемый явно критически настроен к самому себе, при этом сознательно занижая самооценку. Это может быть объяснено наличием определенного невротического синдрома возникшего вследствие каких-либо жизненных событий или потрясений (крушение личных планов, внутренний кризис, стресс, «ломка» стереотипов, неудачи, болезнь, депрессия, нервно-психическое истощение и т. д.). Человек демонстрирует себя как носитель отрицательных и социально непривлекательных характеристик (может быть, это форма протеста). Возможно, также актуализировано желание обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс), чтобы вызвать сочувствие и понимание (в особенности если испытуемый весьма чувствителен к общественному мнению о себе). Впрочем, возможно также умышленное искажение результатов с целью произвести впечатление, создать имидж оригинального субъекта, весьма низко ценящего общепринятые этические и прочие нормы. Такие результаты необходимо считать условно достоверными относительно их объективности, они требуют дополнительного анализа психоаналитика.

«О» «-1»

Самооценка своего «Я» занижена и нивелирована.

Возможно, испытуемый излишне критически настроен к самому себе, сознательно занижая самооценку (принцип ложной скромности). Занижение самооценки можно также объяснить наличием определенного невротического синдрома, возникшего вследствие каких-либо жизненных событий или потрясений (крушение личных планов, внутренний кризис, стресс, «ломка» стереотипов, неудачи, болезнь, депрессия, нервно-психическое истощение и т. д.). Человек демонстрирует себя как носитель в основном отрицательных и социально малопривлекательных характеристик (может быть, это форма протеста). Возможно, также актуализировано желание обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс), чтобы вызвать сочувствие и понимание (в особенности если испытуемый весьма чувствителен к общественному мнению о себе). При этом испытуемый пытается, насколько это возможно, скрыть свою истинную самооценку, предлагая вместо нее «размытость» и неопределенность характеристик. Такие результаты необходимо считать условно достоверными относительно их объективности, они требуют дополнительного анализа психоаналитика.

«О» «0»

Самооценка своего «Я» нивелирована (т. е. «размыта») при общей тенденции к занижению. При этом наблюдается некая амбивалентность по отношению к себе, испытуемый не очень уверенно дает самохарактеристику, колеблясь на грани противоположных мнений. Как правило, это характерно для сомневающихся и тревожного склада личностей. Возможно, испытуемый излишне критически настроен к самому себе, сознательно занижая самооценку (принцип ложной скромности). Занижение самооценки можно также объяснить наличием определенного невротического синдрома, возникшего вследствие каких-либо жизненных событий или потрясений (крушение личных планов, внутренний кризис, стресс, «ломка» стереотипов, неудачи, болезнь, депрессия, нервно-психическое истощение и т. д.). Человек демонстрирует себя как носитель в основном отрицательных и социально малопривлекательных характеристик (это может быть формой протеста). Возможно, актуализировано желание обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс), чтобы вызвать сочувствие и понимание (в особенности если испытуемый весьма чувствителен к общественному мнению о себе). При этом, испытуемый по возможности пытается скрыть свою истинную самооценку, предлагая вместо нее «размытость» и неопределенность характеристик. Такие результаты необходимо считать условно достоверными относительно их объективности, они требуют дополнительного анализа психоаналитика.

«О» «+1»

Самооценка «Я» занижена, хотя испытуемый скорее не уверен в своих качествах, чем они действительно таковыми являются (мнительность и тревожность). Возможно, он излишне критически настроен к самому себе, сознательно занижая самооценку и демонстрируя при этом ложную скромность. Занижение самооценки, возможно, также объясняется наличием невротических симптомов, оно может возникнуть как следствие каких-либо событий (крушение личных планов, внутренний кризис, стресс, «ломка» стереотипов, неудачи, болезнь, депрессия, нервно-психическое истощение и т. д.). При этом у испытуемого со временем может действительно выработаться комплекс самоумаления. Такой человек в какой-то степени демонстрирует себя как носитель социально нежелательных характеристик (это может быть формой протеста). Возможно, также актуализировано желание обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс), чтобы вызвать сочувствие и понимание (в особенности если испытуемый весьма чувствителен к общественному мнению о себе).

«О» «+2», «+3»

Самооценка несколько занижена. Возможно, испытуемый излишне критически настроен к самому себе, сознательно занижая самооценку и демонстрируя при этом ложную скромность. В какой-то степени это может быть результатом мнительности и неуверенности («перестраховки») в оценке своего «Я». Занижение самооценки, возможно, также объясняется наличием невротических симптомов, возникло как следствие каких-либо обстоятельств (крушение личных планов, внутренний кризис, стресс, «ломка» стереотипов, неудачи, болезнь, депрессия, нервно-психическое истощение и т. д.). При этом у испытуемого, со временем, может на самом деле выработаться устойчивый комплекс самоумаления. Испытуемый в какой-то степени демонстрирует себя как носитель социально нежелательных характеристик (это может быть формой протеста). Возможно, также актуализировано желание обратить усиленное внимание на себя и свои проблемы (истероидный комплекс), чтобы вызвать сочувствие и понимание (в особенности если испытуемый весьма чувствителен к общественному мнению о себе).

«О» «+4»

Самооценка осторожного и слегка неуверенного (мнительного) в себе реалиста, склонного скорее недооценить, чем переоценить себя. Впрочем, это может быть только провозглашаемой позицией «скромности» и мнимой неуверенности на фоне общей скрытности характера. Возможно, на то есть определенные причины, а заниженная самооценка — результат каких-либо пережитых и значимых для человека личных неудач и потерь. Возможно, таким образом проявляется осторожная жизненная позиция испытуемого, отнюдь не склонного к излишнему оптимизму в оценке себя. Может иметь место умышленное занижение самооценки (демонстрация ложной скромности) или нежелание быть достаточно откровенным при ответе на вопросы теста. В любом случае, уровень притязаний в аспекте самооценки невысок.

«О» «+5»

Самооценка весьма критически относящегося к себе индивида, к тому же слишком трезво и в чем-то пессимистически оценивающего реальность. Возможно, на то есть определенные причины (какие-либо пережитые значимые личные неудачи и потери). Возможно, в результатах теста также проявилась осторожная позиция испытуемого, отнюдь не склонного к излишнему оптимизму в оценке себя. Может иметь место умышленное занижение самооценки (демонстрация ложной скромности) или нежелание быть достаточно откровенным при ответе на вопросы теста. В любом случае, уровень притязаний в аспекте самооценки сравнительно невысок.

«О» «+6»

Самооценка несколько критически относящегося к себе индивида, хотя в основном приближающаяся к «среднереалистической» норме, но с подчеркнутой тенденцией скорее умалить, чем завысить свои достоинства (очень часто срабатывает комплекс скромности). Тестируемый индивид весьма трезво оценивает жизнь и не старается приписать что-то лишнее на свой счет, однако, без сомнения, ему присущ момент самоутверждения через самооценку по принципу «я есть вот такой-то, без особенностей». Это человек, который в чем-то, несомненно, собой не удовлетворен, но в то же время реалистически осознает свои «плюсы» и «минусы», а также планирует дальнейшее саморазвитие. Возможно, таким вот образом выражается осторожность позиции человека, не желающего особо «раскрываться» через тест, так как «погашены» тенденции акцентуировки отношения к своему «Я». Коротко: перестраховывающийся реалист.

«О» «+7»

Самооценка совсем немного критически относящегося к себе индивида, а в основном весьма тесно приближающаяся к «среднереалистической» норме, однако все же с тенденцией скорее умалить, чем завысить свои достоинства. Тестируемый индивид весьма трезво оценивает реальность и не старается приписать на свой счет что-то лишнее, однако, без сомнения, ему присущ момент самоутверждения через самооценку, по принципу «ничего особенного, конечно, но…». Это человек, который в чем-то собой не удовлетворен, но, осознает свои «плюсы» и «минусы», предполагает дальнейшее саморазвитие. Возможно, таким образом выражается гибкость позиции человека, не желающего особо «раскрываться» через тест, так как «погашены» тенденции акцентуировки отношения к своему «Я». Коротко: реалист и прагматик, склонный к самоутверждению в жизни.

«О» «+8»

Самооценка довольно объективно относящегося к себе индивида, в основном приближающаяся к некой «среднереалистической» норме. Тестируемый индивид трезво оценивает жизнь и не старается приписать себе что-то лишнее, впрочем, без умаления того, что есть. Это человек, который в основном собой удовлетворен, но, реально осознает свои «плюсы» и «минусы» и, возможно, вполне удовлетворен таким набором своих положительных качеств. Возможно, таким образом выражается гибкость позиции человека, имеющего более высокий уровень притязаний, но не желающего особо «раскрываться» через тест, так как у него лишь слегка намечены тенденции акцентуировки самоутверждения. Коротко: реалист, пребывающий в определенной гармонии с самим собой.

«О» «+9»

Гармоничное сочетание личной значимости и объективного взгляда на свои достоинства. Довольно удачное сочетание желания быть или по крайней мере выглядеть получше и реализма во взгляде на себя «со стороны». Присутствует гибкость и приспосабливаемость уровня личностных притязаний, так как сохраняется вполне трезвый и реалистичный подход к жизни. Отсутствует тенденция приписать себе что-то лишнее, но также маловероятна тенденция к умалению того, что есть. Удобная позиция гармоничной середины. Это человек, который, скорее всего, собой удовлетворен, самореализовался, но, в то же время, реально осознает свои «плюсы» и «минусы», несмотря на достигнутое. Несомненно, носитель социально значимых и положительных характеристик. Возможно, таким образом выражается гибкость позиции человека, имеющего более высокий уровень притязаний, но не желающего особо «раскрываться» через тест, так как у него лишь слегка намечены тенденции акцентуировки самоутверждения. Коротко: оптимистично настроенный реалист.

«О» «+10», «+11»

Самооценка утверждающего свое «Я» и уверенного в своей значимости индивида, так как в определенных характеристиках она незначительно превышает «средненормативную» величину. Тестируемый индивид в основном реально оценивает себя и не старается приписать что-то лишнеее, однако явно выражен момент утверждения через самооценку, и — хотя и в реалистических тонах, но без «лишней» скромности и оглядки на мнение со стороны. По-видимому, удовлетворен собой и осознает себя как носителя в основном положительных, социально желательных характеристик. Впрочем, не исключено, что таким образом выражается социальная лабильность позиции человека, не желающего особо «раскрываться» через тест.

«О» «+12», «+13»

Самооценка утверждающего себя (свое «Я») индивида, с разумной, но все-таки несколько актуализированной оценкой значимости и самоуважения. Без сомнения, такой человек удовлетворен собой и позиционирует себя как носителя положительных, социально желательных характеристик. Впрочем, тестируемый индивид может иметь все основания занимать такую позицию. Как правило, это люди с достаточно высоким социальным статусом и аналогичной степенью самореализации. В противном случае необходимо диагностировать самооценку оптимиста, имеющего шансы подняться до уровня своей самооценки. Возможен также момент усиления самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через активное утверждение своей значимости в рамках противодействия кому-либо (как бы бросающей вызов окружающим).

«О» «+14», «+15»

Несколько завышенная самооценка утверждающего себя и свою значимость индивида. Впрочем, тестируемый индивид может иметь достаточно оснований занимать такую позицию. Как правило, это люди с достаточно высоким социальным статусом и соответствующей степенью самореализации. В противном случае необходимо диагностировать самооценку оптимиста, имеющего шансы подняться до уровня своей самооценки (или таким себя видящего). Возможен также момент усиления самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через активное утверждение своей значимости в рамках какого-либо противодействия со стороны окружения (как форма вызова со стороны индивидуальности).

