Семь суббот на неделе (Рисунки Г. Акулова)

СРЕДА

В среду Субастик снова разбудил господина Пеп-перминта громким пением:

Господин Пепперминт приподнялся на кровати и стал бранить Субастика:

— Ты уж лучше сразу крикни-; «Я здесь, госпожа Брюкман!» Пусть услышит весь город! Вчера мы с тобой прокрались сюда так, что никто даже не заметил, а сейчас ты воешь, как сирена.

— Я, папочка, нечаянно запел так громко, — начал оправдываться Субастик.

— Ты пел не нечаянно громко, а отчаянно громко! — продолжал отчитывать его господин Пепперминт. Он слез с кровати и запер дверь изнутри.

Спустя секунду в комнату уже ломилась госпожа Брюкман.

— Господин Пепперфинт! Почему у вас до сих пор живет этот негодник Робинзон? — кричала она. — Немедленно отоприте дверь!

— Если человек платит за комнату, он имеет право запереться в ней! — храбро прокричал в ответ господин Пепперминт.

— Прекрасно! — прошептал Субастик. — Ты, папочка, делаешь успехи!

— Я еще рассчитаюсь с вами за все, господин Пепперфинт! За все рассчитаюсь! — пригрозила ему госпожа Брюкман и удалилась в свою комнату.

— Вот, видал? — сердито буркнул господин Пепперминт. — Приспичило тебе петь!

— Все дети поют, — защищался Субастик.

— Да, но не в такую рань! Они и не могли бы распевать в такую рань, потому что в это время все дети в школе! — объяснил ему господин Пеп-

перминт.

— Бэ-э-э! — заблеял Субастик и высунул язык чуть ли не до самого подбородка. — Не хочу в школу! Бэ-э-э!

— Совершенно незачем показывать язык! — строго продолжал господин Пепперминт. — Школа пошла бы тебе только на пользу. Там тебе объяснили бы, когда можно петь, а когда нельзя.

— Я пою, когда хочу, — заявил Субастик. — А когда не хочу, меня петь не заставишь! И это правильно, потому что мне так нравится!

— Прошу тебя, Субастик, сходи-ка ты хоть разок в школу. Тогда ты заговоришь по-иному!

— Вот еще дурацкая просьба! Ну совсем дурацкая просьба! — заворчал Субастик, но все же оделся, привел себя в порядок и помчался в школу.

Когда господин старший преподаватель Стуккен-крик вошел в класс, там царило небывалое оживление.

— Тихо! — громовым голосом рявкнул он и

хлопнул книжкой по столу.

Все ученики мгновенно смолкли, рассыпались по своим местам и замерли у парт.

— Что за шум? — грозно спросил учитель.

— У нас новенький! — ответил один из учеников.

— Он такой смешной! — крикнул другой.

— На нем водолазный костюм! — заявил третий.

— А лицо в чернильных пятнах! — добавил четвертый.

— Тихо! — снова рявкнул господин Стуккен-крик. — Говорите по очереди!

Сурово оглядев всех учеников подряд, он начал медленно прохаживаться между партами, дошел до стены, резко обернулся и медленно зашагал назад. Затем он сел за стол и выложил на него свои книги.

— Садитесь! — приказал он.

И, облегченно вздохнув, ученики сели на свои места.

Только теперь он уставился на новичка, который все это время невозмутимо восседал за первой партой.

— У тебя что, ноги отнялись? — спросил учитель.

— Нет, ноги у меня в полном порядке! — вежливо ответил новичок и встал.

— Почему ты сидишь за первой партой? — продолжал допрашивать его учитель.

— А я вовсе н‹е сижу за первой партой, — ответил новичок.

— Что-о-о?

— Я стою за первой партой, — серьезно произнес новичок.

— Не смей грубить! Сядь! — закричал учитель. — Я тебя спрашиваю: кто тебя туда посадил?

— А я сам сюда сел!

— У нас нельзя садиться куда хочешь! Все места в классе распределяю я! — прикрикнул на него учитель. — Немедленно убирайся с этого места!

Новичок вышел из-за парты и встал в проходе.

— Клаус Фридрих Подлизанцер! — гаркнул старший преподаватель. — Какие места в классе свободны? — И взглянул на Клауса поверх очков.

Подлизанцер, первый ученик, вскочил.

— Только одно место свободно, господин старший преподаватель! — отбарабанил он. — На первой парте!

— Хорошо, — изрек старший преподаватель. — В таком случае, пусть новый ученик сядет за первую парту.

И новичок сел на прежнее место.

Старший преподаватель Стуккенкрик грозно шагнул к нему.

