Удар Молнии

Глава 23

Сражение с учителем. Нерушимая скала. Тренировка.

После этого преподаватель перешёл в атаку, заставив остальных рассредоточиться. Что за черт?! Я немного не был готов к ещё одному бою, к тому же он наверняка будет тяжёлым.

Быстро, влево!

Система бросила тело в указанную сторону, пропуская мимо нас этого чертового Армора. Здесь все преподаватели такие безумные? Или это просто нашему классу так повезло?

Тем временем Армора стали пробовать на зуб другие ученики, которые явно хотели накостылять учителю. Зачем? Да мало ли у кого какие причины? Может он их бесит, а может просто хотят доказать себе или другим, что могут одолеть героя столь высокого ранга ещё на первом курсе. Интересно, а такое уже бывало?

Потом узнаем, лучше сконцентрируйся на бое, иначе нам придется плохо.

Хорошо. У тебя есть какой-нибудь план, как ему можно противостоять, а то я пока что-то теряюсь в догадках, как нам суметь его победить, если на это вообще есть хоть какой-то шанс.

Пока не знаю. Некоторые из наших друзей отсутствуют, а их силы бы нам не помешали. Способности же других плохо изучены, поэтому я не могу составить внятную тактику действий.

Нам бы очень пригодилась сила Ориэла, без него же тут проблематично будет вести бой. Впрочем, ты можешь попробовать организовать других, попутно я буду наблюдать за их силами, и может через некоторое время смогу предложить хоть что-то более внятное.

Давай пока попробуем его на прочность.

Не стоит. Не хочу тратить энергию просто так. Мне нужно знать, что мы наверняка сможем нанести ему урон.

— Фрамель! — крикнул я, заставив девушку инстинктивно пригнуться. Над её головой пролетел Рик, которого мне поймать не удалось, но его подхватила Таласса. — Мне нужна твоя помощь. Следуй за мной.

Я сразу же побежал, зная, что девушка исполнит мою просьбу. У меня понемногу начал формироваться план, но мне нужны способности всех, кто сейчас сражается с Армором, чтобы появилась возможность его реализовать. И даже в случае успеха, я не знаю, поможет ли он одолеть преподавателя. Однако я был убежден, что эта тактика заставит его по-другому нас воспринимать.

— Армор, а вы точно учитель? — спросила у него Шоколадка, отправляя камень в челюсть. Хм. Не знал, что она может формировать камни из своей энергии. Интересно, как это у неё получается, а главное, могу ли я что-то создать из энергии?

Вижу, что мне попросту бесполезно заставлять тебя сконцентрироваться на выполнении придуманной тобой же тактики.

Не ворчи, я могу думать сразу над двумя задачами, просто любопытно стало на счёт создания материи из энергии.

— Безусловно, — ответил он, попросту поймав каменный снаряд, после чего сжал кулак, разломав при этом камень.

— Но вы противоречите своим словам, — возмутилась Ляпис, попросту атакуя учителя сталагмитом, резко вылезшим из пола.

— Это где же? — вновь не обратил он внимания, когда сталагмит ударил его в челюсть и разлетелся.

— Вы говорили думать головой, а сами теперь заставляете нас сражаться с вами, — ответила она.

— Проклятье! — зашипел от боли Рик, после того, как с двух рук ударил учителя по затылку, высоко подпрыгнув при этом.

— Не нужно мне показывать, где находится голова, — усмехнулся Армор Рок. — Я и так это знаю.

После этого он отшвырнул ударом Рика, отбросил каменную плиту Ляпис, сдул пар Антеллы и посмотрел на меня, будто чего-то ожидал. Вот же черт! Он просто ждёт, что же я предприму, так как наверняка знает, что я придумывал тактики на Полосе препятствий.

Сказал бы проще, Армор Рок ознакомился с результатами предыдущего испытания и теперь захотел сам понять, кто из нас на что способен. Что ж, теперь ясны его мотивы и можно понять, что убивать он нас не собирается, но сильно покалечить вполне способен.

Тогда не разочаруем его. Я заметил способности некоторых одноклассников, и они нам сильно помогут. Вот только как заставить их слушать меня? Я ведь всё-таки для них так и остался бездарным, даже несмотря на то, что обрёл способность и одолел робокопию Колеро.

Ты просто попробуй.

— Элан, нужна твоя способность, — обратился я к Морозильнику, как про себя называл одноклассника за его способность создания льда.

— Могу кинуть в тебя глыбу льда, — не очень-то хорошо ответил он.

— Буду каждый день плавить твоё мороженое, — угрожающе сказала Каэна. — И не забывай, я знаю, где ты живёшь.

— Вот же мелкая стерва, — прошипел ледяной ученик.

— Закрой свой рот и слушай лидера, — огрызнулась она, после чего с улыбкой посмотрела на меня.

— Не стоит ссориться, нам надо работать вместе, тогда сможем его одолеть, — сказал я, а затем обратился к ещё одному однокласснику, способность которого может пригодиться. — Сет, нужны твои лазеры. Поможешь?

— Без проблем, — удивительно, но этот парень даже спорить не стал. То ли он не хотел связываться с другими, то ли ему стало интересно, что я придумал для победы над здоровяком.

— Замечательно, тогда слушайте внимательно и делайте то, что я говорю, — сказал я, внимательно глядя на учителя. — Тогда наши шансы на победу должны возрасти.

— Намного? — спросил Элан.

— Всё зависит от того, как хорошо у нас получится действовать вместе, так что поехали, — ответил я.