«О» «+16», «+17»

Завышенная самооценка утверждающего себя и свою значимость индивида. Впрочем, тестируемый индивид может иметь достаточно оснований занимать такую позицию. Как правило, это люди с определенно высоким социальным статусом и высокой степенью самореализации. В противном случае необходимо диагностировать самооценку явного оптимиста, имеющего шансы подняться до уровня своей самооценки (или таким себя видящего). Возможен также момент усиления самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через активное, пусть и не совсем соответствующее реальным качествам, которыми обладает человек, утверждение своей значимости в рамках какого-либо противодействия со стороны окружения (как форма вызова со стороны индивидуальности). Может также иметь место умышленное завышение самооценки тестируемым, не имеющим серьезной мотивации проходить тестирование.

«О» «+18», «+19»

Определенно завышенная самооценка утверждающего себя и свою значимость индивида, с выраженными симптомами самовлюбленности. Впрочем, тестируемый индивид может иметь достаточно оснований занимать такую позицию. Как правило, это люди с очень высоким социальным статусом и высокой степенью самореализации, не скрывающие своих достижений и занимаемого положения в обществе. В противном случае необходимо диагностировать самооценку явного оптимиста, имеющего шансы подняться до уровня своей самооценки (или таким себя видящего). Возможен также момент неоправданного «всплеска» самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через активное, порой неразумное, утверждение своей значимости в рамках какого-либо противодействия со стороны окружения (как форма вызова со стороны индивидуальности). Может иметь место также умышленное завышение самооценки тестируемым, не имеющим серьезной мотивации проходить тестирование.

«О» «+20», «+21»

Очень завышенная самооценка утверждающего себя и свою значимость индивида. Без сомнения, ярко выражены симптомы самовлюбленности. Впрочем, тестируемый индивид все-таки может иметь причину занимать подобную позицию. Как правило, это люди с очень высоким социальным статусом и степенью самореализации, не скрывающие своих достижений и занимаемого положения в обществе. В противном случае необходимо диагностировать самооценку ярко выраженного оптимиста, имеющего шансы подняться до уровня своей самооценки (или таким себя видящего). Возможен также момент неоправданного усиления самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через активное утверждение своей значимости в рамках какого-либо противодействия со стороны окружения (как форма вызова со стороны индивидуальности). Может также иметь место умышленное завышение самооценки тестируемым, не имеющим серьезной мотивации проходить тестирование.

«С» «-21» — «-13»

Самооценка волевых качеств особо низкая. Индивид демонстрирует почти полное отсутствие волевой регуляции своей жизнедеятельности. Потерян какой бы то ни было самоконтроль, могут быть диагностированы почти полная неспособность держаться принятой линии поведения, тотальная зависимость от внешних обстоятельств и оценок. Индивид тревожен и астеничен, боится любой ответственности, совсем не уверен в своих силах, при малейших неудачах паникует и впадает в отчаяние. Предпочитает в любой ситуации занимать позицию примиренчества и подчинения, ни о каком лидерстве не может быть и речи. Такой результат самооценки собственных волевых качеств может быть объяснен наличием у испытуемого глубокого невротического синдрома возникшего вследствии каких-либо серьезных жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.), которые вызвали резкое падение волевой организации личности. Столь низкая самооценка может быть усугублена желанием испытуемого вызвать к себе жалость у окружающих и «застраховаться» от какой-либо ответственности (истероидно-астенический комплекс). Вполне возможно, что испытуемый недостаточно серьезно относится к тестированию и преднамеренно исказил самооценку, демонстрируя «особую позицию к себе». В любом случае, результаты представляются малодостоверными относительно их объективности и требуют обязательного дополнительного анализа психоаналитика.

«С» «-12» — «-9»

Самооценка волевых качеств очень низкая. Индивид демонстрирует почти полное отсутствие волевой регуляции своей жизнедеятельности, в том числе и в том, что касается перспективного планирования. Практически атрофирован самоконтроль, могут быть диагностированы почти полная неспособность держаться принятой линии поведения, тотальная зависимость от внешних обстоятельств и оценок. Индивид тревожен и астеничен, боится любой ответственности, не уверен в своих силах, при малейших неудачах паникует и впадает в отчаяние. Предпочитает однозначно занимать позицию примиренчества и подчинения, ни о каком лидерстве не может быть и речи. Такой результат самооценки собственных волевых качеств может быть объяснен наличием у испытуемого глубокого невротического синдрома, выраженного в виде полного отсутствия веры в себя и свои силы. Это может быть следствием каких-либо серьезных жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.), которые вызвали резкое падение волевой организации личности. Столь низкая самооценка может быть усугублена желанием испытуемого вызвать к себе жалость у окружающих и «застраховаться» от какой-либо ответственности (истероидно-астенический комплекс). Вполне возможно, что испытуемый недостаточно серьезно относится к тестированию и преднамеренно исказил самооценку, демонстрируя «особую позицию к себе». В любом случае, результаты представляются малодостоверными относительно их объективности и требуют обязательного дополнительного анализа психоаналитика.

«С» «-8» — «-6»

Самооценка волевых качеств низкая. Индивид демонстрирует слабую волевую регуляцию своей жизнедеятельности, неумение осуществлять перспективное планирование. Практически потерян самоконтроль, человек зависим от внешних обстоятельств и оценок. Индивид заметно тревожен и астеничен, боится любой ответственности, неуверен в своих силах, при малейших неудачах паникует и впадает в отчаяние. Предпочитает в любой ситуации занимать позицию примиренчества и подчинения, ни о каком лидерстве не может быть и речи. Такой результат самооценки собственных волевых качеств может быть объяснен наличием у испытуемого глубокого невротического синдрома. Явное неверие в свои возможности и силы могло возникнуть вследствие каких-либо серьезных жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.), которые вызвали резкое падение волевой организации личности. Столь низкая самооценка может быть усугублена желанием испытуемого вызвать к себе жалость у окружающих и «застраховаться» от какой-либо ответственности (истероидно-астенический комплекс). Вполне возможно, что испытуемый недостаточно серьезно относится к тестированию и преднамеренно исказил самооценку, демонстрируя «особую позицию к себе». В любом случае, результаты представляются малодостоверными относительно их объективности и требуют обязательного дополнительного анализа психоаналитика.

«С» «-5» — «-4»

Самооценка волевых качеств явно низкая. Индивид демонстрирует слабую волевую регуляцию своей жизнедеятельности, в том числе и неумение осуществлять перспективное планирование. Практически потерян самоконтроль, человек сильно зависим от внешних обстоятельств и оценок. Индивид заметно тревожен и астеничен, боится любой ответственности, недостаточно уверен в своих силах, предпочитает отказаться от борьбы, если у него что-то не получается. В любой ситуации занимает позицию примиренчества и подчинения, ни о каком лидерстве не может быть и речи. Такой результат самооценки собственных волевых качеств может быть объяснен наличием у испытуемого определенного невротического синдрома, выраженного в явном неверии в свои силы и возможности. Невротический синдром мог возникнуть вследствие каких-либо серьезных жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.). Столь низкая самооценка также может быть усугублена желанием испытуемого вызвать к себе жалость у окружающих и «застраховаться» от какой-либо ответственности (истероидно-астенический комплекс). Вполне возможно, что испытуемый недостаточно серьезно относится к тестированию и преднамеренно исказил самооценку, демонстрируя «особую позицию к себе». В любом случае, результаты представляются малодостоверными относительно их объективности и требуют обязательного дополнительного анализа психоаналитика.

«С» «-3», «-2»

Самооценка волевых качеств довольно низкая. Индивид демонстрирует недостаточность волевой регуляции своей жизнедеятельности, в том числе в том, что касается перспективного планирования. Сильно снижен самоконтроль, выражена зависимость от внешних обстоятельств и оценок. Индивид тревожен и астеничен, боится брать на себя ответственность, недостаточно уверен в своих силах, предпочитает отказаться от борьбы, если у него что-то не получается. В конфликтных ситуациях всегда занимает позицию примиренчества и подчинения (или просто уходит), отказывается от лидерства. Столь низкий результат самооценки собственных волевых качеств может быть объяснен наличием у испытуемого определенного невротического синдрома, который выражается в неверии в свои силы и возможности, и мог возникнуть вследствие каких-либо серьезных жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.). Столь низкая самооценка также может быть объяснена желанием испытуемого вызвать к себе жалость у окружающих и «застраховаться» от ответственности (истероидно-астенический комплекс). Вполне возможно, что испытуемый недостаточно серьезно относится к тестированию и преднамеренно исказил самооценку, демонстрируя «особую позицию к себе». В любом случае, результаты представляются малодостоверными относительно их объективности и требуют обязательного дополнительного анализа психоаналитика.

«С» «-1»

Самооценка волевых способностей индивидом занижена и нивелирована. Возможно, испытуемый излишне критичен к себе, поэтому сознательно занижает свои волевые характеристики (ложная скромность, скрытность). В любом случае, испытуемый демонстрирует низкий уровень волевой регуляции своей жизнедеятельности, в том числе и в том, что касается перспективного планирования. Слабо развит самоконтроль, существует определенная зависимость от внешних обстоятельств. Человек склонен отказываться от борьбы, уходить от проблемы или решать конфликт мирным путем. Он избегает лидерства и, по возможности, любой ответственности. Такой невысокий уровень самооценки собственных волевых качеств может быть объяснен в действительности существующим неверием в свои силы и возможности, которое могло возникнуть вследствие испытания каких-либо жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.). Впрочем, может также иметь место желание испытуемого вызвать к себе жалость у окружающих и «застраховаться» от ответственности (истероидно-астенический комплекс). Результаты можно оценить как заниженные, но достоверные. Для уточнения оценки можно прибегнуть к дополнительному анализу психоаналитика.

«С» «О»

Самооценка волевых способностей индивидом максимально нивелирована («размыта») и амбивалентна (предполагается неуверенное и в чем-то противоречивое отношение к своим возможностям в сфере волевой регуляции). Очень вероятны такие черты характера, как мнительность и психостения (тревожность, неуверенность). Испытуемый словно «не чувствует» себя и колеблется на зыбкой почве неуверенности. Возможно, он к тому же излишне критичен к себе и поэтому дополнительно занижает свои волевые характеристики (ложная скромность). В любом случае, испытуемый демонстрирует недостаточный для эффективной регуляции своей жизнедеятельности уровень волевых механизмов. Слабо выражен самоконтроль, существует постоянная зависимость от внешних обстоятельств, если что-то не получается, возможен отказ от борьбы. Человек склонен уходить от конфликта или вставать на позицию примирения. Он избегает лидерства и, по возможности, любой ответственности. Невысокий уровень оценки собственных волевых качеств может быть объяснен в действительности существующим неверием в свои силы и возможности, которое возникло вследствие каких-либо жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.). Впрочем, может также иметь место желание испытуемого вызвать к себе жалость у окружающих и «застраховаться» от ответственности (истероидно-астенический комплекс). Результаты малодостоверны и требуют дополнительного анализа психоаналитика.

