Удар Молнии

Глава 19

Занятия. Замечания. Рингард и новый учитель.

Рингард

Наконец-то я вернулся в университет, так что теперь вплотную займусь обучением этих мелких сорванцов, которые не смогли пройти испытание. Большинство из них были слишком самоуверенны, за что и поплатились. Необходимо будет провести со всеми разъяснительную беседу и показать, как следует действовать.

Впрочем, для закрепления результатов подойдёт одно неплохое испытание. Правда, наверняка многие будут испытывать определенный страх, так как подсознательно будут ожидать чего-нибудь такого же страшного, как и в случае с Полосой препятствий. Хм… хотя как знать, может получится ещё похлеще, но я всё же постараюсь до такого не доводить.

Так, вижу, что далеко не все сегодня пришли на занятие, что меня, конечно же, расстраивает. Поэтому я обязательно узнаю причины отсутствия у каждого из учеников. И если эти причины мне покажутся недостаточно серьезными, то я устрою им веселье.

— Итак, вот наконец-то началась неделя, а это значит, что нам необходимо приступить к новым испытаниям, — сказал я, внимательно оглядывая класс. — Я уже ознакомился с отчётами о прохождении вами испытания Мелиссы, Ган Тора и Франциски. И меня они сильно расстроили.

— Злобный старикашка, — прошептал Мортимер.

— Мистер Фолькан полагает, что самый умный, однако мне бы хотелось задать ему пару интересных вопросов, — далеко не все из учеников понимают, что у меня отличный слух, так что продолжают ворчать, что немного забавляет, а заодно позволяет узнать много интересной информации. — Но прежде чем задать вопросы, я опишу сложившуюся ситуацию во время прохождения второго препятствия.

Из-за вашего упрямства и грубости, мистер Фолькан, вы потерялись в самом начале лабиринта. Тем самым вы поставили под угрозу жизни четырех человек, которые возвращались за вами, а также жизни всей остальной группы, которая могла не отбиться от чудовищ без ушедших за вами учеников.

В итоге получаем, что вы один подставили группу под такую угрозу, под какую не смогли подставить её все монстры лабиринта. Это определенно успех. Но вот как раз вопрос: на чьей стороне вы были во время испытания?

Что-то я не слышу от вас ответа. Неужели вы думали, что ни в чем не виноваты, что всё само образуется, и что вы нормально сможете завершить испытание в одиночку с вашими-то силами?

Кто же после этого злобный? — мне стоило некоторых усилий, чтобы не улыбнуться, всё же я должен меньше эмоций показывать ученикам. Не стоит им ко мне привязываться, а эмоции являются самым прочным источником связей между людьми. Нет эмоций — нет связей, так что из-за меня они не пострадают. — И так можно сказать о действиях многих учеников, особенно тех, кто убежал вперёд, не подождав остальных. Да, многие из вас весьма сильны для первого курса и считают, что смогут справиться в одиночку с любым препятствием. Я вас понимаю, как никто другой, ведь всегда работаю один.

Но, у такого подхода есть много проблем, очень. Просто меня так действовать вынуждают определенные обстоятельства, вы же способны работать в слаженной команде.

При грамотных действиях каждого участника группы ваши возможности значительно возрастают. Для каждой способности можно найти достойное применение. Соратник может помочь вам сохранить жизнь и значительно увеличить шансы на общее выживание всей группы.

Так действует большинство героев, разве что за исключением ранга S, но с ними свои нюансы. Зачастую их силы могут быть совсем не приспособлены для командной работы. Вы же другое дело. Настолько мощных способностей у вас пока нет.

— А мы можем их развить? — спросил Кайрат.

— Именно этим вы сейчас и занимаетесь, — ответил я. — Математика и другие точные науки помогают развивать ваш мозг, при помощи которого вы управляете своими сверхсилами.

Чем вы умнее, тем проще будет контролировать многие типы способностей. И помните, даже если вы перекачанный варвар из древности, то это совсем не значит, что вам не нужен мозг.

Думать надо всегда, и помимо этого развивать свои социальные навыки, которые повышают взаимодействие внутри команды, а также эффективность ваших совместных действий.

