Специфические для сук медицинские проблемы

Рой Робинсон Аспекты поведения

Мы не предполагаем углубляться в изучение поведения собак, не потому, что эта тема лишена интереса, а только потому, что из всего значительного объема литературы генетическим различиям, разделяющим породы, была посвящена крайне малая часть.

Факт существования наследуемых различий неоспорим, это доказывают различные категории пород со специфическими системами поведения. Небольшая часть всего этого разнообразия может быть сымитирована или передана от матери, братьев или же старших собак, но подавляющим большинством управляют инстинкты. Это означает, что системы поведения задаются генетически, но это не значит, что поведение собаки стереотипно, ибо собака замечательно быстро обучается. Способность животного воспринимать окружающий мир, реагировать на происходящее, усваивать дрессировку и принимать человека как товарища и лидера, в значительной степени зависит от наследственности. Бернс и Фрейзер (1966) представляют великолепный обзор ранних исследований по генетике поведения.

Почти во всех серьезных исследованиях поведения, наследуемый аспект признавался по своей природе полигенным. Некоторые из первых исследователей всерьез пытались поставить вариации различных атрибутов в соответствии с набором важных генов, например: лай на охоте или на следу противопоставлялся молчанию, охота с высоко поднятой головой — опущенной голове, боязнь выстрелов — спокойствию, но это было в тот период, когда Мендельское наследование принималось с излишней готовностью. Сегодня же такие вариации подлежат тщательному изучению, прежде чем возникнет предположение о моногенной интерпретации. Это не значит, что на поведение влияют основные гены, но их присутствие не следует принимать не задумываясь.

Как указали Скотт и Фуллер (1965), собака — это не супер-волк. В тех случаях, когда собака успешно возвращалась к дикой жизни, это происходило лишь в тех регионах, где не водились волки, например, в Австралии, как динго. Эти авторы представляют собачью популяцию, как группу специалистов. Почти для каждого аспекта поведения существует одна или несколько пород, превосходящих по своим способностям волка. Собаки типа «грейхаунд» более быстроноги, чем волки, хотя это и достигается отказом от тяжелых мускулов, полезных для волка. Породы, гонящие зверя по следу, вероятно, превосходят волков в своей способности находить след и настойчивости в преследовании добычи. Пастушьи собаки превосходно охраняют стада и умеют работать с человеком. Считается, что волков мало интересуют птицы, но множество пород собак преуспевают и в этом отношении (легавые). Это последнее свойство, однако, полезно только при сотрудничестве с человеком. Мы приводим эту модификацию поведения лишь затем, чтобы подчеркнуть, что человек изменил поведение собаки в ничуть не меньшей степени, чем чисто физический ее облик. Последнее видно и невооруженным глазом, а поведение можно оценить только после долгого общения с различными породами.

Различия поведения пород собак возникли в результате избирательного разведения собак для различных нужд. Для этого необходимо изменить не только физические данные, но и поведение собаки. Например, собаки-сторожа должны быть не только крупными, но и бдительными и достаточно агрессивными. Пастушьи собаки должны не только уметь работать со стадом, но также чувствовать ответственность за стадо как за свою стаю. Охотничьи собаки должны не только быстро бегать, но и стремиться находить дичь. Собаки, идущие по следу, должны не только прекрасно различать запахи, но и обладать настойчивостью. Для полицейской работы, такой, как вынюхивание запрещенных наркотиков и контрабандных товаров, достаточно точно различать запахи.

Человек тысячелетиями разводил и улучшал породы с замечательными, почти невероятными способностями. Вначале заводчики, вероятно, пользовались вариациями поведения, которые наблюдали у отдельных особей, но начав затем скрещивать их, человек стал отбирать необходимые генетические признаки тех черт, в которых был заинтересован. Таким образом возникли различные породы, некоторые из них проявили большие способности в отдельных областях. Несомненно, по мере того, как собаки все лучше реагировали на сложные приказания, совершенствовались и методы обучения. Способность узнавать, учиться, запоминать и слушаться команд человека — это ряд аспектов собачьего разума. Это то, что у собак соответствует умению волка узнавать и действовать вместе с другими членами стаи. Однако, сомнительно, что волк сегодня обладает качествами лучших рабочих пород.