«С» «+1»

Самооценка волевых способностей индивидом близка к нивелировке («размыта») и амбивалентности (предполагается неуверенное и в чем-то противоречивое отношение к своим возможностям в сфере волевой регуляции). Впрочем, наблюдается легкий «крен» в сторону положительной самооценки. Скорее всего, испытуемому присущи такие черты характера, как мнительность и психостения (тревожность, неуверенность). Испытуемый словно «боится» быть уверенным в себе и находиться в состоянии неопределенности. Возможно, он к тому же чересчур критичен к себе и поэтому занижает свои волевые характеристики (ложная скромность). В любом случае, испытуемый демонстрирует неудовлетворительный уровень волевых механизмов, ослаблена система самоконтроля, существует постоянная зависимость от внешних обстоятельств, если что-то не получается возможен отказ от борьбы, уход от проблемы или стремление «помириться». Человек склонен избегать лидерства и, по возможности, любой ответственности. Невысокий и нивелированный уровень оценки собственных волевых качеств в действительности может быть объяснен неверием в свои силы и возможности, которое возникло вследствие каких-либо жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.). Впрочем, может также иметь место желание испытуемого вызвать к себе жалость у окружающих и «застраховаться» от ответственности (истероидно-астенический комплекс). Результаты малодостоверны и требуют дополнительного анализа психоаналитика.

«С» «+2» — «+4»

Самооценка волевых способностей индивидом несколько занижена. Возможно, испытуемый излишне критичен к себе, при этом сознательно занижает свои волевые характеристики (ложная скромность, «тактическая» скрытность). В любом случае, испытуемый демонстрирует сравнительно невысокий уровень волевой регуляции жизнедеятельности, в том числе и в том, что касается перспективного планирования. Самоконтроль не всегда «приходит ему на помощь», существует определенная зависимость от внешних обстоятельств, в случае неудачи возможен отказ от борьбы, уход от проблемы или стремление решить конфликт примерением. Человек избегает лидерства и, по возможности, любой ответственности. Такой невысокий уровень оценки собственных волевых качеств может быть объяснен в действительности существующими сомнениями в своих силах и возможностях, возникших вследствие каких-либо жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.). Впрочем, может также иметь место желание испытуемого проявить в демонстрации своих волевых данных осторожность и «застраховаться» от ответственности.

«С» «+5», «+6»

Самооценка волевых способностей индивида, критически оценивающего свои силы и возможности. Можно сказать, что в оценке преобладает «критический реализм». Возможно, испытуемый находит в такой позиции определенные тактические удобства (осторожность, избегание лишней ответственности). В любом случае, испытуемый демонстрирует уровень волевой регуляции своей жизнедеятельности ниже среднего (относительно «среднереалистической»). Видна определенная зависимость испытуемого от внешних обстоятельств, при неудачах возможен отказ от борьбы, уход от проблемы или компромисс. Такой человек избегает лидерства и, по возможности, лишней ответственности. Ему присущи осторожность в подходах к решению проблем и анализ расстановки сил. Подобный заниженный уровень оценки собственных волевых качеств может быть объяснен в действительности существующими сомнениями в своих силах и возможностях, которые появились вследствие каких-либо жизненных обстоятельств или потрясений (крушение стратегических планов, общий кризис, болезнь, нервно-психическое истощение, депрессии, прогрессирующий стресс и т. д.). Впрочем, может также иметь место желание испытуемого проявить в демонстрации своих волевых качеств осторожность, «застраховаться» от ответственности, а то и просто скрыть свои потенциальные способности.

«С» «+7» — «+9»

Самооценка волевых способностей, в целом приближающаяся к некой средненормативной, с легким уклоном в «критический реализм». Возможно, испытуемый видит в этом определенные тактические удобства (осторожность, избегание лишней ответственности). В любом случае, он демонстрирует взвешенный и реалистичный подход к своим возможностям и волевым данным, предпочитает не испытывать себя без особой на то нужды. В случае попадания в полосу хронических неудач возможен уход от проблем или попытки найти компромисс. Такой человек к лидерству не стремится и не видит в нем самоцель, становится лидером только в силу необходимости. Ему присущи осторожность в подходах и анализ расстановки сил без демонстрации своих истинных потенциальных способностей.

«С» «+10», «+11»

Самооценка волевых способностей, в целом незначительно превышающая средненормативный показатель.

Тестируемый индивид в основном реалистически оценивает себя и не старается приписать что-то лишнее, однако, без сомнения, выражен момент утверждения через самореализацию посредством волевой активизации своих возможностей и уверенности в том, что они велики. Самооценка волевых способностей дана в реалистических тонах, однако без «лишней скромности» и оглядки на оценки других людей. Испытуемый работоспособен и рассчитывает в основном на свои силы, но старается это не акцентуировать. Впрочем, не исключено, что так выражается гибкость позиции человека, не желающего особо «раскрываться» через тест.

«С» «+12», «+13»

Самооценка волевых способностей в целом несколько превышает средненормативный показатель. Тестируемый индивид реально оценивает свои волевые возможности, однако в какой-то мере склонен демонстрировать окружающим силу своего характера и уверенность в себе. Впрочем, он может иметь все основания занимать такую позицию. Испытуемый работоспособен и рассчитывает на свои силы, уверен в себе и занимает независимую позицию, больше склонен к лидерству, чем к подчинению.

«С» «+14», «+15»

Самооценка волевых способностей завышена относительно средненормативного показателя. Впрочем, испытуемый может иметь все основания занимать такую позицию. Как правило, это волевые и работоспособные люди, привыкшие обращать любые обстоятельства в свою пользу, независимые, лидеры по натуре и прирожденные «бойцы», нередко оказывающие помощь другим. В сложных ситуациях они предпочитают рассчитывать исключительно на свои силы. Такие люди уверены в своих возможностях и редко впадают в уныние, им не знакомо чувство бессилия. Учитывая довольно высокий результат самооценки, можно также предположить демонстративность (как черту характера испытуемого) с переоценкой своих возможностей. Может также иметь место момент усиления самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через активное утверждение своих потенциальных возможностей в рамках какого-либо противодействия со стороны окружения (как форма вызова со стороны индивидуальности).

«С» «+16», «+17»

Самооценка волевых способностей заметно завышена относительно средненормативного показателя. Не исключена переоценка своих возможностей. Впрочем, испытуемый может иметь основания занимать такую позицию. Как правило, это волевые и очень работоспособные люди, привыкшие всегда обращать обстоятельства в свою пользу, независимые во всем, лидеры по натуре и прирожденные «бойцы». В сложных ситуациях они предпочитают рассчитывать исключительно на свои силы и выходят из них победителями. Уверенные в своих возможностях и чрезвычайно редко впадающие в уныние, люди, могут оказывать помощь и покровительство другим. Учитывая весьма высокий результат самооценки, можно также предположить демонстративность (как черту характера испытуемого), с очевидной переоценкой своих возможностей. Может также иметь место момент неадекватного усиления самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через активное и даже вызывающее утверждение своих потенциальных возможностей в рамках какого-либо противодействия со стороны окружения (как форма вызова со стороны индивидуальности).

«С» «+18», «+19»

Самооценка волевых способностей очень завышена относительно средненормативного показателя. Испытуемый явно переоценивает свои волевые способности.

Впрочем, не исключено, что он все же может иметь основания занимать такую позицию. Как правило, это очень волевые и очень работоспособные люди, привыкшие всегда обращать обстоятельства в свою пользу, независимые во всем, лидеры по натуре и прирожденные «бойцы». В сложных ситуациях предпочитают рассчитывать исключительно на свои силы и выходят из них победителями. Уверенные в своих возможностях и чрезвычайно редко впадающие в уныние, люди могут оказывать помощь и покровительство другим. Учитывая весьма высокий результат самооценки, можно предположить ярко выраженную демонстративность (как черту характера испытуемого), с очевидной переоценкой своих возможностей. Может также иметь место момент неадекватного усиления самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через активное и даже вызывающее утверждение своих потенциальных возможностей в рамках какого-либо противодействия со стороны окружения (как форма вызова со стороны индивидуальности). Возможно также умышленное завышение самооценки тестируемым, не имеющим серьезной мотивации проходить тестирование.

«С» «+20», «+21»

Самооценка волевых способностей предельно завышена относительно средненормативного показателя. Испытуемый явно переоценивает свои волевые способности. Впрочем, не исключено, что он все же может иметь основания занимать такую позицию. Как правило, это невероятно волевые и очень работоспособные люди, привыкшие всегда управлять обстоятельствами, независимые во всем, исключительные лидеры по натуре и прирожденные непобедимые «бойцы». В сложных ситуациях предпочитают рассчитывать исключительно на свои силы и всегда выигрывают. До крайности уверенные в своих возможностях и чрезвычайно редко впадающие в уныние, люди могут оказывать помощь и покровительство другим. Учитывая невероятно высокий результат самооценки, можно предположить чрезмерно выраженную демонстративность (как черту характера испытуемого), с очевидной переоценкой своих возможностей. Конечно, в какой-то степени на результат может повлиять неадекватное усиление самоуважения в определенный возрастной период или тенденция развития личности, стремящейся достичь самоуважения через любое активное и даже вызывающее утверждение своих потенциальных возможностей в рамках какого-либо противодействия со стороны окружения (как форма вызова со стороны индивидуальности). Также очень вероятно умышленное завышение самооценки тестируемым, не имеющим серьезной мотивации проходить тестирование.

«А» «+21» — «+19»

Испытуемый оценивает себя как невероятно активного, энергичного и чрезвычайно общительного субъекта (крайняя степень выражения экстраверсии). Предпочитает занимать открытую и деятельную позицию по отношению к окружающим, легко первым вступает в контакт и нередко оказывается слишком навязчивым в общении, а в делах чрезвычайно суетливым. В своей чрезмерной деятельности часто впадает в состояние раздражительности, если дела идут не так, как он задумал. Охотно выступает неким активным и организующим началом в коллективе, привык быть в центре событий и внимания. Великолепный демонстратор и мастер «заражать» своей кипучей энергией более инертное окружение. Очень болезненно реагирует на отсутствие внимания к себе и всегда избегает одиночества, внутреннего самокопания и т. п. Крайне редко видит и слышит себя со стороны, подвержен крайнему субъективизму, всегда старается навязать свое мнение, редко слышит других. Подобная форма самооценки очень характерна для людей демонстративно-истероидного типа поведения, что предполагает явную переоценку своих деловых качеств.

«А» «+18» — «+16»

Испытуемый оценивает себя как очень активного, энергичного и чрезвычайно общительного субъекта (очень активная форма экстраверсии). Предпочитает занимать открытую и деятельную позицию по отношению к окружающим, легко первым вступает в контакт и нередко оказывается навязчивым в общении, а в делах может быть суетным. В своей чрезмерной активности может проявлять раздражительность, если дела идут не так, как он задумал. Охотно выступает в качестве некого активного и организующего начала в коллективе, привык быть в центре событий и внимания. Великолепный демонстратор и мастер «заражать» своей кипучей энергией более инертное окружение. Болезненно реагирует на отсутствие внимания к себе и всегда избегает одиночества, внутреннего самокопания и т. п. Очень редко пытается увидеть и услышать себя со стороны, подвержен сильному субъективизму. Предполагается демонстративный тип личности с переоценкой своих деловых и прочих активных качеств.