— Как тебя зовут? — спросил он.

— Робинзон, — весело смеясь, ответил новичок. Это был Субастик.

— Отставить смех! — приказал господин старший преподаватель Стуккенкрик, сердито нахмурив лоб.

— Почему? — удивился Субастик.

— Потому что здесь нельзя смеяться! — заявил старший преподаватель.

— Да что ты! Очень даже можно! — возразил Субастик. — Вот, смотри. — И он улыбнулся так широко, что рот расплылся у него до ушей.

И все ребята тоже заулыбались, а потом начали хохотать — очень уж заразительно смеялся Субастик.

— Тихо! — в ярости закричал старший преподаватель Стуккенкрик. — И не смей обращаться ко мне на «ты». В твои годы давно пора знать такие вещи!

— А как же надо к тебе обращаться? — удивился Субастик.

— Мне надо говорить «вы». Понял?

— «Вы»? «Вы» говорят, когда обращаются к большой компании людей. Разве ты компания?

— Нахал! — накинулся на него Стуккенкрик. — Смешать меня с какой-то компанией! Наглость!

— А разве компания — это плохо? — спросил Субастик.

— Да нет, ничего плохого, в сущности, нет, если только, разумеется, это не дурная компания! — решил сострить старший преподаватель. — Однако…

— Отчего же ты тогда ругаешься? — спросил Субастик.

— «Вы»! — уже не владея собой, поправил его господин Стуккенкрик.

— Мы ругаемся? — удивленно переспросил Субастик и оглянулся вокруг. — Нет, ребята не ругаются. Во всяком случае, я их не вижу…

— Кого?

— Да тех ребят, которые ругаются.

— Кто сказал, что ребята ругаются?

— Ты сказал.

— «Вы»! — дрожа от ярости, рявкнул господин Стуккенкрик.

— Ну вот, опять «вы»! Наверно, это очень плохая компания — та, о которой ты мне все уши прожужжал! Все время она бранится! Придирается к каждому слову!

— Сейчас же прекрати эту дурацкую болтовню! Твоя идиотская компания мне надоела! — заорал старший преподаватель.

— Вовсе не моя это компания! Нет у меня еще никакой компании! Я новенький, пришел сегодня в школу первый раз…

— Молчать! — оборвал его господин Стуккенкрик.

— Ты мне это говоришь? — осведомился Субастик.

— «Вы»! — снова рявкнул господин Стуккенкрик.

— «Вы»?.. Ах да, ты же разговариваешь со своей компанией, — понимающе кивнул головой Субастик.

Господин старший преподаватель Стуккенкрик в немом отчаянии уставился в потолок.

— Ты сказал, что тебя зовут Робинзон, — немного поостыв, продолжал он. — А фамилия?

— Пепперминт! — с гордостью ответил Субастик.

— А почему на тебе такой нелепый костюм?

— Потому что все другие костюмы на мне рвутся!

— Как так «рвутся»? — удивился господин старший преподаватель.

— А вот так! — ответил Субастик. Схватив господина Стуккенкрика за рукав пиджака, он рванул его к себе, и пиджак лопнул у всех на глазах.

— Вон! — побагровев от гнева, закричал старший преподаватель. — Убирайся отсюда сию же минуту! Твое счастье, что теперь запрещено бить учеников! В прежние времена ты отведал бы у меня палки!

— А хорошо бы! — обрадовался Субастик. — Палки вкусные, как барбарис, они просто тают во рту!

— Вон! — еще громче завопил господин Стуккенкрик. — Вон из моего класса!

— Как хочешь! — ответил Субастик и не спеша направился к двери. Остановившись на пороге, он небрежно бросил через плечо: — А я и сам не остался бы в твоем классе! Чему может научить ребенка учитель, который связался с дурной компанией и к тому же не способен толком ответить ни на один вопрос!

Хорошо, что Субастик вовремя успел захлопнуть за собой дверь: господин Стуккенкрик схватил книжку и швырнул ее вслед непокорному ученику. Книжка громко ударилась о дверь, и тогда Субастик снова заглянул в класс и с невинным видом сообщил:

— Я слышал стук… Кажется, кто-то что-то уронил…

И тут он поспешил захлопнуть дверь. Укоризненно покачивая головой, он наблюдал из коридора, как сотрясается дверь под градом ударов: Стуккенкрик швырнул в нее подряд три книжки, линейку и собственный портфель…

— Слишком шумно в этом классе! — проговорил Субастик. — Пойду-ка я поищу себе какой-нибудь другой, получше!

