Марью пишет сочинение

Программа «После полуночи»

Пээтеру уже надоело ходить по лестницам, да и ноги отваливались от усталости. И неудивительно, — он весь вечер был за почтальона в новом районе Мустамяэ. Пээтер мысленно ругал свою сестрёнку Тийу, по вине которой ему пришлось таскаться из дома в дом в такое позднее время.

Правда, когда надо было заняться общественной работой, Тийа откликалась одной из первых, но девочка была очень неусидчива. В прошлом году она помогала реставрировать учебные пособия в кабинете географии, и Пээтеру довелось увидеть плоды её труда. По воле его сестрёнки на карте Эстонской ССР не осталось ни одного озера. Тийа так подклеила карту, что «высушила» все замечательные эстонские озёра, ей и в голову не пришло побеспокоиться, где же ребята будут летом купаться.

Иногда Тийа горячо бралась за какое-нибудь дело, а потом бросала его незаконченным. Именно так случилось на этот раз, когда она взялась быть общественным почтальоном. Конечно, это не работа, а настоящая находка, — ведь Новый год стоит у порога! Но сегодня Пээтер обнаружил в ящике сестрёнкиного стола пачку недоставленных писем и решил сам быстренько разнести их по адресам. Времени на это ушло больше, чем он рассчитывал, и когда он бросил в почтовый ящик последнее письмо, уже наступил поздний вечер. Дом был девятиэтажный, с лифтом, и Пээтер подумал, что вполне заслужил маленькое развлечение. Сам он жил в старом доме, и для него было большой радостью покататься на лифте. Особенно, если можно нажимать на какую хочешь кнопку и ехать, куда душа пожелает. На его счастье, в этот поздний час к лифту никто не подходил. Мальчик мог подниматься и опускаться, сколько захочется. Когда Пээтер в очередной раз вознёсся на самый верхний этаж, он увидел двух пожилых женщин, они собирались спуститься вниз. Пээтер как ни в чём не бывало вышел на площадку лестницы. Женщины вошли в лифт, а Пээтер зашагал вниз по ступенькам, пора было уже и домой идти, ведь ему надо ещё успеть как следует пробрать Тийу. Настало время положить конец безответственному отношению сестрёнки к своим обязанностям. Пээтер взглянул на часы, было уже половина одиннадцатого. Небось дома заждались его, беспокоятся. Но человек предполагает, а судьба располагает — так любит говорить бабушка Пээтера. И Пээтер вспомнил эту пословицу минуту спустя, когда оказался перед запертой входной дверью. В каждом доме — свои порядки: в этом домище входные двери запирали рано.

Пээтер попытался найти второй выход. Мальчик обнаружил дверь, которая вела во двор, но она тоже была заперта. «Не дом, а крепость!» — проворчал про себя Пээтер и сел на ступеньку лестницы, оставалось одно: ждать, не вернётся ли ещё домой кто-нибудь из здешних жильцов. Действительно, скоро в дверях заскрежетал ключ. Чтобы не напугать входящих, Пээтер спрятался за лестницей. Вошли женщина и мужчина. Пээтер быстро покинул своё укрытие, вот он уже возле дверей… Но выйти Пээтеру не удалось, мужчина преградил ему дорогу.

— Куда это ты навострился? — спросил он. — Ступай-ка лучше обратно домой! Детям твоего возраста уже не время гулять по улицам! — И, обернувшись к своей спутнице, он добавил: — Вот какова она, нынешняя молодёжь! Мальчишка караулит в подъезде удобный случай, чтобы пойти шататься без ведома родителей.

Довольный своими методами воспитания, мужчина вновь запер дверь на ключ и пригрозил выяснить, в какой квартире живёт этот мальчик с наклонностями к бродяжничеству.

«Как бы не пришлось мне всю ночь просидеть на лестнице», — подумал мальчик с наклонностями к бродяжничеству и снова уселся на ступеньку.

Но Пээтер был не из тех парней, кто из-за такого пустяка теряет голову. Голова была у него на месте, и мальчик вновь вспомнил свою бабушку, которая любила говорить: «Где беда велика, там помощь близка».