«А» «+15» — «+13»

Испытуемый оценивает себя как активного, энергичного и весьма общительного субъекта (активная форма экстраверсии). Предпочитает занимать открытую и деятельную позицию по отношению к окружающим, легко первым вступает в контакт, но может оказаться навязчивым в общении, а в делах — суетливым. Может проявлять раздражительность, если ситуация выходит из-под его контроля. Охотно выступает неким активным и организующим началом в коллективе, привык быть в центре событий и внимания. Прирожденный демонстратор и мастер «заражать» своей кипучей энергией более инертное окружение. Чувствительно реагирует на отсутствие внимания к себе и старается избегать одиночества. Редко пытается увидеть и услышать себя со стороны, подвержен сильному субъективизму. Предполагается демонстративный тип личности с возможной переоценкой своих деловых и прочих активных качеств.

«А» «+12» — «+10»

Испытуемый оценивает себя как довольно активного, энергичного и общительного субъекта (активная форма экстраверсии). Предпочитает занимать открытую и деятельную позицию по отношению к окружающим, нередко вступает в контакт первым, хотя в очень корректных формах, без какой-либо навязчивости. В делах проявляет энергичность без суетливости и лишнего шума. В своей деловой деятельности иногда обнаруживает раздражительность или нетерпеливость, если ситуация выходит из-под его контроля. В располагающих к раскрытию условиях выступает в качестве некого активного и организующего начала в коллективе, привык быть в центре внимания и событий, однако в разумной мере. Может «завести» более инертное окружение, если конечно захочет. Несколько чувствительно реагирует на отсутствие внимания к себе и старается по возможности избегать одиночества. В увлеченном состоянии бывает излишне пристрастен и субъективен, при этом не всегда подвергает свои действия самоанализу. В самооценке своей активности довольно откровенен и уверен в своих коммуникативных способностях.

«А» «+9» — «+7»

Испытуемый в основном оценивает себя как в меру активного, энергичного и общительного субъекта (преобладание экстраверсии). Предпочитает занимать открытую и деятельную позицию по отношению к окружающим, может вступать в контакт первым, но в очень корректных формах, без какой-либо навязчивости. В делах энергичен, но без суетливости и лишнего шума. В деловой деятельности иногда проявляет раздражительность или нетерпение, если ситуация выходит из-под его контроля. В благоприятных условиях может выступать неким активным и организующим началом в коллективе, однако далеко не всегда любит быть в центре событий и внимания, нередко довольствуется субдоминантной ролью.

Может «заразить» своей энергией инертное окружение, хотя для этого необходима более сильная мотивация, чем просто свойство его натуры. Немного чувствительно реагирует на отсутствие внимания к себе и старается по возможности избегать одиночества. В увлеченном состоянии иногда бывает излишне пристрастен и субъективен, хотя и не теряет способность производить самоанализ и чувство реализма. В оценке своей активности довольно откровенен и в основном уверен в своих коммуникативных способностях.

«А» «+6» — «+4»

Испытуемый в основном оценивает себя как в меру активного и общительного субъекта (преобладание экстраверсии), проявляющего свои коммуникационные и прочие деловые качества только лишь в определенных ситуациях или в силу необходимости. То есть экстравертированность как свойство натуры преобладает, но все же сильно выражены и черты характера интроверта. Испытуемый, при необходимости может вступать первым в контакт, хотя и в очень корректных формах, без какой-либо навязчивости. В делах проявляет энергичность без всякой суетливости и лишнего шума. В его деловой деятельности иногда проскальзывает раздражительность или нетерпеливость, но только в случае, когда ситуация выходит из-под его контроля. В располагающих условиях может выступать неким активным и организующим началом в коллективе, однако далеко не всегда предпочитает быть в центре событий и внимания, нередко довольствуется субдоминантной ролью. Иногда может «расшевелить» инертное окружение, хотя для этого необходима более высокая мотивация, чем просто свойство его натуры. Чувствительно реагирует на отсутствие внимания к себе и старается по возможности избегать одиночества. В увлеченном состоянии бывает излишне пристрастен и субъективен, но в основном склонен давать реалистические оценки и способен подвергать себя самоанализу. В оценке своей активности довольно откровенен, хотя, возможно, несколько осторожен.

«А» «+3» — «+1»

Испытуемый обозначает себя скорее как экстраверт, однако это качество выражено весьма незначительно. Точнее, можно говорить о пограничном или переходном типе характера относительно экстраверсии/интроверсии. Испытуемый проявляет коммуникационные и прочие активные деятельностные качества лишь при достаточно высокой мотивации и вынуждающей к этому ситуации. В противном случае он старается избегать лишней суеты, шума, внимания со стороны окружающих и всего того, что понимается под активной организационной и административной деятельностью. «Лидер поневоле» подобная позиция характерна именно для такого типа людей. Изменчивость коммуникативного поведения может также отражать свойство натуры, недостаточно самореализовавшейся или находящейся на этапе перемен (в большей степени внутренних, чем внешних), а потому примеряющей на себя новые социально-поведенческие роли. В общем, испытуемый характеризуется в коммуникационных и деловых отношениях как ровный и в меру активный индивид, однако часто нуждающийся в стимуляции для более энергичных действий, особенно если он сам выступает в качестве организующего начала. Избегает чрезмерной ответственности, как, впрочем, и настойчивого внимания к себе. Возможно, недостаточно уверен в своих коммуникационных и деловых возможностях и поэтому при самооценке занимает осторожную позицию.

«А» «0»

Позиция испытуемого в оценке своих активных коммуникационных способностей не определена, так как отсутствует какой-либо перевес в сторону экстраверсии или интроверсии. Возможно также амбивалентное отношение к себе, т. е. испытуемый рассматривает себя одновременно как носителя взаимоисключающих характеристик, что часто присуще людям осторожно-мнительного типа или просто скрытным и недоверчиво реагирующим на саму процедуру тестирования.

«А» «-1» — «-3»

Испытуемый оценивает себя скорее как интроверт, однако указанное качество выражено весьма незначительно, поэтому имеет смысл говорить лишь о тенденции к интроверсии. То есть испытуемый предпочитает скорее уединение и спокойствие, чем активную коммуникацию в профессиональной и прочей деятельности. Однако в располагающих условиях возможно усиление организаторских и иных деловых качеств, иначе говоря, человек становится лидером поневоле. Наблюдается склонность к самоанализу (рефлексии). Изменчивость коммуникативного поведения может также отражать свойство натуры, недостаточно самореализовавшейся или находящейся на этапе перемен (внутренних), а потому примеряющей на себя новые роли. В общем, испытуемый характеризуется в коммуникационных и деловых отношениях как ровный и в меру активный индивид, однако часто нуждающийся в стимуляции для более энергичных действий, особенно если он сам выступает в качестве организующего начала. Избегает чрезмерной ответственности, как, впрочем, и настойчивого внимания к себе. Возможно, недостаточно уверен в своих коммуникационных и деловых возможностях и поэтому при самооценке занимает осторожную позицию.

«А» «-4» — «-6»

Испытуемый оценивает себя как в меру замкнутого и стремящегося к уединению индивида (преобладание интроверсии), т. е. он однозначно предпочитает спокойствие и индивидуальный фронт работ, а не активную организаторскую деятельность со значительной коммуникационной нагрузкой. Наблюдается склонность к самоанализу (рефлексии), в случае возникновения каких-либо проблем или разногласий — уход от проблемы внутрь себя и пассивная форма протеста. Впрочем, в благоприятных условиях индивид довольно активен, что называется, «оживает» в своем кругу. Избегает чрезмерной ответственности и каких-либо обязательств, не любит навязчивых людей и суетливости. Как правило, внешне выглядит спокойным и редко раздражается. Довольно осторожен в оценке своих коммуникационных возможностей.

«А» «-7» — «-9»

Испытуемый оценивает себя в основном как замкнутого и стремящегося к уединению индивида (заметное преобладание интроверсии), т. е. он однозначно предпочитает спокойствие и индивидуальный фронт работ, а не активную организаторскую деятельность со значительной коммуникационной нагрузкой. Наблюдается склонность к самоанализу (рефлексии), в случае возникновения каких-либо проблем или разногласий — уход от проблемы и в себя, пассивная форма протеста. Легко выдерживает одиночество, так как у него богатый внутренний мир. Впрочем, в располагающих условиях индивид может проявить активность, он, что называется, «оживает» в своем кругу. Избегает чрезмерной ответственности и каких-либо обязательств, не любит навязчивых людей и суетливости. Как правило, внешне выглядит спокойным, однако может быть ранимым и чувствительным. Свои коммуникационные способности оценивает как низкие. Кроме индивидуально-типологических склонностей, подобная самохарактеристика также характерна для людей депрессивного или невротического состояния, что проявляется в форме кризиса отношений с другими людьми.

«А» «-10» — «-12»

Испытуемый оценивает себя как замкнутого и стремящегося к уединению индивида (явное преобладание интроверсии), т. е. он однозначно предпочитает спокойствие и индивидуальный фронт работ, и старается отказаться от любой организаторской деятельности со значительной коммуникационной нагрузкой. Наблюдается склонность к постоянному самоанализу (рефлексии), в случае возникновения каких-либо проблем или разногласий — активный уход от проблемы, в себя, пассивная форма протеста. Легко переносит одиночество, так как у него богатый внутренний мир. Предпочитает очень узкий круг общения, из-за чего может казаться нелюдимым. Категорически избегает большой ответственности и каких-либо обязательств, не любит навязчивых людей и суетливости. Не приемлет когда кто-то «лезет в душу», даже если человек это делает из благих побуждений. Как правило, внешне выглядит спокойным, однако может быть легкоранимым и чувствительным. Свои коммуникационные способности однозначно оценивает как низкие. Кроме индивидуально-типологических склонностей, подобная самохарактеристика также характерна для людей депрессивного или невротического состояния, что проявляется в форме кризиса отношений с другими людьми.

«А» «-13» — «-15»

Испытуемый оценивает себя как очень замкнутого и стремящегося к уединению индивида (явно выраженная интроверсия), т. е. он однозначно предпочтет спокойствие и индивидуальный фронт работ любой организаторской или административной деятельности с коммуникационной нагрузкой. Наблюдается склонность к постоянному самоанализу (рефлексии), в случае возникновения каких-либо проблем или разногласий — активный уход от проблемы, в себя, пассивная форма протеста. Легко переносит одиночество, так как у него богатый внутренний мир. Предпочитает очень узкий круг общения, из-за чего может казаться нелюдимым и скрытным. Категорически избегает чрезмерной ответственности и каких-либо обязательств, не выносит навязчивых людей и суеты. Не любит, когда кто-то «лезет в душу», даже если человек делает это из благих побуждений. Как правило, внешне выглядит спокойным, однако может быть легкоранимым и чувствительным. Свои коммуникационные способности однозначно оценивает как очень низкие.

Кроме индивидуально-типологических особенностей, такие результаты теста могут свидетельствовать о том, что перед вами демонстративный тип личности, подчеркивающий свои кризисные отношения с окружением и пассивный уход «из мира». Впрочем, таким образом также может проявляться невротическое или депрессивное состояние.

«А» «-16» — «-18»

Испытуемый оценивает себя как исключительно замкнутого и стремящегося к уединению индивида (крайне выраженная интроверсия), т. е. он однозначно предпочтет спокойствие и индивидуальный фронт работ любой организаторской или административной деятельности с коммуникационной нагрузкой. Наблюдается склонность к постоянному самоанализу (рефлексии), в случае возникновения каких-либо проблем или разногласий — активный уход от проблемы, в себя, пассивная форма протеста. Легко переносит одиночество и даже стремится к нему, так как у такого индивида сильно развит внутренний мир. Предпочитает только очень узкий круг общения, из-за чего может казаться нелюдимым и скрытным. Категорически избегает чрезмерной ответственности и каких-либо обязательств, не выносит навязчивых людей и суеты, не приемлет какого-либо вторжения в свой внутренний мир, даже если человек «лезет в душу» из благих побуждений. Как правило, внешне выглядит спокойным, однако легкоранимый и очень чувствительный. Свои коммуникационные способности однозначно оценивает как очень низкие. Кроме индивидуально-типологических особенностей, результаты могут говорить о том, что перед вами демонстративный тип личности, явно подчеркивающий свои кризисные отношения с окружением и пассивный уход «из мира». Впрочем, возможно, таким образом проявляется невротическое или депрессивное состояние.

