Музыкально-игровой досуг. Младшая группа

Занятия 9-10. Игротека

Цель: закрепление пройденного.

Вход под музыку Р. Шуман «Детская соната».

(Дети сидят на стульчиках, сложив руки на коленях; негромко, не спеша, произносят текст)

Дети тихо сидят,

Не кричат, не шумят

(Дети прикладывают пальчик к губам)

Тсс!..

(Поднимают руки и прикладывают их к ушам)

Подготовка к игре

Выучите с детьми эстонскую народную песенку и исполните ее несколько раз. Побеседуйте с детьми о том, на каких народных инструментах играют эстонские ребятишки.

Описание игры

Дети стоят, повернувшись лицом в круг, и под музыку передают шляпу, надевая ее на голову друг другу. Игрок, у которого шляпа окажется на голове в момент окончания куплета, выходит на середину круга и имитирует игру на музыкальном инструменте, после чего надевает шляпу следующему участнику, и шляпа продолжает двигаться по кругу. Каждый раз новый водящий имитирует игру на названном музыкальном инструменте. Тот игрок, который окажется в шляпе в конце последнего куплета, «дирижирует» оркестром. Все игроки «играют» на музыкальных инструментах.

Подготовка к игре

Для проведения игры понадобится одна или несколько пластмассовых игрушечных дудочек. Выучите с детьми народную прибаутку и спойте песенку.

Описание игры

Участники игры стоят в кругу, взявшись за руки. В центре круга, на столике лежит дудочка. Если в игре принимают участие больше пяти игроков, вы можете использовать несколько дудочек. Дети с песней идут по кругу, постепенно ускоряя шаг до бега, затем останавливаются и делают хлопок, после чего бегут к дудочкам. Игрок, который добежал первым, имитирует игру на дуде, а остальные участники игры пляшут. Игра повторяется.

Вариант 1

Каждому участнику игры выдается набор колокольчиков. Водящий за ширмой звонит в колокольчик. Все игроки по очереди отвечают ему соответствующим колокольчиком из своего набора.

Вариант 2

Каждому участнику игры выдается по одному колокольчику из набора. У водящего набор колокольчиков. Водящий звонит по очереди в разные колокольчики. Ему отвечает тот игрок, у которого оказался соответствующий колокольчик. Если кто-то из игроков ошибается, он отдает свой фант, который в конце игры разыгрывается. Игра повторяется снова.

Особенности игры и ее воспитательное значение. В этой игре дети учатся управлять своим вниманием. Чтобы выполнить ее правила, нужно уметь не только удерживать цель, но и переключаться на новые признаки, по которым отбираются предметы (при выборе предметов нужно переключиться на другой цвет).

В процессе игры дети решают однотипную задачу, но в разных ее вариантах и при этом проверяют друг друга. Взаимный контроль осложняет решение задачи, потому что ребенок должен не только действовать сам, но и следить за действиями другого. Кроме того, от детей требуется подчинение звуковому сигналу, от которого зависит своевременное переключение внимания. Таким образом, игра способствует развитию произвольного внимания и управления своим поведением.

Эта игра отвечает склонности малышей к простым, многократно повторяющимся действиям с привлекательными предметами. После проигрывания ее со взрослыми игра может повторяться относительно самостоятельно. Это будет способствовать сближению детей друг с другом, их организованности и заполнению досуга.

Игровой материал. Миниатюрные предметы четырех основных цветов, по нескольку игрушек каждого цвета. Это могут быть примерно следующие предметы: шарики, кубики, кирпичики, колечки от пирамидок, картонные кружочки, миниатюрные флажки (из ленточек, приклеенных к спичке), деревянные катушки, окрашенные в разные цвета, и пр. Предметы должны быть простой формы, по несколько одинаковых экземпляров. Можно использовать также одежду для маленькой куклы (платочки, шарфики и пр.). Предметов должно быть много, чтобы каждый участник игры мог упражняться в переключении внимания с одного цвета на другой.

Нужно приготовить также пять-шесть коробочек из плотной бумаги (по числу играющих). На дно каждой коробочки приклеить кружок какого-либо основного цвета.

Для игры требуется поднос или крышка от плоской коробки, которая может вместить большое количество миниатюрных предметов. Нужна также погремушка для звукового сигнала.

Описание игры и приемы ее проведения. Игра рассчитана на небольшую группу детей — пять-шесть человек.

Воспитатель приглашает малышей сесть за общий стол и выбрать для себя коробочку, в которой помещен набор игрушек какого-либо одного цвета. Одну коробочку берет воспитатель, который участвует в игре наравне с детьми и подает им наглядный пример выполнения игровых действий.