Анализом способностей, отличающих рабочую собаку, занималось несколько авторов. Уитни (1947) разделяет врожденные способности собак и способности, полученные в процессе обучения или воспитания. Последние также совершенствуются надлежащей тренировкой. При скрещивании между породами, в полной либо не в полной мере обладающими этими способностями, зачастую доминировала одна из способностей, но в последующих поколениях наследование проявляло признаки полигенности. Хотя можно сомневаться в достоверности наблюдений Уитни, но все же его опыт заводчика и ветеринара нельзя не учитывать в подобном исследовании, где для оценки результатов большую роль играют близкие отношения между человеком и собакой.

Около 20 лет Скотт и Фуллер (1965) изучали поведение пяти пород: басенджи, бигля, кокер-спаниеля, шотландской пастушьей собаки и жесткошерстного фокстерьера. Эти породы были выбраны в качестве представителей основных типов собак. Помимо того, производилось скрещивание между басенджи и кокер-спаниелем, и были получены поколения F2 и обратного скрещивания. Все пять пород и метисы подвергались серии тестов, разработанных для выявления различий в общении, темпераменте и обучаемости. На сегодня это самые дорогие и тщательно проверенные тесты из всех проведенных на собаках. Их результаты описаны и подробно обсуждены в вышеуказанном отчете.

Одним из важнейших открытий стало установление критичных периодов в развитии щенка. Критичный период определяется как стадия развития, когда воздействие слабого стимула вызывает значительные изменения поведения в дальнейшем. Различные тесты указывают на следующие периоды и стадии:

Новорожденный щенок — 1–2 недели

Промежуточный период — 2–3 недели

Социализация — 3–9 недель

Оптимальная социализация — 3–5 недель

Начало игр в драку — 3–5 недель (в среднем)

Начало виляния хвостом — 4 недели (в среднем)

Начало реакции страха — 5 недель

Во время первого периода новорожденный щенок стремительно растет, но остается практически пассивным, почти не реагируя на внешние стимулы. Однако, между 2 и 3 неделями совершенствуется быстрая перемена: открываются глаза, и щенок начинает реагировать на звуки. Щенок постепенно адаптируется к окружению. Периоды обучения и социализация длятся несколько недель и крайне важны для щенка. Если щенок лишен общения с другими собаками и людьми в этот период, то всю оставшуюся жизнь он странно и испуганно реагирует на их появление. Кроме того, существует промежуток оптимальной социализации. Щенок, впервые увидевший человека в возрасте 5–7 недель, социализируется быстрее, чем в случае, если первая встреча произошла до или после этого периода. Социализация происходит за неожиданно малый промежуток времени, даже если рассматривать не только оптимальный период, а всю ее. Процесс социализации в чем-то родственен импринтингу у птиц, но вероятно, он не столь жесток. Социализация у всех пяти пород протекала практически одинаково, не считая того, что басенджи в самом начале выделялся по ряду показателей, но позднее и он сравнялся с остальными собаками.

Главные различия между породами выявились в тестах на темперамент и способность к обучению. Бессмысленно было бы пытаться пересказывать их заново, так как это заняло бы очень большой объем. Читателю следует самостоятельно изучить выводы, сделанные Скоттом и Фуллером. Известно, что большинство различий играют существенную роль. Это подтверждает те впечатления, которые создаются у людей, знакомых с пятью вышеперечисленными породами. Поколения метисов и обратного скрещивания также показывают эти сравнительные различия. В большинстве тестов удавалось выделить наследуемый элемент вариации. Однако, величина генетической составляющей вариации менялась от теста к тесту, показывая, что с различными проблемами связаны различные способности, которые нельзя свести к одной генетической основе. Следовательно, генетическая основа стандартов поведения отличается от основы стандарта обучения.

К этому выводу можно прийти и из общих соображений, но теперь он подтвержден экспериментальными данными.