«А» «-19» — «-21»

Испытуемый оценивает себя как исключительно замкнутого и стремящегося к уединению индивида (предельно выраженная интроверсия), т. е. он однозначно предпочитает спокойствие и индивидуальный фронт работ любой организаторской или административной деятельности с коммуникационной нагрузкой. Наблюдается склонность к постоянному самоанализу (рефлексии), происходит непрерывное «самокопание», а в случае возникновения каких-либо проблем или разногласий — немедленный уход от проблемы, в себя, пассивная форма протеста. Легко переносит одиночество и даже стремится к нему, так как у такого человека сильно развит внутренний мир. Предпочитает только очень узкий круг общения, из-за чего может казаться нелюдимым и скрытным. Категорически избегает ответственности и каких-либо обязательств, не выносит навязчивых людей и суеты. Не приемлет какого-либо вторжения в свой внутренний мир, даже если это делается из благих побуждений. Как правило, внешне выглядит спокойным, однако легкоранимый и очень чувствительный. Свои коммуникационные способности однозначно оценивает как очень низкие. Кроме индивидуально-типологических особенностей, результаты теста могут говорить о том, что перед вами демонстративный тип личности, явно подчеркивающий свои кризисные отношения с окружением и пассивный уход «из мира». Впрочем, возможно, в такой форме проявляеться глубокое невротическое или депрессивное состояние. Возможно также умышленное искажение самооценки вследствие нежелания проходить тестирование.

«К» 0

Самооценка личности (ценность «Я») и своих способностей (волевых и коммуникативных) соотнесены друг с другом. То есть предполагается, что самооценка подкреплена волевыми и коммуникативными способностями индивида и таким образом может быть реализована своими силами, без внешних дополнительных стимулов («прошу ровно столько, сколько стон»).

«К» «-1»

Самооценка личности (ценность «Я») и своих способностей (волевых и коммуникативных) в целом соотнесены друг с другом, однако все же наблюдается небольшой перевес в сторону последних. То есть можно сказать, что цена «Я» подкреплена волевыми и коммуникативными способностями индивида и таким образом может быть реализована своими силами, без внешних дополнительных стимулов («прошу ровно столько, сколько стою, и даже немного меньше»).

«К» «-2», «-3»

Самооценка личности (ценность «Я») относительно ниже самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» более чем обеспечена волевыми и коммуникативными способностями индивида, таким образом, на декларируемом уровне самодостаточности самооценка может быть, вне сомнения, реализована своими силами, без каких-либо внешних дополнительных стимулов («прошу меньше, чем в действительности стою» или «могу сделать больше, чем необходимо лично мне»). Подобное соотношение оценки личности и способностей характерно для индивидов, которые, как правило, делают больше, чем необходимо для поддержания приемлемого социального статуса, высвобождаемую энергию используют для каких-либо иных целей.

«К» «-4», «-5»

Самооценка личности (ценность «Я») ниже самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» более чем обеспечена волевыми и коммуникативными способностями индивида, таким образом, на декларируемом уровне самодостаточности самооценка может быть, вне сомнения, реализована своими силами, без каких-либо внешних дополнительных стимулов («прошу меньше, чем в действительности стою» или «могу сделать больше, чем необходимо лично мне»). Подобное соотношение оценки личности и способностей характерно для индивидов-«трудоголиков», которые, как правило, делают больше, чем это необходимо для удержания приемлемого социального статуса и достойного заработка. Такой результат также часто характерен для людей с повышенным уровнем скромности и ответственности (осторожности). Возможно искажение результатов вследствие субъективизма во взгляде на себя (непонимание себя), игра в «роль» или не слишком серьезное отношение к тестированию. Достоверность результатов под определенным сомнением.

«К» «-6», «-7»

Самооценка личности (ценность «Я») заметно ниже самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» более чем обеспечена волевыми и коммуникативными способностями индивида, таким образом, на декларируемом уровне самодостаточности самооценка может быть, вне сомнения, реализована своими силами, без каких-либо внешних дополнительных стимулов («прошу меньше, чем в действительности стою» или «могу сделать гораздо больше, чем необходимо лично мне»). Подобное соотношение характерно для ярко выраженных «трудоголиков», которые, как правило, делают больше, чем это необходимо для поддержания приемлемого социального статуса, используют деятельную энергию для достижения многих целей. Подобное структурное несоответствие общей самооценки характерно также для людей с повышенным уровнем скрытности и осторожности или же очень скромных. Возможно также искажение результатов теста вследствие явного субъективизма по отношению к себе (непонимание себя), попытки «быть другим» или же просто небрежного (отсутствие разумного соотнесения в оценке своих личных качеств) отношения к тестированию. Сомнительная достоверность результатов.

«К» «-8», «~9»

Самооценка личности (ценность «Я») очень низкая относительно самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» с явным перевесом и перестраховкой обеспечена волевыми и коммуникативными способностями индивида. Таким образом, на декларируемом уровне самодостаточности самооценка может быть, вне сомнения, реализована своими силами, без каких-либо внешних дополнительных стимулов («прошу намного меньше, чем в действительности стою» или «могу сделать гораздо больше, чем необходимо лично мне»). Подобное соотношение оценки личности и способностей характерно для ярко выраженных «трудоголиков», которые, как правило, делают больше, чем это необходимо для поддержания приемлемого социального статуса. Подобное структурное несоответствие общей самооценки характерно также для людей с повышенным уровнем скрытности и осторожности или же очень скромных. Возможно также искажение результатов вследствие крайне субъективного и явно надуманного отношения к самому себе или как следствие небрежного и несерьезного отношения к тестированию. То есть достоверность результатов под большим сомнением.

«К» «-10», «-11»

Самооценка личности (ценность «Я») неестественно низкая относительно самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» несоразмерно низкая по сравнению с волевыми и коммуникативными способностями индивида. Таким образом, на декларируемом уровне самодостаточности самооценка может быть, вне сомнения, реализована своими силами, без каких-либо внешних дополнительных стимулов («прошу намного меньше, чем в действительности стою» или «могу сделать гораздо больше, чем необходимо лично мне»). Подобное соотношение оценки личности и способностей характерно для ярко выраженных «трудоголиков», которые, как правило, делают больше, чем необходимо для поддержания приемлемого социального статуса. Подобное структурное несоответствие общей самооценки также характерно для людей с повышенным уровнем скрытности и осторожности или чрезвычайно скромных. Возможно также значительное искажение результатов вследствие крайне субъективного и предельно надуманного отношения к самому себе (непонимание себя) или полное отсутствие желания серьезно относиться к тестированию. Достоверность результатов под очень большим вопросом.

«К» «-12», «-13»

Самооценка личности (ценность «Я») неправдоподобно низкая относительно самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» несоразмерно низкая по сравнению с уровнем представления индивида о своих волевых и коммуникативных способностях. Таким образом, на декларируемом уровне самодостаточности самооценка может быть, вне сомнения, реализована своими силами, без привлечения каких-либо внешних дополнительных условий («прошу намного меньше, чем в действительности стою» или «могу сделать гораздо больше, чем необходимо лично мне»). Подобное соотношение характерно для ярых «трудоголиков», которые, как правило, делают намного больше, чем это необходимо для поддержания приемлемого социального статуса. Подобное структурное несоответствие общей самооценки характерно также для людей с повышенным уровнем скрытности и осторожности или чрезвычайно скромных. Возможно также серьезное искажение результатов вследствие крайне субъективного и абсолютно надуманного отношения к самому себе (полное непонимание себя) или явная демонстрация нежелания проходить тестирование. Крайне опрометчиво будет доверять подобным результатам.

«К» «+1»

Самооценка личности (ценность «Я») и своих способностей (волевых и коммуникативных) в целом, соотнесены друг с другом, однако все же наблюдается незначительное преобладание первой. То есть предполагается, что цена «Я» несколько выше волевых и коммуникативных способностей индивида. Таким образом, самооценка может быть реализована своими силами, без привлечения внешних дополнительных стимулов («прошу ровно столько, сколько стою, и даже немного меньше»).

«К» «+2», «+3»

Самооценка личности (ценность «Я») относительно выше самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» несколько завышена, а средства самореализации все же недостаточны, поэтому необходимо дополнительное стимулирование извне (иначе говоря: «стою я несколько больше, чем сам себя могу обеспечить»). То есть субъективно завышено самомнение о себе и своих возможностях.

«К» «+4», «+5»

Самооценка личности (ценность «Я») выше самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» завышена относительно средств самореализации, поэтому необходимо дополнительное стимулирование извне для удержания необходимого личностного и социального статуса (иначе говоря: «стою я больше, чем сам себя могу обеспечить»). Возможно чисто субъективное мнение о самом себе без должной корректировки. Результаты могут оказаться недостоверными.

«К» «+6», «+7»

Самооценка личности (ценность «Я») заметно выше самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» несоразмерно завышена относительно средств самореализации, поэтому необходимо дополнительное стимулирование извне для удержания декларируемого личностного и социального статуса (иначе говоря: «стою я явно больше, чем сам себя могу обеспечить»). Подобное структурное несоответствие общей самооценки характерно для демонстративного типа личности с развитым самомнением, имеющей чисто субъективное мнение о своих достоинствах. Достоверность результатов под сомнением.

«К» «+8», «+9»

Самооценка личности (ценность «Я») куда выше самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» несоразмерно завышена относительно средств самореализации, поэтому необходимо дополнительное привлечение каких-то стимулов извне для удержания декларируемого личностного и социального статуса (иначе говоря: «стою я явно больше, чем сам себя могу обеспечить»). Подобное структурное несоответствие общей самооценки характерно для демонстративного типа личности с очень развитым самомнением. Возможно также искажение результатов вследствие крайне субъективного мнения о самом себе. Результаты наверняка недостоверны.

«К» «+10», «+11»

Самооценка личности (ценность «Я») неестественно выше самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» несоразмерно завышена относительно средств самореализации, поэтому необходимо дополнительное стимулирование извне для удержания декларируемого личностного и социального статуса (иначе говоря: «стою я явно больше, чем сам себя могу обеспечить»). Подобное структурное несоответствие общей самооценки характерно для демонстративного типа личности с очень высокими амбициями. Возможно также искажение результатов вследствие крайне субъективного мнения о самом себе.

«К» «+12», «+13»

Самооценка личности (ценность «Я») неправдоподобно выше самооценки своих способностей (волевых и коммуникативных). То есть предполагается, что цена «Я» несоразмерно завышена относительно средств самореализации, поэтому необходимо дополнительное сильное стимулирование извне для удержания декларируемого личностного и социального статуса (иначе говоря: «стою я явно больше, чем сам себя могу обеспечить»). Подобное структурное несоответствие общей самооценки характерно для демонстративного типа личности с очень высокими амбициями. Возможно также искажение результатов вследствие крайне субъективного мнения о самом себе.