Он неторопливо прошел по длинному коридору и остановился у двери, из-за которой слышался громкий смех.

— Вот это мне больше нравится! — сказал Субастик.

Он открыл дверь и от изумления застыл на пороге: за учительским столом сидела девочка — ничуть не старше остальных учеников и учениц этого класса.

— Ой, какая маленькая учительница! — удивленно воскликнул Субастик. Дети засмеялись.

— Я молодая учительница, а не маленькая! — поправила его девочка, сидевшая за учительским столом. — И вовсе я не маленькая для моих лет! А ты вот кто такой?

— Я новичок. Меня зовут Робинзон, — представился Субастик.

— Тогда найди себе место и сядь, — сказала девочка. — Только, пожалуйста, поскорее! Нам надо продолжать урок.

Субастик сразу же нашел свободное место и сел. А девочка за учительским столом тем временем объясняла классу, как образуются облака. Если кто-то из учеников чего-либо не понимал, она объясняла подробнее, а другие ребята ей помогали. Когда же она обращалась с вопросом к ученикам, они наперебой вскидывали руки: им не терпелось показать, что они все отлично поняли.

— Почему у вас учительница такая молоденькая? — шепотом спросил Субастик у своего соседа по парте.

Тот сначала рассмеялся, а потом зашептал в ответ:

— Да это же вовсе не учительница! Настоящий наш учитель сидит вон там, за последней партой. Видишь?

Субастик обернулся. И в самом деле, за партой сидел взрослый дядя.

— Ну и лентяй же ваш учитель! — вырвалось у Субастика.

— Сейчас же возьми свои слова назад! — воскликнул его сосед по парте и сунул ему кулак под пятачок.

— А почему он сидит без дела? — спросил Субастик.

— Потому что мы все умеем делать сами! Каждый, кто захочет, может сесть на место учителя и вести урок. И только если он запнется на чем-нибудь, настоящий учитель придет на помощь и все объяснит вместо него. Эрика у нас первая по географии. Поэтому, когда мы проходим части света, дальние страны и города, урок ведет она. Бернд сильнее всех в устном счете. Он помог нам выучить таблицу умножения. И так у нас всегда. Что ни день, то другой учитель. Все очень внимательно слушают, и нам никогда не бывает скучно — учиться ведь так интересно!

— Значит, каждый может стать учителем? — спросил Субастик. — Если так, я тоже хочу вести урок!

Сосед по парте вскинул руку. Девочка за учительским столом тотчас же спросила:

— Ты что?

— Робинзон хочет вести урок!

— Робинзон? — переспросила она. — Но ведь я еще не закончила объяснений… Кто за то, чтобы урок вел Робинзон, поднимите руку!

Почти все подняли руку — Робинзон был новенький, и ребятам не терпелось познакомиться с ним поближе.

Субастик величественно поднялся, подождал, пока девочка-учительница вернется на свое место, и уселся за учительский стол. Потом он строго оглядел подряд всех учеников, как это делал господин старший преподаватель Стуккенкрик, и заорал:

— У вас что, ноги отнялись?

Ребята удивленно вытаращили на него глаза, а потом вдруг, схватившись за животы, разразились оглушительным хохотом.

— Тихо! — завопил Субастик. Он кричал так же громко, как незадолго до этого старший преподаватель Стуккенкрик.

Но у ребят это вызвало новый взрыв смеха. Многие хохотали так, что, казалось, вот-вот задохнутся. Громче всех хохотал настоящий учитель.

— Разве я что-нибудь делаю неправильно? — спросил Субастик.

— Учителя не позволяют себе ничего подобного! — покачав головой, сказала та самая девочка, которая вела урок до него. — Учителя никогда не кричат на учеников. А чему ты вообще собираешься нас учить? Крикам, что ли?

— Нет, — смущенно ответил Субастик, — не крикам. Я хотел провести урок стихосложения.

— Урок стихосложения? Значит, ты будешь сочинять стихи, а мы — только слушать? Но мы же умрем от скуки!

— Нет, — объяснил Субастик, — мы будем сочинять стихи все вместе. Я скажу первую строчку, а кто-нибудь из вас придумает вторую. Разумеется, она должна рифмоваться с первой. В награду он получит право сочинить третью строчку, а остальные ребята должны придумать четвертую, которая рифмовалась бы с третьей. И так далее…

— Не понимаю! — сказала девочка.

— Сейчас поймешь! Итак, я начинаю:

— Не пойму я, что хочет он! — воскликнула девочка.

— Прекрасно! — похвалил ее Субастик. — Итак, у нас уже есть две первые строчки:

Теперь придумай третью строчку.