— Учитель, а вы работали в команде? — спросила одна из учениц. Сильная девушка, но весьма необщительная. За своей маской надменности и отстранённости скрывает страх одиночества и общения. Тяжёлый случай. Нужно будет думать, как это преодолеть. Впрочем то, что она задала вопрос, уже большой плюс.

— Да, работал, пока мои силы не стали угрожать моим друзьям, — исчерпывающе ответил я.

— А что у вас за силы, учитель? — задала вопрос Ляпис, заставив меня внутренне усмехнуться. Многие из студентов предполагали, какие же способности у меня есть, но точно их никто не назвал.

— Это вы скоро увидите и прочувствуйте на себе, — вот в этот раз я позволил себе лёгкую улыбку, которая заставила некоторых побледнеть, а других собраться.

Это хорошо, что они начали понимать, с кем связались. Но в отличие от некоторых я всё же не перегибаю палку на испытаниях, прекрасно понимая, что передо мной ученики, а не банда злодеев.

— Но вернёмся к испытаниям, вы неделю отдохнули, а точнее даже побольше, и наверняка не раз задумывались над тем, как лучше пройти те испытания, — подкинул я им немного мыслей. — Так вот мне хотелось бы услышать ваши варианты.

— Возможно, я бы мог перелететь озеро с одним человеком, если бы взлетел повыше, — начал вдумываться Икар в свои действия во время испытания. — Но доставка всего отряда растянулась бы на значительное время.

— Что ж, такой вариант действительно был, и он мог быть безопаснее, чем спускаться в лабиринт, но полагаю, что так делать не стоило, — сказал я. — Твоя способность даёт тебе больше возможностей перемещаться в пространстве, а, следовательно, ты получаешь определенное тактическое преимущество над противником.

В том испытании у тебя было много возможных вариантов, начиная от того, который предложил ты и заканчивая отвлечением внимания озёрных монстров, чтобы позволить команде проплыть по поверхности.

Их там было немного, так что вы могли бы справиться. Но помогать друг другу всё равно бы пришлось, так как не все из вас способны проплыть дистанцию в несколько десятков километров.

— Думаю, что наши способности можно было использовать более активно в каждом из испытаний, — сказала Каэна.

— Да, полагаю, что мы сплоховали, — поддержал сестру брат.

— Всё верно, — кивнул я. — При определенных возможностях, вы могли бы развеять весь туман облачной тропы, что значительно ускорило бы движение группы. Думаю, ваш отец поступил бы именно так.

— Да, этот г… в общем, Блейз бы именно так и сделал, — скрючила рожицу Каэна.

— А потом бы ещё насмехался над всеми и кричал, какие все слабаки, — вздохнул Каруи.

— Недостатков было много, но даже несмотря на них вы все справились и дошли до финала, — сказал я, заставив учеников удивиться. — Да, я хочу похвалить вас, ведь вы всё же смогли преодолеть достаточно непростые препятствия.

Но некоторых я отмечу отдельно. Антелла использовала свою способность во многих самых разных ситуациях, всячески оберегая команду. При этом она не щадила себя, что я не одобряю, но в той ситуации была такая необходимость.

Фрамель поддерживала отряд своей силой и помогала пробить путь сквозь любые преграды. Помимо этого она поддерживала лидера, на котором была ответственность за всю группу.

Таласса также пошла на определенный риск, учитывая некоторые особенности её дара, но смогла провести команду через огненные земли, впрочем и Каруи с Каэной там тоже не сплоховали.

Ориэл и Линтал помогли с преодолением скал, путь через которые показал Икар. Только за счёт слаженной работы вы достаточно быстро прошли через это непростое препятствие.

Ляпис и Кайрат грамотно использовали свои способности на протяжении всех испытаний. Но ещё я хочу похвалить Ляпис за то, что она смогла на время заменить лидера и обеспечить командную работу среди остальных учеников.

Тора грамотно использовал свои возможности, но всё же сделал ряд ошибок. Ему ещё многому нужно научиться, несмотря на хорошие результаты. Мила же наткнулась на ту ошибку, о которую споткнулось немало учеников, пренебрёгших работе в команде. Но её я похвалю за то, что она вовремя одумалась и стала применять свои способности на благо отряда.

