Руководство по управлению космическим кораблём «Земля»

Основные предрасположенности

Я в восторге от выдающейся и иногда очень уместной изобретательности человека. Если вы терпите кораблекрушение и все спасательные лодки уже отбыли, крышка от фортепиано, способная удержать вас на плаву, совершенно случайно может спасти вам жизнь. Но речь вовсе не о том, чтобы начать производить спасательные круги в форме крышек от пианино. Я думаю, что мы хватаемся за великое множество таких вот крышек от фортепиано, принимая случайно использованные вчера приспособления как единственно подходящий «спасательный круг» для решения возникшей проблемы. Наш разум имеет дело только с особыми случаями или опытом. Он обладает исключительной способностью — распознавать общие принципы действий без каких-либо исключений в каждой, даже самой особенной ситуации. Если такая ситуация была замечена и преодолена, она послужит примером действий в подобных ситуациях в будущем.

Поскольку наши спонтанные действия или инициативы периодически срываются, очень часто неумышленно, в раннем детстве мы не стремимся тратить время на осмысление нашего скрытого потенциала. Нам гораздо легче, в социальном плане, быть ограниченными и недальновидными, оставляя право, прежде всего, политикам, решать глобальные вопросы. Используя эту способность и во взрослой жизни, мы размышляем примерно следующим образом: я «включу» свою детскую недальновидность, чтобы противостоять как можно большему количеству проблем, стараясь дистанцироваться от них насколько это возможно. Однако такой ход мыслей далеко нас не уведет.

Тренируясь в военно-морской академии США и получая практический опыт в весьма эффективном умении ориентироваться по звездам, пилотировании, баллистике и материально-техническом обеспечении, а также знания о происхождении и формировании науки, обеспечивавшей наше военно-морское превосходство в прошлом и предварявшей появление современной общей теории систем, я вспомнил, как в 1927 году я начал постепенно исследовать возможности составления наиболее точных прогнозов дальнейшего развития всего человечества. Насколько успешно и точно мы можем спрогнозировать появление новых физических способностей, которые предполагаются процессом эволюции и которые можно выявить, используя доступные нам данные. Рассуждая подобным образом, я пришел к выводу, что реально делать достаточно точное прогнозирование на ближайшие двадцать-двадцать пять лет. Это примерно одно поколение технических изобретений. В среднем, срок годности любого инструмента составляет не больше двадцати пяти лет. После этого уже изношенный и не такой прочный металл используется повторно для новых, чаще всего менее значительных целей. Во всяком случае, в 1927 году я составил прогноз. Большинство моих предсказаний сбылось до 1952 года, т. е. в течение ближайшей четверти века. Однако некоторые из них происходили вплоть до 1977 года.

В 1927 году, когда у людей появился шанс спросить меня о моих прогнозах, и я отвечал на их вопросы о возможных событиях в 50-е, 60, 70-е годы, люди обычно отвечали мне «Как интересно! Видимо, вы опережаете свое время на тысячи лет». Изучая бесконечные малые приращения (increments), с помощью которых мы можем мыслить в перспективе, я был поражен, с какой легкостью часть общества могла бы мыслить на тысячу лет вперед, в то время как мне удавалось предвидеть только одну сороковую этого временного периода. Прошло то время, когда поражались тому, что я могу делать прогноз на сто лет вперед. Теперь они говорят мне, что я со своими предсказаниями лишь ненамного опережаю ход реальных событий. Но мне известна эта общественная реакция на что-то неведомое, а также непринужденность, с которой общество воспринимает трансформацию реальности как естественный процесс, нечто ожидаемое и очевидное. Таким образом, я не был удивлен тому, что их сегодняшние наблюдения возможны только благодаря эволюции, которую я предсказал, и которая произошла согласно расписанию.

Весь этот опыт придает мне уверенности в рассуждении о событиях ближайшей четверти века. Во-первых, я бы хотел рассмотреть несколько идей, базирующихся на имеющейся у нас уже сегодня информации. Например, тот факт, что более половины всего человечества, вынужденного сегодня жить в условиях бедности, преждевременно умирает, и это будет происходить до тех пор, пока мы не изменим наши материальные условия в целом. Невозможно победить бедность, предлагая вместо жалких лачуг более дорогие дома, арендовать которые бедняки вряд ли смогут позволить себе на протяжении долгого времени. Наше общество очень часто для решения проблемы, для лечения ряда «социальных болезней» использует лекарства, снимающее лишь симптомы, но не влияющее на причины их возникновения. Вчерашние проблемы не решаются, а просто уходят из поля зрения большинства людей. Мне кажется, что одна из причин нашей сегодняшней безрезультатной борьбы заключается в том, что мы рассматриваем наши издержки исключительно в краткосрочном периоде, а позже мы ошеломлены теми долгосрочными издержками, которые не смогли предусмотреть из-за нашей близорукости.

Конечно же наши ошибки являются последствием множества факторов, но возможно одним из самых важных является тот факт, что общество действует согласно теории, по которой специализация является ключевым фактором успеха. Однако не принимается во внимание, что специализация препятствует масштабному и образному мышлению. Это означает, что потенциально совместимые технико-экономические преимущества, возникающие в обществе из бесчисленного множества специализаций, комплексно не осмысливаются и не реализуются, или же реализуются, но только в негативном смысле — в создании и производстве новых видов вооружения.