Пээтер стал изучать список жильцов. Не живёт ли в этом огромном доме кто-нибудь из знакомых ему мальчиков?

В конце списка Пээтер и впрямь нашёл знакомую фамилию, только это была фамилия не ученика, а учителя из их школы. На доске было ясно написано «М. Леммик». Так звали Киммеля, учителя по истории, — ребятам нравилось произносить его фамилию наоборот.

Но под каким предлогом ученик может решиться зайти к своему учителю в такой поздний час? О том, чтобы сказать правду, не могло быть и речи. К тому же Пээтер вовсе не хотел подводить свою сестрёнку. Тийу он перевоспитает сам домашними средствами.

Но вот подоспела и помощь в виде хорошей идеи. Пээтер решил зайти к учителю по истории как будто для того, чтобы исправить свою отметку. Это наверняка понравится учителю, он ведь уже не раз говорил ученикам: «Неужели вы не заинтересованы исправить свои отметки? Я с удовольствием приму вас в любое время!»

И Пээтер смело нажал кнопку звонка. Двери открыл сам учитель. Он не смог скрыть своего удивления.

— Можно мне исправить отметку по истории? — быстро спросил Пээтер.

— Почему ты пришёл в такой поздний час? — в свою очередь, спросил учитель, когда мальчик уже сидел в удобном кресле, вытянув усталые ноги.

— Я застрял в лифте, — соврал Пээтер. — Но всё равно пришёл, ведь вы говорили, что мы можем приходить к вам отвечать в любое время.

— Разумеется, разумеется, — пробормотал учитель. — Стало быть, ты застрял в лифте. Вечно он портится! Завтра сообщу монтёру!

Учитель углубился в свою записную книжку.

— М-да, — произнёс он. — В прошлый раз ты и впрямь плоховато отвечал, но средняя оценка у тебя — твёрдая тройка. Тут нечего исправлять!

— Я хочу исправить её на четвёрку! — попытался Пээтер спасти положение.

— М-да, — вновь произнёс учитель удивлённо и зевнул. — И о чём ты желал бы мне рассказать?

— О феодальном строе, — быстро ответил Пээтер, это была единственная тема, которую он более или менее знал.

— Ну хорошо, в таком случае расскажи мне о возникновении феодализма в западной Европе. — Несмотря на позднее время, в учителе Леммике проснулся преподаватель истории.

В дверях появилась супруга учителя.

— Только вы поторопитесь! — сказала она. — Мальчик знает предмет хорошо, иначе не пришёл бы отвечать.

Пээтер послал жене учителя благодарный взгляд и получил в ответ улыбку.

— Ладно, ладно! — ответил учитель и вновь обратился к Пээтеру:

— Так о чём ты собирался мне рассказать?

— О возникновении феодализма в России, — сказал Пээтер на авось, потому что знал этот раздел лучше.

— Ну начинай, я слушаю, — произнёс учитель и прикрыл глаза.

Пээтер чуть ли не на одном выдохе выложил всё, что знал. А знал он не очень-то много.

— Достаточно, — сказал учитель. — Я вижу, ты это усвоил.

Пээтер вздохнул с облегчением, потому что больше ему и не о чем было рассказывать.

Учитель снова погрузился в изучение своей записной книжки.

— Твёрдой четвёрки пока ещё не вывести, но ты молодец, что стараешься и пришёл отвечать! Поставлю тебе четвёрку с минусом. Ты доволен?

Пээтер был более чем доволен.

— Иди проводи мальчика вниз, входные двери наверняка заперты! — сказала учителю его энергичная супруга.

— Может быть, ещё открыты, — возразил учитель и снова зевнул.

— Ровно в половине одиннадцатого запирают! Иди, иди! — приказала супруга, и Пээтеру было приятно слышать, что и учителями тоже иной раз командуют.

Когда учитель Леммик, по прозвищу Киммель, выходил из квартиры, чтобы проводить своего позднего гостя, по радио уже зазвучала программа «После полуночи».