Тест «ОДН»

Этот тест позволяет выявить такие аспекты личности, как направленность на себя, то есть ориентация на вознаграждение, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству; направленность на общение, то есть ориентация на совместную деятельность даже в ущерб выполнению конкретных заданий или оказание искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с коллективом; направленность на общее дело, то есть заинтересованность в общих достижениях, решении деловых проблем, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать свое мнение, полезное для достижения общей цели. Для обработки результатов вам пригодится калькулятор.

Анкета состоит из 27 суждений, в каждом из которых можно выбрать один из трех вариантов ответов, соответствующих трем видам направленности личности.

С помощью этой методики выявляются следующие направленности личности, которые соответствуют трем шкалам:

1. Направленность на себя (шкала «Я») — ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение собственных амбиций без оглядки на фирму, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.

2. Направленность на общение (шкала «О») — стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, (часто даже в ущерб выполнению своих должностных обязанностей), оказание искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.

3. Направленность на дело (шкала «Д») — заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.

По каждому из предложенных 27 пунктов-суждений, как было указано выше, возможны три варианта ответов. Испытуемый выбирает один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности. Этот ответ оценивается в 2 балла. Из оставшихся двух вариантов ответов тот, который все же предпочтительнее, получает 1 балл. Оставшийся невыбранным вариант ответа получает 0 баллов. Таким образом все предложенные варианты ответов ранжируются в порядке предпочтения.

Затем баллы, набранные по всем 27 пунктам, суммируются по каждой шкале в отдельности. Баллы, соответствующие каждому варианту ответов, присваиваются той шкале, с которой, согласно ключу, совпал этот вариант.

Например, если по первому пункту выбор вариантов ответов был сделан в следующем порядке: 1А — 2 балла, 1Б — 1 балл, 1В — 0 баллов, то согласно ключу по шкале «Я» испытуемому засчитывается 2 балла, по шкале «О» — 0 баллов, по шкале «Д» — 1 балл.

Спецификой обработки и получения результатов данного теста является то, что все три шкалы взаимосвязаны, и рост одной из них вызывает пропорциональное уменьшение баллов в двух остальных (но, опять же, в различной степени). То есть имеется всего 27 вопросов ценою 3 балла каждый, всего всегда будет набран 81 балл в сумме по трем указанным шкалам. Оригинальным окажется только процентное соотношение веса каждой шкалы относительно общей суммы.

После того как все баллы суммированы, а по каждой шкале получен результат М(Я), N(O), М(Д), можно получить интерпретацию результатов тестирования. Для этого вычисляется выраженность (V) той или иной деловой направленности в процентах:

V (Я) = М(Я): 0,81

V(O) =N(0):0,81

V (Д) = N(A): 0,81

1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:

A. одобрения моей работы;

Б. сознания того, что работа сделана хорошо;

B. сознания того, что меня окружают друзья.

2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:

A. тренером, который разрабатывает тактику игры; Б. известным игроком;

B. выбранным капитаном команды.

3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:

A. проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход;

Б. вызывает интерес к предмету, так что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания по этому предмету;

B. создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.

4. Мне нравится, когда люди:

A. радуются выполненной работе;

Б. с удовольствием работают в коллективе;

B. стремятся выполнить свою работу лучше других.

5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:

A. были отзывчивы и помогали людям, когда для этого предоставляются возможности;

Б. были верны и преданы мне;

B. были умными и интересными людьми.

6. Лучшими друзьями я считаю тех:

A. с кем складываются хорошие взаимоотношения;

Б. на кого всегда можно положиться;

B. кто может многого достичь в жизни.

7. Больше всего я не люблю:

A. когда у меня что-то не получается;

Б. когда портятся отношения с товарищами;

B. когда меня критикуют.

8. По-моему, хуже всего, когда педагог:

A. не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними;

Б. вызывает дух соперничества в коллективе;

B. недостаточно хорошо знает предмет, который преподает.

9. В детстве мне больше всего нравилось:

A. проводить время с друзьями;

Б. ощущение выполненных дел;

B. когда меня за что-нибудь хвалили.

10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:

A. добился успеха в жизни;

Б. по-настоящему увлечен своим делом;

B. отличается дружелюбием и доброжелательностью.

11. В первую очередь школа должна:

A. научить решать задачи, которые ставит жизнь;

Б. развивать прежде всего индивидуальные способности ученика;

B. воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с людьми.

12. Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его:

A. для общения с друзьями;

Б. для отдыха и развлечений;

B. для своих любимых дел и самообразования.

13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда:

A. работаю с людьми, которые мне симпатичны;

Б. у меня интересная работа;

B. мои усилия хорошо вознаграждаются.

14. Я люблю, когда:

A. другие люди меня ценят;

Б. испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы;

B. приятно провожу время с друзьями.

15. Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы:

A. рассказали о каком-либо интересном деле, связанном с учебой, работой, спортом и т. п., в котором мне довелось участвовать;

Б. написали о моей деятельности;

B. обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю.

16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:

A. имеет ко мне индивидуальный подход;

Б. сумеет вызвать у меня интерес к предмету;

B. устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.

17. Для меня нет ничего хуже, чем:

A. оскорбление личного достоинства;

Б. неудача при выполнении важного дела;

B. потеря друзей.

18. Больше всего я ценю:

A. успех;

Б. возможности хорошей совместной работы;

B. здравый практичный ум и смекалку.

19. Я не люблю людей, которые:

A. считают себя хуже других;

Б. часто ссорятся и конфликтуют;

B. возражают против всего нового.

20. Приятно, когда:

A. работаешь над важным для всех делом;

Б. имеешь много друзей;

B. вызываешь восхищение и всем нравишься.

21. По-моему, в первую очередь руководитель должен быть:

A. доступным;

Б. авторитетным;

B. требовательным.

22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:

A. о том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми;

Б. о жизни знаменитых и интересных людей;

B. о последних достижениях науки и техники.

23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:

A. дирижером;

Б. композитором;

B. солистом.

24. Мне бы хотелось:

A. придумать интересный конкурс;

Б. победить в конкурсе;

B. организовать конкурс и руководить им.

25. Для меня важнее всего знать:

A. что я хочу сделать;

Б. как достичь цели;

B. как организовать людей для достижения цели.

26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:

A. другие были им довольны;

Б. прежде всего выполнить свою задачу;

B. его не нужно было упрекать за выполненную работу.

27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:

A. в общении с друзьями;

Б. просматривая развлекательные фильмы;

B. занимаясь своим любимым делом.

«Я» 0 — 6

В служебной деятельности фактор личной выгоды и прямого вознаграждения за труды ни в коем случае не является главенствующей мотивацией. Отсутствует агрессивность как форма возвеличивания своего «Я», нездоровое честолюбие, карьеризм и упорная настойчивость в достижении статуса. Последнее рассматривается как должное, хотя и не обязательное приложение к достигнутым результатам. Испытуемый в своем стиле руководства не приемлет силовых методов, он не станет насаждать соперничество и нездоровую атмосферу конкуренции в своем коллективе, проявлять мелочную обиду и раздражительность в принципиальных деловых вопросах. У него отсутствует подозрительность, скрытность и настороженность по отношению к коллегам. Такой человек предпочитает не выпячивать свои особые заслуги; даже если таковые бесспорны, нередко остается в «тени». Критически относится к лести и равнодушен к «показухе». Вполне доброжелательно реагирует на успехи других.

«Я» 7-13

В деловой деятельности фактор личной выгоды и прямого вознаграждения за труды не является определяющим. Такой человек редко проявляет агрессивность, нездоровое честолюбие, ему не свойственен карьеризм и излишняя настойчивость в достижении статуса. Испытуемый довольно редко прибегает к силовых методам решения спорных вопросов и по возможности избегает соперничества и нездоровой атмосферы конкуренции в своем окружении. Не склонен проявлять мелочную обиду и раздражительность в принципиальных деловых вопросах, отсутствует подозрительность, скрытность и настороженность по отношению к коллегам. Довольно критически смотрит на свои заслуги и достижения; даже если таковые бесспорны, нередко остается в тени. Не прибегает к показухе. Вполне доброжелательно относится к успехам других.

«Я» 14-20

В деловой деятельности фактор личной выгоды и прямого вознаграждения за труды далеко не всегда является определяющим. Во всяком случае, испытуемый достаточно непритязателен относительно блеска, шума, суеты вокруг своей персоны. В служебной карьере избегает проявлять агрессивность, нездоровое честолюбие, ему не свойственен снобизм и излишняя настойчивость в достижении статуса. Он также довольно редко прибегает к силовым методам решения спорных вопросов и по возможности избегает соперничества и нездоровой атмосферы конкуренции в своем окружении. Практически не склонен проявлять мелочную обиду и раздражительность в принципиальных деловых вопросах, не имеет склонности к подозрительности, скрытности и настороженности по отношению к коллегам. Довольно реалистично смотрит на свои заслуги и достижения; даже если таковые бесспорны. Не прибегает к показухе. Вполне доброжелательно относится к успехам других.

«Я» 21-27

Испытуемый вполне реалистично подходит к удовлетворению потребностей своего «Я», фактор личной выгоды в деловой деятельности не всегда является определяющим (так сказать, в «разумных пределах»). В продвижении по карьерной лестнице избегает проявлять агрессивность, нездоровое честолюбие, снобизм и чрезмерную настойчивость в достижении статуса. Редко пользуется силовыми методами в решении спорных вопросов, по возможности избегает нездорового соперничества, выходящего за рамки чисто деловых отношений. Отделяет личные интересы от служебных, не склонен к подозрительности и настороженности в отношении к коллегам, а также зависти к успехам других. Не рвется «выставляться», предпочитая иногда работать «в тени» без особого ущерба для своих амбиций. Возможно испытуемый проявляет определенную осторожность при прохождении тестирования, предпочитая давать осторожные оценки без явных акцентов. Можно также предположить весьма сбалансированный тип личности, которому свойственно равномерное распределение своей деловой энергии по отслеживаемым данным тестом направлениям.

«Я» 28-34

Испытуемый довольно реалистически подходит к удовлетворению потребностей своего «Я», однако фактор личной выгоды в деловой деятельности играет определенную, хотя и не всегда решающую роль. В продвижении по карьерной лестнице предпочитает избегать проявления агрессивности, если его статус соответствует самооценке и действительному положению дел. В противном случае, возможно проявление настойчивости в защите своих прав и интересов, однако не переходящее в болезненное честолюбие и яркие формы снобизма. Редко пользуется силовыми методами в решении спорных вопросов, по возможности избегает нездорового соперничества, вышедшего за рамки чисто деловых отношений. Отделяет личные интересы от служебных, не склонен к подозрительности и настороженности в отношении к коллегам, а также зависти к успехам других, если таковые вполне заслужены. Наиболее характерная в подобных случаях реакция — активизация усилий для достижения не менее впечатляющих результатов, которыми испытуемый будет не против блеснуть, но только в той мере, чтобы не быть слишком навязчивым. Кратко позицию относительно своего «Я» можно определить как «разумный эгоизм».