Во всех университетах появляются все новые и новые специализации. Общество полагает, что специализация — естественное, неизбежное и желаемое явление. Наблюдая за маленьким ребенком, нам кажется интересным все, что он понимает, постигает, осуществляет, расширяя таким образом свой опыт и кругозор. Дети являются самой любознательной публикой при посещении планетария. Одной из самых выдающихся особенностей человечества является его стремление понять как можно больше и попытаться систематизировать это.

Одним из ведущих стремлений человека является желание понять и быть понятым. Все остальные живые организмы были созданы для выполнения конкретных функций. Уникальность человека заключается в его возможности осмысливать, согласовывать и решать множество локальных задач. Если бы природа предполагала существование человека как узко квалифицированного специалиста, она бы создала его с одним глазом, к которому был бы прикреплен микроскоп.

В действительности же природа заложила в человека возможность адаптироваться к большинству ситуаций и внешних изменений; для этого она снабдила человека разумом и мозгом как своеобразной панелью управления. Разум постигает и осмысливает главные принципы, необходимые для управления полетом или глубоководным погружением; и человек получает возможность задействовать крылья для полетов или легкие для дыхания под водой в ситуациях, когда ему это необходимо. У некоторых птиц крылья, помогающие им летать, одновременно с этим мешают передвигаться по земле. Рыбы не могут вынырнуть из воды на поверхность и передвигаться по суше. Таким образом, рыбы и птицы являются в своем роде специалистами.

Конечно, мы только начали постигать через бихевиористские науки (behavioral sciences), как мало мы знаем о детях и влиянии на них образовательных процессов. Ранее нам казалось, что детский мозг — это пустой резервуар, который мы можем наполнять, используя нашу методологически приобретенную мудрость до тех пор, пока ребенок не станет образованным.

В свете современных экспериментов в рамках бихевиористских наук оказалось, что такое допущение ошибочно.

Так как новая жизнь всегда провозглашает многосторонние способности, хотел бы я знать, почему мы не обращаем внимания на любое во многом спонтанное и всестороннее любопытство и в нашем формальном образовании умышленно выстраиваем процесс обучения таким образом, чтобы он вел к конкретной специализации. В поисках ответа нам не следует уходить далеко в историю. Мы можем обратиться к великим и могущественным мужчинами, державшим в руках мечи и шпаги. Эти мужчины пользовались своей доблестью и отвагой во многом случайно и честолюбиво, окруженные необразованностью и невежеством большинства людей того времени. Причинами борьбы в ранних обществах мы привыкли считать экономические условия, однако меньше чем одному проценту людей удавалось дожить до старости и умереть естественной смертью. Эта жалкая экономическая перспектива появилась в результате мнимой недостаточности жизненных ресурсов, а также вследствие неспособности необразованного общества справиться с окружающей средой и одновременно с этим поддаваться инстинкту воспроизводства своего потомства в больших количествах. Среди боровшихся выбирались лидеры, которые говорили «Следуйте аз мной и мы заживем лучше, чем другие». Как мы увидим далее, лучшие и самые влиятельные из этих лидеров изобрели и позже развили специализацию.

Рассматривая исторические узоры расселения людей на Земле и принимая во внимание, что три четверти планеты занято водой, кажется очевидным, почему люди, не ведающие, что однажды они быть может изобретут приспособления для полетов или для проникновения вглубь океанов, воспринимали себя как пешеходы и специалисты на суше. Учитывая тот факт, что четверть Земли является сушей, мы можем легко проследить, как появились у людей такие специализации как фермер или охотник или же, по приказу их вождя, как появлялись солдаты. Первоначально меньше половины всей суши было пригодно для жизни людей. На протяжении истории 99,9 % людей заняло только 10 % всей поверхности Земли, т. к. люди разворачивали свою жизнедеятельность только в очевидно подходящих для проживания местах. Привлекательная для жизни земля представляла собой не одну огромную территорию, а множество небольших пространств разбросанных по всей планете. Маленькие изолированные группы людей даже не подозревали о существовании друг друга. В силу своей необразованности они не знали, что существуют места с другим климатом и другими природными ресурсами.

Рассматривая исторические узоры расселения людей на Земле и принимая во внимание, что три четверти планеты занято водой, кажется очевидным, почему люди, не ведающие, что однажды они быть может изобретут приспособления для полетов или для проникновения вглубь океанов, воспринимали себя как пешеходы и специалисты на суше. Учитывая тот факт, что четверть Земли является сушей, мы можем легко проследить, как появились у людей такие специализации как фермер или охотник или же, по приказу их вождя, как появлялись солдаты. Первоначально меньше половины всей суши было пригодно для жизни людей. На протяжении истории 99,9 % людей заняло только 10 % всей поверхности Земли, т. к. люди разворачивали свою жизнедеятельность только в очевидно подходящих для проживания местах. Привлекательная для жизни земля представляла собой не одну огромную территорию, а множество небольших пространств разбросанных по всей планете. Маленькие изолированные группы людей даже не подозревали о существовании друг друга. В силу своей необразованности они не знали, что существуют места с другим климатом и другими природными ресурсами.