Что же касается остальных, то я их хвалить не буду. Вы хоть и прошли испытания, но сильно рисковали собой и наплевали на остальных ваших одноклассников. Значит, от вас можно ожидать такого же поведения во время столкновения со злодеями. Наплевав на всех, вы можете кинуться в бой, и мало того, что погибнете сами, так ещё и можете унести за собой жизни всех членов вашей команды.

Ещё очень опасны ситуации, когда разделяется сложившаяся пара героев, которых связывают гораздо более близкие отношения. Если кто-то из них совершит подобную ошибку, то мы в любом случае потеряем сразу двух героев.

Да, один из них может выжить, но зачастую он будет уже совсем не тем, что был раньше. Горечь утраты слишком сильно бьёт по любому человеку. И потребуется время, чтобы выживший смог восстановиться хоть как-то. Но зачастую этого времени нужно много, иногда это больше, чем длится жизнь.

— Учитель, а вы теряли кого-нибудь? — немного побаиваясь меня, спросила Мила.

— Да, — коротко ответил я. Что-то я слишком сильно увлекся рассказом и размышлениями. Даже память вновь подкинула неприятные эпизоды из моей жизни. — Но сейчас вернёмся к вашему классу. Достойно себя показал Лиран. Он проявил лидерские качества, которые помогли сберечь всех членов команды и которые раскрыли в нем сверхспособность.

Надо сказать, что весьма серьезную, ведь копию одного из самых сильных нынешних злодеев он смог одолеть одним ударом. Впрочем, у него тоже было много недочётов, так что зазнаваться ему явно не следует. И в эти недочёты я запишу ему и отсутствие на сегодняшнем занятии, впрочем, как и остальным.

«Рингард, ты мне срочно нужен. Боюсь, проблемы займут весь сегодняшний день», — услышал я голос ректора.

— Так, — вздохнул я, так как хотел сказать ещё очень многое и приступить к детальному рассмотрению некоторых наиболее опасных ситуаций и методов выхода из них, но тут ничего не поделаешь. Ректор никогда не зовёт по пустякам, значит, случилось что-то очень интересное. — Сейчас мне нужно уйти и, скорее всего, мы увидимся с вами завтра. Лекцию же продолжит ваш новый учитель, который теперь будет помогать мне.

— Добрый день, — Мелисса вышла из подсобного помещения, где просидела всё это время и слушала мой разговор с учениками.

Она ещё никогда лично не стояла перед учениками в аудитории, поэтому очень волновалась. К тому же она чувствовала свою вину за недочёты в испытании. Вот только я присутствовал при детальном анализе остатков запчастей от копии Колеро и, так же как и Мелисса, не видел дефектов с её стороны.

Девушка считала, что она всё же что-то пропустила, но никак не могла поверить в то, что могла допустить столь фатальную ошибку. Зная её уже много лет, я был склонен к тому, что она права.

Она не могла допустить ошибки, так как всё перепроверяет по многу раз. А что это значит? А это значит, что дефект появился непосредственно во время испытания. И вот это мне уже не нравилось ещё больше.

Я не понимал, кому потребовалось подставлять безобидную девчонку-инженера. Да, на мой взгляд, она действительно была безобидной, чего не скажешь о её необычных изобретениях.

Впрочем, её роботы сделали очень многое для университета. И, к сожалению, не все понимают, что она в этом деле жертва, такая же, как и ученики. И было крайне обидно, что сейчас мне нельзя было её защищать напрямую. Не люблю, когда поступают несправедливо, а теперь сам это делаю. Это злило. Очень злило.

А нельзя защищать, потому что нужно было кое-кого выманить. На собрании я выступил в своей обычной роли, так что ко мне не должно быть лишнего внимания со стороны некоторых лиц, так что это действие нельзя считать прямой защитой. То, что она сама всё подстроила, я полагаю, исключено, хотя я столько повидал за свою жизнь, что и такому исходу особенно не удивлюсь.

— В общем, оставляю её на ваше попечение и прошу не обижать, а у меня дела, — сказал я и вышел из аудитории.