«Я» 35-40

Для испытуемого фактор личной выгоды и удовлетворение своих потребностей в реализации деловой деятельности играет вполне определенную и далеко не последнюю роль. В служебной карьере предпочитает избегать проявления агрессивности, однако лишь в том случае, если реальный статус отвечает его представлениям. В противном случае, возможно активное проявление настойчивости в защите своих прав и интересов, порой переходящее в форму задетой гордости и неудовлетворенного честолюбия. Испытуемому в какой-то степени присущ снобизм, он редко пользуется силовыми методами в решении спорных вопросов, по возможности избегает нездорового соперничества, вышедшего за рамки чисто деловых отношений. Отделяет личные интересы от служебных, не склонен к подозрительности и настороженности в отношении к коллегам, а также зависти к успехам других, если таковые вполне заслужены. Наиболее характерная в подобных случаях реакция — активизация усилий для достижения не менее впечатляющих результатов, которыми испытуемый не против будет блеснуть, но только в той мере, чтобы не быть уж слишком навязчивым. Кратко позицию относительно своего «Я» можно определить как «разумный эгоизм».

«Я» 41-47

Для испытуемого фактор личной выгоды и удовлетворение своих потребностей в реализации деловой деятельности играет весьма значительную роль, в чем-то даже имеет решающее значение. Испытуемый склонен приписывать себе ведущую роль в решении многих дел. В продвижении по служебной лестнице предпочитает избегать проявления агрессивности, однако лишь в том случае, если его реальный статус отвечает его представлениям. В противном случае, возможно весьма активное настойчивое стремление защитить свои права и интересы, порой переходящее в форму задетой гордости и неудовлетворенного честолюбия. Подвержен снобизму. В своих целях может прибегать к «силовому» нажиму на окружающих. Создает нервозную обстановку соперничества, выходящего за рамки чисто деловых отношений. Далеко не всегда отделяет личные интересы от служебных, хотя не отличается подозрительностью и настороженностью в отношении к коллегам. Может завидовать успехам других людей, если таковые даже вполне заслужены. Наиболее характерная в подобных случаях реакция — активизация усилий для достижения не менее впечатляющих результатов, которыми испытуемый не постесняется блеснуть даже в большей мере, чем это стоило бы. Кратко позицию испытуемого относительно своего «Я» можно определить как «эгоцентрическую». (Подобная характеристика также может быть присуща социально незрелым индивидам или демонстративному типу личности, отягощенному проблемами самоутверждения.)

«Я» 48-54

Для испытуемого фактор личной выгоды и удовлетворение своих потребностей в реализации деловой деятельности играет весьма значительную роль, а в большинстве случаев имеет решающее значение. Испытуемый склонен приписывать себе ведущую роль в решении многих дел. В продвижении по служебной лестнице проявляет авторитаристские наклонности, возможны случаи проявления агрессивности как средства достижения желаемого статуса. Весьма активен и настойчив в защите своих прав и интересов, что нередко переходит в форму задетой гордости и неудовлетворенного честолюбия. Подвержен снобизму. В своих целях может прибегать к «силовому» нажиму на окружающих. Часто создает нервозную обстановку соперничества, выходящего за рамки чисто деловых отношений. Далеко не всегда отделяет личные интересы от служебных, может проявлять подозрительность и настороженность в отношении к коллегам, при этом проявляется зависть к успехам других, если даже таковые вполне заслужены. Наиболее характерная в подобных случаях реакция — активизация усилий для достижения не менее впечатляющих результатов, бурная реклама лично проделанного и еще более бурная — перспектив, по возможности с «затенением» успехов коллег и альтернативных направлений. Кратко позицию испытуемого относительно своего «Я» можно определить как «явно выраженный эгоцентризм». (Подобную характеристику может дать либо социально незрелый индивид, либо выраженный демонстративный тип личности с неудовлетворенной потребностью самоутверждения.) Результаты сомнительно достоверны.

«Я» 55-60

Для испытуемого фактор личной выгоды и удовлетворение своих потребностей в реализации деловой деятельности имеет исключительное и решающее значение.

Испытуемый склонен приписывать себе главенствующую роль в решении многих дел и ждет от окружения восхвалений. В восхождении по карьерной лестнице проявляет авторитаристские наклонности, возможны случаи проявления агрессивности как средства достижения желаемого статуса. Весьма настойчивая активность в защите своих прав и интересов нередко переходит в форму задетой гордости и неудовлетворенного честолюбия. Сноб. Для достижения целей может прибегать к «силовому» нажиму на окружающих. Часто создает нервозную обстановку соперничества, выходящего за рамки чисто деловых отношений. Не в состоянии отделить личные интересы от служебных, в отношении к коллегам проявляет подозрительность и настороженность, при этом часто завидует успехам других, если таковые даже вполне заслужены. Наиболее характерная в подобных случаях реакция — бурная «рисовка», демонстрация своих не менее впечатляющих результатов, ослепительная реклама лично проделанного и еще более ослепительная — перспектив, с обязательным «затенением» успехов коллег и альтернативных направлений. Кратко позицию испытуемого относительно своего «Я» можно определить как «гипертрофированный эгоцентризм». (Подобную характеристику могут дать либо социально незрелые индивиды, либо испытуемые с ярко выраженным демонстративным типом личности, выраженной потребностью самоутверждения.) Результаты по данной шкале представляются весьма сомнительными в плане их достоверности.

«Я» 61 и выше

Для испытуемого фактор личной выгоды и удовлетворение своих потребностей в реализации деловой деятельности имеет исключительное и абсолютное (до неправдоподобия) значение. Испытуемый склонен приписывать себе главенствующую роль в решении всех дел и ждет от окружения лишь восхвалений. Видит себя исключительной личностью. В продвижении по карьерной лестнице проявляет авторитаристские наклонности, возможны случаи проявления агрессивности как средства достижения желаемого результата. Весьма активная и настойчивая позиция в защите своих прав и интересов нередко переходит в форму задетой гордости и неудовлетворенного гипертрофированного честолюбия. Сноб. В своих целях может прибегать к «силовому» нажиму на окружающих. Часто создает нервозную обстановку соперничества, выходящего за рамки чисто деловых отношений. Не в состоянии отделить личные интересы от служебных, хотя в стиле деятельности четко видна подозрительность и настороженность в отношении к коллегам, при этом испытуемый постоянно завидует успехам других, если таковые даже вполне заслужены. Наиболее характерная в подобных случаях реакция — бурная «рисовка», демонстрация своих не менее впечатляющих достижений, ослепительная реклама лично проделанного и еще более ослепительная — перспектив, с обязательным «затенением» успехов коллег и альтернативных направлений. Кратко позицию испытуемого относительно своего «Я» можно определить как «предельно гипертрофированный эгоцентризм». (Подобную характеристику могут дать либо социально незрелые индивиды, либо испытуемые с ярко выраженным демонстративным типом личности, с выраженной потребностью самоутверждения.) Результаты по данной шкале представляются весьма сомнительными в плане их достоверности.

«О» 0-6

Индивид практически не нуждается в общении и совместном сотрудничестве с другими людьми, однозначно и даже категорично предпочитая в работе одиночество коллективным действиям. Общественное мнение о себе также мало его затрагивает, как и возможность оказаться в коммуникационной изоляции. Нередки конфронтационные отношения с коллективом, причем индивид легко провоцируется на них, неуступчив (в этических вопросах) и абсолютно негибок в межличностных отношениях, чрезмерно переборчив в эмоциональных привязанностях. Коротко: самодостаточный одиночка. Подобная позиция характерна для демонстративного типа личности, этот тип имеет достаточно большие затруднения в сфере межличностных отношений, поэтому их и отвергает; ярких эгоцентристов не признающих любые формы сотрудничества, а также для лиц, подверженных аутизму, т. е. действительно «ушедших в себя» (в силу различных причин).

«О» 7-13

Индивид мало нуждается в общении, эмоциональной отзывчивости и совместном сотрудничестве с другими людьми, однозначно предпочитая в работе одиночество коллективным действиям. Общественное мнение о себе также мало его затрагивает, как и возможность оказаться в коммуникационной изоляции, однако открытую конфронтацию с коллективом индивид проявляет лишь при ущемлении собственных интересов. Недостаточно гибок в межличностных отношениях, весьма переборчив в эмоциональных привязанностях. Коротко: самодостаточный одиночка. Подобная позиция характерна для демонстративного типа личности, который имеет достаточно большие затруднения в сфере межличностных отношений и поэтому их отвергает; ярких эгоцентристов, не признающих любые формы сотрудничества, а также для лиц, подверженных аутизму, т. е. действительно «ушедших в себя» (в силу различных причин).

«О» 14-20

Индивид по возможности избегает широкого круга общения, достаточно легко переносит одиночество и чаще предпочитает работать один, чем в тесном взаимодействии с коллективом сотрудников. Предпочитает работу без постоянной коммуникационной нагрузки. Эмоционально привязан к сравнительно узкому кругу знакомых, хотя в межличностных отношениях особых затруднений не испытывает. Коротко: представитель «малой» группы (небольшой коллектив), тяготеющий к индивидуальному фронту работ. Весьма независим относительно общественного мнения, способен отстаивать свою позицию перед подавляющим большинством, придает первостепенное значение индивидуальным отношениям, а не коллективным.

«О» 21-27

Индивид довольно неплохо владеет коммуникативными способностями в сфере деловых и межличностных отношений, однако по возможности избегает широкого круга общения; достаточно легко переносит одиночество и время от времени предпочитает работать один, а не в тесном взаимодействии с коллективом сотрудников. Наиболее оптимальной представляется работа в сравнительно небольшой группе (в которой и реализуется потребность в эмоциональной привязанности), без чрезмерных коммуникационных нагрузок. В принципе, индивид не испытывает особых затрудненийи в межличностных отношениях, при необходимости вполне может проявить эмоциональную гибкость. Коротко: типичный представитель «малой» группы. Весьма независим относительно общественного мнения, способен отстаивать свою позицию перед подавляющим большинством, придает первостепенное значение индивидуальным отношениям, а не более широким, коллективным.

«О» 28-34

Индивид неплохо владеет коммуникативными способностями в сфере деловых и межличностных отношений и в определенной степени пытается через них самореализоваться. Избегает явного одиночества, особенно в профессиональной деятельности, гораздо активнее работает в коллективе и атмосфере коллективного одобрения или всеобщего увлечения делом. Эмоционально отзывчив в межиндивидуальных отношениях, довольно легко сходится с людьми и умеет поддерживать компанию. В то же время больше настроен на отдельные личности, чем на весь коллектив в целом, и стремится заслужить их привязанность, одобрение. Проявляет организаторские и административные способности, т. е. умеет работать с персоналом и получает от этого удовольствие.

«О» 35-40

Индивид довольно хорошо владеет коммуникативными способностями в сфере деловых и межличностных отношений, осознает это и пытается через них самореализоваться . Избегает явного одиночества или индивидуального фронта работ в своей профессиональной деятельности, гораздо активнее работает в среде коллектива и атмосфере коллективного одобрения или всеобщего увлечения делом. Любит поддерживать широкий круг знакомств, проявляя иногда даже навязчивость в установлении контактов. Эмоционально отзывчив, этически гибок, чутко реагирует на отношение окружающих и в случае конфликта первым идет на компромисс. Довольно легко сходится с людьми и умеет поддерживать компанию, старается гибко лавировать между интересами отдельных индивидов и коллектива (подавляющего большинства). Проявляет организаторские и административные способности, т. е. стремится работать с персоналом и получает от этого удовольствие. Коротко: миротворец и душа коллектива.