— Значит, никаких, — вздохнул Морозильник. — Ну что ж, попробуем, раз других идей всё равно нет.

Учитель реагировал на любые атаки учеников, но все действовали разрозненно, поэтому ему удавалось с лёгкостью избегать воздействия многих ударов. Впрочем, часть из них он просто принимал на каменную поверхность своего тела. Интересно, а как он вообще двигается, если всё его тело сейчас состоит из черно-серого камня?

Точно так же, как двигался титановый болван. Структура материала, в который превращаются их тела, несколько иная, нежели оригинальный материал. То есть они же не статуи какие-нибудь. Это достаточно сложный физический процесс и…

В общем, ты сама не знаешь.

— Да. Ты меня раскусил, — игриво сказала она. Вот только я обдумывал это неспроста. У меня есть мысли, как это использовать.

— Фрост, создай каждому из нас короткие ледяные шипы на подошвах, но так, чтобы этого не заметил Армор, — попросил я, после чего обратился к однокласснице. — Телла, создай облако пара вокруг учителя и держи его.

— Сейчас, — бодро ответила облачная красавица и вдохнула побольше воздуха, после чего начала выдыхать густой белый пар, быстро скрывший преподавателя.

— Таласса, создай три большие водные сферы и держи их в воздухе с разных сторон от учителя, но так, чтобы линии между ними образовывали равносторонний треугольник, — сказал я, после чего дал небольшие уточнения. — Армор должен быть в центре, а шары не так далеко от границ с туманом Теллы.

— Я постараюсь, — немного взволнованно ответила девушка-акула, сразу же сделав всё, как я и хотел, разве что немного замешкалась вначале.

— Воду нужно вскипятить. Каэна, твоя ближайшая сфера, Каруи, на тебе вторая, Сет, Грей лазерами дальнюю, Таласса, продолжай удерживать воду, — быстро раздавал я приказы.

— Хм… любопытно, — усмехнулся Сет, явно заинтересовавшись моим планом.

— Рик, Мель, готовьтесь, вы действуете по моему сигналу, и будете сдерживать учителя, если это потребуется, — сказал я и, найдя взглядом Шоколадку, добавил. — Ляпис, ты будешь удерживать учителя ещё до Мель и Рика. Нужны каменные оковы как можно более прочные. Остальные на подстраховке и оттащат одноклассников, если те попадут под удары учителя, а теперь вперёд!

Сейчас осталось не так много, главное, чтобы учитель не решил вдруг ни с того ни с сего подпрыгнуть на месте, иначе план придется менять на ходу, чего бы мне очень не хотелось.

Что уже мозги вскипятились? Ничего-ничего нагрузки на мозг весьма полезны, особенно для тебя.

Главное, только, чтобы они не были физическими, иначе мозг вылезет через нос и уши, а может и через появившиеся трещины в черепе, после удара Армора. Лучше следи за обстановкой.

Уж и пошутить немного нельзя, чтобы сбавить твоё напряжение. Неблагодарный.

Праведно и наигранно возмутилась Система, но последовала моей просьбе, так что я мог сконцентрироваться на реализации плана.

— Тора, Мила, где учитель? — спросил я.

— На месте, — одновременно ответили одноклассники, и я сразу же начал бой.

— Фрост, морозь всю область под туманом. Телла, отступай! — крикнул я.

— Он движется, — сказала Мила.

— Икар, развей туман, — попросил я.

Как только он это сделал, сразу же показался учитель, который несколько сместился с нужного места. Мель без моего приказа сразу же кинулась вперёд и мощным ударом отправила Армора обратно. Икар подхватил её, а я скомандовал.

— Таласса, запускай две сферы!

Девушка моментально выполнила мой приказ. Вскипяченные водные сферы, от которых шел пар, сорвались с места и на большой скорости врезались в учителя. Из-за ледяной поверхности он потерял равновесие и грохнулся на пол.

— Фрост, морозь! — крикнул я, заставив одноклассника активировать свою способность.

В результате вода моментально замёрзла, чего у Элана раньше не получалось, что заставило его сильно удивиться, ведь настолько быстро замораживать было очень непросто. Но тут сработали мои знания ещё из прошлого мира. Стоило мне только составить в голове логическую цепочку, как пришла в голову идея с использованием этого эффекта. Вот только это было далеко не всё.

— Шоколадка, оковы! — скомандовал я, но девушка уже сработала на опережение.

— Есть! — обрадовалась она, когда каменные оковы сковали руки, ноги и голову учителя.

— Третья сфера должна залить остальное тело, кроме головы, — сказал я, и одноклассники уже без дальнейших указаний сделали всё так, как я и хотел. В итоге учитель оказался на полу, примерз к нему, был скован толстым льдом и каменными путами.

— Неужели получилось? — удивился Кайрат.

— Это просто нечто, — усмехнулся Сет.

— Как ты так усилил мою способность? — удивлённо спросил Элан. — Я, конечно, могу так и без усилителей, но на это потребовалось бы куда больше энергии.

— А ты и впрямь хорош, — усмехнулся Армор Рок. — Но ты думаешь, что всего этого хватит? Тогда я спешу тебя огорчить, — сказал он, после чего каменные путы Ляпис треснули, словно были из хрупкого стекла. Лёд же продержался чуть дольше, но куда ему против невероятной силы преподавателя.

— Всё не может закончиться провалом, — сжала кулаки Антелла.

— Конечно, нет, ведь я на это и рассчитывал, — усмехнулся я.