Но среди таких обществ всегда находилось несколько человек, которые постепенно, путем экспериментов и изобретений создавали и управляли на близлежащих речках и в бухтах, вдоль берегов, а затем и в открытом море плотами, каноэ, шлюпками. Наконец они создали каркасные рыболовные судна, на которых смогли отправляться в море на длительные периоды. Производя все более массивные и многофункциональные судна, моряки получили возможность проводить в море месяцы. Таким образом, подобные искатели приключений смогли вести нормальную жизнь и в воде. Это привело к созданию первого кругосветного, стремительного, приносящего прибыль и успех предприятия. Так они стали первыми людьми не какой-то отдельной территории, а всего мира.

Люди, которые были в состоянии уверенно обосноваться на водных просторах, также уверенно и эффективно владели мечом — как на суше, так и в воде. Они также обладали такими качествами как дальновидность, невероятная способность к конструированию кораблей, врожденное научное восприятие мира, математические знания в области навигации, техники ориентировки и передвижения в тумане, ночью или во время шторма среди таких невидимых опасностей как скалы, отмели и течения. Великие морские искатели приключений могли без труда командовать своими людьми, оставшимися на суше, чтобы те изучали метало- и деревообработку, ткачество и другие навыки, необходимые для постройки больших кораблей. Им приходилось устанавливать и поддерживать свою власть, чтобы они сами и люди, производящие их корабли, никогда не нуждались в пище, а охотники и фермеры производили столько продукции, чтобы была возможность прокормить всех. Здесь, как мы видим, специализация была развита через установление высшей власти дальновидным блестящим координатором и фехтовальщиком — морским искателем приключений. Если его корабль возвращался после многолетнего отсутствия, все люди на его территории процветали, а власть их лидера значительно расширялась.

В те времена людей, обладающих такой властью, было совсем не много. Но как только они вышли в открытое море на своих кораблях, они открыли для себя тот факт, что вода на планете связывает всех людей и их земли. Они узнали то, что ранее до них было неизвестно необразованным морякам, которые напивались и дрались в барах, после чего их затаскивали на борт, а просыпались они уже в открытом море не в состоянии без знаний в навигации определить, где именно они побывали.

Покорители моря вскоре выяснили, что люди в каждом из множества мест, которые они постели, даже не догадываются о существовании других сообществ. Великие мореплаватели поняли, что ресурсы Земли распределяются очень неравномерно; также они открыли для себя тот факт, что при соединении ресурсов, находящихся в разных частях света, эти ресурсы дополняют друг друга и становятся пригодными для производства высококачественных инструментов и товаров. Так, некоторые ресурсы, казавшиеся совсем бесполезными в одном месте, становится очень ценным материалом в другом. Морские путешественники становились невероятно богатыми, т. к. теперь они могли объединять ресурсы и распространять произведенные продукты по всему миру среди очарованных и страстно жаждущих новинок покупателей. Капитаны, владеющие суднами, узнали, что благодаря природной плавучести судов, они могут перевозить огромные грузы на своих кораблях; грузы могут быть настолько большими, что их невозможно перевозить на спинах животных или людей. Более того, корабли могли плыть через море или залив, срезая расстояния и затрачивая на это гораздо меньше времени, чем если бы пришлось обходить вдоль всего побережья или пробираться через горы. Итак, эти «покорители водной стихии» стали несоизмеримо богаты и влиятельны.

Для того чтобы понять развитие интеллектуальной специализации, являющейся нашей первой целью, нам следует далее изучать интеллектуальные способности выдающихся покорителей морей в противопоставлении множеству физических, мускульных, ремесленных специализаций, которые были необходимо для мастерского владения оружием. Великие покорители морей всегда мыслили глобально — в рамках всего мира, т. к. весь мир, соединенный водой, являлся для них неделимым. Это означает, что до изобретений и использования телеграмм и радиосвязи 99,9 % людей мыслили в пределах своей территории проживания. Несмотря на то, что в последнее время благодаря коммуникации мы как будто бы все сблизились и стали воспринимать мир как нечто целое, мы также в 1969 году все еще мыслим в терминах чрезвычайно устаревшей суверенной сегрегации.

Эта «суверенность» или независимость как оружие высшего смысла навязала идею «национальности» для всех людей в различных странах, что привело к еще большей зависимости мышления людей от специализаций и формированию строго персонифицированной идентификационной классификации. Как следствие этих принудительных с научной точки зрения нелогичных категоризаций появляются бессмысленные вопросы «Где ты живешь?», «Кто ты?», «Кто ты по вероисповеданию?», «К какой расе ты принадлежишь?», «Кто ты по национальности?» — сегодня эти вопросы воспринимаются нами как вполне логичные. К двадцать первому веку или для человечества станет очевидно, что эти вопросы абсурдны и противоречат дальнейшему развитию, или же существованию людей на Земле закончится. Если вы не понимаете почему, слушайте меня внимательно.