«О» 41-47

Индивид хорошо владеет коммуникативными способностями в сфере деловых и межличностных отношений и пытается настойчиво через них самореализоваться. Избегает явного одиночества или индивидуального фронта работ в своей профессиональной деятельности, гораздо активнее работает в коллективе и атмосфере коллективного одобрения или всеобщего увлечения делом. Любит поддерживать широкий круг знакомств, проявляя иногда даже навязчивость в установлении контактов. Эмоционально отзывчив, этически гибок, чутко реагирует на отношение окружающих и в случае конфликта первым идет на компромисс. Довольно легко сходится с людьми и умеет поддерживать компанию, старается гибко лавировать между интересами отдельных индивидов и коллектива в целом (подавляющего большинства), однако все же больше настроен на мнение большинства, а не отдельных лиц. Проявляет организаторские и административные способности, т. е. стремится работать с персоналом и получает от этого удовольствие, однако чрезмерно зависим от коллектива, ему очень трудно противопоставить большинству свои требования и отстоять свое мнение. Коротко: миротворец и душа коллектива.

«О» 48-54

Индивид демонстрирует отличное владение коммуникативными способностями в сфере деловых и межличностных отношений и в значительной степени пытается самореализоваться за счет них. Явно избегает одиночества или индивидуального фронта работ в своей профессиональной деятельности, гораздо активнее работает в коллективе и атмосфере коллективного одобрения или всеобщего увлечения делом. Любит поддерживать широкий круг знакомств, проявляя навязчивость в установлении контактов. Эмоционально очень отзывчив, этически гибок, чутко реагирует на отношение окружающих, в случае конфликта всегда первым идет на компромисс. Довольно легко, хотя и поверхностно, сходится с людьми, умеет поддерживать компанию, старается гибко лавировать между интересами отдельных индивидов и коллектива, при этом, однако, всегда попадая под влияние подавляющего большинства. В конфликтных ситуациях — сторонник сохранения мира (статуса) путем принесения в жертву интересы отдельных лиц. Навязывает свои организаторские и административные способности, т. е. стремится работать с персоналом и получает от этого удовольствие, однако чрезмерно зависим от коллектива, практически не способен противопоставить ему свои требования.

«О» 55-60

Индивид слишком явно демонстрирует отличное владение коммуникативными способностями в сфере деловых и межличностных отношений и в максимальной степени пытается самореализоваться с их помощью (гипертрофированный сдвиг активности личности в сферу межличностных отношений). Явно избегает одиночества или индивидуального фронта работ в своей профессиональной деятельности, гораздо активнее работает в коллектив и атмосфере коллективного одобрения или всеобщего увлечения делом. Любит поддерживать широкий круг знакомств, проявляя навязчивость в установлении контактов. Эмоционально очень отзывчив, этически гибок, чутко реагирует на отношение окружающих и в случае конфликта всегда первым идет на компромисс. Довольно легко, хотя и поверхностно, сходится с людьми и умеет поддерживать компанию, старается гибко лавировать между интересами отдельных индивидов и коллектива, при этом, однако, всегда попадая под влияние подавляющего большинства. В конфликтных ситуациях — сторонник сохранения мира (статуса) путем принесения в жертву интересы отдельных лиц. Навязывает свои организаторские и административные способности, т. е. стремится работать с персоналом и получает от этого удовольствие, однако чрезмерно зависим от коллектива и не способен противопоставить ему свои требования.

«О» 61 и выше

Явная демонстрация направленности личности на общение (гипертрофированный сдвиг активности личности в сферу межличностных отношений) — стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация прежде всего на совместную деятельность (часто даже в ущерб выполнению конкретных заданий) и поддержку отдельных личностей, если отказ от поддержки связан с риском потерять социальное одобрение большинства или вышестоящих; предельная зависимость от группы, выраженная потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми, компромиссность и этическая лабильность.

«Д» 0-6

Неспособность отстаивать свою деловую стратегию и

отсутствие действенных механизмов достижения конкретных результатов, отсутствие четких планов и приоритетности действий, недостаточная «врабатываемость» в проблему, выраженная тенденция ухода от прямой ответственности в ситуациях, требующих личного непосредственного вмешательства, попытка заменить последнее опосредованно-руководящими указаниями; формализм.

«Д» 7-13

Недостаточное упорство в отстаивании своей деловой стратегии и недостаточное использование действенных механизмов достижения конкретных результатов, слабая разработка четких оперативных планов и приоритетности действий, малоудовлетворительная «врабатываемость» в проблему, тенденция ухода от прямой ответственности в ситуациях, требующих личного непосредственного вмешательства, попытка заменить последнее опосредованно-руководящими указаниями; формализм.

«Д» 14-20

Не всегда может проявить достаточное упорство в отстаивании своей деловой стратегии; иногда отсутствует должное использование действенных механизмов достижения конкретных результатов, нечеткая разработка оперативных планов и приоритетности действий, не всегда удовлетворительная «врабатываемость» в проблему, может проявляться тенденция ухода от прямой ответственности в ситуациях, требующих личного непосредственного вмешательства, попытка заменить последнее опосредованно-руководящими указаниями; формализм.

«Д»20-27

Исполнительный и старающийся доводить начатое дело до конца работник. Однако в некоторых ситуациях (в силу веских причин) испытуемый может проявить недостаточное упорство в отстаивании своей деловой стратегии и в вопросе эффективного использования действенных механизмов для достижения конкретных результатов, хотя почти всегда имеет четкую разработку оперативных планов и приоритетности действий. Как правило, хорошо представляет на уровне практического решения возникающие проблемы, предпочитает личное оперативное вмешательство с принятием на себя ответственности, однако последнее иногда может подменяться формализмом (в случае крайне неблагоприятного стечения обстоятельств). Неплохой руководитель, так как чаще предпочитает видеть прямые результаты своего труда, а не выискивать причины неудач.

«Д» 28-34

Энергичный, исполнительный и старающийся доводить начатое дело до конца работник. Достаточно гибко, но при этом упорно отстаивает свою деловую стратегию и старается наиболее эффективно использовать действенные механизмы для достижения конкретных результатов, всегда предпочитает загодя иметь четкую разработку оперативных планов и приоритетности действий; как правило, хорошо представляет на уровне практического решения возникающие проблемы, предпочитает личное оперативное вмешательство с принятием на себя ответственности за руководство, не терпит формализма и редко бросает начатое дело. Проявляет ориентацию прежде всего на деловое, а не межличностное сотрудничество. Испытуемого отличает малая уязвимость к критике сверху или подавляющего коллективного мнения, способность отстаивать в интересах дела свое принципиальное мнение. Неплохой руководитель, так как гораздо чаще предпочитает видеть прямые результаты своего труда, а не выискивать причины неудач.

«Д» 35-40

Очень энергичный работник, исполнительный и всегда старающийся доводить начатое дело до конца, при этом нередко в более широких пределах, чем предусмотрено его должностными обязанностями. Весьма энергично и упорно отстаивает свою деловую стратегию, при этом весьма эффективно использует самые действенные механизмы для достижения конкретных результатов, всегда предпочитает загодя иметь четкую разработку оперативных планов и приоритетности действий; как правило, хорошо представляет на уровне практического решения возникающие проблемы и предпочитает личное оперативное вмешательство с принятием на себя ответственности за руководство, не терпит формализма и редко бросает начатое дело. Какие-либо препятствия или проблемы только усиливают его деловую активность. Проявляет ориентацию прежде всего на деловое, а не межличностное сотрудничество, из-за этого иногда способен конфликтовать в интересах дела с подчиненными, сам же практически неуязвим, не зависим от критики подавляющего большинства, всегда сохраняет способность отстаивать в интересах дела свое принципиальное мнение. Хороший руководитель рабочей группы или направления, так как предпочитает видеть прямые результаты своего труда, а не выискивать причины неудач. Склонен к «трудоголизму».

«Д» 41-47

Очень энергичный и инициативный работник, всегда старающийся доводить начатое дело до конца, при этом нередко в более широких пределах, чем предусмотрено его должностными обязанностями. Весьма энергично и упорно отстаивает свою деловую стратегию, при этом наиболее эффективно использует самые действенные механизмы для достижения конкретных результатов, всегда предпочитает загодя иметь четкую разработку оперативных планов и приоритетности действий; как правило, хорошо представляет на уровне практического решения возникающие проблемы и предпочитает личное оперативное вмешательство с принятием на себя ответственности за руководство, не терпит формализма и любых проволочек. Какие-либо препятствия или проблемы только усиливают его деловую активность. Проявляет ориентацию прежде всего на деловое, а не межличностное сотрудничество, из-за этого способен конфликтовать в интересах дела с подчиненными, сам же практически не уязвим, не зависим от критики и может выдерживать «прессинг». Всегда сохраняет способность отстаивать в интересах дела свое принципиальное мнение. Отличный руководитель рабочей группы или направления, так как предпочитает видеть прямые результаты своего труда, а не выискивать причины неудач. Типичный «трудоголик», который желает видеть такое же отношение к труду у своих сотрудников. Впрочем, вполне возможна сознательная демонстрация «трудоголизма» как наиболее желаемого делового качества.

«Д» 48-54

Ориентация исключительно на дело, в ущерб личной жизни, межличностные отношения определяются прежде всего деловыми интересами и отличаются чрезмерной принципиальностью. Несгибаем в отстаивании своей деловой стратегии, стремлении добиться результата любыми средствами, впрочем, предпочтение отдается все же наиболее эффективным средствам. Способен игнорировать общественное мнение и действовать в условиях крайне неблагоприятного окружения, чтобы в конечном итоге реализовать задуманное. Какие-либо препятствия или неудачи только усиливают его деловую активность. Незаменимый и неутомимый руководитель рабочей группы или какого-либо направления, однако вследствие заметно выраженного «трудоголизма» может создавать чрезмерно требовательную и напряженную атмосферу в рабочем коллективе. Идеален как индивидуальный работник, однако существует опасность «застревания» и сужения внутреннего мира личности исключительно на деловых интересах. Впрочем, вполне вероятна сознательная демонстрация и усиление «трудоголизма» как наиболее желаемого качества характера.

«Д» 55-60

Испытуемым демонстрируется «трудоголизм» как предельно акцентуированная форма деловой активности.

Личность ориентирована исключительно на дело, концентрация усилий достигается также за счет сужения других интересов и в ущерб личной жизни. Несгибаем в отстаивании своей деловой стратегии, использовании самых эффективных средств, установка на достижение конкретного результата любой, пусть и дорогой ценой. В межличностных отношениях основной критерий ценности — польза делу, склонен выдерживать длительные конфликты, если это неизбежно на пути к цели. Какие-либо препятствия или неудачи только усиливают активность. Незаменимый и неутомимый руководитель рабочей группы или какого-либо направления, однако вследствие чрезмерно выраженного «трудоголизма» может создавать слишком требовательную и напряженную атмосферу в рабочем коллективе. Идеален как индивидуальный работник, однако существует серьезная опасность «застревания» и еще большего сужения внутреннего мира личности исключительно на деловых интересах. Впрочем, вполне вероятна сознательная демонстрация и усиление «трудоголизма» как наиболее желаемого качества характера, полученные результаты нуждаются в коррекции.

«Д» 61 и выше

Направленность на дело — заинтересованность в решении деловых проблем и достижении конкретного результата: прежде всего — выполнение работы наиболее эффективными средствами, ориентация на деловое, а не межличностное сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела свое собственное мнение и действовать вопреки сложившемуся мнению, «трудоголизм» как характерное личностное качество. Однако предельная акцентуированность указанных качеств ставит под сомнение достоверность полученных результатов и позволяет думать о ярко выраженной демонстрации своих деловых достоинств или же о достаточно глубоком искажении самоосознания.