Вынимая игрушки по очереди и показывая их друг другу, воспитатель и дети называют цвет каждой игрушки и кладут ее на поднос, который стоит в середине стола. Когда коробочки опустеют и все игрушки окажутся на подносе, взрослый обращает внимание малышей на то, что на донышке каждой коробки есть кружок, который такого же цвета, как и игрушки, которые там лежали.

Воспитатель читает стихи:

Помогая малышам понять содержание игры, педагог уточняет ее правила, подчеркивает, что цветной кружочек в каждой коробке говорит, какого цвета игрушки нужно выбрать на подносе и положить в свою коробочку. Тут же поясняется и следующее правило: брать с подноса разрешается только по одной игрушке.

Затем воспитатель показывает детям погремушку и дает послушать, как она звучит. Взрослый предупреждает детей, что, как только зазвучит погремушка, нужно остановиться (больше не брать игрушки с подноса), передвинуть свою коробочку вправо и взять коробочку, которую ему передвинули слева. Если погремушка будет продолжать звенеть, эту коробочку тоже нужно подвинуть вправо. (Пока звенит погремушка, коробочки едут.) Как только погремушка замолчит, каждый должен посмотреть в ту коробочку, которую ему подвинули, определить, какого цвета в ней кружок, взять с подноса такую же игрушку и положить в коробочку.

Дети вместе с воспитателем повторяют стихотворный текст и с последней его фразой начинают подбирать игрушки. Игра заканчивается, когда поднос опустеет и все игрушки будут разложены по коробочкам.

Правила игры.

1. Выбирать и складывать в коробочку предметы можно только того же цвета, что и кружок на дне коробки.

2. С подноса можно взять только один предмет, сравнить его с цветом кружка и аккуратно вложить в коробочку.

3. Начинать выбор предмета нужно по сигналу, т. е. по последней фразе стихотворного текста.

4. Как только раздается звук погремушки, начинается обмен предметами.

Особенности игры и ее воспитательное значение. Цель этой игры та же, что и предыдущих — воспитание выдержки и способности управлять собой. Однако теперь задача, стоящая перед ребенком, усложняется: во-первых, в игре отсутствует воображаемая ситуация, и, во-вторых, ребенок должен преодолеть естественное желание бежать (ведь он стремится быть первым). Все это представляет для малыша большую трудность и в то же время воспитывает волевые качества его личности.

Игра носит характер соревнования в скорости ходьбы. Ее участники учатся оценивать действия сверстников. Контролируя других, ребенок лучше осознает правила игры и таким образом приучается к самоконтролю.

Описание игры и приемы ее проведения. Воспитатель спрашивает детей, кто из них умеет ходить очень быстро. Ну, конечно же, все! «А вот мы сейчас проверим, — говорит педагог, — действительно ли это гак. Я знаю одну интересную игру. Называется она «Кто раньше дойдет до флажка?»

Вначале нужно подготовить все необходимое. Взрослый проводит на земле линию — отсюда начинается игра. Напротив черты на расстоянии 25—30 шагов ставится длинный стол, на который кладется флажок. Воспитатель вызывает сначала двух детей. Он предлагает стать «на старте» и по сигналу (хлопок или звук бубна), дойти до флажка. При этом взрослый подчеркивает, что к флажку нужно идти, а бежать не разрешается. Тот, кто побежит, будет считаться проигравшим. Остальным ребятам он предлагает посмотреть, кто из их сверстников раньше поднимет флажок.

Воспитатель дает сигнал, двое детей наперегонки идут к флажку, а остальные — наблюдают, оценивают действия сверстников, награждают победителя аплодисментами.

После такого наглядного объяснения воспитатель выбирает четырех-пятерых детей, предлагает им стать у черты (на старте) и подает сигнал. Победитель получает приз (тот же флажок или бумажную медаль). Все остальные участники соревнований, если, конечно, они не нарушили правил, аплодисменты.

Затем выбирается новая пятерка (или четверка) детей, на столе появляется новый флажок, и игра продолжается.

По окончании игры устраивается «парад победителей»: все дети, получившие флажки или награды, маршируют под какую-нибудь веселую песенку, а остальные поют им или хлопают.

Правила игры.

1. Двигаться к флажкам можно только шагом. Переходить на бег запрещается.

2. Тот, кто выполнил первое правило и быстрее всех дошёл до флажка, становится победителем.

3. Если к флажкам одновременно приходят двое детей, оба считаются победителями и получают награды.

Советы воспитателю. Прежде чем предложить эту игру, попробуйте провести подобное соревнование в беге. В дальнейшем, объясняя детям правила новой игры, вы сможете напомнить им, что они уже участвовали в соревновании и знают, как оно проходит.

В процессе игры следует объяснить ребятам, что быстрая ходьба получится, если шаги делать большими и ровными. Покажите им наглядно, как этого достичь. Сосредоточенность на ходьбе поможет детям выполнить основное правило игры — не переходить на бег.