— Третью? Хорошо! Как ты, так и я:

— Кто следующий? — спросил Субастик. Толстый мальчик с пятой парты поднял руку и гордо продекламировал:

— Сочиняй дальше! — сказал ему Субастик. Толстый мальчик задумался, потом начал:

Тут поднял руку настоящий учитель и, как только Субастик предоставил ему слово, произнес:

— Отлично! — воскликнул Субастик. — Я и сам лучше бы не придумал! Но дальше-то как нам быть, чтобы получилось интересно?

— Давайте сочиним какую-нибудь историю в стихах! — предложил настоящий учитель. — Интересную историю, в которой был бы смысл. А то, спрашивается, какое отношение имеет Америка к нашей Эрике или, скажем, к нашему Вернеру? Нам бы такую штуку придумать, которая…

Не успел настоящий учитель сказать, что за штуку он имеет в виду, как Субастик сразу же подхватил:

— Конечно, конечно! Давайте сочиним стихи про Буку! Внимание! Начинаю:

— Ну, и что же сделал этот Волк? — спросила с третьей парты девочка в круглых очках.

— А это уж ты сама придумай! — ответил Субастик.

— Ах, вот оно что! — сказала девочка. — Хорошо:

— Как это жестоко! — воскликнула ее соседка по парте. — И к тому же мы решили сочинить стихи про Буку, а не про Страуса.

— Ладно, — сказала девочка в круглых очках. — Придумаю что-нибудь другое:

— Не нравится мне этот Слон. Подхалим какой-то! — возмутилась соседка по парте.

— А что ты можешь предложить? — спросил ее Субастик.

— Хорошо! — похвалил ее Субастик. — Уже, по крайней мере, намечается сюжет! А дальше как?

предложила девочка.

И весь класс хором закончил:

неуверенно произнесла другая девочка.

— Тут у нас явно что-то не ладится, — возразил Субастик. — Нет развития сюжета, хоть тигры и спасли узницу из плена жестокого Страуса. И кроты ни при чем… Кто придумает что-нибудь поинтересней?

Тут с последней парты вскочил самый высокий мальчик и, захлебываясь от восторга, сказал:

— Я! Я придумал совсем другое! И очень интересное! Слушайте!

И весь класс хором закончил:

Вернеру самому очень захотелось есть, и он тотчас же сказал:

Но одной девочке стало жаль Лягушку, и она закричала:

— Ловкая эта Лягушка! — вздохнула другая девочка. — Но ничего интересного не делает.

Все задумались. Немного погодя Субастик сказал:

— Раз уж вы все молчите, я сейчас сочиню другую историю:

— Нечего и спрашивать! — воскликнула Эрика. — И так ясно, что много не наловишь.

— Да и не бывает таких животных! — сказал серьезный мальчик в очках, который сидел на задней парте.

— Не бывает?! — переспросил Субастик. — Еще и не такие бывают! Слушайте внимательно:

— Интересная история! — сказал Вернер. — И что же он ответил?

— Не перебивай меня, а слушай! Ответил он вот что:

— Что же это все-таки был за зверь? — спросила Эрика.

— А я и сам не знаю! — ответил Субастик и широко улыбнулся.

Все дети весело рассмеялись и захлопали в ладоши.

— Прекрасно, Робинзон! — похвалил его учитель и поднялся с места. — А сейчас всем нам пора разойтись по домам: уже давно прозвенел звонок.

…Вскоре Субастик постучал в окно господину Пепперминту.

Тот распахнул окошко, быстро оглянулся по сторонам и втащил Субастика в комнату.

— Скажи-ка, ты и вправду был в школе? — спросил он.

— Конечно, ты же сам мне велел!

— Ты уж прости меня, Субастик, теперь я жалею об этом! — вздохнул господин Пепперминт.

— Да что ты, папочка! — засмеялся Субастик. — Не надо ни о чем жалеть! В школе мне еще больше понравилось, чем в универмаге. Надо только уметь выбирать учителей.

— А что, ты уже успел поучиться у многих учителей? — спросил господин Пепперминт.

— Да, у многих…

— И какой же учитель самый лучший?

— Какой самый лучший? — переспросил Субастик и задумался. — Самый лучший тот, который провел сегодня урок стихосложения!

— Наверно, это был учитель языка и литературы. Такой высокий, худой, со светлыми волосами?

Субастик прыснул.

— Нет, папочка, — проговорил он, когда наконец перестал смеяться, — как раз наоборот: маленький, толстенький, с рыжей щетинкой! И, если память мне не изменяет, в водолазном костюме.