Один их проблемных тестов намеренно делался значительно более трудным. Вследствие этого были получены интересные результаты. Если проблема усложнялась слишком быстро, животное бросало свои попытки. Если несколько первых попыток решить проблему оканчивались неудачей, собака теряла к ней интерес и переставала прикладывать усилия. С другой стороны, если собака успешно проходила легкие тесты, то она более настойчиво пыталась пройти и сложные, даже если они находились за пределом ее способностей. Успех в форме вознаграждения (например, кусочек сахара) для собаки крайне важен. Лучшие дрессировщики всегда широко используют этот метод, не пытаясь чрезмерно быстро усложнять ставящиеся задачи, чтобы собака не потеряла к ним интерес, но продолжая тренировки до того момента, пока собака не приблизится к пределу своих возможностей. Бернс и Фрейзер (1966) пишут, что этот метод дает собаке сильную мотивацию для выполнения задачи. Не следует полагать, что дрессировка может оказаться важнее, чем генетический потенциал собаки. Эти два аспекта взаимно дополняют друг друга. Никакая дрессировка не сделает глупую собаку умной. В лучшем случае можно ожидать, что расстояние, разделяющее их, немного уменьшится, но если умная собака также будет подвергаться дрессировке, то скорее возможно обратное.

Хамфрис и Уорнер (1934) и Келли (1949) написали две необычно интересные книги по рабочим собакам. Эти книги подробно обсуждают дрессировку и разведение собак, первая — в более общем плане, а вторая — применительно к австралийской пастушьей собаке. Эти авторы использовали генетические принципы, аккуратно определяя особые способности собак, обосновывая систему выбора наиболее перспективных особей, которых следует постоянно использовать в разведении и, в некоторых случаях, в тестировании потомства. Результаты, полученные этими методами, весьма удовлетворительны.

Важной областью дрессировки и натаскивания собак является подготовка собак-поводырей для слепых. Для успеха необходима надежная методика разведения и обучения. Одной из самых информативных работ в этом отношении считается труд Пфаффенбергера (1963). Большинство собак-поводырей обычно происходит из определенной группы пород, характерных своим спокойным ровным темпераментом и высокой обучаемостью. Пропорция собак, которым идет на пользу жесткая интенсивная тренировка изменяется в зависимости от породы, но никогда не поднимается очень высоко. Программа дрессировки предназначалась не только для обучения собак-поводырей, но и для проверки методов развития у взрослой собаки особых свойств, проявленных еще щенком. Более того, селекция собак основывалась на возможностях собак-проводников, а экстерьер и породные данные в расчет не принимались. Результаты были удивительны. В одной группе немецких овчарок пропорция удачных поводырей повысилась от 9 процентов до 90 процентов за 12 лет. Очевидно, множество вариаций способностей, необходимых для хорошего поводыря, передаются по наследству, и таким образом, сосредотачиваются в особых семьях «собак-поводырей».

В настоящем случае успех был достигнут благодаря повышенному вниманию к классификации необходимых навыков собак в течении всего их щенячьего периода, и применению полученных данных в селекционном разведении. Разумно предположить, что программа не была бы столь успешной, если бы не исследования собачьего поведения, полученные из докладов лаборатории Джексона. Не делалось попыток установить способ наследования тех атрибутов, что жизненно необходимы для хорошего поводыря, программа заключалась в другом. Однако, степень развития определенных навыков была такова, что разумно было предположить, что они определяются определенными немногими генами. Полученные таким образом впечатления могут оказаться обманчивы, так как многое зависит от эффективности селекционных подборов. В настоящем случае они оказались эффективными.

Не следует думать, что отбор по характеристикам поведения можно ослабить. Разумеется, это не так, и в окончательном счете обязательно следует принимать в расчет и данные о поведении. Некоторые из этих данных связаны с теми признаками, которые определяют саму сущность породы. Однако, существуют отдельные навыки, нежелательные для многих пород, и против них также следует вести отбор. Например, породы комнатных или выставочных собак должны вести себя мирно и ни в коем случае не проявлять злобы или агрессивности. Во многих породах это свойство подавлено, но некоторые из них проявляют сомнительные признаки. Возможно, это следствие неправильного обращения (со щенком или же со взрослой собакой), но тем не менее такие собаки нежелательны. Кроме того, есть крайне возбудимые, нервные и «напряженные» животные. Такое поведение недопустимо. Хотя можно утверждать, что это следствие неправильного обращения, все же такое поведение может наследоваться и особей с таким поведением не должно использовать в разведении.